回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）

范文范本是對(duì)某一類寫(xiě)作作品的典型表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能夠?yàn)槲覀兲峁﹨⒖己徒梃b的方向。下面是小編為大家整理的范文范本，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的靈感和指導(dǎo)。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇一

他姓陳，名博，學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛(ài)的綽號(hào)：啵啵。

他的身材和他的才華一樣“臃腫”，一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣，敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對(duì)八字眉，看起來(lái)很文學(xué)，讀起來(lái)很辛辣。

初一開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，他將我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師“擠”走了，看著他那“狡詐”的樣子，我們都不愿意接受他，一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來(lái)了。他在作自我介紹的時(shí)候，沒(méi)有找到粉筆，連“陳博”二字都書(shū)不上黑板。為了避免尶尬，也為了教訓(xùn)我們，他那小眼睛轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲好不好？”

一聽(tīng)說(shuō)玩游戲，我們便來(lái)勁了，高興地說(shuō)好，正在我們想著這游戲好不好玩時(shí)，他開(kāi)口了：“游戲規(guī)則是，背第三單元單詞，五分鐘之后我請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。錯(cuò)多了會(huì)有處罰哦?！闭f(shuō)完，他便將深邃的眼光巡視著四周，一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉(zhuǎn)，似乎想找出“元兇”。突然，他扶了扶眼鏡說(shuō)：“那個(gè)誰(shuí)，你上來(lái)?！蔽覀冺樦氖种缚慈?，不由得心里一驚！不知是他故意炫耀自己的聰明，還是無(wú)意而為，被點(diǎn)的“那個(gè)誰(shuí)”正是藏粉筆的.“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下，問(wèn)老師要粉筆。老師卻說(shuō)：“我怎么知道，自己找唄?！边@個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看，最終從教室的一角將粉筆“找“了出來(lái)。

有的時(shí)候，有學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真了，他便會(huì)說(shuō)：“有些同學(xué)啊，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真，以后會(huì)考不上高中的，更別做什么大學(xué)夢(mèng)了！不過(guò)天生我才必有用，你們可以買一張通往南方以南的火車票，在那些南方的皮鞋工廠里，和一些衣著奇特，頭發(fā)怪異的人一起工作，一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺(jué)，一起擠火車汽車回家過(guò)年。你沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)槟抢锏睦习宥际侵袊?guó)人，就算你很能干，老板把你提拔成了銷售副總了，每天和外國(guó)人談生意，你也沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橥鈬?guó)人都懂中文。所以，孩子們，祖國(guó)需要你們，就算你將來(lái)是塊邊角料，也總有用得著的地方，是吧？”說(shuō)完，他又將將眼鏡扶了扶。

或許是陳老師那幽默的性格，抑或是他趣味無(wú)窮的教學(xué)方法，還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷，讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期，大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他，寫(xiě)了一篇文章叫《我的英語(yǔ)老師》。有什么好吹捧的？不就是姓陳，名博嗎？不就是肚子里陳列著博大的學(xué)問(wèn)嗎？非要把我們班整成年級(jí)第一，有什么好的？大家一個(gè)個(gè)累得要死！

嘿嘿，陳老師，面對(duì)我們這些淘氣包，您累不累哦？

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇二

陳老師是我興趣班教英語(yǔ)的老師，她個(gè)子矮矮的，身材偏瘦，最令人注目的是他那雙充滿智慧的眼睛，我可喜歡陳老師了。

她語(yǔ)言幽默、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、平易近人。上課時(shí)，常常逗的我哈哈大笑，課間休息時(shí)，他會(huì)一絲不茍的和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的有趣的知識(shí)。放學(xué)前，他會(huì)認(rèn)真的布置作業(yè)，我也會(huì)認(rèn)真的完成。我每次都可以在半小時(shí)以內(nèi)把作業(yè)做完。放學(xué)后，當(dāng)我們一一離開(kāi)教室的時(shí)候，他會(huì)微笑的和我們說(shuō)“goodbye”（再見(jiàn)）。

記得有一次，我們講到蠟筆的制造過(guò)程。陳老師一會(huì)兒，學(xué)起機(jī)器的轟鳴聲；一會(huì)兒，表演蠟筆怎么從一堆石蠟變成一支支蠟筆；一會(huì)兒，在白板上畫(huà)出機(jī)器的樣子。此時(shí)，他兩眼放光，眉毛跟著手走，真可謂是眉飛色舞、神采飛揚(yáng)。

講著講著，他從蠟筆的制作，說(shuō)到了蠟筆的起源。從蠟筆的起源又講到了沃爾瑪?shù)钠鹪?，從沃爾瑪?shù)钠鹪粗v到了家樂(lè)福的起源，從家樂(lè)福的起源又講到了百事可樂(lè)的起源……又從家樂(lè)福和沃爾瑪是怎么爭(zhēng)奪地域優(yōu)勢(shì)講到它們是怎樣的水火不容的全球爭(zhēng)霸。他還為此語(yǔ)氣堅(jiān)定的下了一句豪言般的總結(jié)：“我敢肯定，在昆明如果在一個(gè)地方有家樂(lè)福，那么在它的附近不出一平方公里至少會(huì)有一家沃爾瑪?！庇謴目系禄望湲?dāng)勞是怎樣用各種產(chǎn)品來(lái)吸引客戶，結(jié)果卻因?yàn)樘F而沒(méi)有把他吸引住。然后講到他們?cè)诿绹?guó)是快餐而在中國(guó)是一種享受逍遙時(shí)光的另類下午茶。

我喜歡我這個(gè)知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默的陳老師。我相信在未來(lái)的某一天，他將帶領(lǐng)我走入英文的殿堂。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇三

轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)也將近一年了。我越來(lái)越想念我的老師與同學(xué)。他們?nèi)缣焐系姆毙牵瑵u漸地由明亮轉(zhuǎn)為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠(yuǎn)在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的梁老師。

梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jī)。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測(cè)驗(yàn)。如果誰(shuí)的成績(jī)下降了，梁老師就會(huì)找他談心，幫他找出原因，激勵(lì)他進(jìn)步。

梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jī)，還關(guān)心我們的課余生活。的“六一”節(jié)前夕，班干部冥思苦想不出節(jié)目來(lái)，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節(jié)目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè)磁帶，梁老師又頂著五月的烈日，不知跑了多少家商店才買到一盤(pán)滿意的磁帶。接著，她又關(guān)心著排練，她和我們一起疲倦，一起流汗?！傲弧惫?jié)到了，我班同學(xué)那著火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè)下，表演了舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》?；鸺t的扇子像天上的太陽(yáng)一樣，充滿了熱情。后來(lái)，《開(kāi)門(mén)紅》得了全年級(jí)第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛(ài)著我們，我們也深深地愛(ài)著她。這是一幅多么美的師生圖啊!這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠(yuǎn)忘不了它們，我也永遠(yuǎn)忘不了我敬愛(ài)的梁老師。

