學習可以提升我們的認知和思維能力，使我們成為更有智慧的人。探索以下學習總結范文，可以幫助我們發現不同領域的學習總結特點和亮點。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇一
學生的智力水平不一，數學基礎參差不齊，造成數學學習上的兩極分化。如何消除學習數學的各種障礙，提高數學成績，筆者說說個人的淺見。
數學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。
口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。
1.端正態度，充分認識到數學練習的重要性。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現。
2.要有自信心與意志力。數學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。
3.要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關鍵，再作解答。
4.細觀察、活運用、尋規律、成技巧。
1.合理安排復習時間，“趁熱打鐵”，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書復習就做作業，把書當成工具書查閱的不良習慣。
2.廣泛采用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關系和縱橫之間的內在聯系。
綜合復習具體可分“三步走”：首先是統觀全局，瀏覽全部內容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學內容進行綜合分析，最后是整理鞏固。
3.重視實際應用的復習方法。通過“完成實際作業”來實現對數學的復習，教育家明確指出，在數學課程中“應當注意把知識的實際應用作為重要的復習方法”，例如復習一元二次方程可做以下四道題。
(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實數a的取值范圍。
(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個實數根，確定實數m的范圍。
(3)方程x2+(m-2) x+5-m=0的兩根都大于 2，確定實數m的范圍。
(4)已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實數m的范圍。
4.廣覽博集，突破薄弱環節的復習方法。
家長如何幫助小升初孩子提高英語學習效率？
樂加樂英語：小升初學生如何提高英語學習效率？有什么好的方法呢？小編搜集了一些專家的意見，希望對大家有所幫助！
在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便于教學，易于接受。借助簡單的語法教學，不僅有利于系統的學習和掌握英語，而且可以利用學生的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。
例如：在講“把陳述句變成一般疑問句”時，首先，讓學生根據幾個一般疑問句找出其共性：
(1) is this your pencil?
(2) is this your teacher?
(3) are you a student?
(4) is she your friend?
通過這幾個例子，學生能輕易地總結出一般疑問句的特點，此時，教師輔助學生歸納總結。即：
(1) be動詞在在句首;
(2) 末尾是問號;
(3) 用yes/no回答;
把陳述句變成一般疑問句的方法是：
(1) 把be動詞提到句首;
(2) “my” 變“your”;
(3) “?！弊儭?”;
所以，無論出現什么樣的句子，學生一般都會根據這幾條輕易地變成一般疑問句。
通過漢語外語的.比較，學生能認識到所學外語的本質特征，集中精力去把握外語與母語的差異點，在比較中，練習區分易于混淆和易于出錯的語言點。這樣外語教學就會事半功倍。例如，對于學生容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學就可以利用漢外比較認稱代詞是說人，也就是誰;物主代詞是說東西的主人，也就是某某的;物主代詞比人稱代詞多了一個“的”字;英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個字母。
人稱代詞：i you he she it we they
物主代詞：my your his her its our their
學生通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。
穩定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環境中發揮出水平。拿到試卷應利用放音前的一點時間迅速地將聽力和部分選項瀏覽一遍，確定聽音的重點，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據題中的語言信息預測材料內容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準確度。
在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發生的場所、人物之問的關系、人物的職業、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現象的迷惑。對一些關鍵信息如數字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時進行計算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內容的理解。同時，應正確分配自己的注意力，培養暫時記憶力，善于區別主要信息與次要信息，充分發揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應馬上放棄對相應題目的思考，將注意力及時轉移到下一段材料上，否則會影響后面試題的得分。
聽完每段對話或短文后，應迅速整理和回憶所聽內容，在最短的時間內判斷答案。
學英語很重要，很多中小學生已經意識到了這一點。可是，年復一年，日復一日地跟著老師念單詞、學語法、做試卷，很多孩子都覺得很枯燥。如何才能讓英語學習更具趣味性呢？成都建明外語學校校長葉建明為孩子們指出了3條簡單易行的學習方法。
一是英文電影學習法?？从⑽碾娪氨容^容易引起學生的興趣，電影的內容涉及面廣，語言也更生活化，對提高學生口語、聽力學習幫助很大。剛開始，學生可能聽不懂，可以看有中文字幕的電影。如果口語、聽力水平漸漸提高，加上故事情節的推動，學生直接看原版電影，也能理解里面的意思，這樣提高得更快。
二是英文歌曲學習法。音樂可以愉悅人們的心靈、放松人們的情緒，聽英文歌首先就是一種享受。再加上，歌詞一般都簡潔易于理解記憶，從英文歌曲開始，提高口語不是難事。
三是英文活動學習法。學生可以參加英語演講大賽、英語party、英語沙龍等等。在一個活動平臺上，大家肯定想把自己最好的一面展現出現，因為會格外注重單詞、口語、聽力等。長期堅持，英語水平就會有明顯地提高。
總而言之，英語學習與其它學習一樣，要經過反復練習，而興趣則是練習最好的動力。每天泡在英文環境里，英語水平肯定會提高。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇二
2、系統學習——歸納總結——骨架、整理、充實;。
完整的學習是的、2的結合。
二、如何使用根本規律學習：
1、難題：知識點多、知識跨度廣;。
2、解題過程：建立各知識點之間聯系的過程;。
3、不會解題：斷點;。
4、要系統學習：心中有一盤整體的棋;。
三、如何進行系統學習：
1、建立知識骨架;。
2、為骨架填充血肉;。
3、找出各部分縱橫方向之間的聯系。
四、系統學習的完整過程：
1、畫出完整的知識結構圖;。
2、把這個圖中的知識點和具體學習內容聯系起來(填充血肉);。
3、將這個相互聯系的知識系統整體移植到大腦中。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇三
提分目標明確了就需要制定一個詳細實施方案和步驟，具體表現為“小步子，大目標”，就是要求考生每個月數學爭取提高6分左右，語文提高6分，英語提高6分，綜合提高10分左右。這樣計算下來，每個月的數學、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計算，到高考還有3個月，每月提高28分，加起來就有84分了!
