學校教學常規檢查細則指南（匯總16篇）

為了更好地落實科學發展觀，大力推進素質教育，全面實施《新課程標準》，提高教學成效，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查內容

學期授課計劃（教學進度表）、工作計劃和總結、備課、學案（導學案）、測試、作業及作業批改記錄、聽課筆記、理論學習筆記、教學反思、教研活動參與情況等。

四、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

五、檢查形式

1、教導處采取期中、期末及平時重點工作抽檢相結合。

2、年級組對本級部教師每周一檢查，如實記錄檢查結果，給出恰當評語并打分排序。

六、實施細則

（一）制定教學計劃

1、教師在熟悉課程標準、教科書、參考書和學情的基礎上制定教學計劃。

2、教學計劃的主要內容：

（1）本學期教材內容的分析（包括全學期的教學任務，教學目標和要求，教材的重點、難點，各部分內容的內在聯系和課時分配等）。

（2）學情分析（包括智力因素和非智力因素）。

（3）完成教學任務的主要措施和方法。

（4）教學進度安排表（含實驗課與演示實驗安排表）。

（5）教學研究專題。

（二）備課

1、個人備課

（1）備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實教學目標的具體辦法。

（2）備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

（3）備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生

在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。

（4）備學法：根據學生的知識基礎和學習特點，指導學生優化學習方法，提高學習效率。

（5）備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

（6）備德育：做到知識性與思想性結合，將政治教育、思想道德教育、環境教育、審美教育等納入教學目標，有機滲透。

2、集體備課

堅持集體備課的制度，由年級備課負責人組織，做到統一教學思想、統一授課進度，統一教學要求，統一基本作業，統一檢測試題。備課活動每周不少于1次，每次不少于40分鐘。集體備課應做到“五定一交流”：定時間、定地點、定內容、定主講、定作業量、交流教學體會。集體備課可按單元、章節有計劃進行，也可按不同課型進行。

（三）上課

上課是整個教學工作的中心環節，課堂教學是實施素質教育的主陣地，上好課是提高教學質量的關鍵。教師要在教學計劃規定的學時內按課表上課，上足課時，提高課堂教學效益，保質保量地完成教學任務。

1、教學目標明確。課堂教學中教師和學生的活動應自始至終緊扣教學目標進行，課堂教學目標達成度高。

2、教學內容準確。要抓住知識的重點難點、技能的訓練點、德育教育的滲透點，努力把教材的思想性、系統性、科學性闡述清楚，使學生聽懂、想通、會用。

3、恰當使用教學方法。

（1）教師應使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，讓學生思維在其間縱橫馳騁。

（2）創設與教學內容相吻合的情境，引導學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

（3）教學方法應體現啟發式教學原則，并根據不同教學內容和教學對象采用恰當的教學方法，重視對學生進行學習方法的指導。

（4）體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線。

（5）注意面向全體學生，因材施教。激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發學生的思維，讓學生始終處于主動學習的狀態。

（6）要重視知識結構的教學，使課堂教學知識納入學生的認知結構體系，精講多練，過程清晰，講練時間安排得當，教學重點突出、難點分散，新舊知識銜接自然，教學環節轉換流暢，重視教學反饋和教學調控。

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教學常規是學校管理之根本，為進一步促進學校各項教育教學常規工作的達成度，加強教師常規工作的過程管理，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定教學常規檢查細則。

一、備課（30分）

1、單元備課（5分）。依據教研組集體備課計劃，進行檢查，每少一次扣1分，集體備課出現應付現象，出現一次扣1分。如出現不趕進度，扣1分。如無二次備課痕跡，每次扣1分。項目不全，一次扣1分。

2、課時備課（10分）。備課跟不上教學進度者，沒差一課時扣2分。出現雷同，無二次備課，扣1分。書寫潦草，內容過于簡單，實用性不強者，一次檢查扣1分。

3、書寫認真，項目齊全，教學過程詳實（10分）。如書寫潦草，記錄簡單，一次扣1分。項目不齊全者，每次扣一分，扣完為止。（注：備課項目須有：教學目標、教學重難點、課時、板書設計、教學反思。）

4、教學反思（5分）。如出現重點課時無教學反思，一次扣1分，扣完為止。

二、作業（30分）

1、作業設置（10分）。作業設置按學校要求設置（10分），設置不符合要求者，每次檢查扣1分。

2、作業量（10分）。作業量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次檢查扣1分。

3、作業批改（10分）。作業批改不及時、不認真、批語潦草、批改有錯誤、無鼓勵性語言者，每項次扣1分。

三、學習記錄（10分）

1、理論學習和政治學習筆記間周一次，及時上交，而且書寫認真，項目齊全。（此項占10分，學校按照3：4：3的比例，分優、良、中進行積分，分別給10、8、6）。

2、學校組織理論學習，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。

3、學校以及上級業務部門組織的各種學習活動，無故三次不參加者，理論學習計0分。

4、不按時上交學校各種理論學習材料，根情況酌情扣2－4分。

四、作業批改記錄（10分）

1、批改進度（5分）。是否與作業同步，缺一次扣一分。

2、項目填寫（5分）。項目填寫不完整一次扣一分。

五、聽、評課記錄（10分）

1、認真參加學校及上級各部門組織的聽評課活動，及時上交外出學習心得，不上交者扣1分。

2、每學期各教師聽評課不得少于15節，每少一節扣2分，扣完為止。（現在應達到7、8次）。聽課必須有評語，無評語者一次扣1分。

3、不參與學校、上級業務部門組織的聽評課活動者，每發現一次扣1分，扣完為止。

4、凡不參與聽評課，又抄襲他人聽評課記錄弄虛作假者，該項成績為0分，并通報批評。

六、計劃、總結（10分）

1、計劃、總結（10分）。學期開始和結束時，按時上交學期計劃和總結，內容要求，符合實際，書寫認真。不按時上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。

2、內容應付或照抄、下載者，一經發現，重新制定并扣3分。計劃總結不交者不得分，每出現一次，從學期總量化評估中倒扣3分。

東程小學

2017年9月

為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的`教學質量，特制訂教學常規檢查制度。

一、健全制度

學校成立以校長為組長，教務主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。

（一）備課檢查制度

1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。

2、 學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。

（二）作業檢查制度

1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《霍邱縣教育局關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、 教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）聽課檢查制度

