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幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇一
尊敬的各位家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：
大家早上好！
今天，我們在這美麗祥和、充滿激情的日子里，迎接xx幼兒園20xx年至20xx年第__學(xué)期的開學(xué)典禮，迎接充滿希望的新學(xué)年。今天我要告訴大家兩個(gè)好消息。
一是，我們迎來了xx位新小班的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們進(jìn)入我們這個(gè)溫暖的大家庭！希望他們在這里活潑、健康、快樂的成長。
二是，原來在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了，都當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們拍拍手祝賀他們！
新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小朋友們增加了很多新的玩具、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們設(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學(xué)習(xí)、游戲。
你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明、能干、可愛的小博士！希望你們在xx幼兒園這塊沃土里，成為未來的英才。老師們會(huì)秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護(hù)你們。
以園為家，努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶！為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學(xué)前教育的堅(jiān)實(shí)鋪墊。
再此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對xx幼兒園的信任。
最后，我希望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，健康的成長！謝謝大家。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇二
尊敬的校黨支部：
我叫xx，是一名幼兒園教師，參加工作幾年以來，在工作中多次取得優(yōu)異的成績。這是我奮斗的起點(diǎn)，我要向更高目標(biāo)追求。我雖然不是一個(gè)黨員，但是，我時(shí)時(shí)處處都用黨員的準(zhǔn)則來要求自己。
作為一名幼兒園教師，是中國共產(chǎn)黨把我（教師）從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成為一名具有大學(xué)文化程度的教育工作者，二十多年來我也見證了改革開放所帶來的巨大變化。我對黨的認(rèn)識(shí)，是逐步加深的。少年時(shí)代，在父母親的言傳和老師的指導(dǎo)下，幼小的心靈萌發(fā)了對中國共產(chǎn)黨的敬慕和向往；中學(xué)時(shí)代，是我人生觀初步形成時(shí)期，開始接受了馬列主義、毛澤東思想；上大學(xué)后，我（教師）向黨組織遞交了入黨申請書，參加了黨校的理論學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)，在黨組織的培養(yǎng)教育下，我（教師）逐步樹立共產(chǎn)主義的世界觀、價(jià)值觀和人生觀；參加工作以來，我（教師）更是堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)黨的理論知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)*xx同志"三個(gè)代表"重要思想、黨的十六屆全會(huì)會(huì)議精神，通過學(xué)習(xí)加深對"三個(gè)代表"精神實(shí)質(zhì)的理解，在理解中改造自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，思想上有了極大進(jìn)步。在進(jìn)入教師隊(duì)伍后，我（教師）踏實(shí)肯干，認(rèn)真完成本職工作。
隨著工作時(shí)間的推移，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧*理論和"三個(gè)代表"重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
在毛澤東思想的指引下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，經(jīng)過長期的反帝反封建斗爭，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國，確立了社會(huì)主義基本制度，發(fā)展了社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化。
以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解放思想、實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進(jìn)。
教育教學(xué)工作：在黨的教育方針的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地搞好自己的本職工作，每次鄉(xiāng)統(tǒng)測都獲得優(yōu)異的成績。德育工作：利用晨會(huì)、國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行教育，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，經(jīng)過不懈地努力，少先隊(duì)真正成為學(xué)校的窗口，校風(fēng)校貌上了一個(gè)大臺(tái)階。
在校園，有人破壞學(xué)校的公共財(cái)物，我會(huì)全身心的挽救。比如，有一天深夜，四名小偷闖入校園正撬辦公室的門，在這危險(xiǎn)時(shí)刻，我挺身而出，最后，學(xué)校財(cái)產(chǎn)得到保護(hù)。
我在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中常常起先鋒模范作用。堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉獻(xiàn)，自覺地遵守黨的紀(jì)律，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，堅(jiān)持同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。自己決不做違紀(jì)的事。我要用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓自己做一個(gè)合格的公民。
我常常學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論和"三個(gè)代表"重要思想；學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)；學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí)。因?yàn)槲抑溃褐挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，才能趕得上時(shí)代的步伐。國運(yùn)興衰、系于教育，我們作為一位教育工作者，更需要用全新的知識(shí)來武裝自己，給自己充電。才能提高質(zhì)量、提高水平，才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取。
在工作中，我任勞任怨，起到了模范帶頭作用。同時(shí)，在生活中，我（教師）接觸到了許多優(yōu)秀的黨員同志，他們時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤懇懇工作，從不叫苦叫累，我（教師）從他們的身上看到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，進(jìn)一步激發(fā)了我（教師）加入黨組織的決心和信心。為此，我（教師）鄭重的再次向黨組織提交我（教師）的入黨申請。
雖然，我有了較深刻的認(rèn)識(shí)，并付諸于行動(dòng)，但我覺得這樣是不夠的，更需要在黨組織里學(xué)習(xí)、鍛煉，請黨組織考驗(yàn)我！如果我得到入黨，我將按《中國共產(chǎn)黨章程》要求自己，并一定做到。如果我不能走進(jìn)黨組織的大門，決不氣餒。我再加努力，以實(shí)際行動(dòng)爭取早日加入黨組織。
此致
敬禮！
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇三
一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對幼兒態(tài)度和藹親切，把幼兒看作學(xué)習(xí)、生活的主人，建立平等和諧的師生關(guān)系。
二、認(rèn)真落實(shí)《綱要》，努力創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，使每個(gè)幼兒在不同水平得到健康的發(fā)展。
三、儀表端正自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)的要求。
四、舉止文明，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動(dòng)問候他人。
五、主動(dòng)與幼兒家長配合，及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評與建議，不斷改進(jìn)工作。
六、遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守園紀(jì)。
七、有環(huán)保責(zé)任感，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約。
八、廉潔奉公，不收家長的禮物。
九、注意安全，防火防盜，維護(hù)公德，遵紀(jì)守法。
十、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇四
關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒，平等、公共對待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。
遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，以身作則，注重身教。
主動(dòng)與幼兒家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。
謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，誠懇待人。豁達(dá)大度，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人負(fù)責(zé)。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇五
1、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教。
熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒園，盡職盡責(zé)，注意培養(yǎng)幼兒具有良好的品德，認(rèn)真?zhèn)湔n，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害幼兒身心健康的思想，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論。維護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極創(chuàng)新。
樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
3、因材施教，注重實(shí)踐。
樹立正確的人才觀，重視發(fā)展幼兒的個(gè)性，開發(fā)幼兒的潛能，注意幼兒實(shí)踐及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
4、按照鄧小平同志提出的"教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來"精神，有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識(shí)為基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)發(fā)展，形成獲取、處理、使用各種信息的`能力，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
1、儀表得體，舉止端莊。
上班時(shí)，穿戴整潔、大方姿態(tài)端莊，舉止得體，不袒胸露背濃裝艷抹，不戴過多的金銀飾品(除項(xiàng)鏈外)，不涂指甲油。
2、說話有禮，行動(dòng)文明。
使用禮貌用語，推廣五大教育用語，園內(nèi)必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)、發(fā)言、交談;接聽電話注意規(guī)范化禮貌用語;"您好，立新幼兒園"、"請稍后"、"需要我轉(zhuǎn)告嗎?"、"對不起"、"再見"等語言應(yīng)運(yùn)用得自然流利。要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，要冷靜有耐心，堅(jiān)持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現(xiàn)出節(jié)制，有禮貌。食堂用餐時(shí)不大聲談話，餐畢，請妥善放好餐具和餐椅，創(chuàng)造一種文明就餐氣氛。
3、學(xué)會(huì)微笑，以禮待人。
園內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點(diǎn)頭示意，遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見要微笑點(diǎn)頭示意，坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問時(shí)要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。
4、園內(nèi)園外，注重修養(yǎng)。
參加會(huì)議、學(xué)習(xí)講座、活動(dòng)時(shí)，不遲到早退缺席，不隨意進(jìn)出。必須進(jìn)出時(shí)，需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打招呼，動(dòng)作要輕，開會(huì)、聽講座時(shí)，必須隨帶筆記本進(jìn)行摘記。報(bào)告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后，要熱情鼓掌，不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品，嚴(yán)禁故意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。借領(lǐng)財(cái)物要嚴(yán)格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會(huì)議和接待來園客人，自覺維護(hù)幼兒園公眾形象。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇六
自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長賦予我們的重大責(zé)任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長。以下是我學(xué)習(xí)的`心得體會(huì)：
