教育工作者的成長之路（優秀19篇）

范本可以給我們提供一種參照和比較的標準，幫助我們不斷完善和提高自己的寫作水平。下面是一些范文范本的實例，可以幫助大家更好地理解和運用寫作技巧。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇一

我的成長之路上，書香飛揚。對于我來說，書，是打開知識寶庫的金鑰匙；是走進高山流水，親近大自然的一扇門；是滋潤心田的甘露。書伴我成長，它使我陶醉其中樂此不疲；使我無限眷戀，浮想聯翩；使我心神馳騁，收獲多多。

我的生命中，若缺少了書，將會多么索然無味。那淡淡的書香正是打開我的心扉的鑰匙，放飛我囚禁已久的靈魂，飛向那橫無際涯的天邊。書就像一個個魚鉤，在不經意間與我相連，牽住了我的心，駐留住我那因沉陷于世俗而碌碌無為的腳，使我對書，情有獨鐘。

在我年幼時，書已悄悄鉆進了我的生活。我對書從小就有著特殊的感情，書就像一塊磁石深深地吸引著我。記得，很小的時候，我隨著媽媽第一次去書店，站在書柜前，一本本五顏六色的書神秘呈現在我的面前，我心中充滿了好奇，抽出一本，翻開來，一股濃濃的書香蔓延開來，在我鼻間縈繞。雖然媽媽很早就已經教我讀書，但我知道，正是從那天開始，從進入新華書店開始，我正式邁入了書的殿堂，哲學的磬音緩緩響起，歷史的流水拍擊著時間的堤岸，散文的琴聲悄然飛揚。

每每坐在窗前，月光吝嗇地撕扯著時光的銀絲。捧著心儀的書，點點翰墨書香，香遠益清。一個個端正方莊的漢字躍入眼簾，閃爍著智慧的光芒，它們爭先恐后地排著隊往前擠，前仆后繼地映入我的思想。優美的詞藻充實著我的靈魂，宛若悠遠的笛聲，飄然心中。升華的佳作，觸動我的心弦，與輕風流水交織著，與星月光輝交融。整個人沉浸在書中，就像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著。一個個文字都是那么生動，那么奇妙，像一個個跳動的音符，與心靈的共鳴一齊敲響，組成了我生命中最為絢麗的樂章。書讓我陶醉其中，使我開闊了視野，對世間萬物有了更為深遠的認識；使我懂得了真、善、美，給我的心靈做了虔誠的洗禮。書是我成長道路上的指明燈，指引著我前進的方向。

時間的長河，娟娟流淌，如今，我已是一名初一的學生了，在書海中收獲頗多：《安娜。卡列尼娜》中，我深刻地認識了黑暗社會下的家庭悲劇，了解了新舊交替的俄國風貌；《童年》中，高爾基以他獨特的筆調，向我們展現了他苦難的童年，正是這樣的童年磨練了他的意志；還有《城南舊事》中，林海音以她童真的目光描述了老北京城南的景物……捧起書，我好像走進了另一個世界，為主人公的勝利而手舞足蹈，為主人公的難過而黯然神傷，為主人公想出的妙計拍案叫好……捧起了書，就再也不想放下，忘記了時間，忘記了煩惱，我已與書融為一體。

我愿意，讓那雋永的漢字精靈跳躍手心，蕩漾心尖；我喜歡，讓那濃郁的書香飄逸身旁，伴我成長；我希望，讓那深遠的書魂永住我心，喚起我雋永的思想。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇二

在生活中，沒有人是十全十美、不犯錯的。漫步在記憶的長廊上，我總能感受到自己幼年時有一種無形的傷痛包圍著我，但我每每回憶起它，都如夢初醒。

在我上一年級的時候，我是個內向的孩子。我學習不落后，但我有個奇怪的`缺點不愛說話、不合群！我天天被這個惡魔襲擊著，因此，我對分組活動感到十分厭倦、恐懼。

一次下午的活動時間，班主任丁老師帶領我們到操場上去玩，我們的項目是幾個人組隊打一種板球。我簡直傻了，沒有人愿意讓我加入他們的團隊。我只好自己坐在臺階上看著球拍。這時，三個男生沖過來大叫：啞巴！我的內心飽受著折磨，默默地站起來走向足球架那兒。沒想到那其中一位竟然踢了我一腳，哈哈大笑起來。我心中有種莫名的傷心。接著，那幾個男生又來討伐我。我實在被惹惱了，轉過身還了一腳。過了幾分鐘，我一對三開始三百六十度旋轉飛毛腿亂踢，那幾個討伐者又給了我一腳。我的眼眶頓時紅了，憤怒得像一只獅子。不久，我毅然離開，不想繼續這樣的僵局。下課后，丁老師從一位同學那兒得到情報，把我請到了辦公室。

