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學生設計教學樓（優質24篇）篇一
委托方：
身份證/營業執照號碼：
聯系地址：
聯系電話：
受托方：
聯系地址：
聯系電話：
(委托方和受托方，以下合稱雙方，獨稱一方。)。
鑒于：委托方與受托方于_____年____月____日簽訂《上海市商品房預售合同》(下稱《預售合同》)，約定委托方向受托方預購上海市楊浦區閘殷路889弄盛世豪園(下稱盛世豪園二期)_____幢____號____層_____室(下稱該房屋)。
雙方根據有關法律規定，經友好協商一致，就委托方委托受托方對該房屋進行裝修以及其他事宜，達成如下協議，以資遵守。
第一條關于該房屋裝修之委托。
1.委托方不可撤銷地委托受托方按照本協議附件一規定的《裝修設計平面示意圖》及附件二規定的《裝修和設備標準》對該房屋進行裝修。委托方承諾，前述委托是獨家的，委托方不得另外委托任何第三方對該房屋進行裝修外，也不得自行對該房屋進行裝修。
2.受托方有權選聘受托方認為合適的任何裝修公司對該房屋進行裝修，并且無需經委托方同意或認可，但本協議下該房屋裝修工程的保修責任仍由受托方根據本協議規定承擔。
第二條裝修工程款。
雙方確認和同意除委托方應當根據《預售合同》支付《預售合同》下的全部購房款之外，委托方無需就該房屋的裝修工程向受托方支付任何價款。
第三條裝修質量及保修。
1.受托方承諾按照本協議附件一的《裝修設計平面示意圖》及附件二的《裝修和設備標準》對該房屋進行裝修。如該房屋的裝修、設備標準達不到本協議附件一及附件二規定的標準，委托方有權要求受托方按實際的裝修、設備與約定的裝修、設備差價0.5倍給予補償。
2.委托方同意在該房屋裝修施工過程中，如因裝飾材料、設備生產、供應、采購等方面的原因，導致該裝修不能滿足本協議附件二規定的，受托方有權按實際情況以同等品質建筑材料及設備代替。
3.在委托方遵守《上海市新建住宅質量保證書》、《上海市新建住宅使用說明書》的前提下，受托方對于該房屋裝修工程(但該房屋內的所有電器和設備除外，電器和設備的保修期和保修辦法按本條第4款執行)的保修期為2年(下稱保修期)，保修期自受托方完成該房屋裝修并將裝修后的該房屋移交給委托方之日或者按照本協議約定視同移交給委托方之日的第二日起計算。
4.在保修期內若因該房屋裝修工程的質量問題發生裝修損壞的，委托方有權要求受托方免。
費修復。但雙方同意，對于該房屋內的電器設備，包括但不限于：廚房電器、衛浴五金、照明電器、空調、地暖、弱電設備以及其他電器和設備等，均由電器、設備廠商或供應商直接提供保修服務，具體保修方法及保修期以電器、設備廠商或供應商提供的保修文件為準，受托方應將該等保修文件完整交接給委托方。
5.雙方進一步同意：
1)本協議所指修復是指受托方在保修期內對該房屋的裝修工程出現的質量問題進行修復、更換(但正常損耗、人為因素等原因造成的問題不在保修范圍之內)，以達到本協議約定的標準。同時，委托方已獲知并同意，受托方選用的某些材質因礦物成分、密度等原因，將可能存在紋理顏色的差別。
2)如因委托方的責任、使用不當、曾經改動或因其他不可歸責于受托方的事由而出現的裝修損壞或問題，受托方均不承擔任何保修責任和其他責任。但受托方可在委托方承擔修復費用的前提下，為委托方安排修復。
3)委托方同意和認可：
(3)光源、玻璃等易耗品的任何損壞不屬于保修范圍。雙方同意，若發生以上任何情況均不屬于質量問題，受托方不承擔任何保修責任。
4)若因非受托方原因導致無法采用各項裝修、設施、設備的品牌、材料、顏色時，受托方將使用同等品質、檔次的材料、顏色予以替代。
5)因天然石材和花崗巖的硬度等原因易出現細微裂紋等情況，為保證石材自然色澤等效果，委托方同意受托方進行修復、拋光等處理。
6)該房屋內的墻紙、軟包、木飾面、墻磚、地磚等，均以實際裝修結果為準。
7)該房屋內的局部結構、管道、線路、接口、開關、插座、可視對講、小五金等因設計優化的需要，具體安裝位置將由受托方自主做適當調整，均以實際裝修結果為準。
8)受托方有權在不違反本協議的前提下，對本協議及其附件未明確規定的部位、裝修標準和情況，按照受托方認為合適的方式進行裝修處理，委托方認可和接受該等裝修處理。
6.委托方知悉并同意，該房屋所在樓盤的'樣板房僅作為商品房裝修后的空間布局展示，不作為，也不得被視為，該房屋的裝修裝飾標準。前述的樣板房內的布藝裝飾、家用品、家具、燈飾用品等僅作為用品擺放指導，不包含在受托方的裝修范圍內。
第四條關于該房屋的驗收、交付和移交裝修。
1.委托方不可撤銷地委托授權上海方達物業經營公司(以下簡稱為方達公司)代為辦理下列全部事項：(1)代為接收受托方發出的交付該房屋通知;(2)代為根據《預售合同》約定的標準對該房屋進行驗收(下稱毛坯房驗收(3)代為認可和接受該房屋的驗收結果;(4)代為接收和接受受托方交付的該房屋;(5)代為將該房屋交給受托方進行改造和裝修;(6)代為簽署上述事項所涉及的全部法律文件，包括但不限于房屋交付書等;代為簽收上述事項所涉及的相關法律文件，包括但不限于：新建住宅質量保證書、新建住宅使用說明書等。
2.方達公司代理委托方進行驗收、接收和接受該房屋后，將代理委托方保管該房屋的鑰匙以及其他相關物品，并將該房屋移交受托方進行改造和裝修。
第五條裝修期限、裝修工程驗收、裝修后移交以及物業服務費用。
1.雙方同意，受托方將在委托方將該房屋移交給受托方進行裝修后的個月內完成該房屋的裝修，并將裝修后的該房屋移交給委托方。
第五條第1款規定完成了該房屋的裝修并將裝修后的該房屋移交給委托方。
3.自裝修后的該房屋移交給委托方或者根據本協議約定視同移交給委托方之日的下一個月的第一日起，該房屋的物業服務費用由委托方承擔和繳納，并且該房屋裝修工程的滅失和毀損的風險亦由委托方承擔。委托方不得以任何理由要求延長該房屋裝修工程的保修期。
4.若委托方于驗收交接該房屋的裝修工程過程中提出對該房屋裝修工程的書面整改要求，或者如果該房屋的裝修不符合本協議約定的，委托方不得以任何理由不接受該房屋的裝修工程，委托方仍應當立即接受裝修后的該房屋并且受托方不承擔延期移交裝修后的該房屋的違約責任。但是受托方應當根據本協議約定的標準及時自行或通過第三方對該房屋裝修工程進行整改。
第六條特別約定。
1.委托方承諾，委托方不得因為本協議的任何爭議或者本協議的簽訂、變更或解除而解除。
《預售合同》或要求向受托方退還該房屋。
2.如果委托方尚有《預售合同》項下應付而未付的購房款，則受托方有權相應順延移交裝修后的該房屋，并且本條并不損害受托方根據適用法律規定和《預售合同》而享有的任何權利和救濟。如果受托方根據前述規定決定順延移交裝修后的該房屋的，則自該等順延期間開始之日的前一日起，該房屋的物業服務費由委托方承擔和繳納，并且該房屋裝修工程的滅失和毀損的風險亦由委托方承擔。
3.如本協議因《預售合同》無效、被撤銷、解除或終止而終止的，委托方不得根據本協議向受托方提出任何權利要求或主張。
4.委托方已經充分知悉和了解，該房屋所在樓盤經上海市地名管理辦公室注冊的標準地名為盛世豪園，推廣名為盛世御瓏灣，其《建設工程規劃許可證》記載的建設項目名稱為盛世豪園(原市光路300號地塊)二期，其建設工程施工許可證記載的工程名稱為盛世豪園(原市光路300號地塊)二期項目，其預售許可證記載的樓盤名稱為盛世豪園，其在本協議及委托方簽署的其他合同中可以稱為盛世豪園二期。委托方完全接受該房屋所在樓盤的名稱并且不得向受托方提出任何權利要求或主張。
5.委托方充分知悉和理解：
(1)在《預售合同》簽訂之前，該房屋已經滿足《預售合同》規定的交付條件;。
(3)在簽訂《預售合同》之前，受托方已經對該房屋進行裝修。委托方在此完全接受、認可和同意，該房屋符合《預售合同》規定的要求和標準，受托方將不會對此提出任何異議或權利要求。委托方完全認可和接受經該房屋根據本協議進行裝修后的結果和后果。
第七條違約責任。
1.若受托方未按照本協議第五條第1款規定的期限完成該房屋的裝修并向委托方移交裝修后的該房屋的，則每逾期1日，受托方應當向委托方支付違約金人民幣200元。
2.如遇不可抗力或非受托方的原因導致受托方無法于本協議規定的時間前完成該房屋的裝修并向委托方移交裝修后的該房屋的，受托方無需對此承擔任何違約責任。
第八條其他。
1.因本協議產生的或者與本協議有關的任何爭議，雙方應友好協商以求解決。如協商不成的，該爭議應當提交房屋所在地有管轄權的人民法院管轄。
2.本協議自雙方簽訂本協議并且《預售合同》生效之日起生效。如《預售合同》無效、被撤銷、解除或終止的，本協議自動終止。本協議與《預售合同》有矛盾或沖突的，以本協議為準。
3.本協議一式叁份，每一方各執壹份，方達公司執壹份，具有同等效力。
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學生設計教學樓（優質24篇）篇二
立設計委托合同書單位：____________（以下簡稱甲方）。
主任設計師：____________（以下簡稱乙方）。
經招標甲方委托乙方擔任裝飾設計工作，雙方同意遵守以下條款：
一、裝飾工程地點：________。
二、裝飾工程設計項目：________。
三、乙方應進行現場勘測，并根據甲方提供資料辦理下列事宜：
1、提出設計方案圖（平面、立面、透視效果圖）。
2、編制初步設計文件。
3、在設計方案確定后，繪制施工圖，并建議其所需購置的室內裝飾用品、材料及色樣等。
4、編制工程概算及施工說明書。
5、與施工單位負責人商討工程中的問題。
6、供給工程需要的詳圖。
7、監督指導工程施工。
8、施工時，解釋圖紙和協助解決技術上的疑難問題。
乙方提出的設計方案必須經甲方審核，參照甲方意見進行修改，以不違反合同規定為原則，在協商基礎上達到雙方滿意。
四、總設計費計人民幣________萬元。
五、設計費付款方式：
1、簽約時，付總設計費的%；
2、交施工圖時，付總設計費的%；
3、工程竣工驗收后30日內付總設計費的100%。
以上每項款目都應一次付清。
若施工設計圖已完成，而工程非因設計原因未能進行時，則甲方應繼續按第2、3項付款。
六、甲方有特殊情況，必須終止設計的進行，應書面通知乙方，甲方應付乙方接到通知時已完成部分設計的費用。
七、乙方為本合同所設計的圖紙保有版權，只供甲方作為本合同書指定地點施工或宣傳專用，若乙方有本合同施工以外其它用途，應預先征得甲方同意。
八、除有第六條的情況發生外，甲方不得另行委托他人設計，否則乙方憑證明文件，通知甲方解除委托合同，沒收已收的設計費用，甲方向乙方賠償毀約的費用。
九、甲、乙雙方根據工程實際進展確定圖紙交接時間，乙方不得拖延，若因乙方拖延時間造成工程停工，應接受甲方處罰，因甲方更改變動設計時間順延并應按國家有關規定補償乙方費用。
十、本合同書系指委托設計，如需施工另行簽訂施工委托合同書。十一、甲方訂立工程施工合同時，應約束承包方（施工方）服從乙方監督指導工程的進行，若承包方與乙方有爭議，甲方應出面協調。若因施工發生困難，要求更改設計時，乙方應征得甲方同意，修改設計圖紙。