老師你可能不記得我了，因?yàn)槟阌纸佑|了另一批學(xué)生，在為他們的學(xué)業(yè)而操勞。

您，一個(gè)從赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)那偏遠(yuǎn)的地方來(lái)到鎮(zhèn)上來(lái)的教師，您有著二十年的教經(jīng)驗(yàn)。我很榮幸的成為了您的學(xué)生。在五年級(jí)的時(shí)侯，那個(gè)老師根本不管我們，讓我們這個(gè)在二小遠(yuǎn)近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒(méi)有一個(gè)老師愿教我們的，是您接下了我們班，在您來(lái)的時(shí)侯只說(shuō)了一句話：差班爛班我不怕，怕的就是這個(gè)班的紀(jì)律同學(xué)們以視而不見(jiàn)。這句話使我們振作起來(lái)，因?yàn)橐郧暗睦蠋熢缇褪チ诵判?，我們自然不愿學(xué)，有了老師的這一句話，一盤(pán)散沙成了一個(gè)巨大的沙球，一個(gè)破罐子修成了一個(gè)完美無(wú)瑕的罐子，這都是您的功勞。

我們班有六十幾個(gè)人可每一次的本子少的可憐，您不是大發(fā)雷庭，而是和我們一一的談心，我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)了，受益匪淺知到作業(yè)完成得好就證明你這一課學(xué)好了，真正的懂了。

謝謝你，為我們付出了一切的黃老師!

她，改卷子一直到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在為另外80個(gè)孩子準(zhǔn)備著課程，她就是我們的黃老師。

一年級(jí)時(shí)，我初到校園，不禁感到陌生，也難免有了些害怕，我來(lái)到班中，黃老師讓人感到那么的親切，我不再害怕，環(huán)顧四周，校園已不再陌生，像一個(gè)大家庭。

黃老師的課總是那么生動(dòng)，數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味，變的生動(dòng)有趣，符號(hào)和數(shù)字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

上著黃老師的數(shù)學(xué)課，我也不禁喜歡上了數(shù)學(xué)?？晌铱偸呛ε?，不敢發(fā)言，被老師提起了也不出聲，低著頭擺弄自己的手指頭，提出了我?guī)状?，黃老師發(fā)現(xiàn)了我其實(shí)會(huì)，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問(wèn)我，鼓勵(lì)我，慢慢的引導(dǎo)，用循循善誘再貼切不過(guò)，終于有一次，我大著膽子回答了問(wèn)題，雖然說(shuō)的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對(duì)我報(bào)以了熱烈的掌聲。從那以后，我開(kāi)始自己舉手發(fā)言，努力的鍛煉自己，黃老師總是對(duì)我報(bào)以那欣慰的笑容。

就在六年級(jí)，黃老師讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己的心里話交給老師。我告訴黃老師，每次考試前我都很緊張，想努力的考好，但考完后又怕考不好，我該以怎樣的心態(tài)面對(duì)這次的期末考試?第三天，翻開(kāi)課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告訴我，不要太緊張，用方法很重要，以后還有很多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以后就提不起精神了。我照著黃老師所說(shuō)的改變，我希望，這六年小學(xué)，我是成功的!

黃老師，就是這樣一個(gè)了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心聲的老師，也是我永遠(yuǎn)不能忘記的老師。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇四

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是我的小學(xué)生活卻一去不復(fù)返了。回想起這六年小學(xué)生涯，回想起小學(xué)的老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，使我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。

我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭。我之所以能從一個(gè)一字不識(shí)孩子，逐步成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，是因?yàn)槟銈兒翢o(wú)保留地把知識(shí)傳授給了我，使我學(xué)到了很多知識(shí)。盡管你們都對(duì)我非常關(guān)心，我從內(nèi)心深處也對(duì)你們非常敬佩和感激，但也有自己在不順心的時(shí)候，或是自己學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥杏闻腔膊磺暗臅r(shí)候，自己也曾對(duì)你們懷疑過(guò)，埋怨過(guò)，但你們無(wú)愿無(wú)悔。

我的老師，你們是偉大的母親。你們對(duì)待學(xué)生就像母親對(duì)待自己的孩子，給予了我們無(wú)微不至地關(guān)懷。記得在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天中午放學(xué)以后，由于急著回家，在下樓梯時(shí)不小心扭傷了腳，王老師發(fā)現(xiàn)以后，第一個(gè)沖過(guò)來(lái)，把我從樓梯上抱下來(lái)說(shuō)：“小乖乖，你慌什么呀!痛不痛?”說(shuō)罷，急忙把我抱到水管處用涼水沖冼受傷的腳，之后又為我付錢(qián)請(qǐng)校醫(yī)進(jìn)行了包扎，并請(qǐng)來(lái)一部三輪車，安排兩名同學(xué)把我送回家，這件事使我終生難忘。

我的老師，你們是辛勤的園丁。對(duì)我們過(guò)些祖國(guó)的花朵，你們不但經(jīng)常澆水、施肥，而且對(duì)我們身上長(zhǎng)出的不好的枝叉，敢于果斷地用快剪剪去。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，是你們幫助我改掉了許多壞習(xí)慣。我從小就有一個(gè)愛(ài)在課堂玩東西的壞毛病。為了幫我盡快改掉，你們有的鼓勵(lì)我，有的向我講出這個(gè)壞習(xí)慣的害處，有的甚至嚴(yán)肅地批評(píng)過(guò)我，盡管我當(dāng)時(shí)不理解過(guò)，甚至恨，但我現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)了，并改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

我的小學(xué)老師，當(dāng)我就要離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想衷心地對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，辛苦了，老師，再見(jiàn)了，老師，謝謝了。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)初中畢業(yè)兩年了，我越來(lái)越想念我我初中的老師與同學(xué)，他們?nèi)缣焐系姆毙?，漸漸地由明亮轉(zhuǎn)為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠(yuǎn)在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的王老師。

