提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）

優(yōu)秀學生是指在學術(shù)成績、品德素養(yǎng)和綜合能力等方面表現(xiàn)出色的學生。下面是一些優(yōu)秀學生的學習故事，讓我們一起來聽聽他們的成功之路。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇一

對于進入新環(huán)境的中學生來說，英語作為一門新的學科，他們有較強的學習興趣。教師應利用這一點，創(chuàng)設(shè)各種合作、學習活動和語言情境，引導學生積極主動地參與到英語學習中來，使學生樂學、善學、會學，從而培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師”，是學生學習的動力。因此，中學英語教學首先要培養(yǎng)學生的學習興趣，以各種游戲和其他生動活潑的方式，讓他們在活動中學習。

教師要樹立良好的形象，引發(fā)學生對學科的`興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的教學水平、專業(yè)知識水平、自身的道德修養(yǎng)等。首先在教學中，教師要真誠地對待學生、關(guān)心學生，傾注真誠的愛心，讓學生感受到老師的關(guān)愛和溫情。學生從老師那里感受到真誠的關(guān)懷后，就會從內(nèi)心得到鼓勵、激勵，并愉快地接受教誨。此外，作為一名合格的教師，在學生面前還要顯示出高水平的教學能力。

剛步入中學的學生，他們年齡小，愛玩愛鬧，學習全憑興趣，所以，在中學階段首先應培養(yǎng)學生學習英語的興趣。這就要求教師在授課過程中要充分研究教材，認真?zhèn)湔n，做到胸有成竹。應投其所好，以靈活多樣的方式講解新內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生學習英語的興趣。例如，在教授新單詞時，教師可以把單詞制成卡片，讓學生進行反復練習；針對他們愛玩的天性，可以和他們做猜單詞游戲；針對他們愛唱的天性，可以把新單詞編成一個歌謠，帶領(lǐng)他們用簡單、明快的節(jié)奏吟唱；針對他們愛畫的天性，可以讓他們畫簡筆畫、猜簡筆畫……在課堂教學中要用說、唱、演、游戲等多種方式，讓學生通過各種角色表演，提高學習英語的興趣。教師在講課過程中也要邊演邊做，讓學生通過手勢、表情、動作來理解新授課的意思。

1.游戲教學法。

2.順口溜教學法。

對七年級學生來講，be的現(xiàn)在時（am、is、are）的用法是比較復雜的語法現(xiàn)象，可以利用順口溜幫助學生學習。be的用法口訣：i是am，you是are，is跟著他、她、它；單數(shù)is，復數(shù)are，變疑問往前提，句末問號別忘記；變否定更容易，be后not加上去。

例如，在教學“ask the way to the library”內(nèi)容時，采用多媒體呈現(xiàn)不知道去向的路、問路的現(xiàn)場情境，并提出問題：你將如何問路、指路？讓學生分小組討論，然后每組向全班匯報。教師進行總結(jié)后，再與教材中的方法結(jié)合，最后讓學生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況，自編自演問路的情境。在教學中讓學生積極問答，有的“ask the classroom”，有的“ask the wc”，有的“ask the library”……氣氛特別活躍。這樣一來，充分調(diào)動了學生的主體性和創(chuàng)造性，打破了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的模式，學生成為了學習的主人。

教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師要多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，成為學生最值得信任的人，形成平等、和諧的師生關(guān)系。調(diào)查表明：學生對學習科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課老師的關(guān)系。所以，教師“以心換心，將心比心”的情感交流不僅能使學生產(chǎn)生親切感、信任感，而且還能喚起學生對師長的愛，并將其延伸為對其所教學科的好感，最終從這種好感中培養(yǎng)出對所學學科的興趣。這種油然而生的興趣是任何一種教學方法都難以代替的。

