三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）

班主任工作總結還可以促進班級管理和師生關系的發展，為下一學期的工作打下良好基礎。通過對一學期班主任工作的總結，我認識到了自身在教育教學管理方面的不足之處，明確了下一步的工作重點和目標。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇一

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了現將本學期的班級工作總結如下：

一、注重學生的思想品德教育。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

二、加強學生努力學習的教育。

學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。

三、關心學生身心健康，促進學生全面發展。

對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和。

文化。

活動，及。

社會實踐。

活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，促進了學生的全面發展。

四、妥善處理學生間的糾紛。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

五、注重學生的安全教育。

對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村小學留守。

兒童。

較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

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三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇二

本學期我擔任三年二班班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

（1） 培養學生遵守紀律的習慣。

毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和晨會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2） 培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

（3） 培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

盡管這學期里班主任工作做得特別辛苦，但是能讓孩子們在學校快樂、健康地學習知識，能夠讓孩子感受到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解，我覺得這樣的辛苦還是值得的、有意義的。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇三

1.你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參加。上課能積極動腦，舉手發言，但學習態度不端正，作業不能按時完成，希望今后揚長避短，更上一層樓。

2.你是一個好動、可愛的男孩，你能積極參加學校所開展的各項公益活動，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業也能按時完成，但是作業做得較馬虎，字跡也不端正，希望學習上多用一份心，做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

4.看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學習成績搞上。

5.你是個性格內向，討人喜歡的男孩。學習認真，作業能一絲不茍地完成，與同學能和睦相處，關心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續發揚長處，課堂上大膽發言，更上一個新的臺階!

6.你是一個文靜，有禮貌的女孩。你有很多的優點，尊敬師長，能與同學和睦相處，有強烈的集體榮譽感。學習態度端正，學習熱情高，成績也進步的很快。真誠的希望你在以后的學習中能持之以恒，保持穩定的成績。

7.你有著鮮明的個性特點，活潑中不失穩重，幽默中不失文靜，經常會給大家帶來意想不到的驚喜與歡樂，教室里時常回蕩著你開朗活潑的笑聲，同學們都很喜歡你。學習中也能較好的認識到其重要性，能夠認真對待各項工作。“山再高，高不過一個人的意志;路再長，也長不過人的一雙腳。”真誠的希望在以后的學習中你能夠多下點功夫，向課堂分鐘要效率，爭取更大進步。讓我們一起努力，希望你不會辜負老師的殷切希望。

8.你是一個學習自覺性較高，對自己要求嚴格，讓老師放心的學生。老師欣喜的是你能積極回答老師的提問，每次作業都能保質保量的完成，特別是你的日記，書寫工整，內容充實，深愛老師的喜愛。“知識不經過自己的發掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉，全靠你去發掘。”希望你能注意發掘自己的優勢，發揮自己的特長，為自己的將來設計一個美好的前景。

9.誠實、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，關心同學是你優秀的一面;但踏踏實實的學好每一門功課則是你薄弱的一面。老師知道你已經很努力，你所缺少的是勤奮的學習態度和好的學習方法。提高上課聽講的效率，肯花別人不肯花的時間，吃別人不肯吃的苦，你才會有所進步!個子長高了，人也應該懂事了，老師期待著你的進步!

10.應該說這學期的你是有一定的進步的。你能遵守學校的各項規章制度了，按時完成作業的次數也增加了很多。要知道學習是要有積極的進取心的。“自覺讀書印象深，勉強讀書心不專”說的就是這個道理。別人再怎么幫你，不如你自己去努力!老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎?老師在等你，大家都在等你。

11.看見你那整日里笑瞇瞇，無憂無慮的樣子，都會想到你一定是個活潑可愛、正直善良的孩子，生活中你確是如此。你尊師知禮，關心班集體，課堂上能聽到你流利的朗讀??這些都證明你是個很惹人喜愛的孩子。可是，這樣一個可愛的孩子，為什么不能在學習上再踏實一些，在作業和考試中再認真一些呢?這樣，你會發現自己進步得更快!

12.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是;下階段的你，在各方面都有了一定的進步。如果你能向喜歡體育那樣喜歡每一門課程，如果你對待時間能再抓緊一點，如果你能多讀一些課外書，如果在課堂上也能看到你那高高舉起的小手??如果你能把這些“如果”變成現實，相信在下學期，你一定會給老師和同學更多的驚喜，真的!