那么又如何實現這樣的提分呢?有三個重要的實施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補缺的內容。在每次考試后，都要針對每門課程逐一明確有哪些內容是不會做的、不理解的，這些內容就是同學們應該要重新掌握的知識點。當然同學們也要分析一下這些問題的出現是什么原因造成的，這樣針對性地找出原因，對于提高下次考試的分數是很有幫助的。
第二，自學或尋求老師幫助明確每個月重點突破哪些查漏補缺內容。同學們在明確每門課程查漏補缺內容后，就要在下個月內自學并在老師指導下確定每門課程要解決的重點是什么，需攻克的難關又是什么，集中力量解決薄弱環節。
第三，按照老師安排完成復習內容。同學們要跟著老師的部署走，老師布置什么復習內容就完成什么復習內容，因為這些內容都是高考考試大綱要求掌握的內容，認真完成的這些內容也就是完成考試大綱要求同學們應該掌握的知識。
同學們對能提多少分的要求不要太高，只要堅持每門課程爭取提高6分左右就可以。當然，能提高的分數越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進的提高。當同學們堅持“小步子，大目標”提高成績的策略是，就會有條不紊地一步一個腳印地提高成績，也會擁有完成任務的信心，學習潛力自然就會挖掘出來。
2.對考試結果一定要“放得下”
高三后一學期，考試一個接一個，考試的結果也是不停的公示出來。如果同學們過分重視考試結果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險。比如考好了，潛意識里一放松，成績立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭氣，學習就沒精神，下次考試成績可能會更差。對待考試結果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯誤的原因，把不會的弄懂了，然后把細心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分數加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對同學們來講，學習信心的提高至關重要。只要有進步，你就有自信，情緒就會為之振奮。千萬不要因為考試屢遭挫折和失敗就動搖自己的信心，不要讓負面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒。
如果同學們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學們回到家后多和家長說說在校的所見所聞，談談對時事的理解，甚至可以幫手父母完成家務。吃完晚飯后20分鐘內可以看看新聞，放松自己。但千萬不要看電視連續劇，目前的連續劇都太長了，一個連續劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續再看，節目播完的時候高考也結束了，好好的優等生最后只上一個普通大學，家長老師同學無不憾惜啊。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇四
同學們要把每天要進行復習的內容都記在一個本子上，這些內容都應該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應該掌握的知識點。當課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發呆上了，可以抽空消化記事本的知識要點。當你把本子上的要點理解得越來越透徹時，尤其這些內容剛好被你靈活運用在剛剛的月考上面是，你會覺得很有成就感。
我們有很多同學都有一本隨手攜帶的英語單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時隨地拿出默讀，有時在課間休息同學們走廊見面是就相互考查某個單詞什么意思，甚至上公共廁所時不少同學也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識點。
高考大約有60%的題目是基礎題，基礎扎實，考上好大學肯定不成問題。夯實基礎的首要任務就是好好掌握課本基本知識點。
3.養成每一科有自己的糾錯本習慣。
當同學們學習完每一門課程后，知識要點幾乎能夠掌握60%以上，但是還會存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內容，這體現在考試中你做錯的或不會做的題上。因此，同學們還有一個重要的工作，就是查漏補缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準備一本糾錯本，把考試中、練習中容易犯錯的、弄不明白的代表性題目摘錄下來，反復研究，直到把每個知識點都領悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當你把每一次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個月，不要再做很多新題型，只要把以往累計的錯題全都徹底搞懂，其實高考沒有什么可怕的。夯實基礎和查漏補缺從現在開始還來得及，只要進步總有空間。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇五
1早睡。
保證7小時睡眠.有研究結果顯示，12點之前1小時的睡眠相當于12點以后兩到三個小時。
2晨間的30分鐘是黃金時間.最適合在晨間學習的就是數學。
但要以簡單容易的計算題為主。做完幾頁頭腦清醒后，學習不太掌握的科目。去學校之前，最少要進行30分鐘的“晨間學習”。
3將學習效率提高2倍的預習方法。預習不是提前學習。
我所說的預習其實不是“學習”，更接近于一種對將要學習內容的“確認”。預習的工具就是“真題”。，考試前看真題是非常有效的。但更有效地利用真題的方法就是在上課之前看?？凑骖}的目的是為了了解今天要學的部分中，哪些是重要內容，哪些會在考試中出現。在老師上課講那個部分的時候，就可以更集中精神去聽。
4百分百活用課堂時間的4個訣竅。
安靜地坐在教室里被動地聽老師嘴里發出的“聲音”和認真聽講是全然不同的兩種概念。綜合考試的出題人是學校的老師;從海量的教科書內容中判斷出哪些內容重要的人不是思路明快的輔導班老師，而是經常講冷笑話的學校老師。如果你能明白這一事實的話，那你會發覺，與分數直接掛鉤的學習關鍵就是上課時間。
1.往前坐。坐的位置越靠后，注意力就越難集中。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動，你的視線就會飄到那個同學的后腦勺上去，也就無法集中注意力。
2.不要看書，要看老師的眼睛。老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致。頭腦聰明的學生，也許能做到既集中精神聽老師的話，又集中精神看眼前書上的內容。
3.即便上課時不理解也不要放棄。拼命跟緊上課的進度才是快速提高成績的秘訣。強調：上課的時間一定要專注于課堂。不能打開別的習題集學習.上課的時候就忠實于上課的時間，不懂得另外找時間補充。
4.如果你是上游水平的學生，此時，應攤開各種教材，參考每本書上的內容，拓展范圍，認真聽講。當然還是要跟緊老師上課的進度。同時參考多本教材，還能填補老師上課沒有講到、直接跳過的部分。對上游水平的學生來說，對課堂內容很清楚或講的內容、題目都太簡單，便很難在課堂上集中注意力。切記：不可打開其他科目的書自學。就算你是第一名，如果對上課內容等閑視之，那學習效率也會大幅下降。
5.改變對待老師的態度。
若你討厭某個老師，那就麻煩了。那一門的學習成績下降，老師也不用負什么責任，受損失的只能是自己。所以你必須盡快找出那個老師的優點，記住那不是為了老師，而是為了你自己.上課大聲回答老師的問題.