王老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著我們。記得剛上初一的時(shí)侯，我們班有個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)非?？炭?，生活非常節(jié)儉。很少說(shuō)話，忽然有一天他沒(méi)有上學(xué)，有于我們剛來(lái)還沒(méi)有學(xué)集，同學(xué)們都不知道他家的具體，有的同學(xué)說(shuō)他可能病了。出于你對(duì)學(xué)生的關(guān)心你決定去他家。通過(guò)家訪，你得知他的父親在一次車禍中去世，母親離家出走年幼的他跟著年邁70的奶奶一起生活，奶奶靠撿垃圾維持生計(jì)，一年到頭他都穿不上新衣服，不過(guò)每個(gè)月政府還給補(bǔ)償150元生活費(fèi)。你得知后，馬上向?qū)W校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)情況，鼓勵(lì)全校師生募捐活動(dòng)，并且免除他的學(xué)雜費(fèi)。同學(xué)們都很熱心的幫助他，老師你每天會(huì)從自己家里帶些營(yíng)養(yǎng)品給他，因?yàn)樗麑?shí)在是太瘦了。你還會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)功課，你的所做的一切都深深的打動(dòng)了我們每一個(gè)人。

有于學(xué)校地理的位址非常的底，一下暴雨水就往我們學(xué)校里流。在一個(gè)下著暴雨的下午我們正在上課突然級(jí)部主任跑了過(guò)來(lái)，原來(lái)雨水快要淹到我們班里來(lái)了，我們班正好在一摟。你想也沒(méi)想就和我們一起般書(shū)本，電腦等。在搬運(yùn)中有一位同學(xué)說(shuō)：老師，你別般了你塊歇歇吧。你卻說(shuō)沒(méi)事的老師不累。突然有一位同學(xué)不小心摔倒了，你馬上跑了過(guò)去，我們每一個(gè)學(xué)生都流下了眼淚。

在一個(gè)星期天里，王老師你帶我們班去正在田里玩，突然你看見(jiàn)有有三個(gè)女孩陷進(jìn)了泥山里出不來(lái)了，你趕僅叫了我們過(guò)里出不來(lái)了來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，三個(gè)女孩終于來(lái)了，原來(lái)這三個(gè)女孩想走近道，結(jié)果就陷進(jìn)了泥里出不來(lái)了，你看到泥巴都到她們大腿的位置了，你們的鞋子都沒(méi)有了。三個(gè)女孩哭了起來(lái)，原來(lái)三個(gè)女孩的鞋子被泥粘掉了，三個(gè)女孩說(shuō)：“我們這樣回去媽媽一定會(huì)打我們的”于是你給那三個(gè)女孩買了三雙拖鞋并送給她們。我們每一個(gè)學(xué)生都流下了真情的眼淚我們感謝有你這樣的好老師而教傲。

在初中畢業(yè)典禮上，我高興地從王老師手中接過(guò)了畢業(yè)證書(shū)，同時(shí)舉起右手畢恭畢敬地給老師行了個(gè)隊(duì)禮。這時(shí)，我從老師喜悅的表情中看出了一絲不一樣的眼神;當(dāng)我手捧畢業(yè)證書(shū)轉(zhuǎn)身離開(kāi)講臺(tái)的瞬間，我鼻子一酸，同時(shí)眼眶噙滿了淚水。剎時(shí)，我讀懂了老師的眼神，老師那不一樣的眼神表達(dá)了和我一樣的心思：離別之苦。，就要和老師分離，離別的痛苦啊!難言的離別!

最后我想對(duì)王老師說(shuō)：“王老師你像辛勤的園丁哺育著我們，王老師，你辛苦了!”

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇五

他很年輕，月牙一樣彎彎的眉毛下，那一雙有神的大眼睛一眨一眨的，還有一個(gè)雞冠式的發(fā)型，彎彎曲曲的打成了卷，非常時(shí)尚。

老師很可愛(ài)，經(jīng)常性的向我們賣萌，飛眼，而我們一直說(shuō)老師是宇宙無(wú)敵最自戀的自戀狂。兩個(gè)多月的相處，特熟悉老師一向的口頭禪，那就是“其實(shí)這道題并不難，就是給你們下了一個(gè)迷魂套，把你們都給套住了?！蓖覀兟?tīng)見(jiàn)這句話時(shí)，都會(huì)不約而同地笑。

我覺(jué)得老師是一個(gè)渾身上下充滿幽默細(xì)胞的大男孩。

老師讓為了我們快樂(lè)，經(jīng)常給我們說(shuō)一些課外知識(shí)，有時(shí)還教女生們禮儀，還跟我們說(shuō)他以前經(jīng)歷的各種事。他上大學(xué)時(shí)的畢業(yè)照片，我們也都看過(guò)，那夸張的表情更是讓我們笑成一片。我覺(jué)得英語(yǔ)老師是我遇過(guò)的最好的老師，他教給我們知識(shí)，跟我們成了無(wú)話不談的好朋友。

英語(yǔ)老師的課堂是活躍的，活躍的課堂氣氛比死氣沉沉的課堂要好得多，老師對(duì)我們也特別好，很關(guān)心我們的身體情況，除此之外，當(dāng)我們打球輸了時(shí)，老師會(huì)一直鼓勵(lì)我們。第一次打球時(shí)，老師帶我們喊口號(hào)，但是老師的嗓子已經(jīng)啞得不行，說(shuō)話都特別疼，雖然我們嘴上不說(shuō)，但我們心里都非常清楚。

是老師讓我們每天都快樂(lè)，是老師讓我們的課堂告別死氣沉沉，是老師讓我們愛(ài)上了英語(yǔ)這一科，同時(shí)，英語(yǔ)老師，也讓我們徹底地喜歡上了他。

老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你，我們喜歡這樣溫暖貼心的你。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇六

我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內(nèi)情的同學(xué)們?cè)诙匈N吧里把我們的英語(yǔ)老師列為校花級(jí)人物。

可是，我們班的小調(diào)皮們私下里不叫她“校花”，而是，喊她--“霸王花”。

要說(shuō)這個(gè)綽號(hào)，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。

現(xiàn)在我們上英語(yǔ)課不會(huì)有不專心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)。現(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。

上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì)用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì)讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會(huì)乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺(tái)前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(zhǎng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。

幾個(gè)回合的較量，我們班級(jí)里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚(yáng)威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們?cè)诒车乩镉羞^(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。

在我們班級(jí)哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”??？

當(dāng)然，對(duì)于我們女生，或者那些天生的國(guó)際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最愛(ài)的老師了。

英語(yǔ)老師特善良，從來(lái)不布置大量的`機(jī)械的重復(fù)的作業(yè)。最重要的是英語(yǔ)老師總是對(duì)測(cè)試全部正確的學(xué)生法外開(kāi)恩——免做當(dāng)天的英語(yǔ)家庭作業(yè)。這一條優(yōu)惠政策攆的我們?cè)谡n后拼命的溫習(xí)功課，然后爭(zhēng)取在新的測(cè)驗(yàn)中取得滿分。現(xiàn)在我們班出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象：寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，而英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生卻越來(lái)越多。

