每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
健身英語(yǔ)詞健身英語(yǔ)帶翻譯篇一
詞法分析是編譯器工作的第一階段,它的工作就是從輸入(源代碼)中取得token,以作為parser(語(yǔ)法分析)的輸入,一般在詞法分析階段都會(huì)把一些無(wú)用的空白字符(white space,即空格、tab和換行)以及注釋剔除,以降低下一步分析的復(fù)雜度,詞法分析器一般會(huì)提供一個(gè)gettoken()這樣的方法,parser可以在做語(yǔ)法分析時(shí)調(diào)用詞法分析器的這個(gè)方法來(lái)得到下一個(gè)token,所以詞法分析器并不是一次性遍歷所有源代碼,而是采取這種on-demand的方式:只在parser需要時(shí)才工作,并且每次只取一個(gè)token。
首先,token不等于lexeme。token和lexeme的關(guān)系就類似于面向?qū)ο笳Z(yǔ)言中“類”和“實(shí)例”(或“對(duì)象”)之間的關(guān)系,這個(gè)用中文不知該如何解釋才好,比如語(yǔ)言中的變量a和b,它們都屬于同一種token:identifier,而a的lexeme是”a”,b則是”b”,而每個(gè)關(guān)鍵字都是一種token。token可以附帶有一個(gè)值屬性,例如變量a,當(dāng)調(diào)用詞法分析器的gettoken()時(shí),會(huì)返回一個(gè)identifier類型的token,這個(gè)token帶有一個(gè)屬性“a”,屬性可以是多樣的,例如表示數(shù)字的token可以帶有一個(gè)表示數(shù)字值的屬性,它是整型的。
如下代碼:
int age = 23;
int count = 50;
可以依次提取出8個(gè)token:int(值為”int”),id(值為”age”),assign(值為”=”),number(值為整型數(shù)值23),int(值為”int”),id(值為”count”),assign(值為”=”),number(值為50)
正則表達(dá)式可以用來(lái)描述字符串模式,例如我們可以用digit+來(lái)表示number的token,其中digit表示單個(gè)數(shù)字(這里說(shuō)正則表達(dá)式并不完全和實(shí)現(xiàn)的正則引擎所識(shí)別的正則表達(dá)式等價(jià),這里只是為了描述問(wèn)題而已)。
然而像c語(yǔ)言的的'多行注釋,用正則表達(dá)式來(lái)描述就比較麻煩,此時(shí)更傾向于直接用有窮自動(dòng)機(jī)(finite automaton)來(lái)描述,因?yàn)橛盟鼇?lái)描述非常直觀且很容易。
有窮自動(dòng)機(jī)也稱為有限狀態(tài)機(jī),狀態(tài)在輸入字符的作用下發(fā)生遷移,因此,它可以用來(lái)識(shí)別token,也因此,我們只要畫得出fa,之后再用代碼實(shí)現(xiàn)這個(gè)fa,那詞法分析器也就差不多弄好了。
有窮自動(dòng)機(jī)分確定性(dfa)和非確定性(nfa)兩種,如果對(duì)于同一個(gè)輸入,只會(huì)有一個(gè)確定的狀態(tài)遷移路線,也就是只有一個(gè)確定的“下一狀態(tài)”,那就是dfa,否則就是nfa。
因?yàn)閐fa對(duì)于同一個(gè)輸入只有一個(gè)確定的下一狀態(tài),所以詞法分析器當(dāng)然優(yōu)先采用它,那nfa拿來(lái)干嘛用呢?nfa用來(lái)做描述用時(shí)更方便,我們可以非常迅速地畫出一個(gè)識(shí)別token的nfa圖,但要想直接畫出個(gè)dfa那要?jiǎng)硬簧倌X筋。
如上所述,nfa更容易畫出,那我們就先研究nfa,在定義token時(shí),我們可以用正則表達(dá)式來(lái)描述它,因?yàn)檎齽t表達(dá)式干這行很合適,例如一個(gè)digit+就可以描述數(shù)字,多方便。因此,我們需要根據(jù)正則表達(dá)式畫出與之等價(jià)的nfa。而這個(gè)算法非常簡(jiǎn)單,就是tompson’s construction,這個(gè)書(shū)上寫得很清楚了。