如果想提高記筆記的效率，一定要切實作好預習。只有預習了，才知道老師現在講的內容是單純地重復教材上的內容，還是在進行附加說明。哪怕只是預習很短的時間再去上課，筆記的量也會大幅減少。因為預習了之后，是以有疑問的地方為主來做筆記，所以上課的時候注意力會更集中。雖然筆記的量減少了很多，但是成績反而快速提高了。上游學生的書里只是簡簡單單地寫下了必須要記下來的內容，簡單明了地用自己的語言把平時的疑問和老師強調的內容記下來。所謂的筆記不是聽寫，而是查補自身不足的過程。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇六
如何提高語文課堂教學效果，是語文教師實施素質教育的重要課題。新的課程標準強調學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。作為一名小學語文教師，在自己的語文課堂教學實踐中，我不斷探索，注重從學習主體的需要出發，提高學生的學習主動性，掌握各種行之有效的教學技巧，已達到更好的教學效果。如何提高小學語文課堂教學效果，我的體會有四點：
一、教師要有淵博的知識俗話說：“授人點滴，當有滿懷”。作為教師雖然受過高等教育，但是要想取得學生信任，要想在學生中間生根、開花、結果，博得學生的尊重和愛戴，喚起學生強烈的求知欲學好所講授的課程，我們教師要樹立現代教育理念，要努力研究學問，研究本學科教育，必須肯于鉆研，善于學習，精通專業知識。因此，只有具備堅實的專業基礎和淵博的科學知識容量才能有“資本”，更好地服務于教學，培養學生的良好素質和廣泛的興趣愛好。
二、課堂上要充滿情感
要讓學生能夠隨著作者之情、文本之情、教師之情一起感動，教師就要努力地去撥動那根心弦。感情如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。在人世間，沒有什么比人的真情更能打動人心。情感教學亦是如此。教師的激情來自本人對教育事業的熱愛，對學生的喜愛，還有對夢想的追求。教育的對象是活生生的人，是培育生命的事業，學生們在課堂中度過的分分秒秒是否快樂，是由我們教師來決定的。一堂語文課如果教師充滿激情引導、點撥，學生充滿激情參與、互動，那么不僅學生聽著是享受，教師本身也會享受到成功的喜悅！就一定能達到有效教學的目的。
三、教學手段要多樣化語文是以培養學生的閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內容的文化基礎課。在學生心中比較抽象模糊，難以理解運用，在我們農村小學的課堂上，大多數教師一張嘴，一支粉筆，一塊黑板就完成所有的教學任務。這種單一的教學手段，學生感到枯燥，學習興趣難以激發，課堂效率難以提高。而有效的運用多種教學手段，可以活躍課堂氣氛，利于調動學生的參與意識、求知欲，思維能力，有利于保持學生積極的學習態度，挖掘學生的潛能。
四、要及時進行教學反思新課標非常強調-教師的教學反思。一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思，不斷學習。如果我們能自覺地把課堂教學實踐中發現的問題，細心冷靜地思考和總結，并最終能夠有意識的、循序漸進地將研究結果和理論知識應用于下一次的課堂教學實踐中，那么，教學狀態就能達到更優化，學生也就能得到更充分的發展。
探討課堂教學的有效性，是一個常論常新的問題。語文課堂教學的有效性策略還有很多，需要我們在教學實踐中，以學生為主體，優化課堂教學結構，不斷探索有效的教學策略，使我們的語文教學事半功倍，努力提高教學的有效性。
語文是小學階段的一門基礎學科，是提高小學生語文綜合素養的重要途徑。小學語文教育可以為學生今后的發展打下基礎，所以老師在教學過程中要不斷更新教育理念并改進教學方法，用科學先進的教學思想指導教學實踐，切實提高小學語文教學效果。
一、老師要不斷改進教學方法
在教學過程中，老師不僅要根據教學目標和學生的實際需求來選擇適當的教學方法，而且要充分考慮個人專業水平和教學風格。在教學過程中，老師要發揮自己的特長和優勢。每個老師的性格、知識水平及專長都是不同的，教學過程中表現出來的風格也就不同；加上教學方法和老師的個人特點是密切聯系的，都是在教學過程中自己摸索出來的，一些先進的教學方法不一定對每一個老師都適用。有鑒于此，在語文教學過程中，老師一定要結合自己的特點去摸索教學方法，切忌生搬硬套或者機械地模仿。
二、精心設計課堂教學內容，引導學生進行自主學習
在課堂教學之前，老師要精心設計教學內容，使教學內容符合小學生的實際，做到從簡到繁、由淺入深，經常組織一些豐富多彩的教學活動，還可以設計一些有開放性和啟發性的問題，充分調動學生的學習積極性。在教學方法上，要根據學生的實際需求和教學內容，改變傳統的填鴨式的教育方法，引導學生自主學習，并教給學生學習方法。此外，老師還要合理安排教學時間，留給學生自由交流和自主學習的時間和空間，讓學生有充足的時間去獨立思考，增加學生的學習樂趣。
三、突出學生的課堂主體地位
課堂教學是學生學習語文知識的重要途徑，老師在課堂教學中，一定要重視學生的主體地位，從學生的實際情況出發，努力調動小學生的學習積極性，在完成教學任務的基礎上，老師要使課堂變得生動活潑，最大限度地調動學生的學習自主性，從學生的角度出發，激起他們探討和發現知識的熱情。只要老師心中有學生，以學生的需求為出發點，積極為學生服務，就可以在教學過程中根據學生的學習情況提出新問題，及時調整教學進展和教學方法，充分發揮學生的'悟性和智慧。
四、經常對學生進行積極的評價
積極的評價往往會對學生產生正面的引導作用。在語文教學實踐中，積極的評價對學生的影響是很大的，可以讓小學生樹立學習信心，增強他們學習的動力。所以，在對學生進行評價時，老師應該以鼓勵性的評價為主，對學生在學習和生活中的表現及時鼓勵和表揚。在課堂上，老師對學生的積極引導和評價會使小學生信心倍增，使他們更主動地探索知識，從而使課堂教學提高一個層次。因此，我們一定要恰當地使用對學生的評價性語言，既不要傷害小學生的自尊心和積極性，又要及時地指出學生的錯誤。老師的評價必須是真誠的、發自內心的，才能獲得學生的信任，同時學生也會因為獲得老師的鼓勵而覺得高興。而那些虛假的，不真心的評價，不僅激發不起學生的學習積極性，反而可能挫傷他們的自尊，使他們失去學習信心。