為了給學生創(chuàng)造更多運用英語的空間，教師可組織一些難易適度的課外活動。例如舉辦英語晚會、開展英文歌曲比賽、猜謎語、英語演講、英文書寫競賽等各類活動，使學生在活動中互相幫助、互相學習，進而提高英語水平，對學習英語產(chǎn)生興趣。

總之，培養(yǎng)學生學習英語的興趣并非一朝一夕的事情，而是要持之以恒。同時，培養(yǎng)興趣的方法多種多樣，不同的老師有不同的教法，其目的都是要調(diào)動學生的積極性，使他們在輕松愉快、趣味盎然的課堂氛圍中接受知識、培養(yǎng)技能。因此，教師在日常教學中要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，按照“輕松、愉快學英語”的原則，引導學生們自主地學習英語。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇二

當孩子對某一課程產(chǎn)生興趣，就能專心研究，因此我們應該找出一些有趣的學習方法去吸引孩子的注意，例如：利用撲克牌或骰子去記憶數(shù)字，以游戲方式令孩子對數(shù)學產(chǎn)生興趣，亦可以減低孩子對這學科的懼怕心理。

二、不要對孩子過分要求。

善用鼓勵說話。

老是批評、指責孩子的不是，只會令孩子產(chǎn)生反感，甚至會采取放任的態(tài)度，與其不停的抱怨，不如在看到孩子稍微用功時，就說：「哦，你懂得用功，媽媽很開心!」如此的贊美，也許效果較好，尢其對于低年級的孩子更有用。

四、讓孩子感覺到成功感。

五、讓孩子得知學習的結(jié)果。

家長應直接將孩子的成績說出，例如「你這篇抄書比上次好了很多」，當孩子知道自己的成績有進步，便會對自己更有信心，自然會繼續(xù)努力。

六、安排適當?shù)墓φn時間。

有些家長在他們的孩子進入小學后，就非常著急，每天逼孩子讀書、寫字、算算術(shù)，以致使小孩連坐在書桌旁兩、三個小時，這是很不合理的，其實，一位六、七歲的孩子集中能力，都不超過半小時，因此，要他連續(xù)做二、三個小時功課，簡直是苦事，功課固然沒有做好，而且孩子亦會產(chǎn)生逃避心理，不愿做功課。

七、給孩子安靜的學習環(huán)境。

麻將、電視機、音樂聲、兄弟姐妹的叫聲、車聲…。

甚至家長叮嚀孩子努力用功等等的聲音都對孩子造成騷擾，無法集中精神。因此做功課時，家長應該提醒孩子準備足夠的文具、書簿，使孩子不會因欠缺某樣物品而走來走去。而且家長更應該盡量安排寧靜的讀書環(huán)境，使孩子可以專心一致溫習。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇三

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。

2、當孩子開始進入軌道時，就要買一些優(yōu)秀的作文給他看，讓他在別人的文章中學得許多知識。時間長了就給他出一些作文題目等他寫作文，然后看一下他是怎樣寫，在看別人怎樣寫，在談?wù)劺蠋熥约涸鯓訉懀ㄟ^怎樣反復的訓練，他在以后的文章中就會從多角度思考，這樣才寫出好的文章。

3、找一些帶有童年的書籍給學生看，讓他在這些文章中找到童年的樂趣。同時引入現(xiàn)在的書籍中讓他自己學習，給他講讀懂了也同樣找到許多樂趣，然后給他逐一分析，仔細講解書中的具體內(nèi)容，讓他知道每一句話中都有不同的意義。同時家長也要在平時生活中給予引導。

4、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學習興趣。每個孩子都有優(yōu)點，家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學習興趣和毅力，取得較好的效果。

5、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，如孩子某天拿起筆亂畫，你就利用這個機會對他說：“你真能干，知道用筆畫東西了。”孩子在看小人書，就說：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺學習，我真喜歡這樣的孩子。”如果孩子好動，不要光責怪他，而要對他說：“你是個聰明的孩子，如果改掉某某缺點，你就是最棒的。”當孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。