十二、甲方在初步設計批準后，不得再以設計內容不滿意為由，拒絕付設計費，雙方應以合作的態度協商解決。
十三、本合同書為雙方同意簽訂，雙方不得以其它文件提出對本合同書作其他解釋。本委托合同書中如某一項經雙方協商同意無效時，不得影響其他條款的實施。
十四、雙方就本合同書約定的條款有所爭議時，經雙方同意可請所在地主管部門調解，甲、乙雙方均應服從所作的調解，切實執行，調節費用由雙方分擔。
十五、甲、乙雙方同意以_____人民法院為仲裁法院。
十六、本合同一式陸份，由甲、乙雙方各執叁份，均具有同等效力。本委托合同書自簽訂之日起生效。
甲方：____________乙方：____________。
地址：____________地址：________________。
代表人：________________代表人：________________。
電話：____________電話：____________。
簽約地點：____________。
簽約時間：____年____月____日。
學生設計教學樓（優質24篇）篇三
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”我想：我務必要好好學習，用優異的成績報答校園。門廳左側是老師們的風采墻。看，老師們笑得多么燦爛阿！右側是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請蘋果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你。”走完樓梯，來到二樓，左側有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
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學生設計教學樓（優質24篇）篇四
本次畢業設計是為了讓我們更清楚地理解鉆床的工作原理以及對cad軟件的使用，為我們即將走上工作崗位的畢業生打基礎，最后，我們在此次畢業設計中學會了學習的知識怎么用實踐來證實與鞏固。
1.1鉆床結構。
z37搖臂機床主要由底座、內立柱、外立柱、搖臂、主軸箱、工作臺等部分組成。內立柱固定在底座上，在它外面套著空心的外立柱，外立柱可繞著不動的內立柱回旋一周。搖臂一段的套筒部分與外立柱滑動配合，借助于絲杠，搖臂可沿著外立柱上下移動，但兩者不能作相對轉動，因此搖臂與外立柱一起相對內立柱回旋。主軸箱是一個復合的部件，它包括主軸及主軸旋轉和進給運動（軸向前進移動）的全部傳動變速和操作機構。
z37鉆床的運動部件較多，為了簡化傳動裝置，采用四臺電機拖動，它們分別是：主軸電機（m1）,搖臂升降電機（m2），液壓泵電機（m3）和冷卻泵電機（m4）這些電動機都采用直接啟動方式連接。
為了適應多種形式的加工要求，搖臂鉆床主軸的旋轉及進給運動有較大的調速范圍，一般情況下游機械變速機構實現。主要變速機構與進給變速機構均裝在主軸箱內。
z37搖臂鉆床的主運動和進給運動為主軸的運動，為此這兩項運動有一臺主軸電動機拖動，分別經主軸傳動機構，進給傳動機構實現主軸的旋轉和進給。
在加工螺紋時，要求主軸能正反轉。搖臂鉆床主軸正反轉一般采用機械方法實現。因此主軸電動機僅需要單向旋轉。1.4鉆床原理圖說明1.4.1主線路圖分析：
器控制。m1是主軸電動機由接觸器km1控制，只要求能單方向旋轉。電動機型空機q1能z37搖臂鉆床共有四臺電動機，冷卻泵電動機為開關直接啟動，其余三臺電動機采用接觸起到過載、短路、啟動電流過大保護，而熱繼電器fr1也起過載保護的作用，這樣就形成了一個雙重保護的作用。
m2是搖臂升降電動機，裝設于主軸頂部，用km2和km3來控制正反轉。使用電動機型空開q2進行保護。
m3是液壓泵電動機，要求能夠實現正反轉，用km4和km5來控制正反轉。電路中用電動機型開q3和繼電器fr2進行雙重保護。
按下啟動按鈕sb2，則接觸器km1吸合并自鎖，是主軸電動機m1啟動并連續運行，同時hl3亮。按停止按鈕sb1，則接觸器km1釋放，是主軸電動機停止旋轉，同時hl3熄滅。搖臂升降控制：
搖臂上升按上升按鈕sb3，時間繼電器kt1通電吸合,它瞬間閉合的動合觸頭閉合，接觸器km4得電，液壓泵電動機m3啟動并正向旋轉，供給壓力油。最后通過液壓系統是搖臂松開。同時，活動桿通過彈簧片位置開關sq2，使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。前者切斷了接觸器km4的線路電圈，km4的主觸頭斷開，液壓泵電動機停止工作。后者是交流接觸器km2的線圈通電，主觸頭接通m2電源，搖臂升降電動機啟動正向旋轉，帶動搖臂上升，如果此時搖臂尚未松開，則位置開關sq2動合觸電不閉合，接觸器km2就能吸合，搖臂就不能上升。
當搖臂上升到所需位置時松開按鈕sb3，則接觸器km2和時間繼電器kt1同時斷電釋放，m2停止工作嗎，隨之搖臂停止上升。由于時間繼電器kt1是斷電釋放嗎，經3秒時間后，其延時閉合的動斷觸點閉合嗎，使接觸器km5吸合嗎，液壓泵電動機反向旋轉，隨之泵內壓力油經分配閥進入搖臂的“夾緊油腔”，搖臂夾緊。在搖臂夾緊的同時，活塞桿通過彈簧片是位置開關sq3的動斷觸點斷開，km5斷電釋放，最終停止m3工作，完成了搖臂松開、上升、夾緊的整套動作。
autocad是通用的計算機輔助設計和繪圖軟件，廣泛應用于多種行業。autocad視頻上機實驗指導系列課件是由淺入深包括繪制與編輯二維圖形、圖層設置、面域與圖案填充、三維圖形的繪制以及文字標注、尺寸標注、編輯等一些工具命令的講解，以實例的方式既說明了命令的功能，又在學習過程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，還使用了macromediacaptivate1.1.1290中文版軟件進行了視頻課件的制作，通過制作視頻課件，學生不僅能夠掌握視頻錄制軟件的使用，在錄制過程中促進學生自主掌握autocad的能力。通過該視頻課件的制作，培養學生綜合運用知識的能力和學生自學、處理問題和解決實際問題的能力，以及激發學生自主學習的興趣。
計算機輔助設計指利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行設計工作。簡稱cad。在工程和產品設計中，計算機可以幫助設計人員擔負計算、信息存儲和制圖等項工作。在設計中通常要用計算機對不同方案進行大量的計算、分析和比較，以決定最優方案；各種設計信息，不論是數字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機的內存或外存里，并能快速地檢索；設計人員通常用草圖開始設計，將草圖變為工作圖的繁重工作可以交給計算機完成；由計算機自動產生的設計結果，可以快速作出圖形顯示出來，使設計人員及時對設計作出判斷和修改；利用計算機可以進行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉等有關的圖形數據加工工作。cad能夠減輕設計人員的勞動，縮短設計周期和提高設計質量。系統功能：
(1)設計組件重用。
(2)簡易的設計修改和版本控制功能(3)設計的標準組件的自動產生。
(4)設計是否滿足要求和實際規則的檢驗(5)裝配件。
(6)工程文檔的輸出，(7)設計到生產設備的直接輸出。
(8)到快速原型或快速制造工業原型的機器的直接輸出。
基本功能：平面繪圖。能以多種方式創建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。
繪圖輔助工具。autocad提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
編輯圖形。autocad具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
標注尺寸。可以創建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設定。
書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設定圖層顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖。可創建3d實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。
網絡功能。可將圖形在網絡上發布，或是通過網絡訪問autocad資源。數據交換。autocad提供了多種圖形圖像數據交換格式及相應命令。
二次開發。autocad允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內嵌語言autolisp、visuallisp、vba、ads、arx等進行二次開發2.4cad系統組成通常以具有圖形功能的交互計算機系統為基礎，主要設備有：計算機主機，圖形顯示終端，圖形輸入板，繪圖儀，掃描儀，打印機，磁帶機，以及各類軟件。工程工作站一般指具有超級小型機功能和三維圖形處理能力的一種單用戶交互式計算機系統。它有較強的計算能力，用規范的圖形軟件，有高分辨率的顯示終端，可以聯在資源共享的局域網上工作，已形成最流行的cad系統。個人計算機（pc）系統價格低廉，操作方便，使用靈活。80年代以后，pc機性能不斷翻新，硬件和軟件發展迅猛，加之圖形卡、高分辨率圖形顯示器的應用，以及pc機網絡技術的發展，由pc機構成的cad系統已大量涌現，而且呈上升趨勢。圖形輸入輸出設備除了計算機主機和一般的外圍設備外，計算機輔助設計主要使用圖形輸入輸出設備。交互圖形系統對cad尤為重要。圖形輸入設備的一般作用是把平面上點的坐標送入計算機。常見的輸入設備有鍵盤、光筆、觸摸屏、操縱桿、跟蹤球、鼠標器、圖形輸入板和數字化儀。圖形輸出設備分為軟拷貝和硬拷貝兩大類。軟拷貝設備指各種圖形顯示設備，是人機交互必不可少的；硬拷貝設備常用作圖形顯示的附屬設備，它把屏幕上的圖像復印出來，以便保存。常用的圖形顯示有三種：有向束顯示、存儲管顯示和光柵掃描顯示。有向束顯示應用最早，為了使圖像清晰，電子束必須不斷重畫圖形，故又稱刷新顯示，它易于擦除和修改圖形，適于作交互圖形的手段。存儲管顯示保存圖像而不必刷新，故能顯示大量數據，且價格較低。光柵掃描系統能提供彩色圖像，圖像信息可存放在所謂幀緩沖存儲器里，圖像的分辨率較高。
cad軟件除計算機本身的軟件如操作系統、編譯程序外，cad主要使用交互式圖形顯示軟件、cad應用軟件和數據管理軟件3類軟件。
