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日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇一
作為一名學習日語專業(yè)的學生，我一直對日本文化和語言產(chǎn)生濃厚的興趣。選擇日語專業(yè)的初衷源于我對日本的獨特魅力的向往，同時也是因為日語在職場上的廣泛應用。日語專業(yè)不僅能夠讓我更好地了解日本文化和傳統(tǒng)，還能夠為今后的工作提供更多的機會。因此，我毅然選擇了日語專業(yè)。
第二段：日語學習的痛苦和樂趣。
學習日語并不容易，尤其是對于我們中國的學生來說。日語的語法和詞匯與漢語截然不同，需要花費大量的時間和精力去掌握。而且，日語的發(fā)音也存在一定的難度。然而，正是因為這些困難，使得日語學習更具挑戰(zhàn)性和樂趣。每當我能夠正確表達出一個句子，無論是通過口語還是書寫，都會讓我感到非常的滿足和自豪。這種成就感鼓勵著我繼續(xù)學習下去。
第三段：實踐是提高的關鍵。
在學習日語的過程中，我深刻認識到實踐對于提高語言能力的重要性。課堂上學到的知識只是理論知識，而只有在實際應用中才能真正體會到其用處。因此，我積極參與各種實踐活動，例如參加語言角、參觀日本企業(yè)等，以提高我對日語的掌握和運用能力。通過與日本人員互動交流，我不僅能夠提高口語表達能力，還能夠更好地理解日本的文化和習俗。
選擇日語專業(yè)不僅僅是出于對語言和文化的喜愛，更是基于對未來就業(yè)前景的考慮?，F(xiàn)在隨著中日兩國關系的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)對于日語人才的需求日益增長。作為一名日語專業(yè)的學生，我相信自己有著更多的就業(yè)機會。無論是從事外貿(mào)、旅游、教育等行業(yè)，還是選擇到日本企業(yè)工作，都能夠找到自己的發(fā)展機會。
第五段：學習日語的啟示。
通過學習日語專業(yè)，我不僅僅掌握了一門外語，更培養(yǎng)了自己的學習能力和跨文化交流的能力。在學習的過程中，我學會了如何有條理地分析和整理信息，以及如何表達自己的觀點。學習日語也讓我更加開闊了眼界，了解了不同文化和思維方式。這些經(jīng)歷和成果將對我的未來產(chǎn)生深遠的影響，幫助我更好地適應社會的發(fā)展和變化。
總結：
通過對日語專業(yè)的學習，我深深地感受到了語言的魅力和交流的重要性。通過學習日語，我不僅僅是在掌握一門語言，更是在擴展自己的人際關系和職業(yè)發(fā)展的道路。我堅信，在未來的工作中，日語專業(yè)將會為我打開更多的機遇和可能性。無論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會堅持下去，不斷努力學習，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標而努力奮斗。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇二
日語專業(yè)配音是一項要求精準、準確表達情感的藝術，對于配音演員來說，除了掌握日語語言知識外，更需要對角色深入了解，將角色的情感和個性通過聲音表達出來。我是一名熱愛日語的學生，在大學期間選擇了日語專業(yè)配音作為自己的職業(yè)方向。在這個過程中，我不斷積累經(jīng)驗，也領悟到了一些心得體會。
第二段：選擇好演員需要全面考慮。
在進行日語配音的過程中，首先需要清楚地了解角色的性格特點和情感需求。一個好的配音演員應當具備對角色的理解以及深入揣摩人物內(nèi)心的能力。在進行角色選擇時，除了要考慮自己的實力和潛力外，還需全面評估與自己相似的角色以及與自己相反的角色。對于與自己相似的角色，可以更輕松地進入角色，但也易陷入自我表達的定勢；而與自己相反的角色，則需要更多的觀察和研究，才能夠準確地傳達角色的特點。
第三段：語音和情感的結合是關鍵。
日語的音調(diào)和語調(diào)與中文有很大的區(qū)別，掌握好這一點對于進行日語專業(yè)配音尤為重要。在表達情感時，配音演員需要通過音調(diào)的變化、聲音的強弱等來準確地傳達角色的內(nèi)心感受。比如，當角色感到激動時，語調(diào)可以高高地抬起，音量可以適當加大；而當角色感到內(nèi)斂時，語調(diào)可以低沉一些，音量可以稍微減小。通過對語音和情感的結合，可以使角色的表演更加生動，也能夠讓觀眾更好地理解和接受角色。
第四段：細節(jié)決定成功與否。
在日語專業(yè)配音中，細節(jié)決定成功與否。在錄音過程中，要注意語速的掌握、停頓的時機以及特定音節(jié)的發(fā)音等。比如，在表達一個悲傷的情緒時，可以適當延長音節(jié)，增加停頓，使觀眾更加深刻地感受到角色的情感；而在通過臺詞來塑造角色個性時，可以注意到一些細微的語音特點，比如音調(diào)的變化，音節(jié)的連讀等。這些看似微小的細節(jié)，會在整體上提升配音的質(zhì)量。
第五段：勤奮和堅持是成功的關鍵。
日語專業(yè)配音是一項技術含量較高的工作，也需要不斷的學習和實踐。只有在不斷地嘗試和實踐中，才能夠不斷提升自己的配音水平。勤奮和堅持是成功的關鍵。勤奮地練習臺詞，不斷地觀察和分析他人的表演，學習前輩的經(jīng)驗和技巧，積極參與配音工作，才能夠使自己在這個領域獲得進步。
總結：
通過對日語專業(yè)配音的經(jīng)驗總結和體會，我深刻地認識到了作為一名配音演員的重要性和責任感。在這個領域中，只有通過不斷的學習和實踐，才能夠不斷提升自己的技術水平，為角色樹立起真實而生動的形象。最終，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的日語配音演員，為觀眾帶來更好的觀影體驗。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇三