對(duì)于計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō),面對(duì)同一個(gè)輸入,如果有多個(gè)下一狀態(tài),那計(jì)算機(jī)就不清楚要轉(zhuǎn)到哪個(gè)狀態(tài),所以我們期望能從正則表達(dá)式得到dfa,而不是nfa,因?yàn)檫@樣將來(lái)編程實(shí)現(xiàn)時(shí)比較自然(同一輸入有確定的一個(gè)下一狀態(tài)),而幸運(yùn)的是,每個(gè)nfa都可以轉(zhuǎn)化成dfa。為什么nfa可以轉(zhuǎn)化成dfa?因?yàn)閒a(finite automata)中的狀態(tài)都是我們自己畫的,只要fa能正確的識(shí)別token,那就ok了,也就是,如果nfa和dfa都可以達(dá)到一樣的效果:識(shí)別token,那其它的我們就不管了。
-closure: 狀態(tài)s的?-closure即s經(jīng)過(guò)?轉(zhuǎn)換可以到達(dá)的狀態(tài)集,s的?-closure永遠(yuǎn)都會(huì)包含s自身。一個(gè)狀態(tài)集的?-closure即該狀態(tài)集中各狀態(tài)的?-closure的集合。
nfa確定化算法(subset construction):
從開(kāi)始狀態(tài)開(kāi)始,計(jì)算它的?-closure,得到狀態(tài)集set1,然后考察set1在某個(gè)輸入a的作用下會(huì)遷移到哪些狀態(tài),把這些狀態(tài)集中到一起,再求這個(gè)集合的?-closure,得到set2,這樣我們就可以畫兩個(gè)圈,一個(gè)標(biāo)上set1,另一個(gè)標(biāo)上set2,然后畫條從set1到set2的線把這兩圓連起來(lái),在線上標(biāo)上a,這樣dfa的一部分就畫好了,然后我們?cè)倏疾靤et1在其它輸入下可以達(dá)到的狀態(tài)集的?-closure,同樣畫圈連線,以此類推,最后的時(shí)候,把包含了原nfa中終結(jié)狀態(tài)(final state或acceptin state)的dfa狀態(tài)(在轉(zhuǎn)換后的dfa中,每個(gè)狀態(tài)都是包含了一個(gè)或多個(gè)原nfa中的狀態(tài))標(biāo)記為終結(jié)狀態(tài)。
由一個(gè)正則表達(dá)式,可以構(gòu)建出一個(gè)等價(jià)的nfa,然后nfa又可以確定化成dfa,似乎到此事情搞完了,但事實(shí)證明(有時(shí)也可以顯然地發(fā)現(xiàn)),最終構(gòu)成的這dfa似乎有些復(fù)雜,有些狀態(tài)好像很冗余,呃,是的,dfa是可以最小化的。
最小化dfa狀態(tài)數(shù)算法的思想是,在開(kāi)始時(shí),假設(shè)是最完美的情況,整個(gè)dfa只有兩個(gè)狀態(tài),一個(gè)終結(jié)狀態(tài),一個(gè)開(kāi)始(難道不能有只有一種狀態(tài)的情況么?如果原dfa中存在非終結(jié)狀態(tài),當(dāng)然就不能,非終結(jié)態(tài)怎么可以和終結(jié)態(tài)合并!),當(dāng)然,這是假設(shè),不是真的,所以這個(gè)算法,就是在這個(gè)完美的假設(shè)下,對(duì)假設(shè)進(jìn)一步考察,如果發(fā)現(xiàn)有些狀態(tài)不能合并,那就分出來(lái)吧,這樣重復(fù)考察,直到發(fā)現(xiàn)沒(méi)有狀態(tài)會(huì)不能合并時(shí),就做完了,此時(shí)不也正是最優(yōu)解么。
嗯,就是這個(gè),所以一開(kāi)始,我們把所有非終結(jié)狀態(tài)用一個(gè)袋子包起來(lái),看成是一個(gè)狀態(tài),把所有終結(jié)狀態(tài)也用另一袋子包起來(lái),也看成是一個(gè)狀態(tài),注意,別把原dfa中各狀態(tài)間的連線給扯斷了。然后,我們抽出其中一個(gè)袋子,考察其中的各個(gè)狀態(tài),我們準(zhǔn)備好所有的可能輸入,然后逐個(gè)拿出來(lái)測(cè)試,如果該袋子中的所有狀態(tài)在某個(gè)輸入a下達(dá)到的狀態(tài)正好都在這個(gè)袋子中,那就說(shuō)明,這個(gè)袋子中的這些狀態(tài)“在目前看來(lái)”是可以合并的,也就是說(shuō),如果在所有的可能輸入的作用下,袋子中的狀態(tài)達(dá)到的新?tīng)顟B(tài)正好也都是這個(gè)袋子中的狀態(tài),那它們就可以合并。