校園活動管理指南（實用20篇）

校園活動不僅可以提升學生的綜合素質，還能培養學生的思維能力和創造力。在下面的范文中，你將看到校園活動的豐富多彩和學生的積極參與。

校園活動管理指南（實用20篇）篇一

為切實加強學校大型集會及校外活動安全管理工作，結合實際特制定本制度如下：

1、集會和大型活動制度是學校在教育教學活動中舉行全校性的集會以及組織師生參加校內外大型活動時的安全管理制度。

2、學校舉行全校性的集會應遵循安全第一的原則，做到有序和有組織地集會，嚴禁一味地強調集會速度，避免學生在集會過程中發生擠壓和沖撞。

3、大型活動備案、申報制度。學校舉行的各種校內常規性教育教學活動，尤其如運動會之類的大型活動，要實行備案制度，活動報告連同安全預案報教育局備案；學校以班級、年級或全校為單位組織各種師生校外大型集體活動（如春游、參觀、野炊等）實行申報制度，活動請示連同安全預案提前報縣教育局，批準后方可組織實施。

4、經批準舉行的各種校外活動需乘坐的交通工具應具有法定營運資質，必須同法定營運單位簽訂運輸合同和安全責任書。

5、大型集會活動要事先對行車路線、交通工具、場地、設施、設備、消防、疏散通道等進行詳細勘察，認真排查各種安全隱患，制定應急預案，確保人身安全。

6、校外大型集體活動在外就餐需同供餐單位簽訂食品衛生安全責任書。

7、嚴禁組織學生參加各種商業性活動。

校園活動管理指南（實用20篇）篇二

1.保教人員要認真貫徹黨的教育方針，堅持保教結合的原則，按要求結合班級實際制定保教工作計劃，努力完成好各項保教工作任務。使幼兒在德、智、體、美幾方面得到健康發展。2.嚴格執行幼兒園各項規章制度。努力自覺接受園長、部門負責人等有關領導的檢查和指導，按時參加政治業務學習，不斷提高綜合素質、業務水平和工作能力。3.熱愛、關心、尊重幼兒，對全體幼兒一視同仁。堅持正面教育，嚴禁對幼兒進行體罰或變相體罰、大聲訓斥幼兒及一切影響幼兒身心健康發展的不良教育方法。4.認真做好家長工作，熱情接待家長和小朋友，并做到“笑臉相迎、笑臉相送”。各班級每周五下午召開一次保教組工作會議，總結回顧本周工作，對存在的問題商討改進措施。5.保教人員做到團結協作，互相尊重，共同完成好班級的保教任務。嚴格遵守“幼兒一日作息制度”，保證“人到、心到、手到”。6.戶外活動時，保教人員要及時配班，禁止聚在一起閑聊，注意天氣變化，及時給幼兒增減衣服。7.帶班期間做好安全管理工作，認真組織幼兒一日活動，做到準備充分。如遇發生意外情況，除及時處理外，還得及時向園長匯報，采取積極有效的措施，力求把每一件事情妥善處理。8.以幼兒為本，定期更換室內外環境布置，充分發揮環境的教育作用。認真搞好教室、寢室、衛生間的清潔衛生工作，整理好本班教室的課桌、板凳及教學設施，保證教室整潔美觀。在幼兒入園前應洗凈幼兒毛巾口杯，并配合后勤做好各種用品的消毒工作。同時開窗通風，保證教室和寢室空氣流通，并注意開窗時把門窗扣子扣好。9.管理好班級各類物品，使用仔細，愛護公物，學期結束要核對上交。管理照顧好每位幼兒生活，每日認真觀察幼兒在園進食情況，并做好情況記錄向總務反映，以保證幼兒在園吃好吃飽，主動培養幼兒良好的生活衛生習慣，細心觀察幼兒的健康狀況，發現異常及時報告。10.保育員應積極配合本班教師組織好教育活動，做好教玩具使用前的準備工作及幼兒活動后收拾整理工作，妥善保管好幼兒衣物和本班的用具及設備。

校園活動管理指南（實用20篇）篇三

第一段：

我最近得到了一本名為《管理提升指南》的書籍，這本書的目的是為那些希望提升自己管理能力的人提供實用的建議和指導。在閱讀這本書的過程中，我深受啟發，收獲了許多關于管理和領導的重要知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《管理提升指南》時的心得體會。

第二段：

作為一個管理者，有效的溝通是非常重要的。這本書提到了溝通的重要性，并詳細介紹了如何在團隊中建立良好的溝通渠道。通過傾聽和理解他人的觀點，以及清晰地傳達自己的想法和要求，我能更好地領導我的團隊。此外，書中還提到了隨著技術的發展，越來越多的溝通是通過電子郵件和在線聊天工具進行的。因此，我學會了如何在虛擬環境中有效地進行溝通，以便與我的團隊成員和合作伙伴保持緊密的聯系。

第三段：

除了溝通之外，這本書還強調了團隊合作的重要性。一個成功的管理者需要懂得如何管理和激勵團隊成員，共同實現目標。書中提到了贊賞和獎勵的重要性，這對于激勵團隊成員發揮人才至關重要。通過明確的目標設定和適當的任務分配，我能夠更好地領導我的團隊，使他們感到自己的工作是有意義和有價值的。此外，書中還強調了建立團隊文化和真誠的團隊精神的重要性，這為團隊成員提供了一個團結合作的環境。

第四段：

管理時間是一個管理者必備的技能，而這本書提供了許多有效管理時間的方法。書中提到了諸如制定優先級、設定目標、設定截止日期等技巧，并詳細解釋了如何使用這些技巧來管理自己的時間和任務。通過根據任務的重要性和緊迫性對其進行排序，我能夠更好地利用我的時間，并更好地完成任務。此外，書中還提到了避免常見的時間管理陷阱，如拖延癥和分心等，這對于提高工作效率非常重要。

第五段：

在讀完《管理提升指南》后，我深深地意識到作為一個管理者，不僅僅要具備專業知識和技能，更重要的是要培養一種積極的心態和領導品質。這本書提到了培養積極心態和建立領導力的方法，如塑造自己的形象，發展自己的自信心和自律心。通過自我反省和反饋，我能夠更好地了解自己的優勢和不足，并通過積極的心態和領導力取得進步。

總結：

《管理提升指南》一書為我提供了許多有關管理和領導的重要知識和技巧。通過有效的溝通、團隊合作、時間管理和積極的心態，我能夠成為一名更好的管理者。這本書的指導讓我深受啟發，并激勵我不斷提升自己的管理能力。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠取得更大的進步，并取得成功。

校園活動管理指南（實用20篇）篇四

書香校園活動管理制度范本精選導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《書香校園活動管理制度范本精選》的內容，具體內容：為了使學校的"書香校園"開展活動落到實處，取得實效，需要制定并實施相應的管理制度。我今天為你整理了書香校園活動管理制度范本，希望對大家有幫助!書香校...為了使學校的"書香校園"開展活動落到實處，取得實效，需要制定并實施相應的管理制度。我今天為你整理了書香校園活動管理制度范本，希望對大家有幫助!書香校園活動管理制度范本篇一一、成立創建讀書活動領導小組組長：張付東副組長：宋國穩常昊鵬成員：郭向敏王聚蕊宋曉燕(各班語文老師)二、建立開展活動工作計劃學校制定活動方案計劃，各班語文教師根據本班學生的年齡特征制定指導學生讀書計劃，計劃中要明確讀書時間安排。

