大班教案的編寫過程需要充分考慮幼兒的發(fā)展特點和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可操作性。邀請大家一起來欣賞這些大班教案范文,并將其應(yīng)用到實際的教學(xué)中。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇一
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題,因十二生肖的輪回和順序,使孩子認(rèn)識它有一定的難度。針對孩子情況,結(jié)合幼兒特點,把認(rèn)識生肖和時鐘巧妙融合,引導(dǎo)幼兒把對時鐘的認(rèn)識遷移到十二生肖中來。在自主活動中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗。基于本園園本課程之一一—詩畫教學(xué)的特點,貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué),鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本,促進智能課程相融相通,有機結(jié)合。
[活動目標(biāo)]。
1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。
2、感知12種動物、十二生肖的排列順序,了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。
[活動準(zhǔn)備]。
1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。
2、活動前準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識時鐘。
[活動過程]。
一、熟悉動物,感知順序,理解含義。
2、提問:小朋友有沒有屬“牛”的?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)。
教師小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,牛年生的屬牛,猴年生的屬猴——一年一個屬相。
3、結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來,需要多少年?(幼兒思考交流回答)。
教師小結(jié):鐘面上的12種動物就是人的12種屬相,12個屬相一個個輪流下來,要十二年。
二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。
1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)。
教師導(dǎo)向:啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考;鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。
提問:十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)。
教師小結(jié):十二屬相12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前輪回。
[活動延伸]。
今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密:人的屬相有(12)種,屬相(十二)年輪流一次,一年一種屬相。老師這兒準(zhǔn)備了許多十二生肖動物的圖片,我們一起分類:同一種動物放在一起,并將它們按十二生肖的順序排列起來,然后我們一起制作一個生肖鐘。
[教學(xué)評價]。
活動中,形象可愛的生肖動物角色、豐富的"教具使幼兒興趣倍增,收到了較好的效果。在提問自己的屬相時,幼兒興趣盎然,回答問題爭先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運用,讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流,對教育教學(xué)起到了畫龍點睛的作用。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇二
新的一年即將來到,一天,周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾,對小朋友說:“龍年要到了”其他的孩子則嚷著:我屬雞!我屬猴!還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計并生成了主題活動課,《十二生肖》。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物,并能按順序排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖中小動物的圖片,自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己或親朋的屬相,現(xiàn)在是兔年
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
基本環(huán)節(jié):出示兒歌《生肖歌》,
讀一讀,找一找,兒歌里都說了哪幾種小動物?數(shù) 一數(shù),多少種?出示 《十二生肖》
小動物們可有秩序了,總是按著一定的順序排隊,拿出動物卡片,根據(jù)兒歌,給他們排好隊吧!
新的一年龍年即將到來,祝小朋友新年快樂
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇三
了解自己和親人的屬相,體驗與家人的親密情感。
能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
理解故事情節(jié),知道十二生肖包含的動物。
知道十二生肖包含哪些小動物。
了解十二生肖的排列次序。
故事課件;十二種小動物的頭飾;1-12的數(shù)字圓點;《十二生肖》兒歌;小動物說活的錄音文件。
一、活動導(dǎo)入
師:"小朋友們,聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠,牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌,教師帶幼兒入場(邊聽兒歌邊模仿小動物)。
二、活動展開
1、展示課件。
(1)教師展示課件第一張幻燈片,引出十二種小動物。
師:"快看,小動物們來到了大森林里,都有誰啊?一起來數(shù)數(shù)一共有多少只小動物?"(幼兒:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")師:"很久很久以前,玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了,可是怎樣排呢,你有沒有什么好辦法?"(幼兒:"按高矮個排隊,看看誰最厲害……")師:"你們的辦法都很好,小動物們也商量了一個好辦法,聽聽是什么辦法呀?"(播放錄音:咱們來比賽吧,由勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝,您來做我們的裁判員。)
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師:"快看!第一項比賽要開始了,仔細(xì)看是什么比賽?都有誰參加了?比賽結(jié)果怎樣?"師:"第二項比賽要開始了,出現(xiàn)了一座大山,是什么比賽啊?誰參加了?和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事?誰得了第一?"教師通過提問引導(dǎo)幼兒自由回答問題,請幼兒嘗試講述比賽過程,教師補充點評。
(3)幼兒欣賞第三項比賽,教師請一名幼兒講述比賽過程,教師小結(jié),及時給予幼兒語言組織方面的指導(dǎo)。
師:"講得非常好,這個小朋友說,馬、羊、猴參加了跨步比賽,小馬步子最大,得了第一,小羊不小一點,小猴子步子最小的了最后一名。"
(4)幼兒欣賞第四項比賽,教師示范講述比賽過程,請一到兩名幼兒模仿講述,教師復(fù)述點評。
(5)觀看動物排行榜,和幼兒一起了解小動物的排列次序。