1、認真抓好“評好課”專題研修， 各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在10節以上。

2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。

二、組織保證

為保證各學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。

1、備課，滯后1課時扣3元，滯后2課時每課時扣4元，滯后3課時每課時扣5元，以此類推。

2、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款10元。

3、沒有上公開課、不提供相關材料扣款30元。

4、對于教學校業務完成較差的學校，分管負責人到中心校說明原因。

金海港小學

一、目的要求：

為加強學校常規管理，規范學生在校言行舉止，培養學生良好的文明行為習慣，營造整潔、美麗、充滿活力的校園環境，促進優良的校風、班風和學風的進一步形成，特制定學生一日常規檢查細則：

二、檢查內容和方法：

一日常規檢查內容共十項，每項滿分10分，共計100分。

（一）按時到校

預備鈴響后到校的就視為遲到

遲到的'同學有1人次扣1分，有2人次扣2分，以次類推，上下午累計扣分，直至扣完。凡遲到的同學都應該如實把自己的姓名與所在的班級報告給檢查人員，如有不實，經查實后扣5分。

（二）早讀

1、一到校即到班，到班即到位，到位即讀書。

2、遵守早讀紀律，不隨便離位，不隨便進出（交作業除外）教室。

3、讀書時，姿勢端正，書聲瑯瑯。

秩序混亂（交頭接耳，隨便下位，隨便進出教室的）每人扣0.5分。

（三）午讀（要求同上）

（四）排隊放學

1、放學排隊要準時，隊列整齊。

2、行進中保持隊形整齊，不擁擠、不吵鬧。

3、出校門時，中、高年級同學要禮讓低年級同學先行，各班任何同學不得中途離隊。

（五）個人衛生

1、穿戴干凈、整潔、得體。

2、勤洗手、勤剪指甲、勤理發，勤洗澡，養成良好的衛生習慣。

3、在校期間，校園內禁止吃零食，充分發揮“我就是學校的主人翁”意識，主動維護校園環境，不亂扔果皮雜物及其他垃圾，不隨地吐痰。

此項評分，實行課間巡視。如有違反，應如實報出自己的姓名和班級，每項扣1分；如有不實，經查實后扣5分。

（六）室內、室外衛生

1、室內地面、墻角無紙屑及其他雜物。

2、室內桌凳擺放整齊（基本橫、豎一條線），抽屜無紙屑及其他雜物，桌凳無損壞。

3、黑板無亂寫現象，講桌保持干凈。黑板報保持整潔、美觀。

4、衛生工具（掃帚、紙簍等）擺放整齊，衛生工具無損壞。

5、柜子、講桌無灰塵，無損壞，周圍盡量保持干燥。門窗、墻壁及窗臺無灰塵、無印跡。

6、教室外的走廊，樓道無紙屑，墻壁無印跡。

7、衛生區干凈無紙屑及其他雜物。

檢查人員分別在上下午預備鈴響后進行檢查，違反上述要求，每條扣1分。凡有物品被損壞的，有一件，另加扣3分。如有班級未將衛生垃圾倒至規定的位置，經查實，扣5分，直至扣完。

（七）眼保健操

1、眼保健操時，全體同學均進班入座，做好做操準備（體育課除外）。

2、做操過程中，眼睛微閉，姿勢端正，穴位正確，節拍準確，保持安靜。 常規檢查人員到各班進行檢查。違反上述要求，扣1分。如遇到任課老師占用這部分時間上課、做作業或者考試，均扣3分。

（八）廣播操（含升旗）

1、各班集合做到快、靜、齊。

2、行進中，隊列保持整齊，精神飽滿，無吵鬧嬉笑聲。

3、進退場：隊列整齊，保持安靜，動作到位。

4、做操過程中，保持隊形，節拍準確，無吵鬧聲（升旗：升旗時，嚴肅莊重，行隊禮、注目禮）。

5、全體同學必須參加，如確有特殊情況，各班班主任須上報少先大隊部。 每天課間操，常規檢查人員分別到各班進行檢查，核實人數。違反上述要求，第1、2、3、4項扣1分，第5項如學生人數無故未出操，有1人次，扣1分，依次類推。如整個班級或者整個年級未出操（考試除外），均扣3分。

（九）文明禮貌

1、見到來賓主動問好或行少先隊隊禮（由值日老師考核）。

2、同學之間團結互助，不欺侮弱小病殘同學。

3、不給別人起綽號，不亂翻別人的物品。

4、舉止文明，不做危險及不衛生（趴在地上）游戲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。 此項評比評分，實行課間巡視。違反2、3、4項者，應如實報出自己的姓名和班級，扣1分；如有不實，經查實后扣3分。

（十）普通話

進入校園請講普通話，一人次沒講普通話扣該班一分，被發現沒說普通話的同學應如實報自己的姓名和班級，否則一經查實扣3分。

以上十項的一、二、三、四項為值日教師檢查，五到十項為學生檢查，當天下午放學將檢查情況交給主管統計分數的教師。

三、檢查情況反饋：

以上一日常規十項檢查，采取“一日一公示”“一周一評比”的方法：

1、第二天公布前天各班分數。

2、“一周一評比”：每周一全校升旗大會上公布上周評比結果（特殊情況除外）。繼續實行流動紅旗，總分第一名獲得先進班級流動紅旗。衛生流動紅旗以5、6項檢查為依據：紀律流動紅旗以1、2、3、4、7、8、9、10項檢查結果為依據 上述十項評比細則從頒布之日起實施，并作為學期末優秀班級（優秀班主任）重要考評依據。

如遇到周六日上課按照學校布置的上星期幾的課就由星期幾值周

從整體上看所有老師的備課都非常認真，二次備課和反思都比較好，也能做到趕進度備課，大多數老師都能做到把整節課的內容比較認真的圈畫。

集體備課與個性風格的有機結合。各學科組大都在不同的程度上采取了集體備課的方式，并在此基礎上，結合各自的個性風格進行適當改進，這樣做有利于提高備課質量和工作效率。大多數老師注重教后的教學小結和反思。

