在學習的道路上，我們會遇到挑戰和困難，但只要堅持下去，就能取得成功。這些學習范文都是經過精心挑選和整理的，希望能夠給大家帶來一些啟發。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇一
12ae去年月份第一次接觸視頻制作，開始學習的時候只會做個分身和換背景，其他細節根本不了解。后來慢慢在愛拍上看到別人的視頻，開始琢磨為什么別人的視頻做的比我的好看。
接著多在愛拍看好的作品，對比自己的作品，找出不同之處，然后自己ae嘗試里面的每一個效果。
從只會分身換一個背景圖，慢慢畫面多變化，加入多個視頻，開始學習dj做的時候不知道什么節奏，只是找一些好聽的舞曲來搭配視頻。還有就是視頻的清晰度和調色，再加上歌曲節奏，這樣做出來的視頻基本是比較好看了，即使沒有什么特效。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇二
首先，可以告訴想學網站制作的朋友。學習制作網站和學習其它知識一樣，是要有電腦基礎的。在基礎之上學習起來會比較輕松和快捷的。其次，要清楚學習它是用來做什么。
建議你要具備的條件：對電腦熟練操作，使用電腦最好在一年以上，會打字，懂基本電腦知識，反正不要太笨就可以了，呵呵。當然，這些不是一定必須的。
第一階段：開始時最好是學些網頁編輯軟件和基礎網頁腳本語法，如：dreamweaver軟件，html語法(百度一下：html入門)，css語法(百度一下：css入門)，這樣可以使您更了解網頁制作與運營的原理。最好使拿本教程來學學，結合教程邊學習邊制作，這最多花你一周時間，如果有時間再學點javascript腳本語法(百度一下：javascript入門)。
第二階段：會用網頁制作軟件和基礎語法后，已會可以制作一個較完整的網站了。當然為了讓網站做得更漂亮，功能更強大，你就需要學一些動態編程語言，常用的有asp,,推薦后兩種，應為asp再過一段時間會被淘汰，后兩種程序區別自己上網搜索吧，，面向對象，功能太強了，微軟的東西就是強悍。
如果你沒有精力去學這些復雜動態編程語言，你完全可以利用現成的網站管理系統（實際也叫建站軟件，比如pageadmin系統、shopex系統、discuz系統等都比較優秀），這也是目前比較流行的方法，省時、省力。
第三階段：結合你自己已掌握地知識來開發網站，可以開發出別人給你定義的目標網站。到了這個時候，你就成為真正的網站開發者了。
花點時間，找個比較通俗易懂的教程看一看是很有必要的。每個網頁的組成，不外是文字、表格、圖、動畫還有就是背景音樂等幾個大的元素，搞清楚如何將這些元素擺放進去，你也就算懂得如何制作網頁了。
制作。
開始時建議去下載一個比較簡單的網頁，在制作軟件中將它打開，然后仔細觀察人家的網頁的構成，模仿它去填充各種元素，實踐中再配合著教城，進度會快很多，記得也牢一些。
其實做網頁并不難，但要做出有特色的網頁來，那就非一朝一夕之功了。
網站設計八步驟。
由于目前所見即所得類型的工具越來越多，使用也越來越方便，所以制作網頁已經變成了一件輕松的工作，不像以前要手工編寫一行行的源代碼那樣。一般初學者經過短暫的學習就可以學會制作網頁，于是他們認為網頁制作非常簡單，就匆匆忙忙制作自己的網站，可是做出來之后與別人一比，才發現自己的網站非常粗糙，這是為什么呢？常言道：“心急吃不了熱豆腐”。建立一個網站就像蓋一幢大樓一樣，它是一個系統工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循這個步驟，按部就班地一步步來，才能設計出一個滿意的網站。
一、確定網站主題。
網站主題就是你建立的網站所要包含的主要內容，一個網站必須要有一個明確的主題。特別是對于個人網站，你不可能像綜合網站那樣做得內容大而全，包羅萬象。你沒有這個能力，也沒這個精力，所以必須要找準一個自己最感興趣內容，做深、做透，辦出自己的特色，這樣才能給用戶留下深刻的印象。網站的主題無定則，只要是你感興趣的，任何內容都可以，但主題要鮮明，在你的主題范圍內內容做到大而全、精而深。
二、搜集材料。
明確了網站的主題以后，你就要圍繞主題開始搜集材料了。常言道：“巧婦難為無米之炊”。要想讓自己的網站有血有肉，能夠吸引住用戶，你就要盡量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作網站就越容易。材料既可以從圖書、報紙、光盤、多媒體上得來，也可以從互聯網上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去偽存真，作為自己制作網頁的素材。
三、規劃網站。
一個網站設計得成功與否，很大程度上決定于設計者的規劃水平，規劃網站就像設計師設計大樓一樣，圖紙設計好了，才能建成一座漂亮的樓房。網站規劃包含的內容很多，如網站的結構、欄目的設置、網站的風格、顏色搭配、版面布局、文字圖片的運用等，你只有在制作網頁之前把這些方面都考慮到了，才能在制作時駕輕就熟，胸有成竹。也只有如此制作出來的網頁才能有個性、有特色，具有吸引力。如何規劃網站的每一項具體內容，我們在下面會有詳細介紹。
四、選擇合適的制作工具。
盡管選擇什么樣的工具并不會影響你設計網頁的好壞，但是一款功能強大、使用簡單的軟件往往可以起到事半功倍的效果。網頁制作涉及的工具比較多，首先就是網頁制作工具了，目前大多數網民選用的都是所見即所得的建站系統軟件(前面提到的網站管理系統)。除此之外，還有圖片編輯工具，如firework、photoshop等；動畫制作工具，如flash等；網上有許多這方面的軟件下載，你可以根據需要靈活運用。
四、明確網站主題和內容。
1、首先確定你要制作的網頁的主題，就是你建這個網站的內容是什么。
2、確定你的網頁的閱讀對象，就是你的網頁是準備給那些人看的；
3、選擇制作網頁的工具軟件，比如pageadmin系統、shopex系統、discuz系統這些，當然還有很多優秀軟件，大家可以在以后慢慢接觸到。
4、如果你作好了頁面，就需要考慮你的網頁放到什么地方發表，也就是平常我們說的發表空間，我們學校的用戶網絡中心已經申請好了空間，大家可以直接使用（有發布空間的標志是你有了ftp賬號，這個需要申請），也可以按我前面說的把自己電腦配置為服務器（需安裝iis等軟件，這個自己百度一下）。
五、制作網頁。
材料有了，工具也選好了，下面就需要按照規劃一步步地把自己的想法變成現實了，這是一個復雜而細致的過程，一定要按照先大后小、先簡單后復雜來進行制作。所謂先大后小，就是說在制作網頁時，先把大的結構設計好，然后再逐步完善小的結構設計。所謂先簡單后復雜，就是先設計出簡單的內容，然后再設計復雜的內容，以便出現問題時好修改。在制作網頁時要多靈活運用網站管理系統后臺功能，這樣可以大大提高制作效率。
六、上傳測試。
網頁制作完畢，最后要發布到web服務器上，才能夠讓全世界的朋友觀看，現在上傳的工具有很多，推薦leapftp軟件，你可以很方便地把網站發布到自己制作的網站存放服務器上。網站上傳以測試完畢就可以把你的網址告訴給朋友或客戶，讓他們來瀏覽。
七、推廣宣傳。
網頁做好之后，還要不斷地進行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認識它，提高網站的訪問率和知名度。推廣的方法有很多，例如到搜索引擎上注冊、與別的網站交換鏈接、加入廣告鏈等。
八、維護更新。
網站要注意經常維護更新內容，保持內容的新鮮，不要一做好就放在那兒不變了，只有不斷地給它補充新的內容，才能夠吸引住瀏覽者。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇三
先說說目前最有吸引力的avi格式，這種格式的編碼現在都是xivd，但是現在新出的播放器已經向mepg—4編碼過渡了，我們在制作的時候就應該更為小心了，原來的視頻編碼現在的播放器雖然能播放，但是都存在著色差的問題了，另外這種格式的文件在手機中播放的時候畫面的連貫性不好，而且文件占的'空間相對較大，但是這種格式憑著能全屏播放和優質的畫面效果一樣得到很多手機朋友的肯定，現在終于發現這種格式的文件適合于以下視頻文件的轉換：即畫面動蕩不能太厲害的，比如一般的電影，動漫，演唱會，mtv等。
然后說說rm，mp4：這兩種格式的文件制作出來的文件都是比較小的，當今流行的視頻大小參數為176x144，相對于avi的208x176是要小一些，但是要是朋友對畫面的大小的要求不是太高的話還是很有誘惑力的，另外他的音效比3gp的amr格式的來講要好很多，采用aac音頻的優勢還是很大的了，同時rm，mp4（特別是rm）對動態畫面支持得相當好，畫質要是得設置合適的話也是相當好的，但是可惜的就是對當今大屏幕的手機不能實現全屏播放，遺憾呀！最后3gp格式個人認為是畫質最差的，雖然最節省空間，雖然可以通過pvplayer進行全屏播放，但是我并不贊賞，因為畫質和音質我實在是不敢恭維。
