無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇一
今天，吳老師讓我們玩了一場別開生面的小游戲，叫“湊錢’’。
剛剛游戲開始前，同學們有的抓耳撓腮，迅速盤算。有的是胸有成竹，好像自己一定會勝利。還有的十分緊張，我也心臟一陣狂跳。
啊哈，我旁邊不是有兩個女生嗎?老師如果報“二塊五”……嘻嘻，這兩只“小肥羊”就被我“灰太狼”抓住嘍！真是天賜我也！
不一會兒，游戲就開始了。嘿，老師還真報了“二塊五”。我不慌不忙，把兩只手搭在兩只“小肥羊”的肩膀上，就像老鷹捉小雞似的，把“小肥羊”捉住了。就這樣，兩只“小肥羊”被我“吃掉了”。
我當時可是樂不可支。盡管吃了“兩只羊”，我還是想再吃“幾只羊”。說不定能使“小肥羊”全軍覆沒哩！于是，我心里一直盤算著該怎樣“抓羊”。我想，哼，我要“小肥羊”全軍覆沒！。這時，第二局開始了。
“羊兒”都快“搶”光了，我才搶了“三只羊”！當我還想去搶最后“一只羊”時，時間到了。
哈哈，這次游戲給我帶來了快樂，還趕走了學習的疲勞。我真想再玩幾次！
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇二
由于同學們的支持和自己的努力我很幸運的在開學時當選為了班上的組織文娛委員。上周六，我們班上組織，策劃并主持了一臺以班為單位，以增加集體凝聚力為目的的小型文娛晚會。晚會雖然達到了預期的目的，卻也讓我看到了自己的很多缺點。
高中時聽說大學學生會是人才的搖籃，在這里可以在同學長，同學的交流中發現自己的不足，并加以改正，好讓自己能更好的為班級，為同學服務。我想學生會對我來說也是一個鍛煉自己的機會也是一個展示自己才華的舞臺。
通過網上的資料和自己的了解，我覺得學生會文藝部的主要任務是開展校內大小的文藝活動，以豐富大學生的課余生活為己任，能讓大學校園變得更加絢麗多彩的組織。
如果我有幸能得到你們的認可，我將盡力辦好上級分派給我的任務，不辜負學長們對我期望，以此為新的起點，為文藝部出自己的一分力量。
如果我沒能加入，我將認真的進行總結，繼續努力，把這次面試當成是一次鍛煉，只要付出過努力我決不后悔。
我的自我介紹結束了
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇三
德州扒雞是人間難得的美味，可是了解它歷史的人卻很少。4月6日，我們德州日報的小記者參觀了德州扒雞文博館，了解德州扒雞的歷史。
進入展廳，我看見許多德州歷史名人的雕像和關于扒雞的圖片資料，最讓我感興趣的還是扒雞的歷史。在乾隆年間，德州扒雞就被列為山東貢品進入宮中供皇族們享用。扒雞以前被稱為“燒雞”，可是制作燒雞的一個伙計有一次不小心把燒雞煮過了頭，沒想到這雞味道竟然很鮮美，大受歡迎。于是這種做法便漸漸發揚起來。
德州扒雞聞名中外，凡品嘗過的無不拍手叫絕，它是我們德州人的驕傲，是祖輩們留給我們的寶貴遺產，希望它永遠傳承下去。
在參觀完扒雞文博館后，我們又去參觀了我市的糧油購銷儲運公司，里面有很多糧食儲備倉庫。原來我們平時吃的糧食就是儲存在這里的啊。儲備庫一共有42個大倉庫，里面儲存著玉米、小麥、稻谷等糧食，我們還參觀了其中一個玉米倉庫呢！這座倉庫有5米多高，我們爬樓梯來到玉米堆的頂端，工作人員告訴我們，每天都有人來檢查這些糧食的質量以及倉庫的存儲衛生，這樣我們才能吃上放心糧食。
這次活動讓我懂得了很多書本上學不到的知識，真是一次別開生面的旅行。
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇四
今天，我去搏力作文班，一上課，老師就說要做游戲，一聽到要做游戲，教室里一片歡呼聲。
老師對我們說：“游戲的名字叫對著干，規則很簡單，就是只要跟老師對著干就行了。”頓時，教室里傳來一片討論聲。同學們有的眉開眼笑，有的胸有成竹，有的皺眉哭臉。