我們班那幾個男生的確調皮，愛氣女生！但老師想告訴你，你是個好學生，不得與他們打架，好嗎？以后再有人欺負你，你就告訴老師。還有，你可以開朗些呀，老師相信你！我點點頭，回教室了。

果然，那幾個男生不敢再欺負我了。我也不再像那時一樣不穩重了，我成長了。在一年級犯下的小毛病也消失了，我也不再是那個我了！

感謝給我力量與生命養料的人，也感謝我自己！

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇三

從小到大，古詩文一直伴我成長，現在，將來。從小學開始，父親就叫我讀經書，叫我背詩文，所以我很小就開始接觸古詩文。

在一年級時，爸爸就教我讀少壯不努力，老大徒傷悲。那時的我還不懂這句詩文的意思，但還是跟著父親讀著。

到了二年級時，父親開始教我《孟子》，并用孟子的'話來教導我，孟子曰：有為者，辟若掘井，掘井九軔而不及泉，只聽懂了一個持之以恒。這也為我以后的毅力奠定了一個基礎，我就這樣跟著父親讀著。

到了三年級，父親教我勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我做一個對小事就非常仔細的人，要多做善事。我記下了，這也成為我以后的行事標準。

在四年級時，老師教我古之吾子，其過也，如日月之食，民皆見之；極其更也，民皆仰之。他的意思是：古代的君子，他的過錯就像日月食一樣，人們都能看到；等他改正后，人民都仰望著它。老師告訴我們有了過錯卻不知道改悔，這才是真正的過錯。就如孔子所說：過而不該，是謂過矣這句話，一直影響著我。

到了五年級，叔叔對我說：孟子曰愛人不親，反其人，治人不治，反其智，理人不答，反其敬行為不得智皆凡求子，其身正而天下歸之，以為有矛盾，有問題先從自身的方面檢查起，這是求諸己反之，眼睛盯著對方，只責被對方，不檢討自己，就是求諸人只要做到：責己而嚴責任寬。以后我與他人發生矛盾爭吵時，我也都會先從自身呢找問題。

在六年級時，我在書上看到功崇惟志，業廣偉勤這八個字，知道了志考勤實現勤由志而生，二者互相依存，有看到了滿滿招損，謙受益。這句話，明白了謙虛使人進步，驕傲使人退步，的道理，遇事，做人開始謙遜起來。

七年級時，我知道了積善之家，必有慶余；積不善之家，必有余映。善不積，不足以成名：惡不如，不足以滅身。告訴我要做一個善人，善有善報，惡有惡報。孟子曰：人之所以異于禽獸幾希，庶民大之，君了存之。舜明于庶物，察于人倫，由仁義行，非行仁義也。告訴我要有著一顆仁義之心，否則就和動物沒什么區別，我記下了這兩句話，牢牢地記在了心中。

這一年，我又從書上看到這句話：子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學已。教我如何做一個好學的人。

通過讀這些經典詩文，我從中明白了許多，他鋪就了我的成長之路。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇四

從出生到現在，我已經走過了13個春秋了，從媽媽懷里哇哇大哭的小孩子到秀色的少女。在這些年里爸爸媽媽、老師、同學，在我的成長之路上都留下了珍貴的記憶。回想過去，那些天真、活潑、開心的畫面依然清晰的'浮現在我的腦海里，仿佛一切都在昨天。

記得小時候幼兒園的生活是最無憂無慮的了，每天都過得開開心心的，每天都有爸爸媽媽的關心，每天吃了就玩玩累了就睡。每天都會有許多許多玩具，幼兒園的小朋友們和我一起搭積木、玩游戲……每天到了晚上我就和爸爸媽媽一起睡。

幼兒園是讓我從恐懼到開心，第一天上學離開媽媽就哭鬧個不停，老師給我小玩具把我領到小朋友中間讓我和她們一起玩，一起鬧，讓我不再害怕。那是我第一次和老師、課本、課堂接觸。幼兒園的生活是最快樂的了！

小學生活我覺得是幸福的，痛苦的，輕松的，也是緊張的。幸福是因為我還可以和爸爸媽媽分享他們無私的愛；痛苦是因為我犯了錯誤得到批評而得不到理解；輕松是因為小學的課程并不重我很輕松的就可以掌握，我還可以利用其他時間好好休息；緊張是因為我們還時不時的要面臨考試，看看是得到批評還是表揚。