三、

建立各項規章制度1、圖書室讀書制度(1)早讀課、午間活動以及各班專設讀書課都是學生到圖書室讀書時間，圖書室工作人員要按時開放圖書室，各班還要嚴格執行學校統一安排的第二課堂活動課圖書閱覽的時間表。

(2)圖書室讀書要保持安靜，遵守秩序，愛護圖書，按規定借書，做文明的小讀者。

(3)工作人員要保持圖書室的整潔，維護紀律，登記好借書情況和圖書造冊登記管理工作，做好每學期學生新書的分發工作。

2、黑板板宣傳制度(1)學校板報和班級板報應每月出一期，各欄目負責人和班主任應確定好板報小組成員，根據本月教育主題選定宣傳內容，做好指導工作，依時出好黑板報。

(2)學校黑板報分德育、少先隊、語文、數學、英語、體育、音樂、美術、衛生與健康欄目，各欄目負責人由各科組長擔任。

(3)學校板報小組應對每一期板報進行評比并公布結果。

3、讀書櫥窗制度讀書櫥窗公布"書香校園"相關規章制度，宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言等，定期更換好書推薦，展覽師生征文。

書香校園活動管理制度范本篇二一、閱覽室讀書制度1、課間、下午放學后都是學生到圖書室借書時間，圖書室工作人員要按時開放閱覽室，各班還要嚴格執行學校統一安排的第二課堂活動課圖書閱覽的時間表。

2、閱覽室讀書要保持安靜，遵守秩序，愛護圖書，按規定借書，做文明的讀者。

3、工作人員要保持圖書室、閱覽室的整潔，維護紀律，登記好借書情。

況和圖書造冊登記管理工作，做好每學期學生新書的分發工作。

二、黑板報宣傳制度1、學校板報和班級板報應每月出一期，各欄目負責人和班主任應確定好板報小組成員，根據本月教育主題選定宣傳內容，做好指導工作，依時出好黑板報。特別是"教師節"、"國慶中秋"、"五四"三大版塊的黑板報。

2、學校黑板報分政治、語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、衛生與健康欄目，各欄目負責人由各科組長擔任。

3、教導處、團委會應對每一期板報進行評比并公布結果。

三、讀書櫥窗制度讀書櫥窗公布"書香校園"相關規章制度，宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言、黨報、時事專欄等，定期更換好書推薦，展覽師生征文。

四、讀書節制度每學期進行一屆讀書節活動，學校及各班都應定好活動主題，制定好方案，激勵學生多讀好書，為學生創設好讀書的交流平臺，舉行交流會，舉行讀書。

心得體會。

征文比賽等。

五、早讀晚閱制度1、每天7時正至7時30分為早讀時間，語文、英語二科，各班應做好安排，下班老師應積極做好早讀輔導。

2、每位師生應制訂好晚閱計劃，各位老師應向學生推薦好書或報刊，班主任應定期與家長聯系，了解學生在家的讀書情況。

3、師生應培養良好的讀書習慣，有專用讀書筆記，做到勤寫讀書筆記。

一、成立創建讀書活動領導小組成立領導小組：

組長：

嚴曉明副組長：

葛立國成員：

教導主任、教研室主任、政教主任、圖書管理員、各班班主任、各學科相關教師、各職能處室的負責人二、建立開展活動工作計劃學校根據鎮教辦書香校園創建評估要求和活動方案計劃，要求各班班主任、語文教師根據本班學生的年齡特征制定指導學生的讀書計劃，計劃中要明確讀書時間安排。

三、建立各項規章制度(一)、圖書室借書制度學生憑借書卡按學校規定時間到圖書室借書，管理員做好借出、歸還登記，對過期不還者必須追還并給予警告和一個月內暫停借書的處罰。

借書時間安排：

五年級星期二一、三年級星期五六年級星期三四年級(根據實際情況，可安排由班級集體登記借閱)2、閱覽室讀書制度(1)每天下午課外活動以及各班專設閱讀課都是學生到閱覽室讀書時間，工作人員要依時開放閱覽室，各班要嚴格執行學校安排的閱覽室閱覽時間表。

(2)閱覽室讀書時要保持安靜，遵守秩序，愛護圖書，做文明的小讀者。

(3)工作人員要保持閱覽室的整潔，維護紀律，做好圖書造冊登記管理工作。

3、班級流動圖書角管理制度(1)各班設流動圖書角，圖書由學生捐獻或向學校閱覽室申請借閱，凡借閱圖書必須按時歸還。

(2)各班安排固定人員管理圖書角圖書，共同愛護書籍。

(3)圖書角圖書由班級安排定期更換。

校園活動管理指南（實用20篇）篇五

管理是現代社會中一項非常重要的技能。無論是在個人生活中還是在職場中，管理能力的提升都能幫助我們更好地處理問題，有效地組織和利用資源。但是，管理并非每個人天生具備的技能，需要通過學習和實踐來不斷提升。在這篇文章中，我將分享一些我在管理提升指南中學到的心得體會。

首先，一名優秀的管理者必須具備良好的溝通能力。這意味著要能夠清晰地表達自己的意思，并且能夠傾聽他人的想法和意見。在我的個人經驗中，我發現在與團隊成員進行溝通時，正確而有效地傳達信息尤為重要。一種良好的溝通方式是通過定期的團隊會議，讓每個團隊成員了解項目的目標和進展情況，并且鼓勵他們提出自己的觀點和問題。通過這樣的溝通方式，我發現團隊的協作和效率都得到了顯著提升。

其次，時間管理也是一名管理者必須掌握的重要技能。在日常工作中，管理者需要承擔很多任務和責任，因此合理安排時間非常重要。在我學習管理提升指南的過程中，我學到了一些有效的時間管理技巧。首先是制定優先級清單，將每個任務按照重要性和緊急程度分類，然后根據這個優先級清單來安排工作時間。其次是避免多任務處理，盡量專注于一項任務，完成后再開始下一項。通過這樣的時間管理技巧，我能夠更好地控制自己的工作進度，提高工作效率。

第三，團隊建設也是一個管理者必須關注的重要方面。一個團隊的成功與否，不僅僅取決于團隊成員個人的能力，還與團隊之間的合作有著直接的關系。因此，一個成功的管理者需要重視團隊建設，促進團隊成員之間的合作和溝通。在我學習管理提升指南中，我了解到了一些團隊建設的技巧。首先是設立明確的團隊目標，確保每個人對于團隊目標的理解一致。其次是激勵團隊成員，認可和獎勵他們的貢獻，激發他們的積極性和意愿。通過這樣的團隊建設技巧，我能夠更好地管理和帶領我的團隊，提高整體團隊的績效。

第四，決策能力也是一名管理者必備的能力。在實踐中，管理者面臨著許多困難的決策。一個好的決策能夠帶領團隊走向成功，而一個糟糕的決策則可能導致失敗。所以，一個合格的管理者需要具備理性、明智的決策能力。在我學習管理提升指南時，我認識到了決策的重要性，并學到了一些決策的方法。例如，了解和收集足夠的信息，評估各種可能的結果和影響，然后做出決策。此外，與團隊成員討論并聽取他們的建議也是一個明智的決策方法。通過這樣的決策技巧，我能夠更好地處理問題，做出正確的決策。

最后，一名卓越的管理者需要不斷學習和成長。管理是一個不斷改進和適應的過程。在學習管理提升指南的過程中，我意識到不斷學習和提升自己的重要性。通過學習新的管理理念和經驗，我能夠不斷改進自己的管理方式，并應對不同的挑戰和變化。此外，與其他管理者進行交流和分享經驗也是一個很好的學習方式。通過這樣的學習和適應，我能夠持續提升自己的管理能力，更好地應對各種挑戰。

