通過寫讀后感可以發現自己內心最深處的情感和思考，對個人成長和人生意義的探尋具有重要意義。推薦一些精選的讀后感范文，它們或許能夠為你的讀后感寫作提供一些獨特的視角和觀點。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇一
世界史，就是世界的歷史，是我們賴以生存、古老而美好的地球的歷史。
這本書從地球的起源，從剛剛有人類的石器時代開始說起，逐漸又開始了青銅時代、鐵器時代、第一屆奧林匹克運動會、尤里烏斯凱撒大帝的崛起、馬可波羅的旅行、百年戰爭------一直到了現代。
歷史不再局限在一個國家了，而是一整個地球，其中有希臘、羅馬、亞歷山大、特洛伊，也有耶穌、佛祖、孔夫子。你知道在外國，什么是魔針和魔法藥粉嗎？他們就是我國的四大發明之一：指南針和火藥。在外國，迷信很嚴重，大多數水手們在船上航行的時候不敢帶指南針，他們相信指南針上有魔法，用了就會惹上魔咒，給他們帶來厄運。這也說明了當時中國的先進，并且驗證了迷信的可怕。這一章節也是我最喜歡的一章。是不是很有意思呢？其實書中大部分內容和中國不沾邊，可國外的歷史，更值得我們去學習，因為只有知己知彼，才能更好的進步。
我們最初的世界，或者說地球，只不過是個石球，被濃霧一般的水蒸氣包圍著，后來水蒸氣變成了雨，整個世界開始下雨，這就是我們關于世界歷史最初的'知識，然后，地球上最初的生物出現了，非常微小的植物出現了，后來生物越來越多，越來越大，接著人類出現了，人類的文明進步和文字的出現創造了今天的世界和我們所知道的歷史，這是多么奇妙啊！我喜歡這本《希利爾講世界史》，他讓我認識了一個更加非凡、更加精彩的世界。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇二
這個假期我還讀了希利爾系列的另一本書。這本書講的是地球及人類的由來。
讀了這本著作，使我深受感觸，其中“猶太的王”這篇文章令我感受最深。這里面講了猶太人的三代君王。這三位君王當中，我最敬佩的是所羅門了，因為他有著智慧。在以前沒有驗血技術的時候，他可以用“超人”的智慧來分辯一個孩子是誰的。他知道只有真正孩子的母親才會把一切給孩子們，所以他命人把孩子切成兩半，那個真正孩子的母親寧愿不要孩子也不愿他孩子死去。我覺得我們應該向他學習，要用智慧來解決一切問題上。
還有一個令我印象較深的是第三十七章“血和雪”。這章講的是尼祿在統制羅馬時十分殘暴。他一看到別人受苦就十分開心。在我們也有這樣的例子，例如一些男生喜歡向狗扔石頭，就想聽它們被嚇得汪汪叫，有些孩子把昆蟲抓起來，要不就折斷腿，要不就折斷翅膀，難道他們不是象尼祿一樣殘忍，是個暴君嗎?在這之中，尼祿還干過一件傷天害理的事情，那就是他火燒了羅馬城并嫁禍給了，說是他縱的火。我們難道不該反對這種行為嗎?在班里，在社會有許多人自己做了惡事卻嫁禍于別人，難道我們不該舉報，幫他改正嗎?尼祿最到了他應有的報應。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇三
希利爾是美國一個小學的校長，他希望孩子們要接受歷史教育，但又發現傳統的歷史書特別枯燥，孩子們很難理解，而且產生不了興趣。于是，希利爾就決定自己寫一本給孩子們看的歷史書。這就是這本書的來歷。
花了好幾天時間，我終于看完了《希利爾講世界史》。希利爾是美國一個小學的校長，他希望孩子們要接受歷史教育，但又發現傳統的歷史書特別枯燥，孩子們很難理解，而且產生不了興趣。于是，希利爾就決定自己寫一本給孩子們看的歷史書。這就是這本書的來歷。這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰結束近六千年的歷史，以幽默、生動的方式告訴我們這段漫長時間里發生的各種故事。這本書很厚，有433頁，37萬字，但是我讀起來一點也不感覺枯燥，而是津津有味，就像聽一個有幽默感的老師坐在面前講故事。書里的插圖很豐富，都是歷史上留下來一些文物和名畫的圖片，增加了我對歷史的了解。特別是有一組希特勒演講時的照片，他神態豐富，總是皺著眉，揮舞著拳頭，讓我看了很好笑。
讀了這本書，我最大的感受是人類從古至今總是不停地在打仗，而且打得越來越激烈。從普通的小戰爭到第二次世界大戰，從長矛弓箭到飛機大炮甚至原子彈，傷亡的人也越來越多。就算到現在，世界也不是和平的，還有一些國家在打仗。戰爭很恐怖，也很愚蠢，我希望人類能心平氣和地坐下來談判，不要再打仗了。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇四
今年暑假，我一口氣把《希利爾講世界史》看完了，它深深地吸引了我，激發了我對知識的渴望和追求。
