一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）

制定學期計劃可以讓我們有條不紊地進行學習和生活，讓自己的學期更加有規劃和目標。小編整理了一些學期計劃的范文，供大家參考，希望可以幫助大家制定出更加科學和有效的學習計劃。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇一

本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！

[編輯推薦]教學計劃是根據教育目的和培養目標制定的教育指導文件，中國小學頻道為大家提供數學一年級教學計劃，希望對教學課程設置和提高教育水平有所幫助!

一、情況分析。

我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。

雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習;有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養他們養成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。

二、目的要求。

1、知識與技能方面：

經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內--------的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷--------等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯系具體情境探索一位數加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態度方面：

在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學--------好數學的自信心。

三、教學措施。

數學學習的興趣對于數學學習非常重要。因此注意激發學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數學。

學生良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

教學中，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。--------例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發現數學問題，并嘗試解答。

〔三〕、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流。

獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見。

〔四〕、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解--------決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

〔五〕、創造性地使用教材。

教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的數學一年級教學計劃，可以使教學有序的進行!

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇二

一年級的學生，他們學習數學處于起步階段。為了使學生養成良好的學習習慣，提高他們整理與復習的能力，教師可以根據復習的內容，適當地引導學生主動地整理知識。

如在復習方位與圖形時，可以請學生自己說一說學了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長方體、正方體、球、圓柱體。這樣，學生在思考這些問題時，就需要結合自己所學的知識進行整理。

根據一年級學生的年齡特點，在組織復習時，要充分考慮到低年級學生學習的需求，盡可能設計一些生動活潑的練習內容，以調動每個學生學習的積極性。如在復習20以內數的加減法時，我除了適當地安排一些算式的計算練習外，也設計了一些小游戲的活動，像“找朋友”“開火車”等活動，都是學生比較喜愛的活動，這樣，既能調動學生學習的興趣，又能達到復習的效果。

以往的復習課，基本上以單調的訓練為主，在設計時我改變了以往的形式，以游戲貫穿全課，把所學的知識巧妙地融入到一個綜合的活動中。如站隊時的前后位置，圖形的分類、口算等，學生一邊玩，一邊回顧，一邊應用，增強了趣味性。通過一系列的活動、操作，學生的思維“活”起來了，認識也會隨之提高。

由于每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學生很可能會產生學習理解的差異。因此，這就需要教師在復習時考慮到學生個性的差異性，安排不同層次的練習，特別要關注學習有困難的學生。

如在復習計算時，可以根據不同學生的需求，多安排一些練習題。一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習，而比較優秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。這種課堂分層次的練習，可以滿足不同層次學生的需求。對于學習有困難的學生，教師應有針對性地輔導，從而使所有的學生在復習的過程中都有所提高。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇三

（一）、班級情況分析：

一年級學生73名。一班37人、二班36人。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，雖然在上學期期末測試中孩子的成績比較理想，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。明顯的特點就是兩極分化。根據這些，本學期本年級最重要的任務就是培優補差。

（二）教材分析。

本學期教材內容包括下面一些內容：20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

（一）、知識和技能方面。

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

3、認識生活中幾種平面圖形并能進行簡單拼搭，學會簡單的統計。

（二）、數學思考方面。

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

本學期除了上好課、及時改好作業、做好個別學生的思想教育外，為了能更好的提高教學質量，教育好每一位孩子，使他們在不同的程度上都有所發展，本學期采取以下幾點教學措施：

1、課前準備：學生養成提前做好上課準備的好習慣，根據課程表安排和老師要求，提前做好學科課前預習，上課前提前準備好課本、作業本、文具等，提前到教室溫習功課等候老師。

2、加強學生的基本技能訓練：每天兩次對學生進行口算訓練，并且每星期對學生進行檢測，每月作好比較。

3、課堂教學：注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。對待好生采用放的教學方法，對待差生采用扶的方式，盡量做到因材施教。