現(xiàn)在，我們班的同學(xué)已經(jīng)很少喊英語(yǔ)老師霸王花了，就連那些淘氣的男生也喜歡上了英語(yǔ)老師，不對(duì)，應(yīng)該是離不開(kāi)英語(yǔ)老師了。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇七

這是一篇選用片段材料寫(xiě)人的文章。文章也像魏巍寫(xiě)的《我的老師》那樣從師和生兩方面選材。正面寫(xiě)老師對(duì)學(xué)生的有三事：有的寫(xiě)得詳，有的寫(xiě)得略，但都是一個(gè)個(gè)的生活片段，溶合在一起，使我們對(duì)范毅老師的為人有所了解，對(duì)他嚴(yán)于律己、敢于寫(xiě)信向?qū)W生檢討感到欽敬，為他幽默的教學(xué)語(yǔ)言、巧妙的教學(xué)方式所吸引，更不會(huì)忘記他這個(gè)煙癮很大的人要鄭重地戒煙了。從師生兩方面選材，使文章的內(nèi)容充實(shí)而具體，使文中的人物更為生動(dòng)形象，使文章的中心思想更為突出。

1、雖說(shuō)是常見(jiàn)的蘿卜，但又都不一樣：有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像個(gè)細(xì)高個(gè)兒的小伙子；有的又粗又短，像一個(gè)胖娃娃；有的身材勻稱，皮面光滑，像個(gè)文靜的書(shū)生。

2、有只小鴨子，在水里鉆來(lái)鉆去，一下子又扎一個(gè)猛子，叼上來(lái)一條小魚(yú)，游到離大伙兒很遠(yuǎn)的地方，獨(dú)自慢慢地品嘗。

3、“同學(xué)，請(qǐng)排隊(duì)。”聽(tīng)到這句話，我才意識(shí)到自己無(wú)意中插隊(duì)了，我的臉一下子熱了，好像犯了一個(gè)彌天大錯(cuò)似的，忙不迭地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起！”然后我便逃也似的跑開(kāi)了。

4、她白皙的臉上浮著淡淡的笑意，像池塘里盈盈的荷花，眼里跳躍著愉快的光芒。

5、于是，我輕輕地走過(guò)去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一點(diǎn)點(diǎn)地接近那只漂亮的紅蜻蜓，近了，近了，我猛地用手一捏，啊，我抓住了。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇八

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇九

前幾日，去教育局參加一個(gè)中心教研組的開(kāi)班儀式，居然見(jiàn)到了我的初中老師——吳士才老師。

我非常激動(dòng)，只是拙嘴笨舌的我竟然不知道該說(shuō)些什么，只是很程式化的寒暄幾句，我真得恨自己的木訥遲鈍。

想留老師吃頓飯，老師一說(shuō)學(xué)校還有事，我竟然不知道該怎么說(shuō)了。于是，眼睜睜看著老師離開(kāi)了，連一張老師的照片也沒(méi)有留下，只留下滿心的回憶!

吳老師是我最敬佩的老師，也是對(duì)我影響最大的老師，他的教導(dǎo)讓我終生受益!

我覺(jué)得，自己能夠成為一名語(yǔ)文老師，吳老師的影響給我埋下了啟蒙的種子。成為吳老師的學(xué)生之前，我對(duì)語(yǔ)文似乎是懵懂的，沒(méi)有什么深刻的印象。只是把語(yǔ)文當(dāng)成一門(mén)科目而已，但是，自從成了吳老師的學(xué)生，潛藏在內(nèi)心深處語(yǔ)文的種子被激活了，開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

多年之后又見(jiàn)吳老師，與吳老師相處的一幕幕也在心頭復(fù)蘇、綻放。

吳老師對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，吳老師要求學(xué)生背誦全文，第二天檢查。我已經(jīng)忘了是什么原因，總之自己沒(méi)有背會(huì)那篇課文。早讀課的時(shí)候，老師檢查背誦。居然就檢查到我了，我磕磕巴巴半天也沒(méi)有背出一段文字，吳老師非常生氣，臉色鐵青。沉著臉對(duì)我說(shuō)：“你也會(huì)偷懶了，站到外面去!”

從小學(xué)到中學(xué)，從來(lái)沒(méi)有罰站的經(jīng)歷我，站到教室外面羞憤難當(dāng)。憤憤地站在外面背書(shū)，很難背的一篇課文，居然在早讀課沒(méi)結(jié)束就完成了背誦。也是從那一刻開(kāi)始，我再也沒(méi)有拖拉作業(yè)的情況，每次都按時(shí)完成作業(yè)，本來(lái)讀書(shū)無(wú)望的我，居然成績(jī)慢慢上升，學(xué)習(xí)興趣漸濃。

我感謝我的老師，他教會(huì)我要敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，開(kāi)始反思自己。

吳老師的課堂是有趣的。吳老師學(xué)識(shí)淵博，課堂上的他總能旁征博引，口若懸河，一個(gè)個(gè)故事，一篇篇美文，經(jīng)由他的口講出來(lái)，便有了不一樣的味道，我們?nèi)绨V如醉的沉浸其中，感知文字的魅力，感受語(yǔ)文的精彩。

印象最深的是他的朗讀，聲情并茂的朗讀常常讓我們沉醉，也讓我們?cè)絹?lái)越喜歡語(yǔ)文。記得有一次，他給我們讀《高山下的花環(huán)》節(jié)選，我已經(jīng)記不清到底讀的是哪一部分內(nèi)容，只知道被他的朗讀感染，我哭得稀里嘩啦、哽咽難平。讀書(shū)聲早已停下，可我的淚水還在肆意流淌。那一刻，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的魅力，對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)愈加深刻了。也是那一刻起，我打算要當(dāng)一名語(yǔ)文老師的理想開(kāi)始萌芽，扎根!

現(xiàn)在，我似乎突然理解了李磊主任說(shuō)的話：“沒(méi)有教師朗讀的語(yǔ)文課堂，是有缺憾的課堂!”老師的精彩朗讀，是可以為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文打開(kāi)一扇窗的!

我感謝吳老師，他有趣的課堂激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，讓語(yǔ)文的種子在我心中萌芽!