平日一聽歷史書我都會覺得枯燥無味，也很難理解，更提不起興趣。然而，《希利爾講世界史》改變了我的看法，它與傳統的歷史書截然不同。它是一本寫給孩子的歷史書，它打動了我的心，激起了我學歷史的興趣，一旦開了個頭，便會被書中有趣的故事情節和不同國家的風情圖畫所吸引，一發不可收拾地想要了解世界歷史。
這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰結束的歷史，作者希利爾用生動的語言，以幽默、生動的方式告訴我們這段漫長的時間里世界上所有國家發生的一些重要事件。希利爾對歷史的講述方式十分奇妙，他能從孩子的視角出發，每件事、每個話題都以故事或對話的形式引入，以一個個詼諧幽默的故事激發孩子的閱讀興趣。書里還配有豐富的*圖，是歷史上留下的一些文物和名畫的圖片，圖文并茂，增添了我了解歷史的興趣。更妙的是，作者還在書中加上了自己對這些歷史事件的看法，幫助我們正確地看待歷史，不被迷惑。希利爾總是能做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣，用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講清講透，讓人感覺身臨其境，不知不覺就被帶入了漫漫的歷史長河。
看完這本書，我才知道原來世界各國曾發生過這么多不可思議的事，涌現出那么多偉大的人，各個國家一起造就了精*紛呈的世界歷史。也讓我明白了我們每個人在歷史長河中都不過是一滴平淡的水。可惜的是書中關于我們*的筆墨太少，如果能把我們華夏文明更多地寫到書中去，那就更好了。
我很喜歡這本書。聽了我的介紹，你應該也喜歡上這本書了吧，相信我，《希利爾講世界史》就是一本“百科全書”，它會告訴你許多豐富多*的歷史，讓你受益匪淺的。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇五
今天我終于讀完了《希利爾講世界史》這本書。這本書一共有432頁，我花費了五個月的時間才讀完了它。這本書從第一章“萬物的起源”開始，一直到第九十章“昨天、今天和明天”結束。讀完這本書以后，我馬上打電話告訴媽媽：“《希利爾講世界史》這本書我讀完了”，媽媽夸我“太棒了”。讀完這本書我學到了很多知識，例如：書中講一顆原子彈能毀滅一座城市，我原來不知道什么是原子彈，原子彈原來這么厲害。書中還講到假設你活到了公元1002017年這也才不過只是一個歷史的開端而已。今后我要多讀書，才書中學習更多的知識。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇六
作者用風趣幽默的語言，像與我聊天一般，把我帶進了歷史的漫漫長河中。
我在歷史長河中看到了奧林匹斯山上的眾神、古羅馬的輝煌、亞歷山大大帝的強大、耶穌的.偉大、拿破侖的神奇、工業革命對世界的影響、世界大戰的殘酷，我最敬佩的人是哥倫布，因為他不像其它的國王或皇帝只是想著奪取，他是在“給予”。他給我們帶來了一個新大陸。他經受了長年的挫折和打擊，卻仍然堅持自己的理想，從未放棄，也沒有氣餒。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇七
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾是美國杰出教育家，他非常喜愛歷史。希利爾先生講述歷史知識的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個故事都會深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識，希利爾把歷史比作是時間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現在的位置。然后我們可以站在現在的位置，向下看，每一層臺階上都有發生了許多故事。
萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳墓的人……每一個故事都是那么栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個石球，這個石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來蒸汽變成了雨，整個世界都開始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來，最初的生物出來了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水里生長，慢慢地岸邊也有了，最后它們長到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長和蔓延開來……讀完這個故事，我一下子就記住了萬物先后出現的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動物，水母，昆蟲，魚，兩棲動物，爬行動物，鳥類，哺乳動物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識，歷史神話。