2、教師快速串講故事。
教師結(jié)合課件復(fù)述故事,幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物,以及十二種小動物的排列順序。
3、教具操作。
(1)幼兒分組(2人一組)操作教具。(操作中教師進行指導(dǎo))
(2)展示教具,教師點評。
(3)結(jié)合教具,教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么,屬相排在第幾位,體驗與家人的親密情感。
(4)收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,并擺放整齊。
三、活動結(jié)束游戲活動《找鄰居》,了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小動物的頭飾,請幼兒帶上。
師:"小朋友們,你們現(xiàn)在就變成了這個小動物,我請幾個小動物找到他們的好鄰居,并說一說你的好鄰居都有誰。"
2、宣布游戲規(guī)則。
請一組小動物(鼠、虎、龍、馬、猴、狗)站到數(shù)字上,讓其他小動物按動物排名表或者數(shù)字圓點找到自己的位置,并請他們說一說他排在第幾位,自己的鄰居都有誰。
3、換組游戲。
4、教師點評。
教師針對游戲進行講評,點出游戲主題的目的。
小朋友們,今天我們認(rèn)識了十二個小動物,也一起欣賞了他們比賽排隊的故事,請你們?yōu)樾」适氯€好名字吧!請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。
操作環(huán)節(jié)和活動的延伸部分應(yīng)更加的充實,重視幼兒動手操作能力的培養(yǎng),活動的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連,只有這樣才能有效的完成活動目標(biāo),幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序,這是鞏固所學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)。
在游戲的開展中,教師一定要講清楚游戲規(guī)則,從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)。語言運用方面,教師必須注意語言要簡單易于幼兒理解,只有這樣才能有助于活動的開展;游戲的設(shè)置方面,要充分調(diào)動幼兒的的興趣,激發(fā)幼兒的活動積極性。
游戲的秩序感也非常重要,教師要逐步提高課堂組織能力,讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié),在與同伴互動的環(huán)節(jié),還是在活動結(jié)束時整理教具的環(huán)節(jié),都需要教師的組織和協(xié)調(diào),幫助幼兒順利開展活動。
好朋友,和小伙伴共同游戲,讓他體會到集體游戲的愉悅感。
在活動的整個過程中,教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán),以幼兒為中心,發(fā)揮幼兒的主動性,設(shè)置有效的問題,對幼兒進行提問引導(dǎo),教師要避免冗長的陳述。還要注意問題要有啟發(fā)性,一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開豐富的想象力和創(chuàng)造力,開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇四
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫。
2、鼓勵幼兒運用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
[活動準(zhǔn)備]。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫紙、水彩筆若干。
[活動過程]。
一、談話激趣:
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說:“我爸爸的屬相是老虎,可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥5摹蠋煟腋司说膶傧嘁粯印?。
二、主題導(dǎo)入:
小朋友,你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相,因為媽媽的屬相是老虎,老虎是國家保護動物,我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相,我經(jīng)常在家畫它的畫,他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相,我還會詩畫呢——)。
三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物,并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進行。
四、利用小朋友的畫為材料,共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
[總結(jié)分享]。
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流,并講述相關(guān)的寓言故事。
[活動評價]。
通過活動,充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性,不僅發(fā)展幼兒的智力因素,對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序,了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料,為幼兒的探索、認(rèn)知創(chuàng)造了條件。
活動中,十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考,加之幼兒對動物非常感興趣,通過活動使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中總結(jié),獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。兩活動相輔相成,旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容;活動中蘊含有整合性、生成性、情境性的課程特點,使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透,尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然,認(rèn)知和體驗不斷加深,也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識;鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造,能主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),自由地表達自己對事物的認(rèn)識,提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中,教師通過與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機會后,讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)作。
此活動滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教育理念下,結(jié)合本園的園本課程,即情景協(xié)作與詩畫教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,取得了非常好的教學(xué)效果;同時,推動了教師本身教育教學(xué)工作再上一個臺階。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇五