初中的生活又將是怎樣的呢？我剛步入初中的大門這里一切的一切都是那么陌生，校園的每一處，那一張張面孔，我們都未曾見面但看起來卻似曾相識。對初中生活的一切我的非常好奇，有人說它是開心的、是辛苦的，它更是收獲的。

在成長的道路上一定會有許多坎坷，如果你成長的道路上一帆風順，那么你的人生一定不會精彩。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇五

曾經的我是一個懵懂小孩，還認為自己很厲害，但來到了游學營，我的變化很快，而，也前進了大大的一步。

我還記得初次來到游學營的時候，那個時候除了張老師，誰都不熟。也沒有朋友，正當我茫然的時候，秦解佳姐姐，是我在游學營交到的第一個知心朋友，那時候在我的成長印記上，懂得了，朋友不需要多，但需要真心朋友。第一次去走的路就很長，但是一路上，有大哥哥大姐姐們的陪伴，好像多艱難的路，都變得輕松了很多。于是在我的成長印記上，又加上了一個名為幫助的印記。

如今我也是一名六年級的學生了。當初還需要別人幫助的我，也已經長大了很多，曾經是別人幫我，現在是我幫助別人，我相信在其他人受到幫助時，他們的成長之路，也會跨進了一大步。這是一個良性循環，人人助我，我助人人。只要每個人都幫助一點，受幫助的人成長上會跨出一大步，他也懂得了，要向這個人學習的道理。

成長的路很長很長，我也才走了三分之一而已，但是在每個成長的印記上，你總會有自己的發現，獲得自己發現的道理。成長需要努力，成長需要自信，成長需要幫助。成長是需要別人幫助的，但當自己長大了一點以后，你會發現自己也可以幫助別人了。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇六

我覺得人生就是一個學習的過程，要想自己進步，就要不斷學習。所謂活到老，學到老，而我就是在不斷的學習中成長的。我的學習生活（）主要分為以下幾個階段。

我是從六歲開始進幼兒園學習的，主要學習一些單字，從游戲中認識新東西，結識新的朋友，沒有壓力，那是人生中最快樂的階段。

從小學到高中，父親都在抓緊我的學習。在我讀小學時，當別的同學把作業做完了開始玩時，我卻仍要背誦唐詩三百首，三字經之類的。語文課本上的內容我更是能背得滾瓜爛熟。也許就從那時候開始，我喜歡上了語文。初中高中時，刻苦學習是肯定的，父親說那是為了上大學準備的。一直以來我都不喜歡看電視，因為從小到大我看的電視不多，所看的都是新聞，所以我根本就無法發現看電視的樂趣。好不容易考上了大學，很高興地不必再像以前那樣死讀書了。在認真學習之余，我為自己安排了很多課外活動，例如踢足球，學書法，更重要的是，我也像其他很多同學一樣，在課余時間做兼職，這讓我享受到了花自己賺的錢的樂趣。

回顧以前走過的路，雖然覺得很辛苦，但那也是值得的，父親常跟我說一分耕耘一分收獲，正是以往耕耘的辛苦，使我收獲了樂趣，也許由于我的這一分耕耘，使我以后的'路會走得更平順。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇七

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風，自強使我成長。

回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴，挫折使我成長。

用笑臉迎接厄運，用勇氣應付不幸，苦難使我成長。

一株松樹屹立在貧瘠的山坡上，風吹雨打摧不毀它挺拔的志向，雪壓霜欺它更加蓬勃向上;一棵小草扎根在峭巖的石縫，干旱饑渴扼不斷它碧綠是生機，危崖絕峭泯不滅它生存的欲望;一支花朵獨立在絕巖的峭壁，日曬雨淋折不折它頑強的生命力，大風大雪抵不過它的錚錚鐵骨。

天行健，君子以自強不息。

這也使我成長。

蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。

夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少，而世之奇偉瑰怪非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。

這也使我成長。

貝多芬在聽力盡失的情況下完成了具有劃時代意義的地三交響曲——《英雄交響曲》;德國詩人海涅生前最后八年是躺在“被褥的墳墓”中度過的，他手腳不能動彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量詩篇;張海迪高位截癱，是不幸的，可她憑著百倍的自信，頑強的毅力和對美好生活的向往與追求，昂首挺胸的“站”了起來。

沒有昨夜一場暴雨，哪有路上這深深的腳印。

這使我成長。

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。這更使我成長。

三十功名塵與土，八千里路云和月，這也使我成長。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，這更使我成長。

成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅不墜青云的傲岸，有將相無種，男兒當自強的倔強;榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，孰視歲月之流，浮華萬千，不屑過眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。榮辱成敗，盡顯英雄風流。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇八