交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應的人機交互。cad應用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業領域的各種專門設計。構造應用軟件的四個要素是：算法、數據結構、用戶界面和數據管理。數據管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數據，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數據庫系統。它同一般的數據庫系統相比有如下特點：數據類型更加多樣，設計過程中實體關系復雜，庫中數值和數據結構經常發生變動，設計者的操作主要是一種實時性的交互處理。基本技術主要包括交互技術、圖形變換技術、曲面造型和實體造技術等。在計算機輔助設計中，交互技術是必不可少的。交互式cad系統，指用戶在使用計算機系統進行設計時，人和機器可以及時地交換信息。采用交互式系統人們可以邊構思、邊打樣、邊修改，隨時可從圖形終端屏幕上看到每一步操的顯示結果，非常直觀。
圖形變換的主要功能是把用戶坐標系和圖形輸出設備的坐標系聯系起來；對圖形作平移、旋轉、縮放、透視變換；通過矩陣運算來實現圖形變換。計算機設計自動化計算機自身的cad，旨在實現計算機自身設計和研制過程的自動化或半自動化。研究內容包括功能設計自動化和組裝設計自動化，涉及計算機硬件描述語言、系統級模擬、自動邏輯綜合、邏輯模擬、微程序設計自動化、自動邏輯劃分、自動布局布線，以及相應的交互圖形系統和工程數據庫系統。集成電路cad有時也列入計算機設計自動化的范圍。3.運用cad軟件畫鉆床的線路圖3.1用cad軟件制圖的原則：
電力行業中的設計有一套完整的設計標準和規則。尤其編制規則和電氣圖形符號，都是電氣工程的語言，作為一種專門為電氣實際編制設計的電氣軟件，更需要在這方面注意，應用電氣制圖軟件的過程中需要遵循以下的原則和規則：3.1.1建立相應的數據庫：
為了保持在所有文件之間，及整套裝置或設備與其文件之間的一致性，應建立與電氣工程cad制圖軟件配套的設計數據（包括電氣簡圖用的圖形文字）和文件的數據庫。數據庫應該便于擴展、修改、調用和管理。
電氣簡用途形符號庫中的符號應符合gb。3.1.2初始輸入系統。
設計輸入終端是圖樣錄入和文件編制的重要方式。在選擇和應用這些輸入終端的時候應遵守如下導則：
——數據的編排應準許補充和修改，且不涉及大范圍的改動。3.1.4制圖的一般原則。
計算機繪圖與手工制圖最大的區別就是速度快，修改起來方便，打印出來還沒有修改的痕跡，工整美觀。但是一旦用計算機繪出來的圖，修改起來也比較麻煩的話，那么就失去了計算機的繪圖的重要意義。我。
總結。
了自己在autocad中繪圖的一些經驗，建議大家不要輕易改變下面這些繪圖規則，供朋友們繪圖時作為參考。
3.2.1不要輕易在特性管理器里修改單個線段的線型比例。
通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設置的不合適，導致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。ltscale改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是ltscale比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而ltscale的參數為5，那么這個對象的線型比例應該是50。
3.2.2不要輕易對單個圖元強行修改其特性。
要把圖層中的幾個設置通常都默認為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強行賦予對象線型、顏色、線寬。
3.2.3不要輕易在對象工具欄里強行付給單個對象線寬。
如果確實需要寬線可以用pline命令創建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表cob文件根據顏色來區分就很方便了。
3.2.4創建圖塊的時候不要輕易要把對象放在"0"層以外的圖層上。
把對象放在"0"層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結操作以及以后根據顏色打印時方便。
3.2.5盡量少用spline命令創建線段。
雖然這種線型創建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令時不能使用。
要把整個尺寸標注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標注很容易的自動修改，還可以對尺寸標注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸標注會自動修改尺寸標注數字的大小。
3.2.7不要輕易使用多行文字。
在天正建筑二里就會經常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。
3.2.9不要輕易分解圖塊。
如果確實需要修改圖塊的話，那么就對圖塊重定義。結論。
通過這次畢業設計，使我進一步地了解了所學過的理論知識，并具體運用了這些知識，培養了我調查研究、查閱技術文獻、收集資料的能力，不僅深化了我曾經學習過的專業知識，還擴大了我的視野，增長了技術經驗，提高了進行理論分析的能力，設計、計算、工藝編制及繪圖的能力。
同時，我對工藝人員所從事的工作有了親身的體驗，學會了查閱圖標、資料、相關手冊等工具書。通過實例對工藝規程的編制和切削用量的選擇計算等做了一次練習。除此之外，在設計思想上也感受頗深，做為一名工藝編制及設計人員，在設計和編制過程中，必須做到求實、嚴謹、負責和積極創新的精神。實事求是這不僅僅是一句至理名言，而且對于一個設計和編制工藝人員來說也是至關重要的。我在設計開始的時候就由于沒有全面仔細的分析問題，導致工藝路線出現嚴重錯誤，經過改正錯誤后，我一直以認真，求實為原則，完成此次設計。
本文是在尊敬的導師精心指導下完成的，導師高尚的品德，淵博的學識，嚴謹的學風和高度的責任心深深地影響著學生。導師的教誨是學生寶貴的精神財富。并將使學生受益終生。在此，謹向尊敬的導師表示真誠的感謝和崇高的敬意！在設計的過程中，我實習所在單位的同事均給與了很大的幫助。對此，作者表示深深的感謝！在此，謹向所有在本文的完成中給與作者關懷和幫助而在此無法一一提及的領導，老師，師傅，同學和朋友致以誠摯的謝意！
學生設計教學樓（優質24篇）篇五
1、創業裝修找津都，華麗無憂。
2、讓你們的幸福、給予我們建筑。
3、創“新”與世俱“新”，奮“進”與時俱“進”。
4、雄居大千“飾”界，精雕細節人生。
5、名巢裝飾，為您真誠到永遠。
6、細節人生，萬“飾”如意。
7、津都華麗，悅飾生活之美。
8、津都華麗，讓你詩意棲居。
9、創業路上，津都助跑，讓華麗再現。
10、不變的承諾，無悔的選擇。
11、樂家裝飾，樂為普通家庭，創造美好生活。
12、樂于追求卓越，家飾百年經典。
13、房子的美麗夢想就在津都華麗。
14、新時尚?心服務?馨生活。
15、家裝新時代，名巢更精彩。
16、華麗裝飾，讓“飾”界更精彩。
17、修的善，裝的美，飾的靚。
18、華麗不是夢，精彩伴你行。
19、讓更多的人，擁有更好的家。
20、名巢，與你共建溫馨祥和之家。
21、品鑒津都華麗，共享美好生活。
22、裝飾您的夢想――華麗裝飾。
23、有你，有家，有名巢裝飾。
24、津津樂道，都市風范，華貴優雅，麗句清詞。
25、安全家、放心家、時尚家、美億家。
26、心系銀川津都，情醉華麗裝飾。
27、名巢裝飾名天下，用心服務千萬家。
28、有夢你就來，華麗筑精彩。
29、品鑒優質生活，唯我津都華麗。
30、選美麗生活，選津都華麗。
31、名巢裝飾，別具特色，名人之選，巢里舒適。
32、引領裝飾風尚，成就綠色夢想。
33、家居生活要色彩，名巢為你添光彩。
34、品質打響品牌，精工成就精彩。
35、津都華麗，演繹私人定制。
36、名巢裝飾――讓家成為流韻的詩。
37、相約名巢裝飾，締造美好家園。
38、我要代表津都華麗，讓你們愛上它。
39、引領時尚生活，盡在名巢裝飾。
40、裝飾恒久遠，名巢永留存。
41、津都華麗，您的裝飾夢想家。
42、創業裝修找津都，一路無憂。
43、津都華麗，創享“飾”界之美。
44、選津都華麗，造裝飾奇跡。
45、精于品，名于飾，誠于心。
46、“博”世界之“大”，“開”未來之“明”。
47、津都華麗，飾“夢”專家。
48、選擇樂家，讓回家成為期待。
49、裝?優質生活，飾?優雅人生。
50、華麗裝飾，讓飾界更精彩。
51、津都華麗，裝飾美好生活。
52、溫馨裝飾全方位，名巢傾心零距離。
53、津都華麗裝飾ok！我信賴。
54、心與夢的津都，你與我的華麗。
55、津都華麗，飾“夢”能手。
56、珍惜生活中的每一個細節。
57、專注商業工程，締造完美品質。
58、完美你的生活，高貴你的.空間。
59、津都華麗，愛飾生活之美。
60、名巢裝飾，時尚空間的締造者。
61、名巢裝飾―給你一個溫馨的家。
62、締造獨一無二的“飾”界。
63、裝品位空間，飾品質生活。
64、看得到的華麗，想不到的精彩。
65、“裝”扮銀川，傲立“飾”界。
66、修飾您高貴生活，描繪您精彩人生。
67、大牌上檔次，唯我津都華麗。
68、津都華麗，用愛飾美生活。
69、樂家裝飾，高品質家庭的追求。
70、華麗“飾”尚，津都領航。
71、精于品，美于形，誠于心。
72、“飾”界真精彩，華麗贏未來。
73、津都華麗情，飾美中國夢。
74、滿溢為了你滿意，思想為了你私享。
75、華美人生，絢麗綻放，盡在津都裝飾。
76、有家的地方，就有細節人生。
77、精致的生活源于細節的點綴。
78、愛老婆愛boby愛津都華麗。
79、華麗，你我身邊的裝飾專家。
80、真真切切的品質，實實在在的選擇。
81、一樣的空間，不一樣的品質。
82、夢想津都生活，華麗裝飾未來。
83、鋃甲疤煜攏華麗飾萬家。
84、享受奢華人生，首選津都華麗。
85、彰顯不凡氣質，締造經典空間。
86、心?服務，新?裝飾，馨?生活。
87、創業路上，有你，有我，有津都。
88、創業路上，津都助跑，讓您的夢想不再遙遠。
89、都華麗裝飾特別棒，客戶覺得不上當。
90、名巢裝飾為你所思為你所想。
91、華麗在津都裝修界的貴族。
92、用愛創造真誠，用心打造金牌。
93、“飾”界因（有）我更華麗。
94、遠見人所未見，實現夢中出現。
95、名巢，用最精心的設計，造就一個超越您想象的家。
96、締造美好生活，成就華麗人生。
97、津都成就夢想，華麗演繹精彩。
98、華麗“飾界”，“回”味無窮。
99、家品質，更舒適，盡在名巢裝飾。
100、古魯班，今津都，巧奪天工。
學生設計教學樓（優質24篇）篇六
中圖分類號：s611文獻標識碼：a文章編號：
高校建筑因其獨特的功能屬性和文化屬性形成了獨立的一類建筑形式，從高校的校園環境、建筑形態到室內空間往往都賦予了人們濃厚的精神寄托。近年來，伴隨著我國高等教育體制的深入改革，原有高校的科研教學條件亟待特高，高校的規模擴大和高校數量的增加，都標志著我國高校建設進入了一個前所未有的飛速發展期。