20xx年x月x日，我非常榮幸的在桂林電子科技大學聆聽了來自中國工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學術講座條理清晰、生動有序，時而介紹了教授的一些研究內(nèi)容及實驗效果，特別是在天線領域的研究成果，更是讓我們敬佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些研究領域的內(nèi)容與目前嫦娥探月、神舟飛船、主力戰(zhàn)艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應用之后，也講述了研究生應當如何開展科學研究，成為一名合格的研究生。讓我領悟了作為一名研究生應當有的學習方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題。
其實，做一些有建議的計劃是可以避免許多令人頭疼的事情的。為什么要上研究生？通常的理由是碩士學位可以更好的找到工作，尤其是在研究和學術性機構里。并且研究生可以使我們在某一領域中有機會學到更多的專業(yè)知識，研究生的學習也可以為學生提供一個激發(fā)創(chuàng)新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則并不是一個好的理由。研究生的學習需要做大量的工作并且要求創(chuàng)新和集中學習，我們必須是發(fā)自內(nèi)心想要進行研究生的學習。
這也有助于我們決定自己將在哪一個領域進行研究，通過閱讀該領域的一些書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的幫助我們進行研究學習。通過閱讀這些大量的資料可以了解在這些領域中其他人所已經(jīng)研究出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個領域的發(fā)展情況，必須了解最新的科研動向。研究生要有選擇的閱讀。當我們開始閱讀一個新領域的相關文獻時，向指導老師和同學詢問在這個領域內(nèi)最著名的期刊和參考書目，以及一些經(jīng)典的論文。對于研究生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎。相似的觀點可能存在于其他相關領域。需要仔細研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。
我們不僅要學會閱讀，也要學會記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下來非常有必要，記錄下我們所感興趣的問題、問題的解決、隨時迸發(fā)出的靈感以及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據(jù)。周期性的重新來看看這些記錄，我們將會發(fā)現(xiàn)這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法會經(jīng)常轉(zhuǎn)變成為一個研究課題有時甚至成為一篇文章。
研究生經(jīng)常會認為論文的寫作有兩個截然不同的階段：做研究，寫論文。對于有些同學可能確實如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結果常常需要自己回過頭，重新修改論文的部分內(nèi)容；發(fā)展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有需要不斷深入的地方），所以大多數(shù)研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作。一名優(yōu)秀的研究生應該把主要精力放在創(chuàng)新他們的觀點并且完成它上面。然而大部分研究生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學討論，撰寫修改論文上，當然，也會偶爾有創(chuàng)新的觀點并且來完成它。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念，而心態(tài)也是非常重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學會溝通交流。
在研究生時代我們還需要學習的最重要的技能之一就是“人際關系”。與導師相處的時候要學尊重老師，主動與導師接觸，表達自己生活或者學術上的困惑，導師會是很好的解惑者。比起跟導師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關系也會更加親密。在學習上可以向師兄師姐請教，可以和同級的學生一起探討，生活中亦較容易成為很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外還應該真誠相待，互信互容。
無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關系的原則都有助于我們自身心理健康發(fā)展，謙虛謹慎，擺正位置。要正確認識和評估自己的過去，把過去的種種經(jīng)歷當作未來人生發(fā)展的基石，把研究生生活作為人生的一個新起點，平靜地看待周圍的人和事，努力保持一種平和而理智的心態(tài)，謙虛帶人。平等對待，真誠相處。研究生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。因此，在學習、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助?！吧拼螅^于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾述、交心。合作協(xié)助，友好競爭。研究生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，研究生生活環(huán)境，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。研究生在與他人的競爭中，應倡導“公平公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作。”