4、課后拓展：注重對學生的課后輔導；精心設置課后作業，作業量適中，有梯度，提倡布置探究性和實踐性作業，教師及時批改，等級評價、反饋。

5、單元檢測：完善單元檢測機制，規范單元檢測的各個環節，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測的規劃、組織、閱卷、講評、分析、反饋等環節的細化管理。單元測試成績等級評價，不排名次。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇四

新學期伊始，本人堅持以教學大綱為指導，以課程標準為依據。認真鉆研教材，充分利用現代遠程教育資源，借鑒洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。使學生在輕松和諧的課堂氣氛中學習好數學知識，努力提高學生的學業成績。

本班學生在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

1．使認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．通過遠程教育資源等各種途徑讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、課堂教學中充分應用洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，堅持“堂堂清、日日清、周周清”等過硬措施來督促學生完成自己的學習任務。

周次內容。

1--2位置。

3--520以內的退位法。

6--7圖形的拼組。

8-10100以內數的認識。

11認識人民幣。

12期中復習以及期中測試。

13認識時間。

14--15找規律。

16統計。

17---期末復習。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇五

教學目標：

1、知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。

教學重點：

會辨認這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

(課件出示：漂亮的城堡)。

今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節課你必須認真聽講，積極發言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)。

揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)。

二、操作交流，探究新知。

1、感知“面”在“體”上。

(1)觀察操作。

淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

(2)匯報交流。

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出“面”的主要特點是平。)。

2、動手操作，合作學習。

(1)教師啟發：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。

(2)老師已經為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

(3)匯報、展示不同的方法。

3、小結。

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發生什么變化。

(課件演示，出示圖形名稱，板書。)。

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區分它們呢?(課件演示)。

7、我們已經認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作，演示)。

師：有沒有擺出圓的?現在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

8、間休：幸福拍手歌。

小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

三、鞏固加深，遷移拓展。

1、猜一猜。

2、完成練習一1、2題。

3、欣賞圖形。

四、全課總結。

通過這節課的學習，你有什么收獲?

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇六

為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數學培優補差計劃。

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

對象：優等生：陰佳琪 王政清王若冰

后進生：王浩 王 楠 李照浩 張浩博

形式：1、利用課堂時間隨機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇七

三.教學目標。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步認識鐘表，會認識整時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、全冊教學重點、難點。

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、內容變動。

1.加強了準備性(主要體現在第一、二單元)。

(1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數一數、比多少兩部分內容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

數一數是原來的第一單元，主要目的是了解學生數數的情況和經驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數學學習的關系不是很大，被刪去了。

(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

2.降低了難度。

(1)平面、立體圖形的認識分散編排。

認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯系。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。

(2)只認識整時。

“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。

六、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2.采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7.每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

