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中國結英語篇一
;在我的書房里，掛著一個大大的紅色中國結，它寬４０厘米，高５０厘米，下面還留有３０厘米的紅色穗子，活像爺爺長長的胡須。
中國結從頭到尾都是用一根紅色閃亮的特制絲線編織而成的，它們相互纏繞，組成許多田字格形狀，近看像一塊紅色的田地，遠看像一片燦爛的朝霞。由于我調皮，將中國結下面的紅色穗子扎成了無數形狀各異、有長有短的小辮子，真可愛！
據說，中國結象征著平安、吉祥，它給人總是一種團圓、親密、溫馨的美感。我衷心祝愿我們全家幸福、健康，也祝愿我們的祖國繁榮、昌盛，人民安居樂業！
［簡評］
本文觀察細致，描寫細膩。小作者從中國結的外貌入手，詳細敘述中國結的大小、形狀、式樣，再適當運用比喻句，把中國結寫形象化了：“近看像一塊紅色的田地，遠看像一片燦爛的朝霞?！边@樣的描寫給讀者留下了想像的余地，令人回味無窮。
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1.認識7個生字，會寫3個生字，能聯系上下文理解詞語（巧奪天工、嘆為觀止、變化無窮、憧憬、圖騰等）的意思。
2.理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
3.有感情地朗讀課文。
二、教學重點理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
三、教學難點如何理解課文中的“頭”。
四、教具準備
教師：中國結的飾物以及相關的資料。
學生：查找有關中國結的資料。
五、教學過程
(一)猜謎語，導入新課
2、是呀，結的含義很多，可以表示團結，如：結義、結盟
可表示結合，如：結發、結親
還可以組詞為：情結。
板書：情結
你知道是什么意思嗎？
把我們的感情放進去，再打一個結，這是多么深厚??！
（板書課題、齊讀課題）
4、你對中國結有哪些了解？（教師可根據學生的回答，結合“結”的字形了解中國結：左邊是“纟”，代表中國結是由絲線編織而成的，右邊是“吉”，說明中國結有吉祥之意。）
（二）學習第一段，體會“受寵”
這幾年，有一個特別受寵的飾物——中國結。
2、你知道了什么？
3、受寵是什么意思？（偏愛、過分的愛）
你會寵愛哪些東西呢？會怎么寵它呢？
（三）學習第二段，了解受寵的表現
1、過渡：你們偏愛的東西都不相同，然而這里的人們卻寵愛著一種飾物，那就是中國結。這可不是一般的愛，而是特別的寵愛。不信咱們就一起去看一看，你瞧紅彤彤的中國結已經掛在（引讀2段）
2、剛才我們看了這么多，聽了這么多，你感受到什么？（人們的寵愛）
3、指導朗讀
中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野里，裝點著中華大地。
指讀
是呀，中國結如一抹最活躍的音符跳動著，掀起一股紅色的風浪，深受大家的喜愛。
齊讀
（四）學習第三段，普通老百姓——受寵情結
1、中國結贏得普通老百姓的喜愛又是源自什么情結呢？自讀第3段，邊聽邊思考，找到原因勾畫下來。
2、體會杰作
你從哪里看些詞語可以看出中國結是民間藝人的杰作？
3、孩子們，你們想看看中國結是什么樣的嗎？（課件出示）
4、看完以后，你有怎樣的感受？
指導朗讀，讀出你的贊美來吧！
總結:人人都希望幸福，人人都向往幸福，中國結包含普通人的幸福情結，難怪會這樣受寵。
板書：幸福情結
（五）、學習四、五段，愛國情結
1、中國結不僅深受普通老百姓的喜愛，還成為海外華人最喜歡的飾物呢.自讀四、五段，找一找海外華人寵愛中國結的原因吧！
生匯報
（中國結表現著中國心，飽含著中國情）
同桌相互交流
（1）中國結和中國心和中國情有什么聯系呢？
2、理解“頭”
是呀，所有的中國結都是由一根絲繩繞成的，側板書：（一根絲繩）
絲繩都有兩個頭，一個頭是起點，一個頭是終點。
起點這個頭就是祖國，而終點就是自己。正因為有了這條絲線，才會經歷各種各樣的曲折，才會在經歷了各種各樣的磨礪之后，依然對祖國不離不棄。
孩子們，你們知道這根絲線是什么嗎？那就是一腔愛國的情?。?/p>
（出示：《我的中國心》）聽到了這首歌了嗎？聽到了海外華人的思鄉的心聲了嗎？聽懂了愛國之情了嗎？那就用讀表現出來吧！
指讀
指讀
齊讀
總結：愛國之情是海外華人與祖國無法割舍的天然紐帶，中國結正代表了這種感情，它所象征的愛國情結受到了人們的寵愛。???????? （板書：愛國情結）
（六）學習第六段
喜歡中國結，不但普天之下黃皮膚黑眼睛的中國人喜歡，就連外國人也喜歡。齊讀第六自然段，找一找原因吧！
學生齊讀最后一個自然段
匯報
是呀，世界也需要祥和和喜慶
板書：和平情結
（七）總結
正因為中國結里蘊含著普普通通老百姓追求的幸福情結、海外華人追求的愛國情結、國際友人追求的和平情結，所以它深受人們的寵愛，成為了最受寵的飾品。
板書設計
↗幸福情結
中國結——寵愛——情結??? →愛國情結
↘和平情結
中國結英語篇三
1、認識7個生字，學會寫3個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
中國結的飾物多媒體課件有關中國結的資料。
一、導入新課。
1、同學們，今年春天張老師回來的時候，我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物，請同學們來猜一猜。
一屢紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。
出示：中國結，然后板書：中國結
你對中國結有哪些了解？
2、今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。
學生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結？樣子？作用？歷史？特點？種類？……）
二、初讀課文，自學生字、詞語。
1、自讀課文，學習生字詞語。
2、檢查生字詞語的掌握情況。
3、說一說作者在課文安排了哪些內容？
三、精讀課文，理解感悟。
1、你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據學生提出的問題，通過學生自學，尋找答案。讓學生作好批注。
2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？