說到這里，提醒各位制作新手：制作動態畫面象什么籃球足球片斷呀，最好還是用rm，mp4也不錯，要是你非常舍不得空間的話可以考慮3gp，另外動漫影片對畫面的質量要求不是很高，大家也可以試一試3gp。
好了，就說這么多了，希望大家對影音文件的制作能有個較好選擇，達到我們最需要的理想的效果。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇四
rm，3pg，avi，mp4目前流行的手機格式主要的格式就是等等，當然不同的手機有不同的支持格式，但是我們都可以通過安裝播放軟件來實現這些格式的文件的播放，通過這么久的制作過程的體會，發現不同的影音文件很多時候不應該拘泥于一種形式，為了達到在手機上播放的最好的效果，我們在制作的時候應該選擇制作的格式，當然這和播放器有關，說到關鍵的地方就是和視頻編碼的格式有關。在此，我說一下哪些文件適合于轉換成哪種格式做一個小小的總結，希望對大家能有所幫助，這樣你也能將你自己制作的視頻文件的效果達到極限。
3gpamr是很有誘惑力的，另外他的音效比的格式的來講要好很多，采用。
aacrm，mp4rm）音頻的優勢還是很大的了，同時（特別是對動態畫而支持得相當好，畫質要是得設置合適的話也是相當好的，但是可惜的就是對3gp當今大屏幕的手機不能實現全屏播放，遺憾呀！最后格式個人認為是pvplayer畫質最差的，雖然最節省空間，雖然可以通過進行全屏播放，但是我并不贊賞，因為畫質和音質我實在是不敢恭維。說到這里，提醒各位制rm，mp4作新手：制作動態畫面象什么籃球足球片斷呀，最好還是用也不3gp，錯，要是你非常舍不得空間的話可以考慮另外動漫影片對畫而的質量3gp。要求不是很高，大家也可以試一試好了，就說這么多了，希望大家對影音文件的制作能有個較好選擇，達到我們最需要的理想的效果。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇五
20__年的金秋，迎著鋪面而來的“微之風”，我們一行十四人來到了美麗的青島，參加了中國教育報刊社培訓中心組織的微課程專題培訓。盡管培訓的時間很短，但培訓的費用卻很高，有失望有印證更有啟示，總之，短暫的培訓為我們揭開了微課程的神秘面紗。
微課就像這次的培訓，很簡單。一天半的培訓，其實內容很少，老師講講、學員嘗試、專家點評，像平常我們上課。本次的主講是李玉平老師，一位來自美麗大草原的漢子，微課程的創始人,親切隨和，會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白，他就結合著板書告訴了我們為什么做微課程，目前常用的微課程類別以及做微課程的內容，沒有多少深奧的理論，簡潔的話語，清晰的思維導圖，最后定格在一句話：微課程是個思想活。是的，微課程其實需要的技術含量真得不高，但創意卻是最重要的。他的講話就像課堂的導語。接下來的微課開發團隊的兩個核心成員--來自遙遠的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進行了技術層面的培訓，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作。而這些，其實重要的是有相應的版本和軟件，東西原本就有，只是我們不知道，或者運用得不好，那么老師來指導，手把手地教，這算是到了上課的新授部分。學習了新知識，總要嘗試練習，這次的培訓要求自帶電腦，現場操作練習，自己嘗試制作微課程，專家組的老師給予點評輔導，算是對所學知識的鞏固、運用。我是信息技術專業的外行，但老師所講的這些至少現場是都達標了，我相信，在今后的反復練習中，肯定能運用更自如。
聽了一上午的講授，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時間內圍繞一個主題，用相應的圖片、簡潔的文字加上音樂的渲染，制作成能自動播放的ppt。李老師重點針對教學談了微課程的設計，說實話，我一直不太贊同這一點，學生在咱的課堂上那都不聽當當，還指望他們回家對著視頻看，我覺得不靠譜。不過，微課程其實包含的內容很豐富，短小精悍，很能觸動人心。我想到了上學期例會匯報制作的《花兒朵朵開》，當時完成了，自己都很感動，老師們反響也不錯。我想知道我制作的這個算不算微課程，在李老師的團隊里會給予怎樣的評價，我更想聽聽老師如何點評。于是，中午我想辦法下載了這個ppt,根據老師的講解轉換成了視頻，然后交了上去。或許像我這樣傻乎乎的學員沒幾個，李老師點評了兩個使用錄屏方式制作的學科微課后，就介紹了《花兒朵朵開》，聽得出，他不僅認可這個ppt，還給予很高的評價，會場反響也不錯，有想拷走的，也有關注學校校本課程的。總之印證了，我對微課的理解沒有多少偏頗。
微課帶給我的啟示。
最后，推薦幾個網址，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作、生活經營得有滋有味!
很幸運參加了在泰州舉行的“小學語文名師高效課堂翻轉課堂與微課程教學觀摩活動”,讓我收獲滿滿。會上，魏星、薛發根、宋運來、張敬義、丁雪飛五位特級老師分別為我們上了一節示范課，并做了報告。觀摩名師的課堂教學，聆聽名師的教學報告，收獲很大。
一、精彩的課堂教學讓我們回味無窮。
五位特級教師執教的課例體裁有所不同。魏星老師執教的是古詩《清平樂村居》，薛發根老師執教的《剪枝的學問》，宋運來執教的是微課程作文《急吼吼》，張敬義老師執教的是《放飛蜻蜓》，丁雪飛老師執教的翻轉課堂《黃果樹瀑布》。特級教師教學風格不同，課堂上精彩不斷。魏老師扎實幽默，張老師循循善誘，宋老師激情四射，薛老師厚實穩重，丁老師清新有活力。五位老師的教學讓我們看到了語文教學中不同的文體，采用不同的教學方法和學習方法的奧妙。但是，五位特級教師又同時體現了語文教學中堅守不變的東西。
1.師生在課堂上充分體現了老師的引導作用和學生的主體的地位。
教師只在有疑難處點撥，學生始終是課堂學習的主體。如薛老師執教的《剪枝的學問》，這篇課文的難點是懂得剪枝的學問中蘊含的道理。薛老師教學此部分時水到渠成把教學的難點化解，學生很容易的懂得了道理。整節課以學生為中心，以學生的學習活動為重點，教師只在重點、難點處稍做點撥，充分顯示了教師的引導作用。
2.充分體現語文課學習中語用的教學。
魏星老師執教的古詩《清平樂村居》，魏老師指導學生從理解難懂的字義、詩句意思，了解作者入手，循循善誘，老師不斷引導學生走進詩中人物的內心世界，了解人物，了解詩中蘊含的作者情感，引領學生漸漸進入詩的境界。看似簡單的一首詞，卻在魏老師的引導下，上出了厚實的語文味道。整節課學生動口、動筆貫穿始終，體現了新課標倡導下的語文課教學重視“語用”的思想。宋運來老師的《急吼吼》、薛發根老師執教的《剪枝的學問》都有引導學生說話能力的訓練，讓學生在扎扎實實的語言文字訓練中習得語言文字的能力。
3.課堂教學扎實、有效、生動、幽默。
課文朗讀的指導，品味詞語的教學、概括課文內容、以及體味寫法、練筆訓練等無不體現了扎實、有效的特點。老師們樸實、扎實、真實的課堂教學效果，真正體現了語文教學回歸語言文字訓練原點的思想，給與會老師留下了有益的思考。
二、平實的教學報告引領我們的成長。
五位特級教師結合自己的課堂教學做的報告為我們的教學打開了一扇扇窗。
魏老師對古詩教學的研究讓我們感覺到，每一首古詩的教學，都可以為學生打開了解古代文化的視野，引領學生對古代詩詞的興趣。語文課的教學要注重實踐，讓學習語文成為一種生活。
語文教學中的習作教學一直是令語文老師頭疼的——學生對習作沒有興趣，一提寫作就頭疼。宋運來的童漫教學，對如何引導學生建立起對習作的興趣做了一個很好的探索。一幅幅漫畫讓學生在想象、猜測的過程中精彩不斷。引領著學生的思維、想象不斷向前走，在游戲、娛樂的過程中，不知不覺也完成了對語言文字的表達。
這樣的理論與實踐相結合的培訓，是扎實有效的培訓，相信我們能盡快成長起來，為我們的語文教學做出更多有益的嘗試與思考。
微課——這個校本教研新形式的產物，原先我覺得挺困惑的。經過幾天的研修學習，看了里面的微課，看多了我就悟出了道。“微課”其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環節。它具有以下特點：
1、“微課”不同于常態教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，提高教學技能等。
2、“微課”的規模孝時間短、參與性強。
教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學習者向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇六
動畫制作分為二維動畫與三維動畫技術，像網頁上流行的flash動畫就屬于二維動畫;最有魅力并運用最廣的當屬三維動畫，包括我們見到的動畫制作大片，電視廣告片頭，建筑動畫等都要運用三維動畫技術。 動畫制作是一個需要密切配合的團體活動。對此小編給各位收集了動畫制作學習心得，歡迎各位查閱。