縱觀高校教學樓建筑，傳統的教學樓空間模式多數為獨立式教學樓，一般承載一個或者幾個學院的教學使用，多數還附帶學院一些其他的科研和辦公的功能。空間布局上包括普通的教室、階梯教室、其他輔助空間，近年來凸顯了使用空間布局模式不合理、能耗較高、信息智能化低、設計手法缺乏人性化等問題。這類教學樓大多數即將面臨或者已經進行改造和更新以滿足現階段的教學要求。在校園土地資源的緊張，高校教學資源的集約化要求的雙重壓力下，促使了大型的綜合教學樓成為了新建高校教學樓的主力軍。大型綜合教學樓包含大容量教學空間，教學科研空間種類多樣，各自的功能相對獨立，相互影響比較大，對室內空間環境設計也提出了更高的要求。
1.塑造多元共生的空間形態。
高校人才的培養模式也從單純的教授學科知識，到培養學習的能力轉變，不同的人可以根據自己的特點和需要，可以在在這個相同平臺上個性化的培養自己。高校教育觀念和人才培養模式的變革是引發教學空間模式更新的根本動力，開放、交流、多元、共生才是當今高校教學空間發展的新方向。
1.1合理有序的功能空間。
設計中需要設計師對功能空間進行合理的組織和布局，塑造有序的空間脈絡，形成便捷交通線路，同時要把握不同教學空間的統一性和差異性，豐富空間層次，滿足其各自獨特要求，減少使用中可能會產生的相互影響和制約。
1.2靈活多變的彈性空間。
通過使用者靈活自主的調整空間界面、家具陳設和教學配套設備，彈性化教學功能空間可以滿足不同要求的功能要求。集約化的教學模式有助于大型綜合教學樓節約資源，提高教學環境資源的利用率，減少不必要的資源和能源的浪費。彈性化的空間還原了使用者自主改變空間屬性和形態的權利，在使用中會根據使用者的需求，提供更多樣性的空間形式，為未來的教學模式更新提供最有利的環境保障。
1.3人性化的輔助空間。
大型綜合教學樓除了走道、樓梯、衛生間等傳統的輔助空間之外，應當充分利用過渡空間和角落空間，設置宣傳展示、交流討論、文體活動甚至少量的商業和咖啡茶座等功能區塊，提供師生的教學科研之外的行為空間以滿足其多樣化的行為需求。而正是這些多樣化的空間大大增加了大型教學樓的空間停留感，使教學樓更加富有生機和活力，傳達出開放、交流、多元、共生的新理念，體現了高校“以人為本”的人性化關懷。
2營造空間整體感強的意境和氛圍。
專業論文的靈魂,找準空間氣質的定位，把空間界面、家具和陳設、照明各個構成因素統一構思，精心設計，謹慎選擇，在色彩、材質、形式上使他們相互滲透,形成聯系，才能營造空間整體感強的意境和氛圍。
2.1突出空間屬性的界面處理。
界面是室內空間環境意境和氛圍塑造的基礎。空間的形態決定了界面出現，反過來界面反應了空間形態。傳統的教學樓的空間形式單一，所以界面的設計手法也相對比較單調和呆板。大型綜合教學樓功能復雜，需要靈活把握界面的材料和色彩才能更好的反應空間的同一性和差異性。材質和色彩的把握是界面設計的重中之重，材質和色彩應該符合對應的空間傳達出的氣質，教學空間的界面材質和色彩應該相對沉穩，營造平和寧靜的學習氛圍，交流空間的界面材質和色彩應該相對活躍，塑造熱情洋溢的溝通氛圍。
2.2一體化家具、陳設與照明設計。
家具和陳設是反應空間屬性的主要手段，傳統教學樓中主要涉及到的家具和陳設形式相對比較少，主要是服務教學活動開展的課桌椅、講臺、黑板、多媒體設備等，而大型綜合教學樓還需要其他的家具和陳設，比如展示空間的展板展臺、交流空間沙發座椅以及烘托空間屬性的觀賞性陳設等。家具和陳設要跟空間界面相呼應，進行一體化的設計，必要時需要根據整體效果的把控定制家具和陳設品。
教學樓對照明的設計要求也比較高，主要空間和輔助空間照明要求也不盡相同。主要教學空間照明要達到教學對光環境亮度、色溫、照度等物理指標；輔助空間的照明要注重光環境在滿足照明基礎之上的格調處理，強化整體空間環境氛圍意境的表達。
3把握綠色生態化和信息智能化的設計理念。
高校教學樓這種典型的公共建筑，因其特殊的使用屬性有著眾多的高層次服務對象，在全球生態環保和科技智能的大趨勢下，綠色生態和信息智能化的高校教學樓也更有標志性意義。
3.1綠色生態化。
害減少到最低的設計理念。選用綠色環保的建筑和裝飾材料，其具有低耗材、低耗能、低污染、低放射、高壽命、可回收的特點。建筑裝潢材料是建筑和和室內外環境的基礎和框架，在建造過程中，建筑裝飾材料使用量大，一旦選擇非環保材料，其負面影響潛伏性強，作用時間長，比如室內裝修后殘留的甲醛、苯可能會在數年內對使用者產生不可恢復的健康影響。
大型高校綜合教學樓一般空間容量比較大，維護運行能耗高，雖然使用者數量比較大，但是有一定的潮汐性，日常管理難度大。大型教學樓應積極的運用節能高新技術，如變頻空調技術與傳統的人為控制技術相比，不僅大大的節省了能源，同時也塑造了更穩定舒適的溫度環境。同時也應當鼓勵合理利用綠色能源，如果采用太陽能收集裝置，就可以分擔部分日常能耗；充分利用自然通風降溫，也會減少空調系統的工作壓力。
3.2智能信息化。
網絡、計算機、多媒體改變了傳統的教學方式，大型綜合教學樓空間不僅要提供復雜的信息化設備運行的條件，更要運用當今先進的計算機和網絡技術，進行綜合、高效、便捷的管理和維護。大型綜合教學樓各組成單元己經向著多元化發展,這就要求單元之間要有高效的信息與通訊聯系,促進學科的發展及發揮教學設施的使用率。
4注重高校文化傳承與創新的內涵。
大型綜合教學樓室內空間環境設計，要注重室內空間環境氣質的表達，無論是空間的組織還是界面的處理，都是空間環境氣質構成的因素，其最終的目的還是要塑造高校獨特的室內空間環境氣質。而一個大型綜合教學樓的空間環境氣質，是整個校園環境文化的精髓體現，更是一所高等院校的精神文化內涵的直接反映。所以一個大型綜合教學樓的室內空間環境設計作品，必須能反射出高校自身的文化積淀的精神特質，強化高校文化精神的繼承和傳播；同時要展現出高校面向未來的新姿態，傳播新時代的育人新理念。
參考文獻:。
學生設計教學樓（優質24篇）篇七
（一）。
學生姓名：
專業：
班級：
指導教師：
課題類型：
工程設計：設計（論文）題目洛陽市啟星中學實驗樓建筑結構設計。
主要研究內容：
通過畢業設計應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書的能力。主要內容：1、建筑設計：本工程采用多層框架結構，為永久性建筑。該樓總建筑面積為7000～10000m2，擬建位置另行給定。建筑物的總層數應控制在7―9層。繪制圖紙包括總平面圖及建筑物平、立、剖面圖及節點詳圖，圖紙應嚴格按國家制圖標準繪制，達到施工圖要求。2、結構設計：合理進行結構布置。確定結構方案。進行結構設計計算，編寫相應的結構計算書。繪制結構施工圖。施工圖主要內容有：結構布置圖、主體部分樓板、屋面板配筋圖；一榀框架結構圖；主體部分基礎平面圖及基礎詳圖；樓梯結構圖以及其它必要的結構圖。3、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符，要求與建筑工程相關的資料）。
主要技術指標（或研究目標）目標：
1、方案草繪。2、建筑施工圖繪制。平、立、剖面圖繪制。圖紙應嚴格按國家制圖標準繪制，深度達到施工圖要求。其中底層平面圖要求手繪。3、結構計算。按抗震要求，計算結構在地震作用下的水平荷載。計算豎向荷載。計算一榀有代表性的框架的內力，進行內力組合，內力調整，構件配筋、承載力計算，各種驗算。打印計算書。4、結構施工圖設計。結構圖紙不少于五張1號圖，其中至少有一張計算機繪圖或手繪。圖紙為：結構布置圖、主體部分各層樓、屋面板配筋圖；框架結構配筋圖；主體部分基礎平面圖及基礎配筋圖；樓梯結構設計。其中底層平面圖要求手繪。4、編寫建筑和結構設計說明書與計算書5、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符）。要求：1、本著一人一題的原則，每人必須有一套獨立的方案；2、獨立撰寫畢業設計說明書；3、繪制不少于12張1號施工圖圖紙。
進度計劃：1、建筑方案確定1周；2、建筑施工圖3周；3、確定結構方案和進行結構計算6周；4、結構施工圖4周；5、檢查、準備答辯1周。
主要參考文獻查閱以下相關資料：《房屋建筑制圖統一標準》《建筑結構制圖標準》《建筑荷載規范》《建筑設計防火規范》《建筑地基基礎設計規范》《建筑設計資料集規范》《混凝土結構設計規范》《建筑抗震設計規范》《砌體結構設計規范》《建筑結構設計手冊》《建筑結構設計綜合手冊》《鋼筋混凝土結構構造手冊》有關標準圖集、相關教科書及其他專業書及相關規定、圖集等。
學生設計教學樓（優質24篇）篇八
我的校園有三幢高大的教學樓，我的班級所在的教學樓我最喜歡。那是一幢四層教學樓，地板是綠色的，走上去仿佛走到了草原。教學樓是同學們學習的地方。上課時書聲朗朗，那悅耳洪亮的聲音在耳邊回蕩。
下課時，歡聲笑語在整個教學樓內回蕩。早晨，教學樓被那濃霧籠罩著，一切都恍恍惚惚的。到校早的同學，還會分不清東南西北呢！午后，一聲聲“快走”“快”迎來了抬飯抬菜抬碗的同學，可見他們是多么貪吃阿！但是，吃飽了才有精神上下午的課。下午，一層晚霞包圍了教學樓，遠遠望去，顯得分外秀麗，一頂頂小黃帽像小黃花一樣點綴著校園。
這就是我們的教學樓！
文檔為doc格式。
學生設計教學樓（優質24篇）篇九
各省、自治區、直轄市建委（建設廳）、民政廳（局），計劃單列市建委、民政局，新疆生產建設兵團建委、民政局，國務院有關部門：
根據建設部《關于印發一九九五年城建、建工程建設行業標準制訂、修訂項目計劃（第二批）的通知》（建標[1995]661號）的要求，由哈爾濱建筑大學生主編的《老年人建筑設計規范》，經審查，批準為強制性行業標準，編號jgj122-99，自10月1日起施行。
本標準由建設部建筑設計標準技術歸口單位中國建筑技術研究院負責管理，哈爾濱建筑大學負責具體解釋，建設部標準定額研究所組織中國建筑工業出版社出版。
學生設計教學樓（優質24篇）篇十
委托方：(以下簡稱甲方)。
受托方：(以下簡稱乙方)。
甲方因裝修工程的需要，委托乙方進行室內裝修設計工作，經雙方協商一致，簽訂本合同。
一、設計工程概況。
1.設計工程名稱：
2.設計工程地點：
3.設計工程面積約：
4.設計工程范圍：
二、設計時間。
1.設計期限：
設計期限為天，從乙方收到甲方支付的定金后開始計算，到向甲方交付全套設計圖紙之日為止。因甲方變更設計要求或對乙方意見未及時答復，其耽誤的時間應從合同約定的設計期限中相應扣除。
2.設計交圖步驟及時間：
(1)甲、乙雙方當面協商滿意后確定設計詳細內容及金額，即簽定本合同，同時支付定金人民幣元。乙方收到定金后天內，向甲方提交裝修設計方案圖及平面功能定位圖，如乙方未提交裝修設計方案圖及平面功能定位圖，則雙倍向甲方返還定金。
(2)甲、乙雙方初步確定平面方案及初步確定設計概念后，同時支付首期設計費人民幣(按以上2(1)支付的人民幣定金自動轉為首期設計費)。乙方收到設計費后天內，向甲方提交較詳細裝修設計方案包括主要立面圖。