但個別老師沒有做到先周備課，有的反思內容也較少（只有一兩句話），甚至直接引用上一次備課教師的反思，也有教師的二次備課太少，有的整節課都沒有二次備課，個別教師的反思書寫有涂圈現象。

從作業批改情況來看，老師們都能做到及時批改、認真批改，有日期、有評價，評價各具風格，誠懇鼓勵。數學老師大都能及時糾錯，語文老師作文批改大都有眉批、總批，將教學目標的達成落到實處，促進了學生學業的良性提高。

從各個年級作業批改情況來看，作業量適中，教師作業批改符合學生特點，既反映學生知識掌握情況，又很好保護學生興趣。老師的作業批改可以看出他們教學進度基本一致，教研和集體備課效果得以體現，反映了他們務實求真的工作精神。

督促學生糾正作業上的錯誤。

通過這次檢查，教導處今后將加大教學過程的監控和管理力度，強化教學法規意識，強化教師責任意識，希望各位老師加強學習，自覺規范教學行為，優化課堂教學，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展，使我校教學質量有進一步提高。

崔召中學教導處

1、批改

優點

次數多。開學到現在，實際上課的天數37天左右，有的老師作業次數達到60多次，尤其是科學作業，四五年級三班均把練習冊全批了，并且還單訂了作業本，也做了作業，也都批改了，不錯。

要求比較規范。格式、次數、九月份教學常規檢查情況小結日期、評價等級等

2、單元檢測

都按進度及時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現。尤其是科學更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學生寫的跡象。

3、教案檢查通報:

本次教學常規教案檢查對24名教師，語文、數學、科學、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術、體育12科教案進行檢查除思品節數不足外其余都足，符合課程設置要求。

優點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數，習作單備。有師生互動環節體現新教法學法。各教師都加強教學反思書寫。個別教師進行電子備課。

不足：反思不全、板書設計少，思品備課節數不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。

年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數據要直觀

如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。

為了更好地落實科學發展觀，大力推進素質教育，全面實施《新課程標準》，提高教學成效，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查內容

學期授課計劃（教學進度表）、工作計劃和總結、備課、學案（導學案）、測試、作業及作業批改記錄、聽課筆記、理論學習筆記、教學反思、教研活動參與情況等。

四、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

五、檢查形式

1、教導處采取期中、期末及平時重點工作抽檢相結合。

2、年級組對本級部教師每周一檢查，如實記錄檢查結果，給出恰當評語并打分排序。

六、實施細則

（一）制定教學計劃

1、教師在熟悉課程標準、教科書、參考書和學情的基礎上制定教學計劃。

2、教學計劃的主要內容：

（1）本學期教材內容的分析（包括全學期的教學任務，教學目標和要求，教材的重點、難點，各部分內容的內在聯系和課時分配等）。

（2）學情分析（包括智力因素和非智力因素）。

（3）完成教學任務的主要措施和方法。

（4）教學進度安排表（含實驗課與演示實驗安排表）。

（5）教學研究專題。

（二）備課

1、個人備課

（1）備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實教學目標的具體辦法。

（2）備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

（3）備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生

在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。

（4）備學法：根據學生的知識基礎和學習特點，指導學生優化學習方法，提高學習效率。

（5）備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

（6）備德育：做到知識性與思想性結合，將政治教育、思想道德教育、環境教育、審美教育等納入教學目標，有機滲透。

2、集體備課

堅持集體備課的制度，由年級備課負責人組織，做到統一教學思想、統一授課進度，統一教學要求，統一基本作業，統一檢測試題。備課活動每周不少于1次，每次不少于40分鐘。集體備課應做到“五定一交流”：定時間、定地點、定內容、定主講、定作業量、交流教學體會。集體備課可按單元、章節有計劃進行，也可按不同課型進行。

（三）上課

上課是整個教學工作的中心環節，課堂教學是實施素質教育的主陣地，上好課是提高教學質量的關鍵。教師要在教學計劃規定的學時內按課表上課，上足課時，提高課堂教學效益，保質保量地完成教學任務。

1、教學目標明確。課堂教學中教師和學生的活動應自始至終緊扣教學目標進行，課堂教學目標達成度高。

2、教學內容準確。要抓住知識的重點難點、技能的訓練點、德育教育的滲透點，努力把教材的思想性、系統性、科學性闡述清楚，使學生聽懂、想通、會用。

3、恰當使用教學方法。

（1）教師應使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，讓學生思維在其間縱橫馳騁。

（2）創設與教學內容相吻合的情境，引導學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

（3）教學方法應體現啟發式教學原則，并根據不同教學內容和教學對象采用恰當的教學方法，重視對學生進行學習方法的指導。

（4）體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線。

（5）注意面向全體學生，因材施教。激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發學生的思維，讓學生始終處于主動學習的狀態。

（6）要重視知識結構的`教學，使課堂教學知識納入學生的認知結構體系，精講多練，過程清晰，講練時間安排得當，教學重點突出、難點分散，新舊知識銜接自然，教學環節轉換流暢，重視教學反饋和教學調控。

《學校常規檢查細則》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心，這是教育教學工作中亙古不變的硬道理。教學常規是對教學過程最基礎的、最實實在在的規范，是落實教學任務的中心環節，是全面提高教學質量的有力保證。為此，陽谷縣教育局根據全縣教育工作的實際情況，特制定陽谷縣中小學教學常規管理細則。內容包括課前預習常規、備課常規、課堂教學常規、作業布置與批改常規、輔導常規、校本教研常規、實驗教學常規、考試命題和質量分析常規等八章。

第一章 課前預習常規

預習，即課前的自學，是對課堂教學的準備。指教師在講授新課之前，結合本學科的知識特點，要求學生先獨立地閱讀新課內容。這種做法對中小學生，特別是初、高中階段的學生，接受新知識，思考新問題有著積極的作用，并能產生很好的課堂效果。它有利于學生弄清重點、難點所在，能及時發現自己知識上的薄弱之處，為順利聽懂新課掃除障礙，從而把更多的時間用在思考理解問題上。