一開始我就對動畫有著濃烈的好奇心，它在我的心里總有一份神秘感，帶著好奇和神秘我選擇了動畫這門課，在課堂上我跟隨著老師的引導在動畫的世界自由翱翔，但是短短的一個小時不能使我盡興，我就在課下了解國產動漫、日本動畫和歐美動畫。這一學期動畫的學習，我學到了很多知識，了解許多以前不知道的東西，尤其是在課堂周邊上想想作畫。原來我本來以為畫畫是不用動腦筋的事情，其實畫畫也需要花很多的心思：顏色的搭配，服飾的花紋，衣服的款式，人物的動作等等，都要花很多的時間去學習。
在大三的時候，我有幸參加了學校組織去“力方學院”培訓，七天的培訓學習中，作為學員，我對此次培訓，頗有感觸。
培訓前我學過3dmax，對于簡單的3dmax制作有了一定的基礎，也能明白一些它的制作原理，但是動起手來并不是那么輕松，總覺得這軟件太難了，可能因為在學校學的版本跟這里的版本不一樣，所以我打算多用心去學習，做一部動畫真的很不容易，需要耗費大量的時間很耐心，以前總是覺得自己在學校學到了很多，到了力方我才發現，自己原來是只井底之蛙。有很多學生在這里進行長期的培訓，而在大學的我們卻在為了怎樣打發無聊的時間而煩惱，正因為這樣我們跟他們就拉開了很長的一段距離。這一刻起，我就在想，再不努力青春就真的沒了，奮斗真的是一輩子的事，不能一天推一天。
特別愛笑，每一次講著就會說一個笑話，讓我們哈哈大笑，以至于上課不會有想睡覺的感覺，有時也跟學生做一些小的互動，這是我最喜歡的一點，這樣會讓我們跟老師們拉近距離，讓我徹底喜歡上了這里的老師。從此我對力方有了好感，我喜歡這里的氛圍，很多人一起學習，相互競爭，這樣才有壓力才有學習的動力。
在大學里學的知識卻不知道如何運用，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間加深對動畫的了解，找出自身的不足。動畫是一種非常時尚的行業,也是很新很有發展的一個專業,進入這個專業學習，需要多方面的知識結構，良好的美術基本功必不可少，同時還應通過大量練習，學習軟件,努力掌握軟件技術,和藝術結合,才能做出好的動畫。在學校的學習的時候學習的是一些藝術類修養和專業理論,實際軟件學習不夠多也不夠全面，這樣多多少少都有點紙上談兵，實際動手能力還是有一定的局限性。
到后來我通過了解，力方有很多課程，分為建筑表現專業，動畫專業，游戲專業，里面有我很喜歡的專業，我打算在這里培訓三個月，也就是這里的魔鬼訓練營，想好好的去學自己熱愛的專業。經過跟父母的溝通，他們也同意了我的想法。我很快的來到力方進行三個月的實訓，通過一個月的學習，我對動畫這門課程有了深刻的了解。我也基本掌握了它的基本方法，在這里學習最好的事情就是你不懂的就可以問老師，在大學里學習的時候，下課老師就走了，不會理會那么多。而在這里卻不會。這里都是資深的專業老師，可以給我專業的指導，教會我更多的東西。
實訓中，我學會了如何調動作。在調動作的過程中，我又進一步的掌握了各種工具的功能及運用。當然，也遇到了一些難以解決的問題。后來通過請教同學得以解決。這里的同學真的很棒，我真想給他們點個贊，我每次問他們問題的時候，他們都會教我，真的很感謝他們，力方就是我的另一個大家庭。
在想要真正做好一件事不容易。這是我在實訓中的體會之一。一個團體的合作非常重要，也是項目取得成功的關鍵。一個屬于團體的事單靠一個人來完成是一件艱巨又辛苦的事。所以說責任心相當重要。通過實訓，認識了自己的很多不足，知道了自己知識的薄弱。這是體會之二。必須要努力學習，才能更好地面對未來。
這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質的培養，鍛煉和提高。不管現實怎樣，國情怎樣，想投身動畫事業中，單靠這這幾天的實習是不行的,還需要我在平時的學習和工作中不斷積累,不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。既然選擇了動畫專業，就要好好去學。
易懂，我會得到很大的提高的。而且更重要的是，我在這里能聽到很多大家感興趣的話題，說真的，這些也是我更感興趣的。正是因為這一點，這里沒有學習的枯燥。
培訓結束后，我把自己這三個月學習知識做了一個系統的總結，制作成了一個作品集，我會把學到的知識應用在自己的工作中，提高自己的水平。于是我此時此刻深信一句話“學習是沒有捷徑可言的，唯一的捷徑就是不斷的學習和練習，只有這樣才能學到真功夫”。我學動畫還只邁出了第一步，路漫漫其修遠兮，吾將更加努力。我也相信在老師的教導下，我一定能學到更多的東西。
通過這三周學習flash，使我對flash的動畫制作有了比較全面的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，學習flash的心得體會。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。
flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
首先從簡單的小車、小球運動學起，逐漸學習畫蝴蝶，青蛙，老虎等。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調色的基本原理。學會了制作的元件或導入的素材保存在元件庫里，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導入到工作區(舞臺)中。通過閃爍的星星、落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關系。 我還發現flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結構、各種動態按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。
圖文并茂的作品才有更好的藝術效果。flash提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”、“簡單兩只老虎的mv”等作品，我學會了文字的使用技巧。同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。
通過制作“閃爍的五角星”、“瀑布效果”等作品，讓我明白了flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內容的。遮罩層覆蓋在被“遮”層上，遮罩層的內容在播放時并不顯示，而是在遮罩層中有圖形或文字的地方顯示被遮層的內容，被遮層中將成為全透明狀態。這就是說，遮罩層只是作用于被遮層的。我知道了動畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實現的吧。在我剛看到這些作品的時候，我認為只有是高手才能做出來的東西，我這初學者是可望不可及的。 通過書寫腳本語言，我覺得flash的語言(動作腳本)非常講究，它不像我以前學的sql語言那么隨意，還要區分大小寫、空格、標點都要注意。我明白了很多程序都有自己的語言，需按照規定好的語句和格式書寫，系統才能識別。
關于繪畫。我想這也是很多學習者感到頭痛的問題。看著人家漂亮的場景，精致的角色造形，常常艷羨不已。但是腦海中構想的畫面，手卻無法表達，這就是繪畫功底的`問題。由于很多愛好者不是學美術出身，所以畫畫成了學習路上的一只攔路虎。因為你的創意再好，配上十分粗糙的人物和畫面，觀眾對這件作品的印象也不會深，當然，有些作品由于需要而故意做成粗糙的效果另當別論。要解決繪畫的問題不是一兩天的事，而是需要一個練習的過程，在這一點上沒有速成可言，如果你立志成為一個優秀的閃客或準備從事動畫方面的工作，那么還是老老實實的畫吧!
初學時，總以為能熟練掌握了flash，就能做出很炫的作品，然而當我能輕松的操作時，卻發現存在的問題太多了，令我郁悶了好長一段時間。其實，任何的軟件都只是一種工具而已，最終發光的還是你的大腦。一件好作品，最能打動人的是它的內在，它的創意。就算你畫面再精美，內容的空洞還是會使觀眾覺得索然無味。之所以這么多的人熱衷于flash創作，就是喜歡用它做出天馬行空、不拘一格的動畫作品。所以，初學者請記住：只有你的創意才能深深打動人，特別在這個日新月異的時代，人們太希望看到不同的面孔，聽處不同的聲音。創意是設計的靈魂，我想也應該是動畫的靈魂吧!因此學習時不要淪為工具的奴隸，而忽略了你聰明的大腦，而應該駕馭它，讓它為你服務。
總之，通過這幾天的學習，我體會到動畫制作的過程也是一個培養自己藝術鑒賞能力的過程，在不斷地學習、創意、選材、制作過程中，你會發現自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺地沉醉其中，這就是動畫的魅力所在。正所謂“學無止境”，越學反而會越覺得自己還很膚淺，越學越覺得其中變化無窮，還有許多東西值得你去鉆研和嘗試，當然越學你也會越覺得奧妙無窮、樂趣無窮。我的感受用語言是不能完全說清楚的，我要繼續努力，才能學的更好!