1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說;知道自己和父母的屬相。
2、知道可利用圖片的暗示,理解記憶十二生肖歌詞的順序。
3、在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)旋律。
教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。
1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品,我們一起來看看吧。(教師出示剪紙畫)你都看見了哪些動物,讓幼兒說出動物名稱。
2、教師講述故事“十二生肖”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》(節(jié)奏朗誦)
4、完整傾聽歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
5、邊欣賞圖畫,邊唱歌曲,進一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。
6、幼兒選擇頭飾,扮演十二生肖中的一種動物,玩十二生肖的游戲,進一步理解、記憶十二生肖的順序。
1、結(jié)合美術(shù)活動,引導(dǎo)幼兒自己動手做生肖飾品。
2、提請家長配合:
與孩子一起了解周圍親人的屬相,熟悉十二生肖的順序。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇六
了解十二生肖的相關(guān)知識,通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片,了解十二生肖的變化,我通過范畫和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí)、實踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現(xiàn)方式,感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。
1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點:學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的外形特點,并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象。
活動難點:感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。
教師準(zhǔn)備:課件、范畫、紅紙、剪刀。
幼兒準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。
一、教學(xué)導(dǎo)入:
幼兒欣賞動畫片《十二生肖》音樂。
二、多媒體展示:
1、欣賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關(guān)知識。
2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片,請幼兒欣賞。
3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。
4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動:
(1)、誰能按順序讀出十二生肖的排位。
(2)、全班幼兒按順序齊說。
(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點。
三、賞析與活動。
1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點。教師出示剪紙范畫,引導(dǎo)幼兒觀賞。
3、教師:你們知道今年是什么年嗎?幼兒答:雞年。
四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點
1、教師演示剪生肖《雞》的形象,從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個趾,前三個大,后一個小)
2、幼兒操作。
五、賞析同伴作品
六、作品講評
主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇七
設(shè)計意圖:
屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題,十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化,每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認(rèn)識它有一定難度,針對上述情況,我特別設(shè)計了本次活動。其間,把認(rèn)識生肖和認(rèn)識時鐘巧妙融合,將鐘點數(shù)字與生肖順序相匹配,讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng),通過活動讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在自主活動中,逐步獲得十二生肖的知識。
活動目標(biāo):
一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序,探討有關(guān)屬相的問題。
二、知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
三、通過玩生肖鐘,鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規(guī)律進行探索,發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。
活動準(zhǔn)備:
生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀,各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。
活動過程:
一、小動物律動。
主要教法:觀察法主要學(xué)法:觀察法。
2、你的生肖是什么?(引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置)。
3、小朋友的屬相為什么有的是羊?有的是猴?不一樣呢?
4、有個小妹妹比你小1歲,她屬什么?有個大哥哥比你大1歲他屬什么?(看鐘面進行相應(yīng)的推算)小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,羊年出生的屬羊,猴年出生的屬猴……一年一個屬相,一共12個屬相。
四、結(jié)合生肖鐘觀察,發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
1、你還知道誰的屬相?(在生肖鐘上找出)。
2、引導(dǎo)幼兒思考:有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣,這是為什么?
4、問:一年一種屬相,十二屬相輪流一次要多少年?
小結(jié):一年一種屬相,十二種屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次,今年是鼠年,那明年是什么年?(牛年)主要教法:游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學(xué)法:游戲法、語言討論法小結(jié):生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點,利用生肖鐘進行推理,既滿足了幼兒好動、好說的天性,也能比較清楚形象的找出答案,讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的,十二年我們的生肖才輪換一次,通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。
1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎?
2、為什么小小的老鼠能排在第一呢?