對所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個(gè)別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長，尊重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，尊重每一位家長，虛心傾聽家長的意見，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識(shí)，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競賽中要展現(xiàn)自己、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇七
新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣物；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。
二、本學(xué)期主要目標(biāo)。
針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。
在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣物、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣物，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。
美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。
四、家園聯(lián)系。
1、家長密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。
2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。
3、利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇八
一、本月工作重點(diǎn)：
1.做好秋季衛(wèi)生保健工作：防暑降溫，保證幼兒充足飲水；預(yù)防腸道傳染疾病等。
3.進(jìn)行班級主題墻飾布置。
4.填寫并發(fā)放《寶寶成長記錄》，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。
5.做好學(xué)期結(jié)束工作（評選好孩子、填寫幼兒匯報(bào)單、物品整理等）。
二、本月開展以下主題：
主題活動(dòng)：《小朋友過節(jié)了》。
主題目標(biāo)：
知道“教師節(jié)”是教師們的節(jié)日，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，感受過節(jié)的快樂，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己在節(jié)日中的愉快心情。
主題活動(dòng)：《冷和熱》。
主題目標(biāo)：
1.親身體驗(yàn)夏日的炎熱，進(jìn)一步感知夏天的特征。
2.對“冷、熱的反差”、“怎樣降溫”、“怎樣使人涼快”等問題產(chǎn)生探索興趣。
3.知道幾種夏日保護(hù)自己的方法，做個(gè)健康活潑的夏日寶寶。
主題活動(dòng)：《我要升小學(xué)啦》。
主題目標(biāo)：
了解一年級的小朋友的學(xué)習(xí)和生活，懂得升班的光榮和長大的意義，激發(fā)做一年級哥哥、姐姐的愿望。
三、家長工作：
1.帶孩子到公園等地方玩，感受節(jié)日氣氛；送給孩子一件有意義的禮物。
2.建議家長在家不要讓孩子在烈日下活動(dòng)太久，活動(dòng)時(shí)注意防曬。
3.培養(yǎng)孩子愛洗澡的好習(xí)慣。
4.家長提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所節(jié)制，以免引起腸道不適；不要接觸過熱的東西，以免燙傷。
5.指導(dǎo)家長合理安排好幼兒的暑期生活。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.師生齊動(dòng)手，布置活動(dòng)室，把幼兒制作的彩鏈掛起來裝扮活動(dòng)室，增添節(jié)日的氣氛。
2.布置主題墻飾：涼快招術(shù)。
3.做好學(xué)期結(jié)束的物品整理工作（報(bào)告單等的填寫與發(fā)放）。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇九
幼兒園一日活動(dòng)教師行為規(guī)范。
項(xiàng)目。
教師行為規(guī)范。
教師站位。
蹲下來給孩子一個(gè)擁抱，使用禮貌用語。檢查幼兒有無攜帶不安全物口迎接。
品，堅(jiān)持晨檢，對帶藥幼兒必須認(rèn)真記錄，把藥品放到指定地點(diǎn)。
配班教師關(guān)注教室。
2、接待來園時(shí)言談舉止文明，耐心解釋家長提出的問題，不與家長發(fā)內(nèi)幼兒，不能離開教。
生沖突，以平等的態(tài)度尊重每一位家長。
室
3、教師到崗穿工作服，工作鞋。
保育老師通風(fēng)、擦。
4、班級內(nèi)教師指導(dǎo)幼兒放好書包、外衣，換好室內(nèi)鞋，準(zhǔn)備溫水，指洗、消毒，拿飯。
導(dǎo)幼兒喝水，作好清潔通風(fēng)工作。
5、班級內(nèi)教師結(jié)合目標(biāo)有目的的安排晨間活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境，
或者是個(gè)別指導(dǎo)工作。
2、主班教師協(xié)助幼兒整理好書包、衣柜，熱情接待家長，給孩子一個(gè)長，配班整理幼兒內(nèi)。
擁抱，讓小朋友和老師及其它小朋友說再見再離園。
務(wù)，保育清潔消毒整。
3、配班教師組織幼兒集體活動(dòng)，對一天活動(dòng)時(shí)行復(fù)習(xí)整理。
理
餐環(huán)境，做到邊洗邊吃，杜絕散亂無序、隨便，杜絕無要求或指導(dǎo)不介紹食譜名稱及餐。
到位。
點(diǎn)營養(yǎng)、鼓勵(lì)幼兒多。
2、保育教師有目的的指導(dǎo)值日生工作，去食堂拿餐具。正確擺放桌布、多進(jìn)餐。
-可編輯修改-。
花瓶。
配班關(guān)注個(gè)別幼兒，
3、配班教師檢查盥洗效果，糾正不正確的方法，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
幫助主班維持紀(jì)律，
4、幼兒自主取餐。
播放進(jìn)餐音樂。
5、教師要向幼兒介紹食譜及簡單的營養(yǎng)知識(shí)，注意教育方法，不催飯。
保育老師準(zhǔn)備進(jìn)餐。
6、進(jìn)餐過程中不處理任何問題，給幼兒一個(gè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，環(huán)境。
教師態(tài)度親切，低聲照顧幼兒進(jìn)餐，注意干稀搭配，正確使用餐具，
7、進(jìn)餐過程中不打掃衛(wèi)生，教師照顧到每一位幼兒的進(jìn)餐情況，按照。
幼兒的正常的飯量，及時(shí)添飯?zhí)聿恕?/p>
8、教師指導(dǎo)幼兒飯后漱口，三餐必須擦嘴，喝水漱口。
9、幼兒毛巾，水杯，碗勺與幼兒人數(shù)相等。
水果加餐1、給孩子粗加工好水果。
主班教師負(fù)責(zé)吃完。
2、安靜進(jìn)食水果餐。
水果的幼兒準(zhǔn)備戶。
3、告知幼兒水果的名稱和營養(yǎng)。
外活動(dòng)，配班負(fù)責(zé)未。
4、吃完水果后自己清洗水果盤，擦嘴，喝水漱口。
吃完水果幼兒和吃。
5、注意正確使用水果叉，不玩鬧，注意安全。
完水果幼兒銜接。
走線。
1、主班教師經(jīng)上示范，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和班級特點(diǎn)設(shè)計(jì)線上動(dòng)作主班負(fù)責(zé)大多數(shù)幼。
2、主班組織坐圈活動(dòng)，內(nèi)容及時(shí)更換。
兒的線上及線下活。
動(dòng)，配班關(guān)注個(gè)別慢。
的幼兒。
保持教育內(nèi)的有序安靜。
選擇工作。
-可編輯修改-。
2、提醒孩子一定要輕輕地走，輕輕地取放工作。
配班指導(dǎo)幼兒正確。
3、尊重幼兒的選擇權(quán)利，但是要引導(dǎo)幼兒選擇適合的工作。
取放。
4、幼兒不需要幫助的時(shí)候，教師要觀察與記錄幼兒情況。
保持安靜，不打擾環(huán)。
5、給孩子選擇的時(shí)間，不要急于糾正。適時(shí)地處理孩子之間的糾紛境。
6、每個(gè)工作毯上最多兩名幼兒一起工作。
7、要在幼兒的耳邊告訴他要怎么做，而不是從教室的一頭喊向另一頭。
2、配班教師蹲在幼兒身后，小心提醒認(rèn)真聽講。
上課，照顧大多數(shù)幼。
3、隨時(shí)提醒幼兒遵守教室規(guī)則。
兒，配班教師配合主。
4、根據(jù)幼兒情況安排好幼兒座位，充分備課，課后有突出的作品表征。
班教師的課程，維持。
5、參加藝術(shù)課程的幼兒，要按要求穿服裝和裝備。本班教師跟蹤活動(dòng)，課堂紀(jì)律，拍照。
幫助組織幼兒課堂紀(jì)律。
喝水入廁1、教育幼兒隨渴隨喝，必須喝滿一杯水，每天八杯水。
主班教師負(fù)責(zé)安排。
2、培養(yǎng)良好的喝水、洗手、入廁常規(guī)。
幼兒有序如廁，配班。
3、在洗手池，馬桶，小便池邊不能有過多幼兒在等待。
教師配合協(xié)助盥洗。
4、完成盥洗和如廁的幼兒不能逗留在盥洗室。
5、入廁必須要有教師照顧，不能讓幼兒自己在廁所，小班的幼兒教師。
幫助整理衣褲。
6、無濕衣服、褲子、濕袖子現(xiàn)象。
指導(dǎo)。
配班教師盥洗室。
2、午睡前兩位教師分別指導(dǎo)幼兒小便和上床，不能讓幼兒離開視線，
-可編輯修改-。
指導(dǎo)幼兒將衣服疊放整齊，掛好窗簾。
3、幼兒上下床不能光腳踩地，教師要幫助幼兒鋪被子并蓋好。要巡視。
午睡情況，并做好護(hù)理工作。
4、教師在室內(nèi)不能大聲聊天，以免影響幼兒午睡。
5、幼兒起床后開窗通風(fēng)，整理床鋪，幫助幼兒穿衣服，中大班檢查幼。
兒衣服鞋襪是否整齊。女孩梳頭，梳子常清洗。
6、主班教師指導(dǎo)幼兒真誠后小便洗手喝水。
做操和戶1、準(zhǔn)時(shí)下樓做操升旗，不得遲到。
根據(jù)幼兒的活動(dòng)范。
外活動(dòng)。
2、教師必須整好隊(duì)，幼兒出樓道必須隊(duì)列整齊，前后各一名教師，不圍教師隨時(shí)調(diào)整站。
能有掉隊(duì)聊天現(xiàn)象，組織幼兒在教師視線之內(nèi)做好上下樓梯的安全保位，不聚堆不聊天，
護(hù)工作。
根據(jù)幼兒的位置，保。
3、配班教師提前檢查幼兒衣物，鞋帽是否穿戴整齊，提醒有鼻涕的幼證每個(gè)幼兒都在教。
兒擦干凈。幫助主班教師發(fā)做操器械，配合教師做好操前準(zhǔn)備工作參師視線范圍內(nèi)，無死。
加到活動(dòng)中去，注意安全，糾正幼兒操節(jié)錯(cuò)誤與音樂節(jié)奏一致，注意角，配班教師負(fù)責(zé)拍。
力集中，85%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
照及視頻。
4、教師帶操要有精神，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，不能無故不組織戶外活動(dòng)、早保育員要求配合本。
操、游戲等，器械操要堅(jiān)持使用器械。
班戶外活動(dòng)及一切。
5、保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)，根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律組織活動(dòng)。
外出活動(dòng)。
6、教師要有明確具體的計(jì)劃，安排適宜的體能活動(dòng)。
7、在教授知識(shí)技能時(shí)教師精神飽滿，語言簡練，口令規(guī)范，聲音洪亮，
動(dòng)作準(zhǔn)確到位有力。
8、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平注意提供游戲材料各類多樣的層次性，材料。
-可編輯修改-。
適應(yīng)幼兒選擇的需要、9、配班教師做好場地器械及幼兒服裝的安全檢查工作，為幼兒及時(shí)培養(yǎng)衣物，不能無故不配操和活動(dòng)10、教師注意尊重幼兒，要參與幼兒的活動(dòng)，注意觀察引導(dǎo)幼兒，能進(jìn)行隨機(jī)教育，不聊天11、活動(dòng)結(jié)束后，每天負(fù)責(zé)值日的班級收放好游戲材料并擺放整齊，發(fā)現(xiàn)有損壞的玩具及時(shí)更換修補(bǔ)12、升旗活動(dòng)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，升旗的班級必須提前做好準(zhǔn)備，按時(shí)升旗。
篇二：
幼兒園幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則。
教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
一、什么是教師行為規(guī)范。
教師行為規(guī)范：是對教師在從事教育活動(dòng)過程中教師應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和基本要求。
一、什么是教師行為規(guī)范。
教師行為規(guī)范主要來源于：
等各種行為規(guī)范。
一、什么是教師行為規(guī)范。
通過這些行為規(guī)范的有機(jī)結(jié)合，共同構(gòu)成調(diào)整教師教育教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范體系。
二、教師行為規(guī)范的基本特點(diǎn)。
二、教師行為規(guī)范的基本特點(diǎn)。
1、職業(yè)性：我國《教師法》從法律上肯定了教師職業(yè)的專業(yè)性，這就決定了教師行為規(guī)范應(yīng)具有專業(yè)特別要求和規(guī)定。
2、規(guī)范性：教師行為規(guī)范也具有對教師教育教學(xué)行為的規(guī)范作用，表現(xiàn)對教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)作為和不作為的規(guī)定和要求，同時(shí)對教師違反行為規(guī)范的相關(guān)規(guī)定還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
二、教師行為規(guī)范的基本特點(diǎn)。
3、基礎(chǔ)性：教師行為規(guī)范的基礎(chǔ)性主要表現(xiàn)為教師行為規(guī)范的合法性和現(xiàn)實(shí)性。
4、多樣性：多樣性主要體現(xiàn)在形式和內(nèi)容的多樣性上。
思考題：
什么是教師行為規(guī)范？
三、教師行為規(guī)范的作用。
三、教師行為規(guī)范的作用。
三、教師行為規(guī)范的作用。
三、教師行為規(guī)范的作用。
近年來教師虐童事件層出不窮，虐童方式各種各樣讓人觸目驚心。
三、教師行為規(guī)范的作用。
教師行為規(guī)范的作用是巨大而深遠(yuǎn)的，發(fā)揮和完善起作用，規(guī)范教師的言行，提高教師的整體素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒身心更好發(fā)展的目的。
三、教師行為規(guī)范的作用。
部分教師在工作中或規(guī)范意識(shí)淡薄或心存僥幸心理，認(rèn)為自己一時(shí)的行為不會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
自己一時(shí)的行為要承擔(dān)法律的責(zé)任。
四、教師行為規(guī)范的意義。
北京市貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則中明確提出了對教師的要求。
細(xì)則中指出：“幼兒教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，是教育過程中的主體，同時(shí)又是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的人格特征、言行舉止、心理健康狀況以及對待幼兒的態(tài)度、直接影響著幼兒的發(fā)展。
四、教師行為規(guī)范的意義。