成長，對我來說到底是一個什么概念?它對我來說只是一個在小時候一直在我腦海里不時浮現的一個同義詞而已。

記得從出生開始，家里的e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333262346530人就圍著我，所有事都以我為中心，可以說在我的成長過程中沒有什么大風大浪，衣來伸手，飯來張口，在我小時候時認為這是理所當然的，我想要的東西父母都盡可能的滿足我，就因為以前的這種生活使我養成了嬌生慣養的習慣，在當時我總是認為應該所有的人都是和我一樣的，至少和我同年齡的人應該是一樣的。但是當我開始慢慢的長大，從幼兒園、小學、中學、高中到大學，讓我慢慢地體會到自己的想法是錯誤的，在這個世界上有許許多多的人生活是多么得困難，有多少孩子是無法上學的，他們讓我想到了我的生活是那么得幸福，甚至生活是有些奢侈。所以我極力想自己做些事，可是那么多年的這種生活已經使自己對一件簡單的事卻無從著手，連我身邊的朋友都認為我是沒有能力做這件事的。平時大家一起出去玩，總會來迎合我的需要，他們都認為我是需要他們寵愛的，所有的事他們會為我準備周到，所有的一切一切。其實我是多么想告訴他們我長大了，我們是同齡人，是同學，是朋友，不需要來考慮我，我有能力的。可是他們總是認為，我在家是那樣，所以在外面也是那樣。

隨著年齡的增長，我的思想，我的思維也在慢慢增長，我有了自己的一些想法，也希望自己能快點長大，可是我的這些想法對于父母來說是幼稚的，他們總是認為我的學習是重要的，其他的什么都不要管。我也知道學習固然重要，但是我也要有自己的空間，自己的自由，雖然我知道現在的生活是幸福的，根本不需要我去擔心，但是我真的很想為家人做一些自己力所能及的事。

可以說大學以前的生活是無憂無慮的，上了大學后才知道這是我以后要過的生活，第一次洗衣服，第一次打掃房間，第一次買飯菜，第一次過群體生活，所有的第一次都是從上大學開始。在學校里讓我學到了許多，特別是我的室友她們教會了我許多東西，雖然她們也知道我的生活，但總是很耐心的教我，當然她們還是會讓著我。在無聊的時候，我們總是坐在一起談天說地，在聊天的過程中感覺自己的思想成熟了，也讓我感受到長大并非是一件好事，它使你思考一個問題會更深一個層次，考慮問題會想得很復雜，使你的煩惱也會越來越多，它使你再也無法回到過去那樣去思考，去異想天開。

有時候在公共場合看到那些小孩子歡樂地奔跑著，看到一件自己喜歡的玩具是那么得興奮，嘴邊掛著燦爛的笑容，看著他們的天真爛漫，突然覺得自己是多么得羨慕他們，希望自己不要再長大了，他們沒有煩惱，無憂無慮地生活著，可是他們并不知道前面還有艱難的道路需要他們以自己的能力去通過，就像我以前那樣，什么都不懂，只希望自己快點長大，可是長大后自己面臨的困難會更多。有時候看著他們想到，不知道他們是不是也希望自己快點長大呢。也許有吧。

在溫暖的午后，手里捧著一杯奶茶，坐在陽臺上，享受著陽光賜予的溫暖，回想著自己成長過程中的點點滴滴，看著外面熙熙攘攘的人群，來往的車輛，現在的生活節奏是如此之快，自己必須跟上這個節奏，跟上時代的步伐。突然從云層里透出一道刺眼的曙光，那是曙光嗎?是啊，那是曙光。既然知道自己已經不可能回到像以前那樣無憂無慮的生活，其實長大也不是沒什么不好啊，至少它意味著我有著美好的成長經歷可以讓我去回味。現在最重要的是靠自己的雙手去創造未來，靠自己的雙腳去走出屬于我的世界。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇九

成長是每個人的必經之路，在成長的路上總會留下你的足跡。有艱辛的，困難的，痛苦的，甜蜜的，開心的，不開心的許許多多............

