教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）

通過知識點總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并加以強化。以下是小編為大家整理的知識點總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇一

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2.從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。

4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。

6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。

7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

8.組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

10.各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。

11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。

12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。

13.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

16.活細(xì)胞中的各種代謝活動，都與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細(xì)胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇通過性這一功能特性。

17.細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護作用。

18.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。

19.線粒體是活細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所。

20.葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞中進行光合作用的細(xì)胞器。

21.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。

22.核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇二

1)、呼吸道的組成：

呼吸道：鼻腔咽喉氣管支氣管。

呼吸系統(tǒng)作用：氣體進出肺的通道;清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體。

肺：氣體交換的場所。

2)、肺(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一。

(2)結(jié)構(gòu)：由無數(shù)個肺泡構(gòu)成，肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換。

(3)功能：氣體交換。

1)肺與外界的氣體交換(通過呼吸運動)氧氣。

外界空氣肺泡。

二氧化碳。

通過呼吸道完成。

2)體內(nèi)的氣體交換：

(1)原理：氣體的擴散作用。

氧氣。

(2)肺泡內(nèi)的氣體交換：肺泡血液。

二氧化碳。

條件：毛細(xì)血管與肺泡壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。

結(jié)果：靜脈血動脈血。

氧氣。

(3)組織里的氣體交換：血液組織細(xì)胞。

二氧化碳。

條件：毛細(xì)血管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。

結(jié)果：動脈血靜脈血。

1.細(xì)胞中的呼吸作用。

有機物(儲存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量。

儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。

2.有機物的氧化分解主要在線粒體中進行。

1)空氣的質(zhì)量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大。

有害物質(zhì)能引起呼吸系統(tǒng)的疾病。

2)了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜脑颉?/p>

測算空氣中的塵埃粒子。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇三

（1）概念：生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為食物，通過消耗綠色植物合成的有機物來維持生活。

1、植食動物：直接以綠色植物為食的消費者，如兔、牛等

（2）類型

1、肉食動物：以其他動物為食的消費者，如狼、獅等

2、雜食動物：既能吃植物，也能吃植物的消費者，如棕熊等。

（1）概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復(fù)雜的.捕食與被捕食的關(guān)系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈。

（2）組成：生產(chǎn)者和各級消費者。

（3）動物的作用：在食物鏈中，動物一方面以植物或其他動物為食，同時也可能成為其他動物的食物，是食物鏈結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分。

1、食物網(wǎng)：在一定自然區(qū)域內(nèi)，多條食物鏈錯綜復(fù)雜地交織在一起形成食物網(wǎng)。

2、生物種群的數(shù)量變化：由于生物間的相互依賴、相互制約關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡。

1、動物與環(huán)境的關(guān)系：動物不僅適應(yīng)環(huán)境，從環(huán)境中獲得生活必需的物質(zhì)和能量，而且能夠影響和改變環(huán)境。

2、動物對植物生活影響：

（1）積極影響：幫助植物傳粉、傳播種子，促進植物的繁殖和分布。

（2）不良影響：如：浮游動物大量繁殖時，引起水體透光程度降低，影響浮游植物的分布和光合作用；蝗蟲和害鼠危害農(nóng)作物。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇四

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇五

一般老師在組織xx輪復(fù)習(xí)的過程中，都會有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強，對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)、每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求，還應(yīng)該把做過的或者老師曾經(jīng)在學(xué)?？歼^的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍,不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯(lián)起來，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。

檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的地精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在中考中重現(xiàn)。

對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論，如線粒體是活細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所等，這些結(jié)論往往就是答題的落腳點。另外，通過記牢課本上相關(guān)的圖解來理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。

慎做模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。一定要仔細(xì)分析考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏，表現(xiàn)在考生對某知識的理解含糊不清;有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，浮躁不踏實，表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯;有的失分顯示出理解能力、分析能力不強，表現(xiàn)在答非所問或應(yīng)用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱，表現(xiàn)在簡答題出錯;有的失分顯示出解綜合題能力不強，表現(xiàn)在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細(xì)地分析失分原因，才能相應(yīng)地制訂本階段復(fù)習(xí)策略。

一要仔細(xì)審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。

其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。

第三，要學(xué)會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。

第四，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換，如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖、，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

對有關(guān)實驗，除了要知道實驗現(xiàn)象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。對于各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，不僅要認(rèn)圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今中考的一項重要目標(biāo)。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的'可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