近幾年來，flash動畫發展迅速，flash對我來說并不陌生。因為在瀏覽大部分網站、網頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的flash動畫，還有flash制作的mtv、課件、小游戲之類更是無計其數，有的動態高級網站更是全部利用flash所制作，它以圖、文、聲一體的動態表現能力，極強的交互性，而深得人們喜愛。而我卻趕不上時代潮流的發展，今天才在老師的指導之下邁出了這比較難邁的一步。
通過這幾天來的學習，我了解了動畫原理，了解了幀與層的概念。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。首先從簡單的小球運動學起，逐漸學習畫蝴蝶等。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調色的基本原理。學會了制作的元件或導入的素材保存在元件庫里，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導入到工作區(舞臺)中。通過落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關系。
flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結構、各種動態按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。圖文并茂的作品才有更好的藝術效果。flash提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”、“簡單mtv”等作品，我學會了文字的使用技巧。同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。通過制作“探照燈”、“水波效果”等作品，讓我明白flash是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內容的。我知道了動畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實現的吧。通過對flash的學習，我認為創意是制作flash最重要的一點。一件好的作品，最能打動人的是它的內在，它的創意。就算你畫面再精美，內容的空洞還是會使觀眾覺得索然無味。我想之所以這么多的人熱衷于flash創作，就是喜歡用它做出天馬行空、不拘一格的動畫作品。創意是設計的靈魂，我想也應該是動畫的靈魂吧!因此學習時不要淪為工具的奴隸，而忽略了你聰明的大腦，而應該駕馭它，讓它為你服務。 除了創意之外，我認為構思也很重要，也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個畫面有些什么內容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個整體。就如同寫作文，拿到一個題目，應該先想好整個文章的概括，否則就不知到如何下手。
總之，通過這幾天的學習，我的感受用語言是不能完全說清楚的，我要繼續努力，才能學的更好!
學習制作旅游指南（專業18篇）篇七
學習心得是通過一段時間的學習得出的感悟與體會,你也有不少心得體會吧!下面是小編精心整理的ppt制作學習心得，一起來看一下吧！
20xx年7月份我參加了興成長計劃，在ppt課件制作培訓中，學到了很多的ppt制作相關理論和ppt課件制作技巧，真是收益非淺。課件在我們教學工作中的作用越來越大，根據學生的實際需要制作的精美課件，能充分調動學生的學習積極性，特別對于少數民族地區的學生，能把抽象的內容變得更直觀，他們更容易理解接受。
在此之前，我只會一些簡單的ppt制作，如插入圖片、文本框等，我也試著在我的課上使用自己制作的ppt課件，但在實踐中沒能達到很好的效果，沒能吸引學生的“眼球”。經過這一次的理論學習和實踐，我了解了ppt制作還有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法。現將此次學習心得總結如下：
忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后教學時照著幻燈片念，讓幻燈片成為教學的全部。最好是提綱式，一個ppt里，把幾個主要的問題和問題的主線、關鍵點放映出來就行。這樣可以自由發揮，形成臺上臺下的互動，也好控制時間。試想，全部照著念，萬一時間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講課稿放在旁邊，講稿結構與幻燈片一致，這樣確保不失就行。
心得：ppt只是思路的表現，重點在于教師自己的表述，而不在ppt中要描述的內容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。
如果對顏色的搭配不內行的話，冷暖、明暗對比度強些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強。比較好的用法有：
（一）深色背景搭配淺色字，如深藍背景配白色、黃色字等;
（二）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字等。
圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優劣時，用表格能十分有效地達到目的'。再如方案論證和系統功能模塊設計時，用示意圖，可以很好地說明問題。用圖形和圖表時，輔以適當的動畫，效果會更好。如比較兩個方案時，區別在何處，你單擊鼠標，出現一個橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動。
凡事適度即可，切忌太多動畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協調，這樣會給人感覺很花哨。
如果想在ppt里嵌入動畫，也是可以完成的。例如：動畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創建”然后選擇你要添加的動畫就可以了。
注意：在選擇動畫形式的素材時，要注意結合學生的特點，選擇一些生動活潑的資料，這樣才能夠達到吸引孩子的注意力，培養他們學習興趣的目的。
系統默認的模板有些比較經典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯網上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就行了。
還有就是自己利用ppt中的母板功能，設置一個自己喜歡的格式，之后導入的每張ppt就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進入母板的編輯狀態，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。
機器夠好，運行夠快的話可以下一些插件，如三維切換、三維圖表的，效果很炫。
通過實踐，我真切地體會到根據學生實際制作的課件，有時就是老師的講解，有時就是課堂中的板書，有時就是學生間的合作討論……這次網絡學習，對于我來說卻是一次難忘的充電機會，雖然忙碌，但很充實。不僅學到了豐富的知識，還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我有信心經過努力能讓我制作的課件在課堂中煥發出光彩。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇八
學習視頻制作把我帶入了一個新鮮的世界，頗具動感的畫面，強大的功能都把我深深地吸引住了。以前看到別人做的'視頻，精彩無限，自己卻只有羨慕的份兒。現在分團校特意請人給我們講解視頻制作，當然要做到認真學習，好好把握這次機會。學長詳細地為我們講解了視頻制作的各項功能，加上實際的操作，讓我們對視頻制作有了初步的了解，對各項操作也有了一定的認識。
任何事情都是看起來容易做起來難，視頻制作也是如此，它包含很多方面的內容，有安裝，錄制，剪輯，轉碼等。每個方面又涉及到很多的操作，這就要求我們不斷地嘗試和摸索，在實踐中熟悉和掌握各項操作。俗話說“實踐出真知”，動手操作、投入其中，可以提高自身視頻制作的能力，可以讓制作出來的視頻有聲有色，奪人眼球。
學習視頻制作，不僅增加了我們的一項基本技能，還增長了我們的知識，拓寬了我們的眼界，豐富了我們的業余生活。在科學技術日新月異的時代背景下，作為當代大學生，我們更應該做到全面發展，積極進取，不斷提升自己各方面的技能，為將來步入社會做好準備。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇九
近幾年來， flash 動畫發展迅速。 它是圖、 文、聲一體的動態表現能力，極強的交互性深得人們的喜愛。我們在瀏覽大部分網站和網頁時都能看到大大小小、各式各樣的 flash 動畫，還 有 flash 制作的 mtv、課件、小游戲之類更是不計其數。
動畫制作 flash
學習flash已經有一個學期了，直到這一刻，我才感到flash動畫,在我的生活中,點綴著閃亮的光芒，勾起了我童年的回憶，掀起了我畫畫的熱情，學了它，讓我再次感受到生活的美妙，生命的絢麗。
回想起自己，當初對flash一無所知，現在，變的稍微有一點感覺。剛進入大學的時候，我對flash一點也不了解，一點都引不起我的興趣。那時的我，只有對著photsshop埋頭苦干了，說真的， 我看著那千化萬變的flash動畫，為什么我一直都沒有去找個究竟呢 沒有什么， 大概就是我不喜歡它的原因吧！
到了現在，我了解到flash是美國的macromedia公司于1999年6月推出的優秀網頁動畫設計軟件。它還是一種交互式動畫設計工具，用它可以將音樂，聲效，動畫以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質的網頁動態效果呢。簡直太神奇了吧？近幾年來，flash動畫發展迅速。它以圖、文、聲一體的動態表現能力，極強的交互性，而深得人們喜愛。而我卻趕不上時代潮流的發展，在學習和制作課件的過程中，我發現flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具，可以直接在編輯區里繪畫，編輯修改非常靈活，使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
flash 對我來說并不陌生，因為在瀏覽大部分網站、網頁的時候都能看到大大小 小、各式各樣的 flash 動畫，還有 flash 制作的 mtv、課件、小游戲之類更是無 計其數，有的動態高級網站更是全部利用 flash 所制作。
從簡單的動畫制作，逐漸學習了影片剪輯等。讓我在制作過程中逐漸掌握電腦調色的基本原理，學會了把制作的元件和導入的素材保存在元件庫里，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導入到工作區（舞臺）中。我還發現flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結構、各種動態按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。
flash提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”和片頭等作品，我學會了文字的使用技巧，同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。
我們學習了flash，就要會運用。然而，我們要的不是表面的東西，我們既然學了，就應該好好的去實踐，實踐是基礎，也是走向成功的重要階梯，動手自己練習，學會自己創作簡單動畫，就是我對自己的要求，雖然不算高，就讓我們一步一步的走向成功吧！學習是沒有捷徑的，踏踏實實的，一步一個腳印。
通過這幾周來的學習，從安裝、啟動flash 8基本操作學起，一步一步了解動畫原理，了解幀與層的概念。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。
flash 提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
首先從簡單的小球運動學起，逐漸學習畫蝴蝶等。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調色的基本原理。學會了制作的元件或導入的素材保存在元件庫里，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導入到工作區（舞臺）中。通過落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關系。
我還發現flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結構、各種動態按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。
圖文并茂的作品才有更好的藝術效果。flash 提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”、“簡單mtv”等作品，我學會了文字的使用技巧。同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。
通過制作“探照燈”、“水波效果”等作品，讓我明白了flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內容的。遮罩層覆蓋在被“遮”層上，遮罩層的內容在播放時并不顯示，而是在遮罩層中有圖形或文字的地方顯示被遮層的內容，被遮層中將成為全透明狀態。這就是說，遮罩層只是作用于被遮層的。我知道了動畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實現的吧。在我剛看到這些作品的時候，我認為只有是高手才能做出來的東西，我這初學者是可望不可及的。
通過書寫腳本語言，我覺得flash的語言（動作腳本）非常講究，它不像我以前學的sql語言那么隨意，還要區分大小寫、空格、標點都要注意。我明白了很多程序都有自己的語言，需按照規定好的語句和格式書寫，系統才能識別。
補間使用較少，多數還是選擇逐幀去畫。形狀補間結合提示點只能用于簡單的變形，變的比較圓滑但很亂。
總之，通過這幾周的學習，我的感受用語言是不能完全說清楚的，我要繼續努力，才能學的更好！
學完了flash之后，真正的讓我體會到網絡上資源的豐富，flash在充當著那么重要的角色，五彩繽紛的世界，絢麗的賀卡，還有小小的益智游戲，無不有flash來擔當。原來它是這么的厲害，這么的受到好評，難怪當初有那么多的同學對其感興趣了。現在終于輪到了我，我應該好好去珍惜這個機會，力求為自己在此刻充充電，讓自己有更加淵博的知識在競爭激烈的社會上站穩陣腳.