13.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是;懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，每當你朗朗讀書的時候，從你那優美動聽的聲音中，老師看到了你的自信。可是，為什么你的學習成績總是不穩定呢?這是因為你缺少了一個“勤”字和一個“韌”字。要知道“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”，只有明白了刻苦的意義，同時能做到以苦為樂，才能在學習的過程中獲得更大的收益!

14.誠實、善良是你良好的一面;能積極參加勞動，努力為班級做事是你優秀的一面;敢于發言、樂于表達是你自信的一面。但踏踏實實的學會應掌握的知識則是你薄弱的一面。老師知道你也很想盡快把成績提高上去，但這需要勤奮和好的學習方法，博覽群書，學會聽講可以讓你更快的有所進步。課下，多去和同學交流，你一定會有很大的收獲的。

15.誠實、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，關心同學是你優秀的一面;但踏踏實實的學好每一門功課則是你薄弱的一面。老師知道你已經很努力，你所缺少的是勤奮的學習態度和好的學習方法。提高上課聽講的效率，肯花別人不肯花的時間，吃別人不肯吃的苦，你才會有所進步!個子長高了，人也應該懂事了，老師期待著你的進步!

16.你的表現不差，但也不是很好。說你表現不差是因為你基本上能遵守各項規章制度，上課還能積極發言呢。說你表現不很好，是因為你不能做到積極主動的學習。學習是需要有積極的進取心的。“自覺讀書印象深，勉強讀書心不專”說的就是這個道理。別人再怎么幫你，不如你自己去努力!一天天的長大了，應該讓家長和老師放心了才對。跟“懶惰”告別吧!老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎?老師在等你，大家都在等你。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇四

這學期我擔任三年級班主任工作。為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質，具體總結如下：

我結合本班實際，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。制定班規，要求學生遵守班紀、班規，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。

班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；研究學生的個性特征；了解學生的生活環境，在親近與研究學生的過程中，班主任要展現自身的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。

1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

2、建立互助組：小組互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

3、獎勵和批評：各種各樣的獎勵與批評的方式，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、和出操常規、衛生常規、勞動常規、紀律常規、安全常規等方面。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇五

今年我擔任三年級（2）班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來南留完小上學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

培養一支高效率的班干部隊伍：培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部、小組長、及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇六

本學期，我擔任三（3）班的班主任，相對于三年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的興趣。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

（1）善于與任課教師溝通。

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

（2）樂于與學生家長溝通。

與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

（3）勤于與學生溝通。

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：

（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

（2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

（3）運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

（4）班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇七

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇八

本學期我繼續擔任三年級1班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教經驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

現在的學生嬌生慣養，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣。

＂班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和＂愛＂。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你＂既親近又崇拜＂，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的'方式進行，務必使每個學生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班個別學生學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇九

一學期的工作又將結束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾個方面感觸頗深。

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學生干部的優秀素質，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學生干部也是這樣。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾，去關心某同學的困難等，逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀律；委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發揮了極大的作用。

班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結合女子籃球賽，培養學生的集體意識，雖然男生不需要參與，但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的為她們加油、撿球。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。

不知不覺已經做了一年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多，其中一個可能是因為我的.不善言談。學校要求我們利用各種方式與家長聯系。溝通。。而我往往以不認識路為由就以電話代勞。或者讓別的學生傳口訊之類的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學期雖然班級中的事務還算能平穩度過。但總覺得有狠多不足。在此我也不一一舉出了。最后，我想說，在這里的一年讓我受益匪淺，失敗過。也經常犯錯，有生氣，也有發自內心的開心。我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對我的包容。最后預祝大家假期快樂。

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三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇十

本學期我所擔當的是啟聰部三年級的班主任工作。整個學期里在關懷愛惜學生的根底上，再對學生進展思想品德訓練。針對本班學生是一個復式教學班，學生年齡偏小，狀況參差不齊、過分活潑好動、紀律意識較弱的特點，我對他們進展了各種各樣的訓練。現將這一個學期我所開展的幾項工作總結如下：

本學期，我們開展了許多有意義的活動：觀看電影《變形記》，使學生更加珍惜現在的幸福生活；觀看《辛亥革命》，使學生知道今日的幸福生活來之不易；結合母親節給媽媽做賀卡、觀看由聾啞兒童主演的《美麗媽媽》，使學生知道要感恩父母，孝順父母；家長開放日，家長和學生一起進展陽光體育親子活動，增加親子感情；慶“六一”郊游活動、慶“六一”游園活動等等，這些活動更增加了孩子們在學校學習的趣味，豐富了他們的課余生活。