(3)甲方確認立面方案、天花方案即支付第二期設計費人民幣，乙方收到設計費案后天內，向甲方提交詳細裝修施工圖及效果圖。
(4)甲方簽字確認設計施工圖后即支付第三期設計費人民幣，乙方向甲方提供全套正式設計施工圖紙。
(5)工地開工后設計師配合施工隊現場指導并對業主提供材料及工程質量咨詢服務。
三、提交成果。
序號。
圖紙名稱。
份數。
內容要求。
提交時間。
學生設計教學樓（優質24篇）篇十一
發包方(以下簡稱甲方)：
聯系電話：
承包方(以下簡稱乙方)：
聯系電話：
本工程設計：聯系電話：
施工負責人：聯系電話：
根據《中華人民共和國民法典》及其它有關法律、法規，結合本市裝飾裝修的特點，
甲、乙雙方在平等、自愿的基礎上協商一致，就乙方承包甲方發包的裝飾裝修工程(以下。
簡稱工程)的有關事宜，達成如下協議：
第一條工程概況。
1.1工程地點。
1.2工程承包方式，雙方商定采取下列第種承包方式。
(1)乙方包工、包全部材料。(詳見報價單)。
(2)乙方包工、包部分材料，甲方提供部分材料。(詳見報價單)。
(3)乙方包工、不包全部材料，甲方提供全部材料。(詳見報價單)。
1.3工程期限天。
開工日期年月日
竣工日期年月日
1.4合同價款：本合同工程造價為(人民幣)元。
金額大寫：
詳見附表：工程報價書(工程涉及所有內容均以報價書為據，包干使用，自負盈虧)。
第二條甲方工作。
2.1由甲方業主，負責合同履行及與乙方接洽，對工程質量、進度進行監督檢查，辦理施工所涉及的各種申請批件及工程驗收、變更登記手續和其他事宜。甲方其他家庭成員對工程的意見均需通過甲方代表與乙方洽談。
2.2開工前三天，乙方負責提供平面布置圖、水電圖給甲方，方便甲方及時辦理好入場手續，為乙方入場施工創造條件，包括：搬清室內家具、陳設或將室內不易搬動的家具陳設歸堆、遮蓋，以不影響施工為條件。
2.3甲方無償負責提供水源、電源為乙方使用，并承擔相關費用。
2.4負責協調乙方與鄰里之間的關系，協助乙方做好現場保衛、消防、垃圾處理等工作，并承擔相應費用。
2.5如確需拆改原建筑物結構或設備管線，甲方委托乙方負責到有關部門辦理相應的審批手續，并承擔相應費用。
第三條乙方工作。
3.1乙方，負責合同履行，嚴格執行工程的安全操作規范、防火規范、施工規范及質量標準，按期保質完成工程。
3.2嚴格執行施工規范、安全操作規程，安全、環境保護規定并做好施工現場管理。
3.3保護好施工現場的家具和陳設，保證廚衛上、下水管道的暢通，處理好由于施工帶來的擾民問題及與周圍單位(住戶)的關系。
3.4施工期間乙方因工程需要需使用該場地，乙方負責承擔做好施工現場的保衛及消防等項工作。保證施工現場的清潔，做好施工現場治安保衛、清潔及垃圾處理工作。
3.5工程竣工未移交甲方之前負責對現場一切設施和工程成品進行保護。
第四條工程變更。
工程項目及做法如需變更，雙方必協商一致，由甲方代表與乙方簽定書面變更單，支付增減項目價差之后再施工，同時調整相關費用及工期。凡甲方私自與乙方工人商定更改施工內容所引起的一切后果，甲方自負;給乙方造成損失的，甲方應予賠償。
第五條材料供應。
5.1按合同約定由甲方提供的主材詳見主材報價單，需要按時供應到現場，雙方共同驗收并辦理交接手續。由甲方提供的材料、設備發生了質量問題或規格差異，對工程造成質量問題或損失，責任由甲方承擔。
5.2按合同約定由乙方提供的材料、設備，如不符合質量要求或規格有差異，應禁止使用.
同時,由乙方選用的各類材料的品牌、規格、價格、質量，必須由甲方確認.如果甲方要求對材料提高擋次，其超出確認價格部分由甲方負責支付。
第六條工程工期。
6.1因以下原因造成工期延誤，工期相應順延：
(1)經雙方協商發生的工程量變化或設計變更;。
(2)不可抗力;。
(3)停水停電累計八小時以上，工期相應順延;。
(4)甲方同意工期順延的其他情況。
6.2甲方要求比合同約定的工期提前竣工時，應征得乙方同意，支付乙方加班費并簽定工期變更協議。
6.3因甲方未按約定完成其應負責的工作(含款項)而影響工期的，工期相應順延;因甲方提供的材料、設備質量不合格而影響工程質量的，返工費由甲方承擔，工期相應順延;甲方未按期支付工程價款，合同工期相應順延，以拖延付款累計天數為延期竣工時間。
6.4因乙方責任不能按期開工或無故中途停工而影響工期的，工期不順延;因乙方原因造成工程質量存在問題的，返工費用由乙方承擔，工期不順延。
第七條質量標準。
7.1本工程施工質量按下列第____(1)___項標準執行：
(1)以施工圖紙、設計變更的內容和《青島市住宅裝飾工程質量驗收標準》。
(2)簽定工程報價書的項目與甲乙雙方簽定認可的設計圖紙。
7.2施工過程中雙方對工程質量發生爭議，申請由有管轄權的相關部門對工程質量予以認證，認證所需費用采取“誰提出誰墊付”的原則。經認證，工程質量不符合合同約定標準的，認證所需費用由責任方承擔，工程質量符合合同約定標準的，認證所需費用由甲方承擔。
7.3整個過程使用墻面材料和地板、衣柜、蓄物柜、書柜等材料必須符合國家規定的環保標準。
第八條工程驗收、價款結算及保修。
8.1甲、乙雙方應及時辦理隱蔽工程和竣工后表面工程的檢查與驗收手續，甲方不按時參加隱蔽工程和竣工后表面工程驗收，乙方可自行驗收，甲方對驗收結果視為接受。
8.2雙方約定在施工過程中分為下列兩個階段對工程質量進行驗收：
(1)隱蔽工程驗收(水電、防水工程)。
(2)竣工后表面工程驗收，乙方應提前二天通知甲方參加驗收，階段合格后應填寫工程驗收單(見附表四：工程驗收單)。
收移交手續。如果甲方在規定時間內未能組織驗收，需及時通知乙方，另定驗收日期，但甲方應承認竣工工期。
8.4工程竣工驗收合格后，甲方應在一周內結清尾款，從竣工驗收合格起計算，每超逾期一天甲方按合同未付價款的1%累計計算向乙方支付違約金。
8.5本工程自驗收合格雙方簽字之日起隱蔽工程保修期為五年，墻體表面工程保修期為二年。驗收合格簽字并結清尾款后，填寫工程保修單。
8.6驗收不合格，乙方負責返工;甲方未經乙方同意擅自提前入住或收回鑰匙，視為自動交房并合格竣工。
8.7因甲方自購材料或甲方要求乙方使用的材料未達到國家標準而出現的工程質量問題，乙方不負責保修。
8.8因甲方原因工程價款未結清，乙方不負責保修。
第九條安全生產。
9.1乙方在施工期內應嚴格遵守《建筑安裝工人安全技術規范》和《建筑安裝工人安全操作規范》，注意施工安全。
9.2乙方應主動在施工前聯系物管部門、了解施工場地電源線布網設計，并嚴格遵守相關規范施工,如果由此發生和火災，或冒險作業發生事故乙方應承擔一切經濟損失。
9.3由于乙方在施工生產過程中違反有關安全操作規程、消防條例，導致發生冶安安全人生安全、火災事故，乙方應承擔由此引發的經濟損失，并承擔相應法律責任。
第十條工程價款支付方式(報價書中未列項目不包含在此工程價款內)。
合同生效后，甲方按下表中的約定向乙方支付工程款：
支付次數。
支付時間。
清輔支付金額。
占總金額的%。
主材支付金額。
占總金額的%。
第一次。
合同簽訂：
%
%
第二次。
水電完工，木工瓦工進場前：
%
%
第三次。
木工瓦工完工、漆工進場前：
%
%
第四次。
工程完工驗收完一周內:。
%
%
注：支付時間按工種進度為準;合計：
第十一條違約責任。
11.1合同雙方當事人中的任一方因未履行合同約定或違反國家法律、法規，受到罰款或給對方造成損失均由責任方承擔相關責任。
11.2因一方原因，造成合同無法繼續履行時，應及時通知對方，辦理合同終止協議，并由責任方賠償對方由此造成的經濟損失。
11.3本合同生效后甲乙雙方應嚴格履行合同所規定的各項條款，不得擅自變更或解除合同，否則違約方將支付對方合同價款20%的違約金，并承擔因此造成的經濟損失。
甲方責任：
a、未辦理任何手續，乙方有權拒絕拆改原有建筑結構及設備管線，甲方強行要求乙方拆改原有建筑結構及管線，由此發生的損失或事故(包括罰款)由甲方負責承擔損失。
b、按合同規定的時間和要求提供原材料、設備、場地、資金、技術資料以及由甲方引起的其他原因等，導致工程無法正常順利進行，除工期得以順延外，還應償付乙方因此造成的停工、誤工的實際損失。
c、工程未經驗收，甲方提前使用，出現質量問題，由甲方承擔責任。
d、甲方未按期支付工程款或未按期完全履行合同約定款項，每逾期一天，按未付款額的1%支付違約金。
乙方責任：
a、妥善保護甲方提供的設備及現場堆放的家具、陳設和其他物品，如有損壞，應照價賠償。
b、未經甲方同意，乙方擅自拆改變更原有建筑結構或設備管線、設計方案，由此發生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負責并承擔全部損失。
c、由于乙方原因，工程質量達不到約定的質量標準，乙方負責返工，工期不予順延。
d、因乙方原因，造成工期延誤使工程不能及時完成，乙方應按每拖延一天支付甲方工程價款0.5‰的違約金。
e、因乙方保衛工作不當造成材料丟失，被盜，造成損失由乙方全部賠償并承擔相應的法律責任。
第十二條爭議解決方式。
雙方發生爭議協商解決不成時，按下列第___1____種方式解決：
1、青島市人民法院申請仲裁。
2、當地有管轄權的人民法院起訴。
第十三條具體事項說明及規定。
13.1各個小區或樓盤不論以任何形式收取裝飾公司的保證金、電梯費，裝修管理費和工人出入證費等所有費用，如產生以上相關費用均由甲方自理。乙方負責出具相關手續。
13.2因工程施工而產生的垃圾，由乙方負責運出施工現場，并負責將垃圾運到指定地點。如要求將垃圾運到垃圾場，則甲方負責支付從指定地點運到垃圾場的垃圾清運費用(人民幣)_______元(此費用不在工程價款內)。
13.3施工期間，甲方將進戶門鑰匙___1__把交給乙方代表_______負責保管。
13.4乙方按合同約定和規范施工，如甲方有特殊要求，需在施工前以書面形式通知乙方，事后要求，乙方不予辦理。
13.5甲方交款必須轉到合同簽字人名下，私自將款項交與工長及施工人員帶來的全部經濟損失均由甲方承擔，包括給乙方帶來的經濟損失。
第十四條附則。
14.1本合同經甲、乙雙方簽字后生效。
14.2本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，具同等法律效力。
合同附件：
附表一：清輔報價單。
附表二：主材報價單。
第十五條其他約定條款。
甲方：乙方：
甲方代理人：委托代理人：
年月日年月日。
學生設計教學樓（優質24篇）篇十二
為配合《房屋建筑學》第一至第四章理論教學，進行一次建筑方案設計，培養學生綜合運用建筑設計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設計的方法和步驟。
二、設計條件。
1.修建地點：本建筑位于中小城市或工礦區新建的職工住宅區內，地段情況可參考提供的地形圖，亦可自己另選地段。2.房間名稱及使用面積3.建筑標準：
（1）建筑層數：1～4層。
（2）層高：教學用房3.6～3.9m。