3、教師講述故事。
六、通過兒歌復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。
聰明的老鼠搶第一,牛哥哥受騙排第二;老虎兔子跑的快,老三老四挨著站;龍蛇馬羊跟著來,一個一個樂得歡;猴子爬樹蹦蹦跳,小雞小狗齊聲喊;小豬小豬快快來。
小結(jié):生肖是我們中國特有的風(fēng)俗,外國人是沒有的。
七、幼兒操作嘗試。
1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作,每組12人。
制作材料:廢舊紙殼2、制作完成后,每組要按照十二生肖的排列順序進行排列,比比看哪組又對又快。
小結(jié):十二生肖有十二種小動物,同一年出生的人屬相相同,十二個屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。
主要教法:觀察法、操作法、游戲法主要學(xué)法:游戲法、操作法小結(jié):動手操作部分是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié),通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。
八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。
請幼兒回家同父母尋找十二生肖,比如:十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……,帶到幼兒園進行交流。
教學(xué)反思:
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇八
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
了解十二生肖屬相
1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍。
:根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?
總結(jié):一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng),樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
小火車游戲
找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學(xué)反思:我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇九
活動目標(biāo):
1、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
布制十二生肖一套,大轉(zhuǎn)盤一個;
幼兒調(diào)查過自己家人的生肖。
活動過程:
一、回憶已有經(jīng)驗。
1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入(目的:幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗)。
最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情,講了“十二生肖的傳說”。
提問:“十二生肖”的故事說明了什么呢?
2、個別幼兒練習(xí)生肖排序。
3、師生共同檢查幼兒操作情況(目的:訓(xùn)練幼兒思維敏捷)。
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。
提問:那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?
馬的前面和后面分別是誰和誰?
豬的前面和后面是誰和誰?
總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖(目的:為自己是中國人而感到自豪)。
每一年都有一個生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
你屬什么?是什么年生的?
小結(jié):原來生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。
二、操作統(tǒng)計活動。
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖。
提問:你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實踐操作(目的:學(xué)習(xí)統(tǒng)計人口與生肖)。
提問:每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會幾種生肖呢?
幼兒進行統(tǒng)計。
3、匯總幼兒統(tǒng)計的情況。
提問:你家有幾口人、共有幾種生肖?
三、討論與交流。
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多?這是怎么一回事呢?
年齡相同、生肖相同。
原來,其中有2人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4個生肖。
年齡不同,生肖相同。
今年是狗年,生下的寶寶是屬狗的,(出示大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動指針指向狗)明。
年生下的寶寶屬什么生肖呢?后年?(了解“豬”的后面是“鼠”,轉(zhuǎn)動指針,將十二生肖按順時針方向依次擺放。)一個生肖就是一年,十二個生肖就是幾年?十二個生肖繞一圈,表示過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了12年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家里6個人,但生肖不是6個,就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎?是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢?
我們都是大班的孩子,可有的屬龍,有的屬蛇呢?(世界上以一月一日元旦作為新年,而中國人過新年是在“春節(jié)”,一般在1月和2月之間,“春節(jié)”到了,表示新的一年到了,生肖也變了。根據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時間不同,生肖也就不同了。
a)中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以來知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗。
a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……。
b)屬蛇的小朋友今年是6歲,屬龍的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇十
1、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
布制十二生肖一套,大轉(zhuǎn)盤一個;
幼兒調(diào)查過自己家人的生肖
一、回憶已有經(jīng)驗
1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入(目的:幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗)
最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情,講了“十二生肖的傳說”,
提問:“十二生肖”的故事說明了什么呢?
2、個別幼兒練習(xí)生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況(目的:訓(xùn)練幼兒思維敏捷)
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。
提問:那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?
馬的前面和后面分別是誰和誰?
豬的前面和后面是誰和誰?
總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖(目的:為自己是中國人而感到自豪)
每一年都有一個生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
你屬什么?是什么年生的?
小結(jié):原來生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。
二、操作統(tǒng)計活動
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖
提問:你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實踐操作(目的:學(xué)習(xí)統(tǒng)計人口與生肖)
提問:每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會幾種生肖呢?
幼兒進行統(tǒng)計
3、匯總幼兒統(tǒng)計的情況
提問:你家有幾口人、共有幾種生肖?
三、討論與交流
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多?這是怎么一回事呢?
年齡相同、生肖相同
原來,其中有2人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4個生肖。
年齡不同,生肖相同
今年是狗年,生下的寶寶是屬狗的,(出示大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動指針指向狗)明
年生下的寶寶屬什么生肖呢?后年?(了解“豬”的后面是“鼠”,轉(zhuǎn)動指
針,將十二生肖按順時針方向依次擺放。)一個生肖就是一年,十二個生肖
就是幾年?十二個生肖繞一圈,表示過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒
有變,但是又過去了12年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。
所以,家里6個人,但生肖不是6個,就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎?是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢?