教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到——1、不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言行舉止給幼兒以積極的影響。
2、熱愛、尊重每一個(gè)幼兒，善于觀察幼兒，對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。
四、教師行為規(guī)范的意義。
3、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班級教育計(jì)劃，靈活地實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。
4、尊重家長、主動(dòng)與家長溝通，并與家長合作，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
5、善于開展社區(qū)學(xué)前教育工作，發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。
四、教師一日行為規(guī)范的意義。
幼兒園教育與小學(xué)、中學(xué)教育的根本區(qū)別在于，幼兒園教育更趨向一日生活皆教育的教育原則。《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是在日常生活和游戲中進(jìn)行的。”因此，教師的一日行為規(guī)范與否關(guān)系這幼兒各方面發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)和踐行教師一日行為規(guī)范對幼兒、對教師、對幼兒教育質(zhì)量都至關(guān)重要。
思考題：
什么是教師行為規(guī)范？
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教
育
環(huán)
靜
寓教育與生活和游戲之中。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
三個(gè)維度：
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
1、入園（1）教師微笑迎接每一名幼兒和家長，熱情主動(dòng)地與家長打招呼，回應(yīng)幼兒和家長的需求。
根據(jù)每名幼兒的不同特點(diǎn)和表現(xiàn)，提出積極地期望。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）鼓勵(lì)幼兒愉快來園，主動(dòng)與老師、同伴打招呼，與家人道別。培養(yǎng)幼兒的文明有禮的好習(xí)慣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）教師認(rèn)真對幼兒進(jìn)行晨檢。觀察幼兒的情緒、手心口腔等重要部位。初步判斷幼兒的健康狀況。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）教師應(yīng)關(guān)注有特殊需要的幼兒（情緒、生理等），了解他們不良情緒產(chǎn)生的原因，并及時(shí)實(shí)施解決策略。例如：對小班幼兒個(gè)別哭鬧幼兒采取：抱一抱、哄一哄、問一問、查一查等方式。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（4）教師了解幼兒的想法和愿望，吸取他們有意義的想法和建議，安排一天的活動(dòng)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例點(diǎn)評：來園環(huán)節(jié)雖然是幼兒一日生活中的一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，教師在這段時(shí)間中需要關(guān)注的事情很多，接待的幼兒和家長的時(shí)間比較集中，人也比較多。但是，教師也要關(guān)注和尊重幼兒的需要，并給與積極的回應(yīng)。使幼兒情感得到滿足，使幼兒在一日生活的開始有一個(gè)好心情，并能夠計(jì)劃自己的生活內(nèi)容，養(yǎng)成樂于來園、喜歡集體生活的好習(xí)慣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）教師應(yīng)該引導(dǎo)家長理解幼兒的各種情緒，并用積極的情緒情感影響幼兒。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
2、盥洗（1）教師和幼兒一起討論盥洗的常規(guī)，節(jié)約用水的意義，鼓勵(lì)幼兒繪制節(jié)約用水等標(biāo)志或圖畫，不知關(guān)系教師環(huán)境，使之起暗示作用。
（2）關(guān)注幼兒的關(guān)系過程，提醒幼兒專心做事，節(jié)約用水。指導(dǎo)：語言或動(dòng)作提示幼兒按要求正確的洗手（洗手六部法）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
2、盥洗。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
體現(xiàn)教師對根據(jù)小中大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分層次指導(dǎo)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
具體的指導(dǎo)方法?兒歌鞏固法：
打開水龍頭，淋濕小小手；
擠滴洗手液，快快搓搓手；
變出小泡泡，認(rèn)真揉一揉；
把手洗干凈，關(guān)緊水龍頭。
?圖例提示法：制作小動(dòng)物洗手圖例或洗手流程照片環(huán)境。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
?問題提示法：想想六步洗手法有哪幾個(gè)步驟？?值日生檢查法：“值日生要提醒小朋友用正確的方法洗手，表揚(yáng)洗手認(rèn)真的小朋友”榮譽(yù)激勵(lì)法法：評選講衛(wèi)生小標(biāo)兵（小標(biāo)兵袖標(biāo)）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）抓住幼兒盥洗中出現(xiàn)的問題，通過討論、演示、實(shí)驗(yàn)、情境體驗(yàn)等生動(dòng)多樣的方式進(jìn)行相應(yīng)的教育。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例2：嬌嬌和鵬鵬正在洗手鵬鵬邊洗手邊玩泡泡，水龍頭里的水嘩啦啦的流著。嬌嬌對鵬鵬說：
你知道嗎北京是缺水的城市，現(xiàn)在還要從別的地方借水呢，我媽媽帶我去首都博物館參觀了南水北調(diào)展覽了，你這樣太浪費(fèi)水了。于是老師引導(dǎo)幼兒開展了關(guān)于北京缺水，南水北調(diào)工程和怎樣節(jié)水的討論。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例點(diǎn)評：幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中進(jìn)行的，盥洗環(huán)節(jié)使幼兒在一日生活中反復(fù)進(jìn)行的環(huán)節(jié)。
教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行教育能夠讓幼兒在體驗(yàn)中提升認(rèn)識(shí)并獲得情感上的共鳴。
從而逐漸培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和節(jié)約用水的意識(shí)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（4）發(fā)揮值日生和同班的積極影響作用。
（5）家園配合，鼓勵(lì)幼兒在家同樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）家園配合，鼓勵(lì)幼兒在家同樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5+2=0。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
3、進(jìn)餐（1）餐前多組織幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)，使幼兒保持身心愉悅。
?看書：幼兒自主選擇圖書和看書的方式，師幼、幼幼、幼兒自己看。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
?談話：交流幼兒近期關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
?游戲：安靜的小型建構(gòu)玩具、手頭玩具（翻繩、魔方等）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、安靜、整潔的進(jìn)餐環(huán)境。例如：播放輕音樂（3）結(jié)合小中大班的幼兒現(xiàn)階段能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)自取食物的機(jī)會(huì)和條件，提供幼兒適宜盛飯使用的餐具（小夾子、湯勺等）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
例如：小班：自己夾主食中班：自己盛飯大班幼兒：自己根據(jù)自己需要取飯菜。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（4）每桌準(zhǔn)備一塊消毒毛巾，一個(gè)公用垃圾盤，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行收拾整理。
（5）通過多種方法讓幼兒了解食物的名稱和營養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒不挑食。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（6）提示幼兒細(xì)嚼慢咽，飯菜搭配、干稀搭配吃養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。
（7）由少漸多的方法幫助個(gè)別幼兒克服挑食的現(xiàn)象。注意教師指導(dǎo)時(shí)：蹲下來指導(dǎo)幼兒輕聲提醒。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（8）關(guān)注有特殊需要的幼兒。（如：體弱兒、肥胖兒、或處于換牙期、食物過敏、正在服藥有忌口、身體中存在微量元素缺乏等情況的幼兒，對他們進(jìn)行針對性的護(hù)理。）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
4、活動(dòng)區(qū)區(qū)域活動(dòng)是滿足有不同興趣和需要的最。
好途徑。加德納的多元智能理論揭示出，每個(gè)人有不同的智力組合，存在著自己的智力強(qiáng)項(xiàng)。區(qū)域活動(dòng)不僅能為幼兒提供滿足自己興趣和需要的場所，還能為幼兒提供識(shí)別智力強(qiáng)項(xiàng)、發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)的機(jī)會(huì)和條件。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
區(qū)域活動(dòng)材料投放的差異性能夠滿足幼兒不同的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，是每個(gè)幼兒獲得成功體驗(yàn)。這就為幼兒提高自我價(jià)值感找到一條非常有用的途徑。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
區(qū)域還是幼兒相互交流、合作學(xué)習(xí)的最佳場所。區(qū)域活動(dòng)往往是游戲化的，這政府和幼兒的年齡特點(diǎn)，最能為他們喜歡。幼兒往往在各種游戲中不知不覺地發(fā)展了各種技能，習(xí)得了一些社會(huì)行為規(guī)范。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（1）活動(dòng)區(qū)在各班的設(shè)立是動(dòng)態(tài)的，要隨著幼兒活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)需要或教育目標(biāo)的變化而變化。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）活動(dòng)區(qū)不是教師準(zhǔn)備好了一切物質(zhì)條件、幼兒只是去享用的地方，而是需要有而不斷地為自己的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件、使幼兒發(fā)展各種能力的地方。為此教師鼓勵(lì)幼兒要根據(jù)活動(dòng)的需要收集或自己自制相關(guān)用品和操作材料。視頻：
小班建筑區(qū)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）活動(dòng)區(qū)發(fā)展的過程是一個(gè)不斷解決問題的過程（問題可由幼兒提出，也可以由教師引發(fā)），在這個(gè)過程中幼兒進(jìn)行著自然而真實(shí)的學(xué)習(xí)。
例如：美工區(qū)要為建筑區(qū)搭建游戲的小朋友制作輔助材料等。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）活動(dòng)區(qū)小結(jié)時(shí)，教師提出或從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)值得大家討論的問題，幫助幼兒整理、歸納、提升幼兒已有感知經(jīng)驗(yàn)，已形成新的概念或獲得一些知識(shí)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
小班：講評以教師為主，教師蹲下來用實(shí)物輔助、和場景還原的方式講評。（注重活動(dòng)中的即時(shí)講評）中班：教師和幼兒一起講評，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
大班：以幼兒講評為主，教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
新經(jīng)驗(yàn)新方法新問題。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
5、集體活動(dòng)集體活動(dòng)旨在幫助幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，
分享學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，他能集中解決幼兒中存在的共性問題。教師的引導(dǎo)科學(xué)適宜集體活動(dòng)便是科學(xué)高效的教育活動(dòng)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
5、集體活動(dòng)幼兒園的集體是一個(gè)小社會(huì)，讓幼兒通過。
集體活動(dòng)習(xí)得集體規(guī)則，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。集體中的同伴是幼兒學(xué)習(xí)的重要資源。
集體活動(dòng)為幼兒提供了表達(dá)、交流思想、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有重要作用。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（1）按計(jì)劃按時(shí)組織活動(dòng)。在開展活動(dòng)時(shí)也可以根據(jù)幼兒興趣、教育時(shí)機(jī)隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例3：劉老師計(jì)劃今天要進(jìn)行音樂活動(dòng)，但是外面突然下起了大雨，孩子們一下對窗外的大雨產(chǎn)生了極大的興趣，無心唱歌。于是劉老師及時(shí)順應(yīng)了孩子們的需要，引導(dǎo)幼兒觀察雨、聽雨的聲音，雨小了帶幼兒撐起雨傘穿上雨衣到戶外體驗(yàn)人在雨中的真實(shí)感受......