6、書本知識是最主要的，當孩子有點學習的興趣時，加強對書本知識的學習，預習新課和復習以前學習的功課，背寫生字、以及文章中的詞語、成語、經(jīng)典的句子。然后叫他怎樣把這些詞語、成語、經(jīng)典的句子運用到生活中來。

7、目標傾斜法。不管多么痛苦的作業(yè)，只要前方有自己最期待的東西，就不會感覺特別痛苦。這就是“目標傾斜法”。比如，加強日記的訓練，堅持每天寫一篇日記，記生活中一些最有趣的事情，用最好的語句描述出來，然后給他分析和講解。家長在孩子“痛苦”作業(yè)后給以一定的報酬等。

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提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇四

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇五

學生都喜歡新穎的東西，對未知的充滿好奇，所以學起來也有趣。但相對而言，計算教學就顯得有些單一，并且需要大量練習來鞏固，所以顯得有些機械化，吸引不了學生的興趣。

2、開放思維，鼓勵算法多樣化。

3、明確數(shù)學計算算理，提高計算能力。

算理是運算的理論依據(jù)，要讓學生知道怎么算，又要知道為什么要這樣算，知其然又知其所以然，這是計算教學之根本。例如：教學十幾減9時，學生出現(xiàn)了好多種算法，如果要一一解釋每個學生的算理確實要花好長時間，而且其他學生還會有一種云里霧里的感覺，結(jié)果什么都不清楚，因為每種計算都會有一般的算法，為后續(xù)學習打基礎(chǔ)的。這時教師只有選擇其中最容易理解的破十法和想加算減這兩種方法講解，讓學生理解算理。這樣既能讓所有學生都能理解又提高了教學效率。

4.豐富計算能力，培養(yǎng)估算意識。

計算能力不僅僅指會用筆算、口算等進行計算，以及計算得正確和迅速。它有著更為豐富的內(nèi)涵，至少它還包含對口算、筆算、珠算、估算等多種計算形式的理解和掌握，以及根據(jù)具體情況采用適合的計算形式，它還應包括計算方法的合理、靈活、簡便，等等。

5、有效的練習是培養(yǎng)學生計算能力的關(guān)鍵。

為了使學生熟練掌握計算的技巧，形成計算能力，加強練習是必不可少的。練習的有效性不在于老師出了多少道題，而是在于這幾道題是否充分地發(fā)揮了其習題的功能。練習的形式也可以多樣化，除了默算、聽算，還有算法交流、找規(guī)律、相互出題、師生比賽、游戲等，特別是聯(lián)系實際進行計算練習，不但能提高學生的興趣，還能培養(yǎng)學生的應用意識。多樣化的練習，不僅豐富了練習的內(nèi)容與形式，還極大的調(diào)動了學生參與的積極性，對提高學生的計算能力起到了促進作用。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇六

第一：很多學生學習英語不為掌握一門語言技能，只是為了考試得高分，這樣學習的主動性就減少很多，也就不會自覺地立志學習，喪失學習興趣。因此，正確地引導學生學習英語應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，就要注意引起其強烈的求知欲，使其學有所得，激發(fā)起學習興趣，從而“為學而樂”，自覺地克服那些不利于學習的行為。

第二：如果已經(jīng)學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練howtoexplainthingsindifferentway。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，iloveyou(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，mymother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。