（一）具體要求

1、要求學生邊預習，邊做預習筆記。預習筆記有兩種，一種是做在書上，以圈點勾畫為主，可以寫上自己的看法和體會，也可以寫上自己不明白的問題；另一種是做在筆記本上，找出自己認為的重點和難點問題，自己如何查找資料加以解決。

2、教師要有針對性地布置一些最基本的知識點，特別是記憶性的東西，讓學生在課前先掌握清楚，這樣有利于新授課的講解和知識的加深與拓展。

3、教師布置預習要根據可能提供的課余時間來進行。預習不要求面面俱到，沒必要全面鋪開，學生對自己擅長的學科可少花費些時間。

4、要求學生在預習時，要看、思、做結合進行。看：一般是指把新課預覽一遍，該查的、該想的、該記的都要落實下來；思：指低頭看書，抬頭思考，善于發現和提出問題；做：指對看到的思考到的問題，要動手記下來，并嘗試答一答。預習完后合上書本并嘗試小結一下，等新授課上準備聽講時尋求答案，或者向老師進一步提出疑惑問題。

5、小學低年級和小學英語學科暫不做要求。

（二）督查

1

督查的主體是任課教師。

差的采取批評和鼓勵相結合的形式，以激發學生的學習興趣，達到預習效果。

第二章 備課常規

（一）基本要求

1、所有教師都必須先備課，后上課，備課至少要超前2-4個教時。

2、備課主要是備課標、備教材、備學生，內容包括兩個方面：一是積淀性備課。教師應從書籍或網絡中大量地占有資料，日積月累，不斷充實，從豐富的資料中提煉精華，提高備課質量；二是常規性備課。教師要鉆研、掌握課程標準和教材，了解和分析學生的基礎知識、基本技能、能力層次，預測學生的學習障礙并制訂應對策略。研究教學目標要求，教學的重點、難點，有針對性地設計出教法、學法，安排好課時計劃，準備好實驗、作業、課堂教學目標完成情況的測試工作。

3、備課時要考慮學案的設計，做到授課得心應手，讓學生愉快接受新知識，從而激發學生學習興趣。

工欲善其事，必先利其器。總之，備課就像指揮員在組織一場戰爭前所進行的必不可少的策劃，為了組織好課堂這個“主戰場”，教師應反復思考、推敲，直到找出自己認為較為滿意的設計方案，這樣才能上出一節出色的優質課。

（二）教案要求

1、教案主要包括備學生，備課題、課型，備目標及教學過程的設計。備課前準備好作業設計，要明確教學的重點，適當分散和處理難點，確定好運用的教學手段（實驗、電化教學、參與社會實踐），設計好授課思路和板書。教案可以是紙質的，也可以是電子教案。有一點必須強調，我們倡導紙質教案文本與電子教案文檔并存，電子教案必須符合常規要求且便于督查。

2、課件。課件作為教學的輔助手段，不能濫用，應根據實際需要，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎上使用。不能用課件代替教案，不能用課件代替板書。在教案中要有課件運用的說明。對網絡課件或其它影像資料要結合教學實際，通過處理后才能使用。

2

3、教案不能過于簡單。即使教齡較長的教師寫教案也要盡量詳實。因為知識不斷更新，教學方法適時而變，不能用舊教案，更不能以課本、資料上寫評圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題測試考試講評課和作文講評課都要有教案。

4、教案督查。督查主體是教務處（聯校教研室）及年級組。各中小學要完善教案檢查制度，檢查教案不能流于形式，要重點看質量。對檢查結果要及時評價，評價的內容包括制定教學目標，進行任務分析，選用教學方法，開展教學評價四個要素環節。

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教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定我校本學年教學常規檢查細則及獎懲辦法。常規檢查分六個部分進行量化考評：教案書寫使用（100分）、導學案、考案的編寫及使用（200分）、教研活動（100分）、聽課、評課（100分）、作業批改（100分），導師育人制落實（100分），共計700分。實施周檢查，月總結，每月所查結果與當月常規績效獎金結合，落實發放。每學期結束，每月所查總體得分納入優秀教師評選細則中，比分占優秀教師評選百分之二十。

一、教案（100分）

教案書寫要求:

1、所有在崗教師必須書寫教案，必須有教案上課。

2、教案字跡要工整，不出現錯別字。

3、教案環節齊全，必填項目不能空缺。如課時、課型、課題、教法、三維目標、重點難點、教學過程、板書設計、教學反思、儲備課等。

4、備課時如有試卷評講，必須在對試卷進行認真分析的基礎上寫出講評要點，特別是容易出錯試題的原因分析、解決的辦法。知識的缺漏情況和查漏補缺的措施，只對答案不是真正講評課，此類課型可把講評樣卷粘貼在本節教案后。

5、閱讀課、作文寫作指導課（含作文講評課）每次可寫一個相對系統的引導學生學會閱讀或寫作指導的教案。

教案檢查內容

1、統計教案數量。2、教學環節是否完整。(三維目標、個案修改、板書設計和教學反思）3、必填項目是否有空缺。4、是否有教學反思。

5、書寫是否整齊（用楷書或行書，字體大小適度，字距行距整齊、清晰），是否有錯別字.