而如果,在某個(gè)輸入a下,袋子中的一部分狀態(tài)會(huì)轉(zhuǎn)移到同一袋子中的其它狀態(tài),而有幾個(gè)叛徒,假設(shè)是s1和s2,竟然在輸入a下會(huì)遷移到其它袋子中的狀態(tài),那就說(shuō)明s1和s2是不可以和其它轉(zhuǎn)移到同一袋子中的狀態(tài)合并的,于是,我們就把s1和s2裝成一個(gè)新袋子,從原袋子中分出來(lái),當(dāng)然,現(xiàn)在還是假設(shè)s1和s2可以合并,所以才把它們裝一起,究竟真的可不可以合并呆會(huì)還要再考察。考察完輸入a,還要接著考察其它的可能輸入。如果在考察完一個(gè)袋子后,發(fā)現(xiàn)所有狀態(tài)在a輸入下都可以轉(zhuǎn)移到本袋子中的狀態(tài),那么最后的dfa它們就被合并成一個(gè)狀態(tài),并且在a輸入下,它有一個(gè)到自身的狀態(tài)遷移。
對(duì)于一個(gè)token,比如用來(lái)表示數(shù)字的token:num,我們可以用正則表達(dá)式描述它,然后畫出nfa,再將nfa轉(zhuǎn)化成dfa,再最小化dfa的狀態(tài),但是我們的詞法分析器是不是分析一個(gè)token,所以我們要把所有類型的token的dfa合并成一個(gè)dfa,這樣,這個(gè)dfa也就可以識(shí)別語(yǔ)言的所有token了,如果在某一連串的輸入下,dfa達(dá)不到終結(jié)狀態(tài),那就說(shuō)明源代碼有錯(cuò)誤了。
上面這張圖和(編譯原理及實(shí)踐)中的一樣,其中的帶中括號(hào)的輸入說(shuō)明這個(gè)輸入是lookahead的,在匹配成功后是要重新放回輸入流中的,比如識(shí)別num時(shí),如果發(fā)現(xiàn)個(gè)非digit的,那就說(shuō)明識(shí)別到了一個(gè)number,但是最后識(shí)別的那個(gè)非digit字符是要放回輸入流的,因?yàn)樗糁乱淮巫R(shí)別。
其中從start到done的那個(gè)other,指所有非white space,非{,非letter,非digit,也非:的字符,它有可能是合法的+, *, /這些,也可能是不合法的其它輸入,如#號(hào)。因此,done這個(gè)狀態(tài)只是說(shuō)本次gettoken已經(jīng)結(jié)束,狀態(tài)機(jī)是有可能因?yàn)椴缓戏ǖ妮斎攵M(jìn)入done狀態(tài)的。究竟從start到done是因?yàn)楹戏ǖ模?號(hào)導(dǎo)致的,還是由不合法的如#號(hào)導(dǎo)致的,將在代碼中實(shí)現(xiàn)判斷,但可以肯定的是,不管是+號(hào)還是#號(hào)作用于start狀態(tài),都會(huì)進(jìn)入done狀態(tài)。
健身英語(yǔ)詞健身英語(yǔ)帶翻譯篇二
考研大綱上的英語(yǔ)詞匯明擺著,各種考研英語(yǔ)詞匯書(shū)也不少,可是同學(xué)們還是背了忘,忘了背。原來(lái)是個(gè)什么水平,背了一段時(shí)間也就是在原先的基礎(chǔ)上提高個(gè)10%-20%。考試的時(shí)候許多單詞似曾相識(shí)卻又似懂非懂,以致于耽誤了不少答題時(shí)間,最后含恨敗北。
同學(xué)們之所以普遍出現(xiàn)這種現(xiàn)象,主要是因?yàn)樵~匯準(zhǔn)備中的三個(gè)難點(diǎn)沒(méi)有解決,即見(jiàn)到英文不知道中文,不能持之以恒爛熟于心,相近詞辨析分不清。如果在備考過(guò)程中,沒(méi)有從根本上攻克這三個(gè)難點(diǎn)的話,詞匯上是很難有進(jìn)步的。
具體該怎么做呢?說(shuō)實(shí)話詞匯記憶也沒(méi)有什么捷徑可走,天才只是少數(shù)派,最終只有笨而辛苦的辦法才能最有效地幫助你盡快地拋棄那些該死的詞匯書(shū)。
在英語(yǔ)每天復(fù)習(xí)時(shí)間里,抽出一兩天的時(shí)間,其他的什么也不要做,在網(wǎng)上找一份標(biāo)準(zhǔn)的考研大綱詞匯的電子版,打印下來(lái)或是在電腦上,從頭到尾掃一遍,把已經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞剔除掉。一定要見(jiàn)了英文就能知道中文的那些單詞,看了英文半天也想不起中文那些單詞那就是不認(rèn)識(shí),千萬(wàn)別對(duì)自己手軟!否則當(dāng)心考試的時(shí)候試卷向你痛下毒手!