多媒體課件設計與制作
題 目：學習flash動畫制作的心得
姓 名： 胡xx
老 師：張xx
學 號： 20xx75030109
學 院：地理與環境科學學院
時 間： 20xx年6月11日
摘要：近年來，flash動畫在網絡上快速流行，它以體積小、兼容性好、紙管動感、互動性強、支持mp3音樂等諸多優點，改變了以往靜態的、枯燥的網頁形式，成為當今最流行、最好的網絡多媒體動畫。《flash動畫制作》課程也成為各中等職業院校計算機專業的專業課。《flash動畫制作》是一門極富實踐性、創造性的課程，教學目的不僅是讓學生理解相關原理，更重在讓學生掌握制作技巧，最終能獨立完成主題動畫的制作。信息技術課中的flash動畫是學生比較感興趣的內容，但一直以來也是學生覺得難學的內容。
關鍵詞：flash動畫設計； 流行； 課程； 學生
flash8.0是美國macromedia公司于flash mx2004之后推出的矢量圖形編輯和動畫制作軟件，主要應用于網頁設計和多媒體創作等領域，功能十分強大。利用該軟件制作的矢量圖和動畫具有文件尺寸小、交互性強、可帶音效和兼容性好等特點，能夠創作出效果細膩而獨特的網頁和多媒體作品。
《flash動畫制作》是一門培養學生掌握動畫制作理論及制作技巧的課程，針對《flash動畫制作》不同于傳統課程的較強的課程特點，學習時我們可以把flash動畫制作和拍攝電影的工序聯系起來，進行有效的探索和實踐，可以取得較好的效果。flash是一個非常優秀的矢量動畫制作軟件，它以流式控制技術和矢量技術為核心，制作的動畫具有短小精悍的特點，所以被廣泛應用于網頁動畫的設計中。
flash可以包含簡單的動畫、視頻內容、復雜演示文稿和應用程序，以及介于它們之間的任何內容。他不僅適用于專業動畫人士，還能使業余動畫愛好者通過它制作出精彩的動畫。正因為如此，許多工科類職業院校也將 《flash動畫制作》作為選修課納入教學計劃。
對我來說，這學期我也選修了教育技能類的這門課程——《多媒體課件設計與制作》，但是面對課程學時安排少、學生來自不同的專業等困難，我們若要在較短的時間內盡可能多的掌握flash動畫制作的知識與技巧，體會到學習flash動畫制作的`成就和樂趣，那就需要學習以下幾點：
1.無論做什么事情，第一次都是很重要的。第一堂課如果能激發起學生的興趣和求知欲望，就能讓學生對此門課程有個好感并逐漸產生興趣。在我們這學期開始的前幾節課中老師重點講了flash 的特點、熟悉了flash的工作界面和簡單操作。
在課后，我查閱了flash發展史的相關資料，找到flash之父——喬納森.蓋伊創建flash的故事。我發現了每一個新技術的出現都不是一蹴而就的，都有一個不斷嘗試實踐的過程。就像蓋房子，沒有最初一磚一瓦的壘搭，也不會出現現在各種雄偉豪華的大廈。其實，學習這門課程，就要勇于實踐，不斷實踐。此外我還閱讀了flash在各種應用領域的經典案例，感覺特別神奇，也嘗試著做一下，在不知不覺中感覺喜歡上這個課程。
2.上課這么長時間，我感覺 學習興趣很難持久，如何保持興趣，
我也在學習過程中督促自己不斷嘗試過。我還發現除了很少對flash非常感興趣的同學，大部分同學下課后都不會主動練習，等到下一節課基本上都忘掉了前一節課的內容，所以需要課后學生積極地去尋找答案，或動手操作，只有這樣才能真正起到對知識技能的強化記憶作用。另外一點就是老師一直做的——在課堂中督促要做到。因為選修課課時比較少，加之學生來自不同的年級和專業，在課堂教學中也存在一下問題：1）學生的水平不一樣，安排同樣的課業會讓基礎好的吃不飽，基礎差的吃不了。2）經常出現有厭學情緒或中途放棄或者直接不做的學生。3）每節課課業完成的情況差異較大，基礎好，學習主動性強的同學通常完成的速度比較快，質量相對較高，主動性差的學生則有可能一無所獲。
另一方面，對現在大多數學生來說，互聯網的存在，使他們很早就認識了各種各樣的flash作品，對flash的強大功能有一個感性的認識，對學習flash動畫制作有一定的渴望。但是，我們大多數學生學習底子比較薄，學習習慣不好，遇到困難也容易放棄，沒有鉆研的精神。學習到現在，flash的水平也參差不齊，對flash一知半解，懵懵懂懂的。通過學習這門課程，我除了學習到flash專業能力外，還收獲了其它一些東西，如獨立思考能力、解決問題能力，不懂就問的習慣和應該自覺尊重課堂的禮貌。教師在課堂上一遍一遍不厭其煩的講授，有時候還要停下來等大家全都跟上再講，或者干脆返回去再講一遍，說實話讓我感受到了學習的力量，學習的重要性，身教勝于言教。其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。
flash課程一般都要經歷由flash繪圖工具及其他工具的使用到幀的使用，在從元件到圖層的使用、場景設置，插入聲音，再到動作腳本的設置等，再到綜合實例的創作這樣一個過程。老師在講授每個過程時，先講清理論知識，再進行相關實例操作。這樣學生容易理解，能較快掌握相關知識。比如，老師在講授圖層時先講清圖層是什么？在實際中我們如何認識圖層？我覺得圖層就好像一張透明的紙，在這張紙上我們可以制作任何圖形，還可以將多層紙放在一起，我們最后看到的效果是所有紙上的內容，即動畫最后顯示的內容為所有圖層的內容。也可以比作鋁合金窗戶，圖層就好像窗戶上的玻璃一樣，是透明的，把這兩扇窗戶重疊在一起，或更多重疊在一起，這就是圖層。我們在第一層玻璃上制作圖形，也可以在第二層玻璃上制作圖形，也可到第三層第四層等，它們之間互不影響，這也是圖層的一個重要作用。最后將所有的內容顯示出來，也就是圖層所有的內容。實例操作時，老師先在屏幕上熟練的展示一遍，然后讓學生跟著自己再做一遍，最后讓學生自己練習加深印象。比如學生能夠非常熟練的制作出一個毛筆在屏幕上寫字的動畫、利用遮罩技術做出了放大鏡動畫和紅星閃閃的動畫。底子好的學生也發揮想象制作出自己感興趣的作品，當我們有疑問時，問老師或同學之間互相探討、或互相琢磨，這樣可以互相進步、提高整體制作水平。
[摘 要]隨著 flash 作品在網絡上的廣泛傳播，其強大的動畫功能吸引了越來越多的人們開始學習并利用flash 來制作動畫和與其相關的多媒體課件，本文就這學期以來對flash動畫學習和制作的心得來闡述以下幾方面的內容：
[關鍵詞]flash、動畫制作、應用、心得、文化
[引言]時光如流沙，不知不覺間這學期的flash動畫制作學習已經接近尾聲了，從最初的一無所知，到現在的初有成效，其間付出了時間和心血，但也感受到了快樂和滿足。學習的過程是一個積累、實踐，創新并提高的過程，只有不段地學習、不斷地總結，不斷地創新，才能不斷地提高。在這次flash動畫制作的學習過程中，我覺得自己是獲益匪淺的，也總結了一些心得體會。
具，用它可以將音樂，聲效，動畫以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質的網頁動態效果。
flash動畫設計的三大基本功能是整個flash動畫設計知識體系中最重要、也是最基礎的，包括：繪圖和編輯圖形、補間動畫和遮罩。這是三個緊密相連的邏輯功能，并且這三個功能自flash誕生以來就存在。flash動畫說到底就是“遮罩+補間動畫+逐幀動畫”與元件（主要是影片剪輯）的混合物，通過這些元素的不同組合，從而可以創建千變萬化的效果。
繪圖和編輯圖形不但是創作flash動畫的基本功，也是進行多媒體創作的基本功。
在繪圖的過程中要學習怎樣使用元件來組織圖形元素，這是flash動畫的一個巨大特點。
補間動畫是整個flash動畫設計的核心，也是flash動畫的最大優點，它有動畫補間和形狀補間兩種形式。
學習flash動畫設計，最主要的就是學習“補間動畫”設計。
補間動畫的幀，啟動畫的主要作用，只有使用幀才能使
動畫更完美！
遮罩是flash動畫創作中所不可缺少的——這是flash動畫設計三大基本功能中重要的出彩點。
使用遮罩配合補間動畫，可以創建更多豐富多彩的動畫效果：圖像切換、火焰背景文字、管中窺豹等都是實用性很強的動畫。并且，從這些動畫實例中，我們可以舉一反三創建更多實用性更強的動畫效果。
幀——是進行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構成的，在時間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對象。
關鍵幀——顧名思義，有關鍵內容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進行編輯的幀。
空白關鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內容的關鍵幀。
普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。
1）關鍵幀在時間軸上顯示為實心的圓點，空白關鍵幀在時間軸上顯示為空心的圓點，普通幀在時間軸上顯示為灰色填充的小方格。
2）同一層中，在前一個關鍵幀的后面任一幀處插入關鍵幀，是復制前一個關鍵幀上的對象，并可對其進行編輯操作；如果插入普通幀，是延續前一個關鍵幀上的內容，不可對其進行編輯操作；插入空白關鍵幀，可清除該幀后面的延續內容，可以在空白關鍵幀上添加新的實例對象。
3）關鍵幀和空白關鍵幀上都可以添加幀動作腳本，普通幀上則不能。
所謂補間動畫又叫做中間幀動畫，漸變動畫，只要建立起始和結束的畫面，中間部分由軟件自動生成，省去了中間動畫制作的復雜過程，這正是flash的迷人之處，補間動畫是flash中最常用的動畫效果。
注意：如果flash幀的顯示狀態虛，說明元件沒有轉換為圖形，按f8，把兩點之間的元件轉換為圖形。這樣再做補間動畫。
影片剪輯元件——可以理解為電影中的小電影，可以完全獨立于主場景時間軸并且可以重復播放。