在總結中，管理提升指南為我提供了許多有用的心得體會。它讓我認識到溝通、時間管理、團隊建設、決策能力和持續學習的重要性。通過學習和實踐這些技能，我能夠更好地管理自己的生活和職業，取得更好的成果。我相信，如果將這些心得體會應用到實際中，每個人都能成為一名優秀的管理者。

校園活動管理指南（實用20篇）篇六

為加強學校安全工作，防范和減少在體育比賽、文藝匯演、科技活動、實踐調查、參觀學習等集會及大型集體活動中發生安全事故，提升學校對集體活動事故的應急處理能力，確保師生身體健康及活動安全順利，特制定本管理制度。

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員：各班班主任。

1、班主任是班級學生安全管理的第一責任人，學校領導及安全領導小組、年級主任、班主任，必須對集會，會操，學生外出實踐活動實行全過程監控，學生不得以任何理由脫離教師監管，以防意外事故發生。遇到特殊情況及時做好本班級學生的疏散和控制，并向有關領導報告。

2、活動負責人要及時做好整個活動的調度和控制，穩定好全體師生的秩序。發生事故，各負責人及時各就各位，負責安全出口的疏散工作，避免發生擁擠踩踏事故。

3、脫離現場后，各班主任、專業部長迅速組織好本班本專業部學生，整理好隊伍、清點好人數，不允許學生擅自離開隊伍。對沒有到場的，要做好登記，并及時上報現場負責領導。

4、大型集會活動前要事先對行車路線、交通工具、場地、設施、設備、消防、疏散通道等進行詳細勘察，認真排查各種安全隱患，制定應急預案，確保人身安全。

5、學校集會、做操等大型活動以班為單位。出入會場有序，到達活動場所，由班主任組織學生按指定位置安排座位或站隊，防止學生亂竄，避免意外事故的發生。

1、學校組織大型活動必須將申請和安全應急預案上報主管校長審批，未經審批的活動不準進行。如果舉行大型的室內活動，嚴格做好消防、疏散等安全準備。

2、活動的組織者要對活動的安全工作全權負責。

3、負責人要向參加活動的師生，講明具體的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

4、體育活動前，由體育教師講活動前的注意事項，大型體育活動前，要對參加活動的師生，進行好安全教育。

5、凡大型活動應安排醫務人員到場，以便緊急救護，并要求班主任跟班維持活動的秩序。

6、凡全校性活動，申報的《安全預案》要經校長審批、同意。

1、安排人員負責有序疏散人群。

2、要用學到的安全知識進行自救。

3、及時送到急救中心或打120。

4、及時向領導報告事件情況以及向上級報告。

5、學校事故發生時，迅速了解、收集和匯總事故有關情況，及時向應急現場指揮部提供各種相關信息和資料。

6、發生事故，要組織人力及時搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時將事故上報主管領導。

7、視情況報110、120請求援助。并拉好警戒線保護好事故現場。

8、采取有效措施，做好事故善后處理工作。

9、事故報告、處置聯系政教處。

校園活動管理指南（實用20篇）篇七

為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[20xx]16號）以及《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[20xx]1號）文件精神，為進一步加強大學生的科學素質與創新意識，健全與完善我校創新人才的培養機制，構建校園學生科技活動管理體系，確保我校大學生創新工作系統化、規范化、長期化發展，結合學校實際，特制定本管理辦法。

1、領導機構。

學生創新工作領導小組，負責全校校園學生科技活動的規劃、領導和協調工作。領導小組辦公室由團委、教務處、學生創新中心相關負責人組成，掛靠在學生創新中心，負責制定各項校園學生科技活動的具體管理辦法，宏觀指導各項校園學生科技活動。

2、專家評議機構。

成立學生創新工作專家委員會，委員會由有一定學術聲望、治學嚴謹、教學科研工作經驗豐富的教授和專家組成，其具體職責是：審核校園學生科技活動的可行性；對校園學生科技活動的執行情況進行評價；對校園學生科技活動的成果進行驗收和評獎；對重大活動和有關政策提出意見和建議等。專家委員會組成人員由學生創新工作領導小組聘任。

３、基層組織機構。

各部門在學生創新工作領導小組的指導下，創造性的開展工作，營造良好的學術科技育人氛圍。

（１）各學院發揮作為育人基本單位的主體作用，把動員學生積極參與校園學生科技活動作為重要任務。應就本學院學生科技活動做出規劃，采取有效措施，提供必要的經費和物質條件，既要普遍地提高學生科技水平，又要努力發掘學生科技尖兵。各學院應積極發揮實驗室作為培養學生動手能力和開展學生科技活動重要基地的作用，逐步為學生在課余時間開放相關實驗室，為學生的課外學習、科研提供便利利條件。

（２）任課教師在教學中應把培養學生的科學精神、創新能力作為重要任務，把傳授知識與培養學生能力和創造精神結合起來，使課堂教學成為學生開展校園活動科技活動的重要場所；使校園學生科技活動成為課堂教學的自然延伸。

（３）班導師、輔導員作為學生的直接導師，通過組織學生開展學術著作閱讀、參加各類學術競賽、交流學習研究心得、聽取學術報告會、舉行學術專題研究活動等多種形式經常性地組織學生參與校園學生科技活動。

（４）學生會、社團聯合會、研究生會應發揮積極作用，積極參與學校各項校園學生科技活動，組織各類學術講座、學術報告會、小制作小發明競賽、科普知識競賽、科技服務、科技咨詢等形式多樣、豐富多彩的校園學生科技活動，開辦各類培訓班，加強同兄弟院校相應組織間的交流與合作。

１、學校每年常項開展的示范性的校園學生科技活動有：

（１）“創新講壇”——通過邀請校內外知名專家學者及社會精英圍繞創新、創業為主題進行的系列講座，其目的是激發學生的創新思維，培養學生的創新能力，提高學生的綜合素質。

（２）“大學生科學論壇”——一項群眾性論壇活動。其目的在于激發廣大學生對科技活動的興趣，通過論壇的形式使學生之間相互取長補短，交流從事學術科技研究的心得。

（３）“大學生學術科技論文報告會”——面向全體在校大學生舉辦的科技論文報告活動。目的在于宣傳大學生科技成果，鼓勵和激勵更多的同學參與科技活動。

（４）“大學生科普節”——每年下半年舉辦的如大學生實驗技能競賽、大學生科普知識競賽等校級科普賽事。目的在于培養學生創新意識、營造校園科技氛圍。

（５）《東大創新》——大學生科技類刊物，旨在鼓勵大學生參與科技實踐，撰寫科技論文，培養學生創新能力，展示我校大學生科技成果。

２、學校相關部門和學生組織依托“研訓基金”進行的群眾性科普活動，活動形式如科普講座、交流會、校園科技競賽、參觀、展覽等。

除學校每年常項開展的校園學生科技活動外，其他校園學生科技活動采取項目化運作模式。

（一）申報條件。

１、申報校園學生科技活動的組織，必須是學校相關部門或基層學生組織。

２、校園學生科技活動的內容，應結合本部門工作、組織性質或專業方向，以激發學生創新意識、營造校園科技氛圍為目的。活動內容要求主題鮮明、內容科學、操作方便、有一定覆蓋面、效果顯著等。

