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美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇一
從參加工作到現在已有整整四年時間，從剛開始教中學美術到現在教小學美術，不能說經驗豐富，也不能說頗有成就，但對教育教學這方面還是頗有感觸。中小學美術教育不同于專業美術教育，他為發展學生的整體素質服務，以學生發展為主，注重培養學生的審美能力、感知能力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展《美術課程標準》強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習；強調情感體驗；注重學習過程；注重跨學科的綜合學習，改變傳統教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質。最終使學生學會學習、學會做人、終身受益。以前接觸中學較多，但在接觸小學美術后我發現讓我感觸的和需要學習的更多。小學美術教學更講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無根之木，無源之水。情感教育是一種春風化雨，潤物細無聲的教育。
我常常想：什么樣的美術教學是適合學生發展的呢？怎樣上好美術課？帶著這些問題，我邊教學邊摸索，經過一段時間的實戰實施后，我把自己的一些的做法與粗淺的想法寫出來與各位教師分享，以期取得認識和方法上的共鳴。就美術課堂教學方法及評價而言，我注重了以下幾方面：
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇二
課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生自己在合作中學到新知識要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養、人文素養。我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時，我重新學習課表，又把一次次的實踐進行總結。為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術課應注意以下幾個方面：
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇三
我們知道每個人都會對其感興趣的事物給予優先關注和積極探索，并表現出心馳向往的狀態。研究表明，如果每個人對某項工作有興趣，就有可能發揮他全部才能并長時間保持搞笑利率而不感到疲勞；相反，學生容易精力疲勞。興趣還可以開發智力，是成才的起點。重視形成性評價，提高學生的美術能力課改以前，美術教學中只注重對作業的評價，是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯系，但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發生巨大差異。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇四
教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢等都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功，點滴的優點給以贊美，可以強化學生獲得成功的情緒體驗，滿足成就感，進而激發學生學習動力，培養自信心，有利于學生良好心理品質的形成，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。教師的贊美愈多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強、更是實現以人為本的有效途徑之一。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇五
小學新課標的美術教育，以促進學生的美術素養為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元為結構。它說明了美術教學活動的整個過程中，必須以培養學生的美術素養為主要內目標。然后，美術素養的培養又需要以一系列的欣賞、創作（制作）、交流、評價等師生、生生間的活動來承載和體現。如何才能更好地體現和達到這一目標。是我們每一個美術教師都應該認真探究的問題。下面談談我在美術教學活動中的一點嘗試和膚淺的體會，籍以拋磚引玉。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇六
優秀作文推薦！這一年的實習中，我主要擔任一年級美術課及兒童水彩畫的教學工作，通過一年的學習和工作實踐，我得到了很多，收獲了很多，進步了很多。
在教學工作方面，剛剛當上一名教師的我對學生的管理，課堂組織，教育教學方面的經驗都還非常缺乏，對于這些問題，我虛心向其它教師交流學習，可與時間找對教學有利的書籍來豐富自己的理論知識，并在工作中不斷總結經驗教訓，課前研究教材、教參，盡量吃透教材，設計好教學環節，課堂注意環節對學生是否合適，注意學生對課程的興趣等，課后總結課堂上的問題，找到解決問題的方法。通過一年的鍛煉，我在教學方面的能力已有了很大的提高，也積累了一些對以后教學非常有用的經驗。
在教學科研方面，我在學校領導的帶領下，和眾多的老師們一起參加了課題“開發社區資源拓展小學美術教學內容的研究”及《兒童水彩畫》校本教材的編撰，這一項課題是一個難得的機遇，是一個鍛煉自我，提升自我、豐富自我的機會，通過這個課題研究我學到了許多教學、教研方面的知識和方法，在看到第一本校本教材出版時，我也決心以后要更加努力的學習、思考、工作。一年在一個人的工作生涯中是一段不算太長，也不算太短的時間，這段時間是對我的鍛煉和考驗，而以后迎接我的是更長久，更嚴峻的考驗，我將盡自己的力量去迎接未來，創造未來。