七、教學進度安排：

單元教學內容課時。

1.數一數(1課時)。

2.比一比(2課時)。

3.位置(2課時)。

4.1——5的認識(3課時)。

加減法的初步認識(5課時)。

0的認識和有關0的加減法(2課時)。

5.認識圖形(1課時)。

6.6、7的認識和加減法(5課時)。

8、9的認識和加減法(5課時)。

10的認識和有關10的加減法(4課時)。

連加、連減、加減混合的整理復習(2課時)。

實踐活動：數學樂園(1課時)。

7.數11——20各數，讀數、寫數(2課時)。

10加幾的加法和相應的減法(2課時)。

8.認識鐘表(1課時)。

9.認識鐘表(1課時)。

10.9加幾(3課時)8、7、6加幾(4課時)5、4、3、2、加幾(3課時)。

11.總復習。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇八

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施。

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

(2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

(3)讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。

(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。

(5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

六、教學進度安排。

1～5的認識和加減法(11課時)。

1.1～5的認識………………………………………………………6課時。

2.加減法的初步認識………………………………………………?3課時。

3.0的認識和有關0的加減法………………………………………1課時。

整理和復習……………………………………………………………1課時。

四、認識圖形(一)(2課時)。

五、6～10的認識和加減法(20課時)。

1.6、7的認識和加減法……………………………………………7課時。

2.8、9的認識和加減法……………………………………………5課時。

3.10的認識和有關10的加減法…………………………………3課時。

4.連加、連減、加減混合…………………………………………3課時。

整理和復習……………………………………………………………2課時。

六、11～20各數的認識(5課時)。

1.數11～20各數、讀數和寫數……………………………………2課時。

2.10加幾的加法和相應的減法……………………………………3課時。

綜合與實踐主題活動：數學樂園(1課時)。

七、認識鐘表(2課時)。

八、20以內的進位加法(10課時)。

1.9加幾……………………………………………………………3課時。

2.8、7、6加幾………………………………………………………2課時。

3.5、4、3、2加幾…………………………………………………4課時。

整理和復習……………………………………………………………1課時。

九、總復習……………………………………………………………4課時。

當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數學培優補差計劃。

一、工作目標。

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容。

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

三、培優補差的形式。

形式：1、利用課堂時間隨機輔導。

2、利用學校午休時間。

3、老師、家長相配合。

四、具體措施。

1、利用課堂時間隨機輔導。

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導。

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合。

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇九

本冊教材共分八個單元：10以內數的認識、分類與比較、10以內的加減法、認識位置、11-20各數的認識、認識圖形、20以內的進位加法和退位減法、總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用領域。最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

重點：20以內數的加減計算、

難點：加減混合運算看圖列式。

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；10%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。

2、計算方面。對于20以內計算80%的學生能過很好的掌握，20%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。

4、操作方面。本學期認智慧廣場重疊問題，移多補少問題基礎不好的可以動手操作。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。

綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

3、做好提優補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。

4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

略

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十一

這學期我繼續任教一年級(1)和(2)的數學。(1)班的孩子人數是37人，(2)班的人數是36人。在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于孩子年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養孩子良好的學習習慣。

二、教材分析。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注孩子的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為孩子的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使孩子在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教學內容。

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在孩子掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使孩子初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓孩子很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓孩子了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養孩子用數學解決問題的能力。

四、教學目標。

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探尋給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重難點。

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養孩子的數感，體會生活中處處有數學。

2、使孩子經歷和體驗學習的過程，發展孩子的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

六、教學措施。

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個孩子交談，了解每個孩子的情況。教學中，關注孩子參與學習活動的熱情，多鼓勵孩子良好的行為，培養孩子學習數學的熱情。

3、培養孩子良好的學習習慣，逐步引導孩子學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重孩子的獨立思考，引導導孩子進行討論和交流。

6、在實踐活動中給孩子留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班孩子的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

七、20%后進生進步措施。

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的孩子進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十二

一、學生基本情況分析：

一年級(1)班有學生65人，其中男生33人，女生32人，通過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有一定基礎的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業不能及時完成，經常拖拉作業，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這部分學生行為習慣的培養工作。

二、教學內容及教材分析：

一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。

(一)數與代數。

1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

(二)空間與圖形。

2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

(三)實踐活動。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣!

三、教學目標：

(一)情感與態度：

1、在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力。

3、通過教科書里了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。

4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。

(二)知識與技能：

1、會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

2、探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。

4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯系，同時獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力。

四、教學重難點：

(一)教學重點。

1、熟練計算20以內的退位減法。

2、會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

3、學習并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

(二)教學難點。

1、20以內退位減法。

2、100以內的進位加法和退位減法。

五、教學措施：

1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

3、認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

4、加強口算練習，逐步提高學生計算的能力。

5、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。

8、從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業老師要及時批改，并讓學生養成改錯的好習慣。

六、奮斗目標：

1、向40分鐘要質量，提高課堂效率。

2、做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。

七、學困生輔導和轉化措施。

1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

6、加強作業指導、抓質量。

7、開展一幫一活動，讓優秀學生帶后進生，促使他們的轉化。

8、加強家校聯系，共同教育。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十三

（一）學生情況分析：

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去、特別是一些動手的操作，需要合作的學習內容都比較感興趣、但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒、雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況、因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識鐘表、統計、數學實踐活動。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

（一）知識和技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數、掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。