五、老師要多給學生溝通交流、體現個性的機會
在傳統的語文教學中，老師總是滔滔不絕地講，幾乎占據整個教學時間，學生在語文課堂中只是傾聽者。我們必須采用一些新的教學方式，來活躍課堂氣氛，充分尊重學生的課堂主體地位，讓學生主動地學習知識，只有這樣語文教學目標才能順利實現。此外，老師還要注重小學生合作交流、公平競爭精神的培養，引導他們積極地思考問題。同時老師還應該為小學生提供體現個性的機會，讓他們在溝通交流中提升學習語文的興趣。
六、合理使用多媒體教學工具
近些年來，不僅教學理念和教學方式發生了大的改變，同時教學手段也逐漸多元化，其中多媒體教學工具得到廣泛的推廣和應用。多媒體教學工具的使用是教育事業發展的需要，它為我們的學習帶來了很大的便利。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學工具，過于依賴多媒體課件，課堂上自始至終都在使用課件，課堂成了多媒體課件的演示課。在課堂教學中，我們應該根據教學需要合理地使用多媒體工具，要科學適度、恰到好處。此外，多媒體教學工具也要與傳統的教學手段相結合，互相補充。
七、引導學生積極思考
在小學語文教學過程中，老師要充分尊重學生的學習主體地位，發揮自己在課堂中的主導作用，通過多種方法激起學生的語文學習興趣，調動他們的學習積極性，引導學生主動探究問題，促使他們養成積極思考的好習慣。在語文教學實踐中，一些老師剛提出問題就馬上叫學生回答，沒有給學生留出足夠的思考時間，如果學生無法回答，老師就馬上啟發誘導，要求小學生在短時間內找出答案。這種教學方法對學生的學習沒有多大的幫助。我們必須改變這種狀況，在課堂提問后必須給學生留出足夠的獨立思考的時間，引導學生勇于探索，積極思考。
小學教育是一切教育的基礎，語文教育更是我們學習我國傳統文化的重要途徑，我們必須十分重視這一階段的教與學。提高課堂教學效果是我們開展教育活動的關鍵，同時也是我們的職責。為了提高語文的課堂教學效果，我們必須堅持現代教育理念，在實踐中不斷總結和完善。盡管目前我們的小學教育中存在一些問題和不足，但只要我們有堅定的決心并積極實踐，就一定能夠有所成就。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇七
無論做什么事情，認真都是必備因素。每次考試后不要說“我會做，就是計算錯了”“我馬虎了”等等話，這都是不認真的表現，不認真只能成為成績低的原因，不應該成為考不好的理由。
態度決定一切，家長不要說什么孩子小，知道什么叫態度啊?你說的一點也不錯，孩子小，不知道什么叫態度，但是他會效仿你啊!不要在孩子面前說什么我沒上好學，但是我混的也不錯。一個人有沒有素養，跟金錢無關，就好像一個人有沒有素質跟他的知識程度無關一樣。用端正的態度去教育孩子，你不會吃虧的。
作業是學生最基本、最經常的學習活動，是學生鞏固知識，形成知識技能的主要手段。因此，必須養成認真完成作業的習慣。家長在檢查孩子作業的時候不用看作業的對與錯，只要關注孩子是否全部完成、書寫的認真程度如何即可。
不論你采取什么方法，提高專注度都絕非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。比如說原來在做作業時，只能集中精力10分鐘，指望在短短的幾天之內提高到30分鐘甚至更長時間，顯然是不現實的。我們可以采取任務分割法，把作業分。
成語。
文、數學、英語分段完成。也可以采取獎勵法，在完成一段時間任務后可以做他自己喜歡做的事情。絕對不能讓孩子寫一會玩一會，那是絕對不允許的。
讀書是希望之源，讀書是夢開始的地方，讀書的好處有很多很多。我們教育孩子讀書，不是為了讓他應付考試，而是讓孩子養成堅持學習、終身學習的好習慣，是為了給孩子今后能夠做出多種選擇的的一個機會。讀書是孩子提升自己素質，培養高貴人格的最佳途徑。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇八
認真做筆記。老師講課內容一定要做筆記這樣一來等復習時就看筆記容易的多成績也會提高的。
努力背誦。增強記憶里的同時掌握很多知識比如說英語等課程需要背誦很多東西。
經常復習老師講過的內容。這樣會把知識學得扎實一旦考試一定是個高分。
多問老師。上學期間老師就是我們身邊的活詞典我們要好好利用提高我們的學習成績。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇九
思想政治課歷來留給人們的印象是：枯燥、單調、沒意思、不好學，實際上，這里既有政治課教材和知識本身存在的問題，也有人們對政治課的偏見。高中思想政治課包括的內容很多，理論深度較初中有了一定程度的加深，又比較抽象，學生學起來有一定的難度，再加上現行的考試制度和人們的錯誤認識，就給政治課教學加深了難度。對于政治教師來說最好的辦法就是激發學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，使之愿意學。要達到這一目的，需要老師在教學過程中創設情境，采用多種教學手段，引起學生興趣，提高教學實效，達到教學目標。
創設情境的方法很多，但是要考慮學生的實際。我用的比較多的方法是從導入入手，創設一定的教學情境，激發學生的學習興趣。通過巧妙的導入，能很好的渲染氣氛，引起學生的情感共鳴，為順利進行教學打好基礎。
一、運用故事導入。