教案獎懲辦法：

1、教案數量缺少一次扣10分，每個教案缺少一個環節扣2分，缺少一次儲備課扣2分（應有一周的儲備課）。

2、語、數、英、每周編寫4個 ；理、化 3個；政、史、地、生每周2個、體音美學科每周1個。（每月檢查前備課組長會上通知檢查數量）。

二、導學案、考案的編寫、使用及要求（200分）

導學案的編寫要求

1、導學案必須體現集體備課的智慧結晶，復備教師修正完善，備課組長審核簽名。整體布局合理，行間距適當。刊頭要素齊全、規范。

2、導學案體現完整性。包含學習目標、學法指導、知識鏈接、學習基本流程、整理學案、達標測評等基本版塊。

3、體現主體性。以學生為學習主體，從學生的“學”出發。

4、體現導學性。重在引導學生學習，指導學生學法。

5、體現探究性。供學生在研究中學習，增強探究性，杜絕習題化。 導學案的使用

1教師必須在實施課堂教學前將導學案發給學生，一般不布置另外的書面課外作業，學生根據導學案預習交流，教師深入小組了解學情，進行二次備課，進一步優化教學策略。

2、課堂上對導學案的使用應本著“以學定教，教者亦學”的原則，靈活使用導學案。課堂上要隨時把握學情，靈活進行調控，努力做到學生自己能解決的問題堅決不講。

教師重在點撥，引導學生總結規律、提煉方法，最大限度減少多余的講解和不必要的指導，確保學生有足夠的學習和訓練時間。

3、課后，教師要在導學案上填寫教學反思，針對課堂教學情況和學生自主反思情況形成錯題集。

4、定期鞏固復習，有針對地實施“周周清”“單元清”等鞏固練習。

5、導學案中達標檢測部分，要力求課內獨立按時完成，不準學生討論及抄襲，教師也不作指導，以此培養學生集中精力，快速高效獨立思考的學習習慣和能力，同時是對學生學習效果和教師教學效果的雙檢測。

6、在導學案的具體實施中，教師要面向全體學生，關注學生的個體差異，不應作統一的要求，要允許學困生有差別。

7、、導學案要有發必收，有收必批，有批必評，有評必糾。

考案的編寫要求

1、教師結合本單元所學內容，編寫切實可行的練習題，貼近課本，注重雙基。

2、考案編寫杜絕印刷現成試卷，要求老師們學會綜合，學會歸納。

3、章節性考案可以以測試卷的形式進行考試，且考后全收全改。杜絕考后不管不問不講解。

4、考案納入教案檢查，一個考案屬于兩個課時必須附有試卷分析。考案也納入作業檢查必須全收全改，一次測試屬于兩次作業。

三、教研活動（100分）

教研活動包括：教研組長和備課組長工作計劃和總結；教師計劃工作與總結；期中，期末考試試卷質量分析；教師簽到坐班，集體研討及中心發言稿、教師會議和教研例會、各學科在學期初計劃的教學活動是否落實等。附檢查表如下：

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為了規范學校的教學常規的管理，如實地掌握、了解各科教師執行教學常規的情況，特制定教學常規考核細則。

一、計劃

結合學生實際教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣0.5分，缺少一項內容要求扣0.2分。

二、備課

1、教案設計呈現教學目標、教學內容、教學重難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業、板書設計、課堂小結、教學反思等。缺少一大板塊扣0.5分。

2、教師集體備課以共案為準，缺席一次對個案的集體討論扣0.5分，集中研討準備不充分，不發言一次扣0.2分。查集體備課記錄。

三、上課

1、教師使用教案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師使用未按授課，根據小學教師備課規則視為備課一般違規行為扣0.5分；教師無教案，視為備課重大違規行為扣2分。

2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣0.5分。

3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。該項通過問卷調查反饋，違反一項扣0.5分。

4、擔任語、數、英語、國學課的老師每學期至少指導學生參加一次有主題的研究性活動，要有實施方案、過程、結果評價等詳細資料。無資料扣1分。

四、作業批改與輔導

1、作業布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣0.5分。

2、批改作業及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業達到規定次數。每違反一項扣0.5分。

3、作業成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣0.5分。

4、課外輔導作業形式可以多樣，但一定要有梯度，適用不同學習水平的學生，及時批改。違反一項扣0.5分。

五、教學研究及評價

1、聽課

（1）每期15節。

（2）有聽課的感悟，寫出優點和建議。

（3）填寫聽課時間、地點、課題、授課老師。

檢查要求

（1）未按時交聽課記錄，扣2分。

（2）弄虛作假，抄襲教案，扣2分。

（4）少一節扣1分。

（5）項目填寫不完整扣0.5分。

（6）教研活動缺席每次扣1分。

2、集體備課

學科組在集體備課本上簽到，記錄不詳扣1分。

3、其它

1、私自調課每節0.5分、出差、請假未調課出現空堂每節扣1分。

2、未按時上交各項資料的，每份／次扣0.5分。

迪恩捷美語學校 2017年7月

江蘇省高郵中等專業學校（修訂稿） 為加強和完善專業部教學管理工作，建立穩定高效的教學秩序，形成良好的教風、學風，推進教學常規管理的制度化、規范化、精細化，進一步提高課堂教學質量，根據《江蘇省職業學校教學工作管理規范》和《關于建立江蘇省中等職業學校學業水平測試制度的意見》等要求，結合課堂教學實際，制定本教學過程考核細則。

一、基本要求

1．計劃（5分）

（1）開學初，教師結合學生的實際情況，研究學業水平測試大綱，依據專業實施性教學計劃制定本學期所教課程的授課計劃，并在一周內交專業部存檔，由專業部審查后將電子文檔上傳至專業部教學資源，并作為教學進度檢查的依據。

（2）計劃內容要合理規范，要求有各單元的教學目的、課時劃分、重點難點、教學方法和教具類型；專業課有理論和實踐教學課時比例。

（3）專業部須加強對實踐教學的管理，根據各專業的教學計劃和實習教學大綱，組織實踐教學工作，做到有計劃、有組織、有指導、有考核。

（4）專業部開學初安排各專業各班級的實訓實習進程表，各車間實驗室負責人根據進程表制定實習計劃，確定實習內容、方式，擬定所用材料和各類工量具清單，報專業部審核，到實訓處領用。

（5）專業部將每月對教學計劃的執行情況進行檢查，并做好檢查記錄。

（6）教師教學計劃調整超過兩周及以上的`需要報專業部審批。

2．備課（20分）

（1）熟悉學科課程標準要求，明確本學科的教學目的和任務、知識體系、基本內容以及教學方法的要求。

（2）深入鉆研教材，了解整個教材的知識結構，掌握重點、難點和關鍵，研究各單元、章節和課題在全書中的地位和作用。

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教學常規是學校管理之根本，為進一步促進學校各項教育教學常規工作的達成度，加強教師常規工作的過程管理，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定教學常規檢查細則。