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例點(diǎn)評：在開展教育活動(dòng)既要注重預(yù)成活動(dòng)，也要有生成活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容和形式都要從幼兒的主體出發(fā)，尊重幼兒的興趣需要。劉老師在活動(dòng)中敏銳的關(guān)注到了幼兒興趣的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)了幼兒對雨的好奇心，引領(lǐng)幼兒在自然化、生活化的集體活動(dòng)中通過多種感官進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）前一天將教具、學(xué)具準(zhǔn)備好，活動(dòng)前放到便于取放的位置。
（3）教師做好課前的精神準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（4）實(shí)施集體活動(dòng)中，要注重三位教師的協(xié)調(diào)配合。
（5）活動(dòng)中關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，教師給予不同的支持。（材料、指導(dǎo)）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
6、戶外活動(dòng)（1）充分尊重幼兒游戲的選擇和需要，通過能夠自主、自選的體育活動(dòng)，使幼兒充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）根據(jù)幼兒的差異和發(fā)展需要，和幼兒一起準(zhǔn)備種類、數(shù)量充足的玩具材料，隨幼兒興趣、教育目標(biāo)的變化及時(shí)更換。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)活動(dòng)需要自制玩具材料。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)并掌握活動(dòng)前的身體準(zhǔn)備與活動(dòng)后的放松方法。
（4）關(guān)注幼兒的性別差異、個(gè)體差異、能力運(yùn)動(dòng)水平，適時(shí)參與有而的游戲并給予針對性的指導(dǎo)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
例如：
助跑跨跳游戲時(shí)，提供高矮不同的障礙物，
或幼兒可自主調(diào)節(jié)高度的障礙物，幼兒根據(jù)自己的需要選擇和自主調(diào)節(jié)幼兒的挑戰(zhàn)難度。這樣尊重了幼兒的個(gè)體差異又保護(hù)了幼兒的自尊心，有助于在活動(dòng)中獲得更多的成功體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)新，密切關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量，給予必要的提醒和保護(hù)。
（6）引導(dǎo)幼兒建立良好的活動(dòng)常規(guī)，并注重幼兒運(yùn)動(dòng)中的衛(wèi)生習(xí)慣，以及生理心理的保育。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
7、加餐。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的加餐環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡喝白開水、牛奶豆?jié){的飲品。
3、鼓勵(lì)幼兒喜歡吃新鮮的水果，并了解水果的名稱和營養(yǎng)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
4、支持幼兒自己撥果皮，處理果殼果皮等廢棄物。
5、提示幼兒加餐后用正確的方法擦嘴。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
8、睡眠（1）創(chuàng)設(shè)光線比較暗、室溫適宜、安靜的睡眠環(huán)境。
（2）睡前安排安靜活動(dòng)，保證有而情緒穩(wěn)定。
（3）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成睡前將衣服鞋子疊好擺放整齊，物品放在固定位置的習(xí)慣，。檢查并提示幼兒不帶物品（如小發(fā)卡、掛飾、標(biāo)志牌、玩具等）上床。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
8、睡眠（4）關(guān)注個(gè)別幼兒，輕聲提醒，照顧體弱兒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體的異常反映，及時(shí)幫助。（流鼻血、發(fā)燒、呼吸不暢、踢被子等）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
8、睡眠（5）引導(dǎo)家長在家中培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，定時(shí)起居，避免無規(guī)律的生活。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
9、入廁（1）教幼兒正確使用衛(wèi)生紙的方法，擺放位置要清潔方便有而拿取。
（2）創(chuàng)設(shè)輕松的精神環(huán)境，讓幼兒在有入廁需要時(shí)能自然、輕松地提出要求。創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)。
小班：創(chuàng)設(shè)正確提褲子示意圖，暗示幼兒整理衣服的方法。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
中大班：創(chuàng)設(shè)圖例環(huán)境引導(dǎo)幼兒觀察自己大小便的顏色等情況，了解其與自身健康的關(guān)系。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）注意觀察個(gè)別幼兒如廁的情況，根據(jù)不同原因（生理、心理、缺乏集體意識(shí)等）采取有針對性的教育措施。
（4）注意性別差異，安排男女幼兒分別入廁。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
10、離園（1）引導(dǎo)幼兒把自己準(zhǔn)備帶回家的物品放在固定位置，方便拿取。
（2）引導(dǎo)和支持幼兒將服裝、圍巾帽子穿戴整齊。
小班：鼓勵(lì)幼兒自己穿戴，老師給予幫助。
中班：幼兒自己穿戴，幼兒之間互相檢查，老師檢查提示。
大班：幼兒自己整理，幼兒自查。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）離園前開展適宜的游戲活動(dòng)，提醒幼兒離開時(shí)手勢、整理好玩具材料。
（4）有意識(shí)地布置簡單的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）針對幼兒的實(shí)際情況和家長的不同需要，與家長交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)和方法。
（6）請家長共同配合，培養(yǎng)幼兒遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)定（如有序離園、愛護(hù)玩具、材料和公共設(shè)施等）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（7）對晚接的幼兒和家長不能顯出焦急之情。
關(guān)注幼兒晚接的幼兒，安排合理的陪伴活動(dòng)（看書、玩玩具、聊天）（8）幼兒離園后，教師和保育老師共同收整班中物品，物歸原處。進(jìn)行班級衛(wèi)生清潔。教師準(zhǔn)備第二天的教學(xué)材料和教育學(xué)具。檢查電源、門窗，結(jié)束一天的工作。
視頻：在平凡中感動(dòng)自己。
這個(gè)短片獻(xiàn)給所有在平凡的工作崗位上。
用心、用情默默奉獻(xiàn)的幼兒教師。
們。
有標(biāo)準(zhǔn)才有規(guī)范有規(guī)范才有質(zhì)量。
做到是起點(diǎn)。
踐行希望老師們在自己的工作中。
教師。
一日行為規(guī)范，成為具有而專業(yè)。
精神和專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀的幼兒教師！
思考題：
教師一日行為規(guī)范包括哪些環(huán)節(jié)？
小結(jié)。
本課程以“教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)”為專題，共介紹了三大部分的內(nèi)容。
分別為：
感謝您的參與學(xué)習(xí)，希望以上內(nèi)容能幫助到您！
篇三：
幼兒園幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則。
教師一日行為規(guī)范進(jìn)校1、尊重到校時(shí)間，按時(shí)到校、到崗。
2、尊重教師儀表，工作著裝應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)化特點(diǎn)，端莊大方，少帶首飾，不化濃妝，不穿著過分暴露的服裝。
3、尊重禮貌用語，在校門口禮貌回應(yīng)學(xué)生和老師的問好。
4、尊重騎車行為，騎車進(jìn)出校門要減速慢行。
5、尊重開車行為，在規(guī)定的地點(diǎn)，按順序停車。
用語1、尊重語言文字，使用普通話。
2、尊重禮貌用語，語言文明、禮貌、規(guī)范。
3、尊重學(xué)生特點(diǎn)。
用餐1、尊重飯廳管理制度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就餐，要注意衛(wèi)生，清洗餐具要倒凈防堵。
2、尊重節(jié)約衛(wèi)生制度，節(jié)約糧食，保持用餐桌面整潔。
升旗儀式1、尊重國旗，按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到位。
2、尊重升旗儀式，升國旗時(shí)，原地肅立，行注目禮，高唱國歌。
3、尊重升旗儀式，儀式進(jìn)程中，應(yīng)神態(tài)莊重，不走動(dòng)、交談、嬉笑。
4、尊重退場秩序，結(jié)束后，有序退場。
做操1、尊重做操制度，教師聽到序曲及早到位，做操動(dòng)作到位有力，節(jié)奏準(zhǔn)確。
2、尊重做操制度，教師及時(shí)組織學(xué)生到位站隊(duì)，做操時(shí)班主任、副班主任站在本班隊(duì)后，其余教師站立后排。
3、尊重做操制度，上操期間教師不交談，不接待家長來訪。
4、尊重做操制度，冬季跑操，班主任、班級管理人員跟隨本班，其余教師要主動(dòng)參與冬季鍛煉。
準(zhǔn)備上課1、尊重上課制度，兩分鐘預(yù)備鈴響，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室。
2、尊重上課制度，管理好學(xué)生做好眼保健操。
3、尊重上課制度，幫助學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，清點(diǎn)人數(shù)。
上課1、尊重上課制度，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，對上課所需的資料、演示實(shí)驗(yàn)、電化設(shè)備及教具進(jìn)行檢查，保證教學(xué)正常進(jìn)行。
2、尊重上課制度，上課精神飽滿，情緒穩(wěn)定，心態(tài)積極，態(tài)度親切，指導(dǎo)正確，講解規(guī)范。
3、尊重上課制度，關(guān)愛學(xué)生，面向全體。
4、尊重上課制度，中途不離開教室，不差遣學(xué)生拿東西，不帶手機(jī)進(jìn)教室。
5、尊重上課制度，專課專用，要調(diào)換課程必須提前得到教務(wù)處同意，不私自隨意調(diào)課。未經(jīng)批準(zhǔn)，不得停學(xué)生的課。
6、尊重上課制度，上課時(shí)間，其他教師不得進(jìn)教室找執(zhí)教老師或?qū)W生。
7、尊重上課制度，不坐著上課（特殊情況除外）。
8、尊重上課制度，維持好課堂紀(jì)律。
9、尊重上課制度，堅(jiān)持實(shí)施尊重型課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
10、尊重上課制度，外出公干，事先做好調(diào)換，保證崗位上有人。
作業(yè)1、尊重知識(shí)，分層分類布置作業(yè)。
2、尊重知識(shí)，凡是布置的作業(yè)一定批改。
3、尊重知識(shí)，凡是批改的作業(yè)一定講評。
4、尊重知識(shí)，凡是錯(cuò)題一定訂正。
5、尊重知識(shí)，凡是訂正一定面批。
下課1、尊重上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂。
2、尊重下課活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生文明休息，開展有意義的文體活動(dòng)。
辦公1、尊重辦公室制度，辦公要規(guī)范到位（1）辦公室一般用于教師備課、學(xué)習(xí)、思考、批改作業(yè)、教育教學(xué)交流等活動(dòng)，不應(yīng)用于從事其他非工作活動(dòng)。
（2）辦公室應(yīng)保持安靜，不應(yīng)干擾和影響他人辦公，不差遣學(xué)生做老師應(yīng)該自己做的事情。
（3）辦公室應(yīng)保持整潔，保證地面無紙屑雜物、桌面辦公用品安放整齊，無零食、化妝品等非辦公用品。室內(nèi)無積灰，墻面無蜘蛛浮灰，垃圾桶及時(shí)清理。
（4）辦公室應(yīng)注意安全，防盜防火措施有力。
2、尊重辦公室制度，辦公室禁忌（1）辦公室內(nèi)吸煙。
（2）未經(jīng)多數(shù)人同意打開電扇或空調(diào)。
（3）大聲說話。
（4）大聲訓(xùn)斥學(xué)生、訓(xùn)斥家長。
（5）大聲爭吵或背后說別人壞話，影響和諧。
（6）進(jìn)行下棋、打牌等娛樂活動(dòng)。
（7）讓學(xué)生罰站或禁閉于辦公室。
（8）工作時(shí)間非工作需要的串崗。
（9）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行游戲、聊天和查看與教育教學(xué)無關(guān)的信息。
（10）上課時(shí)留學(xué)生在辦公室做作業(yè)。
午自習(xí)1、尊重午自習(xí)安排，班主任準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，組織學(xué)生進(jìn)行午自習(xí)。
2、尊重午自習(xí)安排，中途不隨意離開教室。