吳老師讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。我愛(ài)上寫(xiě)作，源于他把我的一篇文章當(dāng)例文。記得那個(gè)時(shí)候，吳老師讓我們寫(xiě)議論文，我也不大記得寫(xiě)了什么題目的一篇文章。只知道，我寫(xiě)的一篇議論文，竟然被吳老師給老師培訓(xùn)時(shí)當(dāng)成了例文，也只記得那次培訓(xùn)結(jié)束后，許多老師指著我說(shuō)，“看，那篇文章就是這孩子寫(xiě)的，這孩子很有文學(xué)天賦呀，寫(xiě)得真好!思路清晰，論證嚴(yán)密。”那一刻的我，完全可以用“心花怒放”來(lái)形容，猛然間挺直了脊梁，感受到前所未有的自信。

要知道，從小時(shí)候起，由于性格的原因，我一直很自卑，總感覺(jué)事事不如人，被別人欺負(fù)也不敢回應(yīng)的，哪能受過(guò)這等夸獎(jiǎng)!我突然發(fā)現(xiàn)，屬于我的黑暗天空，打開(kāi)了一扇窗戶，有一縷陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)了。從那時(shí)起，寫(xiě)作成了我生活中必不可少的一部分。

讀師范的三年，我寫(xiě)了有十本厚厚的。

日記。

一天也不曾拉下。后來(lái)幾次搬家日記未曾見(jiàn)過(guò)天日就已經(jīng)遺失。但是對(duì)于我的文字表達(dá)卻起到了至關(guān)重要的作用。

我感謝吳老師，啟發(fā)了我寫(xiě)作的種子，讓我今生與文字相約。

1996年，吳老師擔(dān)任校長(zhǎng)兼任我們的語(yǔ)文老師。那一年，我們學(xué)校的中考取得了“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的戰(zhàn)績(jī)，四位同學(xué)升入了高一級(jí)學(xué)校(兩位考取中專，兩位考取師范)。

吳老師也因此被調(diào)往一所更大的學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。堅(jiān)守在那片土地上已經(jīng)二十多年了，又為那片土地培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的人才，那片土地不會(huì)忘記他，永遠(yuǎn)不會(huì)!

吳老師，您永遠(yuǎn)都是我敬仰的老師，永遠(yuǎn)都是我最感激的老師。

吳老師，再次說(shuō)聲：謝謝您!

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十

我參加了“xxx市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間，在一年的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等，不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面：

一、獲得了豐富的教學(xué)理論知識(shí)。

例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：

1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。

2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的.

3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實(shí)踐智慧，但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。

在《上好課——初中生物》中知道：教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。

二、教學(xué)技能得到提高。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。

三、提高了從事教育事業(yè)信心。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見(jiàn)到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒(méi)有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老!

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十一

20xx——20xx一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去了?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我感到既繁忙又充實(shí)。我圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，教學(xué)思想和教學(xué)水*都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水*。

本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，每周11節(jié)課，11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書(shū)寫(xiě)教案400多個(gè)。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛(ài)學(xué)生，*等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。”只有真正地關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意接近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在*時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒(méi)有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績(jī)。

本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這*凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵(lì)志工作特色班級(jí)”，使孩子們能夠健康地成長(zhǎng)。

2、抓好晨讀的勵(lì)志工作。

每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后，每天有一位同學(xué)登上講臺(tái)，進(jìn)行以勵(lì)志為主題的“五分鐘演講”，進(jìn)行自我教育。每天有勵(lì)志格言，寫(xiě)在黑板的一側(cè)。之后，就是學(xué)生們大聲朗讀英語(yǔ)的時(shí)間。在大家朗讀的同時(shí)，我始終陪伴在他們的身邊。隨時(shí)糾正他們的發(fā)音，解答他們的問(wèn)題。關(guān)注到每一個(gè)孩子。希望每一個(gè)孩子都不要掉隊(duì)！

3、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。

班里開(kāi)辟了圖書(shū)角。我要求學(xué)生閑暇時(shí)間大量閱讀?！白x名人書(shū)，看名人傳。”每位同學(xué)從家里帶來(lái)書(shū)籍，充實(shí)我們的書(shū)櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專人負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生把他們讀書(shū)過(guò)程中的感悟及時(shí)地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書(shū)香氛圍中激勵(lì)著自己，提升著自己，完善著自己。

4。抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。

作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先做到；要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。注重*日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我還利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)生家家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵(lì)學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛(ài)班級(jí)，守紀(jì)律，做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人！

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持課余時(shí)間多讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級(jí)管理之中。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級(jí)刊物上。

總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十二

四年級(jí)時(shí)我們班來(lái)了一位姓嚴(yán)的男英語(yǔ)老師，我至今對(duì)他還記憶猶新。

他身材魁梧，高大強(qiáng)壯，坐在椅子上穩(wěn)如泰山，好似鐵塔一般，乍一看像個(gè)教武術(shù)的。很有氣場(chǎng)。他四方國(guó)字臉，大眼睛炯炯有神，戴一副眼鏡，犀利的眼神似乎能穿透所有障礙發(fā)現(xiàn)你做的小動(dòng)作，之后悄沒(méi)聲走過(guò)來(lái)，大喝一聲把你嚇癱，接下來(lái)，等你的只有罰站。

他辦事雷厲風(fēng)行，最恨說(shuō)謊的人，今天有一個(gè)同學(xué)上午說(shuō)作業(yè)沒(méi)帶，下午又說(shuō)沒(méi)帶。嚴(yán)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讓她抄了一遍，做了一遍。原因就是嚴(yán)老師看透她在說(shuō)謊，即使她說(shuō)的是真話，兩次沒(méi)帶也是犯了他的忌諱呀！由此得出一個(gè)結(jié)論，別在他的面前耍小聰明，否則你就得“哪兒涼快，哪兒歇著”！

嚴(yán)老師在一些“大炮”面前就是一盆十足的涼水。有一次他拿了許多毛絨玩具來(lái)上課，所以氣氛很活躍。有一位“嘴巴漏風(fēng)”的“周大炮”在許多不該講話的時(shí)候插嘴，嚴(yán)老師瞪他三四秒都沒(méi)反應(yīng)，所以嚴(yán)老師被逼著使出絕招：獅吼功！“周雨晨，誰(shuí)讓你講話的？給我站到后面去!”事后，語(yǔ)文老師說(shuō)嚴(yán)老師像我們學(xué)的lion、tiger，一發(fā)火整個(gè)教室都在震。這也說(shuō)明嚴(yán)老師不是好惹的！你看看他的姓就知道了。所以我奉告所有不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人——嚴(yán)老師就是你的末日！

但是他對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生又是另一個(gè)樣子，上課經(jīng)常帶我們做游戲是一個(gè)十足的大男孩！

雖然嚴(yán)老師很兇，我們也很怕他，但也很喜歡他。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十三

三年前的夏天，炎炎的烈日，熱的讓人無(wú)法呼吸。剛剛小學(xué)畢業(yè)的我整日呆在家里，哪也不想去，于是在家用手機(jī)申請(qǐng)了qq號(hào)，迷戀上了qq。