或許你不以為然，或許你很珍惜，或許你不屑...........但這是必經之路，只要熬過去就行了。“風雨過后見彩虹”不錯的，這是真理。只有細心品嘗才能發現。

正如普希金所說的：一切都是瞬息，一切都會過去；而那過去了的就會成為親切的懷戀！是呀！一切都會過去的！正如成長一樣，總會過去的，當過去后，你回戀一下，或許會覺得有趣。成長就像一顆種子，總會開花的，也許也會長成參天的大樹呢！成長還像一條船，風雨過后見彩虹。成長還像.................但總不會一帆風順，也有失手的時候，可過后總會雨過天晴.............所以讓我們坦誠面對吧！

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十

我的算不得多曲折，也算不得多順利，但是我依然一直都很明白，我是幸運的人。我是一個幸福的人。這樣說自己并不是覺得自己活得有多好過的有多好。

我是從小，的時候，就，因為家里面，父母要工作，把我送到了奶奶家。所以說我的童年是在，老家過的，是在奶奶的陪伴下過的，我覺得可能就是因為這個經歷，所以讓我和很多城市里面的孩子不一樣，從小體驗到了很多有趣味性的事情，也讓我自己已經成了，不是很內向的性格。

我的小時候是在，奶奶那里過的，到了帶了，我和奶奶住到了這邊，和爸爸媽媽他們一起生活了，但是可能是因為他們大部分確實了，我童年的日子讓我記不清他們，所以對于他們，我一直有一種疏遠感和，少了很多親切感。

我手機還有一段日子里面，恨他們，因為我認為他們以前就沒有管過我，后面等我長大了有自己的思想了，憑什么管我，所以那段時間自己經歷了一段挺叛逆的時候，剛好我在我的叛逆，并沒有使我兩全，很大的錯誤，因為我自己還是有自己的'思想和主見的，所以對于現在自己的所有一切性格，和東西，我都比較，覺得自己還是不錯的。

我的我覺得過得還是不錯的，現在看看家人對自己不錯，也有朋友，也有自己的思想和想法，有自己想要去的地方，感覺所有的一切都在，往自己想要的方向前進。我身邊有很多抱怨自己生活現在過得不好的人，抱怨自己成長的植物遇到了太多太多坎坷，吃的不好，穿的不好，怎么怎么不滿意，有時候我不會去爭辯，因為我知道道不同不相為謀，有些人你接觸太多也沒有任何意義，所以我認為我的群聚會我是挺幸福的。至少我自己在努力同時也滿足。

成長成長，現在我還在成長之中，再過不久，一年多以后我就有18歲了，我也成年了，那時候可能又會進入到另外一種不同的存在之路了吧，但是希望自己繼續加油。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十一

“世上本沒有路，走的人多了便有路”這句話時常縈繞在每個人的耳畔。

路是自己走出來的，爬出來的，在這條路上你渾灑過血，流下過汗，這條路就是。

成長的路并非“潮平兩岸闊”或者“一步登天”，而我亦是如此，我的并沒有那些偉人走得堅辛，也不如伙伴們爬得辛苦，我的平凡而普通，如那些三歲小孩一般有著父母的注視與規劃。

每當同伴們說我在成長的路上曾流過多少血汗時，我的心中都如打翻了五味瓶似的不是滋味。”

曾聽人說過這樣一個故事：“從前，高山上有一個鷹巢，鷹巢里有一只老鷹，它每每都把自己的孩子帶到山頂。然后，將自己的孩子從山頂扔下去，等到小鷹將要摔死之際，又飛下身去將小鷹接住。再將小鷹帶到山頂，再扔，如此反反復復。為此山中的松鼠很不理解，于是跑去問老鷹，老鷹卻說：我這是為它好。”

一句“我這是為它好”蘊含了多少令人感慨萬千的哲理，我明白老鷹這是為了小鷹能在生死的雙重威脅下開出一來血路，飛出一條屬于自己的，因為老鷹知道小鷹如在自己的庇護之下，永遠也無法學會飛翔。

有時我也想遠離父母的視線，去開辟一條自己的路，可當我想邁出第一步時卻發現：雙腿似灌了鉛一樣沉重。

但當我回頭看的時候卻驚訝的發現，我的成長路上不光有自己的血汗，也有父母的血淚與汗水，我的路上實在布滿了太多我無法忽視的希望與那份只可意會不可言傳的情感，這份情感刺痛了我的雙眼，模糊了我的視線。

然后正應如此，也將注定我將走出一條與眾不同的路，又怎能說我不曾揮汗流血流淚呢？

成長不同，路不同。“走自己的路，讓別人說去吧！”我想：當我驀然回首時，身后是一串串堅實的腳印。到那時我會自豪的指給你看，那曾是我走過的路，一條截然不同，專屬于我的。

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教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十二

“書籍是人類進步的階梯”這是高爾基的心中的書；“書是全人類的營養品”這是莎士比亞心中的書；“讀了一本好書，就像交了一個益友”這是藏克家心中的書。而我心中的書就是一把萬能鑰匙，它為我打開了課外知識的大門，開闊了我的眼界。書也是一帆船，帶我遨游著知識的海洋和多姿多彩的世界。書還讓我懂得了許多人生哲理。