學期初，我結合《中小學生日常行為標準》來制定我的班主任工作打算，利用班（隊）會等時間來讀對學生開展訓練，從紀律、學習、衛生、安全等方面著手對學生進展標準化訓練，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不知道該這么來約束總結的一言一行，更不知道自己在一天的學習、生活常規的根本要求，經常消失只顧自己，不顧別人；搶先、搶路、不遵守嬉戲規章等狀況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不開心，最終還會影響上課的心情。針對這種狀況，我利用班會課，結合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活動使學生知道“課間活動守秩序”是小學生一日生活常規的要求，是小學生良好思想品德和行為的詳細表現。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得歡樂，休息得好；并懂得在課間活動時，要想著大家，不要顧了自己而阻礙別人的活動。就是這樣，通過各種方法，使學生明白什么是應當做的，什么是不應當做的，使他們形成了良好的.習慣。

工作，才能給我們供應良好的學習、生活環境，我們的身體安康才有了保障。

低年級班主任的工作是比擬繁瑣的，從關懷學生的學習到他們的日常生活，每一樣都要費心。尤其是像我們班這些淘氣的家伙，天氣冷了要囑咐他們添加衣服，熱了要催促他們減衣服。不舒適了，要帶他們看醫生或者是通知家長來接；看著學生每天從四樓跑到一樓打水喝，有點懶一點的干脆一天不喝水，看到這樣，我的心疼了，自己買了一個大杯子，在辦公室煲水給他們喝，使學生能夠有水喝。

進入夏季，開展“防溺水”專題訓練，通過主題班會、觀看視頻、組織爭論等方式，將防溺水訓練開展到實處。使學生知道去游泳時做到“四不”原則，懂得珍惜和愛護自己的生命。

班上12位同學可以分成三個教學層次，因此他們的日常行為也可以分成三個層次。其中莞艷敏是這個學期才從福利院第一次來我校上學，各項力量滯后；經過一個學期的努力，她現在一節課四非常鐘可以老狡猾實地坐在坐位上，不打攪其他同學，還能夠完成一些簡潔的作業；鄭開楠同學雖說以前在我校上過一年半的學，可是做了人工耳蝸后，狀況越來越差，日常行為標準意識與弱智學生無異，現在臉上笑容多了，自我約束力量也大有進步，一些比擬簡潔的作業也會寫了；杜小青同學（福利院寄養家庭）可能由于生活環境的影響，破壞力超強，毫無紀律意識，現在狀況也明顯好轉了。譚宇謙同學雖然比擬聽話，但是由于年紀偏小，紀律意識也比擬差，經常不完成作業，間或也喜愛搞些小動作。依據這簡單的狀況，我充分發揮三年級四名學生的典范作用，用“一對一”的方法，經過兩個月的時間，這四位小同學無論是紀律意識還是學習成績都有了肯定的改善和提高，這使我感覺到了這個方法是行得通的，在以后的訓練教學過程中還要好好發揮。

十幾年的教學閱歷告知我，教好書是育好人的前提。于是我仔細對待每一節課，不遲到，不早退。檢查催促學生早讀，幫忙并檢查好值日生完成值日工作，給大家營造一個好的學習環境；上完課，仔細準時批改作業，并催促學生訂正寫錯的作業。雖然有著如此繁重的教學任務，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學生的生活狀況，噓寒問暖，讓學生感受到暖和。同時也向生活教師了解每個學生在宿舍的狀況，看看存在著什么問題，然后幫助生活教師訓練他們。

注意每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以依據社會影響、學生思想動向以及偶發大事擬定。比方鼓勵學生好好學習的班會《我進步了嗎》，愛國主義訓練《清明季節憶先烈》，訓練學生學會感恩、心懷一顆感恩之心的班會《媽媽，我愛你》，生命安全訓練之《珍惜生命，防止溺水》等等，都收到了很好的效果。

充分調動家長的樂觀性，協作學校訓練好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。協作學校成立家長委員會，我班推舉了龍星遼的爸爸做為我們班的家長委員會代表。其次，充分利用豐富的網絡資源，成立班級飛信群，準時地公布各種信息和通知。