4、會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

（二）數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、培養學生合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

教學重點：100以內數的認識，100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十四

數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化，那么老師如何制定數學教學計劃?下面是工作計劃網小編收集整理的一年級數學教學計劃上學期，歡迎閱讀。

一、德育滲透總體目標。

1、在教學過程中，有機地向學生進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛自然的教育。

2、培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。

3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

5、通過時間活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

二、滲透措施。

(一)、數一數。

1、學生了解學校生活，激發學生學習數學的積極性。

2、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

3、數教室里的實物。

(二)、比一比。

比多少，對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。

1、設置引人入勝的故事情境，引出學習內容。

2、提供充分的教學資源。

比長短，培養學生愛護學具的好習慣。

教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作、比較。

(三)、1—5的認識和加減法第幾。

通過教學，培養學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。

創設動畫情境，引導學生觀察，激發學生學習興趣。

5以內數的組成培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。

創設游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養學生的合作意識和合作精神。

5以內的減法結合課堂教學滲透環保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

(四)、認識物體和圖形。

1、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。

2、通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

3、給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。

4、鼓勵學生積極探索，教師要為學生創造“最近發展區”，讓學生利用已有知識，主動探索和發現新知識。

(五)、分類。

培養學生合作交流的意識。

1、錄像：商場外景鏡頭，激發學生探究欲望。

2、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。

(六)、6—10的認識和加減法。

6、7的認識和加減法。

1、在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受數學存在于我們的生活中，培養學生的環保意識。

3、加強操作和觀察活動。充分發揮主題圖的作用。引導學生全面感受數概念的形成過程。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學生“用數學”活動過程的`指導。引導學生感受學數學、用數學的樂趣。

8、9的認識和加、減法。

1、結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。

2、在學習中激發學生愛美、愛家鄉的感情。

10的認識和加減法。

1、在活動中培養學生的交流意識和對學習數學的興趣和信心。

1、培養學生的合作意識和人際交流的能力。

2、加強學生的小組合作意識，培養學生團結互助精神。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

數學樂園。

1、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。

2、通過活動培養學生的合作交流意識，使學生養成良好的學習習慣。

創設游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發學生的學習興趣。

(七)、11—20各數的認識。

11—20各數的認識。

能積極主動探索，參與數學學習活動，培養學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

通過動手操作感知數位。

10加幾及相應的減法。

1、培養學生自主探索、合作學習的能力。

2、培養學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

(八)、20以內的進位加法9加幾。

1、培養學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發散學生思維，培養創新意識。

2、在學習活動中激發學生學習數學的興趣。創設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。

8、7、6加幾。

1、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2、初步感受數學在日常生活中的作用。培養學生熱愛自然的美好情感。

3、組織數學游戲，激發學習興趣。

5、4、3、2加幾培養學生用9、8、7、6加幾技能，學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力。

(十)、總復習。

1、培養學生應用數學的意識和自覺性。

2、培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十五

一年級現有40名學生，在大班額條件下，學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。本冊教材教學內容的分析：

在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束。

平均錯誤率速度平均錯誤率速度。

（二）教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

（三）教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發展空間觀念。

1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9．培養學生良好的學習習慣，認真審題。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十六

安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數;第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要教學求兩數相差多少的實際問題;第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。本冊數與代數領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學的兩位數的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調整是在對實驗區實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。

調整的原因主要有三點。

一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規、自主學習意識和合作學習能力的培養，所以把20以內的退位減法推遲教學。

二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算有著密切的聯系，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。

三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。

安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。

1.能正確、熟練地計算20以內的退位減法;。

3.會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4.認識人民幣單位元，角，分。

1.在認識100以內數的含義、探索100以內數的組成方法、比較100以內數的大小，以及用100以內的數描述日常生活現象等活動中，培養初步的數感，發展初步的抽象思維。

2.在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據地進行思考的重要性;通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。

3.在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發展初步的形象思維，培養初步的空間觀念。

1.經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3.經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十七