教研活動(dòng)1、尊重教研活動(dòng)安排，準(zhǔn)時(shí)參加各類教研活動(dòng)，按照計(jì)劃進(jìn)行研討，不隨便更換活動(dòng)時(shí)間2、尊重教研活動(dòng)安排，活動(dòng)時(shí)間內(nèi)不做與教研活動(dòng)無關(guān)的事情。
3、尊重教研活動(dòng)安排，切實(shí)開展好校本教研活動(dòng)，作好記錄。
參加會(huì)議1、尊重參會(huì)要求，嚴(yán)格遵守會(huì)議時(shí)間，主持者準(zhǔn)時(shí)開始會(huì)議、結(jié)束會(huì)議，與會(huì)者不遲到、中途不退場。
2、尊重參會(huì)要求，會(huì)議期間，除特殊情況外，經(jīng)同意后，方可接待家長、學(xué)生和其他人員。
3、尊重參會(huì)要求，不接聽電話，手機(jī)應(yīng)在關(guān)閉狀態(tài)，不做與會(huì)議內(nèi)容無關(guān)的工作。
4、尊重參會(huì)要求，做好會(huì)議的相關(guān)記錄。
5、尊重參會(huì)要求，因故缺席須事先請假，并得到學(xué)校批準(zhǔn)。
接待家長1、尊重家長，熱情、誠懇，不隨意指責(zé)家長。
2、尊重家長，不與家長談私事，更不委托家長辦私事。
3、尊重家長，主動(dòng)向家長公開聯(lián)系方式。
接聽電話1、尊重接電話規(guī)范（1）及時(shí)接聽電話。
（2）接聽外線電話應(yīng)報(bào)出校名，并詢問電話對象，如：“東和鄉(xiāng)小，請講”或“東和鄉(xiāng)小，請問找哪一位。”（3）接聽內(nèi)線電話應(yīng)報(bào)出組名，并詢問電話對象，如“教務(wù)處，請講”或“科任辦公室，請問找哪一位。”（4）如對方撥錯(cuò)號碼，應(yīng)有禮貌回絕，如：“對不起，你打錯(cuò)了”。
（5）來電尋找的對象非接電本人，應(yīng)告知來電人：“請稍等”或“請稍等，我去找一下”。
2、尊重接電話禁忌（1）大聲接聽，語氣生硬（2）亂猜姓名（3）拉扯家常（4）時(shí)間過長放學(xué)1、尊重衛(wèi)生制度，做好辦公室和教室的衛(wèi)生值日工作。
2、尊重安全制度，做好安全工作，關(guān)閉門窗、關(guān)閉電源。
3、尊重學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)間不宜過晚，特殊情況，應(yīng)及時(shí)與家長溝通。
離校1、尊重辦公室制度，辦公桌上物品擺放整齊。
2、尊重電教設(shè)備使用制度，關(guān)閉本人使用電器的電源。
3、尊重辦公制度，座椅推入辦公室桌下。
4、尊重辦公室制度，最后離開辦公室的人員，注意檢查辦公室的安全情況。
5、尊重請假制度，中途離開學(xué)校，按規(guī)定辦理好請假手續(xù)，并在傳達(dá)室進(jìn)行登記。
公干1、尊重時(shí)間安排，外出開會(huì)、學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)，應(yīng)提早到達(dá)準(zhǔn)時(shí)簽到，認(rèn)真參加，不早退。
2、尊重參會(huì)制度，做好必要的記錄用于匯報(bào)或傳達(dá)。
篇四：
幼兒園幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則。
幼兒園教師一日活動(dòng)行為規(guī)范。
2．有計(jì)劃地有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)；
3.觀察幼兒身體、觀察幼兒儀表、情緒和精神面貌。
4查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。
5.配合保健員做好晨檢：一摸（摸頭部、耳后、頜下），二看（看表情、眼神、皮膚、咽部），三問（問飲食、睡眠、大便），四查（查有無攜帶不安全物品），五溝通（有目的的與家長做個(gè)別溝通）。
6.有針對性地向家長了解幼兒情況。
7.清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。
8.組織幼兒開展晨間活動(dòng)（閱讀、觀察、勞動(dòng)、值日、自選活動(dòng)等）。
二、組織盥洗1.組織幼兒有序地盥洗，準(zhǔn)備用餐。
2．提醒幼兒按正確的盥洗方法洗手、遵守洗手規(guī)則，3.觀察、指導(dǎo)、檢查幼兒盥洗情況（指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。）4.培養(yǎng)幼兒自覺排隊(duì)洗手、不玩水、不浪費(fèi)水、自覺洗手的愛清潔、節(jié)約用水等好習(xí)慣。
三、組織進(jìn)餐1.按時(shí)組織好進(jìn)餐，不在進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥幼兒。
2．營造愉快、安靜的進(jìn)餐環(huán)境，介紹當(dāng)餐食品，有計(jì)劃進(jìn)行餐前微型課程，做好餐前引導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提醒幼兒進(jìn)餐速度及食量適當(dāng)。
4.指導(dǎo)正確使用餐具，觀察進(jìn)食量，對特殊幼兒給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況。
5糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣，培養(yǎng)不挑食、不撒飯菜、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣，保證幼兒吃好、吃足營養(yǎng)量。
6.餐前餐后半個(gè)小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持餐后10——15分鐘的散步。
四、組織餐后活動(dòng)組織幼兒餐后活動(dòng)，按機(jī)構(gòu)要求指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)（看書、兒歌朗誦講故事等）五、組織早操活動(dòng)1提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備。
2.提醒、幫助幼兒整理衣褲鞋帶；
3.精神飽滿地組織形式多樣的早操活動(dòng)，4.精神飽滿地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范、響亮，示范正確；面向全體幼兒。
5.糾正幼兒不正確姿勢，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。
6.定期變化帶操的站位，可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。
7.隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看（情緒、動(dòng)作力度、準(zhǔn)確度）；三提示（動(dòng)作、增減衣物、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全）8.指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。
9.服飾符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)）。
六、組織幼兒盥洗飲水（吃早點(diǎn)）1.組織幼兒集體飲水，指導(dǎo)幼兒安全有序地取水，引導(dǎo)幼兒自主喝水（吃早點(diǎn)）。
2.根據(jù)幼兒活動(dòng)情況及氣溫變化提供飲水；提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。
4.培養(yǎng)幼兒飲水的良好衛(wèi)生習(xí)慣：正確取水，不浪費(fèi)水，不喝生水，喝水時(shí)不說笑，不邊走邊喝水。劇烈運(yùn)動(dòng)后稍休息再喝水；飯前、飯后半小時(shí)少飲水。用個(gè)人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上）1．指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，整理衣褲，便后洗手，不隨便制止幼兒入廁。
2.觀察幼兒大便情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長聯(lián)系并作好記錄。
3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。
4.隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)及愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育。
八、組織主題教學(xué)活動(dòng)。
1.根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃2.認(rèn)真執(zhí)行教育計(jì)劃，很據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的桌椅位置。創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)觀察、操作的教育環(huán)境。
3.教具準(zhǔn)備充分，活動(dòng)前準(zhǔn)備必需的教具及每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準(zhǔn)備，講明配合事項(xiàng)。
4.教學(xué)過程中，重難點(diǎn)突出。環(huán)節(jié)清楚，教法靈活、生動(dòng)，啟發(fā)性強(qiáng)，集體、分組與區(qū)角個(gè)別活動(dòng)有效結(jié)合，師生有效互動(dòng)。
5.面向全體，注重個(gè)別差異，關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的不同需要。促進(jìn)幼兒在原有水平上有所發(fā)展。
6.注重幼兒學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及能力的培養(yǎng)；活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.耐心傾聽，理解幼兒的想法和感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，
及時(shí)應(yīng)答。
8.注重活動(dòng)實(shí)效，活動(dòng)后教師收集幼兒活動(dòng)作品，記錄幼兒活動(dòng)典型情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。
9.教態(tài)親切，語言規(guī)范，知識(shí)正確；。
九.組織區(qū)角活動(dòng)（游戲）1.制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2.按照規(guī)定開展各類游戲，平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。
3.保證時(shí)間，玩具游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富。
4.尊重幼兒意愿，鼓勵(lì)想象，引導(dǎo)交往觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、評價(jià)游戲。
5.教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護(hù)、整理玩具和用具。
6.根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。
7.用“掃描觀察法”、“定點(diǎn)觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。
8.在幼兒游戲過程中采用直接、間接指導(dǎo)等適宜的方式。
十、組織戶外體育活動(dòng).。
4.根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及幼兒體質(zhì)，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒活動(dòng)中的身體反映；
5.建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，督促幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，對幼兒進(jìn)行安全教育，避免運(yùn)動(dòng)傷害。。
6.保證幼兒有足夠的、安全的活動(dòng)空間。
7.觀察幼兒的興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識(shí)、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，作出積極的應(yīng)對和作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。
8.注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
十一、餐后自由活動(dòng)。
1.組織已吃完飯幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)。
2.保證時(shí)間，提供條件，尊重選擇。
3.觀察幼兒行為，情緒表現(xiàn)，隨機(jī)給予指導(dǎo)，教育、培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
4.讓每個(gè)幼兒在教師的視野范圍內(nèi)活動(dòng)。保證幼兒安全。
十二、準(zhǔn)備午睡1.組織幼兒睡前盥洗、入廁解便，安靜進(jìn)入寢室2.檢查臥具，幼兒準(zhǔn)備午睡。
十三、組織午睡1．幼兒上床、下床之前教師必須講要求，確保幼兒安全。
2．指導(dǎo)或幫助幼兒正確有序地穿脫折疊衣服、鞋襪放指定位置。
3.營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強(qiáng)的光線，放音樂（講故事）等，讓幼兒快速安靜入睡。
4.巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。
5.整理幼兒脫下的衣物，擺放整齊。
7.不隨意延長或縮短睡眠時(shí)間8.教師值午睡時(shí)不聊天，不做與值午睡無關(guān)的其他事情，走路動(dòng)作輕，不得脫崗、睡覺。
9.幼兒起床時(shí)要與保育員一起幫助孩子快速穿衣褲，整理床鋪。
十四、交接班工作1.與下午班教師及保育員進(jìn)行交接認(rèn)真做好交接班記錄（早班老師每天值午睡時(shí)記錄，晚班老師每天放學(xué)后記錄）。