３、參加校園學生科技活動的人員，必須是我校在校全日制學生，如在活動中需有校外人員參與，需另附說明。

（二）申報程序。

１、校園學生科技活動的申報采取網上申報的方式，隨時申報、及時審批。

２、申請校園學生科技活動的組織，首先需要在“東大創新網”下載專區中下載并據實填寫《校園學生科技活動立項申請書》（以下簡稱立項申請書），經學院團委或指導單位審批簽章后，將申請書送至學生創新中心。

３、學生創新中心在接到申請書后三個工作日內組織專家對活動進行審核，主要審核活動的主題、內容、組織形式、經費預算和預期效果。審核結果將在“東大創新網”上公開發布，接受廣大師生的監督。

4、對于已通過審核的校園學生科技活動，學生創新中心將下發活動資助經費的30％作為啟動經費。

（三）活動實施。

１、在校園學生科技活動實施過程中應嚴格遵立項申請書所規定的內容和事項，按時按計劃認真實施，注意保障活動人數、活動效果和活動安全。

２、學生創新中心建立巡視制度。活動實施過程中，巡視員將對活動內容和進展狀況進行記錄，以便學生創新中心對該活動進行評估并為活動的進一步推進提出指導性意見和建議。

3、如活動需要延期，活動負責人需寫出延期申請，說明理由，經學生創新中心批準后，可適當延期。

（四）活動總結。

活動結束一周內，負責人需填寫《校園學生科技活動總結報告》和《研訓基金項目財務報表》，并將活動相關宣傳品、影音材料等一并提交至學生創新中心，進行審查歸檔，財務結算。

學校每年通過行政撥款方式投入專項資金作為“大學生研訓基金”，校園學生科技活動的經費主要依托于“大學生研訓基金”，基金由學生創新中心實行統一管理、專款專用。

１、基金的主要資助對象：每年開展的旨在激發學生創新意識、營造校園科技氛圍的校園學生科技活動。

２、基金的用途：主要用于校園學生科技活動的相關開支，不得用于差旅費及其他與活動無關的費用支出。學生創新中心對各活動的經費使用享有監督管理權。

３、若受資助的校園學生科技活動經費使用不當或執行不力又無具體改進措施，學生創新工作領導小組辦公室有權暫停或取消資助，全數收回經費，并追究責任。

為了激勵廣大師生積極參與校園學生科技活動，學校將在每年年底召開東北大學大學生科技工作表彰大會，表彰一年來在校園學生科技活動中表現突出的組織部門、指導教師和學生。并針對校園學生科技活動的創新性和時效性評選出“最佳活動方案”和“優秀活動方案”予以獎勵。

1、本辦法自公布之日起執行。

2、本辦法的最終解釋權歸學生創新中心。

校園活動管理指南（實用20篇）篇八

我國幼教事業得到了迅速而健康的發展。在幼教事業健康、穩健發展的同時，我們的辦園體制、也有著改革不斷的深化。為了科學規范的實施學前教育的課程，為了改進幼兒園保教管理的工作，為了提高幼兒園教師的專業化的水平，我也清醒的認識到學習《學前保教管理指南》的重要性。利用這個暑假我將《浙江省學前教育保教管理指南》認真地閱讀并抄寫了一遍，對學期教育保教管理指南也有了更深入的了解，從中也學到了很多的新知識。

《浙江省學前教育保教管理指南》分為課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理三個章節。每一個章節都很重要，里面的點點滴滴都需要仔細閱讀、牢記，并將其運用。

第一章節課程管理的學習讓我深刻感受到作為一名幼兒教師首先應明白確保幼兒園課程開設的嚴肅性。不能開設超越幼兒發展階段的學科課程，防止幼兒園課程小學化。開設英語、蒙氏等非幼兒園規定課程應上報縣（區）級以上教育業務主管部門審核批準，指教教師必須具有相應專業資格并持證上崗。提倡創造性地使用教材，開展課程園本化研究。有條件的幼兒園可利用本土資源開發個性化的園本課程。課程內容的安排要注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進地學習。樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。

關注教育活動的組織形式，倡導以游戲為幼兒的基本活動，個別活動等有機結合，把游戲、參觀、實踐、探索、操作等作為幼兒學習的主要方式。應合理安排幼兒在園時間。要盡量減少不必要的集體行動和過度環節，避免消極等待和時間的隱性浪費。以幼兒為中心構建和使用園舍環境。要根據本園環境構造的特點，根據孩子的活動需要以及本園的辦園理念，對走廊、樓梯、轉角、平臺等公共環境做出統籌安排，并根據季節、主題、宣傳等需要及時做出相應調整和更換，創設有效的園內公共大環境。要重視幼兒園多種功能教室如美工創意室、科學探索室、生活操作室、幼兒圖書室（角）等設施的建設，為幼兒多樣化的學習活動提供切實的保障。搭建家長互相學習的交流平臺，開設各種形式的家長學校和親自活動傳播科學的育兒觀念，并開展各類家長助教活動。

第二章保教常規管理的學習之后我明白了幼兒一日活動的重要性。要以《幼兒園教育指導綱要》（試行）為指導，以教材為基本依據，結合本園幼兒實際，適時制定班級學期工作計劃、主題（單元）教學計劃或周計劃等。各類計劃應內容具體、目標明確、針對性強，方便教師統籌安排保教工作。活動計劃主要讓教師明確集體教學活動、游戲活動、區域活動、生活活動、幼兒自由活動等教學活動的保教目標、活動過程和指導要點。建立備課制度，教師要形成良好的備課習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。教材的分析處理應該挖掘教材所特有的價值元素；活動目標應該體現該領域教學的特質；活動內容、活動方式的選擇應該適合幼兒的興趣需要；活動目標的達成；教學資源的開發利用能達到低成本高效益；環境的創設能跟隨主題（單元）內容的演進而變化；課后反思應該關注幼兒的發展；教學設計的調整要及時等。

建立必要的保育工作制度，包括幼兒一日生活作息制度、幼兒健康檢查制度、衛生消毒、病兒隔離制度、食品、藥物等管理制度、幼兒接送制度和膳食管理制度等，組織專門的人員對日常的保育工作進行必要的檢查與記錄。教師要根據本班幼兒的年齡特點、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。教學評價要以“幼兒發展”作為出發點和歸宿。要承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒。教師要客觀準確地分析和利用評價結果，通過各種適當的方式及時向家長反饋。禁止不做任何解釋或說明，簡單地公布評價結果或對幼兒進行排隊。

第三章教師專業發展管理側重講了教師專業發展管理，研修活動的內容包括保教理論、保教工作規范、家長工作、教學技能和教育機智等方面。教研活動的策劃要以問題解決為中心，基于真實的教育教學問題情境和教師的發展需求，以園內資源的充分整合利用為主渠道，采用多樣化研修模式，拓寬教師的知識面，提升教師的教學實踐能力和教學反思能力。有外出學習的機會一定要好好珍惜，要多看、多問、多學，要做好學習記錄。要結合自身發展情況和幼兒園發展規劃，認真制定長期、中期、短期個人發展規劃。教師不但要教好幼兒，也要不斷發展自己的專業，有自己的教育特色、特別在文章的撰寫上下工夫，提升自己的理論水平，多寫課后反思，學寫論文。