政治課既是一門文化課，又有德育的功能，而要完成這兩個任務，必須把課本上的道理與德育的道理結合起來。但是，政治課又有一個特點，道理比較抽象，再加上學生對社會了解較少，因此一些知識對于他們來說比較難學。在教學中如何做到深入淺出，使學生能較好的學好知識，明白道理，達到通俗易懂的效果？故事導入就是一種常用的辦法。針對理論性較強、道理較深奧、學生理解有難度的教材內容，教師可以利用故事來創設情境，通過學生對故事認真分析，最后達到理解知識的目的。學生在故事所包含的意境中會充分發揮自己的想象，開動大腦思維的機器，對比體驗自己的感受，從而使自己的智力得到開發，情感得到體驗，思想得到升華。一則生動有趣的故事，可以使學生整堂課都處于一種意味深長的情境體驗中，從而保持濃厚的學習興趣和活躍的思維狀態。但是，在實際教學中，教師應根據學生的特點和教材的內容，精選故事，做到思想性、趣味性、針對性和實效性為一體，同時還應創設懸念，設計好問題，把學生帶到故事情景中去。例如在進行《整體和部分的聯系》一框的教學時，我首先給學生講了一個故事：太子丹為了籠絡荊柯幫他完成刺殺秦王的任務，熱情款待荊柯，在一次歌舞宴會上由于荊柯夸贊了彈琴女子的手，“好手、好手，但愛其手”，太子丹便命武士砍下了那名女子的手放在盤子里送給荊柯。說到這里我停頓了，學生們發出一陣噓聲，有的甚至睜大了眼睛特別驚愕，還有的在下面小聲議論起來，等到他們不再說話了，我問到：“離開了身體的手還能彈出美妙的樂曲嗎？”學生們齊聲回答：“不能”?！翱梢姡质巧眢w的一部分，部分和整體之間有非常密切的聯系，這就是我們這節課要學習的內容”。很自然，就激發了學生的興趣，整節課學生都處于興奮狀態，積極思考，認真討論，從而為學好這節課打下了基礎。
二、運用音樂導入。
如果能夠根據教材內容，在一節課開始之前播放一些學生既熟悉，又能夠說明本節課內容主旨的音樂，就會喚起學生的情感體驗，產生強烈的共鳴，收到良好的效果。例如我在講解哲學第三課《事物的矛盾具有各自的特點》一框時，就充分運用了這種方法。我精心選擇了四段音樂，分別是用不同的樂器演奏的，包括小提琴協奏曲《梁?！贰撉偾睹\》、二胡曲《二泉映月》、薩克斯曲《回家》。這四段音樂是學生非常熟悉的，因此，每放一段，馬上就會有學生喊出樂曲的名字。都聽完之后，再讓他們說出是用什么樂器演奏的。學生們熱情高漲，在這種基礎上，再引出課題內容就不難了。我順勢引導他們：我們之所以能區分清音樂的名稱，就是因為每一段樂曲都有不同的特點，有的如泣如訴，有的激昂，有的婉轉優美；每一種樂器也都有不同的特點，可見，此事物之所以是此事物而不是彼事物，就是因為他們具有不同的特點，這就是我們區分不同事物的標準。再如，講解第八課時，涉及到“人民群眾是歷史的創造者”這一內容，我專門播放了《國際歌》。通過聽這首歌，學生了解了歌詞，從而對于其內容加深了理解。這樣，學生既能學到知識，又可以達到陶冶情操的目的，并且使原來不知道這些音樂的同學也開闊了眼界。
三、運用熱點導入。
世界變化很大很快，每天都在發生著這樣那樣的事情。有時我們就可以運用新近發生的事情來導入新課，從而激發學生的探究欲望。運用熱點導入，感染力強，會收到先聲奪人的效果。例如，在給學生介紹政治常識時，就可以適時利用一些熱點。在講解人民代表大會制度時，正好我國第十屆人民代表大會召開。我從網上搜集了一些關于人民代表大會的材料在講解新課之前，先讓學生們了解，例如：代表的組成情況、議案情況、選舉情況、職權范圍等，使學生首先獲得了一些感性認識，然后具體分析，達到了很好的效果。再如，伊拉克戰爭和防治“非典”是今年春天的兩個熱點話題。對于伊拉克的情況，我在講解政治常識第五課時充分的運用上了。在一節課開始之前首先讓學生們看一段有關伊拉克的報道，從而了解國際社會的一些情況。而對于“非典”，國家如何去做，各地的情況如何，出臺了什么措施，我在最后總復習時運用上，來說明國家的宏觀調控。每一節課上課之前都可以讓學生了解一些新近發生的、與課堂教學內容有關的時事，既能開闊學生的眼界，激發學習的興趣，又能了解國家大事，關心國家建設?？傊?，運用熱點導入，可以達到這樣的目的：開闊學生視野、激發思想感情，但是應注意，不要就事論事，不要只是告訴學生材料而不加以分析。
四、運用游戲導入。
現在的高中學生既有學習熱情，又有一些頭腦，但是在他們這個年齡階段，又有一些惰性心理，因此，作為學生普遍不喜歡的政治課的任課教師，就應該因勢利導，積極引導他們走上喜歡學習政治課的軌道。這時，我們就可以設計一些游戲先引起他們的興趣，然后再轉入所學內容。例如在哲學教學中，就可以自己設計一些游戲。在《尊重客觀規律，充分發揮主觀能動性》這一框題教學中，一開始就可以讓學生做一個“抬起自己”的游戲。幾個學生坐在椅子上，用自己的手用力準備抬起自己，但是大家都失敗了。老師加以引導：“為什么不能抬起自己？”學生稍一思考就會得出結論：是因為違背了規律。很自然，這一節課的主題就出來了：既要發揮主觀能動性，又要尊重客觀規律。有時還可以讓學生通過猜謎語來引發學習興趣。
五、運用表演導入。
例如，我曾經上過一堂公開課，講的是《我國對外貿易的方式和作用》。這一框題介紹兩個知識點，首先是我國對外貿易的方式，其次是我國對外貿易的作用，其中“作用”是重點，并且不易理解，而“方式”屬于了解內容，分清即可，但是課本上介紹的非常簡單，老師如果補充內容又不太現實，反而會增加難度，得不償失。在這種情況下，只要把這幾種方式區分開就算是達到目的了。我對這部分內容選擇了一種方式——表演。具體是這樣進行的：讓學生組成6個組，抽簽決定出本組要表演的貿易方式及出場順序，然后各組自己決定表演方式每組演完后其他學生猜是哪一種，比較容易就猜對了說明演的好，最后再評選出“最佳表演獎”。學生們積極性空前高漲，各自想自己組的表演方式，最終效果非常好，學生表演的惟妙惟肖，各種方式應有盡有，有的是以工廠職工開短會的形式，有的是以記者采訪、報道的方式，有的是以打電話聯系業務的方式，還有的是以推銷的方式等等。每表演完一組，學生們馬上就能猜出答案。這樣既使學生學會了知識，又鍛煉了學生的口才、表演才能、膽量以及臨場應變能力，達到了一舉兩得的目的。
經濟常識中還有一框題我也采用了分角色表演的方式。在《國有企業經營者的地位》一框中，首先涉及到國有企業中廠長（經理）、工會、職工代表大會、黨委各自的地位、職能。這些內容如果單純講解大多是空洞的、不容易接受的，我也采用了這種方法。在每班找出四個同學分別擔任經理、工會主席、黨委書記和職工代表，表演方式自己選擇，通過看課本弄清各自的職權后再表演。果然，各有各的高招，有的以就職演說的形式，有的以記者采訪的方式，有的以會議的形式，各取所長，充分表現了他們的才能。
六、運用比賽導入。