按鈕元件——實際上是一個只有4幀的影片剪輯，但它的時間軸不能播放，只是根據鼠標指針的動作做出簡單的響應，并轉到相應的幀。通過給舞臺上的按鈕實例添加動作語句而實現flash影片強大的交互性。
圖形元件——是可以重復使用的靜態圖像，或連接到主影片時間軸上的可重復播放的動畫片段。圖形元件與影片的時間軸同步運行。
通過這幾天來的學習，我了解動畫原理，了解幀與層的概念。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。
flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇十
學習多媒體課程制作已經有一個學期了，僅僅因為喜歡這門課，因此我幾乎沒有錯過一節課，經過一個學期的學習，基本達到了當時選修這門課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，并對它有了一定的了解，而且在課上通過對老師所放的各種片段和視頻，也對多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說說我在這半個學期的收獲。
在選修這門課之前，雖然對該領域有著較強的好奇心，但對具體內容幾乎一無所知，隨著課程的進行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對整個影視后期制作的流程和工序也有了初步認識。之后，隨著課程的逐步開展，針對軟件的基本使用，特殊技巧等知識，也有了一個比較清晰的認識。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復動手后，對軟件越來越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開心。
傳統板書教學中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉換時，有經驗的教師總是讓學生自己去思考、推理，師生根據一條非常明晰的思路逐漸推進，直至得出結論，最終實現思維能力的培養。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現循序漸進、步步深入的推理過程，進行直線思維，根本沒有留出空間讓學生獨立地思考，學生只能順應教師的思維方式作一些簡單的應答。這種做法很容易抑制學生的抽象思維能力和想象能力的發展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。
通過學習，我掌握了一點課件制作的知識，但我深深的知道這還遠遠不夠，在以后的學習生活中，我會盡力運用學過的知識，爭取做到學以致用。
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學習制作旅游指南（專業18篇）篇十一
學習制作是一種提升技能和豐富自我的途徑。它可以讓人們通過親身實踐去理解和掌握知識，同時培養創造力和解決問題的能力。我曾經有幸參加了一次關于制作的學習，這次經歷給我留下了深刻的印象，并且展現了制作的重要性。
第二段：具體經歷。
我參加的這次制作學習是一個手工制作的課程。在這個課程中，我們學會了如何制作自己的手工藝品。從最基本的材料選擇到最終的成品制作，整個過程中我學到了很多。我們首先需要研究和了解不同材料的特點和用途，然后根據自己的興趣和喜好選擇合適的材料。隨后，我們開始進行實際的制作。這個過程中需要耐心和細心，并且要有一定的技巧。最后，我們得到了我們自己親手制作的手工藝品，這給我帶來了極大的滿足感。
第三段：收獲。
通過這次學習制作的經歷，我從中獲得了很多。首先，我學會了如何進行規劃和組織。在制作的過程中，我需要提前計劃好每個步驟，并進行合理的安排。這樣可以確保制作順利進行，并且節約時間和材料。其次，我培養了我的耐心和細心。制作過程中，往往需要重復相同的動作和細致的操作。在這個過程中，我不得不克服自己的急躁情緒，保持耐心和專注。最后，我學會了如何創造和解決問題。在制作的過程中，往往會遇到一些困難和障礙。這時候，我需要積極思考和嘗試不同的方法，解決問題并取得進步。
第四段：啟示。
這次學習制作的經歷對我產生了深遠的啟示。制作不僅是一種技能，更是一種態度和能力。通過制作，我學會了如何發現和欣賞生活中的美。在手工制作的過程中，我享受到了與藝術的親密接觸和創造的快樂。此外，制作還培養了我對細節的關注和對品質的追求。這些品質不僅在手工制作中有用，也在我的日常生活中發揮了巨大的作用。我現在更加注重細節，更有耐心和自信去解決問題。
第五段：總結。
學習制作是一次愉快且有意義的經歷。通過制作，我不僅學到了技能，還培養了很多重要的品質。我相信，制作不僅是一種學習，更是一種生活的態度。無論是在手工制作中，還是在其他領域中，這種態度和能力都可以起到積極的作用。在未來的學習和生活中，我將繼續保持制作的心得體會，努力提升自己的能力和創造力。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇十二
計算機輔助教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。然而在課件制作和實際教學過程中，卻存在著一些問題，有的教師片面追求多媒體輔助教學，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源。
其實，計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？筆者認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
一、精美。
計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入了寬松愉快的學習環境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。但有的教師不注重課件制作的精美，做出的課件花哨而雜亂，不僅使課件使用的效果大打折扣，有時甚至還可能影響到教師的教學。那么，怎樣才能使做出的課件又精致又美觀呢？筆者認為，以下四個方面要引起老師們的注意：
1、風格統一。
所謂風格統一，指的是要注重圖片與圖片之間的整體性與協調性，例如，我要制作一個介紹中華民族樂器的課件，我可以將背景設計為比較古樸、比較有民族風格一些；而如果我要制作一個介紹西洋樂器的課件，我就可以將背景設計得比較現代一些；但不管是哪一類，背景的色調和風格都應注意協調和統一。
很多教師都沒有注意這一點，往往這里找一張圖片，那里找一張圖片，也許每一張圖片都很精美，但放在一起就像一個大雜燴了。因為有的圖片采用的是水彩畫風格，有的圖片采用的是水粉畫風格；有的圖片是實景照片，而有的圖片則是卡通圖片。因此，整個課件就會顯得很繁雜，很俗氣。
2、畫面簡潔。
有的教師不注意畫面的整潔，經常將文字、圖形、動畫、按鈕等布滿整張畫面，使課件顯得非常的花哨、凌亂。其實，每一個畫面都應注意清楚簡潔，突出主題，內容不易過多，若一個畫面排不下，寧可采取分支的形式。例如，在我制作的.音樂課件《撒尼少年跳月來》中，其中有個畫面有三個部分要講解，若將這三個部分都擠在一個畫面上，肯定不美觀，也很難突出重點。于是，我采取在畫面中出示一個部分，另外兩個部分隱藏起來的方式，當需要用時，通過點擊箭頭出現，這樣，不僅畫面美觀，而且課件也感覺很精致。
3、界面友好。
所謂界面友好，是指使用者與課件之間，應有著良好的人機對話界面，使用者看到軟件，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此，教師在制作課件時，應注意同一功能的按鈕，使用同一種圖形，并放在同一個位置。例如，我制作的課件中，將向前飛行的小鳥作為轉到前一頁的按鈕，并始終放在左上方。對于不具備指示性的圖標最好有文字說明，以免引起異議。例如，我將旋轉的蘋果作為返回主頁的按鈕，為增強界面的友好性，我設置當鼠標指向蘋果時，蘋果上便出現三個字“回主頁”。
4、運行流暢。
教師在制作課件之前，一定要理清設計的思路，課件制作完成之后，還要進行多次的調試、試用、修改、完善，以確保課件運行的流暢性。有些老師制作的課件，只能按順序進行，一旦按錯一個按鈕就全盤都亂了；有的老師制作的課件，演示部分不能停下來，必須等演示完了，才能進行下一個步驟。這樣的課件都是比較粗糙的課件，根本經不起細細推敲，又何談精美？此外，教師還應注意，課件制作中對聲音的控制也很重要，有些課件在點擊到另一幅圖后，上一幅圖的聲音仍在進行，甚至兩種聲音同時播放，停都停不下來，這樣的課件就會使人感覺很亂。
二、實用。
計算機多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學情境之中，使學生感官接受刺激，發展思維能力，拓展學生的空間概念，加深對事物的理解。使用多媒體課件輔助教學確實能為教學注入活力，但如果用得不當和過度，有時反而會成為教學的干擾源，分散了學生的注意力，所以我們在使用多媒體課件教學時絕對不能華而不實，嘩眾取寵，在設計與制作課件時就應注意講究實用性。
1、以服務教學為前提。
教師在設計制作課件時，應清楚地認識到運用多媒體課件進行教學，這只是實施教學的一種手段，多媒體本身只是一種教學工具，cai課件的作用只能定位于“輔助”上，因此，無論什么課件的使用都必須以服務教學為前提。