一、備課（30分）

1、單元備課（5分）。依據教研組集體備課計劃，進行檢查，每少一次扣1分，集體備課出現應付現象，出現一次扣1分。如出現不趕進度，扣1分。如無二次備課痕跡，每次扣1分。項目不全，一次扣1分。

2、課時備課（10分）。備課跟不上教學進度者，沒差一課時扣2分。出現雷同，無二次備課，扣1分。書寫潦草，內容過于簡單，實用性不強者，一次檢查扣1分。

3、書寫認真，項目齊全，教學過程詳實（10分）。如書寫潦草，記錄簡單，一次扣1分。項目不齊全者，每次扣一分，扣完為止。（注：備課項目須有：教學目標、教學重難點、課時、板書設計、教學反思。）

4、教學反思（5分）。如出現重點課時無教學反思，一次扣1分，扣完為止。

二、作業（30分）

1、作業設置（10分）。作業設置按學校要求設置（10分），設置不符合要求者，每次檢查扣1分。

2、作業量（10分）。作業量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次檢查扣1分。

3、作業批改（10分）。作業批改不及時、不認真、批語潦草、批改有錯誤、無鼓勵性語言者，每項次扣1分。

三、學習記錄（10分）

1、理論學習和政治學習筆記間周一次，及時上交，而且書寫認真，項目齊全。（此項占10分，學校按照3：4：3的比例，分優、良、中進行積分，分別給10、8、6）。

2、學校組織理論學習，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。

3、學校以及上級業務部門組織的'各種學習活動，無故三次不參加者，理論學習計0分。

4、不按時上交學校各種理論學習材料，根情況酌情扣2－4分。

四、作業批改記錄（10分）

1、批改進度（5分）。是否與作業同步，缺一次扣一分。

2、項目填寫（5分）。項目填寫不完整一次扣一分。

五、聽、評課記錄（10分）

1、認真參加學校及上級各部門組織的聽評課活動，及時上交外出學習心得，不上交者扣1分。

2、每學期各教師聽評課不得少于15節，每少一節扣2分，扣完為止。（現在應達到7、8次）。聽課必須有評語，無評語者一次扣1分。

3、不參與學校、上級業務部門組織的聽評課活動者，每發現一次扣1分，扣完為止。

4、凡不參與聽評課，又抄襲他人聽評課記錄弄虛作假者，該項成績為0分，并通報批評。

六、計劃、總結（10分）

1、計劃、總結（10分）。學期開始和結束時，按時上交學期計劃和總結，內容要求，符合實際，書寫認真。不按時上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。

2、內容應付或照抄、下載者，一經發現，重新制定并扣3分。計劃總結不交者不得分，每出現一次，從學期總量化評估中倒扣3分。

東程小學

2017年9月

為了更好的促進教師認真教學，培養學生良好的學習態度，扎實抓好常規教學，提高課堂教學效率，特就教師的備課、作業檢查制定評分細則。（要求參照《新洲小學月工作檢查評比實施方案》。）

一、指導思想

體現新課程的教育觀和質量觀，逐步規范學校常規管理，優化教學過程，促進學生、教師、學校的共同發展，提高學校常規管理實效和教學質量。通過教學常規檢查評比，一方面總結教學工作經驗，另一方面發現問題，找出差距，改進教學工作，落實教學工作是學校中心工作的地位。

二、評比原則

堅持公正、公平、公開、實事求是的原則，嚴格認真的開展工作。

三、評比項目及分值

本次評比共五大項，及教師所任學科的備課、作業、測試、聽課、學習筆記，共100分，其中備課30分，作業40分，測試20分，聽課5分，學習筆記5分。

四、具體操作辦法

1、扣分要有詳細的依據。

2、分數統計去掉一個最高分和一個最低分，取平均分。

3、每月評比結束后公布結果，評比結果將納入學校量化考核。

4、每學期末根據每月評比的綜合成績評出一、二、三名，作為績效工資核算以及優秀教師評選的重要依據。

五、評分細則

（一）、備課檢查評分細則：

1、實際備課節次達到規定課時數（10分）。根據教學進度，參照周課時要求的數量，超前一周或至少提前一天備課，缺一次扣1分。

2、備課質量（20分）。備課三維目標準確，教學重難點明確，教案設計過程完整，環節清楚，設問精當，注重學法指導。具體要求：

a、備課本首頁要貼有學科學期教學計劃，每單元有單元教學計劃5分。缺學期計劃扣2分，缺單元計劃一次扣0.5分。

b、備課內容包括：課題、課型、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、作業設計、板書設計，5分。不完整一次扣1分。

c、教學過程的五大環節：導入（復習導入）、新授、練習鞏固、全課總結評價、作業設計。5分，不完整一次扣1分。

d、教學反思5分，語文備課每篇課文結束后書寫一次反思，數學、英語、品社、科學可一課時或一個知識點書寫一次，其它學科每月一次，缺一次扣0.5分。

（二）、作業檢查評分細則：

1、次數：根據進度設臵，次數符合要求10分，缺一次扣1分。

2、作業本數：是否與班級學生數一致2分。

3、作業規范：12分。

a、作業本統一，作業封面書寫與作業格式符合要求3分。

b、作業整齊，整潔，保存完好3分。

c、學生書寫認真，字跡端正3分。

d、學生及時糾錯3分。

4、批改質量：16分。規定次數的作業每少批一次扣0.5分。

a、批改符號符合要求，符號美觀分明5分。

b、作業要求全批全改，評價形式新穎、多樣化，富有激勵性5分。漏批一次扣1分。

c、批改是否及時認真，學生糾錯有復批6分。發現錯批或錯誤未及時指出一次扣1分。

（三）、測試卷評分細則（20分）

1、閱卷：按學校統一安排考試，統一閱卷，全批全改，全班參與6分。

2、講評：每次測試卷都有講評備課，有針對性的講解記載6分。

3、質量分析：以教研室發放的試卷為主，每次測試要有質量分析，要求數據統計要“準”，試卷分析要“透”，成績及主要問題要寫“全”，今后努力的方向要寫“實”。8分。

（四）、聽課評分細則：

1、學校領導要求每學期聽15次以上，教師每月聽3次以上，記錄詳細，能反映整個教學過程2分。

2、聽后感、指出優點和缺點、提出建議以及聽課項目欄填寫完整3分。

（五）、學習筆記評分細則：

學習筆記以學校每周三組織的校本培訓資料及教師個人學習筆記、心得體會為主，校本培訓筆記每周一次，要求按時參與，筆記清晰完整5分，缺一次扣1分。

教導處

二〇一三年三月七日

為了更好的促進教師認真教學，培養學生良好的學習態度，扎實抓好常規教學，提高課堂教學效率，特就教師的備課、作業檢查制定評分細則。（要求參照《新洲小學月工作檢查評比實施方案》。）