還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂，能在工作、娛樂以及其他事務中達到平衡并不容易。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把清醒狀態(tài)80%-90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內(nèi)）認為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，研究生應該有其他的興趣愛好。平衡生活的關鍵之一是制定一個前后一致的時間表。自己可以決定只在白天工作，把晚上的時間留給業(yè)余愛好。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過學術講座，使我能初步領略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個充實的基礎。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇四
在日語專業(yè)講座中，我得到了許多關于學習日語的寶貴經(jīng)驗和知識。這個講座不僅提高了我的日語水平，還擴展了我的專業(yè)視野。下面我將從講座的內(nèi)容、講座的影響、講座的啟發(fā)、講座的收獲以及講座的展望等五個方面來分享我的心得體會。
首先，在講座中，我學到了許多有關日語語法和用法的知識。講座講解了日語動詞的各種形態(tài)以及如何正確使用，讓我對日語的動詞用法有了更深入的了解。同時，講座還分享了一些實用的語言技巧和學習方法，比如使用語料庫進行語言學習，這些技巧對我在學習日語過程中起到了極大的幫助。通過講座，我感受到了日語的深厚底蘊和復雜性，也更加明確了在學習過程中應該注重的重點和方向。
其次，這個講座對我的學習方法和態(tài)度有了積極的影響。講座強調(diào)了不僅要學習日語的表面知識，還要深入理解其詞匯背后的文化內(nèi)涵。在講座中，我了解到了日本文化中一些獨特的概念和習俗。比如，講座中提到了日本人在交流中的敬語用法和意識，這讓我認識到了傳統(tǒng)日本文化的嚴謹和尊重。這使我對學習日語產(chǎn)生了更大的興趣和動力，也讓我意識到要學好一門外語，必須要了解其背后的文化背景。
第三，講座給了我一些學習日語的啟示。在講座中，我了解到了日語考試的最新動態(tài)和趨勢，這讓我明白了未來的學習目標和規(guī)劃。同時，講座還分享了一些在學習過程中容易犯的錯誤和如何避免，這對我在學習日語時有了更明確的方向和目標。我認識到要想學好一門外語，必須要不斷提高自己的聽說讀寫能力，并且遵循一定的方法和步驟。
第四，通過參加這個講座，我收獲了許多實用的學習資料和學術資源。講座的講師分享了一些他自己整理的學習資料和參考書目，這讓我節(jié)省了很多時間和精力去尋找合適的學習資料和參考書籍。講座還推薦了一些學術期刊和研究論文，這為我未來的研究和學術發(fā)展提供了參考和借鑒。我相信這些資料和資源對我今后的學習和研究會帶來很大的幫助。
最后，這個講座對我的未來發(fā)展提出了一些展望。在講座中，我了解到了一些與日語專業(yè)相關的行業(yè)和崗位，比如翻譯、口譯、留學生指導等。這讓我對日語專業(yè)的就業(yè)前景有了更全面和深入的了解。同時，講座還提到了一些日語專業(yè)的研究方向和前沿課題，這進一步激發(fā)了我對日語研究的興趣。我決心在未來的學習中更加注重實踐和研究，為我今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
總而言之，這個日語專業(yè)講座不僅開拓了我的眼界，還提高了我的專業(yè)水平。通過學習語法知識、了解文化內(nèi)涵、改進學習方法和研究方向等，我感受到了學習日語的樂趣和意義。我將會把這些心得體會融入到我的學習和實踐中，不斷提高自己的日語水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也期待未來可以繼續(xù)參加更多的類似講座和活動，與其他日語專業(yè)的同學和專家進行交流和學習，共同進步。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇五
第一段：介紹配音的重要性及背景（約200字）。
配音是電影、動畫、電視劇等影視作品中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。隨著日本文化的全球傳播和日語學習的普及，日語專業(yè)配音也越來越受到關注。作為一名日語專業(yè)學生，我曾參與過一些配音項目，從中獲得了許多寶貴的心得與體會。在這篇文章中，我將與讀者分享我對日語專業(yè)配音的看法和體會。
第二段：感受到的樂趣和挑戰(zhàn)（約300字）。
在配音過程中，最大的樂趣莫過于能夠進入角色，將自己完全融入到角色所處的情境中。通過聆聽和模仿，我不僅可以感受到角色的情感，還能通過適當?shù)恼Z調(diào)和語氣來表達出來。這種體驗讓我感到無比興奮和滿足。然而，配音也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，與原聲對口配音對于語音和音調(diào)的準確度要求較高。其次，在不了解情節(jié)和背景的情況下，準確詮釋角色的內(nèi)心世界也是一項挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，我必須深入研究和理解角色，提前閱讀劇本和觀看原作，以便更好地傳達角色的情感。
第三段：技巧的提高和經(jīng)驗的積累（約300字）。
通過參與配音項目，我不斷學習并提高了自己的技巧。首先，模仿能力是非常重要的。觀察和分析發(fā)音和語調(diào)，我能夠更好地理解和模仿角色的表達方式。其次，掌握正確的發(fā)聲技巧也非常關鍵。通過大量練習和指導，我的發(fā)音變得更加地道和準確。此外，冷靜和專注也是配音時必備的品質(zhì)。在短時間內(nèi)完成錄音需要高度集中的注意力，同時保持冷靜以保證質(zhì)量。
第四段：對于配音的理解和認識（約200字）。
通過與導演和制作團隊的合作，我更加深刻地理解了配音的意義。配音不僅僅是簡單地讀出臺詞或翻譯對白，更重要的是能夠傳遞角色的情感和內(nèi)心世界。細微的語氣變化和富有感情的演繹使得角色更加立體和生動。同時，配音也是一種跨文化交流的方式。通過配音，我可以將日本文化和語言傳播到世界各地，使得更多的人了解和喜愛日本作品。
第五段：對未來的展望和總結（約200字）。
