寫心得體會可以讓我們更加明確自己的目標和方向，從而更好地規劃未來的發展。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更好地理解自己和他人的心路歷程。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇一
通過這一期的家庭教育公開課，我們了解到親子真正的關心是建立良性的應答關系，孩子會通過不同的方式去表達自己的不滿：
1、情感表達。
2、行為表達。
3、語言表達。
大些的孩子會有自我意識，也會有較強的自尊心。作為家長一定要理性對待孩子發脾氣，我們應該幫助孩子讓情緒暴露時如何停下來。（表格和轉盤的方法）這樣也會讓孩子感覺到父母對他的愛，對他的重視。
非常感謝學校給我們家長學習的機會，讓我們找到自身的不足，和孩子共同進步。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇二
生命教育是家庭教育的第一課，是非常重要的環節。孩子從出生到成長，家庭是第一個搖籃。從成長到立業，再到他成立新的家庭，原生家庭給出的影響是非常大的。這種生命的積淀、補給、關照，是一生的話題。
孩子雖然是父母所生，但從他出生以后，他的生命就不再屬于父母，他是一個獨立的個體，是一個生命。我們應在孩子小時候，就滲入生命教育。以動植物做參考，讓幼兒認識到生命只有一次，失去了就不會復活。
從小學開始，家長要給孩子灌輸不欺負人和不被人欺負的理念，讓孩子遠離校園欺凌。父母要提高警覺，對孩子的異常行為保持一個敏銳度，觀察孩子的負性情緒征兆，關注孩子的社會交往。家長要細心觀察、未雨綢繆，要在發生問題前就阻止。不要因為粗心或不在乎，而釀成了大禍。
孩子成長中我們要做的是有效陪伴，用心陪伴，關注孩子的感受。5歲之前建立的情感關系基本會決定一生，在幼兒階段建立良好的親子關系對于孩子一生的發展都是至關重要的。和孩子在一起的時候，應該把向上的生命力傳遞給孩子。我們對生活的熱愛，對周圍人和事物的關心，在這些事情上都會影響孩子。家長就是孩子的一面鏡子，家長的正能量多，孩子就積極向上，家長的負面情緒多，孩子對人對事就沒有信心。家長自己就是一個榜樣，孩子在父母的身上可以看到怎樣應對挫折，在疫情當中怎樣按部就班有序地做事情，在面對痛苦的時候怎樣調動力量，在災難來臨時怎樣泰然處之。告訴孩子，人生會遇到許多的挫折，我們不要輕言放棄，要以自己堅定的信念和頑強的意志力克服困難。父母要讓孩子覺得家是一個美好的地方，無論遇到什么挫折，都可以回家釋放自己，儲蓄能量之后再出發。
父母的責任，是給孩子成長提供空間、提供自由，而不能替代孩子做決定。父母不應把自己的愿望強加到孩子身上實現。我們要建立一種新型的親子觀、家長觀、平等觀、尊重觀、獨立觀和成才觀。
生命價值高于一切，我們對生命的態度要積極、樂觀、向上。生命教育貫穿于孩子從小到大，是一項終身教育。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇三
聽了朱永新教授和李文道副教授關于“家長要承擔家庭教育的主體責任”講座感受多多。
時間過得飛快一轉眼我也成為了兩個孩子的家長，經歷著從第一個孩子到第二個孩子的出生成長，真正感受到每個孩子的個體確實是完全不一樣，比如老大比較文靜、愛思考，專注力強，老二了呢就比較活潑好動、愛說話、樂于助人，這些都是爸媽要經常的在孩子身邊才會有辦法了解和關注到他們的不同點。從老大出生以來就一直有爺爺奶奶在身邊幫忙所以家庭中統一大人的教育理念還是很重要的，我很幸運碰到了開明的公婆，從一開始來幫忙他們就說我們老人家只負責孩子的衣食，教育學習方面就由你們父母來管理，因此在家里沒有出現過我在批評教育孩子的時候會有家里其他成員來當面反對或批評你，有意見他們也會事后孩子不在的情況下找你溝通。當然我們也有做得不足的地方因為家里大人多所以讓小孩子動手的機會就比較少，總覺得這個事情大人一下子就能做好的事，給小孩子弄太慢了，這樣就造成老大的動手能力相對比較差，發現了這樣做不對之后我們也及時的調整盡量讓孩子自己的事情自己做，還要抽空幫家里做一些力所能及的事。每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自我獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊學習一起長大吧！
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇四
公開課是一種教學方式，旨在讓更多的人參與進來，觀摩課程、交流經驗和分享心得。在教育領域，公開課已經逐漸成為一種普遍的教學模式。但是，對于學生而言，參加和觀看公開課的經歷究竟是什么樣的呢？下面將從學生的角度出發，探討學生對公開課的心得體會。
第二段：機會與挑戰。