小時候，我就喜歡在母親的懷抱里拿著一本似乎比自己還大的《安徒生童話》。當我看到《白雪公主》時，我就想問她：“你怎么那么美，你怎么那么善良？”當看到《丑小鴨》時，我就想問它：“丑小鴨怎么變天鵝的？”當看到那本讓人感動而又堅強的《三毛流浪記》時我就想對他說：“三毛你真堅強，也很獨立！”看了一本又一本的書，它們告訴了我什么是真善美，什么是假丑惡。“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書！“為中華之崛起而讀書”周恩來從小就立下的誓言。對呀！我們就是要讀書。

是書讓我了解到六千萬年前恐龍的滅絕，讓我知道了保護環境對人類的重要性。如果人類不再保護好環境，世界上將再無一株花，一株草。是書讓我知道了要珍惜文明，建設和諧社會的重要性。我要借助書的力量登上進步的階梯！我們都應該像周恩來一樣從小就立下誓言，多讀書，讀好書。

隨著年齡的增長，我還知道了我國的四大名著：《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》。

一本本好書告訴了我們人生的哲理；一本本好書告訴了我們以前的歷史文化；一本本好書告訴了我們什么是生活。

現在，就讓我們拿起書，坐著小船去遨游那五彩繽紛的海洋吧！讓我們去尋找書的黃金和真理。一本本好書伴我迎接燦爛的明天，一本本好書伴我快樂成長！

如果有人問我：“你喜歡讀書嗎？”我會毫不猶豫地對他說：“我喜歡！”

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教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十三

在中華五千年的悠久歷史中，在源遠流長的文化長河中，有著數以萬計的經典文學作品。

古時候，一位位著名的文學家，思想家，詩人都曾用他們無窮的智慧創造出了一部部令人受益匪淺的經典之作。

其中，最讓我記憶猶新的是孔子以及他的學子們一同編寫的《論語》。

論語，蘊含著孔子博學深長，講道育人的名言警句；從群弟子們的有趣對話中，無不流露出他們勤學好問，言之有理的高尚品質。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話讓我明白了一個意味深長的道理：

在學習上，學習方法是很重要的。學習時需要思考，不思考就無法吸取知識，但只思考不學習的話也是無法理解的。只有在學習是，善于提出問題并思考才是最好的.。

我在學習攀巖時，完攀一條線后你不去好好思考一下，那你在攀爬的過程中所運用的技巧，動作都將被你拋棄，這樣進步是非常慢的；假如教練給你定制一條線路或者教你一個動作，你卻只在腦海中反復思考而不實際感受一下，那你是不會進步的。久而久之，我自己從中總結出了一個最好的方法：在完攀一條線路之后再琢磨一下運用于這條線路的動作與不足之處，教練傳授一個動作的時候你也需要去模仿，去感受，并運用與實際的攀爬中。這樣，你的進步一定很快！

在論語中，還有一句話更是讓我回味無窮：“弟子入則孝，出則梯，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”

這句話告訴我們一個道理：單單學習學得好是沒有用的。假如你很聰明，但你去做了個小偷，那又有什么用呢？是啊，人不僅要學習好，還要做個文明有禮的人，要學會孝順父母，嚴謹守信。在父母下班時送上一杯暖暖的茶水，就像這樣點點滴滴，微不足道的小事都能流露出你的孝順之心。

啊！我的童年就是沉浸在濃濃的書香中！我就是在詩情畫意，豐豐富多彩的文學經典中成長。我從書中學到了很多，也從中領悟出了不少做人的根本，學習的方法。

這也讓我的更富有了五彩斑斕的色彩，稀奇古怪可愛的想法！

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十四

人都有一條不同尋常的，或是平坦，或是曲折，或是晴空萬里，或是烏云密布……當然，我也不例外。

我的平靜中帶有波瀾，歡笑中帶有辛酸。但是，隨著時光的推移，年齡的增大，它們都已成為我不忍拋棄的寶貴回憶。

從小，我就在畫畫方面上有著一些天賦，所以我一直是大人們的掌上明珠，被寵著，被慣著，被護著，還沒到五歲，就已經被大人們報了一大片的美術特長班。雖說我愛畫畫，可我畢竟還是個孩子，更愛的是自由啊，心中一次又一次的抗議，但卻沒有一個人讀懂過我的心。我漸漸變得內向，變得不愛說話。