作為日語專業(yè)學生，我對配音充滿了熱愛和激情。通過不斷學習與實踐，我相信我可以繼續(xù)提高自己的配音技巧，并為更多的作品貢獻自己的力量。配音是一門藝術，它融合了語言、表演和翻譯等多種技能，在日語專業(yè)配音的道路上，我需要不斷努力和學習，不斷探索與挑戰(zhàn)自己的潛力，希望將來能夠成為一名出色的聲優(yōu)。
以上是我對日語專業(yè)配音的心得體會。通過配音項目的參與，我更加了解了這一行業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣，提高了自己的技巧和經(jīng)驗。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在未來成為一名優(yōu)秀的配音演員，為影視作品增添更多的魅力和生命力。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇六
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。王主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺。”這就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的“點“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，王主任講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現(xiàn)真實性，典型性，充實性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇七
在學習日語的過程中，不僅僅是單純的學習詞匯和語法，更需要了解日語的背景和文化。近日，學校給我們安排了一次日語專業(yè)講座，由國內(nèi)知名日語教授授課。在聽完講座后，我深感受益匪淺。以下是我對講座的心得體會。
【第二段】講座內(nèi)容。
講座的主題是“從日語中體悟日本文化”，教授先生從日語的起源和文化背景開始，向我們介紹了古代日本的各種文化現(xiàn)象，如武士文化、茶道文化、和服文化等等。同時，也為我們詳細講解了日語和漢語的異同之處，輔以典型的實例，使我們更加深刻地理解日語語言和文化。
【第三段】增長見識。
聽完講座，讓我收獲頗豐。以前我只是單純地了解到了日語的一些句子、詞匯、語法，但是并不知道其背后的文化內(nèi)涵，講座為我拓寬了認識，讓我對日本文化有了更加豐富的了解，同時也讓我對日語的學習產(chǎn)生了更深層次的理解。有說：“言語是文化之魂”，而經(jīng)過講座的講解，我們知道在日語中有很多單詞它們具有深厚的文化內(nèi)涵，如武士、茶道、和服等詞語，這些詞匯背后的文化，增加了我們學習日語的動力和熱情。
【第四段】啟發(fā)思考。
日語的學習注重多角度的學習，而本次講座也是從日語和文化兩個方面切入，開闊了我們的視野。日語不是單純純的語言學習，我們應該從多個方向來學習日語，如了解日本經(jīng)濟、歷史、地理等。想要真正精通一門語言，光靠語言技巧是不夠的，我們還需要借助語言背后所具備的文化和歷史、民族素養(yǎng)等方面的知識，才能真正理解這門語言所蘊含的內(nèi)涵和魅力。
【第五段】總結。
通過這次日語專業(yè)講座，讓我真正地認識到了日語背后的文化習俗和背景，它不僅僅是一門語言，更是一個國家豐富的文化。講座也讓我明白，學習日語不僅需要注重語言技巧的掌握，還要注重對自身文化素養(yǎng)的提高，因為它們是相互促進和加持的。我深信，在將來的日語學習歷程中，我會更加努力地去探究日語語言所體現(xiàn)的豐富文化背景，用心學習每一個日語單詞和句子，愉快地探索日本文化的瑰寶。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇八
日語作為一門外語，擁有著豐富的文化內(nèi)涵和廣闊的學習空間。作為一名日語專業(yè)的學生，我在學習的過程中收獲良多，不僅提高了自己的語言能力，也對日本文化產(chǎn)生了更深的了解。以下是我對于日語專業(yè)的心得體會。
首先，學習日語需要有良好的語言基礎。日語與中文雖然存在一些共同之處，但其語法和表達方式與中文截然不同。在剛開始學習時，我發(fā)現(xiàn)自己很容易將中文的思維方式帶入到學習中，導致語法結構的混亂。為了解決這一問題，我花費了大量的時間和精力，通過閱讀相關的語法書籍，參加語法輔導課程，刻意培養(yǎng)起了日語的思維方式。語言能力的基礎對于日語專業(yè)的學習來說至關重要。
其次，對于日語的學習，我發(fā)現(xiàn)不僅需要大量的閱讀和聽力練習，還需要注重口語和寫作能力的培養(yǎng)。在訓練口語能力方面，我積極參加各種日語角、辯論賽和演講比賽等活動，提升自己的口語表達能力。同時，在寫作方面，我更注重對于作文的練習和修改。通過每周一篇的作文練習，我不僅提高了自己的寫作水平，還培養(yǎng)了批判思維和邏輯思考的能力。
第三，了解日本文化對于日語專業(yè)的學習至關重要。日語不僅僅是一門語言，更是一種文化的表達方式。通過學習日語，我對于日本的傳統(tǒng)文化、流行文化、社會風俗有了更深入的了解。這不僅增加了我的學習興趣，也使我能夠更好地理解和使用日語。例如，在學習了日本的禮儀和交際方式后，我在與日本同學交流時能夠更加得體地表達自己的意思，增進了彼此之間的理解和友誼。
第四，選擇適當?shù)膶W習方法也是日語專業(yè)學習的關鍵。日語的學習相對來說比較枯燥，需要大量的詞匯記憶和語法掌握。為了提高學習效果，我不斷嘗試各種學習方法，找到了適合自己的方式。例如，我發(fā)現(xiàn)通過與日本國籍的朋友進行語言交流可以提高自己的口語能力；利用手機應用程序進行單詞記憶和語法練習也能夠提高效率。借助科技的發(fā)展，學習日語變得更加高效和便捷。
最后，日語專業(yè)的學習需要持之以恒的努力和堅持不懈的毅力。學習一門外語需要耐心和毅力，特別是在遇到困難和挫折的時候。在我學習日語的過程中，也曾遇到很多困難，但我堅信只要努力不懈，就一定能夠取得好的成績。克服了困難后的喜悅和成就感，讓我更加熱愛和欣賞日語這門語言。