針對比較簡單的知識，但是又需要加強記憶的內容，不妨可以采用比賽的方式。老師可以精心選擇、設計一些題目，把學生分成幾組，既可以按座位，也可以按性別，還可以別出心裁的按學生的籍貫、姓氏等來劃分。這樣學生就會在激烈的競爭中為了本組的得分而認真看書，努力回答問題，既達到了學習知識的目的，又極大的鍛煉了學生的快速反應能力，并且能夠與教育了寓教與樂，使學生愿意學。
做法二：把課堂教學與時政教育結合。
總之，學生頑強的毅力、堅強的意志，高尚的道德情操，樂觀向上的進取精神，正確的心理都不是一朝一夕能形成的。因此，作為教育工作者，我們都有責任把自己的學生培養成有作為的人，也就要求我們在日常的細微工作中堅持做到既教書，又育人。通過不斷提高自身素質來實現為人師表的目的。在政治課教學過程中如果我們能想出合適的辦法，就一定會培養學生的興趣，使他們由“要我學”變成“我要學”。我將在今后的政治課教學中積極總結，不斷開拓，努力使自己的教學水平再上一個新臺階。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇十
在人類進入21世紀的今天，生命科學與生物技術已經發展成多學科綜合滲透的高科技領域，在我國也越來越受到重視和發展。但是，我們的學生和家長總體上還認為生物不是主科，不太重視這一學科，這種狀況繼續下去，必然會影響中學的生物教學和今后我國生命科學技術與經濟的發展。要改變這種狀態，涉及因素很多。對初中教師來說，如何發揮教師主導作用，調動學生學習生物的興趣是十分重要的。因此，對如何提高學生的學習興趣，做了以下探索和實踐。
1 培養學生重視生命科學的意識，提高學習生物的興趣
行為是由意識決定，調動學生學習生物的興趣首先要從培養學生重視生命科學的意識開始。
1.1 教師要理直氣壯地宣傳生命科學的重要性
抓住一切機會，利用各種場合、各種手段，從生命科學對人類社會的影響和意義等方面去說明生命科學的'重要性。日常教學中，本人經常利用上課的前幾分鐘介紹一些生命科學方面的最新進展，利用學生對生物科學的好奇心，提高他們的學習興趣。
1.2 采用的迂回宣傳的戰術引起學生對生命科學的重視
如果光是生物教師講生物的重要性，學生不一定是全信，因為他們都有一種看法：哪個教師都是說自己的學科是最主要。但是如果由第三者來講生物學的重要性，會更有說服力，例如由班主任，其他科任教師，利用廣播電視（中央臺的《科技博覽》、《科學世界》《自然科學》《人與自然》《動物世界》等欄目介紹）、報刊雜志對此進行宣傳。如果說謊言重復了一百遍就會變成真理的話，那么真理重復了一百遍就會變成絕對的真理。
1.3 結合學生的切身利益
可利用學生在日常生活、工農業生產、醫藥衛生、環境保護等方面的切身體會，讓學生明白學好生物的重要性。課堂上盡量與當地的實際情況相結合：使用當地的例子、名稱和當地一些不恰當的生活飲食習慣進行說理。
2 創設良好的學習情境，調動學習生物的興趣
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇十一
在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。
“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，并且容易發生遷移，在以后的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之后也就忘得差不多了。
小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。
學問學問，學習本身是離不開發問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續保持發問的勇氣！
有時你可能對于提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，“敏而好學，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且，老師根本的職責就是傳道、授業、解惑。所以，當你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手！否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重，修補起來會更困難。
學習是離不開練習的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練， 以增加運用知識的熟練程度。
需要強調的是，練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調的是“善于練習”，所以，你要善于分配練習的時間，知道何時應該適可而止。心理學的研究表明，過度練習的效率非常有限。一定限度之內的.練習能夠有效地促進學習，但超過某個限度后的過度練習對于改善學習并沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個知識點，就沒有必要再反復練習，此時的練習是時間的浪費，只會導致腦力的疲乏。
以上是關于學習方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應該結合實際情況摸索適宜的學習方法。
比如，應該根據不同的學科選擇合適的學習方法。文科、理科的學習方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學習方法也應該有所差異。又比如，應該根據自身的特點選擇學習方法，做到揚長補短，充分發揮自己的優勢，彌補自己的不足之處。有的同學思維敏捷，但堅持性差，這類同學應該使用“交替學習法”，該玩時就去玩，如果強迫自己坐在那里，也未見學得進去；但是該學時就要全神貫注，盡量提高學習效率。有的同學思維速度比較慢，但堅持性較好，這類同學可以充分發揮自己的“耐力”優勢。反應快但不準確的同學要盡可能地細心，細致但思路狹窄的同學應盡量拓寬思路，多與同學交流討論。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇十二