蹄疫、非典性肺炎、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在中考中的介入，有利于加強學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其應(yīng)用價值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。

建議大家在復(fù)習(xí)時要看、練結(jié)合?？梢园炎鲱}的時間放在與中考理綜或生物科同步的時間去做。這樣除了可以保證中考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證中考時有良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。既培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

1、兩棲動物的主要特征：青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠濕潤的體壁與外界環(huán)境進行氣體交換。蚯蚓的體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。

3、細(xì)菌是單細(xì)胞生物。它的細(xì)胞包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、dna集中的區(qū)域。沒有成形的細(xì)胞核;沒有葉綠體;(不能進行光合作用。)。

4、真菌的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。沒有葉綠體。

5、變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

6、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。

1、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環(huán)境污染,外來物種入侵、很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

3、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)。

4、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的。

5、基因位于染色體上是具有遺傳效應(yīng)的dna的片段。dna是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。

6、染色體：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要載體。每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

7、在生物的體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細(xì)胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個dna。

8、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇六

1.同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來母方。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫作聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交叉互換。

2.減數(shù)第一次_減數(shù)第二次_間通常沒有間期，染色體不再復(fù)制。

3.男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒，叫交叉遺傳。

4.性別決定的類型有xy型(雄性：xy，雌性：_和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。

5.艾弗里通過體外轉(zhuǎn)化實驗證明了dna是遺傳物質(zhì)。

6.因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，所以說dna是主要的遺傳物質(zhì)。

7.凡是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其遺傳物質(zhì)是dna，病毒的遺傳物質(zhì)是dna或rna。

雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要功能特點是：(1)dna分子是由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架;堿基排列內(nèi)側(cè)。(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律：a一定與t配對;g一定與c配對。堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫作堿基互補配對原則。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇七

2、細(xì)胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類。

成分特點：脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多。

3、細(xì)胞膜功能：

將細(xì)胞與環(huán)境分隔開，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。

控制物質(zhì)出入細(xì)胞。

進行細(xì)胞間信息交流。

還有分泌，排泄，和免疫等功能。

一、制備細(xì)胞膜的方法(實驗)。

原理：滲透作用(將細(xì)胞放在清水中，水會進入細(xì)胞，細(xì)胞漲破，內(nèi)容物流出，得到細(xì)胞膜)。

選材：人或其它哺乳動物成熟紅細(xì)胞。

原因：因為材料中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器。

提純方法：差速離心法。

細(xì)節(jié)：取材用的是新鮮紅細(xì)胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)。

二、與生活聯(lián)系：

細(xì)胞癌變過程中，細(xì)胞膜成分改變，產(chǎn)生甲胎蛋白(afp)，癌胚抗原(cea)。

三、細(xì)胞壁成分。

植物：纖維素和果膠。

原核生物：肽聚糖。

作用：支持和保護。

四、細(xì)胞膜特性：

結(jié)構(gòu)特性：流動性。

舉例：(變形蟲變形運動、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌)。

功能特性：選擇透過性。

舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發(fā)芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇八

1、將面團包在紗布里搓洗后，留在紗布里的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，洗出的白漿為淀粉。