通過對日語專業(yè)的學習，我不僅提高了自己的語言能力，也拓寬了自己的學習視野和文化素養(yǎng)。我深深地感受到，學習日語是一種享受和快樂。掌握了日語，不僅可以與日本人更好地交流，還能夠欣賞和了解更多關于日本的文化和藝術。我相信，在未來的學習和工作中，我所學到的日語專業(yè)知識將會派上更大的用場，成為我個人發(fā)展道路上的重要資源。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇九
在現(xiàn)代社會中，隨著中日關系的日益密切，在很多領域中，需要具備走向日本市場的能力。而在日本市場中，日語成為了溝通的橋梁。因此，學習日語成為了許多人眼中的必備技能。在這樣的背景下，針對日語專業(yè)的講座也越來越多。我參加的日語專業(yè)講座，讓我深刻地認識到了學習日語的重要性，也讓我對自己的未來產(chǎn)生了更多的思考和規(guī)劃。
第二段：講座內(nèi)容回顧。
在日語專業(yè)講座中，老師為我們講解了日語的基礎知識，包括語法、詞匯、語音等方面，還向我們介紹了日語的應用領域。其中，老師的一句話讓我印象深刻：“語言是文化的一部分，語言背后的文化也需要我們?nèi)チ私猓覍τ谌照Z這種非本土語言，它背后的文化更需要我們?nèi)ド钊雽W習?！币虼?，學習日語的同時，我們也需要去了解日本的文化背景，這樣才能更好地應用日語，并且進一步提升自己的綜合素質(zhì)。
通過這次講座，我發(fā)現(xiàn)，學習日語不能只停留在學習語法和詞匯上，更要全面了解日語的背景和歷史。同時，我們還需要不斷拓展應用領域，比如加強與日本的交流，積極參與相關日語考試，親身體驗和了解日本文化等等，這樣才能更好地掌握日語這門技能，為今后的發(fā)展打下堅實基礎。
第四段：對未來的規(guī)劃和思考。
在接下來的學習和生活中，我將更加注重與日本的交流和合作，增強鍛煉自己的語言能力和跨文化溝通能力。此外，我還會積極參與各種日語考試，提升自己的語言能力和專業(yè)素質(zhì)。我相信，這些積極的主動行動將讓我更加優(yōu)秀，也將為我的未來鋪路。
第五段：總結。
總之，參加這次日語專業(yè)講座，讓我對學習日語的重要性有了更加深刻的認識，同時也讓我感悟到了學習某種語言不僅需要掌握語法、詞匯等基本知識，更需要了解背后的文化，拓寬應用領域。在未來，我將繼續(xù)加強對日語的學習和研究，為自己的發(fā)展奠定更加堅實的基礎。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十
周四受邀參加了xx縣xx小學x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識?？鞖g樂樂的生活、學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。
3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。
4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學本事，憑借著的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校里，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。可是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十一
第一段：介紹日語專業(yè)配音的背景和重要性（200字）。
日語專業(yè)配音是指將外語影視作品中的對話、旁白等進行日語配音和配樂，為觀眾提供更好的觀看體驗。在現(xiàn)代社會，海外影視作品的引入越來越多，人們對于了解不同國家的文化、語言有了更大的需求。因此，專業(yè)配音人員在將外語作品翻譯成日語，并進行聲音配音方面扮演著重要的角色。他們不僅需要精通日語，還要具備極高的語音技巧以及對于文化背景的深入了解。
第二段：討論學習日語專業(yè)配音所需的技能和知識（300字）。
要成為一名優(yōu)秀的日語專業(yè)配音，首先必須具備扎實的日語基礎。除了掌握常用的詞匯和語法外，還需熟悉日語的讀音規(guī)則和語調(diào)，以便更好地理解劇本和角色情感的表達。此外，配音人員還應該了解日本文化和社會的背景，以使他們的表演更加貼近原作和觀眾。同時，聲音控制也是非常關鍵的一環(huán)，要能夠準確地模仿和演繹各種聲音，包括不同年齡、性別、地域的發(fā)音，以及不同情感和語氣的表達。
第三段：分享日語專業(yè)配音的經(jīng)驗和實踐（300字）。
在實際配音中，配音人員需要對原片進行仔細研讀，并對每一個角色的性格特點進行深入思考。只有真正理解了角色的內(nèi)心世界，才能做到恰如其分地傳遞給觀眾。在配音過程中，音色和表情也加入了重要的要素，配音人員需要發(fā)揮出自己的個性和才華，用聲音表現(xiàn)出角色的魅力和特點。同時，要做到與動作的配合完美契合，使得聲音和畫面能夠無縫銜接，不出差錯。
第四段：反思日語專業(yè)配音的挑戰(zhàn)和困難（200字）。
日語專業(yè)配音是一項技術和藝術結合的工作，為此需要長時間的學習和不斷的實踐。配音人員需要不斷提高自己的語音技巧和聲音表達能力，尤其要練習好發(fā)音和呼吸控制，以保證配音效果的質(zhì)量和連貫性。此外，對于不同類型的角色，配音人員還需要具備較強的演技和情感表達能力，以讓觀眾更好地感受到角色的情感和內(nèi)心變化。
第五段：總結日語專業(yè)配音的意義和價值（200字）。
日語專業(yè)配音對于傳播外國文化和促進跨文化交流有著重要的作用。通過配音，觀眾不僅可以更好地了解影視作品中的對話內(nèi)容，還可以體驗到原作者的情感表達，感受到不同文化之間的差異和魅力。同時，配音人員也可以發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造力，為觀眾帶來更好的觀賞效果。因此，日語專業(yè)配音不僅是一項技術工作，更是一項傳播和交流的使命。通過不斷學習和努力提升自己的能力，配音人員可以為觀眾帶來更好的觀影體驗，為國際影音文化的交流做出貢獻。