辦公用房3.0～3.4m（3）結構：混合結構或鋼筋混凝土框架結構（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據當地社會經濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。（8）衛生：設室內廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數量按男女學生各半計算。男廁所：40～50人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20～25人一個大便器。
三、
設計內容及深度。
本設計按方案設計深度要求進行，2#圖紙兩張。完成下列內容：1.平面圖：各層平面，比例1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。
（2）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。
（3）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。
2.立面圖：入口立面及側立面，比例1:100～1:200。
（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。
3.剖面圖：1～2個剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差。
（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內外標高。（4）標圖名及比例。
4.主要技術經濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總人數）、平面系數k（使用面積/建筑面積）等。
四、設計基礎知識。
五、設計方法與步驟。
1.分析研究設計任務書，明確目的要求及條件，根據題目所給條件，算出各類房間所需數目及面積和廁所蹲位數。
2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。
3.在學習參觀的基礎上，對設計要求、具體條件及環境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關系及位置。
4.進行塊體設計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意（比例1:500或1:200）。
在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在塊體設計基礎上，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入發展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。
六、參考資料。
學生設計教學樓（優質24篇）篇十三
我們校園的廣場邊，有一座長長的大樓，它就是我們的教學樓。它是我們校園新建的，到此刻只有三年時間。教學樓十分雄偉。樓長八十多米，有九米多寬。教學樓一共有五層，一層有八個教室、一個教師辦公室和兩個廁所。教學樓有四條樓梯，供我們上下樓走路。每層教學樓的后邊都有走廊，能夠走人，我們經常在走廊上玩。
這么長的教學樓，全部用磚頭和水泥砌成，只有一個方形的大出口，在一層大樓的正中央。整幢教學樓像一垛長長的墻，把我們校園分成前后兩部分。教學樓的左邊是體藝館，右前方是行政樓。這種設計，既減節省了材料，又增大了空間。這座教學樓不但堅固，而且美觀。教學樓前面有廣場，廣場上有花壇，花壇里有各種各樣的花，廣場上還有各種各樣的燈。
等晚上所有的燈打開，真像秀麗的仙境一樣。教學樓是我們校園的主體建筑，也是我們的學習天地。
學生設計教學樓（優質24篇）篇十四
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”我想：我務必要好好學習，用優異的成績報答校園。門廳左側是老師們的風采墻。看，老師們笑得多么燦爛阿！右側是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請蘋果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你。”走完樓梯，來到二樓，左側有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
學生設計教學樓（優質24篇）篇十五
我們校園的教學綜合樓即將建成，同學們紛紛為這一好消息而歡呼雀躍。
走進校門，向東面望去，就能夠望見一座拔地而起的建筑，那就是我們的教學綜合樓。雖然還沒有正式建成，但是已初具規模。教學綜合樓的總建筑面積5210平方米，樓體結構形似“l”，為英語“learn”的開頭字母，突出而“自主學習”的主題。一樓東北角200多平米的展覽區是師生交流思想、啟發智慧的人性化空間。無獨有偶，二樓200多平米的圖書室則能擴充學生閱讀量，散發“書香校園”的魅力。校內舞蹈室、實驗室、電腦室等更是一應俱全。我想這會受到同學們的熱烈歡迎。
該樓最大的亮點是一樓長達20米的校園文化墻和五樓240平米通透的多功能教室。課余時間，同學們能來到文化墻前專注的誦讀，欣賞賞著一幅幅的作品。在多功能教室里，學生們能夠盡情地展開想象的翅膀自由飛翔，開啟思維的大腦、攻克每一教學難點，對老師的教學有著重大的幫忙。
想到那里我就興奮不已，即將建成的教學樓。
學生設計教學樓（優質24篇）篇十六
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”我想：我務必要好好學習，用優異的成績報答校園。門廳左側是老師們的風采墻。看，老師們笑得多么燦爛阿！右側是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請蘋果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你。”走完樓梯，來到二樓，左側有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
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學生設計教學樓（優質24篇）篇十七
二、設計條件：
1、修建地點：某市新建住宅區內。
2、地震烈度及耐火等級：7度、二級。
3、結構類型：磚混結構或框架結構。
4、建筑層數：4~5層。
5、房間名稱及使用面積依據課程設計任務書1。
6、總建筑面積約8000m2。
三、設計內容及深度：
圖幅規格：a2，用鉛筆繪制，另加描圖一套。
（一）平面圖：比例1：200~1：150。
1、按制圖規范繪制各層平面圖。
2、縱、橫軸線及編號。
3、平面尺寸：
（1）總尺寸——外包尺寸。（2）軸線尺寸。
（3）洞間墻段及門窗洞口尺寸——凡洞間墻段為軸線等分者，只需注明洞間的總尺寸，非等分者則應分別注出。
（4）準確繪出樓梯的踏步和扶手，標出上下行線，并寫出步數和踏步尺寸。
（5）標出室外地平及樓地面標高。（6）標注門窗編號，門的開啟方向及方式。（7）詳圖索引號。
（8）剖切線及剖面編號（在底層平面中標注）。
（二）剖面圖：比例1：150~1：100繪1~2個剖面，其中一個必須剖樓梯間。
1、外柱軸線及軸線編號。
2、剖面尺寸。
（1）總高尺寸：從室外地坪到女兒墻頂面或挑檐口的上表面。
（2）層高尺寸：室外地坪到底層地面，底層地面到上一層樓面，樓面到屋頂。
（3）門窗洞口的高度和窗臺高，梁高。
（4）梯段長（步數×步寬）、平臺寬。
梯段高（步數×步高）。
3、標高：樓地面、平臺面、室外地坪、檐口上表面、女兒墻壓頂上表面、雨蓬底面等。
4、剖面節點詳圖索引：如墻腳、窗臺、檐口等。
5、作出樓梯詳圖、剖面圖、1-2個節點詳圖。
（三）立面圖：比例1：200~1：150繪制兩個以上主要立面。
1、標出房屋兩端軸線。
2、各部分用料，色彩及做法。包括檐口、外墻、勒腳、雨篷等說明及索引。
3、標出層高、總高和樓地面的標高。
（四）屋頂構造詳圖：
本設計均做平屋頂，防水采用柔性或剛性防水屋面，排水方案為有組織排水，屋頂作隔熱處理。
1、屋頂平面圖1：200~1：300（1）各轉角部分定位軸線及其間距。（2）四周出檐尺寸及屋面各部分的標高。
（3）屋面排水方向、坡度及各坡面的交線，天溝、檐溝、泛水、出水口、雨水斗的的位置、規格與用料說明或詳圖索引號。
2、屋頂構造詳圖。
繪制2~3個大樣，比例1：10、1：
5、1：2。
屋頂的大樣應選擇與排水、防水、隔熱構造有關的主要構造節點。要求具有詳細尺寸和詳細的用料做法說明，并須把有關的結構構件位置、形狀與建筑部位的構造關系表達清楚。具體繪制內容及深度可參考各地區的標準圖和屋頂參考圖。
（五）設計說明：
1、所設計的建筑物的性質、用途及設計意圖和依據。
2、技術經濟指標：建筑面積、使用面積等。
3、裝修標準。
墻面、樓地面、屋面、樓梯、門窗、頂棚等所用材料、色彩和做法。
（六）詳細可參考課程設計指導及附圖參考。
四、參考資料。
1、建筑設計資料集。
2、建筑設計規范。
3、中小型建筑設計圖集。
學生設計教學樓（優質24篇）篇十八
畫了六七年的規劃圖（學生時代也算哦），現在做項目的負責人了，不知道以后還會有多長時間自己親自畫圖，特把自己的一些經驗教訓和心得告訴大家，讓大家分享一下（工作六年以下的）或嘔吐一下（限比我高很多的高手）。
東西比較雜，從大的工作方法到很細微的操作都有，有不成熟的地方請賜教！
第一章工作目標篇（最高層面）。
我們為什么要畫圖：-------？？？
不管你是用什么軟件繪制或表達，有些廢話我必須強調一下：畫圖時要時時刻刻記住自己的目的是什么？圖紙是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們最后完成的東西一定是能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、表達一個規劃師的觀點，或者暴露一些我們想給大家展示的問題。
有了這個前提，我們就不難理解為什么大多數有價值的圖紙其實是手繪的設計思路的原稿，因為它原始、純粹、簡潔，與設計者的腦袋更接近。
好的計算機繪制的圖紙是什么樣子的------？？？
鄙人認為：”“醒目、簡潔、準確”（請大家體會一下排位次序）是好的計算機繪制圖紙的標準。要讓一套圖紙保持大體風格統一，每張又有鮮明的特色。a3大小讓人2米外輕度近視也能看見你要表達的主題內容，a1大小要讓人在10米外燈光不足也能分辨個十之六七，不至于把工業區和居住區搞混淆,也不會把小學看成加油站。