預習的六大好處：
好處一：預習可培養同學們的自學能力和獨立思考能力。
因為預習是自己獨立的接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考。這就需要有較強的邏輯思維能力。在閱讀課本時，只有經過獨立思考，才能夠搞清思路、抓住要點，解決難點。預習時，有些地方沒有弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使而格外得留心，一旦理解，印象就極為深刻了。有時在預習時，自己認為已經明白的內容，聽課時還會發現自己尚未完全理解，常引發進一步的思考，甚至會發現新的不理解的問題。這對深化學習和提高理解能力是非常有效的。
好處二：預習可以直接提高學習效率。
預習還可以發現自己知識的漏洞，通過復習有關舊知識，可以彌補這些漏洞，使自己聽課時的精力很快地集中到新知識上面去。這樣既可以避免再翻書查找，也可以節省課堂上的寶貴時間。
好處三：預習能開拓思路。
經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路。跟上老師思路的同時，就要開動腦筋，多問幾個為什么。老師講到一個新概念，就想一想它是這樣建立起來的。與其相關的概念都有哪些。老師講到定理，就想一想它是怎么推導出來的，適用范圍又是什么等等。由于做了預習，思路活了，聽課效率也就提高了，老師布置的作業都能順利完成。這樣自己可自由支配的時間也就多了，學習自然就主動了。
好處四：預習可以提高記筆記的水平。
老師講的內容，大部分的在書上有。由于做過預習，知道哪些內容書上有，哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記，會用筆在課本上劃重點、作記號，會記個簡略提綱，而把大量時間都用來思考。這樣做比把時間都用在埋頭記筆記上要強得多。
好處五：預習能增強記憶效果。
預習時，無論對看得懂的知識，還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考。有了初步的印象，再加上上課時老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解會更為深刻。理解了的知識可以很容易的記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。另外，預習還加強了新舊知識的聯系。使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系，也有助于記憶。
好處六：預習能增強求知欲望。
帶著預習中的問題來聽課，就能引發好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。例如學過物理的同學都知道阿基米德定律。求知欲強了，思考得才會深入，收獲也才會更大。
預習的四大保障：
既然預習有這么多的好處，那么怎樣做才能保障預習的效果呢?
第一，要有動力保障。
預習這個學習環節與其他學習環節相比，有很大的不同，那就是預習必須要有更大的主觀動力。而其他環節，像聽課、作業，既使沒有動力也必須來做，而預習就不一樣了，預習是自己內心真的想去做。知道這么做是必要的。
第二，要有目標保障。
每天預習要達到什么目標，一定要心中有底。我們提倡有限目標，就是胃口不要太大了，不要想要一口吃成一個胖子，一口氣預習整本書。最好還是每天花上一點時間把老師明天要講的新課看一看。而且一定要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方還不太懂，做好標記，第二天聽課時，自然會一目了然。中學要學的科目很多，如果做不到沒門功課全都預習，那么就提前計劃好每天要預習哪些功課，最好是自己感覺吃力的一兩門功課。
第三，要有時間保障。
平時，一定要保證自己每天預習第二天的一兩門功課。如果某一章剛講完，最好能抽出一定時間，把下一章也預習一下。還有就是在時間上把預習制度化，每天晚上這段時間就是要做預習，不干別的。預習遇到困難是很正常的。首先是新內容中涉及的舊知識，自己心中不清楚了，因而在閱讀中常發生故障。不從時間上保障，就容易堅持不下去，容易被別的事情擠掉。只要堅持預習，學習能力就會逐漸提高，從而形成良性循環，學習時間相對也就覺得寬裕了。
第四，要有方法保障。
首先是因科而異，注意總結各科有效的預習方法。其次也要因人而異，有的老師講課速度比較快，可以預習的細一點;有的老師講課速度比較慢，可以預習的粗一點。要不斷根據預習效果調整自己的預習方法，以求得到更佳的預習效果。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇十三
每個孩子的性格不同，成長的環境也不一樣，但是大方向應該是一致的，每位家長都希望自己的孩子成才。下面就小學生教育提出的比較實用的小學生教育方法。歡迎大家閱讀。
不要干涉孩子看什么書，孩子喜歡什么書，只要條件允許就買回來;另外還要和孩子交流讀書心得，好在何處，不好又是為什么;家長自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋：一位母親的教育札記》中，把孩子所有從小到大看的書，都記了下來，足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法，首先分析故事結構。比如題目、主要人物、問題、結局、時間、地點等，都落實在紙上。其次學會積累字詞;找一個小本子，讀書時凡是遇到不認識的字和詞記下來，通過查。
字典。
和問別人來解決。最后總結故事主題，這樣孩子會在看書時動腦思考，看完后才會有收益。
要從小讓孩子多看科普書，以培養孩子對自然科學的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學》和《少年科學》等雜志外，還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《太陽元素的發現》、《低溫世界》等等，另外還有一本馬希文教授的《數學花園漫游記》，也是對孩子有重要影響的。