一、指導思想

體現新課程的教育觀和質量觀，逐步規范學校常規管理，優化教學過程，促進學生、教師、學校的共同發展，提高學校常規管理實效和教學質量。通過教學常規檢查評比，一方面總結教學工作經驗，另一方面發現問題，找出差距，改進教學工作，落實教學工作是學校中心工作的地位。

二、評比原則

堅持公正、公平、公開、實事求是的原則，嚴格認真的開展工作。

三、評比項目及分值

本次評比共五大項，及教師所任學科的備課、作業、測試、聽課、學習筆記，共100分，其中備課30分，作業40分，測試20分，聽課5分，學習筆記5分。

四、具體操作辦法

1、扣分要有詳細的依據。

2、分數統計去掉一個最高分和一個最低分，取平均分。

3、每月評比結束后公布結果，評比結果將納入學校量化考核。

4、每學期末根據每月評比的綜合成績評出一、二、三名，作為績效工資核算以及優秀教師評選的重要依據。

五、評分細則

（一）、備課檢查評分細則：

1、實際備課節次達到規定課時數（10分）。根據教學進度，參照周課時要求的數量，超前一周或至少提前一天備課，缺一次扣1分。

2、備課質量（20分）。備課三維目標準確，教學重難點明確，教案設計過程完整，環節清楚，設問精當，注重學法指導。具體要求：

a、備課本首頁要貼有學科學期教學計劃，每單元有單元教學計劃5分。缺學期計劃扣2分，缺單元計劃一次扣0.5分。

b、備課內容包括：課題、課型、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、作業設計、板書設計，5分。不完整一次扣1分。

c、教學過程的五大環節：導入（復習導入）、新授、練習鞏固、全課總結評價、作業設計。5分，不完整一次扣1分。

d、教學反思5分，語文備課每篇課文結束后書寫一次反思，數學、英語、品社、科學可一課時或一個知識點書寫一次，其它學科每月一次，缺一次扣0.5分。

（二）、作業檢查評分細則：

1、次數：根據進度設臵，次數符合要求10分，缺一次扣1分。

2、作業本數：是否與班級學生數一致2分。

3、作業規范：12分。

a、作業本統一，作業封面書寫與作業格式符合要求3分。

b、作業整齊，整潔，保存完好3分。

c、學生書寫認真，字跡端正3分。

d、學生及時糾錯3分。

4、批改質量：16分。規定次數的作業每少批一次扣0.5分。

a、批改符號符合要求，符號美觀分明5分。

b、作業要求全批全改，評價形式新穎、多樣化，富有激勵性5分。漏批一次扣1分。

c、批改是否及時認真，學生糾錯有復批6分。發現錯批或錯誤未及時指出一次扣1分。

（三）、測試卷評分細則（20分）

1、閱卷：按學校統一安排考試，統一閱卷，全批全改，全班參與6分。

2、講評：每次測試卷都有講評備課，有針對性的`講解記載6分。

3、質量分析：以教研室發放的試卷為主，每次測試要有質量分析，要求數據統計要“準”，試卷分析要“透”，成績及主要問題要寫“全”，今后努力的方向要寫“實”。8分。

（四）、聽課評分細則：

1、學校領導要求每學期聽15次以上，教師每月聽3次以上，記錄詳細，能反映整個教學過程2分。

2、聽后感、指出優點和缺點、提出建議以及聽課項目欄填寫完整3分。

（五）、學習筆記評分細則：

學習筆記以學校每周三組織的校本培訓資料及教師個人學習筆記、心得體會為主，校本培訓筆記每周一次，要求按時參與，筆記清晰完整5分，缺一次扣1分。

教導處

二〇一三年三月七日

開展班級常規評比對學校精神文明建設和校園文化建設都具有重要意義。班級評比可以培養學生養成遵守校紀校規的自覺性；培養學生人人熱愛關心班集體維護班集體榮譽的意識和“班榮、我榮”的主人翁精神；會增強學生自我管理自我約束的責任心；會形成班級民主管理的良好氛圍；可以讓學風、班風、校風有質的飛躍，讓校園精神面貌煥然一新。

1、班級常規檢查評比每天實行，每月一次匯總，將每天打分加起來除以當月評比天數，就是該班當月得分。

2、班級常規檢查評分每學期一次匯總，將每月得分加起來就是該班學期總評分。班級常規檢查評比分與班主任津貼掛鉤，學期總評分分成優秀、良好、合格三個檔次，每個檔次五名。優秀班級按每學期每生9元計算班主任津貼；良好班級按每學期每生6元計算班主任津貼；合格班級按每學期每生3元計算班主任津貼。

3、優秀班級中得分最高的，另獎勵200元。并且作為評優、評先、職稱評聘的依據。

華孚希望小學

2012年2月

教學是學校的中心工作，體現這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規管理和深入開展教學研究，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心。

教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求。本細則所指的教學常規包括：制定教學計劃、備課、上課、作業的布置和批改、指導實驗、輔導、課外活動、學業考核與評價、教研活動等。教學工作是一種創造性勞動，教學的藝術和創造性應體現在上述各個環節之中。

為優化教學過程，提高教學質量，特制定如下細則。

一、教學計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃、個人教學計劃等。

1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據。

2、教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經全組教師討論認可后，于開學后一周內交教務部門審定存檔。教研組長為計劃執行的具體負責人。