要達到這個目的，需要有一些好的工作方法和習慣來支撐，無論是一個人搞定一個項目所有圖紙還是一個工作小組合作，為了高效、高質量完成圖面表達，都需要一些好的工作框架。
第二章工作方法篇（戰略層面）。
作為項目負責人，必須作好三件事情（每個都跟畫圖息息相關）：把握設計思路、控制圖紙深度、明確工序分工。如果您是畫圖崽，碰到了一個疑似神仙大師的項目負責人（方案不做只吹，臨匯報前一天通通搞定），那就有的你改的了。比方說是一個比較簡單的控規，象這種情況不要花太多時間在后期photo身上，因為有的你改的。應當以完成cad總平面為第一要務，總平面要充分體現老板的疑似天柴的設計思想，與老板多多交流cad的總平面，得到充分肯定后，大家以此為基礎分開繪制相應圖紙。
項目進行到每個階段都對應不同的圖紙深度要求。假如分為三個階段：初步方案----初稿----會審稿，畫圖前我們會大致估計一下要出哪些圖紙，不到會審稿我一般不出photo(哈哈，讓甲方有一個漸入佳境的感覺，哇，您們的圖紙越來越漂漂啦……)。初步方案我只出現狀、分析圖和總平面，初稿基本都有，但都是cad的，而且不帶分圖則。會審稿就用photo處理一下，帶上花花稍稍的一些東西和分圖則，ok啦。
在大家充分了解總體設計思路的前提下，畫道路和總平面的人的水準基本決定了整個項目的進度和計算機繪制圖紙的質量。項目改動最多的也是道路和總平面。因此，我們首先有如下的準備工作：
由道路或總平面（一般是我，因為我經常被項目負責人疑似很nb）制定標準文件（很厲害的標準文件哦）：
1、符合a3或a1長寬比的統一的圖框，圖框文件中必須命名好字體樣式（textstyle）和標注樣式(dimstyle)，強烈建議所有字體只用宋體，標題黑體！免得別人看見問號，為交流和打印增添麻煩。
2、統一割好的地形圖，251號顏色。
3、嚴密的分層體系！！！
友人認為多此一舉，我認為這是最關鍵最重要的最難的！！無數次我的大好青春被別人混亂分層的cad和psd文件所白白消耗，無數次我整理著毫無規律的電子文件。我不想過這樣的生活了，下面我簡單介紹一下我的嘗試：
autocad(r14)沒有什么圖紙能夠復雜過總平面，下面我以控規總平面為例：
大致思路：
第一規則：cad的分層順序以數字開頭第一隊，以字母開頭的第二隊，以漢字開頭的按漢語拼音排序第三隊。
第二規則：圖紙里的東西包。
畫了六七年的規劃圖（學生時代也算哦），現在做項目的負責人了。不知道以后還會有多長時間自己親自畫圖，特把自己的一些經驗教訓和心得告訴大家，讓大家分享一下（工作六年以下的）或嘔吐一下（限比我高很多的高手）。
東西比較雜，從大的工作方法到很細微的操作都有，有不成熟的地方請賜教！
第一章工作目標篇（最高層面）。
我們為什么要畫圖：-------？？？
不管你是用什么軟件繪制或表達，有些廢話我必須強調一下：畫圖時要時時刻刻記住自己的目的是什么？圖紙是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們最后完成的東西一定是能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、表達一個規劃師的觀點，或者暴露一些我們想給大家展示的問題。
有了這個前提，我們就不難理解為什么大多數有價值的圖紙其實是手繪的設計思路的原稿，因為它原始、純粹、簡潔，與設計者的腦袋更接近。
好的計算機繪制的圖紙是什么樣子的------？？？
鄙人認為：”“醒目、簡潔、準確”（請大家體會一下排位次序）是好的計算機繪制圖紙的標準。要讓一套圖紙保持大體風格統一，每張又有鮮明的特色。a3大小讓人2米外輕度近視也能看見你要表達的主題內容，a1大小要讓人在10米外燈光不足也能分辨個十之六七，不至于把工業區和居住區搞混淆,也不會把小學看成加油站。
要達到這個目的，需要有一些好的工作方法和習慣來支撐，無論是一個人搞定一個項目所有圖紙還是一個工作小組合作，為了高效、高質量完成圖面表達，都需要一些好的工作框架。
第二章工作方法篇（戰略層面）。
作為項目負責人，必須作好三件事情（每個都跟畫圖息息相關）：把握設計思路、控制圖紙深度、明確工序分工。如果您是畫圖崽，碰到了一個疑似神仙大師的項目負責人（方案不做只吹，臨匯報前一天通通搞定），那就有的你改的了。比方說是一個比較簡單的控規，象這種情況不要花太多時間在后期photo身上，因為有的你改的。應當以完成cad總平面為第一要務，總平面要充分體現老板的疑似天柴的設計思想，與老板多多交流cad的總平面，得到充分肯定后，大家以此為基礎分開繪制相應圖紙。
項目進行到每個階段都對應不同的圖紙深度要求。假如分為三個階段：初步方案----初稿----會審稿，畫圖前我們會大致估計一下要出哪些圖紙，不到會審稿我一般不出photo(哈哈，讓甲方有一個漸入佳境的感覺，哇，您們的圖紙越來越漂漂啦……)。初步方案我只出現狀、分析圖和總平面，初稿基本都有，但都是cad的，而且不帶分圖則。會審稿就用photo處理一下，帶上花花稍稍的一些東西和分圖則，ok啦。
在大家充分了解總體設計思路的前提下，畫道路和總平面的人的水準基本決定了整個項目的進度和計算機繪制圖紙的質量。項目改動最多的也是道路和總平面。因此，我們首先有如下的準備工作：
由道路或總平面（一般是我，因為我經常被項目負責人疑似很nb）制定標準文件（很厲害的標準文件哦）：
1、符合a3或a1長寬比的統一的圖框，圖框文件中必須命名好字體樣式（textstyle）和標注樣式(dimstyle)，強烈建議所有字體只用宋體，標題黑體！免得別人看見問號，為交流和打印增添麻煩。
2、統一割好的地形圖，251號顏色。
3、嚴密的分層體系！！！
友人認為多此一舉，我認為這是最關鍵最重要的最難的！！無數次我的大好青春被別人混亂分層的cad和psd文件所白白消耗，無數次我整理著毫無規律的電子文件。我不想過這樣的生活了，下面我簡單介紹一下我的嘗試：
autocad(r14)沒有什么圖紙能夠復雜過總平面，下面我以控規總平面為例：
大致思路：
第一規則：cad的分層順序以數字開頭第一隊，以字母開頭的第二隊，以漢字開頭的按漢語拼音排序第三隊。
第二規則：圖紙里的東西包。
括以下內容：字、標注、圖框、河流及山體及用地的色塊填充以及他們的線框，道路邊線、中心線、規劃界限行政邊界或其他界限、分析性邊界、色塊，必須的不能刪掉但可以凍住的輔助性線條。他們必須根據各自用途大致分布在相近的命名區域，名字必須容易選擇（比方說二類工業用地我用m2,先把鼠標指向長長的復雜的層列表，鍵盤輸入m就到啦m區了！！）。
第三規則：層的命名規則要簡單，明了，方便不同專業的人。大家都能夠迅速理解，絕對不會誤解。
利用以上規則，我設想了以下的命名方式：
a、0層不允許放任何東西，是做塊用的！
b、有關要求大家一定優先看到的特殊的東西，比如地形圖，在前面加0，保證這些層在層列表的最上方。dwg的地形圖名字叫做0map,假如是外部引用的柵格圖象，可以叫做0image。然后在0map層上插地形，在0image層上外部引用圖象。統一的圖框也可以叫“0圖框”。
比方說:行政辦公用地層叫做“c1行政”,商業金融業用地層叫做“c2商業”,消防站用地層叫做“u9消防站”,公共停車場層叫做“s31停車場”。一般到分類標準的小類綽綽有余了，可以嚴格的把用地性質分清楚。本來我以前不帶中文的，叫做“c1,c2”后來為了方便其他同事，加了簡短的中文屁股。這樣c類（公共服務設施）一看就是在一起，u類（市政基礎設施）一看也在一串（u1,u21,u3……）爽啊，選擇、開關層燈泡、修改都很方便，不會有遺漏，也不會有多余的東西干擾你！
d、道路邊線（紅線）、道路中心線。
本來作為不是用地的東西，一定要單獨排出來，不允許和用地混雜在一起。關鍵是從專業道路部門拿來的電子文件往往都是命名為“rb”(roadboundaries)“rc”(roadcenter),哎，我的能量有限，沒有辦法控制所有的技術部門，只好照搬不動啦！妥協的弊端就是他們會混在居住用地里面（一類住宅用地是r11）。本來我想把他們歸入“線類”，一定要用“x”打頭。
以上的分層命名規則其實也很簡單，但是要大家都認同就未必有那么嚴密。實際應用中可根據圖紙內容稍加變通。但主題思想比較明確：統一層名，系統嚴密，方便選擇，大家認識。
4、通用的層顏色。
有綠地也比較難配，要具體看圖面的色塊比例啦。（它母親的，cad256種顏色，挑選余地不大噢，而且不同打印機其實差別很大的，我每次都對著色環表看一下，再打幾個方案跟項目負責人商量比較一下）。
5、出圖的設置。
好了，有了上述規范，大家可以開始工作了：（我好累啊，快睜不開眼睛了，戰術層面的畫圖習慣和畫圖命令、相關軟件應用、匯報心得……以后再說吧）。
首先，我先回答一下阿柔的“怎樣讓圖紙豐滿，cad圖”的問題。
一、城市的希望在城市之外，cad圖的希望也在cad之外。一張新手的簡單的photo圖可以讓一個cad狂魔發狂。因為軟件專長不一樣。我的同濟的前輩們用cad+photo+office的組合，威力不亞于marine+medic+tank或野蠻人+男巫+女巫。單單只會用一個軟件，前途有限，難道只吃一樣菜也能長胖么？。“圖紙豐滿”是photo的基本任務，cad只負責提供邊界、“花紋”，嘿嘿。
二、就純cad圖面來說，打個比方吧：“豐滿”的女孩應當是完整的、內容充實的、有重點的凹凸的，對吧？1、不能是殘疾人；圖面不能沒有圖名啊、圖例啊、道路啊、地形啊、簡單標記啊等最基本的。2、不能是干癟的；一張圖紙應當包含一定的信息量，不要太簡單粗暴。比方說區位圖，除了地理位置外還要有與城市中心、各功能區、重大出入口和基礎設施的關系；道路圖，除了道路紅線、中心線外，還要有停車場、加油站、客貨分流組織、人行組織、水上組織、地下交通；建筑總平面，除了1.5米的地平剖面的磚墻樓梯門窗以外，還要有鋪地、綠化、停車位及簡單的家具布置。3、不能是太平公主，一定要重點突出。每張圖紙一定要突出自己的特色。假如僅僅經常乘同一輛電梯，別人老是把你和看門阿姨的二兒子搞混淆，你是不是很失敗？可以通過大膽改醒目顏色，改粗細分明的線寬、實在不行就scale，什么，還不夠突出？幸好，我有終極武將計-----畫個很大的紅色圈圈，作戰箭頭指向??（用很大的字標注）：“規劃焦點！！！”好學的阿肉啊，您要是還不滿意，和我找我們局長，面談！我們有看家本領--絕世武功！！
下面我向大家介紹一下。
第三章工作習慣（戰術層面）。
一、在您雙擊cad圖標之前……。
1、我發現啊：邊摳鼻子邊看別人的帖子很爽，但邊摳鼻子邊畫圖效率極低，因為摳鼻子會讓智商短暫的持續下降，情商升高。我嘗試著稍微多了解一下鍵盤命令，左右手配合，比較快。（也能打下sc和反恐的好底子啊）。
2、我稍微整理一下桌子（缺女秘書啊），關閉不相干的電腦的程序，看看筆記本，大致想一下設計思路、估計一下階段工作時間和完成目標。畫圖中碰到的問題記下來。
3、我有兩個小幫手：cad的bounse和深圳規劃院工具，前者在安裝cad的時候選完全安裝“full”就可以了，少數裝了也不顯示的可以這樣：開cad----tools----customizemenus.