喜歡歷史的同學們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會愛不釋手的。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇八
隨著科技的發展，農村變成了城市，電燈取代了煤油燈，簡陋的私塾變成了美麗的校園。我們享受著科技的成果，卻漸漸遺忘了過去。《希利爾講世界史》著本書帶領我們回到從前，領略古代人民的機智勇敢、心靈手巧。
《希利爾講世界史》這本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因為希利爾能夠把戰爭寫的氣勢洶洶，能把藝術品描寫的栩栩如生，能把和平時代描寫的繁華熱鬧，能夠把政治時期的老百姓寫得窮困潦倒。在這九十章中我對第一次世界大戰最感興趣，它的爆發源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰。同時，我也感受到了那個時候國家政治的分歧，與矛盾。似乎稍有些不順心就要爆發戰爭似的，同時，我也明白了其實得到更多的朋友并不難并不難，只要你心胸寬廣，能夠容忍別人你就會有更多的朋友。
這本書告訴我們很多歷史故事，也告訴我們很多哲理，只要你細心品讀，還會發現許多奇妙的事情！
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇九
今天，我看完了《希利爾講世界史》這本書。顧名思義，作者就是美國的希利爾。
這本書從人類的起源一直講到第二次世界大戰結束后，厚厚的一本，共講了90個故事。我一拿到它，就被它深深的吸引住了。這是一本非常適合我們看的書，希利爾就像表演一般，用風趣幽默的語言以及精美的插圖把枯燥的歷史演化成了一本讓人興趣盎然的歷史故事集。
希利爾善于用我們的口吻進行講述，即使是大人們都感覺乏味并較難記住的歷史，都能在他妙筆生花的敘述下變得生動有趣，讓我們明白喜愛。給大家舉幾個例子：他常常再文章中使用顛三倒四的話與字符，如頭朝下的“覆地翻天”，把字倒著寫，讓人一下找到天翻地覆的感覺；還比如“i……h……s……v”，逼著你看完這一章，直到得出答案：“inhocsignovinces”，意思是“以此為記，必將得勝。”看到這里，我發現，希利爾原來也像我們一樣搞怪。
看完這本書，我想，中國歷史比較難記，中國人為什么不能把中國歷史寫得像《希利爾講世界史》一樣適合我們看呢？我想原因可能有以下幾個方面吧：()第一，希利爾畢業于哈佛大學，學識淵博，博學多思；第二，希利爾當過美國著名小學――卡爾維特學校的首任校長，非常懂得兒童教育學和心理學；第三是希利爾有一雙智慧的眼睛，能發現我們的教科書枯燥無味，我們需要一本喜歡的`歷史讀物；第四就是希利爾有較強的動手能力和意志力，他不但能夠親自動手編寫，還能在忙碌的生活中堅持自己的目標，最終完成了這本人人稱頌的好書。
可是國內的一些學者，他們要么沒有兒童教育學和心理學知識；要么就是一些兒童教育學家和心理學家，可歷史知識又不夠淵博。國內既知識淵博又懂兒童心理學的，他們又不立志為我們寫書，據說給我們寫這類書不賺錢。難怪中國還沒出現專門為我們創作的中國歷史讀物了。
看到這些問題，我開始產生一個愿望，那就是，做中國的希利爾。當然，這中國的希利爾可不是這么容易做的，第一步是提高自己的學識，第二步是保持自己的童心，第三步是立志創作孩子喜歡的書。為了實現這個理想，我知道，我還有很多事要干。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十
首先，它不像其他歷史書那樣枯燥無味，而是十分有趣的一本書。這是因為作者希利爾經常在文中加入一些令人捧腹大笑的笑話和自己的趣事所創造的結果。
這本書的作者大家因該都知道，他叫希利爾，英文名（virgilmoreshillyer）他畢業與哈佛大學喜歡歷史和藝術。是美國著名卡爾維特學校第一任校長。
這本書不僅內容豐富多彩，知識層出不窮，有些問題還非常值得我們思考呢！是誰發現了“新”大陸，他是哪國人？希臘對戰波斯，最后是誰贏了？大流士是哪國的國王，他的兒子是誰？蘇格拉底是如何去世的？耶穌是如何去世的……就是這樣一些問題，值得我們大家去思考去探索去發現去解答。