3、備課組計劃由備課組全體成員根據學科課程標準的要求與教學 1

實際，經集體討論后由備課組長執筆完成，計劃內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、集體備課活動、學科競賽活動、研究性學習（或活動課）及其它教研活動等工作安排及主要措施。備課組長為計劃執行的具體負責人。沒有設備課組的學校，由教研組完成相關任務。

4、個人教學計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材的各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

5、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教務部門存檔，一份由計劃執行人保存。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際情況，進行反思，并寫出書面總結。

二、備課

備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合。

（一）教案

音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6) 板書設計；(7)作業布置；(8)教學后記，總結本課或單元教學的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案，但必須紙質文本與電子文檔并存。簡單的教案（教學程序150字以內）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。

3、課件。應根據實際需要運用，要充分考慮學生對信息的處理能力，課件作為教學輔助手段，不能濫用，在教案中要有課件運用的說明。不能用課件代替教案。對網絡課件或其他音像資料都要結合教學實際，通過處理后才能運用。

4、教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，查后在末一節處注明檢查結果，并蓋教務部門專用章。教案的質量主要看一堂課的教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；教學目標是否明確以及目標是否達成；是否符合素質教育的要求。

（二）備課

備課的程序為：個人鉆研??集體討論??修改教案。

目標和教學內容；(4)確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體；(5)編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。

內容和要求有：(1)統一教學進度和教學基本要求；(2)探討學生可能出現的問題及解決的辦法；(3)探討培養學生思維的方法；(4)交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。(5)結合聽課活動，進行評課；(6)在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄；(7)沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。

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為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查領導小組

組 長：xx-x

副組長：xx-x

成 員：xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x

四、檢查內容

包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。

五、檢查原則

堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

六、檢查形式

實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。

1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。

（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。

（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。

xx學校

20xx年xx月xx日

為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質和專業水平，提高教師自身的科學素養。促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作重點

1、繼續深化新課程改革教學工作

（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的'教學理論和觀念來指導，以取得更好的成績。

（2）、積極做好新課程的開設和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設和實施工作。

（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執教能力。

2、大力加強校本教研制度建設

（1）繼續做好校本教研聯系校教研活動，規范其操作流程，健全其運行機制。校本聯系校的規范操作流程包括：主題—制訂計劃—組織、評價。最好還要做好宣傳報導活動。

（2）、積極參加市教研室、區教研室、學區舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的建設，對于教研組的建設和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。

（3）、抓好學校教研組建設和校本教研制度建設，完善教研網絡，逐步我校的校本教研規范化，常態化、特色化發展。

三、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的宗合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

四、領導小組

1、成立教學常規檢查領導小組，由鎮教育辦公室主任和鎮教研室有關人員組成。具體人員如下：

組 長：尚繼軍

成 員：李惟忠 李桂香 石志奎

2、領導小組的職責和分工

（1）、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

（2）、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

教學常規檢查的內容包括備課、上課、作業批改、質量檢測、家訪、課

外活動、學生座談會等。

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

七、檢查細則

教學常規檢查按照《教學常規管理方案細則》中評價細則執行。

八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，均實行分組、分學科進行。

2、不定期抽查：根據工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調研。

xx鎮學校教學常規檢查細則

一、材料上交及任務完成情況（10分）

學校工作計劃、教學計劃、教科研計劃、德育工作計劃等各種材料按時上交并保證質量。各種材料內容詳實，實用性強，并抓好落實。鎮教研室安排的各種活動按時參加。

二、備課（40分）

1、教師必須要做到一課一案，新教師要求三分之二以上為詳案，教案要填全各種項目，按教學計劃的進展工作。（15分）

2、教案結構完整，教學目標明確，要求重點、難點突出，內容科學，書寫規范。（10分）

3、課后要仔細總結，每課要有一個教學反思、心得體會或教后感。教后感包括任務落定，存在問題，優點，缺點補救措施。（15分）

備注：備課不僅要有足量的數量，還要夠好的質量，如果實備教案不足為規定數量的三分之二，則此項不予考核，為0分。

三、作業批改（50分）

1、學生作業整潔，書寫規范，無涂改現象。（10分）

2、學生作業數量足，教師批改次數夠（10分）

3、教師親自批改，及時批改。改后能及時分析、訂正、反饋，不馬虎、拖延。對學生訂正的題目有老師復批痕跡。（10分）

4、批改時注明日期、評語或等第。評語力求書寫規范、字跡端正。用激勵

性的評語，不諷刺挖苦學生。(10分)

5、根據學科特點，采用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批評，以激勵為主。（10分）

四、教學過程（100分）

上課體現新課程理念，落實“三變”“五讓”，倡導自主、探究、合作的學習方式，具體標準參照區教研室下發的各科課堂教學評價標準。

五、學情（40分）

學校定期開好學生會或家長會，了解教情和學情。開展各種學生競賽及學生的評優選先活動。

六、常規檢查（40分）

學校要加強教學常規檢查的力度。從實效出發，突出查問題，抓整改，樹典型。加強反饋力度和整改力度。檢查結果使用合理。常規檢查兩次以上（檢查記錄詳實，檢查情況分析包括優缺點、整改意見、反饋整改。）

七、教研活動（120分）

1、 校本培訓深入扎實，活動豐富，方法靈活，成效顯著。領導教師業務學習筆記每學期不少于1.5萬字。領導教師外出學習回校交流制度落實到位。（30分）

2、骨干教師、青年教師培養措施到位。落實不同層次的教師“四個一”。（20分）

3、校級大型教研活動（不包括質量分析會）每學期不少于2次，活動材料詳實（有計劃、過程、結果等），校長或分管副校長參加。（10分）

4、教研組活動正常，每兩周不少于1次，活動主題明確，內容充實與教研

組計劃吻合。（10分）

5、落實聽評課制度，做到多聽課，聽好課，勤反思，聽課記錄詳實，評析到位，反饋及時。組織各種課堂教學研討活動。（30分）

6、積極組織各種評優選先活動，材料詳實，促進教師迅速成長。（20分） 說明：教學檢查，集中地點進行檢查，無及時上交的檢查材料，不予評分。