也許是一個(gè)人閑的無(wú)聊，也許是年少的無(wú)知，也許是青春的懵懂。我在qq上胡亂的加附近的陌生人，我想認(rèn)識(shí)更多的人，結(jié)交更多的朋友，于是q上一夜之間多了一百多個(gè)陌生人，我和那些人聊天聊的一發(fā)不可收拾，甚至是熬夜的和他們聊天。和他們聊天我找到了我的存在感，我覺(jué)得我的生活多了他們變得多姿多彩了，我每天什么事情都不干，只知道拿著手機(jī)聊天。

茫茫人海中，是前世的五百次回眸，換來(lái)了今生的一次擦肩而過(guò)，我們可以成為朋友，或是戀人。那么多的人，我們卻偏偏遇到了彼此，這就是所謂的緣分。所謂真正喜歡一個(gè)人的時(shí)候，你的第一感覺(jué)或許會(huì)是幸福，開(kāi)心，激動(dòng)，而我，喜歡一個(gè)人的.第一感覺(jué)竟是自卑。我害怕他知道我的一切缺點(diǎn)，一切不好，是自卑的心里讓我不得不丟棄他。我還是會(huì)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他的消息，偶爾回家會(huì)翻翻他的朋友圈，想知道他在干什么。就這樣，三年，過(guò)去了三年，我沒(méi)能忘記他，但我卻沒(méi)有理由再次想起他，終于，我鼓起了勇氣，我再次加了他，而他的生活早已改變，他不再是一個(gè)人，他身邊有了寧一個(gè)她，他結(jié)婚了。呵呵，或許這是我最想看到的結(jié)果吧，他現(xiàn)在過(guò)的很好，我就很知足了?；蛟S，我從未愛(ài)過(guò)你，因?yàn)?，你的離開(kāi)我反而覺(jué)得是一種釋放。

慢慢長(zhǎng)大，慢慢成熟，也慢慢理解了，原來(lái)，感情最經(jīng)不起的考驗(yàn)，是時(shí)間?；蛟S多年以后，我們還會(huì)見(jiàn)面，那時(shí)的我們，或許會(huì)是朋友。回憶起我們的曾經(jīng)，我不會(huì)再覺(jué)得幸福和甜蜜，只是覺(jué)得當(dāng)時(shí)的我怎么可以那么的幼稚，或許，那時(shí)的我，正在成長(zhǎng)。

夏季，又是夏季，風(fēng)吹散了我和同學(xué)，吹散了我和老師，吹散了我和你，吹不散的，是友誼，是敬意，是回憶。愿一切安好。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十四

小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶。有那么一會(huì)兒，我已經(jīng)上了一年中學(xué)?；貞浧鹞页踔械纳钍且环N惆悵。我仍然記得那個(gè)老師。

與小學(xué)和初中相比，年級(jí)水*處于低谷。

不知何故，我的成績(jī)直線下降，我被中學(xué)吸引住了。它擁有豐富的教育資源、設(shè)備和設(shè)施.但是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)，我仍然記得很清楚。我的老師是一名數(shù)學(xué)老師，但是激勵(lì)我的是一名和我聯(lián)系最少的英語(yǔ)老師。

她的性格善解人意，她和她的同學(xué)相處得很好，她偶爾的憤怒很快就會(huì)減輕。像往常一樣，我有一次像開(kāi)玩笑一樣漫不經(jīng)心地完成了一篇英語(yǔ)作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上，沒(méi)注意就溜走了。我不想看到老師失望和譴責(zé)的眼神。

每隔一個(gè)周末，我直到星期二下午才拿到作文。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，我敢在沒(méi)有老師的情況下大膽地走進(jìn)教室。然而，當(dāng)我拿起筆記本打開(kāi)我的作文頁(yè)時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)晴天霹靂。我作文的背面充滿了語(yǔ)法錯(cuò)誤，用紅色寫(xiě)滿了許多英語(yǔ)單詞。

我藏在一個(gè)沒(méi)有人的角落里。我打開(kāi)筆記本，一行一行地看著這些單詞。這些話仍然銘刻在我的心里?！拔抑滥闶莻€(gè)聰明的男孩，你認(rèn)為考試無(wú)關(guān)緊要，但你想讓這個(gè)世界變得毫無(wú)意義嗎？我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩，所以振作起來(lái)！”我甚至認(rèn)為這句話是最重要的:“要學(xué)好，首先要有樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么能學(xué)習(xí)呢？”字里行間沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí)，都是學(xué)習(xí)的建議。

當(dāng)我得到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她激勵(lì)了我。收到那篇文章后，我開(kāi)始嘗試改變我學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。我終于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)仍然可以這樣。

在我的學(xué)習(xí)中，我總是虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)，而不是傲慢自大，所以我覺(jué)得有一股力量在推動(dòng)我前進(jìn)。這股力量給了我前進(jìn)和躍上頂峰的力量。結(jié)果，我贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

無(wú)論未來(lái)發(fā)生什么，我都會(huì)以不變的動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)更美好的生活。然而，這位英語(yǔ)老師很少和我說(shuō)話。無(wú)論如何，我會(huì)用汗水來(lái)證明她的鼓勵(lì)。我仍然想說(shuō)“謝謝你！”一千句話抵不上這三句真誠(chéng)的話。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十五

初三的每一天都被滿滿的課程充實(shí)著，時(shí)間在不經(jīng)意間渙然流過(guò)。

老師說(shuō)，這年我們將要畢業(yè)，人生的長(zhǎng)河第一次遭到分流。

突然間我才發(fā)現(xiàn)，漫長(zhǎng)的三年初中生活早被逝去的時(shí)光吞噬地零零散散。

有一句話不禁打動(dòng)我的心弦：母校，就是你一天罵上八遍卻不允許別人罵她的母親。

還記得，第一次學(xué)校通知補(bǔ)課，大家沒(méi)完的捶課桌宣泄內(nèi)心的憤怒，就連溫順的女生也罵上幾句臟話嘲諷可惡的校長(zhǎng)還有壓榨學(xué)生時(shí)間的學(xué)校。

可是現(xiàn)在占滿大腦的記憶大多都是那些美好的回憶。

第一次走進(jìn)校園與大家坐在同一間課室，從相遇到相知，從相知到相伴。

不管是很少互相交流的男生，還是作業(yè)最多的數(shù)學(xué)老師，甚至是被我們貶成“魔鬼”的'體育老師，在內(nèi)心深處已把他們當(dāng)成自己的親人。

打打鬧鬧、分分合合，不變的是之間的感情。

那次，我們?nèi)ベI禮物卻去到賣年貨的場(chǎng)子。

那次，我們親自去制定班服，還沒(méi)忘記給轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)訂上一份。