轉眼間我的實習生涯即將結束了。一年前，我帶著對教師職業的神秘感，躊躇滿志地來到臨湘實驗學校，經過一年的實習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我大學三年學到的東西還要多。我們在大學校園里雖然學習了專業課知識、美術教學法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習過程中，我們所學的知識終于得到了實踐。回顧這段時間的頂崗實習工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為一名小學美術教師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談半年來美術教學和班主任工作中的一些心得。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇七
新課標中美術學習領域分為：造型表現；設計應用；欣賞評述：綜合探索。我們教師要在美術課堂中，以四種學習領域為框架，向45分鐘要效益。整體提升，全面發展，注重學生整體素質的提高。
從新課標劃分的四個學習領域中，我們可以看出，不論是外化能力、內化品質，還是探索未知，體驗成功與情感，新課標賦予了新教材很多新的學習方式，那么，美術老師作為學生的組織者和管理者，在新的課程改革活動中，要面對全體學生，要讓他們生動、活潑、主動地發展，成為健全的人格，富有創新精神的創新人才。
以上是我在美術新課標課堂中學習的一點心得體會。相信，在今后的教學實踐過程中，我會有更多更深的心得體會，我會遵照新課標提出的理念、理論來指導我的教學，從而更好地把握美術課堂！
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇八
由于所教的班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此，在課堂紀律的組織上，在提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養學生的發散思維和豐富的想象力。通過教學評價，幫助學生樹立自信心傳統的美術教學。過分重視學生對美術知識和技能的掌握，忽視學生個體對美術的體驗，無法讓大多數學生體驗到學習美術的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術課，卻不敢表現、展示自己的才能。針對這一現象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現自己對生活的感受，每表現一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現的更好。我認為適當的贊美對于孩子來說是推動其進步的風帆。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇九
作為一名剛剛進入美術教育專業的學生，我有幸能夠在小學美術課堂里進行實習，享受著小學美術教育的魅力，也親身感受到了當老師并不容易。這篇文章將介紹我的小學美術教育實習心得體會。
初入實習時，我的第一個感受就是小學美術教育的重要性。小學階段是學生最關鍵的成長階段，他們的方方面面都需要教育工作者的悉心呵護。美術作為兒童的一種生活方式和自我表達的重要手段，為兒童提供了一種創造和思考的方式，同時也增強了孩子的審美能力。而在小學美術課上，老師們不僅僅是進行知識傳授，更需要將其融入生活之中，將學生的語文、數學等知識點和美術知識點有機地結合起來，進而激發出孩子們的創造力和想象力。
第三段：對小學美術課程設置的認識。
通過實習，我發現小學美術的課程設置是非常重要的。針對不同年級的學生需設置不同的課程內容和課堂安排，遵循學科方向思維，讓學生從中獲得最大的收益。小學美術課設置需要融入學科（如政治、歷史、地理等）的教學，值得注意的是，語文、數學也都能成為美術教學的載體。例如我們在小學二年級時，經常會和同學在繪畫的同時學習色彩、形狀的基礎知識，并在制作作品的過程中，注重學習自然界中的規律。
第四段：對小學美術老師角色和職責的認識。
除了內容設置外，我也逐漸意識到小學美術老師的角色和職責非常重要。一個好的小學美術老師不僅需要展示超群的專業技能，還需要充分展開自己的智慧與耐心，打造出一個既開放、自由又有條理的課堂。在實習過程中，老師常常會以身作則地示范，引導學生探索畫筆的活力，教會他們如何獨立思考、自我表達，從而增強他們的自信心。
第五段：實習中的感受與啟示。
實習期間，我與老師們一起參與了教學活動，看到了孩子們從一開始的迷茫到后來的自信，充分體會到了做一名好老師的重要性。在此，我深感教師職業的神圣和崇高，老師們的汗水和努力為孩子們藝術創造的絢麗緋色這一事實使我受益良多。作為小學美術教育專業的學生，我也應該更努力地學習，刻苦鉆研，向優秀老師們學習，為實現自己的夢想而努力。
總之，我通過小學美術教育實習收獲頗豐，結合老師們智慧與經驗不斷總結發現，探索了一個認識和領悟教育的新視角。小學美術教育的重要性不言而喻，我相信，世界上的每一個孩子都渴望擁有一名懂得教育之道的好老師。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇十
教師在把學生置于具有一定復雜性的情境中時，不要直接告訴學生如何去解決問題，而應該提供給學生有關的線索和工具，放手讓學生成為意義的主動建構者和學習的主角。教師應提供適時的指導使學生朝著既定的目標，不斷前進。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇十一
《小學美術教學策略》一書結合美術教學的主要學習方式和“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領域來進行教學策略的研究。
書中圍繞小學美術的主要學習方式：自主學習、合作學習、探究學習、接受學習為核心進行討論，探討小學美術教學中四種不同的目標、內容、資源配置、教學評價及各成體系的教學思想與組織形式。書中針對這四個學習方式的教學策略的表述，讓我在教育教學實踐中有了更深的認識。
自主學習是新課改中比較倡導的一種學習方式，書中將美術課程中的“自主學習”定義為：在美術教師必要的示范、精講和幫助下，學生自定學習目標和學習方式，即學生學會針對自己的實際情況，結合老師提出的基本目標和要求，自定最佳的學習目標和自選練習方式，通過自我監控練習過程和及時評價聯系結果，最終實現學習目標。課堂教學過程是美術課堂教學自主學習的關鍵環節。因此，我進行了如下的思考：
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇十二