第三：有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

第四：中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

第六：說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。

第七：學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇七

興趣和愛好是后天培養(yǎng)出來的，沒有哪個人是天生俱來的。那么興趣和愛好是怎樣產(chǎn)生的`那？筆者是這樣認為的：興趣與愛好的產(chǎn)生與這個人所處的生存環(huán)境有關(guān)，俗話說環(huán)境造就人，人是環(huán)境的產(chǎn)物。一個人如果生存在一個“無聲”的世界里，那我想他一定是個“啞巴”。如果生存在一個說英語的國家，那他一定會用英語與人交流。如果生存在我們中國，他一定熟知我們中華民族的文化。再有，與自己的認知和努力程度有關(guān)，一個人如果從來就沒有聽說過某事，并且也沒有經(jīng)歷過此事，那很難說他對這事能產(chǎn)生多大興趣，也更談不上愛好了。人往往喜歡干他成功的事，一旦在某事上取得了成就，那么他一定會對此事產(chǎn)生濃厚的興趣與愛好。說到這兒，我們就必須要強調(diào)，作為教師要想讓學生對英語產(chǎn)生興趣，就必須盡可能讓我們所教的每一位學生在他原有的基礎(chǔ)上取得成就，積少成多，那他一定會在這方面產(chǎn)生一定的興趣與愛好。興趣是最好的老師，有了興趣，他才會多聽、多說、多讀、多寫、多記、多用，他才會充分利用各種資源和機會，才會取得成功。

總之，學好英語培養(yǎng)學習興趣是首要的。學生的學習興趣在整個教與學的過程中起著至關(guān)重要的作用，教學中注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，促使學生積極主動地學習，學生就會變“要我學”為“我要學”。同時英語學習興趣也是一把開啟英語殿堂的金鑰匙，有了它，在英語教學中，教師教起來更輕松，學生學起來更愉快。這樣學習英語就會事半功倍，更重要的是可以促使學生去終身學習。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇八

在教學中，教師應從實際出發(fā)，確立教學方法和手段，努力創(chuàng)造一個和諧、輕松的學習氛圍。如我在教學生朗讀《秋的原野》課文時，讓學生先看看課文，喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段。這樣，學生的'學習積極性一下子就被激發(fā)起來了。朗讀之后，教師根據(jù)學生朗讀的情況，或表揚，或指導，或聽范讀后再讀，再一次激發(fā)學生的朗讀興趣，使學生的朗讀能力向前邁進了一步。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇九

興趣有一定的感染力，教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。因此教師只要能夠嚴以律己、以身作則，贏得學生的尊敬、愛戴與欽佩，那么教師的正確引導會激發(fā)學生主動學習的興趣。

2.教師應具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，感染學生興趣。

作為教師不但要有良好的語言，精心設(shè)計的板書，博學的知識，更要有精辟的分析，嚴密的推理，有機的聯(lián)系來挖掘和揭示數(shù)學的“陽剛”之美，數(shù)學公式、幾何圖形的對稱、和諧的形象之美，直線給人的豪放爽直之美，勾股數(shù)給人的奇妙數(shù)據(jù)之美，幾何證明的簡潔明快，數(shù)學題的一題多解，無處不體現(xiàn)數(shù)學的美。在教學中深入挖掘數(shù)學美的特點，讓學生從行之有效的數(shù)學方法和靈活巧妙的解題技巧中感受和發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，體驗數(shù)學美，領(lǐng)略數(shù)學的無窮魅力，并通過自己的解題來表現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學美，產(chǎn)生熱愛數(shù)學的情感，從枯燥無味中解放出來，進入其樂無窮的境地。

3.教師能利用多種手段教學，提高學習數(shù)學的興趣。

由于學生的思維從直觀思維過渡到形象思維階段，單靠教師的講解、學生的想象，很難調(diào)動學生探究的欲望，更別說理解與掌握數(shù)學規(guī)律。動手操作、直觀感知是學生形成數(shù)學概念、掌握數(shù)學規(guī)律的有效途徑。

4.精心設(shè)計問題情境，增強學生學習數(shù)學的興趣。

古人云：“學起于思，思起于疑”。學生積極的思維往往從“疑”開始，而好奇、質(zhì)疑正好是學生的天性。但學生質(zhì)疑問難的能力與習慣并非是輕而易舉就能形成的。是教師按“引疑-質(zhì)疑-解疑”精心設(shè)計問題的程序，逐步地引導。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇十