很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實，這種課件是最不實用的，因為，這種課件只能你一個人用，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學思路去上課，無法體現各自的教學特點。所以，教師的課件最好設計成網頁狀，讓教學者根據自己上課的需要進行任意點擊，進入相應的板塊。例如，我設計制作的音樂課件《粗心的小畫家》，就將主頁設計成學唱歌、聽故事、做游戲、學畫畫四個大的板塊，在每一個板塊中又有分支，如學唱歌中有《粗心的小畫家》和《小蝦變成小羅鍋》兩首歌曲，每首歌曲還分了原聲帶、伴奏帶和創作帶；聽故事中有《丁丁的故事》和《小蝦的故事》；做游戲中有學一學、說一說、編一編和演一演；學畫畫中有六種小動物的簡筆畫。上課的教師可以任意選擇，任意組合。我認為，這樣的課件才是最實用的。
2、以提高效率為目的。
提高教學效率是計算機輔助教學（cai）的最終目的。提高教學效率包括兩層意思：從教師的角度說，是借助cai教得更輕松省力；從學生的角度說，就是在最短的時間內學到最多的東西。
“注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對低年級學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而“課件”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發學生學習興趣。例如，在《粗心的小畫家》這個課件中，我設計制作了一個電影片斷作為故事導入，一下就抓住了學生的注意力。
在課件中利用二維、三維動畫技術和視頻技術能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，能更好地突出教學重點和突破教學難點。
多媒體計算機教學變靜態的掛圖為可操作的動態的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復雜的問題為簡單具體化的問題,使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效率勢必會提高，課堂的教學容量也會相應地擴大。例如，學唱歌曲《粗心的小畫家》一課，若按常規教學法，由老師教唱這首歌曲必定要花上一節課的時間，而通過課件輔助教學，讓孩子們在玩中學，不到二十分鐘，學生就全學會了。教師還可利用剩下的時間引導學生創編歌詞、學畫簡筆畫、進行律動游戲等，充分培養孩子們的創造力和想象力。
我想，只要老師們在設計課件時，能以提高教學效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實用的！
3、以簡潔、直觀為原則。
在課件制作中，應注意課件的簡潔、直觀性，課件并不是越多越好，能起到畫龍點睛的作用就行了，有則多用，無則少用，甚至不用。在教育領域中，無論哪門學科，一般都可以實施多媒體輔助教學，但是對于那些用常規教學方法就能達到教學目的的教學內容，就沒有必要使用計算機來進行輔助教學，因為那樣只能造成人力、財力的浪費。所謂“尺有所短、寸有所長”，作為傳統課堂教學象征的黑板仍有一些地方是現代教學媒體無法替代的。我們運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點都是為了提高教學效果，但運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統媒體，取長補短。
總之，多媒體課件的制作是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇十三
PPT（PowerPoint）是一種通過多媒體手段展示信息的軟件工具，也是現代人在學習、工作、生活中最為普遍使用的工具之一。從中學到了很多關于制作PPT的技巧和經驗，下面將分享一些制作PPT的心得和體會。
第一段：了解主題和目標。
制作PPT之前，要先了解主題和目標。明確主題和目標，是做好一份PPT的前提條件。你需要了解你的觀眾、他們的興趣愛好、他們需要什么樣的信息等等。從觀眾的角度出發，為他們提供有意義和有價值的內容，引導他們進入你的世界，使他們得到知識的體驗。這就要求我們在準備PPT的過程中注重細節和內容的質量。
第二段：清晰美觀的頁面設計。
了解了主題和目標后，接下來就是進行頁面設計。清晰、簡潔、美觀的頁面是制作成功的PPT的一個重要特點。首先，要注意色彩搭配，不要選用跳躍的色彩搭配，以免讓人感到緊張不安。其次，排版要合理，字體顏色和大小要適中，清晰明了，排列整齊。最后，對于插圖和表格的使用也需要注意，不要讓其過于復雜，給人視覺上的壓迫感。
第三段：簡潔明了的文字和圖像。
文字和圖像對于PPT的表現力和吸引力至關重要。在制作PPT時，可以適當地添加圖像、表格、圖片、音頻、視頻等，以加強表現效果。但是一定要注意質量和內容，不能讓內容過分冗長，也不能讓圖片和文字過于凌亂。簡潔明了的文字和圖像是吸引觀眾的不二法門，也是讓觀眾留下深刻印象的關鍵。
第四段：優化PPT的演講技巧。
PPT的制作是為了輔助演講和展示的，因此演講技巧的優化也是非常重要的。演講時眼神要有交流，口齒清晰的演講是更受歡迎的，但也要注意聲音的大小和節奏的掌控。頻繁切換PPT的頁面會打斷講述者和聽眾之間的溝通，因此在PPT制作和演講中需要充分協調和配合。
第五段：不斷學習和提升。
在制作PPT的過程中，應該不斷學習和提升自我，嘗試新的方法和工具。可以閱讀有關PPT制作的書籍和資料，加入相關社群或論壇，與其他PPT制作者交流學習經驗，提高自己的能力。同時，對于其他準備工作，如收集資料、策劃設計等都需要用心，才能制作出功能完善的PPT。
結語：學習制作PPT需要堅持和努力，這是一項需要不斷實踐和摸索的工作，但只有不斷學習和改進才能使我們的PPT制作技能提高，才能制作出更加出色的PPT。希望我的經驗分享能給你們的PPT制作帶來一些靈感和啟示。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇十四
計算機輔助教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向，淺談課件制作的幾點體會，計算機論文《淺談課件制作的幾點體會》。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的'制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。然而在課件制作和實際教學過程中，卻存在著一些問題，有的教師片面追求多媒體輔助教學，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源。
其實，計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？筆者認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇十五
教學是為了實現一定的教學目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學手段都是為了能更好地實現教學目標。我們必須針對不同的教學內容和教學目標，精心篩選和運用適合的教學手段，如果采用傳統的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設計課件。例如數學這一課程涉及很多公式的推導，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學生清楚推導的過程，增強印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔，還會引起學生的反感。
一些教師制作的教學課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學地利用多媒體的圖文并茂、動靜結合等特點來吸引學生的注意力或者增加條理性。幻燈片上出現過多的文字很容易讓學生產生視覺和心理的雙重疲倦甚至產生抵觸情緒。所以設計課件時要避免出現過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進行表現，以體現多媒體課件生動活潑的特點。
多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，可以增強教學直觀性和生動性，提高學生的學習興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學中的“有意注意與無意注意規律”。在多媒體課件中頻繁地出現與教學內容無關的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠達到吸引學生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學生分散注意力，不能專注于所學的內容，最終效果適得其反。因此，在設計課件時，要根據教學內容和學生的認知規律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學內容無關的動畫，以免分散學生的注意力。
傳統板書教學中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉換時，有經驗的教師總是讓學生自己去思考、推理，師生根據一條非常明晰的思路逐漸推進，直至得出結論，最終實現思維能力的培養。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現循序漸進、步步深入的推理過程，只是擺列出相應的結論，進行直線思維，根本沒有留出空間讓學生獨立地思考，學生只能順應教師的思維方式作一些簡單的應答。這種做法很容易抑制學生的抽象思維能力和想象能力的發展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。