參加公開課是一種機會，因為通過觀看課程，學生能夠獲得不同的教學風格和教學資源，能夠更好地拓展自己的學習視野。然而，參加公開課也是一種挑戰，因為這不同于日常的教學環境，學生需要快速適應新的環境和節奏，需要積極投入，思考和互動，才能真正收獲。
第三段：啟示與收益。
參加公開課，能夠幫助學生更好地了解自己的教育需求和學習目標，并深刻認識到自己存在的短板和不足。同時，學生也可以看到其他學生的學習方法和經驗，借鑒他人的優點和經驗，讓自己得到更大的收益。在公開課中，學生可以獲得知識和技能，增強自信心和學習動力，提高自己的學習成績和競爭力，這些都是非常寶貴的收獲。
第四段：溝通與交流。
公開課不僅可以幫助學生提高自己的學習效果，還可以促進學生之間的溝通和交流。學生可以通過公開課結交新朋友，互相交流學習心得和體會，建立良好的人際關系和合作關系。這不僅有利于學生今后的學習和職業發展，更加有利于他們成長為一個全面發展的人才。
第五段：反思與總結。
在參加公開課的過程中，學生需要不斷反思自己的學習過程，總結經驗和教訓，及時調整自己的學習策略和方法。只有在反思和總結的基礎上，才能更好地發揮自己的學習潛力和能力，提高自己的學習效果。
總之，學生對公開課的心得體會不僅包括機會與挑戰、啟示與收益、溝通與交流，更涵蓋了反思和總結。只有通過自己的親身經歷和不斷的努力，才能夠在公開課中獲得最大的收獲和成長。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇五
我們的孩子許愷佶是合肥市他他小學三年級學生，學習成績比較優異，并且在《數學大王》雜志上發表了一篇小論文，我們家長也經常為自我的孩子感到驕傲和自豪，下頭在此和大家交流一下培養孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。
許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，異常注重培養孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一向把學習當作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經常經過游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發現孩子的學習有了提高，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的歡樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心境異常沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫忙孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確應對失敗的辦法。
孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每一天放學，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情景下很快地寫完作業，寫完作業后孩子能夠按照自我的意愿看電視或干些別的'事情，我們家長從不干涉。經過這樣不僅僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，并且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。
許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自我的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭。看著孩子悲痛的樣貌，我們反省了自我的做法，最終決定讓孩子放棄學琴。這件事也一向在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應當注重培養孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗歡樂，把學習當作一件歡樂的事。
孩子往往并不明白自身有哪些優點與特長，我們家長要善于發現孩子的優點與特長，引導孩子發揮自我的優點與特長，增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長經常注重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參加一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培養孩子的自信心。
我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動態，更重要的是經過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責感。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇六