2.按要求填寫交接班記錄：當(dāng)日幼兒人數(shù)；幼兒健康狀況；家長反映的有關(guān)狀況；當(dāng)日的幼兒安全狀況及教室安全情況；保教工作及突發(fā)事件處理等，并簽字。
2．有計(jì)劃地有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)；
3.觀察幼兒身體、觀察幼兒儀表、情緒和精神面貌。
4查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。
5.配合保健員做好晨檢：一摸（摸頭部、耳后、頜下），二看（看表情、眼神、皮膚、咽部），三問（問飲食、睡眠、大便），四查（查有無攜帶不安全物品），五溝通（有目的的與家長做個(gè)別溝通）。
6.有針對性地向家長了解幼兒情況。
7.清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。
8.組織幼兒開展晨間活動(dòng)（閱讀、觀察、勞動(dòng)、值日、自選活動(dòng)等）。
二、組織盥洗1.組織幼兒有序地盥洗，準(zhǔn)備用餐。
2．提醒幼兒按正確的盥洗方法洗手、遵守洗手規(guī)則，3.觀察、指導(dǎo)、檢查幼兒盥洗情況（指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。）4.培養(yǎng)幼兒自覺排隊(duì)洗手、不玩水、不浪費(fèi)水、自覺洗手的愛清潔、節(jié)約用水等好習(xí)慣。
三、組織進(jìn)餐1.按時(shí)組織好進(jìn)餐，不在進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥幼兒。
2．營造愉快、安靜的進(jìn)餐環(huán)境，介紹當(dāng)餐食品，有計(jì)劃進(jìn)行餐前微型課程，做好餐前引導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提醒幼兒進(jìn)餐速度及食量適當(dāng)。
4.指導(dǎo)正確使用餐具，觀察進(jìn)食量，對特殊幼兒給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況。
5糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣，培養(yǎng)不挑食、不撒飯菜、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣，保證幼兒吃好、吃足營養(yǎng)量。
6.餐前餐后半個(gè)小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持餐后10——15分鐘的散步。
四、組織餐后活動(dòng)組織幼兒餐后活動(dòng)，按機(jī)構(gòu)要求指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)（看書、兒歌朗誦講故事等）。
五、組織早操活動(dòng)1提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備。
2.提醒、幫助幼兒整理衣褲鞋帶；
3.精神飽滿地組織形式多樣的早操活動(dòng)，4.精神飽滿地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范、響亮，示范正確；面向全體幼兒。
5.糾正幼兒不正確姿勢，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。
6.定期變化帶操的站位，可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。
7.隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看（情緒、動(dòng)作力度、準(zhǔn)確度）；三提示（動(dòng)作、增減衣物、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全）8.指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。
9.服飾符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)）。
六、組織幼兒盥洗飲水（吃早點(diǎn)）1.組織幼兒集體飲水，指導(dǎo)幼兒安全有序地取水，引導(dǎo)幼兒自主喝水（吃早點(diǎn)）。
2.根據(jù)幼兒活動(dòng)情況及氣溫變化提供飲水；提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。
4.培養(yǎng)幼兒飲水的良好衛(wèi)生習(xí)慣：正確取水，不浪費(fèi)水，不喝生水，喝水時(shí)不說笑，不邊走邊喝水。劇烈運(yùn)動(dòng)后稍休息再喝水；飯前、飯后半小時(shí)少飲水。用個(gè)人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上）1．指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，整理衣褲，便后洗手，不隨便制止幼兒入廁。
2.觀察幼兒大便情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長聯(lián)系并作好記錄。
3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。
4.隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)及愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育。
2.認(rèn)真執(zhí)行教育計(jì)劃，很據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的桌椅位置。創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)觀察、操作的教育環(huán)境。
3.教具準(zhǔn)備充分，活動(dòng)前準(zhǔn)備必需的教具及每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準(zhǔn)備，講明配合事項(xiàng)。
4.教學(xué)過程中，重難點(diǎn)突出。環(huán)節(jié)清楚，教法靈活、生動(dòng)，啟發(fā)性強(qiáng)，集體、分組與區(qū)角個(gè)別活動(dòng)有效結(jié)合，師生有效互動(dòng)。
5.面向全體，注重個(gè)別差異，關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿。
足幼兒的不同需要。促進(jìn)幼兒在原有水平上有所發(fā)展。
6.注重幼兒學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及能力的培養(yǎng)；活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.耐心傾聽，理解幼兒的想法和感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，
及時(shí)應(yīng)答。
8.注重活動(dòng)實(shí)效，活動(dòng)后教師收集幼兒活動(dòng)作品，記錄幼兒活動(dòng)典型情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。
9.教態(tài)親切，語言規(guī)范，知識(shí)正確；。
九.組織區(qū)角活動(dòng)（游戲）。
1.制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2.按照規(guī)定開展各類游戲，平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。
3.保證時(shí)間，玩具游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富。
4.尊重幼兒意愿，鼓勵(lì)想象，引導(dǎo)交往觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、評價(jià)游戲。
5.教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護(hù)、整理玩具和用具。
6.根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。
7.用“掃描觀察法”、“定點(diǎn)觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。
8.在幼兒游戲過程中采用直接、間接指導(dǎo)等適宜的方式。
十、組織戶外體育活動(dòng).。
4.根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及幼兒體質(zhì)，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒活動(dòng)中的身體反映；
5.建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，督促幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，對幼兒進(jìn)行安全教育，避免運(yùn)動(dòng)傷害。。
6.保證幼兒有足夠的、安全的活動(dòng)空間。
7.觀察幼兒的興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識(shí)、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，作出積極的應(yīng)對和作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。
8.注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
十一、餐后自由活動(dòng)1.組織已吃完飯幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)。
2.保證時(shí)間，提供條件，尊重選擇。
3.觀察幼兒行為，情緒表現(xiàn)，隨機(jī)給予指導(dǎo)，教育、培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
4.讓每個(gè)幼兒在教師的視野范圍內(nèi)活動(dòng)。保證幼兒安全。
十二、準(zhǔn)備午睡1.組織幼兒睡前盥洗、入廁解便，安靜進(jìn)入寢室2.檢查臥具，幼兒準(zhǔn)備午睡。
十三、組織午睡1．幼兒上床、下床之前教師必須講要求，確保幼兒安全。
2．指導(dǎo)或幫助幼兒正確有序地穿脫折疊衣服、鞋襪放指定位置。
3.營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強(qiáng)的光線，放音樂（講故事）等，讓幼兒快速安靜入睡。
4.巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。
5.整理幼兒脫下的衣物，擺放整齊。
7.不隨意延長或縮短睡眠時(shí)間8.教師值午睡時(shí)不聊天，不做與值午睡無關(guān)的其他事情，走路動(dòng)作輕，不得脫崗、睡覺。
9.幼兒起床時(shí)要與保育員一起幫助孩子快速穿衣褲，整理床鋪。
十四、交接班工作1.與下午班教師及保育員進(jìn)行交接認(rèn)真做好交接班記錄（早班老師每天值午睡時(shí)記錄，晚班老師每天放學(xué)后記錄）。
2.按要求填寫交接班記錄：當(dāng)日幼兒人數(shù)；幼兒健康狀況；家長反映的有關(guān)狀況；當(dāng)日的幼兒安全狀況及教室安全情況；保教工作及突發(fā)事件處理等，并簽字。
十五、離園前準(zhǔn)備。
篇五：
幼兒園幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則。
幼兒園一日活動(dòng)教師行為規(guī)范。
項(xiàng)目。
教師行為規(guī)范。
教師站位。
蹲下來給孩子一個(gè)擁抱，使用禮貌用語。檢查幼兒有無攜帶不安全物口迎接。
品，堅(jiān)持晨檢，對帶藥幼兒必須認(rèn)真記錄，把藥品放到指定地點(diǎn)。
配班教師關(guān)注教室。
2、接待來園時(shí)言談舉止文明，耐心解釋家長提出的問題，不與家長發(fā)內(nèi)幼兒，不能離開教。
生沖突，以平等的態(tài)度尊重每一位家長。
室
3、教師到崗穿工作服，工作鞋。
保育老師通風(fēng)、擦。
4、班級內(nèi)教師指導(dǎo)幼兒放好書包、外衣，換好室內(nèi)鞋，準(zhǔn)備溫水，指洗、消毒，拿飯。
導(dǎo)幼兒喝水，作好清潔通風(fēng)工作。
5、班級內(nèi)教師結(jié)合目標(biāo)有目的的安排晨間活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境，
或者是個(gè)別指導(dǎo)工作。
2、主班教師協(xié)助幼兒整理好書包、衣柜，熱情接待家長，給孩子一個(gè)長，配班整理幼兒內(nèi)。
擁抱，讓小朋友和老師及其它小朋友說再見再離園。
務(wù)，保育清潔消毒整。
3、配班教師組織幼兒集體活動(dòng)，對一天活動(dòng)時(shí)行復(fù)習(xí)整理。
理
餐環(huán)境，做到邊洗邊吃，杜絕散亂無序、隨便，杜絕無要求或指導(dǎo)不介紹食譜名稱及餐。
到位。
點(diǎn)營養(yǎng)、鼓勵(lì)幼兒多。
2、保育教師有目的的指導(dǎo)值日生工作，去食堂拿餐具。正確擺放桌布、多進(jìn)餐。
-可編輯修改-。
花瓶。
配班關(guān)注個(gè)別幼兒，
3、配班教師檢查盥洗效果，糾正不正確的方法，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
幫助主班維持紀(jì)律，
4、幼兒自主取餐。
播放進(jìn)餐音樂。
5、教師要向幼兒介紹食譜及簡單的營養(yǎng)知識(shí)，注意教育方法，不催飯。
保育老師準(zhǔn)備進(jìn)餐。
6、進(jìn)餐過程中不處理任何問題，給幼兒一個(gè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，環(huán)境。
教師態(tài)度親切，低聲照顧幼兒進(jìn)餐，注意干稀搭配，正確使用餐具，
7、進(jìn)餐過程中不打掃衛(wèi)生，教師照顧到每一位幼兒的進(jìn)餐情況，按照。
幼兒的正常的飯量，及時(shí)添飯?zhí)聿恕?/p>
8、教師指導(dǎo)幼兒飯后漱口，三餐必須擦嘴，喝水漱口。
9、幼兒毛巾，水杯，碗勺與幼兒人數(shù)相等。
水果加餐1、給孩子粗加工好水果。
主班教師負(fù)責(zé)吃完。
2、安靜進(jìn)食水果餐。
水果的幼兒準(zhǔn)備戶。
3、告知幼兒水果的名稱和營養(yǎng)。
外活動(dòng)，配班負(fù)責(zé)未。
4、吃完水果后自己清洗水果盤，擦嘴，喝水漱口。
吃完水果幼兒和吃。
5、注意正確使用水果叉，不玩鬧，注意安全。