總結：日語專業(yè)配音是一項重要的技術工作，要成為一名優(yōu)秀的配音人員需要具備扎實的日語基礎、出色的聲音控制能力，以及深入了解角色和文化背景的能力。配音既是一項技術的工作，也要求配音人員有藝術和表演的能力。通過不斷學習和實踐，配音人員可以將外國文化傳播給觀眾，促進國際間的交流和了解。在這個充滿挑戰(zhàn)的領域中，日語專業(yè)配音人員可以發(fā)掘出自己的創(chuàng)造力和才華，為觀眾帶來更好的觀賞體驗。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十二
學習日語是我大學時代做出的重要決定之一。選擇這門專業(yè)的初衷是出于對日本文化的熱愛和對日本語言的好奇。然而，剛開始學習日語時我遇到了很多困難。首先，日語的語法和漢語完全不同，使我迷失在新的語言體系中。此外，發(fā)音和書寫也是我面臨的另一個挑戰(zhàn)。盡管遇到了許多困難，我沒有放棄，而是堅持下來并逐漸取得了進步。
第二段：日語學習的方法和技巧。
在克服了初期的困難后，我開始嘗試不同的學習方法和技巧，以提高我的日語水平。首先，我在課堂上注重聽力訓練，努力理解老師的授課內(nèi)容和日本電視劇、電影的對話。同時，我也將大量時間花在閱讀和寫作上，通過閱讀日本原著和寫作練習來提高詞匯量和語法應用能力。另外，我還利用網(wǎng)絡資源，參加在線討論和與日本人進行語言交流，提升口語表達能力。這些學習方法和技巧的不斷嘗試和調(diào)整，讓我感受到了不斷進步的快樂和成就感。
第三段：實踐經(jīng)驗對日語學習的重要性。
除了課堂學習外，我意識到實踐經(jīng)驗對于日語學習的重要性。因此，我積極參加各種實踐活動，如日語角、文化交流活動等。通過與其他學習者和母語為日語的人交流，我不僅學到了更多的日語表達方式，還了解了日本文化和習俗。此外，我還參加了日本語能力考試，通過考試的經(jīng)歷讓我對自己的學習成果有了更直觀的認識，并對自己未來的學習目標有了更明確的規(guī)劃。
學習日語專業(yè)不僅僅是為了滿足自己對語言和文化的興趣，它還對我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。首先，通過系統(tǒng)的語言培訓，我在各種語言能力方面逐漸得到了提高。這使我有能力擔任日語翻譯或口譯等相關職位。此外，由于日本與我國經(jīng)貿(mào)關系的不斷加強，日語專業(yè)對商務領域的就業(yè)需求也越來越大。學習日語專業(yè)使我能夠更好地理解日本商務文化和習慣，從而更好地開展商務溝通與交流。
第五段：對未來的展望和總結。
從日語專業(yè)的學習過程中，我深刻體會到學習一門外語所帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。在這個過程中，我充分發(fā)揮了自己的學習能力和毅力，取得了一定的成績。然而，我也認識到學習語言是一個長期的過程，需要不斷的努力和持續(xù)的學習。未來，我將繼續(xù)鞏固和提高自己的日語水平，為自己創(chuàng)造更多的發(fā)展機會。同時，我也希望將來可以將所學的日語知識和技能應用于實際工作中，為中日之間的交流與合作做出貢獻。
綜上所述，學習日語專業(yè)是一段既挑戰(zhàn)又有樂趣的過程。通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了日語的基礎知識和表達能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。未來，我將繼續(xù)努力學習，為中日文化交流和合作做出更大的貢獻。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十三
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙壗淌艺J真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過本次講座學習，在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談談下面的幾點體會：
教師要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。
教師要積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十四
前幾個禮拜，我有幸聆聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。
一、語言上。
聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節(jié)奏變化抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無困倦之感。
聯(lián)想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受知識，使學生的學習思維活動處于最佳狀態(tài)，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！
二、備課上。
在精心備課環(huán)節(jié)上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節(jié)好課，沒有處理好自己的情緒狀態(tài)是肯定不行的。在今后的教學中，我要努力，爭取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生為本”，進而準備相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。
三、關愛學生上。
受長期應試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學生多一點，而喜歡成績落后的學生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關愛每一位學生，特別是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑒于這種思想的指導，我平時會多發(fā)現(xiàn)學生身上好的一面并給予及時的表揚。相信，學生感受到了老師對他的關心和愛護了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因為“大愛無言，只在身體力行。”