隨著計算機的迅速普及，計算機已廣泛進入辦公、家庭等場所，作為輔助教學的工具之一，各種教學軟件應運而生，為計算機在教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方面的提供了更多更好的應用。很多學生都能很熟練地操作計算機，既使家庭沒有計算機的學生，大多也在同學、朋友處乃至在網(wǎng)吧中使用過計算機。因此可以說，進入高中階段學習的同學，都或多或少地有了一些實際操作經(jīng)驗及計算機方面的知識。

自開始，信息技術(shù)課列入省高中會考科目，一級考試所考內(nèi)容為windows98操作系統(tǒng)、word文字處理等內(nèi)容。而這些內(nèi)容由于絕大部分學生都用過，因此在上理論課時如果不考慮學生的實際情況，按教材內(nèi)容按部就班教學，學生就會失去興趣。學生希望每次課最好都是上機、上網(wǎng)。因此，如何在教學中將學生感興趣的內(nèi)容與教學內(nèi)容溶為一體，成為學生學習本門課程，進一步提高計算機水平的'關(guān)鍵。將diy（doityourself）及個性化設(shè)計思想與教學過程溶為一體將有助于學生對計算機知識學習的興趣。diy即讓學生自己思考、自己動手，自己體會，而個性化設(shè)計可以讓學生設(shè)計出有自己個性的界面，它一方面可以培養(yǎng)學生的自主學習的能力，同時通過教師的引導，把教學的內(nèi)容溶入學生自主學習中，使學生在學習過程中，不僅得到知識，更重要的要懂得自己如何去學習。

計算機系統(tǒng)的組成，學生往往只認為就是指計算機的硬件系統(tǒng)。如何讓學生理解計算機系統(tǒng)的組成包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，成為教學的難點，我們可以通過電視節(jié)目的播放來進行類比：使用計算機和看電視實際上是很相似的，計算機硬件系統(tǒng)就如同電視機；如果電視機沒有接上任何信號源，那么它是不能播放電視節(jié)目的，而計算機系統(tǒng)如果沒有軟件系統(tǒng)，計算機硬件系統(tǒng)就不能接受用戶發(fā)出的指令，無法完成任何工作，它將僅僅是個擺設(shè)而已。通過學生日常接觸的一些事例，就可以使學生接受計算機系統(tǒng)的組成其實包含計算機的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。

在計算機硬件系統(tǒng)中，由五個大部分組成。要讓學生記住這五個部分，將是很困難的。

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提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇十一

1.背單詞。單詞在英語學習里的作用怎么強調(diào)都不過分。考綱里的3500單詞必須牢記。做到這個，英語水平就可以提升一截。

2.學習語法，其實英語語法并不復雜。15天就可以掌握。

4.主動去寫英語作文。只有主動去寫才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。然后一一解決。

學英語，主要還是靠多讀，多寫！

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇十二

在新課程標準下，學生要成為學習的主人，應當在實驗中能自由支配自己的器材，自主的選擇實驗方法，自行制定實驗步驟，而教師在學生實驗中的作用是學生的“助手”。

1.在實驗之前教師要充分激發(fā)學生的實驗興趣。

讓學生感覺到的確有這個實驗的必要，為此教師要充分準備好實驗課的引入環(huán)節(jié)。例如我們學習歐姆定律這一節(jié)時，由于前面已經(jīng)學習過了電流、電壓、電阻的概念，對于電流、電壓、電阻已經(jīng)具備了一定的認識，在感性已經(jīng)具備了電阻小時電流大的初步認識。因此，教師在此基礎(chǔ)上，應提醒學生電流、電壓、電阻這三個物理量是否存在內(nèi)在的數(shù)量關(guān)系。讓學生感覺到有進行探索它們之間關(guān)系的必要。