《希利爾講世界史》著本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因為希利爾能夠把戰爭寫的氣勢洶洶，能把藝術品描寫的栩栩如生，能把和平時代寫的繁華熱鬧，能夠把政治腐敗時期的老百姓寫得窮困潦倒……在這九十章中我對第一次世界大戰最感興趣，它的爆發源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在196月28日巴爾干半島的波斯尼亞發生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰。
在書中我還知道了一些有名的人物；維吉爾、拿破侖、法國雅克路易大衛作……。
還有一些建筑物：比如羅馬的萬神殿，是哈德良所建的先給所有神明的一座大神殿，也是所有羅馬建筑中保存最好、對后世影響最大的一座接觸建筑，被米開朗琪羅稱為天才的設計。大圓頂的基座從總高度一般的地方開始建起。殿頂圓形曲線繼續向下延伸，形成一個完整的球體與地相接。圓形屋頂上開有直徑為9米的天窗，從這里透進來的光線照射在馬賽克地板上，營造出一種莊嚴肅穆的氣氛，同時又有計時的實用功能。
我再向你們介紹一下希利爾系列的另外兩本書――《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術史》。這兩本書很值得我們學習，十分精彩，讀起來還有一股獨特的風味呢！
就是這樣一本好書，讓我至今都聲聲贊嘆，難以忘懷，卻看了又看。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十一
我看過的歷史讀物，一般都是歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。所以，有點不太喜歡看這類的書籍。當媽媽又將一本關于歷史的書籍送到我手上時，我很不情愿地去翻了下書。
這一翻，我馬上被作者的幽默感所吸引了。看過《造墳墓的人》后，我真正地明白了埃及的木乃伊及金字塔的由來。埃及人相信，人死后靈魂仍然在身體旁逗留，一旦有人死去，他們就把他生前所用的東西——那些吃的喝的，家具碗碟、玩具等等全部和他一起放入墳墓中。他們認為，在審判日那一天，靈魂會重新回到身體里，希望尸體不要腐爛，這樣靈魂才能有家可歸。于是，他們用一種叫做泡堿粉的礦物質浸泡死者的尸體，并把尸體一圈圈地包裹起來，就像纏繃帶一樣。原來用這種方法處理的尸體就叫木乃伊。
最初，在埃及人死后，他的朋友們在尸體上壘起一堆石頭，把它掩蓋起來以免尸體被偷走或被那些食尸動物吃掉。可是，法老和家人想要用比普通人更大的石頭堆來蓋住尸體。為了確保這一點，法老就在生前開始動工。每個法老都想把自己的石堆造得比別人的大，這樣到最后6石堆變得像石頭山一樣。這就是金字塔。看到這里我明白了金字塔的由來，我更了解了金字塔就是法老的墳墓，他們在法老活著的時候就開始修建，為死后的埋葬做準備。
那你知道發明字母abc的人嗎？你大概沒聽說過腓尼基和腓尼基人吧？如果沒有腓尼基這個國家，我們今天在學校里學習的可能還是象形文字或楔形文字呢！你還知道一位少年國王亞歷山大嗎？他可是20歲的時候就當了國王！
我繼續往下看，發現作者的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感。
讀完此書，我的心中便有了一幅歷史地圖，一架時間樓梯，站在此刻，回顧漫長歲月中曾經有過的人和故事，讓我對世界歷史有一個切近明晰的了解。
希利爾先生講述歷史的方式如此奇特和妙不可言，讓我覺得歷史不再是那么枯燥的東西，原來有那么一點討厭歷史的我竟也喜歡上了歷史，重要的是讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。所以我喜歡這書。
我想推薦給大家，一起來看看，相信會有收獲！
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十二
（一）。
張巧陽。
世界史，就是世界的歷史，是我們賴以生存、古老而美好的地球的歷史。
這本書從地球的起源，從剛剛有人類的石器時代開始說起，逐漸又開始了青銅時代、鐵器時代、第一屆奧林匹克運動會、尤里烏斯凱撒大帝的崛起、馬可波羅的旅行、百年戰爭------一直到了現代。
歷史不再局限在一個國家了，而是一整個地球，其中有希臘、羅馬、亞歷山大、特洛伊，也有耶穌、佛祖、孔夫子。你知道在外國，什么是魔針和魔法藥粉嗎？他們就是我國的四大發明之一：指南針和火藥。在外國，迷信很嚴重，大多數水手們在船上航行的時候不敢帶指南針，他們相信指南針上有魔法，用了就會惹上魔咒，給他們帶來厄運。這也說明了當時中國的先進，并且驗證了迷信的可怕。這一章節也是我最喜歡的一章。是不是很有意思呢？其實書中大部分內容和中國不沾邊，可國外的歷史，更值得我們去學習，因為只有知己知彼，才能更好的進步。