從我接手這個班級到現在，一個學年差不多完畢了，學生從紀律意識薄弱，學什么都是懵懵懂懂到現在會自覺遵守課堂紀律和自覺遵守學校的各項規章制度，以《中小學生守則》和《中小學生日常行為標準》為標準約束自己的一言一行，對教師有禮貌，聽從教師的教育，能與教師、同學進展溝通，我覺得自己的辛苦付出沒有白費。這一個學期下來，學生能很好地適應學校的各種常規，并樹立了良好的班風班貌，我覺得孩子們的進步是值得確定的。

班主任工作是一門科學，需要不斷探究和不斷創新，在今后的工作中我會不遺余力，不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇十一

擔任三年級的班主任，我還是有點緊張。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學生做榜樣。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣。

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯系。

該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

五、積極參加學校的各項活動。

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇十二

本學期，我擔任三(3)班的班主任，相對于一、三年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇十三

作為三（1）班班主任，我面對的是9歲、10歲的兒童，工作很繁重。平時我是從以下幾個方面著手的：

一、班級情況介紹。

班里共有有學生36名，其中男生16人，女生20名。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學生很多來自各村委會和外來務工子女，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺性，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。

二、班級管理特色。

1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。

2、班級衛生勞動委員負責制。

每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛生及日常管理、打掃衛生區的衛生，另一個小組的學生負責打掃室外衛生，由室內勞動委員及班干部自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力，又樹立了威信，一舉兩得。

三、班級文化建設。

在班級文化建設中，體現有競爭但又寬松、和諧的學習環境。教室后面的黑板報定期進行更新。平時我就要求孩子們帶兩本課外書放在書柜里交換看，最主要的是培養閱讀興趣，營造“書香班級”的氛圍。

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的習慣養成教育。平時我利用品德與生活課加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習，結合班會課對學生進行教育。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、問題學生教育。

一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現不好的學生，采用談話教育方式，對他們進行教育，并經常督促他們改正。

五、家校聯系情況。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。

這個學期是我來這里之后第一次當班主任，心中不免有些緊張，畢竟缺少經驗啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學期下來，讓我深刻感受到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的`班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。

三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇十四

時間飛逝，轉眼間一個學期的工作即將結束。為了更好地做好今后的工作，現在反思一學期的工作情況，總結經驗，吸取教訓。

一、組建班集體。

加強班級管理培養優秀班風、學風。

1、深入了解班內39名學生的學習基礎，個性特點，家庭情況，開展“自我介紹”活動，促進互相了解，建立學生之間的友誼。

2、選拔班干部，培養班委成員，制定班級管理制度，學生輪流做值日班長，讓學生認識到“人人為我，我為人人”，讓學生做班級的主人，人人有事做，人人有責任，班干部以身作則，以點帶面，形成一個有組織、有紀律、團結互助、積極向上的班風與學風。

3、引導學生養成好的學習習慣、生活習慣、就寢習慣。組織學生學習《小學生守則》，嚴格要求學生，重視學生好習慣的形成過程。經常表揚，鼓勵優生，促進后進生的轉化。每周利用班會總結一周的情況，并讓學生總結個人一周的變化情況。在看到自己進步的同時，找到存在的問題，然后交流情況，進行評價、表揚，使學生提高覺悟，學會自我約束，形成習慣。

4、培養“求知，立志，活潑，競爭，團結”的班集體。

有目標，才會有動力。開學初，我讓學生根據自己的學習情況擬訂自己的奮斗目標。在目標明確的情況下，激發學生的內軀力，引導學生學會求知，掌握學習方法。為了激發學生競爭意識，讓學生找學習的對手，每次進行測驗后，班級總結并進行評比，積分獎勵，使學生在競爭中不斷進步。雖然有了目標，有了競爭意識，但也不可忽視培養學生團結互助的精神。首先，培養學生做一個正直，善良的人，以偉人，名人做榜樣，以他們的名言做自己的座右銘，讓他們看到希望，讓希望燃起光明，照亮自己的人生之路。其次，在班內開展“一幫一”活動，自己組合，團結互助，共同進步。在老師的幫助下，我們通過各種方式使原來主動性弱，學習自覺性差，膽小怕人，不敢展示自己的學生，都有了不同程度的提高。由于他們綜合素質的提高，班級也增添了新的活力，使班級的凝聚力得到進一步的鞏固。