完水果幼兒銜接。
走線。
1、主班教師經(jīng)上示范，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和班級特點(diǎn)設(shè)計(jì)線上動(dòng)作主班負(fù)責(zé)大多數(shù)幼。
2、主班組織坐圈活動(dòng)，內(nèi)容及時(shí)更換。
兒的線上及線下活。
動(dòng)，配班關(guān)注個(gè)別慢。
的幼兒。
保持教育內(nèi)的有序安靜。
選擇工作。
-可編輯修改-。
2、提醒孩子一定要輕輕地走，輕輕地取放工作。
配班指導(dǎo)幼兒正確。
3、尊重幼兒的選擇權(quán)利，但是要引導(dǎo)幼兒選擇適合的工作。
取放。
4、幼兒不需要幫助的時(shí)候，教師要觀察與記錄幼兒情況。
保持安靜，不打擾環(huán)。
5、給孩子選擇的時(shí)間，不要急于糾正。適時(shí)地處理孩子之間的糾紛境。
6、每個(gè)工作毯上最多兩名幼兒一起工作。
7、要在幼兒的耳邊告訴他要怎么做，而不是從教室的一頭喊向另一頭。
2、配班教師蹲在幼兒身后，小心提醒認(rèn)真聽講。
上課，照顧大多數(shù)幼。
3、隨時(shí)提醒幼兒遵守教室規(guī)則。
兒，配班教師配合主。
4、根據(jù)幼兒情況安排好幼兒座位，充分備課，課后有突出的作品表征。
班教師的課程，維持。
5、參加藝術(shù)課程的幼兒，要按要求穿服裝和裝備。本班教師跟蹤活動(dòng)，課堂紀(jì)律，拍照。
幫助組織幼兒課堂紀(jì)律。
喝水入廁1、教育幼兒隨渴隨喝，必須喝滿一杯水，每天八杯水。
主班教師負(fù)責(zé)安排。
2、培養(yǎng)良好的喝水、洗手、入廁常規(guī)。
幼兒有序如廁，配班。
3、在洗手池，馬桶，小便池邊不能有過多幼兒在等待。
教師配合協(xié)助盥洗。
4、完成盥洗和如廁的幼兒不能逗留在盥洗室。
5、入廁必須要有教師照顧，不能讓幼兒自己在廁所，小班的幼兒教師。
幫助整理衣褲。
6、無濕衣服、褲子、濕袖子現(xiàn)象。
指導(dǎo)。
配班教師盥洗室。
2、午睡前兩位教師分別指導(dǎo)幼兒小便和上床，不能讓幼兒離開視線，
-可編輯修改-。
指導(dǎo)幼兒將衣服疊放整齊，掛好窗簾。
3、幼兒上下床不能光腳踩地，教師要幫助幼兒鋪被子并蓋好。要巡視。
午睡情況，并做好護(hù)理工作。
4、教師在室內(nèi)不能大聲聊天，以免影響幼兒午睡。
5、幼兒起床后開窗通風(fēng)，整理床鋪，幫助幼兒穿衣服，中大班檢查幼。
兒衣服鞋襪是否整齊。女孩梳頭，梳子常清洗。
6、主班教師指導(dǎo)幼兒真誠后小便洗手喝水。
做操和戶1、準(zhǔn)時(shí)下樓做操升旗，不得遲到。
根據(jù)幼兒的活動(dòng)范。
外活動(dòng)。
2、教師必須整好隊(duì)，幼兒出樓道必須隊(duì)列整齊，前后各一名教師，不圍教師隨時(shí)調(diào)整站。
能有掉隊(duì)聊天現(xiàn)象，組織幼兒在教師視線之內(nèi)做好上下樓梯的安全保位，不聚堆不聊天，
護(hù)工作。
根據(jù)幼兒的位置，保。
3、配班教師提前檢查幼兒衣物，鞋帽是否穿戴整齊，提醒有鼻涕的幼證每個(gè)幼兒都在教。
兒擦干凈。幫助主班教師發(fā)做操器械，配合教師做好操前準(zhǔn)備工作參師視線范圍內(nèi)，無死。
加到活動(dòng)中去，注意安全，糾正幼兒操節(jié)錯(cuò)誤與音樂節(jié)奏一致，注意角，配班教師負(fù)責(zé)拍。
力集中，85%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
照及視頻。
4、教師帶操要有精神，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，不能無故不組織戶外活動(dòng)、早保育員要求配合本。
操、游戲等，器械操要堅(jiān)持使用器械。
班戶外活動(dòng)及一切。
5、保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)，根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律組織活動(dòng)。
外出活動(dòng)。
6、教師要有明確具體的計(jì)劃，安排適宜的體能活動(dòng)。
7、在教授知識(shí)技能時(shí)教師精神飽滿，語言簡練，口令規(guī)范，聲音洪亮，
動(dòng)作準(zhǔn)確到位有力。
8、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平注意提供游戲材料各類多樣的層次性，材料。
-可編輯修改-。
適應(yīng)幼兒選擇的需要、9、配班教師做好場地器械及幼兒服裝的安全檢查工作，為幼兒及時(shí)培養(yǎng)衣物，不能無故不配操和活動(dòng)10、教師注意尊重幼兒，要參與幼兒的活動(dòng)，注意觀察引導(dǎo)幼兒，能進(jìn)行隨機(jī)教育，不聊天11、活動(dòng)結(jié)束后，每天負(fù)責(zé)值日的班級收放好游戲材料并擺放整齊，發(fā)現(xiàn)有損壞的玩具及時(shí)更換修補(bǔ)12、升旗活動(dòng)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，升旗的班級必須提前做好準(zhǔn)備，按時(shí)升旗。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇十
1．舉止溫文得體，不失教師風(fēng)度，一舉一動(dòng)，一言一行堪為幼兒表率。
2．遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。
3．在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。
4．在園內(nèi)外遇到各種沖突時(shí)，以禮相待，不做失禮之事。
5．辦公桌物品擺放整齊，工作時(shí)間不吃零食。
6．不私托家長辦事。
1．儀表端莊典雅，瀟灑大方。
2．衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時(shí)不穿高跟鞋。
3．頭發(fā)整齊光潔，帶班時(shí)間不梳披肩發(fā)。
4．不濃妝艷抹，上班時(shí)間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。
1．工作時(shí)間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。2．談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。
3．談話語氣得體，語調(diào)適中，談話時(shí)要注視對方，以示尊重。
4．多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。
1．真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動(dòng)讓座。
2．同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個(gè)人隱私。
3．尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時(shí)要及時(shí)還禮應(yīng)答。
4．按時(shí)參加會(huì)議、活動(dòng)或其它集會(huì)。聽取別人發(fā)言時(shí)，做到專注、有耐心，并做好筆記。
5．集體活動(dòng)時(shí)關(guān)閉通訊工具的鈴聲，帶班或會(huì)議時(shí)間不接外來電話。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇十一
最近，我學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》，現(xiàn)將我的幾點(diǎn)體會(huì)敘述如下：
師德，即教師的行為規(guī)范。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中遵守的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的是那些正在長身休、長知識(shí)、可塑性非常強(qiáng)的孩子們。教師的工作及道德觀直接影響學(xué)生品德的與發(fā)展，而又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句形象的話：“教師是精神。老師在心中留下的是對靈魂的塑造、品德的塑造，靈魂和思想，是深深扎在心中的。”
教師的思想道德狀況它直接關(guān)系到學(xué)生精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、社會(huì)責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)等。在新時(shí)期繼承和弘揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)，和改進(jìn)師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有重要的位置。教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，教師要正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，正己，也就不有教師的垂范。
教師敬業(yè)，是師德建設(shè)的要的條件；教師愛孩子，是師德最重要的。教師在愛生主要為：保護(hù)孩子的自尊心；注意尊重其人格；強(qiáng)調(diào)對每孩子；嚴(yán)愛，嚴(yán)而有度。要愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才愛教育事業(yè)，才能教育事業(yè)，愛學(xué)生，才能理解、尊重、信任學(xué)生。愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又貫穿在整個(gè)師生交流之中。在管理，耐心和細(xì)致程度上有待提高，一年級學(xué)生年紀(jì)小、自理能力差、情緒波動(dòng)快、對教師依賴心理強(qiáng)，這使得任課教師經(jīng)常要忙于和學(xué)生在一起、上課、休息等日常生活秩序，忙于穩(wěn)定學(xué)生情緒、突發(fā)事件。工作對教師的耐心考驗(yàn)。我想，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛教師崗位，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度。
弘揚(yáng)師德，積極工作。學(xué)高為師，身正為范，我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，誨人不倦。認(rèn)真履行教師職責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生的成長，要把了解、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來。要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，努力實(shí)踐。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學(xué)校、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，弘揚(yáng)集體主義精神。與其他教師相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的育人環(huán)境。講究文明，以身作則。
“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對小學(xué)教師的贊譽(yù)。知識(shí)與道德的完美結(jié)合使教師在開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，迎接燦爛輝煌的明天。
總之，作為一名人民教師，我應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜理智沉著，不隨便發(fā)怒，要多和學(xué)生溝通，處事公平，讓學(xué)生信服，對學(xué)生一視同仁，建立平等和諧的師生關(guān)系。“愛”在教育上非常重要，但是離開了理解和尊重同樣也談不上教育。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇十二
近來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會(huì)：
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的對象是那些正在長身休、長知識(shí)、可塑性非常強(qiáng)的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”
同時(shí)，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著幼兒園的.教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會(huì)責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度等。在新時(shí)期繼承和弘揚(yáng)幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
一個(gè)教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個(gè)幼兒，十分重視保護(hù)孩子的自尊心；注意尊重其人格；強(qiáng)調(diào)對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)；嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細(xì)致程度上有待進(jìn)一步提高，幼兒們年紀(jì)小、自理能力差、情緒波動(dòng)快、對教師依賴心理強(qiáng)，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗(yàn)很大。我想，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對教師一職的贊譽(yù)。知識(shí)與道德的完美結(jié)合使教師在開啟幼兒智慧，陶冶幼兒情操，凈化幼兒心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn)；師德建設(shè)，影響深遠(yuǎn)。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，迎接燦爛輝煌的明天。
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)幼兒......
