幼兒園教案是教師為了指導和組織幼兒園教學活動而編寫的一種教學計劃。如果你想了解一些優秀的幼兒園教案，以下范文將為你提供一些有用的參考。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇一
1、理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。
1、圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流。
2、經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。
理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。
通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。
1、導入引題。
教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述）。
2、欣賞理解詩歌。
（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。
提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）。
（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。
提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩歌。
（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的`情緒去感染幼兒。）。
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）。
4.討論。
（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）。
（2）你們會問藍天什么問題呢？
（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。
1、可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。
2、在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇二
教學目標：
2．學習看指揮，并能用樂器壘加的方式進行演奏。
3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。
4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。
活動過程：
一、1、感受音樂特點，學習節奏型。
（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！
（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）。
（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）。
（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。
2．出示圖譜，學習節奏型。
（1）師：聽著士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！
（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣！）。
（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）。
二、學習看指揮，學習用樂器壘加的方式進行演奏。
（教師分組）。
2．學習用樂器壘加的方式進行演奏。
（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦！（中間組），又有哪組加進來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）。
（2）播放音樂，看指揮拍節奏。
三、拿樂器看指揮進行演奏。
1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）。
師：最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）。
2．變換指揮進行演奏。
3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）。
四、結束活動。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚個別幼兒），結束活動。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇三
在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習。
寶寶早上、下午好。
b1/同一首歌。
小毛驢。
毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只。
：雙響筒。
4、串講歌詞。
老師把小毛驢的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）。
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據歌詞表演。
9、發指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑。
10、總結：寶寶坐回自己的位置，
小毛驢的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的表演，小毛驢是我們最好的朋友。
我們現在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的.衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇四
一、活動目標：
1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。
2、學習借助肢體動作表現音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備：
音樂磁帶或cd。
三、活動過程：
悄悄出來的小老鼠。
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。
教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小老鼠跑動的樣子。
除了用手指，還可以用什么表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠。
引導幼兒聆聽b段音樂，用身體表現小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。
引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。
引導幼兒聆聽音樂，表現小老鼠往下滑行的動作。
跟隨b段音樂，引導幼兒完整表現小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠。
播放c段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂，引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠。
幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。
這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。
幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。
四、活動反思：
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇五
1、引導幼兒能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺。
小毛驢這首歌描述的的維吾爾族的風情，教室們可以通過這點來介入，幫助小朋友們了解一些少數民族的風情，也通過這首歌培養幼兒的音樂感。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的.小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)。
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇六
1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。
2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準備。
《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
三、活動過程。
(一)音樂律動熱身，談話導入。
1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧!
2、談話導入活動。
大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。
(二)觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。
1、播放果農摘果子視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。
觀看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕?這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧!播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。
我的筐裝滿了，你的滿了嗎?我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興，高興的時候你會怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧!再來一次。我們學會了摘果子，現在來摘自己喜歡的果子吧!播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手;我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快!現在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧!播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(三)創編動作，豐富表現。
1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。
(四)教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇七
活動目標：
1、在看看、玩玩、說說中，愉快地學習兒歌《吹泡泡》。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、吹泡泡玩具一套。
2、吹泡泡音樂。
3、畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示玩具，導入活動。
師：小朋友看，這個玩具你們以前見過嗎？對了，這是吹泡泡的玩具。
二、教師與幼兒共同吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡。
師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來吹一吹，好嗎？（教師及時調動幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！
（圓圓的）。
三、在游戲中逐句理解兒歌。
1、師：（模仿動作）我知道小朋友也想來吹泡泡了，我們一起來！吹呀吹泡泡（可以反復幾次）教師語言提示：聲音越好聽，吹出來的泡泡一定會越漂亮！
2、師：他吹泡泡的聲音真好聽，來，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來玩一玩。
3、師：小朋友仔細看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動作提示幼兒說出有的大有的小）。
4、教師與幼兒共同模仿動作并念兒歌第二句：有大也有小。
5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？
6、師：老師再來吹出泡泡，小朋友上來找找你喜歡的泡泡。
幼兒上來抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次。并帶領幼兒說：泡泡飛呀飛。可以一起模仿動作。
7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？
8、學念兒歌最后一句：咦，泡泡不見了。
四、完整學習兒歌2—3遍。
師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來聽。
最后一遍可以讓幼兒站著邊動作邊念。
五、畫泡泡。
師：小朋友念得真不錯。小手做架照相機，把漂亮的泡泡拍下來。
在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡。可以讓幼兒邊畫邊跟著錄音說說。
六、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動室。
吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇八
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規則。
3、能遵守規則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續圍著圈跑。（3）當唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就就應立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規則。
（1）不瘋鬧。
（2）跑時不離開圈。
（3）只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導。
（1）看幼兒有無遵守規則進行游戲。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動，以緩解緊張疲勞的`身體。活動反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇九
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。
2、給大根據已有的生活經驗，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。
難點：能完整的演唱自編的'歌曲。
準備：圖譜、小兔。
活動過程：
（一）談話導入，引出課題。
家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~。
（二）學唱新歌。
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽。
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）。
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）。
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作。
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
3、出示圖譜，尋找問題。
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）。
4、幼兒看著圖譜學唱。
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、輕，我還沒聽清歌，好不會做好看的動作。
好，立情景表演。
（三）創編歌詞，情景表演。
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）。
（四）活動延伸。
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子。
1＝d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只。
小白兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇十
1、通過動手實驗操作，知道鏤空的物體可以吹出泡泡。
2、學習用鐵絲和樹葉等身邊的物品自制吹泡泡工具，體驗成功的喜悅。
3、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
活動準備。
1、記錄卡、筆、毛巾、剪刀、
2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、鐵絲、樹葉、礦泉水瓶、杯子等。
活動過程。
一、開始部分。
1、剛才老師在洗玩具，洗著洗著發現了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?