老師先叫來兩個同學，來一場熱身賽。老師發令了：“起立！”那倆同學做的穩如泰山，絲毫沒有一點想要起來的意思。老師又發話了：“向前一步走！”他們立刻向后退了一步。其中的一位還露出了得意的笑容。熱身賽結束了，老師讓我們一行一行的來。
第一行，老師挑了幾個簡單的如“起立”、“拍拍手”、“跺跺腳”等。很快他們就順利地全部過關了。幾個美女高興地笑了起來。第二行，老師立馬說了幾個有難度的，不大一會兒，他們就潰不成軍，遭遇“全軍覆沒”了。觀看的同學邊看邊笑，我也跟著笑。
終于，輪到我們這行了，我的心就像揣了只小鹿，怦怦直跳。第一局，我們隊伍中就有一個人“光榮”的淘汰了，我的心就跳得更快了。所以，在第二局，我因注意力不集中，過度緊張出了錯，惹得同學們笑聲一陣高過一陣，紛紛要求“淘汰，淘汰，淘汰周亞東！”我只好紅著臉被大家的笑聲送回了座位。
“哈哈！”同學們的`笑聲在教室里久久回蕩，臉上蕩漾著開心、滿足。這節課真有意思，因為我們做了一個別開生面的游戲！
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇五
“哈哈哈……”同學們在笑什么呢？原來他們在玩游戲呢！
老師笑瞇瞇地走進教室，說：“今天，我們要來玩一個游戲。”教室里瞬間炸開了鍋：什么游戲啊？好玩嗎？我最喜歡做游戲了……老師讓我們安靜下來，告訴了我們游戲規則。
游戲規則是這樣的：老師說什么，我們都要做出相反的動作。比如老師說起立，我們坐下；老師說安靜，我們就吵鬧……如果做錯了或慢了，就算輸，站到前面去。我想：這么簡單一點啊！也沒難度嘛！同學們也都是這么認為的。
游戲開始了。老師說：“起立！”我們都紋絲不動，只有磊磊站了起來。但他馬上意識到做錯了，又趕緊坐了下來。盡管如此，還是逃不過我們的“法眼”。我們大叫：“磊磊站到前面去！磊磊站到前面去！”磊磊無可奈何地站到前面去了。就當我們洋洋自得之時，老師以迅雷不及掩耳之勢，突然說：“向前轉！”不少同學都沒有反應過來。我的大腦短路了幾秒，還是反應過來了。本局有一大半人輸了，游戲繼續。“向左轉！”唉！我不小心聽錯了，輸了！都怪我太大意了！如果不是粗心大意，說不定可以得第一呢！
老師將場上的人一個個擊敗，最后只剩幾個同學了。“摸左耳，伸右手……”老師一口氣說了幾個，一個人out了，現在只剩下兩個人了。最后一關，老師叫道：“伸左手，拍左手，起立！”小芳手忙腳亂地做動作，輸給了小麗。
同學們有的還在回味比賽過程，有的不甘示弱，還想玩比一局。這個游戲在歡聲笑語中結束了。
這個游戲不僅有趣，還鍛煉了我的反應能力。你也和我一起來玩吧！
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇六
學期已經過半，可我始終忘不了剛開學時，我們班里舉行的那場別開生面的背書大賽。
比賽前三天，于老師就公布了比賽的相關信息：內容――第一課全文的背誦；形式――老師pk學生；規則――輸者為勝者表演節目，以示懲罰。老師剛宣布完這個消息，同學們就歡呼雀躍起來。大家都認為拿下老師還不是三個指頭捏豆――十拿九穩的事兒！甚至有同學還放出狠話――“于老師，不用比賽，你直接表演節目就得了！”聽到這話，于老師只是笑了笑，什么也沒說就走出了教室。
可是，一到比賽時，我們全都傻眼了。
“張鎮千、于雨、李全順、李佳威你們幾個來跟我一決勝負！”啊！不是吧，他們幾個都是平時不肯用功的男生，讓他們去和老師比我們不是必輸無疑嗎？不過，轉念一想，他們幾個腦子挺聰明的，背書對他們而言也許就是小菜一碟，要想比過老師也不是不可能的。如果老師和他們比輸了，那丟人就丟大了。
“我像一片云……”慢慢地，那幾個同學好像睡著了一樣沒有了聲音。“快點背啊，快點背，你們不背我們可輸了。”臺下的同學們都焦急地催促著。可臺上的幾個男孩卻仍是無動于衷的樣子。“哈哈，你們輸了，表演節目吧。”老師興高采烈地說。“老師，你耍賴，你是和全班同學比賽，你專挑不用功的，你一定能贏。”同學們發出了怨言。“我說過我和全班同學比，他們不是我們班的成員嗎？更何況，你們坐著的還欺負站著的，你們才耍賴呢！”老師的反擊讓我們無言以對。可同學們也不想認輸，“唰”地一下站起來了十幾個人，對老師說：“老師，我們也站著了，不用你讓我們。”但是這樣的反擊不管用，最終不僅我們為老師唱了一首歌，作為失敗者對勝利者的獎賞，而且老師還讓把這件事情記錄在班級日志上，作為一種標志。