我們都是大班的孩子,可有的屬龍,有的屬蛇呢?(世界上以一月一日元旦作為新年,而中國人過新年是在“春節(jié)”,一般在1月和2月之間,“春節(jié)”到了,表示新的一年到了,生肖也變了。根據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時間不同,生肖也就不同了。
a)中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以來知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲,屬龍的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇十一
1.認(rèn)識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
1、重點:認(rèn)識十二生肖的動物。
2、難點:知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出話題。
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。
4、理解生肖的作用。
提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇十二
活動目標(biāo):
1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。
2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機。
活動過程:
1.教師提問,引出活動。
(1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
(2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
(3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。
2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
(1)教師:瞧!十二生肖排隊走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?
(2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢?
(3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3.運用輪流的方式閱讀兒歌。
(1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長隊,開始玩捉迷藏的游戲。
(2)教師介紹游戲的`玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看第幾個動物藏起來了。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。
5.啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。
(2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。
(3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6.韻律活動。
教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。
活動反思:
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是:幼兒在自己進行書面創(chuàng)作時,都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇十三
1、知道每個人都有自己的.屬相。
2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。
3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個,十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
一、請幼兒交流屬相,引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖,都是由動物代表的,為什么要用動物代表呢?引出故事。
二、講述故事,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、進一步理解故事的主要情節(jié)。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶,兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。
三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。
1、利用小動物玩具或教學(xué)掛圖,了解十二屬相的代表動物。提問交流:有哪些動物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物:鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的,屬相的作用就是可以計算年。
2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的,屬兔的就是兔年生的,這說明一年有一個屬相,十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇十四
在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年、紀(jì)月的方法,更已與每個人結(jié)合起來,賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出:要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)用禮貌的語言進行交往。
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相非常感興趣,常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題,有的小朋友還會問:“老師,你是屬什么的呀?”因此,我預(yù)設(shè)了這個活動,讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果,發(fā)展幼兒語言表達能力。
2.初步了解十二生肖及其排列順序。
3.引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。
1.幼兒向家人了解他們的屬相
2.故事投影
3.十二生肖圖片一套,胸飾兩套
一、導(dǎo)入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了,金老師收到了一件禮物,知道是什么嗎?因為老師屬猴,所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友,你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相)剛才小朋友非常能干,已經(jīng)說出了許多屬相,那么到底還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。
二、.理解故事內(nèi)容,了解十二生肖的排列順序
1.利用課件邊講述故事邊提問:提問:牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺得誰會得第一?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)現(xiàn)在進行的是爬山比賽,你們看誰來參加了?你認(rèn)為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)接下來動物們進行的是跨步比賽,你認(rèn)為誰會跨的最遠(yuǎn)呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)咦,你們看,接下來動物們要進行什么比賽呀?誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)
2.提問:故事中有哪些動物?(出示其余動物)我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù)),對了一共有十二種動物,所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的,外國是沒有的,在很早以前我們中國人就發(fā)明了,每年都有一種小動物做為標(biāo)志,我們中國人真了不起呀!
三、做十二生肖排隊的游戲
教師交代:“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好,我們分成兩組,看那一組先排好就是冠軍,會有禮物哦!”