在本學期中，我系統的學習了小學美術新課標。小學美術新課標中很多新的理念，改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性、主動性，注重培養學生自學能力、合作精神和學習興趣。下面我談談對美術新課標的一些體會：
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇十三
作為小學美術教育的一名實習生，我有幸在一位經驗豐富的老師的帶領下，深入了解了小學美術教育的教學方法和思路，也對自己的教學能力做出了一些深刻的反思和總結。在此，我想把這段時間的實習經歷分享給大家。
美術教育在小學階段同樣具有重要的意義。課程中，老師為孩子們傳授一些美術基礎知識，例如顏色、畫筆、線條以及不同的表現手法。通過這些教學，可以激發孩子們對于美的敏感度和對于藝術的興趣。而且，美術教育還有很多其他的作用，可以幫助孩子們培養創造力、想象力、表現能力和觀察能力等等。因此，小學美術教育的重要性也就不言而喻了。
第二段：實習過程中的感悟。
在實習過程中，我發現了教師在美術教育中的重要作用。一位好的老師可以引導孩子們培養自己的藝術才能，并且在教學中激發學生的興趣愛好。對于每一個不同程度的學生，老師都需要采用不同的教學方法和策略，以便幫助他們更好的學習和理解美術知識。而且，在教學過程中，老師還需要與孩子們建立密切的關系，了解他們的興趣、需求和個性特點，以便更好地幫助他們發展自己的藝術才能。因此，我認為一個好的老師對于小學美術教育來說是非常重要的。
在教學過程中，我認為小學美術教育中最關鍵的問題是如何激發孩子的學習熱情和興趣。在這期間，我發現在教學中運用互動和幽默的方式是非常重要的。通過這些互動和幽默，教師可以使學生更容易的理解和記憶知識，也能提高學生的參與性和興趣。在給學生展示和解釋美術作品的時候，教師需要注重講解的形式和方式，以使學生更好的理解美術作品的意義和價值。在教學中，教師還需要給學生更多的機會去表達他們自己的想法和感受，以便幫助他們發展自己的創作能力和表現能力。
第四段：實踐總結。
在學習和實習的過程中，我也意識到自己的不足之處。我發現自己在采用教學方法的選擇和運用方面還需要加強，并且還需要更加深入的理解小學美術教育的課程內容和目標。因此，在今后的實踐過程中，我會通過更多的教學研究和深入學習，不斷提升自己的教學能力，并更好的服務于學生的學習和成長。
第五段：互助共贏。
小學美術教育的實習過程充滿挑戰又充滿樂趣。在這里，我得到了同事們的大力支持和幫助，在互相學習和共同進步的過程中，體驗到了團隊的精神。通過這次實習，我也更深刻的意識到一個好的教育工作者應該具備的素質和工作方向，明確了自己的目標和方向。我相信在今后的實踐中，我們將共同努力，更好地為孩子們的成長和發展服務。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇十四
新課標指出：“美術課程具有人文性質，以對視覺形象的感知、理解和創造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。”
美術課程四個特性的表述：“凸顯視覺性”、“具有實踐性”、“追求人文性”、“強調愉悅性”。
這些都明確的表述了美術課程的性質，也更突出了學科的特點。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇十五
教師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護幼小的心靈。作為一名美術教師，要增進師生之間的互相理解和配合，建立友誼，產生凝聚力，向心力，促進學生身心健康發展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出，結果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術課。每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”！在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂！他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到快樂。我也因此深深愛上了美術教學工作。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇十六
《美術課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”，從中反映出“以學生發展為本”的教育觀和評價觀。在美術教學中，我改變教師是評價權威的現象，把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展自評與互評。在教學中，我經常讓學生先在自己的作業背面寫上自己對作業的評價，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。給學生一點陽光，他們會很燦爛！改革評價方式，如何通過評價促進學生的發展，成了擺在每一個美術教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發揮評價促進學生發展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發展。
美術愛好者的小學美術教育心得（通用17篇）篇十七
有句話說：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關系密切。現在的學生，他能夠表達自己的想法，但是讓他動手了就完全不會了。本周我正在上《花兒朵朵》的第二課時，第一課時我們是要寫生花朵，首先需要觀察，然后繪畫花朵的外形、細節和色彩。第二課時是用各種綜合材料制作出來。有的學生知道先繪畫花瓣外形，再剪貼。可是對操作能力差的同學而言，撕、剪出外形都是個大問題。我對這部分學生的要求就是不管怎樣，認真的對待，認真的克服操作的困難，在掌握基礎的手工方法的基礎上，可以再嘗試卷、插等難度更高的方法。
以上是我近期的點點思考，其實還有很多方面需要我再去實踐和思考，例如在學生作業評價這一塊，我們常態化教學往往都是2到3節課完成一副畫，大多是我在批閱時給予口頭點評，那么學生互評和自評是很少的！我該怎么有效開展？例如團隊合作，課堂很容易吵鬧不堪，所以我也甚少去實踐！這兩方面都是我欠缺的，希望我能多多實踐，去完善課堂這兩方面的不足。