上小學了，我遇到了我的第一個同桌，她是一個農村小女孩，人雖不漂亮，但卻很開朗，很活潑，很愛笑，與性格內向的我形成了鮮明的對比。估計是童心未泯吧，慢慢的，在她的感染下，我也開始笑，開始瘋，開始鬧，快快樂樂地度過了與她一起無憂無慮的小學生活。

要上初中了，意味著我將要離開小學熟悉的伙伴，慈愛的老師和生機勃勃的校園，步入一個陌生的環境和陌生的集體，面對一群陌生的人，暑假里，每當想到這陌生的一切，我都會感到煩躁和不安，但這是每一個人都會經歷的呀！

后來，我以比較理想的成績進入了家附近的一所初中，這才突然發現，原來除了變了面孔之外，其他的一切都沒改變，同學們還是一樣的天真﹑活潑，老師依舊還是和藹可親，其實我暑假里的一切行為，都是我的心理在作怪啊，我終于在與大家相處了一段時間后，露出了小學畢業以來的第一個笑容。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十五

我的，過程很艱難，很坎坷，但最后我卻收獲了一份美好的種子。這可能就是人們常說的“先苦后甜”吧。沒錯，成長也是這樣的。

還記得在我上一二年級的時候，那時的我真是糟糕透了。對于一個女孩來說，做事情拖拉散漫，星期一去學丟三落四，作業完不成，上課愛說話，寫的字還像個“大胖子”……這樣的人是多么令老師和同學討厭啊。那時候，每次老師一說要開家長會，我就慌了，因為開完家長會的結果就是：我又要挨罵。由于我的一系列不好的習慣，老師很不喜歡我，每次在家長會上都要點名批評我。這對我的打擊是多么大啊！

從此，我就變得自卑，不自信，不愛說話。這種情況一直持續到三年級。那時，我們換了班主任和任課老師。而我也好像忽然長大了一樣，懂事了，開始逐漸改掉各種壞毛病。慢慢的，如有天助一樣，一切都向著好的方向發展。我知道，這一切都來源于我的班主任，是她讓我改變了。其中，給我印象最深的`就是那次演講比賽。

那次，老師說將要舉行一次演講比賽，讓想要參加的同學都積極準備。我很想展示自己，可由于我比較自卑，膽小，我沒勇氣參加。眼看著其他同學都踴躍的報了名，我有點蠢蠢欲動了，可那嘴卻怎么也張不開。老師可能看出了我的心思，走到我跟前笑著問我想不想參加，我用那輕得自己都聽不到的聲音說了一聲：“想”。隨后，老師就開始熱情的鼓勵我，是我對自己充滿了信心。終于，我通過自己的努力和老師的幫助，取得了成功，找回了我的自信心。

這就是我的成長故事，艱難而坎坷，卻又韻味深長。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十六

成長的路上會有很多磕磕碰碰，平淡無味。當然，在成長的過程中，有很多有趣的故事，有的像天上的星星，有的像黃河的水只流到遙遠的地方。

在我的記憶中，我是在小學一年級的時候第一次做家務長大的。媽媽出去有事做，爸爸出去工作，姐姐出去學習。當我在家完成作業，沒有事情做的時候，我看到我的媽媽還沒有回家，我想:無論如何，現在沒有事情做，所以我不妨幫媽媽做家務。通常媽媽是那么辛苦，讓她今天休息一下吧。

我點點頭，走進爸爸媽媽的房間。當我看到沒有疊好的被子時，我學會了如何看著媽媽以前疊好的被子，并把它們疊好。然后我去了姐姐的房間，把被子疊好。我想:這樣會更完美。我媽媽會很高興回家的。不，那還不夠。所以我去廚房洗碗和筷子。雖然水是冰，但不知何故，我的心是溫暖的。洗完碗碟和筷子后，我去整理鞋柜里凌亂的鞋子。雖然我厭倦了這樣做，但我可以幫助媽媽分擔家務，突然發現自己長大了。

在發展的道路上難免磕磕絆絆。我記得那時我還在學習古箏。最初，幾個人一起上課，但是當我回來的時候，我變成了一個人。每次我去老師那里學習，我都錯過了幾個聲音。雖然老師很有耐心，但我能從老師的語氣中聽到不耐煩。下課后，我想了一遍又一遍:我為什么要來學習古箏?我應該來學古箏嗎?我不是有學習古箏的天賦嗎?我在家里一直在想這件事。這種情況已經持續了很長一段時間。即使在放學和作業之后，我們也有一段時間沒有好好休息，我們會馬上去練古箏。在那個時候，這就像一場噩夢。我是一只關在籠子里的鳥，不能自由飛翔。