周六上午，我觀看了廣東公共頻道播出的《中小學生安全教育》片，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災、水災等各個方面對同學們都進行了安全教育，讓我懂得了面對突如其來的自然災難與安全事件時，我們應如何應急避險，學會自救與助人是我們必修的功課。
當發生地震時，我們要趕快逃到操場的空地上，但不能乘坐電梯。如果是在高樓或室內來不及向外跑，我們應該注意保護頭部，盡快躲到洗手間，或者上面沒有懸掛物的墻角。
在夏天，溺水是孩子們的頭等殺手，當碰到有人溺水時，如果自己水性不好、不會游泳，千萬不要跳下水去救人，要趕緊找大人來救助，否則會弄巧成拙，救人不成連自己都會失去生命。
當發生火災時，我們同樣不能乘坐電梯，要趕緊撥打119報警，盡快從安全出口逃生。如果火勢太大、樓層太高，我們無法逃離，應該用濕毛巾捂住口鼻，退到洗手間作短暫避難。如果有浴缸還可以躲進，向浴缸中不斷放水，隔斷火源，等待就救援。
通過對這些知識的了解，我也知道了人的生命只有一次。花謝了可以再開，春去了可以再來，而我們的生命不再!希望同學們都能夠重視和學習安全知識，因為多學一次安全知識，平時多進行安全知識的演練，當災難來臨時我們就多了一次逃生的機會。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇七
今天收看了孫云曉和劉可欽兩位老師關于《寓教于樂，成就美好生活》的講座，感受頗深。
“家庭教育從本質上講是生活的教育，好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育”。這句話是陶行知的名言，事實也是如此，看一個孩子發展的好不好，不能只從表面上看他學習好不好，重要的是要看他的家庭生活是不是積極的、正常的。我們每個人都是在生活中長大的，有兩個因素影響每個人一生的發展：1。家庭關系；2。積極的、豐富多彩的生活。一個人要有好的家庭關系才會幸福，溫暖的家是第一需要，溫暖有力量的家庭會助力孩子健康成長。
我們家庭生活的模式深刻影響了孩子在學校的生活模式，想要獲得好的發展就需要給孩子創造美好的家庭生活，美好的家庭生活是：1。一家人相親相愛的關系，相互關心、呵護、支持；2。兒童優先；3。自立自強；4。共同成長。
要創造美好的家庭生活，就需要父母去陪伴孩子成長，給孩子樹立一個榜樣。當社會出現一些熱點話題、不良現象時，父母不挑選話題隨意評價，干擾孩子對世界的認知，家長要樹立正確的價值觀。當我們給孩子解釋社會現象時，要注意：消極的解釋會導致孩子悲觀和絕望，積極的解釋會帶給孩子自信樂觀。父母的解釋風格會深刻的影響孩子的人格發展。
美好的家庭離不開良好的生活教育，良好的生活教育有利于孩子成長成才，有助于孩子核心素養的提高。勞動是生活教育中關鍵的一環，培養孩子愛勞動的好習慣，有助于手、腦、眼協調發展，從小多做家務也能增強孩子的獨立性和社會責任感。
家庭是實施勞動教育的重要場所，父母要在日常生活中培養孩子愛勞動的習慣，不要事事包辦，從小要讓孩子持之以恒地做一些力所能及的家務事，培養孩子的責任心。我們和孩子一同做家務也能讓家庭的氣氛更和諧、親密。
我們的孩子已經上初中了，讓孩子來一起分擔家務勞動，孩子從自己親手整理的房間體會到整潔，從自己親手煮的飯菜中品嘗生活的美味，自己動手修理物品能感受到與眾不同的成就感。多掌握一項生活技能一定會讓孩子對未來創造美好生活更有底氣。
生活就是教育，好的教育就是和孩子一起共同成長，與孩子一起學習，一起創造美好的生活。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇八
我急忙糾正孩子的用詞不當：“那不是治，是教育。可是澤輝他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領進屋里，他媽媽又把他趕出來了。”聽了女兒的話，我連忙說：“你要是不聽話，我也會把你趕出去的。”女兒仍然嘟囔著：“那你也是個壞媽媽。”
在這之前去澤輝家串門，當與他媽媽談起如何教育孩子時，就親耳聽到她這樣說：“孩子不聽話就打，舍不得打，只會把孩子慣壞了。”回家我把這話對老公一說，他堅決反對，不贊成用打的方法教育孩子。
我突然想起在一本書上說過這樣一句話：“當孩子知道你在教育他時，你的教育已經失敗了。”那么，教育究竟是什么?我們到底應該怎么去教育孩子呢?我回憶起小時候的一個鏡頭：一個刮風下雨的天氣，一位患有風濕性關節炎的老師騎著車子去上班，走到一個小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著爬上岸，提著兩只鞋出現在教室的門口，此時離上課還有五分鐘，他微笑著對同學們說：“你們真棒，按時上課，都是勇敢的孩子。”他就是我的小學老師，永遠忘不了的是他全身濕漉漉的，光著腳，手里提著滴水的鞋，水珠順著頭發往下滴，他也許從來沒有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我教師生涯中永遠的楷模，從教15年來，這個鏡頭永遠定格在我的腦海中，它時時鞭策我，做一個這樣的好老師。