2、外分泌性蛋白通過生物膜系統(tǒng)運送出細(xì)胞外，穿過的生物膜層數(shù)為零。

3、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時失去的水是液泡中的水。

4、有絲分裂，無絲分裂，減數(shù)分裂，均是真核細(xì)胞分裂方式。細(xì)菌為原核生物，分裂為二分裂。

5、精原細(xì)胞既可以有絲分裂，也可以減數(shù)分裂。

6、線粒體只存在于真核細(xì)胞中。

7、藍(lán)藻是原核生物。

8、根減生長點細(xì)胞沒有大液泡。

9、葉肉細(xì)胞高度分化，不再增殖。

10、基因重組發(fā)生在四分體時期，或減數(shù)第一次分裂后期。

11、同原染色體在有絲分裂全過程中和減數(shù)第一次分裂時存在。

12、愈傷組織特點：未分化，高度液泡化的薄壁細(xì)胞。

13、皮膚生發(fā)層細(xì)胞代謝旺盛，在間期易癌變。

14、根分身區(qū)細(xì)胞含自由水量大于成熟區(qū)細(xì)胞。

15、葉表皮細(xì)胞是無色透明的，不含葉綠體。葉肉細(xì)胞為綠色，含葉綠體。保衛(wèi)細(xì)胞含葉綠體。

16、植物中，葉綠素的含量是類胡蘿卜素的三倍。

17、呼吸作用與光合作用均有水生成。

18、t2噬菌體為雙鏈dna病毒。

19、基因突變與染色體變異均是分子水平上的變異。

20、人體nacl攝入量等于排出量。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇九

不對，酶屬高效催化劑能反復(fù)反應(yīng)。

4、酶活性和酶促反應(yīng)速率的區(qū)別。

酶促反應(yīng)速率和酶的活性、底物濃度都有關(guān)。當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r，酶活性大，酶促反應(yīng)速率大。當(dāng)酶活性相同時，底物濃度大，酶促反應(yīng)速率大。

5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機形成的二肽共有幾種？

可形成丙氨酸——丙氨酸二肽（以下簡稱丙——丙二肽，以此類推），丙——苯二肽，苯——苯二肽，苯——丙二肽，共有四種。

6、甲基綠吡羅紅與dna和rna顯色的原理是什么？

7、什么是還原性糖，又有哪些？

還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應(yīng)的還原性單糖。

8、兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主，對嗎？

不對，應(yīng)該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類營養(yǎng)。因為生命活動以糖為主要能源。

9、在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開不行？

10、雙縮脲試劑a和b分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋、混合加又為什么不行？

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十

2、細(xì)胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類。

成分特點：脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多。

3、細(xì)胞膜功能：

將細(xì)胞與環(huán)境分隔開，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。

控制物質(zhì)出入細(xì)胞。

進行細(xì)胞間信息交流。

還有分泌，排泄，和免疫等功能。

原理：滲透作用(將細(xì)胞放在清水中，水會進入細(xì)胞，細(xì)胞漲破，內(nèi)容物流出，得到細(xì)胞膜)。

選材：人或其它哺乳動物成熟紅細(xì)胞。

原因：因為材料中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器。

提純方法：差速離心法。

細(xì)節(jié)：取材用的是新鮮紅細(xì)胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)。

細(xì)胞癌變過程中，細(xì)胞膜成分改變，產(chǎn)生甲胎蛋白(afp)，癌胚抗原(cea)。

植物：纖維素和果膠。

原核生物：肽聚糖。

作用：支持和保護。

結(jié)構(gòu)特性：流動性。

舉例：(變形蟲變形運動、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌)。

功能特性：選擇透過性。

舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發(fā)芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十一

1、生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2、細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3、新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。

4、生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5、生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。

6、生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。第一章生命的`基本單位——細(xì)胞。

7、組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

8、生物界與非生物界還具有差異性。

9、糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。

10、一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

11、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。

12、組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

13、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

14、細(xì)胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。

15、細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護作用。

16、線粒體是活細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所。

17、核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。

18、染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

19、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心。

20、構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細(xì)胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十二

1、定義：是指人類根據(jù)植物病蟲害流行規(guī)律，推測未來一段時間內(nèi)的病、蟲的分布、擴散和危害趨勢。

2、流程：

1、概念：是指具備環(huán)境和諧或生物合理的特征，具有安全、廣譜、低毒、無公害、易分解、與環(huán)境相容和免除有害副作用特性的農(nóng)藥。

2、學(xué)生討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些新型農(nóng)藥的使用。

1、定義：利用病蟲害的天敵生物來防治病蟲害的方法或途徑，就是生物防治。

2、學(xué)生合作探討在一個農(nóng)田中，如何利用生物防治。

3、生物防治的基本策略。

1、信息激素：是指由成蟲釋放于體外，能夠吸引同種異性昆蟲前交尾的一類激素。

2、應(yīng)用：學(xué)生探討吸引素是如何用來防治害蟲的？

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十三

4、b細(xì)胞要增殖分化，一般要受到____和_____的雙重刺激。

5、體液免疫、細(xì)胞免疫全過程。（畫流程圖，圖上要包含吞噬細(xì)胞作用和二次免疫過程）。

7、唯一一個無識別作用的細(xì)胞是？

唯一一個識別能力，但無特異性識別能力的細(xì)胞是？

唯一一個可以產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是？

既可以參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞是？

既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的細(xì)胞是。

8、什么是自身免疫病？它是由免疫功能過____引起的？

什么是過敏反應(yīng)？過敏應(yīng)的特點是？什么叫過敏原？它是由免疫功能過___引起的？過敏反應(yīng)實質(zhì)上是一種異常的體液免疫（抗體吸附在某些細(xì)胞表面）。