回想起這些小事，陣陣的甜蜜和悲傷涌上心頭。成長的道路還在繼續，讓我期待、向往——那精彩、快樂的。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十七

每個人的成長過程似乎都離不開一兩位良師。我的也離不開良師的扶助。

家烤地瓜。成績也從第8名落后到15名。有一天，我從同學家回來后，同宿舍的秀原告訴我，班主任找我。我一聽感覺非常的不安，心想，慘了老師一定罵我了!怕是怕，但我還是去找到了班主任。班主任崔老師看了看我，告訴我他從我的入學成績就知道我是一個聰明的孩子，如果我加勁，成績肯定超過入學時的水平。一席話說得我慚愧極了。回去后發誓不再貪玩，好好學習。后來我如愿以償地考上了師范學校。

現在回過頭來想想，如果當初老師批評我的話，我可能會自暴自棄的`。現在每當我想批評學生的時候，我就會想到以前的這兩位良師，想到他們的教育方式，批評學生的念頭就會消失。我希望學生在長大之后回顧自己的成長道路時，也會覺得曾經有一位良師這樣幫助過自己。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十八

開始的開始。

“假小子”是我的代稱，童年是哥哥陪伴走過來的，只要是他做的，也必定有我。耳邊似乎又想起了蟬的叫聲“知了，知了”，那是我的哥哥在捕蟬，躡手躡腳，屏住呼吸；草地上我們兩捉螞蚱的背影；過年時撕鄰居家的對聯被罵的情景……這些如海中拾貝，一顆一顆亮麗多彩卻總也拾不完。童年的調皮經歷，促成了我桀驁不馴的性格，上小學后，再加上我成績好，且集老師的“寵愛”于一身，我開始變得霸道，變得“不可一世”……耳邊又回蕩著“開始的開始，我們都是孩子”

孩子的孩子。

“孩子的孩子，你要飛往哪去？”步入中學后，面對一張張陌生的面孔，自己有了壓力，也許是長大了，抑或是什么。自己的性格收斂了許多，開始變得文靜。孩子的孩子，我要飛往渴慕的理想高中。所以我用奮斗的淚泉讓自己的中學無悔，耕耘必有收獲，我終考上了自己的理想高中。

最后的最后。

在這個神圣的高中校園里，有過歡笑與淚水，考試時的失敗，讓我徘徊，但，是親情，這雙有形的翅膀帶給我力量，讓我擁有了哭完后站起來的勇氣，讓我更加渴望飛翔！渴望變成天使！

我需要一雙堅實有的手，把夢想緊緊握在我的手中，讓自己的青春無悔，讓我的更加豐富多彩。

教育工作者的成長之路（優秀19篇）篇十九

一個人的成長，是需要經過無數坎坷的道路，歷經無數殘酷挫折、苦澀與喜悅，才稱得上是健康的成長。在我的成長過程中，有著許多親人給予了我支持與鼓勵，感恩之情充溢于我的內心。我一直都在默默的努力，讓自己做得更好，不辜負親人，尤其是我的父母對我的期望，讓自己對得起父母為我的付出。

親情在我心中一直占據著不可替代的位置，都說血濃于水，普天之下唯有父母為自己的子女付出而不要求任何回報，在我的成長道路中父母給予了我很多指導，但是我總是不能很好的明白他們的苦心。記得在小時候，特別的不懂事，常常惹得父母生氣。那時我很喜歡看動漫，一看就是一整天，雙眼盯著電視機一動不動。有時，媽媽在旁邊看著心疼，提醒我要愛惜眼睛多運動，很多時候，嘮叨得煩了，就會沖媽媽發火，完全不顧媽媽的'感受。直到后來戴上了厚厚的眼鏡，我才不得不承認媽媽是對的。

我們都是這樣在成長的道路上，父母發現我們走了歪路，好心來指導我們，我們總是習慣性的會去反抗，總覺得自己是對的，直到吃了苦頭才后悔不已，以至于辜負了父母的心。在成長的過程中，很多人喜歡把父母的付出當做是理所當然，有人甚至是認為，是父母把自己帶到了這個世間，就應該把自己照顧得無憂無慮，讓自己的一帆風順。

我不理解為什么會有如此沒有人性的想法，真替他們感到悲哀。當你要求你的父母給與你什么的時候，你可想過自己給予過他們什么?別忘了權利與義務是相對存在的，你有權讓父母供養你，你也有義務孝敬父母。

在成長的道路上，不要隨意的去傷害愛你的父母，多考慮下他們的感受和意見，那你的會避免許多誤區，減少許多不必要的痛苦。