在閱讀和學習《浙江省學前教育保教管理指南》的。過程中，我應該說受益非淺，《學期教育保教管理指南》對我們日常工作的每個環節都給予了正確的理論指導和實踐要求，特別是對課堂教學和一日活動的組織安排，對我平時的工作都給予了明確的指導。我將在以后的工作中，遵循《浙江省學前教育保教管理指南》中的三個環節，對照自己工作的實際情況，努力做到細心、耐心、熱心的對待每一位孩子，使每個孩子能在我手中健康成長起來。

校園活動管理指南（實用20篇）篇九

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

一、教育教學工作。

1、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。

深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習慣。

2、在扎實的教學研討中謀求發展。

按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞藝術領域(音樂、美術)目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優質課的評選觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。

在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備;在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。

二、保育工作。

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

2、加強常規衛生消毒的督導檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度;各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性---保證幼兒生活環境潔凈舒適。

3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境(如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾)。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境(如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情)。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

4、強化服務意識，提高服務質量。

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，并要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。

三、大型活動。

1、推廣了新早操。

2、組織了幼兒春游活動。

陽春三月，春暖花開之時，我園利用周邊環境教育資源，組織幼兒到園外觀看桃花，放風箏。增強幼兒環保意識，豐富生活經驗。這種將課堂引入大自然，靈活、開放的教育方式深受幼兒喜愛。

3、舉行了幼兒春季趣味運動會。

四月底，舉行了春季趣味運動會。本次運動會策劃、籌備早，組織安排周密、訓練扎實到位，形式更有創意，場面熱烈、大氣，運動富于趣味性、游戲性、參與性，家長參與積極、配合默契，很好地向社會展示了我園的體育特色和我園幼兒的風采，得到了家長、社會的高度關注和贊揚。

4、開展了六一慶祝活動。

為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型文藝匯演活動。全園100多名幼兒登臺亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時裝秀、三句半等形式多樣的節目，展示了自己的風采。這次活動，充分向家長展現了我園孩子們活潑可愛，積極向上的精神風貌，同時也讓家長、社會公眾進一步了解我園的工作，樹立了幼兒園的良好社會形象。

5、加強了幼兒特長班的管理。

精選有特長愛好、基本功過硬的優秀教師任教，投入資金購買、錄制教材，制定詳盡合理的教學計劃，規范興趣班的教學，加強教學計劃的審核、教學實施的督察、成果匯報的考核等，并適當提高任教老師的待遇，調動教師工作積極性，使興趣班的活動真正有實效。在園內大型活動的組織安排上，我們發揮教研組長和班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。

四、教師業務培訓工作。

要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。為讓教師的專業技能、專業素養提升一個層次，本學期，我園繼續對教師的琴法基本功進行了園本培訓。通過“理論指導---曲目練習，集中考核”的方式促進教師專業進步。

五、家長工作。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

六、其它活動：

1、十二位教師輔導了六十多名幼兒參加湖北省小星星美術作品賽。

2、一名教師參加了管理區教育局組織的朗誦比賽，并取得二等獎好成績。

3、六名教師參加了荊門市教玩具制作比賽。

七、反思及下學期工作重點。

1、繼續加強新課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考;。

3、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量;。

4、發動年級組長的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

1.幼兒園大班下學期保教工作總結。

2.幼兒園中班保教工作總結。

3.幼兒園保教工作總結。

4.幼兒園保教工作總結。

5.幼兒園保教工作總結。

6.幼兒園保教工作總結。

7.幼兒園保教工作總結。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十

俗話說：“國有國法，家有家規”。我們天幼這個大家庭，為營造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上周的星期一，各家庭成員在當家人的組織和帶領下召開了一次家庭會議，每人持有一份《浙江省學前教育保教管理指南》，進行了認真的閱讀和學習。最后各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認為所缺乏提高之處。

《指南》分成：課程管理、保教常規管理、教師專業發展管理三章。其中給我感觸最深的就是：

1、克服教育形式和內容上的“成人化”和“知識化”傾向。通過學習，使我認識到教師應根據幼兒的年齡特點組織不同的游戲活動，把游戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能“成人化”“知識化”，倡導以游戲為幼兒的基本活動，使他們在輕松愉快的游戲中學到知識，真正做到“玩中學，學中玩”。做到要從幼兒出發，遵循幼兒的生長規律，拓展幼兒思維的重要性。

2、合理安排幼兒在園的時間。通過細細閱后，讓我明白了要科學合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關注一些值得關注的細節，如在每個環節中的過渡，如幼兒在等待中應做些什么，短暫的時間也是可以妥善合理的安排，處理好細微的環節，減少幼兒無趣不必要的等待。

3、避免組織無準備的活動。在教學活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學實踐能力和教學反思能力而制定的，所以，一定要克服，要做到有備而戰，才能夠有效地提高自己的教學能力。

4、班級是實施保教任務的重要的場所。是幼兒主要活動的環境，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。所以我們教師要根據幼兒的特點，為他們創設良好的教育環境和確保幼兒的生活程序，同時要不斷的注重常規的培養。

5、教師自我成長的需求。不會被時代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，經常看一些有關幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。認真對待每次的業務學習，并經常反思自己的工作，想想近段時間自己做了些什么，收獲了多少，還存在什么不足，來調整自己的工作。為了使自己能得到更多的鍛煉，我還積極參加一些活動來提高自己的理論知識和教師技能。

總之，通過這次家庭成員學習《浙江省學前教育保教管理指南》會議，我知道了自己今后努力的方向，同時也給我今后的工作有了很大的幫助，就如當家人所說的，必須具有“八顆心、八個氣”。（“八顆心”：1、潛心研究教材2、細心分析學情3、精心教學預設4、全心課堂實踐5、精心課后反思6、醉心教學創新7、愛心培育學生8、恒心專業成長；“八個氣”：1、師德表現中要有朝氣和銳氣2、專業成長中要有底氣和才氣3、教學中要有大氣和靈氣4、團隊中要有和氣和勇氣）才能盡心盡責地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長自我和完善自我。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十一

管理是一項復雜而關鍵的任務，無論是在職場還是生活中，有效的管理技巧和方法都能幫助我們更好地組織和領導團隊。而為了提升自己的管理能力，我在近期使用了一份管理提升指南，并從中學到了許多寶貴的經驗和知識。在本文中，我將分享我的心得體會，希望能對讀者有所啟發。

第二段：學會傾聽和溝通。

這份管理提升指南中，首先強調了傾聽和溝通的重要性。作為一名領導者，我們需要學會傾聽下屬的意見和想法，并能夠進行積極的溝通。我通過這份指南學到了一些實用的技巧，比如主動與下屬對話，鼓勵他們分享自己的觀點，以及在溝通中注重非語言表達等。這些技巧幫助我更好地建立了與團隊成員之間的溝通渠道，提高團隊的凝聚力和工作效率。

第三段：培養團隊精神。

這份管理提升指南還強調了培養團隊精神的重要性。作為領導者，我們需要激發團隊成員的工作熱情，建立團隊合作和互助的氛圍。在實踐中，我遵循了指南中的建議，采取了一些措施，比如定期組織團隊建設活動，設立團隊獎勵機制等。這些舉措不僅提高了團隊成員的士氣，也增強了團隊的凝聚力，為團隊的目標達成提供了強有力的支持。

第四段：靈活應變和問題解決。

管理工作中，我們常常會面臨各種問題和難題。這份管理提升指南教給了我如何靈活應變和解決問題的方法。我學到了如何冷靜地面對挑戰和壓力，并采取合適的方法和策略解決問題。例如，通過有效的時間管理和優先級排序，我能夠更好地應對時間緊迫的任務；而在團隊遇到矛盾和沖突時，我會先理性分析問題的根源，并尋求妥善解決的方法。這些技巧的應用使得我的管理工作更加高效和順利。