9、免疫功能過弱引起的疾病叫做什么??？（舉例）hiv和aids的中文名字叫什么？

10、疫苗通常是？

器官移植面臨的最大問題是？排斥反應(yīng)本質(zhì)上是一種_____免疫。免疫抑制劑的作用？

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十四

1目鏡越長放大倍數(shù)越小，物鏡越長放大倍數(shù)越大。

2.細(xì)菌，藍(lán)藻，放線菌有細(xì)胞壁。而支原體沒有細(xì)胞壁。

4.原核生物沒有染色體，只有環(huán)狀dna分子。

5.染色體的主要成分為dna和蛋白質(zhì)，還有少量rna。

6.藍(lán)藻中沒有葉綠體，但有葉綠素和藻藍(lán)素。能進行光合作用。

7.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)并命名者是英國的虎克。

8.德國施萊登，施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。

1)一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而成的。由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。

2)細(xì)胞是一個相對獨立的單位，有自己的生命又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十五

1.自由擴散進入細(xì)胞的物質(zhì):苯，甘油，乙醇，氧氣，二氧化碳，氮氣，水。

2.紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，小腸吸收葡萄糖和氨基酸是主動運輸。

3.順濃度梯度的是被動運輸，需要載體蛋白運輸?shù)谋粍舆\輸是協(xié)助擴散，不需要的是自由擴散。逆濃度梯度的是主動運輸，同時主動運輸需要能量需要載體蛋白。

4.通道蛋白分兩種，水通道蛋白和離子通道蛋白。離子通道具有特異性，只有在對特定刺激發(fā)生反應(yīng)時才瞬間開放。(神經(jīng)調(diào)節(jié)有鉀，鈉離子通道。順濃度梯度運輸時不消耗能量，屬于自由擴散。)。

5.主動運輸作用:保證活細(xì)胞能夠按照生命活動的需要主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排除代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)。

6.胞吞胞吐需要能量，主要是對大分子物質(zhì)的運輸。

7.鉀鈉離子進出細(xì)胞膜的方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的時候靜息電位的維持是k+外流，動作電位的形成是na+內(nèi)流。這是順濃度梯度運輸，需要離子通道蛋白。屬于協(xié)助擴散。相反，當(dāng)k+內(nèi)流，na+外流的時候就是k、na泵被激活，需要能量，是主動運輸。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十六

(未分裂)(以分裂)。

2.高度分化的細(xì)胞一般不增殖。例如：腎細(xì)胞。

有分裂能力并不斷增的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層。

無分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞。

3.檢測被標(biāo)記的氨基酸，一般在有蛋白質(zhì)的地方都能找到，但最先在核糖體處發(fā)現(xiàn)放射性。

4.能進行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體。

自養(yǎng)生物不一定是植物。

(例如：硝化細(xì)菌、綠硫細(xì)菌和藍(lán)藻)。

5.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時，染色體自由組合)。

7.凝集原：紅細(xì)胞表面的抗原。

凝集素：在血清中的抗體。

8.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀察。

9.培養(yǎng)基：物理狀態(tài)：固體、半固體、液體。

化學(xué)組成：合成培養(yǎng)基、組成培養(yǎng)基。

用途：選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基。

10.生物多樣性：基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的人還：

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十七

細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖是生物的重要生命特征。細(xì)胞以分裂方式增殖，通過它，單細(xì)胞生物能產(chǎn)生后代，多細(xì)胞生物則可以由一個受精卵經(jīng)過分裂和分化，最終發(fā)育為一個多細(xì)胞個體。在增殖過程中可以將復(fù)制的遺傳物質(zhì)分配到兩個子細(xì)胞中去，可見，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。

真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。

一、有絲分裂。

體細(xì)胞的有絲分裂具有細(xì)胞周期，它是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂開始時開始，到下一次分裂完成時為此，包括分裂間期期和分裂期。

1、分裂間期。

分裂間期特征是dna分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時細(xì)胞有適度的增長，對于細(xì)胞分裂來說，它是整個周期中為分裂期作準(zhǔn)備的階段。