2、教師拿出套圈在肥皂水里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，引起了幼兒的興趣。
二、動手實驗，猜想并驗證。
(一)猜想環節。
1、師：誰想玩?
幼：“我想玩”“我”……。
師：啊!都想玩，可就這一個套圈玩具!沒關系，早猜到你們想玩了，我還為大家準備了其他寶貝，讓我把它們請出來吧!
2、出示材料，介紹材料、記錄表。
教師一一展示物品：玩具、梳子、礦泉水瓶、一次性紙杯、廢舊牙刷、鐵絲、樹葉，并介紹記錄表(記錄表附后)。
師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來?猜一猜：用什么物品會吹出泡泡?你為什么這么想呢?(幼兒大膽猜測，并記錄猜測結果)。
請1-2名幼兒講述自己的猜測結果和猜測依據。
(二)動手驗證。
2、在操作前提出要求：
(1)一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里。
(2)吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒，作為實驗結果，看一看，與猜測的一樣嗎?教師全面觀察，及時給予支持與幫助。
(三)分享交流。
1、你發現哪些物品可以吹出泡泡?和你實驗前猜想的一樣嗎?(請個別幼兒向全班小朋友講述他的實驗發現，教師進行記錄)。
師：誰發現泡泡從什么位置鉆出來的?
幼：從洞洞里鉆出來的(或縫縫、孔孔)。
5、師幼共同小結：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
三、動手操作，自己制作泡泡工具。
2、請想出辦法的小朋友來嘗試。
3、幼兒集體實驗，教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。
4、請幼兒代表講述自己怎樣用樹葉、鐵絲等吹出泡泡的?教師及時對幼兒的好辦法進行鼓勵。
1.小班心理健曬太陽康教案。
2.幼兒創造性思維的特點。
3.幼師實習生自我總結范文。
4.小班美術論文幼兒美術論文。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇十一
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程。
1、打擊樂活動：小看戲。
——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。
——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的.動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇十二
設計意圖：
2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”成功發射。在組織中班幼兒觀看發射實況后，孩子們每天都津津樂道談論“嫦娥一號”，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒準備充足的材料，引導幼兒動手擺一擺、試一試，動腦想一想，激發幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望，逐漸學會一些實際的操作能力，獲得早期科學經驗。
活動目標：
1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
3、激發幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同，ppt一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。
今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”發射成功，小朋友想不想再看看發射過程?(想)你們要仔細看看，衛星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提問，引發幼兒思考。
師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?
(4)小實驗:瓶子里的空氣。
小結:原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來了。
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結:當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發射嗎?請你試一試。
活動目標：
1、知道通過拓印可以復制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產生興趣。
活動準備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。
活動過程：
一、范畫導入。
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發他們豐富的聯想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發現這畫的獨特之處，產生好奇，從而引發幼兒探索的興趣。這一環節可以看出幼兒的知識經驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。
二、引導幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導。
3、引導幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
幼4：我。
4、引導幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認可)。
5、教師小結:告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環節給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發現自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關鍵是葉脈的呈現效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結果，從而慢慢地學習拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候，沒有達到我預期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環節有些影響)。
三、引導幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導。
3、老師個別指導拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
幼兒園科學教案三：有趣的扭扭棒。
活動目標：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現物體的造型，發展幼兒動手創造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。
準備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。
過程：
一、直接導入。
請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。
二、幼兒第一次探索。
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。
提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?