我們最初的世界，或者說地球，只不過是個石球，被濃霧一般的水蒸氣包圍著，后來水蒸氣變成了雨，整個世界開始下雨，這就是我們關于世界歷史最初的知識，然后，地球上最初的生物出現了，非常微小的植物出現了，后來生物越來越多，越來越大，接著人類出現了，人類的文明進步和文字的出現創造了今天的世界和我們所知道的歷史，這是多么奇妙啊！我喜歡這本《希利爾講世界史》，他讓我認識了一個更加非凡、更加精彩的世界。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十三
作者希利爾是美國一所小學的校長，他希望孩子們能接受歷史教育，但是發現這些歷史書很不容易理解，無法讓孩子們感興趣。于是就自己寫了一本讓孩子們讀。這本書用幽默的語言講述了歷史中發生的各種事情，讀起來感覺一點也不枯燥，非常好看。書中的插圖也很豐富，都是歷史中的一些文物和名畫，讓人增加了對歷史的了解。
讀了這本書，我最大的感受是人類從古至今都在不停地打仗，打得還越來越激烈。從普通的小戰爭一直到第二次世界大戰，從長矛弓箭到飛機大炮甚至是原子彈，傷亡的人不計其數。這是多么可怕啊！即使是現在，世界也不和平，伊拉克、敘利亞的戰爭炮火每天都在持續，多少難民有家不能回，流離失所，連喝水吃飯都成問題，這樣的生活實在太讓人心碎，太讓人難過了！戰爭太恐怖，我多么希望世界能夠永遠和平，人類不要戰爭！
同時，我也了解到原始人的生活。他們吃不飽穿不暖還有可能隨時被野獸吃掉。他們居住的洞穴十分潮濕，還很黑，還有很多小蟲子。而且他們的壽命都很短，很少有人能活到成年。讀了這本書后，我感到很幸運，因為我現在的條件比他們好得太多了！媽媽告訴我，我們吃穿不愁，生活得這么舒適幸福，要感謝我們的祖國為我們創造了這么好的環境和條件。我深深為我的祖國感到自豪，我們國家的人口這么多，還能管理得這么好，這么幸福，那些仍處于戰亂國家的人們，該有多羨慕我們啊！我想，和平安定團結幸福一定是所有人的愿望吧！
《希利爾講世界史》是一本好書，不僅讓人了解了歷史，更讓每一個人深深地感悟到和平幸福的重要！
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十四
今年暑假，我一口氣把《希利爾講世界史》看完了，它深深地吸引了我，激發了我對知識的渴望和追求。
平日一聽歷史書我都會覺得枯燥無味，也很難理解，更提不起興趣。然而，《希利爾講世界史》改變了我的看法，它與傳統的'歷史書截然不同。它是一本寫給孩子的歷史書，它打動了我的心，激起了我學歷史的興趣，一旦開了個頭，便會被書中有趣的故事情節和不同國家的風情圖畫所吸引，一發不可收拾地想要了解世界歷史。
這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰結束的歷史，作者希利爾用生動的語言，以幽默、生動的方式告訴我們這段漫長的時間里世界上所有國家發生的一些重要事件。希利爾對歷史的講述方式十分奇妙，他能從孩子的視角出發，每件事、每個話題都以故事或對話的形式引入，以一個個詼諧幽默的故事激發孩子的閱讀興趣。書里還配有豐富的插圖，是歷史上留下的一些文物和名畫的圖片，圖文并茂，增添了我了解歷史的興趣。更妙的是，作者還在書中加上了自己對這些歷史事件的看法，幫助我們正確地看待歷史，不被迷惑。希利爾總是能做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣，用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講清講透，讓人感覺身臨其境，不知不覺就被帶入了漫漫的歷史長河。
看完這本書，我才知道原來世界各國曾發生過這么多不可思議的事，涌現出那么多偉大的人，各個國家一起造就了精彩紛呈的世界歷史。也讓我明白了我們每個人在歷史長河中都不過是一滴平淡的水。可惜的是書中關于我們中國的筆墨太少，如果能把我們華夏文明更多地寫到書中去，那就更好了。
我很喜歡這本書。聽了我的介紹，你應該也喜歡上這本書了吧，相信我，《希利爾講世界史》就是一本“百科全書”，它會告訴你許多豐富多彩的歷史，讓你受益匪淺的。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十五
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書，從這本書的名字就可以看出來書的作者就是美國著名的教育家希利爾。
書中講述了從公元前60至今世界各地發生的事情，如：國家的興衰、習俗的由來……其中我記憶最深刻的是描寫古時候人們生活的那部分文章。
書中介紹了當大旱來臨時，莊稼都干枯了，人們沒有糧食吃，不得不以樹皮、野菜來充饑，到最后樹皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經歷過那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費一點糧食。