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇十三
舞蹈是幼兒教師必備的專業(yè)基本功之一。為切實(shí)提高雙港中心幼兒園教師的藝術(shù)素養(yǎng)和舞蹈技能水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，打造出琴棋書畫跳樣樣精通的“全能”教師，4月15日下午，雙港中心幼兒園舉辦了“教師舞蹈技能比賽”活動(dòng)。
音樂響起，比賽正式開始。參賽教師個(gè)個(gè)精神飽滿，表現(xiàn)力強(qiáng)且對音樂的理解準(zhǔn)確，動(dòng)作流暢協(xié)調(diào)，展示了幼兒教師青春活力和積極向上的精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)的.開展不僅為青年教師搭建了交流舞蹈技能和展示自我的平臺(tái)，而且極大地促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，掀起了幼兒教師大練舞蹈教學(xué)基本功的高潮，對雙港中心幼兒園教師舞蹈專業(yè)素質(zhì)的提升起到了推動(dòng)作用。
此次活動(dòng)得到了雙港學(xué)區(qū)管委會(huì)和教育局的大力支持和鼓勵(lì)，雙港中心幼兒園將繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，為科學(xué)保教向更高的層次邁進(jìn)打下基礎(chǔ)。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇十四
在近一個(gè)星期的時(shí)間，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率、教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等，這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇十五
近階段，我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果更好。
《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。明確了孩子們在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
看了語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議，我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提醒，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí)，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，注意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也能愛說、會(huì)說。
能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。
在語言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話，請一個(gè)孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會(huì)一直用到。
當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會(huì)說。
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇十六
《指南》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。
這學(xué)期中，我們將專注與學(xué)習(xí)國家教育局頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，因?yàn)椤吨改稀返慕ㄗh非常清晰、具體、有指向性；它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。那在近日我就翻閱學(xué)習(xí)了《3～6歲幼兒與發(fā)展指南》，我對《指南》中原則里的一點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)、思考，那就是創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境；那說起“創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”在《綱要》中也是指出的：幼兒園因?yàn)橛變禾峁┙】怠⒇S富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足她們多方面的需要，使她們在快樂的童年中，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。那在《指南》中，也再一次提到了這一點(diǎn)，講述了該如何創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒教育環(huán)境；下面我就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)：
一、在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。
環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的，這種方式可以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界，正是“潤物細(xì)無聲”，實(shí)踐中我們在課程、游戲、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。對幼兒來說，也許這個(gè)方式更容易接受。
我們在制訂各學(xué)科計(jì)劃時(shí)，把有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容滲透到有關(guān)科目中。在教學(xué)中，運(yùn)用多種手段靈活地對幼兒滲透環(huán)境教育。如在音樂活動(dòng)教學(xué)歌曲《春天來了》時(shí)，讓幼兒充分感受春天大自然的美景，激發(fā)幼兒熱愛綠色，保護(hù)綠色的情感；在欣賞歌曲《小青蛙，你唱吧》時(shí)，對幼兒滲透了小青蛙捉害蟲功勞大的教育，激發(fā)幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的愿望，引導(dǎo)幼兒用柔美的聲音演唱歌曲，給人舒適，悅耳動(dòng)聽的感受；在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、想象力，畫出《大森林》、《海底世界》、《親親大自然》等童趣溢然的畫面。在美術(shù)活動(dòng)與手工制作時(shí)，提醒幼兒紙張雙面利用，并與幼兒一起回收廢紙。在體育游戲“種小樹”中，讓幼兒了解樹的作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的愿望。只要教師有計(jì)劃、有目的、持之以恒地在學(xué)科中滲透環(huán)境教育，就會(huì)使幼兒受益匪淺。
二、從幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。
1．創(chuàng)設(shè)有主題特色性的主題墻。
我們注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的育人環(huán)境，對室內(nèi)裝飾提出了嚴(yán)格要求。教室環(huán)境中最重要的是主題墻的布置，在實(shí)踐中，也逐漸暴露出一些問題，比如布置零散，內(nèi)容不貼近幼兒生活。如果不加以歸納、整理，整個(gè)活動(dòng)的流程便顯得不太清晰，這樣不但不便于家長了解整個(gè)活動(dòng)的開展，難以實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，也不利于教師在結(jié)束主題時(shí)做資料的整理，失去了教學(xué)反思的依據(jù)，幼兒對主題墻的感興趣的時(shí)間也不會(huì)保留很長，更不會(huì)去探索、討論。于是我們在設(shè)計(jì)主題墻時(shí)，堅(jiān)持以鮮明的格調(diào)，有整體的布局，并與主題相結(jié)合，將主題內(nèi)容呈現(xiàn)出來，構(gòu)筑新知識(shí)。如：在“春天”這一主題中，所制作的背景是幼兒常見的藍(lán)天、潔白的云、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花、小草、小燕子、柳樹等。當(dāng)幼兒看到這主題時(shí)，結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗(yàn)，不用老師多說，也就大致了解“春天”的含義了。當(dāng)然內(nèi)容一層不變也是不行的，在難度上要隨主題的更進(jìn)也作出相應(yīng)的調(diào)整。同樣的主題，增加難度，采用了以感官為依據(jù)劃分單元主題的方法。設(shè)置了“春天”——我《看到》、《聽到》、《嘗到》、《感覺到》幾個(gè)板塊的內(nèi)容，并分別用眼睛、嘴巴等最直觀的圖案來設(shè)置單元小標(biāo)題，將這些全部張貼在主題墻上，讓幼兒與“它們”對話，這樣對春天的認(rèn)識(shí)形象的升華了。
2．創(chuàng)設(shè)以人為本的活動(dòng)區(qū)。
《幼兒發(fā)展指南》指出：“注重幼兒實(shí)踐活動(dòng)，組織教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容，充分利用周圍有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則。”這些原則都強(qiáng)調(diào)了幼兒實(shí)踐活動(dòng)。因此開設(shè)活動(dòng)區(qū)是非常重要的。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展，幼兒可根據(jù)自己興趣、愛好及能力水平自選活動(dòng)，在這寬松、自由的活動(dòng)環(huán)境中，幼兒不受約束，獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)。
由于活動(dòng)區(qū)多數(shù)是自選活動(dòng)，所以應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)或活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)置，突出自己鮮明的特色。選擇材料也要根據(jù)本班幼兒的興趣、能力、生活經(jīng)驗(yàn)而定。如：科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里，鐵塊與木塊的數(shù)量形成對比，直觀形象，適宜小班幼兒；磁鐵為什么會(huì)吸鐵的東西？不能吸木制的東西？了解磁鐵有正負(fù)極之說，適宜大班幼兒。還可以讓幼兒自己收集各種材料，如：瓶子、珠子、圖片、樹葉、紐扣、紙盒等等，孩子們不厭其煩的主動(dòng)收集自己感興趣的小東西，在孩子們眼中，它們無一不是寶貝，通過創(chuàng)意和遐想就會(huì)變化無窮，把活動(dòng)區(qū)裝點(diǎn)得富有童趣，充滿了藝術(shù)氣息。孩子們在這個(gè)自由的空間里每天做做玩玩，活動(dòng)區(qū)變成了孩子們的創(chuàng)造樂園，獨(dú)特的作品讓孩子們體驗(yàn)到了成功。當(dāng)然，環(huán)境要跟著幼兒的需要而變化，根據(jù)主題的需要而變化。因此要經(jīng)常更換材料、更換活動(dòng)區(qū)、更換活動(dòng)形式。
3．創(chuàng)設(shè)幼兒生活和學(xué)習(xí)的展示臺(tái)。
幼兒園課程是幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程。那怎么樣讓環(huán)境真正對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用呢？怎樣來體現(xiàn)呢？我想墻壁的空間是最好的展示臺(tái)。
活動(dòng)后的延伸活動(dòng)，往往是最容易忽略的，有時(shí)老師甚至是一語帶過，其實(shí)在延伸活動(dòng)中可以直觀的反映出孩子們掌握知識(shí)的程度。這時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識(shí)展示臺(tái)，孩子們可以在這里將活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)一一呈現(xiàn)，根據(jù)孩子能力的不同，創(chuàng)設(shè)不同的平臺(tái)。我們還可以把孩子們的繪畫，語言（幼兒口述，家長記錄）表達(dá)的所見、所聞、所想張貼在墻面上，既填補(bǔ)了墻面的空白，也反映了不同階段的主題教育對幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室，并在墻壁上展示出來，這肯定就是孩子們的興奮點(diǎn)，在這里有他們喜歡討論的話題，有他們愛玩的東西，有他們愛吃的東西真正把孩子們的生活和學(xué)習(xí)都展現(xiàn)出來了。如：大班主題活動(dòng)“我們愛地球”，這是比較抽象的主題。我們通過家長，收集到了好多地球的圖片，還有一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的小故事。我們將這些實(shí)物都釘在墻上，將圖片張貼出來，把家長和孩子們共同完成的作品都在墻壁上展示出來，孩子們興奮極了，他們不停的說著，每天早上來園時(shí)、下課時(shí)這墻壁下面總是圍繞著很多的孩子。我們還利用走廊、樓梯口、幼兒園園所的空白處進(jìn)行園本布置。這些布置既美化了環(huán)境，同時(shí)也是孩子們和老師的成果展示。
三、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般都是成人為幼兒提供，幼兒處于被動(dòng)地位，無法參與到環(huán)境布置中去，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。我認(rèn)為教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，更重要的是積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境。而要幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，決不可僅僅是教師創(chuàng)設(shè)出環(huán)境，把幼兒擺進(jìn)去，因此，教師要注重為幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，這樣可以使幼兒對自己親手動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。從而更加愛護(hù)珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵(lì)，而不再一味擔(dān)心幼兒損壞我們的布置了。我們首先降低了墻面布置的`高度，在幼兒伸手可及的區(qū)域進(jìn)行布置，再為幼兒提供參與墻面布置的機(jī)會(huì)和條件，教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒根據(jù)各個(gè)時(shí)期的中心、主題教育、活動(dòng)內(nèi)容，師生一起布置墻面，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。還為幼兒提供豐富的材料，可以是家里和父母共同收集的材料，也可以自己制作、繪畫的作品。在大班開展主題活動(dòng)“我愛祖國”時(shí)，我們設(shè)計(jì)了很大的中國地圖背景，幼兒和家長收集了豐富多彩的圖片，有建筑、有物產(chǎn)、有少數(shù)民族人物，在教師指導(dǎo)下，幼兒將圖片貼到地圖上相應(yīng)的位置，使幼兒一眼就能看出什么地方有什么特點(diǎn)，什么民族聚居在什么地區(qū)等，具體形象，簡便易行，還將枯燥內(nèi)容形象化，最主要是孩子自己參與其中。這樣的環(huán)境布置，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，豐富了教育內(nèi)容，而且為幼兒提供了活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這種師生共同布置環(huán)境的活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對環(huán)境的興趣和感情，體現(xiàn)了幼兒意愿。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒獲得發(fā)展的搖籃，創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境是促進(jìn)全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。因此，我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在理解和尊重每一個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，為幼兒的健康成長營造良好的氛圍。讓每個(gè)面墻壁會(huì)“說話”，每一個(gè)角落會(huì)“唱歌”，讓幼兒與環(huán)境“對話”。
以上就是我學(xué)習(xí)《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些心得體會(huì)，讓我對這方面有了更明確的認(rèn)識(shí)和了解。也認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，接下去我還是會(huì)努力的不斷學(xué)習(xí)《指南》，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長！
幼兒園教師的幼兒行為規(guī)范指南（匯總17篇）篇十七
20xx年xx月xx日，我參加了xx區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)把記錄下來，與大家共享：
過去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水，教師必須具備一桶水，現(xiàn)在卻是，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。是的，社會(huì)是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代發(fā)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多……學(xué)無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！
新的'教育學(xué)告訴我們，當(dāng)代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。是的，過去是以勤學(xué)苦練為根本，而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來培養(yǎng)孩子的為出發(fā)點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，從而達(dá)到“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。
學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實(shí)踐，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。
圖的是用心血換來孩子們的成績時(shí)，感到最大的欣慰，也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖椋瑘?zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí)；有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力，心系三尺講臺(tái)，情依幼教事業(yè)，幸福無比！
總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園丁！