四、延伸:今天小朋友知道了十二生肖,還知道了十二生肖的排列順序,咦我們有的小朋友是屬馬的,有的大人怎么也是屬馬的呀,為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次,金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇十五
知道每個人都有自己的生肖。
體驗表演及游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖,聽過《動物渡河比賽》的故事。
電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打印)。
活動過程。
一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。
——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個生肖的特點并學(xué)習(xí)兒歌。
1.回顧《動物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應(yīng)的生肖動物)。
——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。
——教師根據(jù)回答出示生肖圖。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進行排列。
——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
——幼兒大膽表達,并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容。
——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。
——游戲規(guī)則:請小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動作表現(xiàn)出生肖。
——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。
活動反思:
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是:幼兒在自己進行書面創(chuàng)作時,都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇十六
1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。
2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。
3、在兒童了解殷商文化時,注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽是甲骨文之鄉(xiāng),激發(fā)兒童熱愛文物,熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。
2、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應(yīng)的象形字,讓兒童觀看、交流,進一步了解殷商文化。
3、十二生肖字體演變課件。
2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。
3、探究甲骨文:
(1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物,引導(dǎo)兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。
(3)、介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當(dāng)時還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)
(4)、教師:在遙遠(yuǎn)的過去,安陽是一個繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。
4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。
十二生肖教案反思大班大全(17篇)篇十七
在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法,更與每個人的年齡結(jié)合起來,賦予它了一種神奇的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進一步了解十二生肖的十二種動物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
1、對"十二生肖"的知識感興趣,喜歡模仿"十二生肖"的動作,樂意做生肖操。
2、嘗試用動作來表現(xiàn)"十二生肖"的特點,發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫。
(一)開始部分出示課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"生肖城堡",請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按順序來說,回答正確時屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能勝利的闖關(guān),上一層樓,到最后就能找到寶藏。
(二)中間部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié)。
第一節(jié)"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個八拍屈膝身體稍微前傾,雙手十指聚攏,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左;變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺動。
第二個八拍:右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動作,變換動作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動作。
第二節(jié):"牛伯伯,好強壯,看到紅布向前闖"第一個八拍雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,左腿動作與右腿相似。
第二個八拍右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變。變換向右做相同的動作。
第三節(jié):"虎大王最神氣,森林之中沒人比"第一個八拍右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動作,由中間拉開向外拉開。向左邊做相同的動作。
第二個八拍雙腿打開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個半圓,變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺動兩次。
第四節(jié):"兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳"第一個八拍右腿向右前方向邁一步,腳跟點地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,向左做相同的動作。
第二個八拍雙手做兔耳狀,舉于頭頂,學(xué)兔子雙腿并攏跳三下。
第五節(jié):"龍爺爺最神秘,躲在云里猛吐氣"第一個八拍右腿前邁,腳跟點地,雙手握拳邁右腳的時候順勢左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后。變換左腿做相應(yīng)的動作。
第二個八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動作;屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動作,第六節(jié):"小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個八拍右手手指并攏,緩慢上抬與地面平行時,手掌稍微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動作;換左手做同樣的動作。
第二個八拍雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"s"路線至頭頂,身體配合手部動作,模仿蛇爬行身體特點,由下而上的扭動。重復(fù)做相同的動作一次。(此動作對身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點,應(yīng)該做重點指導(dǎo))。
(三)結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽音樂做操節(jié)動作兩遍,幫助幼兒熟悉掌握動作;找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信:所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明,勇敢,健康,能干的寶寶,這些都是你最寶貴的寶藏,只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí),勤鍛煉身體,所有的寶藏都會一生都伴隨著你!最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫",祝賀他們勝利闖關(guān),活動結(jié)束。
本次幼兒園教學(xué)觀摩活動以“教授新操”的主題,為了貼合主題,我參考了許多文字和影象資料,最后選取了一個趣味性較強的《十二生肖操》本操操節(jié)都是以模仿動物動作為主,不再是單調(diào)的進行身體運動,而且所模仿的動物是幼兒熟悉的“十二生肖”,動作非常有趣,既能引起幼兒興趣,又能達到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的,從選材方面來說比較好,但是美中不足的是操節(jié)里有部分動作過于簡單,不太適合大大班幼兒發(fā)展水平,在組織活動前我也有思考過這個問題,并細(xì)心的請教了幾位有經(jīng)驗的教師,結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進行了一個小的整改,希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,可是最后效果不理想,這給我留下了一個很好的教訓(xùn);在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮,活動內(nèi)容,活動對象都是一個整體,要二者皆顧,才能在活動中取得最好的效果。
在活動前,雖然我認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備,操節(jié)動作也已經(jīng)多次練習(xí),但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中,有些動作還是跟不上,說明對動作的熟悉程度不夠,在以后的教學(xué)活動尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題。
教操過程中自己還犯了個錯誤,幼兒學(xué)習(xí)動作通常都要先左后右,教師面對幼兒教操,動作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律,在教授操節(jié)時對動作的講解示范要詳細(xì)而具體更利于幼兒學(xué)習(xí)。
本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”,成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。