有的教師在使用多媒體手段教學時忽略了多種教學手段的綜合運用，對多媒體教學依賴性比較強，很少用或者不用板書，其實很多課程的很多時候是需要多種教學手段共同配合使用的，板書作為一種傳統又實用的教學手段有其靈活的一面，不應該徹底放棄。應該注意搭配使用，在強調一些重點內容、進行邏輯推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是，多媒體手段與其他教學手段共同使用時，應該交替順暢，銜接自然。
四，結語。
目前的信息技術為各行各業提供了強有力的支持，對教育方式的影響也是極具震撼，熟練掌握相關的信息技術，對實施形象化教學具有劃時代的意義。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇十六
學習制作是一項重要的技能，不僅可以幫助我們在學習和工作中更加高效地完成任務，還可以培養我們的動手能力和創造力。在我過去的學習過程中，我積極參與各種制作活動，并且收獲了許多寶貴的經驗和體會。通過不斷嘗試和總結，我漸漸明白了一些學習制作的關鍵要點，并能夠將其應用到不同的領域。
第二段：理論與實踐相結合。
在學習制作的過程中，我發現理論與實踐相結合是非常重要的。通過閱讀相關的書籍和資料，我可以了解到制作的基本原理和技巧，這對于我進行實際操作時非常有幫助。但是，單純地掌握理論知識是不夠的，我還需要通過實踐來鞏固和提高自己的技能。只有在不斷實踐和嘗試中，我才能真正掌握制作的技巧，發現和解決問題，并逐漸形成自己的制作風格。
第三段：耐心與堅持。
學習制作是一個需要耐心和堅持的過程。有時候，我會遇到一些困難和挑戰，甚至感到失望和沮喪。但是，我始終堅信只要持之以恒，努力克服困難，就一定能夠取得成功。在學習制作的每一個階段，我都不斷調整自己的心態，保持積極樂觀的態度，并且對自己有信心。這樣，我才能夠保持動力，不斷向前，并在制作上不斷取得進展。
第四段：與他人的合作與交流。
學習制作并不是一項孤立的任務，與他人的合作與交流也是非常重要的。在制作過程中，我常常與同學、老師和專業人士進行交流，分享經驗和學習心得。通過與他人的合作，我能夠從不同的角度看待問題，學習到更多的技巧和知識。同時，交流還可以滿足我對于與他人分享成果的愿望，增加制作的樂趣和意義。
第五段：總結與展望。
通過學習制作，我不僅提高了自己的動手能力和創造力，還培養了自己的耐心和堅持精神。在今后的學習和工作中，我將繼續運用所學的制作技能，為實踐中的問題提供解決方案，并積極與他人合作和交流，以不斷提高自己的水平。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在制作領域取得更大的成就，為自己和他人創造更多的價值。
結尾：
學習制作是一個充滿挑戰和樂趣的過程。通過理論與實踐相結合、耐心與堅持、與他人的合作和交流，我不斷提高自己的制作技能。相信只要堅持不懈，并將所學的知識和技巧應用到實際中，我一定能夠取得不俗的成績。我將繼續努力學習和不斷實踐，在制作領域追求更高的境界。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇十七
現在多采用多媒體教學，在這樣特殊的教學模式下，很多時候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請別人為我們制作。其實自己掌握一些要點，再加上自己對知識的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現在企業、大專院校里搞學術交流、工作匯報等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。
我上學時就畢業答辯時用過ppt，沒什么經驗，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內容全復制上去。工作后，經常做ppt，多數是幫領導做，還有自己培訓時需要。其中不乏很多失敗的教訓，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時總結以下幾點體會，與大家分享一下，拋磚引玉。
1、幻燈片要簡潔，它只是演講的一個有益補充。
忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后答辯時照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評委會很煩，我們念得慢，他們讀得比我們念的進度還快些。
最好是提綱式，一個ppt里，把幾個主要的問題和問題的主線、關鍵點放映出來就行。這樣可以自由發揮，形成臺上臺下的互動，也好控制時間。試想，全部照著念，萬一時間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結構與幻燈片一致，這樣確保不失就行。
例如之前做培訓講師，ppt中列出主要的流程，但是針對不同的人員，我可以在內容上進行縮減，只是針對涉及他工作的部分詳細講解。
心得：ppt只是思路的表現，重點在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。
2、幻燈片的顏色搭配。
如果對顏色的搭配不內行的話，冷暖、明暗對比度強些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強。
比較好的用法有：
(1)深色背景搭配淺色字，如深藍背景配白色、黃色字等;。
(2)淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字等。
(3)ppt中用色時要有針對性，對觀眾的喜好要把握好。譬如說，自己做報告或者答辯時，如果是評委5個人有4個是老專家，你最好不好太前衛。一般的大眾場合，要以大多數人的喜好標準來著色，不要以個人愛好為中心。不要認為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。
3、多用圖片、圖表，輔以適當的動畫，使幻燈片圖文并茂。
圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優劣時，用表格能十分有效地達到目的。
再如方案論證和系統功能模塊設計時，用示意圖，可以很好地說明問題。
用圖形和圖表時，輔以適當的動畫，效果會更好。如比較兩個方案時，區別在何處，你單擊鼠標，出現一個橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動。
凡事適度即可，切忌太多動畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協調，這樣會給人感覺很花哨。
4、模板的使用、母板的應用。
系統默認的模板有些比較經典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯網上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就行了。
還有就是自己利用ppt中的母板功能，設置一個自己喜歡的格式，之后導入的每張ppt就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進入母板的編輯狀態，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。
5、其它技巧：機器夠好，運行夠快的話可以下一些插件，如三維切換、三維圖表的，效果很炫。
學習制作旅游指南（專業18篇）篇十八
對于講師來說，制作標準完美的幻燈片已經是一個必修課程了，合格的幻燈片不但是講師的臉面，更是與學員溝通的技巧和方式。
前些天看了一些講師的ppt，讓我無語啊，簡直是慘不忍睹，版面、企業文化、闡述內容、標題、重點現實一塌糊涂，別說是學員，就是我這個旁觀者都看的頭大，總結個人的一些經驗，其實ppt制作你只要遵循如下原則，就不會有太大的問題：
1.標題清晰：首頁標題，一定要簡單明了，除了演講的大標題和副標題外，最多加上企業的名字和授課者的名字，如果標題太過復雜，一開始就給人亂的感覺，所謂：開始就已經注定傾聽者思路混亂，整個課程下來，相信也不會有好的收益。
是導引，而不是講義，不需要太多文字，切記太多文字，整個ppt全被文字所覆蓋，不能一眼看完，學員聽你講課，還要對照ppt，注意力一定會被分散，效果適得其反。
3.切忌不能使用太多藝術字和動畫：藝術字是配合圖表和一些引導圖片使用的，如果版面出現太多藝術字就會太顯花哨，而且版面會很亂，有一種眼花繚亂的錯覺;而動畫已經是5年前ppt的花哨表現了，如果不是特殊現實盡量少使用動畫，尤其是換頁時使用動畫多少會分散聽眾的注意力，不利于課程的進行。
4.圖片不加修飾：很多講師使用的圖片都是網上下載的，如果不經修飾，很多多余文字、甚至是圖片出處都在上面，我就見過一個講師的圖片上明顯的顯示著出處網址，弄的學員還以為那個網址是課程相關的，居然抄錄到筆記本上，豈不是悲哀。還有圖片多余的部分可以通過圖片的裁切功能去掉，不要喧賓奪主。
5.文字沒有去掉格式：很多網絡摘抄的文字，如果沒有經過寫字板過濾，就會帶著很多很多的格式出現，版面亂不說，很多文字下面莫名其妙的出現橫線，就會混淆視聽。
6.顏色太多：本來企業模板就會有顏色，再加上很多無所謂的顏色，整個燈片如同圣誕樹一樣，標題和闡述文字之間的關系也不清晰，很難表達清楚。