教育，是無言的愛。父親是一位老老實實的農民，他從未教育過我什么，只是偶爾從農田回來早一些的話，我就會纏著父親講故事，講的故事里邊的最終結果是好人的好報，壞人的嚴懲下場，就是父親的愛在無形中影響了我，做人要腳踏實地，一步一個腳印走下去，走出自己的美好人生。
試想：當年朗朗在學校學習，取得的成績并不好，他的媽媽并沒有采取嚴厲的懲罰，而是為孩子選擇了更好的機會，留下了佳話，從而造就了一代國際鋼琴大師。
試想：當年的愛迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所歧視，他的媽媽如果不是那么堅信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個偉大的發明家，那么我們何時用上電燈，教育到底是什么？聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來教育孩子！
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇九
作為一名永遠在探尋知識的大學生，我一直都很關注法治教育課。在這門課程中，我們學生可以了解到法制在我們社會中的重要地位以及法律知識的基本概念，這對我們未來的職業生涯和人生道路都非常有幫助。本文旨在分享我對法治教育課的一些見解和體會，希望能夠對那些還不太了解這門課程的同學有所幫助。
第一段：課程介紹。
法治教育課是近幾年新開設的一門大學選修課。它采用多種教學方法，包括案例分析、個人演講以及小組討論等。課程內容也不單一，涉及了法律體系、法律主體、法律人權、法律責任等方面。不僅如此，法治教育課還涉及了很多實踐性的內容，比如模擬法庭，模擬行政審批等。總的來說，法治教育課在讓我們學生學到很多法律知識的同時，也讓我們更好地理解法制社會。
第二段：課程收獲。
法治教育課讓我們學生有了更深刻的認識和理解，不僅僅是對法律知識的學習，同時也讓我們認識到了法律的意義。通過課上的實踐活動，我們不僅學以致用，理論和實踐相得益彰，還意識到了自己在法治社會中應該扮演的角色，更懂得如何維權保護自己的合法權益。而通過課下自學，我們還有機會進一步拓展了法律專業知識，讓自己在未來的職業發展中更具有優勢。
第三段：課程啟示。
學生們在法治教育課中也為自己未來的職業發展打下了基礎。通過這門課程的學習，我們更好地理解了法律法規，知道如何去運用法律手段為自己爭取權益。而且還培養了我們面對各種法律糾紛時思考問題、獨立分析問題的能力，這對于未來從事法律職業尤其重要。
第四段：課程互動。
同學之間在課程中的互動也給我帶來了很大的收獲。通過課上小組討論以及模擬法庭等互動形式，我們互相交流、學習彼此，相互成就。每次課程作業和課上演講都讓我們有機會提高自己的思考和表達能力，從而自信地面對面試、面對工作中遇到的問題。
第五段：總結。
可以說，法治教育課程在我們大學生活中扮演著非常重要的角色。通過這一課程的學習，我們不僅僅擁有了更深層次的法律知識，還對法治社會有了更完整的認識。而且，這門課程不僅注重理論知識的傳授，更注重培養我們的實踐能力和思維能力，為我們未來的發展奠定了基礎。我相信，通過法治教育課程的學習與實踐，我們都將成為一個有法治精神的人，為建設美好的社會多做貢獻。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇十
“學為人師，行為世范”。好的教師不能只滿足于教好書，而應一生“為人師表，為人模范，為人表率”。好的老師必須是一個完整的人。只滿足于教好書，只是一個“教書匠”;好的老師應是“人類靈魂的工程師”，應與學生做心靈的溝通，應成為學生心靈可以信賴的港灣;好的教師應努力自覺提高教師專業能力，尤其是教育技術與信息技術能力。
隨著教育改革的不斷深入，新課改為教師提供了廣闊的舞臺，同時也為教師帶來了新的挑戰。作為一位教師必須站在時代的前列，把握時代的脈搏，找準自己的坐標，來實現自己的人生價值。而課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是學校教育活動的基本組織形式，是傳授知識，培養能力，全面提高學生素質的主要途徑。學生由于年齡偏小，對老師有很強的依賴心理，跟隨老師作慣性運動，沒有學習知識的主動性。要改變這種狀況教師在課堂教學中就應起主導作用，做組織者、點播者，因此我們教師所扮演的角色與培養學生的參與意識有著直接的關系。現在的教師不能僅是一個傳道、授業、解惑者，因嚴守“師道尊嚴”的觀念而無法擺脫“教”為中心的思想，與學生在心理上存在一定的距離。相反，應是一個明智的輔導員，在不同的時間情況下，扮演不同的角色，可以是示范者，評論者，欣賞者也可以是顧問和朋友。