2、分裂期。

(1)前期。

最明顯的變化是染色質(zhì)絲螺旋纏繞，縮短變粗，成為染色體，此時每條染色體都含有兩條染色單體，由一個著絲點相連，稱為姐妹染色單體。同時，核仁解體，核摸消失，紡錘絲形成紡錘體。

(2)中期。

染色體清晰可見，每條染色體的著絲點都排列在細(xì)胞中央的一個平面上，染色體的形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)目比較清晰，便于觀察。

(3)后期。

每個著絲點一分為二，姐妹染色單體隨之分離，形成兩條子染色體，在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極運動。

(4)末期。

染色體到達(dá)兩極后，逐漸變成絲狀的染色質(zhì)，同時紡錘體消失，核仁、核模重新出現(xiàn)，將染色質(zhì)包圍起來，形成兩個新的子細(xì)胞，然后細(xì)胞一分為二。

(5)動植物細(xì)胞有絲分裂比較。

教育工作者的生物知識點總結(jié)（通用18篇）篇十八

1.誘變育種的意義：提高變異的頻率，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇、培育出優(yōu)良的生物品種。

2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點：沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核。

3.細(xì)胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

4.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點是：

(a-氨基酸)都至少含一個氨基和一個羧基，并且都有一氨基酸和一個羧基連在同一碳原子上。

5.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳性，變異性及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義。

6.細(xì)胞膜的主要成分是：蛋白質(zhì)分子和磷脂分子。

7.選擇透過性膜主要特點是：

水分子可自由通過，被選擇吸收的小分子、離子可以通過，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過。

8.線粒體功能：細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所。

9.葉綠體色素的功能：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

10.細(xì)胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動的控制中心。

新陳代謝主要場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義：使親代和子代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

的功能：生物體生命活動所需能量的直接來源。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))。

能產(chǎn)生水的細(xì)胞器_(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。

能堿基互補配對的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。

14.確切地說，光合作用產(chǎn)物是：有機物(一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物質(zhì))和氧。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差。

16.礦質(zhì)元素是指：除c、h、o外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

17.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機體進行正常生命活動的必要條件。

18.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。

19.促進果實發(fā)育的生長素一般來自：發(fā)育著的種子。

20.利用無性繁殖繁殖果樹的優(yōu)點是：周期短;能保持母體的優(yōu)良性狀。

21.有性生殖的特性是：具有兩個親本的遺傳物質(zhì)，具更大的生活力和變異性，對生物的進化有重要意義。

1、減數(shù)分裂。

性原細(xì)胞做準(zhǔn)備，初母細(xì)胞先聯(lián)會;。

排板以后同源分，從此染色不成對;。

次母似與有絲同，排板接著點裂匆;。

姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊個西東;。

染色一復(fù)胞兩裂，數(shù)目減半同源別;。

精質(zhì)平分卵相異，其他在此暫不提。

2、堿基互補配對。

dna，四堿基，a對t，g對c，互補配對雙鏈齊;。

rna，沒有t，轉(zhuǎn)錄只好u來替，augc傳信息;。

核糖體，做機器，trna上三堿基，能與密碼配對齊。

3、遺傳判定。

核、質(zhì)基因，特點不同。

父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細(xì)胞質(zhì);。

父親有，子女也有，基因在細(xì)胞核;。

基因分顯隱，判斷要細(xì)心。

無中生有，此有必為隱;。

顯性世代相傳無間斷;。

基因所在染色體，有常有x還有y，

母病子必病，女病父難逃，是x隱;。

父病女必病，是x顯;。

傳兒不傳女，是伴y;。

此外皆由常。

藍(lán)色細(xì)線織(支)毛衣。

即藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體。

2、微量元素。

鐵猛碰新木桶。

femnbznmocu。

3、八種必需氨基酸。

方法一、攜一兩本單色書來。

纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸。

賒了(纈)。

賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。

4、色素層析。

(從上到下)胡黃ab。

5、植物有絲分裂。

前中后末由人定(各期人為劃定)。

仁消膜逝兩體現(xiàn)(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現(xiàn)。)。

赤道板處點整齊(著絲點排列在赤道板處)。

姐妹分離分極去(染色單體分開，移向兩極。)。

膜仁重現(xiàn)兩體失(核膜、核仁重新出現(xiàn)，染色體、紡錘體消失)。