那次，我們?nèi)?shū)城買資料書(shū)，最后卻是去到肯德基吃晚餐。

那次，我們?nèi)タ垂砥?/p>

我真得很怕很怕大家會(huì)分開(kāi)，會(huì)上到不同的高中，感情會(huì)被漸漸遺忘。

可是，時(shí)光不能倒流。

我能做的只有抓住剩下的半年，每一天都開(kāi)開(kāi)心心地和大家好好相處。

每一天……。

開(kāi)開(kāi)心心……。

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回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十六

人的這一生之中有許多老師。不僅是知識(shí)，在生活中的老師也有很多。而那些不僅教我知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)做人的老師更是令我印象深刻。我的第一個(gè)班主任，也是我的第一個(gè)語(yǔ)文老師。當(dāng)我第一次看到她時(shí)，他大概是三十幾歲了吧。那時(shí)候，她留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，臉上也略顯出時(shí)光的痕跡。他那兩扇心靈之窗時(shí)不時(shí)閃爍著智慧的光芒。但手上卻已出現(xiàn)了縱橫的溝壑。作為一名專業(yè)的語(yǔ)文老師，她嘴中所說(shuō)的話也時(shí)常帶有美文的韻味。六年如一日。老師帶著我們這三十幾個(gè)孩子日復(fù)一日地旅行在布滿荊棘的人生之海中。兒時(shí)不懂事的我頑皮又毫無(wú)顧忌，所以總是被“荊棘”絆倒，甚至“割破雙腿”。記得那是我十一歲那年的三月。春天的暖意還夾雜著些許令我發(fā)顫的寒流。我自幼身體就不是很好，再加上穿脫衣服不及時(shí)。終于，我被感冒“抓住了”?！叭メt(yī)院，還是像往常那樣吧；掛號(hào)、就診、檢查、拿藥”我這樣想著，可醫(yī)生的一句話讓我驚了一跳?！把“逵悬c(diǎn)低啊，看來(lái)要住院了?！蔽矣肋h(yuǎn)都不會(huì)忘記這句讓我不得不度過(guò)五天痛苦的住院生活的話。冷汗從毛孔中紛紛跳出，心中忐忑不安，兩天后，感冒好了，但我還不能出院。想著學(xué)校里伙伴們的歡聲笑語(yǔ)和老師們的諄諄教導(dǎo)，出神了。

于是，就這樣出神了三天后，我回到了讓我出神的地方――學(xué)校?；氐綄W(xué)校，最多的便是關(guān)心和寒暄。而五天的學(xué)習(xí)我也落下了。于是，我不得不放假時(shí)去老師那兒補(bǔ)課。老師家樓下，一個(gè)陌生又熟悉的小女孩在望著。老師的女兒在等呢。進(jìn)門(mén)，老師先說(shuō)了一句：“別被絆倒哦。”我知道這是什么意思，便拿出了一副認(rèn)真堅(jiān)韌的表情。老師笑了笑，走進(jìn)客廳，拿出那本滿是密密麻麻用三種不同顏色的筆寫(xiě)著字的語(yǔ)文書(shū)，每一個(gè)字都是老師用心所寫(xiě)下的知識(shí)贊歌?！靶∪罘蛛x推開(kāi)在同學(xué)身上的碎石……”課文的大意大概是寫(xiě)小阮為救同學(xué)而失去雙腿。老師問(wèn)我過(guò)一個(gè)問(wèn)題，到現(xiàn)在我都還記憶猶新，“小阮被石頭絆倒，腿還在留血，他為什么還要救同學(xué)？”我說(shuō)：“因?yàn)樗荒芤?jiàn)死不救，不能棄朋友而不顧，這是做人的道理”老師笑了笑，說(shuō)：“是呀，人不能見(jiàn)死不救，要知道為他人付出，幫助他人。這是人能夠立足于這個(gè)世界的原因之一?！毙∪畋皇^絆倒，割傷了腿，卻挽救了生命，這故事是我小學(xué)中印象最深的一篇課文。在我學(xué)這篇課文時(shí)，沒(méi)有其他同學(xué)在場(chǎng)，而我，剛從摔倒的地方爬起來(lái)。人這一生要摔倒許多次，每次爬起都有新的使命，不管是腿破血流，還是陰霾未散，我們都應(yīng)該心懷感恩、善良去幫助其他人，幫助自己。我印象最深的老師啊，您是我及父母之后的第一老師，我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷您對(duì)我的表?yè)P(yáng)、批評(píng)和期望，您所教的做人之理，我一生受用。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十七

英語(yǔ)老師，是使我受益最多的老師。

老師姓羅，身高中等，相貌**，一雙有神的眼睛卻為他增添了光彩，讓人看到那雙眼睛便不由自主地被他眼中的光亮所吸引。他手上總是拿著一根小棍，一尺來(lái)長(zhǎng)，不為打人所用，唯一的用處就是在上課時(shí)敲擊幾下講桌，將我們從下課時(shí)的散漫拽回到上課的專注。

羅老師與其他老師不一樣，他很好說(shuō)話，人也是溫和慈愛(ài)的。他是四川人，說(shuō)著帶著方言的普通話，可讀英語(yǔ)時(shí)卻是聽(tīng)不出方言來(lái)的，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，也是令人驚奇了。

我小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)十分拿不出手。我曾經(jīng)將英語(yǔ)視為我*生最痛恨的學(xué)科，甚至一度放棄英語(yǔ)?？菰餆o(wú)聊的abc，分不清的單詞拼法和各種語(yǔ)法讓我手足無(wú)措?？墒牵_老師的出現(xiàn)為我點(diǎn)燃了希望。

羅老師講課前，總是要先講單詞的。本來(lái)記憶力不錯(cuò)的我每天跟著讀，也可將我最厭惡的字母背下來(lái)。但是因?yàn)榛A(chǔ)差，介詞、動(dòng)詞什么的一概分不清。老師在上面講課，坐在下面的我腦袋里一團(tuán)懵，禁不住將這些疑問(wèn)脫口而出。老師頓了一下，便看著我的眼睛，放慢語(yǔ)速，細(xì)細(xì)地講著，直到我眼中的疑惑消失，做出恍然大悟狀，他才放心一笑，對(duì)我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)講下面的內(nèi)容。

照這般學(xué)下去，英語(yǔ)成績(jī)漸漸轉(zhuǎn)好，后來(lái)竟至突飛猛進(jìn)。這讓原本對(duì)英語(yǔ)深惡痛絕的我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，原來(lái)英語(yǔ)也不是那么面目可憎嘛，由此更是對(duì)這位負(fù)責(zé)的老師心生感激。

老師曾對(duì)我說(shuō)：“不要在意你的小考分了嘛，現(xiàn)在抓緊學(xué)，什么都不晚的。只要你想學(xué)，那些都不叫事兒。”我至今記得老師說(shuō)這話時(shí)輕快的語(yǔ)氣和滿眼的期待。