第五段：持續學習和自我提升。

最后，這份管理提升指南給了我一種重要的信念，即持續學習和自我提升的重要性。作為領導者，我們需要與時俱進，不斷學習新知識和技能，以應對日新月異的管理挑戰。因此，我將參加管理培訓課程、閱讀管理類書籍以及關注行業動態等形式納入到我的日常工作中。通過主動學習，我能夠及時獲取新的管理思維和方法，提高自己的專業素養，并將其應用到實際管理中。

總結：

通過這份管理提升指南的學習和實踐，我深刻體會到了良好的溝通、團隊精神、靈活應變以及持續學習等因素對于管理工作的重要性。這些知識和技巧的應用不僅幫助我提升了管理能力，也為團隊的發展和目標的實現做出了積極的貢獻。我相信，只要我們不斷學習和實踐，就能夠成為一名優秀的領導者。希望我的體會和經驗能夠對其他管理者帶來一些啟示和幫助。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十二

一、學校負有對學生進行教育、管理和保護的責任。

校長是學校安全的第一責任人，負責學校安全工作的組織和管理，負責對學生和教職員工進行安全教育，實施安全管理崗位責任制。

二、學校各職能單位負責人為本部門治安保衛工作責任人。

責任人應將治安保衛工作作為一項重要任務列入全年工作計劃，各項安全管理要責任到人。學校各職能部門要經常性地對本部門教職工和學生開展法制宣傳，使教職工和學生自覺遵守國家法律和校紀校規。一旦發現違反校紀校規的行為，應由本部門負責糾正。學校各職能部門要自覺接受學校及上級組織的各類安全檢查，切實做好本單位的防火、防盜工作，對檢查出的隱患要嚴格按照要求及時整改。

三、全體師生員工在校園內必須切實遵守學校各項規章制度。

諸如：教學常規、門衛驗證、會客登記、攜物檢查放行、安全用電管理等。愛護公共財物等。

四、師生員工應當嚴格按照學校的安排進行教學、教研和其它活動，任何人都不得破壞學校的教學秩序。

五、學校的校舍、活動場所、教育設備設施、用具、生活服務設施等，必須符合國家規定的安全標準和衛生標準，并建立健全學校安全衛生保障制度。

1、教學所用的化學藥品、危險品必須存放在安全地點，有專人保管，有嚴格的管理制度。

2、學校向學生和教職員工提供的食品、飲用水等，必須符合國家衛生標準和安全標準，并經法定檢驗部門批準后方可使用。

六、各任課教師組織教育教學活動時，一定要將安全教育擺在首要地位，認真研究和分析各種情況，采取有力的安全措施，確保學生安全。不能麻痹大意，不能存在僥幸心理。

1、根據活動的特點，對學生進行安全教育，進行組織性、紀律性教育，增強學生安全識別能力和安全防范能力。

2、各任課教師組織學生參加勞動和社會實踐活動，應當符合學生的生理承受能力和體質健康狀況，并提供必要的安全保護措施。不得組織未成年人進行撲救火災、搶險等危險活動。

七、各功能室和各場所，要切實按照崗位管理責任制加強管理，做好防火、防盜工作。發現問題隱患予以及時處理，不能及時處理的要立即向有關部門報告。

電工、木工工作時要嚴格按照有關操作規程進行作業，作業時，任何人不得圍觀。

八、班主任要經常對學生進行安全教育、管理和自我保護教育，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采取相應的內容和預防措施。

1、要高度重視學生的安全工作，積極、經常地向學生及其家長宣傳安全的重要意義。

2、經常向學生傳授、介紹一些安全知識，如交通安全、用電、用氣安全等，提高學生的安全認知能力和安全防范能力。

3、放學后要認真檢查班級的電燈、門窗的安全，要及時拔下電源插頭，防患于未然。

4、學生有生病等其它意外發生時，要及時通知家長，并向學校報告。

5、任何教師都有義務制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

6、教師上課時對學生實行點名制度，發現缺席學生應詢問原因，及時與班主任聯系，上室外課時，教室內不要留人，班主任或其他教師留學生必須經課任教師同意，實行誰留學生誰看管、誰負責。任何教師在上課期間不得擅自離開課堂。放學后要認真組織學生排隊離校，學校實行凈校制度，避免學生在放學后仍逗留在校園，出現安全漏洞。

7、任何教師都要尊重、愛護每一個學生，不得侮辱、體罰或變相體罰學生，或在教育教學活動中違反法律規定、操作規程和職業道德。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十三

一、班級情況分析及工作重點本學期幼兒人數34人，男孩19名，女孩13名。個別幼兒以前上過幼兒園或托兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

（一）健康領域。

1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

3、了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

4、愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

（二）語言領域。

1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

（三）社會領域。

1、愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

4、學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

（四）科學領域。

1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

3、喜歡操作、擺弄。

4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

（五）藝術領域。

1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

4、學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學工作。

1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

（1）開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境。

（3）教師以親切、溫和的`態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記；

（2）學會正確的洗手方法；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人；

（4）培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

3、培養良好的學習常規。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；

（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十四

校園活動管理指南（實用20篇）篇十五

學業管理是每個學生都需要面對和解決的問題，它對于一個人的學習生活起著至關重要的作用。在大學生活中，學生們需要自己來安排學習時間、管理學業。而如何有效地進行學業管理，使得自己的學業能夠得以規劃和有序地進行，成為了我在大學期間一直在思考和探索的問題。在這個過程中，我總結出了一些心得體會。首先，明確目標并制定計劃是成功學業管理的關鍵；其次，合理安排時間并高效利用可以提高學習效率；再次，保持積極的學習態度和養成良好的學習習慣是成功的基礎；最后，定期檢查和調整學業計劃，及時應對困難和挑戰，可以保持學習的動力和意義。總之，學業管理需要我們不斷地思考和實踐，只有通過積極的探索和努力，才能取得學業上的成功。

首先，明確目標并制定計劃是成功學業管理的關鍵。明確目標意味著知道自己想要什么，了解自己對待學業的態度和期望。制定計劃則是為了把目標分解成具體的實施步驟，并合理安排學習時間和任務。在我自己的學業管理中，我發現制定長期和短期的目標，然后用細致的計劃來實現這些目標，對于提高學習效果和管理自己的學業有著重要的作用。例如，我每學期的開始前，會給自己立下明確的學業目標，然后把每周的學習任務分解成每日的細致計劃。這種明確目標和具體計劃的制定，讓我能夠專注于自己的學習任務，減少了時間的浪費和學習上的困惑。

其次，合理安排時間并高效利用可以提高學習效率。在大學生活中，時間管理是非常重要的一項技能。合理地安排時間，能夠將學習、休閑和社交等活動進行有機的結合，提高學習效率。例如，我會根據自己的最佳狀態，合理地安排學習時間段。對于我來說，上午的時間是我最為精力充沛的時候，所以我會將重要的學習任務安排在上午完成，這樣能夠事半功倍。同時，我也會在每天的計劃中設置休息時間，以確保自己保持良好的精神狀態，并提高學習效率。