作為一名新時代的小學教師，我會在吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環(huán)境中成長，成為對社會有用的人才。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十五
攻讀博士學位期間，每天都跟同學們在一起工作、學習、生活。攻讀博士學位的有50多歲的博士生導師，還有一直從校門到校門的二十四五的小博士。身邊的博士生有近三分之一是工作后又考入校門的，這部分大多來自大學老師和研究機構，也有政府部門來讀博鍍金的。其中有的來讀博士前，就是副教授，放棄了原來的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中?？偠灾?，大家都是奔著一個目標-拿學位、豐滿羽翼。
絕大部分的博士學生確實非常優(yōu)秀。他們每個人都有自己的獨特優(yōu)點和特點。他們敬業(yè)、善良、樂觀。團隊中充滿了理解尊重、樂于助人的風氣。記得讀博士的時候，大家每天都要集體工作到晚上10點多，有的做實驗、有的查文獻、有的分析數(shù)據(jù)、有的寫論文。每當還剩5分鐘回寢室的時候，大家就共同聽聽時尚的歌曲。大家互相幫助，經(jīng)?；ハ嘤懡炭蒲袉栴}，有時候討論數(shù)理統(tǒng)計、有時候討論計算機應用。博士們經(jīng)常用的詞匯就是“牛”。每當對某些人贊賞不已的時候，就用一個“?！弊謈over了。
大家攻博期間討論最多的就是發(fā)表sci。記得我們上屆畢業(yè)了30左右個博士，有10個沒有拿到博士學位。而我們這屆35個博士，有5個沒有拿到學位。沒有拿到學位的都是因為沒有發(fā)sci或者沒有被國際索引的刊物所接受。大家有時候大罵sci，有時候還要迫不得已的為發(fā)sci或者拿到學位而大動干戈?；匚镀饋?，研究生有時造假的確有被逼上梁山的嫌疑。
攻讀博士期間，還有個感受是一個領域的專家學者互相較勁，誰都不甘示弱。經(jīng)?？梢月牭綄W者背后相互嘲諷，當然這在科研領域未必是件壞事。尤其是處于一個問題兩種看法的時候，學生們對老師也是極端不服氣，背后發(fā)表不憤的言論，弄得師生之間刀光劍影。
至于生活方面，象我們中國科學院所屬的博士不必為生活發(fā)愁，因為每個月至少可以領到1千幾百元的補貼，而有些大學的博士就很難生活了，有的才4-5百元錢。每天早上起來，都會聽到voa和bbc的廣播，男生的體育生活就是足球，女生基本就沒什么運動了。
博士們的生活三點一線，寢室-辦公室-食堂。很少有出院大門的時候，更別提喝酒泡吧了?，F(xiàn)在很多人反映博士很多都是混出來的，其實并不是這樣，至少理科博士不是這樣。我想90%的理學博士都是經(jīng)過辛苦努力獲得的學位，但不乏有些在職的博士獲得的學位水分還是很大的，這與目前我國的博士攻讀的體制有關系。
有小部分博士同學脾氣很怪?？赡苁怯捎陂L期在校門里，接觸社會較少，對人際關系的理解很淡漠。他們以自己的利益為中心，經(jīng)常做出讓別人難以理解的行為，過分追求自己的利益最大化，導致他人信任的多米諾骨牌一個一個倒下，游離于群體組成的團隊之外。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十六
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業(yè)和院校選擇的準則，根據(jù)學術性和應用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續(xù)了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的啊！
最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。
有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統(tǒng)心理學，它更加關注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十七
9月22、23日，我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠程國培計劃送培下鄉(xiāng)活動”，在這次活動中，我共觀課3節(jié)，聽講座2個。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領下，我只感到學習、提高、修煉教師基本功，是當今教師的必修課?，F(xiàn)將這次學習感受表述如下：
通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文教師的責任，也是語文教學的真諦，那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識字與寫字的有效結合，讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，涵養(yǎng)學生性情，陶冶健康個性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。
讀，讓學生在教師、文本中進行對話；給學生創(chuàng)設良好的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)共鳴，進行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學生的.口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內(nèi)心的體驗，開啟表達的源泉；寫，讓學生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦，是一名語文教師的職責。
課堂教學是一門藝術，需要我們不斷的去追求、探索，我們當以專家們?yōu)榘駱?，加強學習，勇與實踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠?！薄皶悄愕淖詈玫?，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。