請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。
2、教師小結扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。
扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。
四、幼兒再次操作。
在活動之前老師要提出幾個小要求：
1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。
六、小組代表介紹活動作品。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇十三
1、初步了解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。
1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。
小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。
2、小實驗：影子的產生。
（1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？
（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）。
（3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產生影子）。
小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的`物體上，就會出現影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）。
b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結果。
1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。
2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）。
2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。
小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇十四
教學目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
教學準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容。
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
一、教育教學目標。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個教學環節中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
二、教學準備。
1、保教人員檢查教學室內外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環境。
3、毽子。
三、教學過程。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
（二）談話教學。
1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啟發引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
（三）如廁。
在分組排隊上廁所的過程中，發現問題，解決問題。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
（五）室內教學。
1、說說自己的新發現：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
（七）延伸教學。
家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現家園共育的教育目標。
活動目標：
1、復習鞏固所學過的汽車標志，交通標志及交通規則。
2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認識。
活動準備：
1、在主題活動中已學習過有關汽車各種知識：汽車的標志、交通標志、交通安全、汽車加油及美容的相關知識等；2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的頭盔帶來幼兒園，關在戶外活動中練習開過；3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標志若干，挑戰路線標志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。
活動過程：
1、以開車的游戲進場并引出活動。
2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復習鞏固學習的汽車標志、汽車的相關設施、交通標志等知識。
3、帶領幼兒挑戰《汽車王國》：
b、觀察《汽車王國》里有什么你認識的？
c、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應該怎么走？
a、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。
b、小司機挑選自己要挑戰的路線。
引導語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復雜多了，那里面有示意圖上沒有標示出來的交通標志，可這些交通標志你們都學習過。你們會不會害怕不敢接受挑戰呀？現在老師這有兩條挑戰的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路線。
5、小結：
一、教育教學目標。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環節中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
二、教學準備。
1、保教人員檢查活動室內外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環境。
3、毽子。
三、活動過程。
（一）入園活動。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
（二）談話活動。
1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啟發引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
（三）如廁。
在分組排隊上廁所的過程中，發現問題，解決問題。
（四）戶外活動。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
（五）室內活動。
1、說說自己的新發現：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
（六）離園活動。
1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
（七）延伸活動。
家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現家園共育的教育目標。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇十五
活動目標：
1、知道肥皂的特征和用途，學會使用吹泡器吹出泡泡。（認知）。
2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來的泡泡的特點，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。（能力）。
3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。（情感）。
活動重難點：
重點：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。
難點：感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特點。
活動準備：
肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的.圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
下載地址：
活動過程：
1、初步了解肥皂的特點和用途。
老師：“我們洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（經驗回顧）。
老師：“我們是怎么樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會發現什么？”
老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對應）。
老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）。
4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀看。（引導幼兒觀察吹泡器和形狀）。
老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）。
老師：“那你們猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？”
老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（三角形、圓形）。
請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的發現。
老師：“你們用什么形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什么形狀的？”（幼兒自由討論、發言）。
教師小結：
我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒有關系。
讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發現吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關系，體驗成功的樂趣。
延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？（問題延伸，激發幼兒主動探索）。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇十六
1、引導幼兒聽懂成人的語言，有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
2、訓練幼兒根據教師的指令聯系走、跑等動作。
活動準備。
1、吹泡泡工具一套。
2、幼兒會手拉手成一個圈、有較寬敞的場地。
活動過程。
1、導入：教師出示泡泡工具，引起幼兒興趣。
2、展開。
(1)教師吹泡泡幼兒觀察，并讓幼兒說一說泡泡是什么形狀的?
(2)讓孩子和泡泡自由玩耍，進一步觀察泡泡。
(3)教師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現泡泡的特點。
(4)全體幼兒做“泡泡”，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做吹泡泡狀，幼兒聽到口令后，用自己的動作表現“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。
(5)教師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個圈，根據教師兒歌中的要求將泡泡(圈)或變大、或變小、或飛低、或飛高、或爆炸。
3、結束。
到戶外繼續玩游戲。
幼兒園教師的音樂教案設計（熱門17篇）篇十七
健康活動。
聰明的小狗。
1.學習聽信號變速和交換方向手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2．體驗爬行的樂趣。
能根據信號的變化，變速和變換方向手膝著地爬行。
向后爬行時別碰撞周圍的.同伴，爬過小山坡時一個跟一個，不相互推擠。
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，六塊體操墊子搭成的小山坡一座，供幼兒爬行的大草坪，小狗頭飾兩個，小狗胸飾人手一份，教會幼兒小狗的操。
準備活動“小狗的操”：今天天氣真正好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳。發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽，搖搖尾巴轉個圈，我是聰明得狗寶寶。
1．聽信號變換方向和速度爬行。
(1)聽信號向前爬，向后退爬和轉圈爬。提醒幼兒注意：爬行時要手膝著地，倒退時別碰撞周圍的同伴。
（2）聽信號向前，向后退和轉圈變速度爬。
（3）聽信號交替爬行。
2．游戲“小狗找骨頭”
玩法：爬過小山坡，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭，放到籃子里。
提醒幼兒注意：爬小山坡時要一個跟一個，不相互推擠。
放松活動“小狗打滾”