可能有人會說，現在社會進步了、生活富裕了，不需要太注意節儉了。要我說，雖然社會進步了，但勤儉節約依然是我們中華民族的傳統美德，目前就是在經濟發達的美國，家長也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國人都明白的道理，我們居住在這個被稱為禮儀之邦的中國卻很少有人再注意節儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會的人們都積極行動起來，謹記“節約光榮，浪費可恥”這個道理，發揚勤儉節約的傳統美德。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十六
這本書對我作用很大，因為它讓我明白了我不知道的歷史故事，使我的又認識了許多新的知識。
這本書不像別的書那樣枯燥乏味，里面運用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰發明了字母abc、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有12位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛與美的女神、阿波羅是掌管太陽和音樂的神等等。里面還說天上的行星還用這些神的名字來命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我受益非淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳墓的人》、《歷史上最長的戰爭》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習慣，我原本是一個不太愛讀書的孩子，尤其是看到這些關于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個不愛讀書的壞毛病，還讓我了解了許多知識，這真是一本百利而無一害的好書啊！
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術史》統統買下來，回家認真品讀，這樣我的知識就更加豐富了。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十七
就在今日，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是由希利爾寫的，希利爾是美國杰出的教育家，畢生都從事于中小學生的教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行，十分了解孩子們的閱讀習慣。
這一本書講述了從地球形成一直到？世界大戰世界上所有重要的歷史，我在其中，了解到了許許多多的知識，我對希臘和羅馬的歷史最感興趣，因為他們的智慧和勇敢。
我忘不了斯巴達的三百勇士，忘不了那攻入特洛伊的巨大木馬，忘不了奧利匹克競賽的起源，更加忘不了那滑鐵盧戰役。讀了這本書，讓我流連忘返，醉心于世界歷史中。
用希利爾的一句話來說，最好的老師是能調動起學生的激情，激起他們對知識的渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學生靈魂深處的的老師。
這個幾乎無所不能老師是——我們自己。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十八
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾，美國杰出教育家，他非常喜愛歷史。希利爾先生講述歷史知識的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個故事都會深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識，希利爾把歷史比作是時間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現在的位置。然后我們可以站在現在的位置，向下看，每一層臺階上都有發生了許多故事。
萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳墓的人……每一個故事都是那么栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個石球，這個石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來蒸汽變成了雨，整個世界都開始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來，最初的生物出來了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水里生長，慢慢地岸邊也有了，最后它們長到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長和蔓延開來……讀完這個故事，我一下子就記住了萬物先后出現的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動物，水母，昆蟲，魚，兩棲動物，爬行動物，鳥類，哺乳動物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識，歷史神話，喜歡歷史的同學們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會愛不釋手的。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇十九
寒假里媽媽建議我看看《希利爾講世界史》，我無可奈何地翻了翻，本以為歷史書都是枯燥乏味，讀起來味同嚼蠟的。出乎意料的是，一開頭我便被書中有趣的故事情節和頗有異域風情的插圖給吸引住了。
本書的作者希利爾是一位天生的好老師，他把枯燥的知識變得像棒棒糖、洋娃娃、機器貓一樣深受我們這些孩子們的歡迎。
這本書講述了從萬物起源到第二次世界大戰結束后的歷史，它以極其幽默、生動的方式告訴我們這段非常漫長的時間里發生的各種各樣的故事。書很厚，但是讀起來似乎非常薄，因為一點也不枯燥，反而令人覺得津津有味，欲罷不能。就像一位風趣幽默的媽媽在耳邊娓娓動聽地講述著各種精彩的睡前故事。
通過這本書，我了解到“四大文明古國”分別是古埃及、古中國、古印度和古巴比倫。我們四大發明中的指南針和火藥，被稱為“奇妙的小魔針”和“具有魔法的藥粉”，真是太有趣了!
再說“古希臘”，你們知道嗎?第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢!那里還出了許多有名的科學家和哲學家，比如阿基米德和蘇格拉底。
發現新大陸的哥倫布;酷愛雕塑的米開朗基羅;被稱為“萬能博士”的達芬奇……都給我留下了無比深刻的印象。
書是人類進步的階梯;書是全世界的營養品;書是帶我們走進智慧大門的一把金鑰匙。這本書寓教于樂，不僅能擴大知識面，還能讓你增加內涵，仼你在知識的汪洋大海中盡情遨游，所以我極力推薦這本書。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇二十
《希利爾講世界史》聽到這本書的名字很自然會想起小時候讀的《世界五千年》和《上下五千年》之類。不過這兩者有明顯的區別，這是一本寫給孩子的歷史書，這本書一問世便在美國轟動，并不斷再版，成為英美等國著名的兒童讀物。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。而作者希利爾首創編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時代全貌、認識歷史全景。他用孩子喜歡看的文字將這個世界上發生的一切娓娓道來，“從前有個小男孩，就像我一樣。他早晨7點鐘以前必須待在床上，直到全家人準備起床才能起來。于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問題……”在這悠然的筆調之下，希利爾講著一個又一個讓人興味盎然的歷史故事。
書中作者對于歷史的講述會讓我感覺身臨其境，同時也觸發我對希利爾教育思想和方法的思考。書中作者對知識的選擇抹平了多和少的界線，甚至對主題和內容的“重要性”也不屑一顧。書中諸多的重要人物、重要事件沒有入選，希利爾所說的“重要”在于：這個人，這件事，孩子能理解嗎？喜歡嗎？能通過它建立起歷史的映象和整體框架嗎？《希利爾世界史》是年代為經，地域為緯，把不同國家地區穿插著講，為孩子建立一個世界歷史的框架，以期待孩子在以后的學習中，將框架逐次填充。知識的多少，有意無意間，總是會多起來，只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引領下，知識才能到達它應該到達的位置，才能成為一個人的識見，而不是死的知識點。