我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經(jīng)驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友，學會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M閱讀，走進生活吧！
總之，通過本次的觀摩學習，專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體，與學生平等對話，以不同的方式激起學生對語文的學習興趣，注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等，都非常值得我學習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學工作中去，提高工作效率，提升學生語文素養(yǎng)。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十八
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報告后，真是受益匪淺。有感于她的風趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊，人格魅力，個人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時期的班主任，我們每個人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求教師力爭從自身、學生、家長、學校、社會這幾個層面認清自己，不斷完善突破提升自己，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
一個有價值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個好老師。博覽群書，取之所長，為自己所用，用到教育教學工作中去，教師工作會如虎天翼，更上一層樓。
一個有價值的教師就必須對學生負責，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對學生負責。除此之外，鉆研教材潛心研究，學好新理論，認真設計上好每一節(jié)課，讓學生在有趣、愉快的氣氛中學好知識。
一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關心學生的生活情況，減少學生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長溝通，讓家長意識到孩子的成長與家庭的教育是分不開的。特別是農(nóng)村學生及家長，他們對學習的重要性認識不太高，家長普遍文化程度不高，有的家長認為農(nóng)村孩子認識幾個字就行了，有的家長認為反正自己的孩子學習不好，不愛學就不學，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點工得了。有的家長因為工作忙沒時間管孩子，所以對孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關心學習。所以教師要做耐心細致的工作，與家長建立平等合作的關系而不是高高在上。教育孩子是個系統(tǒng)工作只有家長和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個有價值的教師是對學校負責的人，學校是一個大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅守崗位做好自己的工作。虛心向同事學習請教。不斷充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛學鉆研，做熱愛學習善于學習，終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識，新科學，新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領，要積極投身教學改革運用最先進的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。
總之，聆聽高金英老師的報告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術，這里有很多學問。讓我懂得如何去做一個有價值的教師。
日語專業(yè)講座的心得與體會（通用19篇）篇十九
今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內(nèi)容提供了一種哲學理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現(xiàn)實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現(xiàn)物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?！?/p>
如果說藝術不必追求對現(xiàn)實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創(chuàng)造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區(qū)分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受?！?/p>
的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經(jīng)歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個苦難而真實的現(xiàn)實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優(yōu)先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環(huán)中。我們在不同的時代背景、文化傳統(tǒng)中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。