另外，教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態可以調控教學，照顧差異，發現“火花”;教師傾聽學生的心聲是尊重學生的表現;教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。如在教學五年級數學(上)“長方體和正方體的認識”，我讓學生分組動手制作多面體的展開圖，在學生制作時我觀察各組制作過程，并參與到他們的制作過程，在和他們的交流中我了解了他們在制作時的所思所想，個別存在的問題給予個別解決。在學習如何判斷正方體的展開圖時，我先是傾聽學生們的方法，然后讓幾個有代表性、思維方法好的學生進行講解，這樣我在教學中，也了解了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的伙伴，愿意與我進行探討，相互交流。
21世紀隨著社會信息化和知識經濟化的發展，對我們的教育提出強烈的變革要求。這就要求我們教師用新課程的理念對曾經視為經驗的觀念進行重新的審視，必須從傳統的局限課堂45分鐘傳授角色向教育過程的指導者、組織者、合作者的角色轉變，教師要有更大的適應性來面對自己的工作。因此，教師應根據學生的特點，發揮學生本身的主動性、積極性和創造性，創造最佳的教育情境，克服本身的缺點，教育學生向最優的方向發展;而不應當根據教師自己的喜好和固有的教育模式，去限制學生向好的方向發展，不要選擇適合教育的學生，而要創造適合學生最優發展的教育。以各種方式調動和引導學生參與學習活動，引導學生在自己精心設計的環境中進行探索，教師不再是單純的傳遞者，而有可能同時作為學生的同伴，活動的組織者，學生學習過程的支持者和幫助者等。教師的角色越來越向多元化發展。
美國課程專家多爾認為，在現代課程中教師是“平等中的首席”，作為“平等中的首席”，教師要成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者。在這些理論的指導下我在課程教學中努力做到以下幾點：
(一)注重學生的全面發展。傳統教學中注重知識的傳授，新課程改革要求教師以人為本。在課堂上我突出培養學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流協作的能力。發展學生對自然和社會的責任感，另外還要求每位學生都擁有健康的身心，優良的品質和終身學習的愿望和能力，養成健康的審美情趣和生活方式，從而實現學生的全面發展。
(二)教師幫助學生選擇自己的學習目標和內容。課堂上，每位學生已有的知識水平、思維能力、創新能力各不相同。因此，在課堂教學中，教師在切實了解每個學生的具體情況后幫助學生選擇適合自己的學習目標和內容，就可以讓每個學生都學到有意義的數學，讓每個學生都學有所獲。課堂上，我總是用欣賞的眼光看待每一個學生，善于發現學生的閃光點，及時肯定每一個學生的成績，讓我的每一個學生都體驗到成功。
(三)設計豐富的教學情境，引導學生探究。在教學過程中，我總是盡可能地從學生已有的知識經驗出發，創設學生所熟悉的教學情境，向學生提供充分從事數學活動的機會，以激發學生探究的欲望。當學生迷路時，引導他辨明方向;當學生登山畏懼時，點燃他內在的希望火種，鼓勵他們不斷向上攀登，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基礎知識、基本技能。
(四)教師為學生提供盡可能多的“學習資源”，參與學習。學生畢竟是個學習者，在教學中，教師要有“一切為了學生”的服務意識，要為學生提供課堂學習所需要的“資源”。比如，為學生提供實物材料和設備供學生開展實踐活動;向學生介紹電視中與數學相關的欄目，組織學生對某些內容進行交流;向學生提供數學課外書籍等。課堂上，教師再也不是絕對權威，而是走下神壇和學生一道學習，真正做到教學相長。因為，在這個時代信息瞬息萬變，知識更新日益加快，學生可以從多個渠道獲得信息，教師要想用一桶水去澆灌學生那源源不斷的溪流是不可能的了。可以說師生共同學習的時代已經到來。
(五)課堂上，教師在轉換角色的同時也特別突出了學生的主體地位。為學生提供交流發展的空間并允許學生在課堂上暢所欲言，異口異聲。在課堂中設計一些富有趣味性挑戰性的活動，有效利用現代信息技術手段輔助教學，進一步為學生拓寬學習的空間以提高教學效益。
總之，課堂是學生獲取知識培養能力的主場所。在大力實施素質教育的今天，課堂教學革對教師來說就是要走出傳統教學的模式，以學生為主體千方百計地調動學生積極參與。把課堂變為師生共同創造的場所，努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評不中用”的課。讓每一位學生都成為“參與者”，讓每一位學生都成為“實踐者”，讓每一位學生都成為“研究者”，讓每一位學生都成為“探索者”，讓課堂真正成為學生賞心樂學之所，奇思妙想之處：這才是教師真正的角色定位。