二、開展多項活動開闊學生視野豐富學生知識激發學生求知欲。

本學期在學校的組織下，開展了多項活動，每項活動學生都能積極參與，豐富了學生的在校生活。既鍛煉了學生的能力，又給班級帶來了活力，給同學們帶來了很多歡樂！尤其是學校開展的語文、數學知識竟賽活動，在增強班級凝聚力的同時，也鍛煉了學生自身數質。除了學校開展的競賽活動以外，班內開展了小組競賽，感恩主題班會等活動，充分調動了學生的積極性與主動性。

三、架起溝通橋梁做好疏導工作。

1、在校與各任課教師做好教學上的溝通交流工作，努力為班級營造一個良好的學習氛圍。

2、做家長的朋友。

孩子的`教育一方面是在校教育，另一方面是家庭教育。孩子的成長離不開家庭的影響。為了更好做好學生的工作，我坦誠地做家長的朋友，與家長共同探討教育孩子的最佳方法，了解孩子在家的情況，進行有針對性的教育。

3、做學生的朋友。

教育不單純是知識的傳遞，更重要的是人格心靈的“喚醒”。因此，在教學中，要架好“情感”這座橋，不僅讓學生學好知識，而且學會做人，學會獨立生活；在交往中，讓學生學會理解，學會寬容，學會尊重別人，關愛別人，使學生的身體與心理同步健康發展；課外活動時，與學生一起活動，聊天，及時了解學生的心理活動，幫助他們排憂解難。每隔一大周進行一次情感交流。

四、業務自修方面。

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間自學各類書本知識，力爭達到現在的教育教學要求。

總之，這個學期我的工作是非常努力的，成績是可喜的，在升學統考中本班數學獲得全鎮第三名，英語獲得全校第一名，語文獲得全鎮第五名。但在今后的工作中還要繼續努力，爭取更上一層樓。

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三年級班主任期末工作總結（熱門15篇）篇十五

又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。下面是小編為大家整理的“三年級班主任期末。

”。

本學期，我擔任三(3)班的班主任，相對于一、三年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規管理，規范學生行為習慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。

本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通。

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與學生家長溝通。

與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

(3)勤于與學生溝通。

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的理想激發學生學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的。

學習計劃。

把對理想的追求轉化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：

(1)“推廣普通話”

黑板報。

評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

擔任三年級的班主任，我還是有點緊張。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學生做榜樣。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣。

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯系。

該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生。

作文。

的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

五、積極參加學校的各項活動。

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

三年級的孩子并擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知，在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來，因為我發現有了這群美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張精心制作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的贊美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。

在班級管理方面:。

一.制定要求，指導學生積極發展。

為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據三年級學生的特點，提出了一些具體的要求:。

1.主動適應新環境，新生活，樂于和老師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語。第一大周結束后要進行評比:看誰最堅強，誰交的朋友最多。

2.養成基本的學習習慣.上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業。

3.每天多喝茶.勤洗手，比比看誰最講衛生，學會主動收拾自己的東西。

4.做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時歸還。

5.把在學校學到的知識.本領講給媽媽.爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落后，努力地適應環境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子。

二.帶孩子在活動游戲中成長。

喜愛活動和游戲是兒童的天性.豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于三年級孩子而言更是如此。剛入三年級，一切對于他們來說都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和游戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩.學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書.從而幫助他們很快地適應環境，消除內心的孤獨感.

三.開展“我真棒”常規評比活動。

他們對周圍的環境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒!”常規評比活動，可以說正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

四.關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻。

課外活動時間，我帶著一群孩子在北院操場上活動，過了一會兒，我發現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么.當我走近一看，發現他們正在觀察一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問:“他們在干嘛?”“搬運食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說:“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他贊賞不已。我適時地問:“你們看了，聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發。

孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好!

在語文教學方面:。

一。備好課，積極聽課。

教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啟發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。

二.上好“口語交際”課。

“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期，我注重培養孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。

三.讓孩子們快樂閱讀。

自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學們可樂了，他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書看了。”我納悶了，我們哪一節不是在看書，我們哪一節不是在和書交談?哦，我懂了，原來他們把課外當成了課內必須完成的任務。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。而讓我們在仔細地看三年級的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁上那么多美麗的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂地閱讀。

在工作中，或許我還存在著許多需要改進的地方，我會虛心向別人學習，爭取把各項工作都做好。