作者字里行間，讓我感受到他把孩子看成真正的“孩子”，而不是把他們僅僅當作灌輸的對象、當作應付考試的機器。做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣、尊重孩子的理解力，平等地看待孩子，而不是時刻俯視他們。正因為他確實是位愛孩子的作者，他懂得孩子們的心聲，懂得孩子的真性情，他的文字才生趣盎然，比如說到我們是如何知道遠古發生的事情時，希利爾會這樣告訴孩子們：“猜測有很多種。如果我伸出兩只拳頭，要你猜哪只手握有硬幣，這是一種猜測。你要么猜對要么猜錯，一切全看運氣。還有另一種猜測。比如下雪的時候，我看見雪地上有鞋印，我就會猜剛才一定有人經過，因為鞋子是不會自己走路的。這種猜測就不是碰運氣，而是靠常識。因此，雖然我們沒有生活在過去的時空，沒有親身經歷過那時的一切，卻仍然可以猜測到許許多多發生在古代的事情。”希利爾總是能用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講得通通透透。這樣的文字就能深入他們的心。
作為教師我們需要去悉心體會，關注，要順著孩子的眼光去看待這個世界，認真對待孩子們的意見和訴求。用“愛”躬行自己的教育實踐，正如希利爾所說“最好的老師是能調動起學生的熱情，激起他們對知識渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學生靈魂深處的老師。”
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇二十一
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書，從這本書的名字就可以看出來書的作者就是美國著名的教育家希利爾。
書中講述了從公元前6000年至今世界各地發生的事情，如：國家的興衰、習俗的由來……其中我記憶最深刻的是描寫古時候人們生活的那部分文章。
書中介紹了當大旱來臨時，莊稼都干枯了，人們沒有糧食吃，不得不以樹皮、野菜來充饑，到最后樹皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經歷過那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費一點糧食。
可能有人會說，現在社會進步了、生活富裕了，不需要太注意節儉了。要我說，雖然社會進步了，但勤儉節約依然是我們中華民族的傳統美德，目前就是在經濟發達的美國，家長也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國人都明白的道理，我們居住在這個被稱為禮儀之邦的中國卻很少有人再注意節儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會的人們都積極行動起來，謹記“節約光榮，浪費可恥”這個道理，發揚勤儉節約的傳統美德。
希利爾講世界史讀后感大全（22篇）篇二十二
希利爾是美國杰出的教育家，畢業于哈佛大學。畢業后從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。擔任美國著名學府卡爾維特學校第一任校長，創建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國發生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國革命，美國獨立戰爭，第一、第二次世界大戰。中國的孔夫子，英國的伊麗莎白，意大利的克里斯托費，哥倫布等偉大人物通過時間階梯生動地向我們展現了帝國的強大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨立的重要。
這本書的內容豐富，是一本基礎的歷史教材，對于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動有趣的故事或辯論的形式導入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導的時間階梯，人名重復隨文發向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對歷史的有效認知和思考，讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，干巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場上，為了舉例證明一些要點，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。
我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護蛋行動，人人動手，個個體驗，大家把自己作文《護蛋》的內容寫得具體，生動，逼真，每個同學的作文寫的特別特別好。我還得了個九十六分的高。還有一堂生動的科學課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會更好。