browse(,打開，再load)，還有一些lisp,蠻有用的。
在改好存盤時間、整理好目標文件包、文件名后，
按照一般的步驟：開文件--分層--畫圖--修改（包含做塊、插入、外部引用等）--整理--打印（文件）,每個環節都有一些需要注意的：
二、規劃圖紙的幾個常見問題。
1、分層的習慣。
2、定義樣式（style）的習慣。
字體、標注等需要通過樣式（style）來管理，這是cad和office的另一個核心管理手段。好像沒有分層那么明顯重要，但如果能夠掌握好，文件一復雜，就知道它的威力了。偶每次老老實實定義好style,后面一般不會為字體和標注煩惱。
3、0層做塊，使用層插入。
有時候復雜混亂的塊是文件復雜、文件量變巨的罪魁禍首。想象以下，修改幾十幢住宅與重新定義（redefine）塊哪個劃算？塊還有屬性，也蠻好玩的。
4、文件的整理。
包括清理碎片（purge,簡寫pu）和疊放次序。疊放次序(displayorder)也是cad和photo中一等一重要的事情。它從圖面上直接表明了偶對圖紙表達內容的理解深度。文件繪制修改完成后，做一下pu,然后在打印和存盤之前一定要執行疊放操作：
a、色塊填充放最底下。
b、帶寬度的多義線疊上（對于道路，支路最下、上面次干、主干、快速、高速）。
c、地形圖疊上。
d、字、圖框、道路、鐵路、重要的邊界疊最上。
e、疊放方法：依托嚴密的分層管理，關掉所有層，先開色塊層，選中，displayorder(dr),sendtoback；凍住色塊層，開帶寬度的多義線，選中，copy,基準點隨便，復制到的點輸入@（原地復制），輸入e,輸入p(刪掉上次選擇)。
5、視圖的切換。
偶以前很喜歡不停的zoom,zoom,zoom,還喜歡在別人快走到我身邊時以16速zoom,偶爾有mm過來我就52速。后來我看一下f2,哎，都是zoom。效率好低啊！經過觀察、學習、揣摩、試用，偶改用z--p和z--d。因為zoom--previews和zoom-d能夠很好的迅速定位視圖。而偶的大部分圖紙視圖也就幾種視圖比例搞定，不需要亂zoom！實在需要，就偶爾zoom--e一下，看看全局。但它會引起regen(regeneratingdrawing),帶地形圖你就完蛋了！
不好了，刮風下雨了，我要收衣服了，大家有什么好建議，下次再聊吧！
學生設計教學樓（優質24篇）篇十九
我們的校園有很多觀賞的地方，其中，我最喜歡的地方是我們的教學樓。我覺得它是我最值得觀賞的地方。
從大門進區映入眼簾的是七個蒼勁有力的金光大字：金陽縣城關小學。走進大門，周圍鮮花朵朵，繁花似錦的景象。順著小滑坡往下走約70米再轉彎走大約50米，就來到了操場。下課時，操場上一片熱鬧：這兒一群，那兒一伙，在操場上打乒乓球；跑步；追打狂玩；可熱鬧了。順著直線往前一向走，就來到了教學樓大門前，門上寫著：教學樓。三個大字。比校園大門上的那幾個子明亮多了；進入教學樓，這兒更是熱鬧多了，比操場上還“歡快”的多；順著教學樓走一圈，比大門里的那條小滑坡長多了。站在教學樓下，往上看，你就會情不自禁的說到：“好豪華阿！”我們的教學樓還有一個奇特的“身材”仿佛一個向右寫著的“t”教學樓前是兩塊翠綠的草坪，像兩塊碧綠的翡翠。它也有一個奇特的“造型”，像一個“！”號。最后說的是廁所了，它在教學樓的.后面，它像一座房子似，有兩層，上面是女廁所，下面是男廁所，很有藝術感。
我的校園不比豪華，不比有多大，也不比有多么秀麗，但我還是很喜歡我的校園，更喜愛校園里的教學樓。
學生設計教學樓（優質24篇）篇二十
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.認識平面圖中的方向、圖例，能在平面圖中找到某一地點的位置。
了解平面圖在生活中的用途，能讀懂簡單的平面圖。
引導學生在生活中認識、收集各種平面圖，制作相關課件。
教學過程。
活動一復習方向。
現在我們來做個游戲。老師這里有一些圖標，請同學們按要求找到它們在圖上的位置。大家推選一名男同學和一名女同學上來。注意：其他同學可以用手勢指出方向，同時看他們貼的對不對。
接著進行游戲，再來一位男同學和一位女同學。（學生按要求貼。如果錯了及時指出，貼對了要鼓勵）。
（課件出示平面圖）這張平面圖能看懂嗎？誰能為我們介紹一下。
（學生介紹醫院平面圖。）。
連接器，消火栓、安全通道在哪呢，上來找一找。
（隨著學生介紹點擊這些圖標顏色變深）這些圖標有一個名稱，（課件顯示：平面圖上出現“圖例”二字。）圖例是平面圖中一個很重要的內容，它能幫助我們快速看懂平面圖。
為了幫助我們辨認方向，平面圖上通常畫這樣的圖標，（課件顯示：點擊圖標，顏色變化）這個圖標也有一個名稱：（課件出現“方向標”三個字），方向標也叫指向標，它是用來幫我們確定方向的。它的箭頭所指的方向就是北。
門診樓在醫院的什么位置？
活動三尋找生活中的平面圖。
除了醫院平面圖，生活中還有很多很多的平面圖，你們還在哪些地方見過平面圖？學生交流自己的經歷。
老師也收集了一些，來一起看看。（課件展示各種平面圖，）。
看來，生活中的平面圖真不少。它不僅可以幫助我們很快地了解一個地方的全貌，還能幫助我們解決生活中的實際問題呢。比如，有一次老師去工人醫院看醫生，走進醫院大門，呵！醫院太大了，它的布局和規模跟我們縣城的完全不一樣。我要找的專家門診在哪里呢？這時我看到了醫院的樓層平面圖，于是我很快就找到了我要找的專家門診。有了平面圖多方便呀！同學們，在今后的生活中，你們可能會去很多地方，借助平面圖也能會給自己帶來許多方便。
活動四：借助平面圖游覽動物園。
（出示課件：動物園平面圖）這有一張動物園平面圖，它能幫助我們很快的了解動物園的情況。在你們的.桌上也有一張同樣的圖，拿起來，看一看動物園里有些什么？（學生回答）。
大家發現了嗎，圖的左上角有一個什么？（方向標）。
（如果有孩子自己發現了，要及時鼓勵：你真細心。）它的箭頭所指的方向就是北方。
現在我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物館呢？大家先商量一下，每個小組選出你們最想看的一個動物館，找到它，在圖上做好標記，看清楚它在動物園的什么方向？開始吧。（生討論，師巡視）。
學生介紹商量的結果，利用課件做上記號。
（顯示做標記的動物館，）想一想，按什么順序游覽呢？在小組里商量一下。畫出游覽的路線圖。開始吧。
（學生討論，動筆畫，師指點。）。
請一位同學介紹路線圖。（課件顯示：出現箭頭顯示方向）。
按路線圖去游覽動物園。（課件點出活動畫面，適當點出畫面內容。）。
大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂這張平面圖的？（圖例、方向標）。
（邊說邊板書：看懂圖例）還有呢？除了圖例幫助了我們，還有嗎？我們還得弄清方向（板書：弄清方向）。
活動五：觀察校園準備學習畫平面圖。
學會了看平面圖，還要學著畫一畫。下課以后同學們到校園里走一走看一看，觀察一下我們學校里都有些什么。它們分別在校園的什么方向，選好自己喜歡的形狀和顏色做圖例，作好記錄。下節課我們再畫一畫，還要每個同學介紹自己畫的學校平面圖。
學生設計教學樓（優質24篇）篇二十一
我們的校園十分秀麗，我覺得錯落有致的教學樓在我們的校園里是最美的一處地方。
我們的教學樓穿著一件銀灰色的外衣。有三幢教學樓，每幢有4層，前三層各有8個教室，每個教室里有許許多多的東西，比如，電視機、五星紅旗、喇叭、黑板、課桌、課椅還有各種裝飾品等等。第四層沒有教室，是體檢處，地上很滑。在教學樓里，有許許多多的小伙伴，下課時，我們在教學樓里做游戲，比如：老鷹捉小雞，一支蠟燭、紅綠燈等等。上課時，我們專心致志的聽老師上課。在教學樓里，我們不僅僅僅能夠學到許多文化知識，還能夠學到許多做人的道理。
所以，在我們的校園里，我最喜歡的一處地方是教學樓。
學生設計教學樓（優質24篇）篇二十二
人們以前在房屋設計的.時候都是修建單獨的一幢或者是一戶，但是隨著社會的進步，人們修建房屋的方式已經由原來單獨的修建變成了今天的集體居住，也就是人們常說的辦公大樓或是別墅小區等，群體的存在拉近了鄰里間的關系，讓許多從前不認識的人相互的人是，也拉進了人與人之間的距離。現在大部分房屋設計都是綠化環境開始做起而且做的還很漂亮。
此設計圖描述的是房間的正中位置，房間設計的大小和房屋設計的整體結構，還有家具擺放的位置，規格是多少，房屋設計圖就是以簡單易懂的方式讓消費者更能看懂房屋設計圖的整體造型和自己房屋設計的結構。
這是房屋設計圖的一角，是供業主們居住休息聊天或者夏季乘涼時所用的地方。房屋設計的綠化環境十分的不錯，粗壯茂盛的樹木與嬌艷美麗的花朵交相輝映，顯得房屋設計更是大氣美觀。
學生設計教學樓（優質24篇）篇二十三
清晨，我邁著矯健的步伐來到校園。這天天氣格外晴朗，萬里碧空飄著朵朵白云，千萬縷像利劍一樣的金光穿過樹梢，照射在大地上。教學樓在陽光的襯托下顯得更加雄偉、壯觀。
教學樓坐落在校園的正北方，她長120米左右、共五層。教學樓得中央有一筆得造型，好象插在墨水瓶里。墻壁表面是紅灰相間的水刷石。主樓的墻壁上掛著“明理博學、求實創新”。八個鮮紅的大字，在紅灰相間的水刷石上刻著四個黃金大字“實驗小學”。走進教學樓，首先迎接我們的是一塊明亮的整容鏡，整容鏡每一天都要檢查我們的衣著、名簽和紅領巾是否整齊。整容鏡的左側是光榮榜，上面有在教學方面取得成就的老師。每層教學樓的走廊，走廊一側的墻上掛著長80厘米，寬50厘米的偉人頭像及偉人題詞。另一側是學生天地，上面掛著學生們親自動手制作出來的布貼畫，還有學生寫的書法和圖畫。每當經過那里我仿佛置身于一座藝術殿堂流連忘返。
教室的分布是按年級由低到高的順序，我們的教室在三樓，隨著我的步伐，還有一些小的畫字板，上面寫著“步伐輕輕勿擾他人，校園是我家清潔靠大家”的字樣。我們的教室有兩扇門，走進教室，面前是玻璃磚黑板，在黑板的南面掛著一個鮮紅的獎狀，它像一面鏡子對我們說：“你們要繼續努力呀，不要我退色呀”教室的后面有一個學習園地，學習園地分兩大板塊，一塊是小文豪，另一個是你真棒，它又分三個小板塊有學習、紀律和衛生記載著我們的學習和生活，我們能夠在那里盡情地遨游。
走著、看著不知什么時候，悅耳的讀書聲打斷我的思緒，坐在明亮的教室里又開始了新的一天。我愛我的第二個大家庭dddd我的校園。
學生設計教學樓（優質24篇）篇二十四
新學期開始了，我高興地回到校園，發現我們的教學樓發生了很大的變化。
走進教學樓的大廳，空蕩蕩的天花板上安裝了像花一樣的燈，打開燈，像綻放了一朵漂亮的花，把整個大廳照的十分明亮。以前有很多污點的墻壁被粉刷成米黃色，讓人感覺又干凈又溫暖。墻壁上還多了一大塊電子屏幕，它大小有六平方米，上面正播放著老師的名言，比如“海可枯，石可爛，學習永無邊”，它告訴我們學習是永無止境的。一會兒上面又滾動播放了校園開展的活動的獲獎名單，我仔細看了一遍，上面還有我的名字呢！
走廊的天花板上面畫有各種各樣的體育動作，這是校園在向我們宣傳奧運呢！初次以外還有人造衛星、火箭和航天員，向我們展示了中國先進的航天技術。
走進教室，滿眼都是新東西：原先的水泥地鋪上了光滑的地板，能夠照出人的影子；桌子和椅子都換成了能夠升降的了，木頭做的講桌仿佛穿上了一件光滑的外衣，再也不會把老師的手劃破了；墻上裝了空調和電風扇，這樣一來我們夏天熱得時候已打開它們，就能涼爽的學習了。教室的門窗換成了防聲的，這樣上課的我們就不會受到樓道里和公路上聲音的干擾了。
我們的校園變美了，變靜了，我們的學習也要努力哦！