總之，課程改革就是要改變舊有的教學模式，突出學生的主體地位，培養有健全的人格的國家未來主人。因此，我們每位教師，教育工作者，應以最堅實的信念、最高的熱情去面對我們的課程改革。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇十一
學生參與勞動教育是教育的一部分，是學校教育中的重要組成部分。從根本上說，它教會學生，使他們掌握自我管理、社交、批判性思維、決策能力和生存技能等重要技能，從而為進入工作場所交付實用的技能和價值觀做好準備。學生在勞動中學到的技能和經驗也將成為他們未來職業和家庭生活中的寶貴經驗。
二、勞動教育有利于提高學生的自我價值觀。
多次參與家務勞動和社區服務，我意識到勞動的重要性。小時候，我總是不情愿地幫媽媽做家務或去社區義務勞動。但隨著年齡的增長，我開始理解勞動的價值和意義。在進行勞動教育時，我領悟到在日常的工作和生活中，自己要有責任心，把勞動當做是一種貢獻，而不是一個負擔。勞動教育讓我認識到，在完成任務的同時，我也在增強自己的能力和價值觀，從而進一步提高自己的人生目標和自我價值觀。
三、勞動教育有利于完善學生的社交技巧。
參與勞動教育不僅僅是獨自完成任務，也包括和他人合作完成任務。在社會上，與人合作完成任務是一項非常重要的技能。通過參與勞動教育，我學會了如何和他人分享任務，了解他人的需求并在合作過程中與他人有效地溝通。我認為這些經驗讓我不僅對自己有一定的認識，也增強了我的社交技巧。
四、勞動教育有利于培養學生的領導才能。
勞動教育可以讓學生具備領導才能。這是因為，在勞動教育中，學生需要做出自己的決策和領導任務。在這個過程中，學生必須積極參與制定計劃和管理任務，通過此過程，他們逐漸地培養起領導才能。身為一名學生領導的我，在勞動教育中要領導整個團隊的工作，既要協調各個成員，還要使用不同的領導風格來與不同性格和不同文化的學生進行交流。這些的經驗也讓我受益匪淺。
五、結尾。
總體而言，學生參與勞動教育可以幫助他們掌握多項重要技能和價值觀，包括自我管理、社交、批判性思維、決策能力和生存技能等。雖然做出的工作不一定有很多回報，但今后的職業生涯和社區服務生涯將因他們在勞動教育中獲得的經驗而變得更加豐富和成功。因此，學校應該將更多的勞動教育盡可能地打入教育體系中，這樣可以讓學生更自信，更積極參與到不同的活動中，以維護社會的發展和穩定的大局。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇十二
公開課是許多學校和教育機構常常舉辦的教學活動。對學生而言，公開課不僅是一次學習和展示的機會，更是一次擴展自己視野和拓寬知識面的機會。作為學生，我們不能錯過這樣的機會。今天，我將分享一下我個人對公開課的心得體會。
第二段：公開課讓我們嘗試不同的學習方式。
平時的課堂上，老師講課的內容有限，而且大多數時間都是在聽講和學習基礎知識。而在公開課中，我們通常會接觸到不同的學科和教學方式。例如，有些公開課會采用詢問式教學，讓學生更自覺地、主動地去探究問題。這讓我領悟到，我們應該注重培養自主學習能力，而不是依賴老師的指令和教授的知識。
第三段：公開課激發我們的創造力和思維能力。
公開課可以激發我們的創造力和啟發我們的思維方式。有些課程的設置較為具體，能夠引導我們集中精力思考問題，尋找解決問題的方法。而有些公開課則更為開放，讓我們自由地發揮自己的思維方式，嘗試提出新穎或別出心裁的觀點。這種方式不僅可以提高我們的思維能力，還可以讓我們更好地理解和應用所學知識。
第四段：公開課讓我們與他人交流，建立社交網絡。
公開課不僅可以讓我們認識到更多領域的知識，還可以擴展我們的社交網絡。在公開課上，我們可以與來自不同年級和專業的同學互相交流，了解他們的專長和學習經驗。同時，公開課也經常邀請外校老師或專業人士來授課，這讓我們有機會認識到更廣闊的人脈，甚至可能為未來的就業和創業提供機會。
第五段：結尾。
總之，公開課是一種非常有益的學習和成長方式。它不僅帶給我們新穎的教學方式和知識，還能提高我們的自主學習和思考能力，拓寬我們的社交圈子。作為學生，我們要積極參與公開課，充分利用這樣的機會，提升自己的綜合素質和成為更好的自己。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇十三
作為一名初中學生，我對于法治教育課的認識并不是很深刻，但是，在聽取了多位老師的講解和多次宣傳之后，我漸漸地產生了一些自己的想法。在這里，我想與大家分享一下我在法治教育課中的心得體會。
首先，我想談一下法治教育課的作用和價值。在我的理解中，法治教育課是一門與時俱進的課程，它包括了法律基礎、道德規范、社會風尚等方面的內容，能夠幫助我們樹立正確的法律意識和規范意識，增強自我保護意識，了解維護法制的義務和責任。同時，法治教育課還能夠加強我們對什么是合法行為和什么是不合法行為的認識，避免我們因為不了解法律而誤入歧途，降低違法犯罪的風險。