再次，保持積極的學習態度和養成良好的學習習慣是成功的基礎。大學生活中，學習往往是一個枯燥和艱苦的過程，但只有保持積極的學習態度和養成良好的學習習慣，才能在學習中取得成功。在我自己的學業管理過程中，我發現培養良好的學習習慣，比如定期復習知識、實踐應用等，能夠幫助我更好地掌握知識和提高學習效果。同時，保持積極的學習態度，對待學習中的困難和挑戰，能夠讓自己更有動力和耐心地面對學習中的問題，從而提高自己的學習效果。

最后，定期檢查和調整學業計劃，及時應對困難和挑戰，可以保持學習的動力和意義。學習是一個不斷調整和改進的過程，只有及時地檢查和調整學業計劃，才能更好地應對學習中的困難和挑戰。在我自己的學業管理中，我會定期檢查自己的學習計劃，并根據需要進行調整。當遇到困難和挑戰時，我會深入分析問題的原因，并尋找有效的解決方法。這種定期的檢查和調整，不僅能夠幫助我保持學習的動力和意義，還能夠使我在學習中不斷進步。

綜上所述，在大學生活中，學業管理是非常重要的一項能力。通過明確目標并制定計劃，合理安排時間并高效利用，保持積極的學習態度和養成良好的學習習慣，定期檢查和調整學業計劃，我們可以提高自己的學習效果和管理自己的學業。只有通過不斷地思考和實踐，我們才能掌握學業管理的技巧和方法。希望我自己在以后的大學生活中，能夠不斷努力，不斷改進，不斷提高自己的學業管理能力，取得更好的學習成果。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十六

在學習了《浙江省學前教育保教管理指南》后，我覺得自己在認識上有了很大的改觀。《指南》的理論知識是平時教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點，學習其中的知識，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。“促進每個幼兒在不同水平上的發展”已成為我們幼教工作者的共識和追求。如何將先進的教育理念和新型的教育觀念落實到具體的教學實踐中去是我們一直關注和深思的問題。在組織的教育活動中強調，要結合本班幼兒的實際情況，教育活動目標的確定要結合本班幼兒發展水平、經驗和需要，教育活動的內容要考慮幼兒的學習特點和認識規律。這里所倡導的是一種新的對幼兒發展的認識和對幼兒學習的理解，滲透了更多的人性的東西，體現了對幼兒權利的尊重；對幼兒個性、能力和學習的尊重；對幼兒身心發展規律的尊重。

在尊重幼兒方面，通過學習綱要，我覺得做為一名幼兒教師，要得到孩子的喜愛，尊重。必須要學會尊重、信任孩子。要用發展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個性、發展規律和學習特點。從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。在學習《指南》之后，使我感覺到與孩子們之間的相處應是和諧的，尊重每一個幼兒，還有包括他們每一個創作的作品。

如：有一次美術活動評價中，我不小心弄壞了一個小朋友完成的畫。當時，我并不覺得有什么，也沒有向他及時道歉。但在學習《指南》以后，感受到這種細小的行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成一個嚴重與不尊重的差別，說不定還會給孩子產生消極的影響。有可能他會想：老師都不珍惜或不重視我的作品，我畫得好不好無所謂？事實證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美。作為幼兒園老師，首先要具備有與孩子一樣的心，跟孩子相處就像是與自己的朋友相處一樣，用好聽的語言，商量的口氣，不能用命令式的語言。

《指南》中處處體現了以兒童為本，以兒童發展需要為本的宗旨，尊重幼兒在發展水平能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。總之，通過對《指南》的學習和領會，使我對自己的思想和行為有了新的認識和調整，使我更加明確了今后努力工作的方向。我將繼續認真學習，認真總結，使自己的教育理念和教學水平上一個新的臺階。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十七

癥狀管理指南是一份針對常見疾病癥狀的參考手冊，旨在幫助患者正確理解自己的病情并提供相應的自助治療建議。這些指南常常由醫學專家和相關機構共同制定，內容涵蓋了疾病的預防、檢查、診斷以及如何緩解癥狀等方面。在我使用癥狀管理指南的過程中，我對其有了一些體會和收獲，下面將我對癥狀管理指南的心得體會進行分享。

第二段：提高健康意識和知識。

使用癥狀管理指南使我提高了健康意識和知識水平。在閱讀指南時，我了解了很多關于常見疾病的癥狀表現和處理方法。以前，我對很多疾病的認識只是一知半解，容易被一些癥狀迷惑。但通過研讀指南，我對疾病的認識更加全面和準確，知道了癥狀表明了什么問題以及需要采取什么措施。這種了解和認識有效地幫助我預防疾病和主動自救。

第三段：更加科學和合理地采取措施。

對于個體的疾病癥狀，指南不僅提供了詳細的自助治療建議，還對不同癥狀的合理診斷和治療進行了科學的解釋。以前，我總是憑借自己的經驗和直覺來應對疾病的癥狀，或是聽信周圍的謠言。而現在，通過癥狀管理指南，我能夠更加科學和合理地采取措施。指南給出了針對不同癥狀的自救建議，使我能夠迅速采取相應的措施，減輕疾病給我帶來的困擾。

第四段：提升就醫效果和落地實施。

癥狀管理指南中最有價值的地方在于，它不僅提供了自助治療的建議，還明確了何時應該盡早尋求醫療救助。對于很多人來說，自己判斷自己的病情是一件困難的事情，容易出現誤診、延誤治療等問題。而癥狀管理指南則明確了哪些癥狀需要立即就醫，哪些癥狀可以自行緩解，使患者能夠更加明確地判斷自己的病情。這樣一來，就能避免對于輕微癥狀的過度反應或對于嚴重癥狀的不足重視。而在就醫時，指南也對疾病的檢查、診斷和治療提供了參考建議，能夠使醫生更快、更準確地找到問題所在。

第五段：主動參與疾病管理和預防。

癥狀管理指南教會了我主動參與疾病管理和預防的重要性。指南通過提供一些疾病的預防措施和自救方法，使我明白了疾病的預防和控制離不開個人的努力。通過采取一些日常的健康生活習慣，如飲食合理均衡、堅持體育鍛煉等，可以有效地預防一些疾病的發生。而如果早期發現疾病的癥狀，及時采取自救措施也能有效避免疾病的惡化。在癥狀管理指南的指導下，我變得更加注重個人健康，通過合理的預防和自助治療，使得我少了很多不必要的醫療費用和痛苦。

總結：

通過使用癥狀管理指南，我對常見疾病的癥狀有了更深入的了解，提高了健康意識和知識水平。在疾病發生時，我能更加科學和合理地采取措施，減輕癥狀帶來的困擾。同時，指南也教會了我主動參與疾病管理和預防的重要性，通過合理的預防和自救，有效避免疾病的發生和惡化。癥狀管理指南是我們自我保健的一份有力工具，幫助我們更好地管理疾病并提高生活質量。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十八

(20xx年8月—20xx年元月)。

本學期，我園的保教工作在縣教體局、教研室的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，依據本園的實際，認真執行工作計劃，扎實貫徹“科學發展觀”的重要思想。通過開展各類活動，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、注重學習理論知識，提高教師自身專業素養。

這學期我們xxx幼兒園把《3-6歲兒童學習與發展指南》和《鄭州市幼兒園一日活動常規檢查標準》設為學習的主要內容。為了讓教師們深入領會《指南》的精神要求，我們利用備課時間開展集體學習，形式以大教研組為主，讓督導組長帶領教研組成員共同學習。每次學習教師們都認真記錄，積極發言，結合自己的平時工作說出學習感悟。為了能讓《指南》精神落實到實際的工作中，各年級的督導組長每星期進班督查教學工作，發現不足及時學習糾正。教師們在這種理論聯系實際的學習氛圍中，理論知識掌握的很快，自身的專業素養也有了很大的提高。