通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法，使孩子學習達到了一定的水平。聽覺記憶就是先不看書，聽錄音然后復述;視覺記憶就是訓練看書后背課文。語文也同樣，背的多了，就會在一次次反復背誦中達到熟練，對文章的理解自然就會加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時候，就會信手拈來。
比如誰都會遇到不會做的題，就可以抄題。因為一抄題就平靜下來，不會那么焦躁不安了。還有一個字一個字地抄，就會把原來沒有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。小學很重要的是學會學習，要對學習有興趣，要對學習上的困難有點自己的應對辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學時期就沒有虛度。
要培養孩子的好習慣，一定要堅持30天，好習慣的形成無非兩種模式：一是孩子內心有此念頭，一點撥就成了;二是自外向內灌述這一好習慣，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習慣。這就需要家長操心了，比如從小讓他自己收拾書包;自己收拾床;在這期間家長千萬別動搖，否則一放棄就又得從頭來。
讓孩子獨立學習。但并不是一點不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會很放心，必要的話，也可以指點一下孩子，但決不要包辦代替。每次學習的時間不要太長，要給孩子留一點玩的時間。如果時間長了孩子分心，坐不住，那效果也不會好。要與孩子一起制訂。
學習計劃。
要讓孩子覺得，這個規矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺得學習計劃是外在的，壓迫性的從生活上訓練孩子二者有相通之處，家長平時在生活中就應培養孩子利索、細致、勤勞等習慣，如此再培養孩子在學習上細心勤奮，會省勁得多。
在考試后，不要問“你怎么考的?別人多少分?班上有沒有100分的?”等這些圍繞著分數的類似的問題。找出孩子的差距，讓孩子服氣，孩子在明白和優秀同學的差距后，會更明確今后努力的方向，會更注意學習方法和效率，對每個知識點都要弄清原理，明白究竟為什么，學習會更扎實。
提高學生學習效果的方法大全（14篇）篇十四
在教學法過程中，要組織學生的課堂注意力，提高教學質量，老師首先應該注重培養學生的學習興趣。因為， 很多事物不存在于今天，給予人以陌生感；而學生對事物的認識還處于感性認識階段。
在這種情況下，老師在教學過程中，只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地 理論灌輸，或單純畫幾條杠杠，寫幾句結論，學生就會感到枯燥乏味，產生煩膩情緒。
1、激發興趣，培養學生的注意力
剛剛跨入小學大門的學生都有一個特點，就是活潑好動，自制力較差，注意力集中程度低、持續時間短。很容易出現大腦階段性疲勞。如果采用單一的教與聽的過程，就會出現課堂很安靜，學生的注意力分散和興趣降低。
疲勞是大腦皮層的一種保護性抑制，在課堂教學中，如果采用多種形式的教學方式和方法，就會激發學生的學習興趣，從而培養學生的注意力。
2、優化教法，吸引學生的學習注意力
學生的注意力能否保持長久與注意對象有著密切的關系。如果注意對象是有趣的、變化的、生動的，那么學生的注意力就比較穩定。
人處在注意狀態時，他的心理活動總是指向一定對象，并使認識在一定時間內始終集中在該對象上，而抑制與此無關的活動，這就是注意的指向性的集中性的特點。
在對兒童的研究中發現：
7─10歲的兒童連續注意時間約20分鐘，10─12歲兒童連續注意時間約25分鐘。 因此，教師要匯集學生連續注意最佳時間，講解重點和難點，合理利用“黃金時間”解決主要問題。
為了讓每個學生都能夠把注意力集中到課堂學習內容上，教師在教學中可以利用課本中的插圖，圖文并茂、書本與現實生活聯想，多方位地回歸內容，提高課堂質量效果。利用游戲、比賽。課堂教學中游戲和比賽簡單易行，是培養學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生的歡迎。
在游戲、比賽中，學生注意力高度集中，興趣極高，接受知識較快，處于主動學習狀態。這樣每個學生不但能集中注意力參加學習活動，還訓練了思維，增強了團隊精神和榮譽感。 利用多媒體教學器械，通過圖象、聲音等，充分地把學生的注意力吸引到課堂教學內容上，發揮課堂的.“黃金時間”。
3、張弛有度，強化個別訓練
一） 課的質量和學生的注意力及情緒有很大的關系。
二） 教師要關注學生的情緒，要隨時掌握課堂的節奏，一個環節緊扣一個環節。強化個別訓練是發揮以點帶面的作用，也是真正讓學生在老師的指導下，主動地、滿懷信心地去學習。
同時，可以穿插一些趣味數學故事，調節思維，作到“張弛有度”。既活躍羅勒課堂氣氛，又提高了學習興趣，將會使學生更加喜歡數學、愛上數學課。有利于感染全體學生的學習注意力，也有利于提高課堂教學質量。
4、樹立自信，強化學生的注意力
對待學生要樹立他們的自信心，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語。要多鼓勵，采取上課提問、答疑方式，引導學生集中注意力，發現自己的優點，樹立我行的概念。
讓每個學生都明白我們不怕干擾、我們能夠排除干擾，努力就一定能把注意力集中。
5、明確目的，保持學生的注意力
通過學習目的的教育讓學生認識到學習的重要性，是使學生能夠更好地保持有意注意的重要因素，是學習的內驅力。
一個人對學習是否專注，往往與其學習目的是否明確有很大關系。如果學習目的明確就會長時間集中注意力，從而有效持續地學習。
這樣也就有利于課堂知識的順利進行，進而使學習效果大大提高。