（如果學生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）
3、第三自然段
從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？
（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。
過渡、拓展：
4、第四、五段：
如何理解課文中的“頭”。
（1）學生自讀、再指名讀。
（2）指名說一說自己讀懂了什么？
（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？
讓學生自由表達，各抒己見。
指導學生畫出書中的相關語句。
小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結又被稱為“同心結”。
板書：同心結
（4）齊讀第五自然段。
四、拓展延伸。
播放課件：各種各樣的中國結。
五、作業。
1、摘錄優美的詞語和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
1、認識7個生字，會寫3個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
3、有感情的朗讀課文。
理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
如何理解課文中的“頭”。
教師：中國結的飾物以及相關資料。
學生：查找有關中國結的資料。
一、猜謎語，導新課
1、同學們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。
出示謎面：一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。
出示中國結，貼到黑板上，并板書課題。
師：你對中國結有那些了解？
（可結合字形了解中國結）
2、今天，我們就來學習一品有關中國結的文章。
學生回答，教師相機板書。
二、初讀課文，自學生字詞
1、學生自讀課文，自學生字詞。
2、檢查生字掌握情況。
3、說說作者在課文安排了哪些內容？
（對照前面的板書，在相關內容前打對勾，學生沒有提到的內容補充到黑板上。）
三、精讀課文，理解感悟
師：你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據學生提出的問題，通過學生自主學習，尋找答案。并讓學生做好批注。
1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機提出：如果中國結掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）
2、第三自然段：
從哪些詞語中可以看出中國結市民間藝術的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。
過渡、拓展：中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）
3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”
學生自讀、再指名讀
指名說說自己讀懂了什么？
小組討論：如何理解課文中的“頭”
讓學生自由表達，各抒己見
指導學生畫出文中的相關語句
板書：同心結
齊讀第五自然段
四、拓展延伸
就同學上課伊始提出的問題展開討論，可結合學生課前查閱的資料進行交流。
五、作業
1、摘錄優美的詞語、句子
2、背誦自己喜歡的段落
3、“紅紅火火中國結”展
一、談話導課
教師出示一根編中國結的紅絲線，同學們這是什么？
教師出示一個中國結，這優勢什么呢？你能說說它們之間的關系嗎?
教師總結：
板書課題：中國結
二、整體認讀了解課文內容內容。
1、通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。
2、思考：課文中寫的中國結都在什么地方出現？
三、細讀課文，交流品讀。
通過對課文第二段的閱讀，對中國結進行進一步的了解。
默讀二、三段，
思考：你喜歡中國結嗎？為什么？
讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？
孩子用自己的語言來描述，通過學生的相互補充達到完美的境界。
你是從什么地方看出人民喜歡中國結，在課文中找出有關語句畫下來，全班互相交流。
指名讀一讀畫出的語句。
指導朗讀，通過個別的詞語體會中國結的意義，應該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學生根據課文中的上下理解。
過渡：
中國結不僅代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情.
自由讀第四自然段
讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。
通過課文的分析讓學生試著概括文章的段落大意。
四、總結：
根據板書，由學生總結從課文中學到了寫什么？
通過課文的學習你還有什么不明白的地方？
五、作業：
背誦自己喜歡的段落。
一、導入揭題
2、我們繼續來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結的
[板書課文標題]
播放課文錄音。
二、重新認識全文
1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。
2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎？
3、小組研究：
它包含了什么樣的民族感情？
三、總結全文
1.再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。
2.縱觀全文，說一說：
中國結代表了什么？
把你心中的感受用一二句話說出來。
四、學習本課的生字詞
1、學習生詞
a、本課中你還還有哪些不理解的詞語？
b、集體用聯系上下文的方法理解
嘆為觀止
憧憬
2、學習寫本課生字。
a、出示生字“寵 飾頸 僑 憧 憬 乞”。
c、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。
d、寫完后在班里展示寫的好的學生的作業，進行評價。
五、課堂小結
對于本節課你想說點什么？