二、制定合理的教師成長計劃，拓寬教師新思路。

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，對她們的培養應當是全方位的培養。我們結合我園的實際情況，確立了教師培訓的內容，即：師德培訓、新崗教師培訓、教師教學技能提升培訓、保育員安全衛生知識培訓、現代信息技術培訓等。目的是全方位的提升教師專業化成長。

南京小康軒的專家，對專職教師進行了業務培訓和指導。同時，在9月30日上午，我園對早期閱讀教學組教師進行了一次“快樂閱讀理論測試”。本次測試采用半開放式答題方式，測試的內容主要根據“交互式閱讀”理念，教師根據自己的學習與理解就如何將理論轉化為實踐，做到理論指導實踐，通過實踐再次升華為理論展開論述。通過學習和經驗交流，教師在使用教材中不斷尋找教學經驗，還寫出了交流心得和經驗總結。

2、外出學習培訓。這學期我們幼兒園共派出5名教師參加國培計劃短期培訓，4名教師參加南京小康軒《幼兒園區域游戲開展的深度參訪及專家培訓》，4名教師參加了鄭州市“美術公開研討課”活動。在學習培訓結束后，老師們通過匯報分享，把一些好的經驗帶回來，帶動全園教師共同開展活動，為幼兒園的校園文化建設和班級文化建設起到了引領作用。

三、分層教研，逐步提升。

因教師們的專業成長水平不一樣，我們在教研方面對老師的要求也不一樣，為了能讓每位教師在原有的水平上都有所提高，我們這學期依然進行分層管理，逐步提升每位教師的教育教學能力。每學期教師要向全園教師進行展示一節活動課，通過聽課、評課說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法，并組織教師進行自評、互評課。平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；每位教師每學期進行50次隨堂聽課并做好隨堂聽課記錄與評價。教師要每周撰寫1篇教育筆記和教學反思。通過園本培訓，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。

師都有了新的提高。如骨干教師提高了研究和解決問題的能力；青年教師提升了專業素質，增強了開拓創新能力；新教師通過以老帶新，跟蹤指導等活動也提高了課堂教學組織能力。

四、開展多彩的活動、提升素質教育，

本學期我們開展了豐富多彩的活動，其中有結合節日開展的如：重陽節開展“我是爺爺奶奶的好孩子”主題活動，教育幼兒要尊敬老人，做一個懂事、聽話、有禮貌會孝敬老人的孩子。中秋節開展“做月餅”的主題活動，通過幼兒自己動手制作月餅，了解中秋節的傳統文化，并且教育幼兒要愛惜糧食珍惜勞動成果。元旦時我們開展了一系列的慶祝活動，包括大班親子才藝秀、親子游園、張貼新年愿望、“穿越童話迎新年”主題聯歡會、游藝會及幸運寶寶大抽獎活動。在親子才藝秀活動中，我們共征集親子節目100余個，通過班級海選、年級復賽、全園展示三個環節，最后有八個節目登上了幼兒園“穿越童話迎新年”主題聯歡會的舞臺。另外我們的特色“繪本教學”也取得了很好的成果，教師們把這些繪本故事編成了繪本劇搬到了舞臺上，孩子們在繪本劇中演的有聲有色。同時也得到了家長們的大力贊揚。我們把這些特色教學成果，錄制成光盤發給孩子們，給孩子們的童年成長增彩增色。

五、注重保育員理論學習，提高保育質量。

園于11月21日下午開展了保育員業務知識測試活動，本次測試，對保育員的觀念更新和知識結構提出了更新、更高的要求。既鞏固了她們的基礎理論知識，又幫助她們樹立自信，提高保教水平，完善保育工作，為幼兒的學習成長提供一個更好的環境。

六、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期我們變更了家長會的形式，有以前一學期一次的家長會變為一月一次，我們每月設立主題，還讓家長親自參與到活動當中，讓家長朋友們更近距離的了解幼兒園，并參與幼兒園的管理。這樣即增強了幼兒園教育教學工作的透明度，又更利于我們今后的家園合作。

七、下學期工作思路。

1．增強新教材的教研，加大班級課堂管理。

2．加強建構游戲和角色游戲的督導與學習。

3．加強幼兒區域活動和環境布置的管理與督導。

4、加強教師業務理論知識的學習。

在新的學期即將開始時，我園滿懷信心，在總結的基礎上找出不足，繼續作好保教工作，提高保教質量，提高服務質量，全園努力奮斗，成為家長信賴的園所。

20xx年元月。

校園活動管理指南（實用20篇）篇十九

校園活動管理指南（實用20篇）篇二十

近年來，癥狀管理指南越來越受到人們的關注。癥狀管理指南是一種系統性的方法，用于幫助人們管理和減輕各種與疾病相關的癥狀。通過有效的管理，我們可以提高生活質量，更好地面對疾病的挑戰。以下是我在癥狀管理指南中的一些心得體會。

我曾經因疾病導致的病痛經歷過一段痛苦的時光。當時，我不知道如何處理和減輕這些癥狀，只能無助和疲憊地面對。然而，通過了解和學習癥狀管理指南，我發現這是一個權威和實用的方法，可以幫助我更好地管理我的癥狀。

第二段：掌握癥狀管理的基本策略（介紹基本策略）。

首先，癥狀管理指南強調預防和及早干預的重要性。我們需要有意識地注意我們的身體和心理狀況，及時采取措施。其次，癥狀管理也側重于藥物和非藥物治療的結合使用。藥物可以緩解癥狀，而非藥物治療可以增強身體的自愈能力。此外，癥狀管理還鼓勵患者采取積極的生活方式，包括良好的飲食習慣、適度的運動和良好的睡眠質量。

第三段：癥狀管理過程中的關鍵要素（重點討論要素）。

在實踐中，我發現癥狀管理的過程中有幾個關鍵要素。首先是個人認知和積極心態。我們應該了解自己的癥狀，為自己設定合理的目標，并堅信自己能夠克服困難。其次是合理的時間管理。我們需要合理安排時間進行治療和康復，不要過于苛求自己，也不要懈怠。再次是正確的信息獲取。我們應該尋找權威和可靠的信息來源，避免受到虛假信息的誤導。最后是良好的社會支持。我們應該與家人、朋友和醫療團隊保持密切聯系，并及時尋求幫助和支持。

第四段：癥狀管理帶給我的好處（分享好處）。

通過遵循癥狀管理指南，我受益匪淺。我發現自己更加了解自己的身體和心理狀況，能夠更好地應對癥狀。我學會了合理使用藥物，避免出現不良的副作用。我養成了良好的生活習慣，注重飲食、運動和睡眠，使自己更加健康和有活力。最重要的是，我獲得了家人和醫療團隊的支持和鼓勵，這讓我感到堅定和勇敢面對疾病。

第五段：對癥狀管理指南的展望和總結（總結展望）。

癥狀管理指南是一個不斷發展和完善的過程。我們需要不斷學習和更新知識，以適應新的疾病和治療的挑戰。同時，我們也需要積極參與臨床實踐和研究，為癥狀管理的進一步發展做出貢獻。總而言之，癥狀管理指南是我們管理疾病癥狀的利器。通過遵循指南并結合個人情況，我們可以更好地管理自己的癥狀，提高生活質量，并更好地面對疾病的挑戰。

（注：本文所提及的內容及觀點僅代表作者個人觀點，不代表機器人立場。）。