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇七
今天作文課上，老師帶我們玩了一個擊鼓傳花的游戲：首先，游戲者圍成一個圈，老師先倒數三個數后開始拍手。游者戲一個一個地傳球，不可扔球，如果誰扔了，就等于輸了；等老師停下不拍手時，球落在哪個人手里，那個人就是“幸運兒。”要當眾唱歌或背古詩。游戲開始了。
先從柳玉開始，只見她不慌不忙地，把手里的球傳給陳亞言，陳亞言生怕球落到自己的手上，急忙傳給下一個人。小小的球，在越來越快的擊掌聲中，傳遞著。同學們，眼睛盯著小球，嘴里說著：“快點，快點！”生怕此刻掌聲停了，球落在自己的手里。因為蔣婧博過于緊張了，球沒有傳給下一個人，所以，球就落在她的手里了。這時老師不拍手了，我們都笑著看蔣婧博。蔣婧博臉紅紅的，只好站起來給全班同學背古詩：《夏日絕句》。
宋·李清照
生當作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
游戲繼續進行第二輪，我因為愣了神，所以我輸了，背了一首古詩。
第三輪又從我開始，等球到了我旁邊人的時候，我的心在怦怦直跳，生怕給我時拍手聲就停了，最終劉玉白輸了。
這次的游戲讓我知道：游戲帶給我們的除了快樂，還讓我們明白，做任何事都要注意力集中。
真令我難忘的游戲活動結束了，可我的心，還沉浸在歡樂中。
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇八
這學期我們班上了一堂別開生面的英語課。到底它特別在什么地方呢?請聽我一一道來。
開始表演了，大家按一組組地輪著來，第一組演完就到我們組了。頓時，我的心跳得砰砰響，好像全班都能聽到似的。開始對話時，我還有些心不在焉，定不下神來。但當我看到同組的張帆和屈嘉寧毫不緊張，我便對自己說： “快給自己一點信心吧，我們一定能夠以最好的成績完成這次表演任務的。”啊，這“鎮定藥”果然有效，立刻治好了我的“緊張病”。
接著，三組，四組，五組……輪到第六組了。啊，怎么啦?怎么這一組請了孟家健同學來做售貨員?他能行嗎?要知道他平時連讀單詞也讀不準啊!此時，數不盡的驚訝在我心里盤旋。誰料他竟出乎我的意料，能用一口流利的英語推銷他的商品。更令人吃驚的是平時調皮貪玩的吳文茵同學多有禮貌啊! “客人”來了，她先向“客人”鞠了個九十度的躬，然后用親切熱情的語氣問客人需要買什么。可是那兩個“客人”卻非常挑剔，難得她很有耐性地接待他們。當客人離開時，她還是耐著性子微笑送客。他們的表演獲得了陣陣掌聲。
當最后一組表演結束，老師馬上把錄像帶播放給我們觀看。大家看著自己的勞動果實，都禁不住哈哈大笑起來。這笑聲發自同學們的心窩。在笑聲中結束了這堂別開生面的英語課，須知我們今天能夠用流利的英語對話表演，全靠老師耐心的教育和輔導。我們情不自禁地以最真摯的愛心熱烈鼓掌，感謝辛勤的園丁。
我永遠忘不了這一課，永遠忘不了這一天。
別開生面的英語課別開生面的一堂課篇九
;杭州市余杭區良渚街道新港村的干部人人有工作用的草帽。看似普通的草帽，對新港人來說有另一種含義。村干部請黨員、村民共同商議、現場解決問題，因為大家戴著草帽，有時還當作投票工具，老百姓形象地稱之為“草帽議事”。
去年以來，杭州市余杭區全域推行基層民主協商，“草帽議事”這個充滿“泥土味”的做法成為其中頗具特色的亮點一一形成“黨員走在前、有事大家議、有難大家幫”的協商機制，截至目前，累計現場處理事項120余件，包括生態保護、環境治理、村民糾紛等。
勞動中的意外收獲
何建國今年47歲，2013年起擔任新港村黨委書記。“草帽議事”也誕生在這一年。