2.教師要配合好學生完成學生的實驗。

由于學生的學習時間是有限的，因此，教師應當為學生準備一些必備的實驗器材，但是要注意還應當留給學生一定的自由選擇，為此，教師可以適當多準備一些其他的器材。對于實驗步驟，應當由學生自行制定，而后由教師和學生一起對所制定的步驟進行討論，其中有哪些地方應當修正，教師和學生一起提出自己的修正方案和理由。在實驗的過程中，教師對于學生的操作有不規(guī)范之處，應當提醒該學生。如果學生對于某個操作過程有一定難度，教師應當同學生一起討論應采取的辦法。

另外，學生的實驗探究過程不同于科學家的研究過程，由于學生的知識不全面，對于有一些問題學生是不能得出其答案的，教師要利用自己已有的知識幫助他們解決，或幫他們查閱資料，找出問題的解答過程，使學生的疑難問題及時得到時解決，能體驗到自己在科學探究的興奮感。

3.與學生一起分享成功的喜悅。

實驗的過程是由教師和學生共同完成的，成功的喜悅當然也應當由教師和學生一起來分享。實驗結(jié)束后教師對于自己的實驗結(jié)果也應要充分分析，與學生一起寫出自己的實驗報告。并和學生的實驗報告放到一起。然后，把學生的實驗報告進行分類、補充，補充完成后則再發(fā)給學生進行交流，找出幾組比較典型的讓大家一起進行評析，最后由學生進行再次修正，修正后再交上來。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇十三

俗語說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”這話一點沒錯,“興趣是最好的老師”.牛頓正是憑著對“樹上掉下蘋果”的'興趣,發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律;愛迪生也正是憑著對自然科學的濃厚興趣,才有了多項發(fā)明.同樣,學好英語也離不開興趣.

作者：范美娟作者單位：海安縣立發(fā)中學,江蘇,海安,226611刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(45)分類號：h3關(guān)鍵詞：

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇十四

展示老師獨特的人格魅力，和學生拉近關(guān)系。在平時的教學中，老師要給與學生關(guān)愛，尊重學生，平等對待每一個學生，要讓學生從心里喜歡你這個老師，進而喜歡你所教的英語課程。

創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學生融入其中。這就是我們平時所說的“情境教學”。比如可以給學生起一些英文名字，上英語課的時候只要學生英文名字，這樣就潛移默化的讓學生記住了英文名字的發(fā)音和讀法，潛移默化的融入英文課堂中。

采用多種方式進行教學，這就是教學方式的多樣化。比如多媒體教學、圖文并用、游戲法識記單詞，小組對話，也可以觀看外語片，培養(yǎng)學生的語感。

鼓勵學生。英語課堂教學以鼓勵為原則。在課堂上，很多時候我一般都會先叫那些平常內(nèi)向的同學。因為他們舉一次手也不容易，即使答錯了，我也不會太在意，當然答對更好，ok,good,wonderful,great一大堆表揚詞都扔過去，多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)他們的自信心。其實每一個孩子都是渴望被人肯定，希望獲得成功，愿意被人表揚的，尤其是那些很少被老師關(guān)注的中間生。當然個別的差異是客觀存在的，但只要他們努力了，進步了，他們就值得老師去表揚。

聽說讀寫相結(jié)合。英語不是單調(diào)的機械學習，而是聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)。聽說讀寫相結(jié)合，學生的英語水平會得到較好的提高。

別出心裁的獎勵。學生的每一次進步都應該得到老師的贊揚，學生得到老師的獎勵是最開心的時刻。每一次，我都會給學生一些特殊的獎勵。比如，自己剪一個紅色的心，或是畫一個笑臉，或是獎勵一面小紅旗等等，學生得到它們總是笑意盈盈。

提高學生勞動課學習興趣的方法（優(yōu)秀15篇）篇十五

確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標，應對自己的學習提出目標、明確努力方向，對自己的學習將達到什么樣的水平有個大致的設(shè)想，對自己要發(fā)展哪種興趣有個打算。同時，對于自己學習上的不足，也要有正確的認識，以便確立改進的目標。這樣，才能把自己的注意力集中到目標上。

由于課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。基于這樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。