那么，在法治教育課中，我們重點學習了哪些知識呢？根據我的體驗，法治教育課的關鍵內容包括了道德規范、現行法律、樹立法律思維等方面的知識，其中對于案例分析和疑難問題的探討是法治教育課非常重要的一環。這一點給我留下了很深刻的印象——法治并不是一本簡單的規章劃2021.5，法律中的條文可以有多種解釋，同時，法律的實施也需要我們在實際生活中進行深入的思考和探討。
那么，法治教育課對于我們究竟有多大的意義呢？在這里，我可以總結為三點：法治教育能提升我們的生活質量、增強我們的獨立思考能力，同時也是我們參與社會治理的一個重要途徑。
第四段：法治教育課對于學生的要求。
然而，在法治教育中，我們也需要做到一些方面的要求。首先，要具備基本的法律常識，因為如果只有一知半解的話，很有可能會對它人造成不良影響。其次，要以積極的態度去學習，從而激發我們對于法治的興趣和探究欲望。最后，要保持獨立思考的態度，在課后能夠針對所學內容進行深入思考，在實際問題中能夠巧妙運用所學知識進行自我實踐。
在我的看來，法治教育課對我們未來的影響將是深遠的。因為只有在明確我們身處的社會是一個以法律法規為基礎的社會，我們才能更好地參與到國家建設的過程中，更好地保護自己的合法權益，同時也能夠更加有序地維護社會的穩定和安全。這對于我們每個人來說，都是意義深遠的，也是我們深入法治教育課中的重要初衷。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇十四
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心為大家整理的大學生消防安全公開課的心得體會【精選3篇】，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。
火，自以來便被人們奉若神靈，它是古人類進步的重要標志。火與我們的生活息息相關，然而它也是最容易傷害我們的事物之一。每年，我國因各類火災造成的生命財產損失不下十幾億。由此可見，火災的破壞力有多大了。因此，必要的火災應急措施及相應的自救措施就顯得十分必要了。
前不久，我觀看了學校組織播映的安全教育片后，學到了不少關于火災自救及避免火災的知識。例如，在突遇火災時，千萬要冷靜，切勿驚慌，應盡快找到出口逃生，千萬不要搭乘電梯。同時，應用濕毛巾或濕布捂住口鼻。因為火災當中，因燒傷死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于濃煙而窒息死亡的。
火災發生時，應盡量保護口鼻；當家中出現煤氣泄漏時，切勿開燈檢查或打電話，應立即打開門窗通風，同時立即關閉氣閥；若煤氣瓶發生著火現象，應立即用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當中。而且，要及時的撥打火警電話求助，把各種損失降到最低。
自救是必須的，然而更重要的是防范于未然。影片中還提到，應時刻注意防火，出入家門應檢查煤氣閥門；商場樓梯過道等逃生通道切勿擺放雜物，應預備滅火器或沙子；應定時檢查滅火器的使用日期并注意更換，不要亂扔煙頭。
只有做到“防”和“救”結合，才能減輕火災帶來的傷害。
為了確保火災事故發生后應急處置工作迅速、高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，維護校園安全，促進社會和諧，仁里小學開展了本學期第一次消防安全疏散演練活動。
9月5日上午11時，當聽到學校體育老師的警報聲后，全體師生按照演練活動的要求，教師立即組織學生有條不紊、安全、迅速地離開教室，手捂口鼻、蹲身沿著既定的疏散線路向操場集結，相關教師沿疏散路線警戒。1分20秒后，全體師生在操場集結完畢，各班立即清點人數，各年級組長分別向總指揮郝世剛匯報人員疏散情況，之后，總務處郝主任就火災發生時應如何正確逃生對師生們進行了正確的指導，并做了安全演練過總結，總結表揚了四、五、六年級的學生，夸他們逃生意識強，動作規范，同時也表揚了一、二、三年級的學生，說他們能夠積極配合老師進行有條不紊的進行演練，相信他們在以后的演練中會做得更好。
整個演練活動在預計的時間內完成，取得了圓滿成功。在活動過程中，全體師生配合默契，疏散時動作迅速，線路清楚，組織有條不紊，各崗位老師認真負責，整個疏散過程自始至終忙而不亂、井然有序。此次演練活動使全校師生更加熟悉了發生事故時學校應急疏散的程序和線路，增強了師生在突發事件中的自救互救意識，提高了學校的安全管理水平。
當看到某處發生火災時，不圍觀，迅速離開火災場地；我們學生還太小，不能參與救火行動。如果是我們自己在火災中，首先要保持冷靜，理智的分析思考，在緊急中尋求生存的希望。其次掌握一些必要的救生方法也是非常有用的。如：用濕毛巾捂住口鼻，如果火勢不大，可以用濕毛巾或濕棉被裹住身體，沖出火災場地。如果火勢較大，就需要撥打119火警救助，撥打電話時要說清楚地點以及火勢大小，以便救助人員及時趕到并采取相應的處理。