當時，創建美麗鄉村是新港村的頭等大事。由于村民環保意識不強和養殖戶隨意傾倒禽畜糞污，全村22個小微水體被污染，多個池塘散發臭味，附近村民平時不敢開窗。于是，村兩委決定先“啃”這塊硬骨頭一一村干部、黨員帶頭，以村小組為單位，每周開展清潔家園義務勞動，給村莊“美美顏”。
有一次，義務勞動隊伍清理了后堂橋組的一排廢棄豬圈。“這塊40多平方米的地方怎么利用？”大家坐在路邊休整時，七嘴八舌議開了。有的說種菜，有的想建公共停車位，還有的提議建健身小廣場。人越聚越多，討論越來越熱烈，只能投票決定。票在哪？大家想到了草帽：同意的拿起它，不同意的把它放地上，這樣一目了然。種蔬菜首先被否決，因為不美觀;第二輪，公共停車位被否決，因為場地寬度不夠。最終，建健身廣場獲得高“票”。討論結束，村干部回辦公室做好會議紀要，這事就算定下了。
“這個方法好！”村民對結果滿意，村干部則如獲至寶。
“‘草帽議事完全是自發的，形式簡單，村民愿意參與，我們當時就覺得可以常用。”何建國說。
之后，每每義務勞動時遇到問題，新港人都用這個法子討論決定。久而久之，“草帽議事，田頭協商”成為村里一道特殊的風景。
村里大小事商量辦
“嘗到好環境帶來的甜頭，村干部和村民心更齊了。”村黨委委員李愛平說，夏家橋能舊貌換新顏，“草帽議事”功勞很大。
夏家橋共有22戶村民，部分房屋老舊、庭院較封閉、街巷狹窄無序，按照創建美麗鄉村規劃，需要拆掉圍墻，打造半開放式庭院。而當村干部興沖沖跑去告訴村民這一環境提升的利好時，卻被部分村民“澆了冷水”：安全怎么保證？圍墻不拆！
事態陷入僵局時，何建國想到了“草帽議事”，以義務勞動的方式“進駐”夏家橋，到村民家里開協調會。“我們拿出了村莊規劃效果圖，并著重講了安保方案，然后逐戶聽意見。”何建國回憶，村民顧慮打消了，話匣子就打開了，有的希望修繕舊房，有的想增加園藝小品，村干部認真記錄后，完善了規劃方案。最終，22戶村民同意無償拆除圍墻。
“我們不怕意見多，就怕聽不到。村民有意見，工作就有方向。”何建國說，這是他當村黨委書記后的心得之一。
新港村有意識地增加了義務勞動的數量，2018年達到79次。截至目前，“草帽議事”現場解決的事項，不僅推動了護理溪河、清理土地、整治立面等村重點工程，還解決了16件糾紛，維護了村里和諧氛圍。
讓老百姓喜歡“說話”
新港村大塘壩組住著80戶村民，唯一的出入道路狹窄且靠河，車輛交匯困難，存在安全隱患。由于周見根家最靠主路，他家的圍墻成為車輛通行的“瓶頸”。
“讓老百姓多‘說說話，大家一起參與村莊建設。”何建國說。
如今，新港村用好“草帽議事”的同時，還利用“固定主題黨日”“村民代表會議”“周三夜學夜訪”“全民清潔日”等契機，收集村民關心的問題、遇到的難事急事和各種意見建議。去年3月，新港村注冊了旅游服務有限公司，打造以民宿為產業，以“運動新港”為主題，集休閑、旅游為一體的村莊。
把“百條心”擰成“一股勁”
俗話說，百姓百姓百條心。隨著經濟社會發展和城市化快速推進，群眾的訴求和表達需要更加多元的渠道。暢通這個渠道，是黨委、政府需要面對的課題。
黨的十九大報告提出，推動協商民主廣泛、多層、制度化發展。在構建全域治理大格局過程中，余杭區推動基層民主協商舉措“遍地開花”，探索黨建引領基層治理新路徑，新港村正是其中一個生動例子。
當下，推廣基層民主協商問題不少。如群眾參與意愿不足，有的只對與自己利益密切相關的事項有參與熱情，有的主觀認為協商只是走形式，還有的不懂如何表達意見。
如何破題？各級黨組織要擔當起基層民主協商的引導者、開拓者角色，提供更多民主協商、平等議事的平臺和渠道，通過接地氣的方式鼓勵村民“多說”“說好”。通過一次次基層民主協商，尋求民意最大公約數，解決群眾關心的大事、小事、難事、雜事，讓群眾有更多獲得感、幸福感、安全感，最終構建起共建共治共享的社會治理格局，把“百條心”擰成“一股勁”，讓干部群眾干得越發有沖勁、基層創新發展得更加有后勁。（資料來源：《浙江日報》）
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