現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)雖不是拔尖的，卻也一直在往上走。每想至此，心中對(duì)老師的感激更深了。

每當(dāng)我學(xué)習(xí)壓力大，滿心疲憊時(shí)，耳邊總是響起老師那句：“只要你想學(xué)，那些都不是事兒?！?/p>

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十八

歲月飛逝，親愛(ài)的朱老師也已經(jīng)陪伴我們?nèi)曛?。如今，將要分離，一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為回憶。

當(dāng)初我們剛換班主任的時(shí)候，大家一片憂愁：“?。繉O老師為什么不教我們班了？”“為什么要換老師嘛？”而當(dāng)您來(lái)到的時(shí)候，大家卻又都不約而同地喜歡上了您。剛走進(jìn)教室，您便以一個(gè)燦爛的微笑面對(duì)著我們，好看的眉毛彎成了月牙兒。才見(jiàn)第一面，您便在我們心中留下一個(gè)美好的印象。

三年過(guò)去，是您把我們從一個(gè)幼稚的小孩培養(yǎng)成懂事的乘孩子。您就像我們的媽媽，對(duì)我們無(wú)微不至地照顧；你就像那雨水，滋潤(rùn)我們的心田；您就像一抹陽(yáng)光，讓我們這五十四朵太陽(yáng)花茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，也許我們不能再守護(hù)在您身邊，但無(wú)論如何，我們還是您的孩子。在今后的歲月里，不管我們身在何方，我們都會(huì)永遠(yuǎn)掛念您。

還有不到兩個(gè)月，我們便要離開(kāi)您，各奔東西。我們還會(huì)遇到新的同學(xué)和老師，但我們不會(huì)忘記您――朱老師。

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇十九

曾老師，小學(xué)6年的歲月里，您不僅帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂教會(huì)我們各種人生哲理，還像母親一般的照顧著我們。

是您，默默地在背后付出辛勤和汗水，卻不求任何的回報(bào)；是您，把我們從一個(gè)無(wú)知的孩子哺育成一個(gè)懂事的少年。我們呢？該對(duì)老師您說(shuō)些什么呢？誠(chéng)懇，真摯，感謝？不需過(guò)多的語(yǔ)言，往往深情只在字里行間。

還記得，每天下午放學(xué)后，老師您獨(dú)自坐在辦公室里批改作業(yè)、預(yù)備課文時(shí)的摸樣，老師多么像一跟紅燭，照亮了我們，唯獨(dú)沒(méi)有照亮自己。

還記得，老師對(duì)我的關(guān)心與照顧，老師，您就像我第二個(gè)母親般的慈祥。

記得，在我讀一年級(jí)時(shí)，那天放學(xué)后，我回到家里時(shí)，爸爸媽媽都沒(méi)在家，我的肚子餓得扁扁的卻找不到東西吃，不禁大哭起來(lái)。接著我回學(xué)校找曾老師，曾老師見(jiàn)我哭成這個(gè)樣子，用溫柔的目光看著我說(shuō)：“怎么啦？怎么沒(méi)回家呢？”我涕泗交頤說(shuō)：“……老師……我……爸爸……媽媽不在家，我……好……餓……”那是我哭的抽抽涕涕的。老師聽(tīng)我說(shuō)完后，就說(shuō)：“沒(méi)事，爸爸媽媽也許有事出去了啊，走！去老師家，老師給你煮好吃的，好不好啊？”這時(shí)，我馬上停止了哭聲，一蹦一跳的跟著老師回家！進(jìn)到老師家后，老師叫我去客廳了坐著，她這就去廚房給我做好吃的。過(guò)了大約半小時(shí)后，飯桌上就擺滿了豐盛的菜，哇！有我最愛(ài)的西紅柿炒蛋、紅燒排骨、炸雞腿……看著眼前的美食，我不禁流出了口水啊，老師看到我這幅傻樣，馬上盛好飯端到我面前叫我快吃吧！小饞貓！嘿嘿，我對(duì)老師傻笑了一下，接著，我的目標(biāo)馬上瞄準(zhǔn)了桌上的美食啊，立即狼吞虎咽的吃起來(lái)！吃飽后，我拍拍鼓的圓圓的肚子，真是太好吃了??！完后，老師送我回家，到家后看到我爸爸媽媽已經(jīng)回家后，老師才放心的走了。

老師，對(duì)你何止是一句輕輕地感謝??！

老師，如果您是天上最美麗的太陽(yáng)，那我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！

祝老師能每天擁有陽(yáng)光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深地，深深地，感謝您！

回憶初中老師的教育培訓(xùn)師（模板20篇）篇二十

我們的班主任楊老師，有著一張善良慈祥的臉，她披著黑色的短發(fā)，彎彎的細(xì)眉毛，仿佛是經(jīng)過(guò)精心修剪過(guò)的。大大的眼睛里裝著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴，算不上靈巧，可是說(shuō)起話來(lái)卻是那樣的深情，那樣的動(dòng)聽(tīng)！我從開(kāi)學(xué)的第一天，就喜歡上了楊老師。

楊老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求可嚴(yán)格了。以前我們寫(xiě)字亂寫(xiě)，可到了楊老師班上，必須一筆一畫(huà)地寫(xiě)；以前我們班有些同學(xué)不愛(ài)完成作業(yè)，可現(xiàn)在堅(jiān)決不行，沒(méi)完成的話必須補(bǔ)上；以前我們讀書(shū)跟唱歌一樣，但現(xiàn)在必須一句一句有感情地讀……在楊老師的嚴(yán)格要求下，我們仿佛變了許多。

楊老師很關(guān)心我們的生活。上周星期二中午，由于飯菜不多，有的同學(xué)還沒(méi)吃飯就沒(méi)有飯菜了。這時(shí)候，楊老師飯盒里的飯菜還沒(méi)有吃?？吹桨嗌系睦钪蛆i同學(xué)還想吃飯，于是她就將自己的'飯菜倒給了李智鵬。當(dāng)時(shí)我們都被感動(dòng)了，多好的老師啊！

楊老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活，還教我們做人的道理。有同學(xué)沒(méi)飯盒時(shí)楊老師就會(huì)說(shuō)：“有同學(xué)能幫助一下這位同學(xué)嗎？同學(xué)們，我們就是一個(gè)大家庭，我們要互相幫助要像兄弟姐妹一樣?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)幫這位同學(xué)?！睏罾蠋熅驼f(shuō)：“這樣就對(duì)了。生活在一個(gè)班上，大家一定要互相幫助?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，不住地點(diǎn)頭。

這就是我們班主任楊老師。如果楊老師是我的媽媽那是多好的事??！