（1）學生經歷從具體情境中抽象出數，并探索計算方法的過程，認識100以內的數，掌握100以內口算和筆算的方法，能根據加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。

（2）使學生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。（3）結合具體的情境，會分類整理數據，填寫簡單的統計表。

2、數學思考方面。

（1）在認數過程中初步發展思維能力。

（2）在探索并掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。

（3）直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。

（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。

3、解決問題方面。

（1）會用100以內的數描述現實生活中的事物，并會簡單的交流。（2）在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題，并能用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

4、情感態度方面。

（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發現、解決問題等的數學活動。（2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，發現錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心。

（3）了解可以用數和形描述某些數學現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。

我班共有50名學生，一年級的學生在經過半年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的'教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

1、注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識。

2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數學，并產生與同伴交流的愿望。

3、注意體現數學與日常生活的密切聯系，培養學生用數學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數學的樂趣，體驗成功快樂。

4、根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。

5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

6、注重學生操作能力和創新能力的培養。

一單元減法，課時12，時間2．25-3．11，單元教學要點：經歷計算過程，掌握計算方法，記住計算口訣。

1．重點：掌握20以內的退位減法的計算方法。2．難點：理解20以內的退位減法的算理。

二單元認識圖形，課時5，時間，單元教學要點：認識幾種常見的平面圖形。

1.重點：認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。

2.難點：把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識長方形，正方形和圓。

3.關鍵：在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學生體會圖形的變換。能用簡單的方法制作這些圖形。

對圖形進行折、剪、拼等一些活動。剪、折圖形的紙不能亂丟，維護班級環境三單元認數，課時12，時間，單元教學要點：會數、讀、寫100以內的數；初步理解數位的含義和順序。

1、重點：（1）100以內數的讀法和寫法。（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數位和數位順序。

2、難點：數100以內的數通過實踐活動體會１００以內的數在日常生活中的應用。

四單元加法和減法。

（一），課時15正確計算100以內不進位和不退位減法。

1、重點：兩位數加、減整十數的口算；兩位數加、減一位數的口算。

五單元認識人民幣，課時5，時間，單元教學要點：在認識人民幣的基礎上學習人民幣單位元、角、分及其相鄰單位的十進關系。

在買東西的過程中進行簡單的計算。尊重并充分利用學生已有的生活經驗，在認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能。進行認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動（小小商店）。

六單元加法和減法。

（二），課時18，時間，單元教學要點：正確計算100以內的進位加法和退位減法。

重點：理解進位加和退位減的的計算原理，能正確計算，并運用于實際生活。

關鍵：

1、在口算中理解算法與算理。

七單元統計，課時2，時間，單元教學要點：經歷簡單的統計過程，學會簡單的統計方法。難點是學會根據統計表里的數據提出問題、回答問題。

1、在隨機事件中收集信息。

2、突出記錄方法的教學。

3、鼓勵學生在現實生活里獲得數據，開展統計活動。收集、整理數據，解決問題。

八單元期末復習，課時4+機動，時間，單元教學要點：注重學生的思考、分析和討論、交流，有針對性地組織整理和復習。

重點：100以內數的認識以及加、減法的計算。難點：培養學生綜合運用知識的能力。

一年級上學期數學教學計劃范文（18篇）篇十八

本冊教材內容分為9個單元：1、位置；2、20以內的'退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內數的認識；5、認識人民幣；6、100以內的加分和減法；7、認識時間；8、找規律；9、統計。

1、100以內數的認識。

2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

1、知識與技能方面。

估計和交流。

能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

經歷從生活中發現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。

初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

（10）、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

（11）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

2、數學思想方面:。

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。

4、情感與態度方面：

在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯系，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。

本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

1、勇于創新，堅持認真教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教育，培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視對后進生的輔導。

1、位置4課時。

2、20以內退位減法12課時。

3、圖形的拼組2課時。

4、100以內數的認識8課時。

5、人民幣的認識4課時。

6、100以內的加法和減法15課時。

7、認識時間3課時。

8、找規律4課時。

9、統計3課時。

10、總復習5課時。