另外，在用電安全方面我們也要知道一些安全常識：濕手不能摸開關，插頭。在家庭外出時關閉家中所有的電源開關，放學時關閉教室里的電源。平時電視機不能開機很久，如果有什么情況應及時向老師或家長報告，不能私拉亂接電線。
通過這一堂課的學習，讓我們受益匪淺，我懂得了許多消防知識，也懂得了生命最重要，安全第一，要學會保護自己。
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學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇十五
老師是一個神圣的職業，師者傳道授業解惑也。老師作為我們知識的領路人，要教會我們很多東西。所以老師的作用很大，而如果老師沒有起到有用的效果，那么無疑老師是失職的。那如何做好一名合格的老師呢。
1、老師要以身作則。
如果老師已經都做不到，經常出爾反爾，又怎么能起到為人師表的作用，又怎么能帶領好整個班級，讓大家心服口服。學生本身就是叛逆的，老師不能以身作則，無疑給學生樹立了不好的榜樣。所以，這是不可取的。
2、老師要牢牢掌握自己的專業知識。
如果老師自己的專業知識都不牢固，經常出現自己不會解答的情況，就不要給學生解決學習上的疑惑，無法更好的傳遞給學生知識，這是很不應該的情況。所以，老師應該牢牢掌握自己的專業知識。
3、老師要給予同學的關注。
有的學生學習很好，而有的學生不盡如人意。如果不去關注這些學習上困難的學生，必然導致這些學生越學學糟糕。連鎖反應，不會的更不會，所以，得關注他們，他們不會的，要積極給他們解答，讓他們的學習趕上來。
4、老師要關心同學生活。
老師除了在學習上關心同學外，還要在生活上關心他們。因為學生的學習，很大程度上受到生活的影響。如果家庭困難，他們也沒多大的精力在學習上，所以能幫的話，盡量幫一下。盡力而為，也不要太免難。
5、老師除了課堂作業外，要積極和學生互動。
除了課堂的學習外，課后也要經常和同學互動，比如去游玩，和同學加深感情，多去了解學生，這樣在以后的學習中，會起到更大的幫助，你了解了學生的需要，學生也理解了你，這樣相互的理解，從互動中得到了大家的理解與支持，對于以后的學習是有很大的幫助的。
6、老師要獎懲分明。
對于起得好成績的學生，給予他們獎勵，這樣會鼓舞更多的學生，也激勵了起得好成績的學生。對于一直不認真學習的學生，適當的懲戒，能讓其他同學引以為戒。這樣能更好的促進同學的自覺性和積極性。是一個老師必備的行事準則。
學生參與教育公開課的心得體會（實用16篇）篇十六
首先，老師要有很強的無私奉獻精神。
古人云：老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，如果沒有奉獻精神，那你當不了一名好教師。既然做了這個行業，沒有奉獻精神，那你是不合格的教師，教師要做人梯，你要在你的崗位上奉獻自己，要有把美好的青春奉獻給教育的精神。不是每天講你得到了多少，而是要看你奉獻了多少，沒有這種精神，那你最好別來當老師。否則也肯定不是一個好教師。
做老師還需要有高尚的品格。
學高為師，身正為范，為人師,若品德不高尚,則無法給學生樹立良好的榜樣，做一名好教師要做到，一身正氣，兩袖清風，教師要塑造學生的靈魂，首先要做到讓自己的品格高尚，孔子曾經說過：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”，教師對學生的教育既要做到言傳，更要做到身教，而身教往往比言教更為重要，一定要做品德高尚的人，啟到很好的榜樣示范作用。
教師還需要有不斷學習的能力。
你要給你的別人一杯水，那你需要有一桶水，現在的社會知識日新月異，如果教師一直默守成規，不知道對自己的知識更新充電，那么你將不能滿足你的學生們對知識的新需要，新期盼。教師要對自己的教學上不斷專研，要對自己的教學手段不斷的改進，如果教師不能更新自己的知識儲備，那么你不是一名好教師。
教師還有有愛心，要做學生的朋友。
“作為教師不僅要做到教書育人，更重要的是要愛自己的學生，愛自己的工作，只有做學生的朋友，把學生當做自己的孩子，才能真正的走進學生的心靈，才能把教書育人的工作真正做好。教師的愛是大愛，不是愛那一個學生，而是要愛護沒一個學生，只有對學生有更多的關懷，那么學生才會真正的喜歡你，喜歡你的科目，喜歡你這個人。
教師要有積極樂觀的精神。
人生路上誰也有不開心的時候，作為教師可能經常會遇到很多不開心，比如：有的孩子不聽話，評優評模的時候沒有自己等等，作為老師一定要記住，自己要調整好自己的心情，千萬不要把不開心的情緒帶到課堂上和工作中，你要好好想想，不開心的是你一個人，為啥要讓你的孩子們和你一起不開心呢。你應該知道積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒,可以使人積極向上充滿陽光。教師一定要做自己靈魂思維的強者，這樣才能帶著愉快的心情工作。