ok,這樣留下的就都是生詞,再花點(diǎn)時(shí)間把這些單詞打亂順序整理一遍。最好是別一開(kāi)頭就a字打頭,隨便一個(gè)字母開(kāi)頭都可以,不然就會(huì)有“審美”疲勞的。
做完準(zhǔn)備工作后,統(tǒng)計(jì)一下不認(rèn)識(shí)的詞。這應(yīng)該能代表你個(gè)人的一個(gè)實(shí)際的情況了。接下來(lái)每天利用復(fù)習(xí)空隙,買幾打硬的白卡片,以一個(gè)星期為一個(gè)周期。比如說(shuō)你有3000個(gè)單詞不認(rèn)識(shí),每天把總結(jié)出的不認(rèn)識(shí)的'單詞抄到白卡片上,每張20個(gè)單詞(根據(jù)你紙張的大小來(lái)定)。正面英文,反面中文。把最常用的一兩個(gè)中文意思抄下來(lái),直到背爛為止。一天抄10張,一天就能抄上200個(gè)單詞,這3000個(gè)詞在20天左右里就可以背上一遍。這一遍結(jié)束以后,實(shí)際已經(jīng)是對(duì)這些單詞有了一個(gè)強(qiáng)記的過(guò)程。寫下來(lái)的東西印象是很深的,為以后的背誦已經(jīng)打下一定的基礎(chǔ)了。這種一邊動(dòng)手一邊動(dòng)腦的記憶,比你搖頭晃腦的背上幾遍要有效的多。別忘了把這些卡片編好號(hào),這些卡片可是要時(shí)刻伴你左右,直到你考研結(jié)束。
平時(shí)的時(shí)候,把這些卡片每天抽五張帶在身上,沒(méi)事的時(shí)候就拿出來(lái)看看。在食堂排隊(duì)買飯的時(shí)候,在車站等車的時(shí)候等等這種細(xì)碎的時(shí)間。這樣一天下來(lái)這五張卡片的100個(gè)單詞至少可以看上四五遍。每天晚上睡前把昨天的五張?jiān)俜鰜?lái)看看復(fù)習(xí)下。這樣一天75個(gè),一個(gè)月下來(lái)能將這3000個(gè)單詞背個(gè)來(lái)回。實(shí)際上這些單詞每一個(gè)都見(jiàn)過(guò)好多遍了,能夠見(jiàn)到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。每周找個(gè)固定的時(shí)間把這些卡片重新打亂順序再溫習(xí)一遍,記憶效果會(huì)更加明顯。
平時(shí)在練習(xí)閱讀,英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用和寫作的時(shí)候,對(duì)自己背過(guò)的單詞檢驗(yàn)一下,對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一下,錯(cuò)了繼續(xù)努力。這樣一來(lái),這5500個(gè)詞可以化整為零到200張卡片,再細(xì)化到每天5張,大大降低了背單詞的壓力。平時(shí)背單詞的時(shí)候結(jié)合做題,堅(jiān)持下來(lái)的話,,基本可以把考研單詞做到一個(gè)中等熟練的水平。當(dāng)然光背單詞還是不夠的,建議花一定的時(shí)間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材,海文學(xué)校特別提醒的是要集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分,從細(xì)節(jié)上對(duì)背過(guò)的單詞作一些深入的辨析,特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了的,但選錯(cuò)了的題目用紅筆標(biāo)注出來(lái)。自己將這些常出錯(cuò)的題目集中記在一個(gè)本上作為以后沖刺時(shí)的重點(diǎn)回憶題。這個(gè)步驟的時(shí)間一定要舍得花,不光是對(duì)完型和詞匯,打好了單詞的基礎(chǔ)對(duì)閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
臨考前一個(gè)月隨意抽取單詞來(lái)考自己,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)隨便抽哪一張,問(wèn)哪一個(gè)單詞你都基本認(rèn)識(shí)的時(shí)候,這些單詞就已經(jīng)在你腦子里了。過(guò)了單詞這一關(guān),你說(shuō)你還有啥好怕的,地基打好了,后邊慢慢往上壘就行了。剩下要做的就是在做模擬題的時(shí)候大膽地運(yùn)用這些單詞。
健身英語(yǔ)詞健身英語(yǔ)帶翻譯篇三
首先,背單詞的方法有千種,而最根本的就一條就是重復(fù)。所以,大家一定要在背單詞的時(shí)候注意,將一個(gè)單詞放在不同的環(huán)境中,不同的背景下,重復(fù)出現(xiàn)。一個(gè)單詞,要在單詞書(shū)上看它,在閱讀文章中理解它,在例句中掌握它,并在寫作中使用它。只有在不同的場(chǎng)景下,看到同一個(gè)單詞,并能對(duì)其核心的意思有個(gè)透徹的理解,我們才能說(shuō)這個(gè)單詞我們背下來(lái)了。
其次,考研英語(yǔ)對(duì)于認(rèn)知單詞要求的范圍并不廣泛。考研大綱中規(guī)定的單詞不過(guò)5500個(gè)左右。近兩年來(lái)雖然在考試中超綱單詞出現(xiàn)的頻率有所提高,但基本的單詞考察范圍并沒(méi)有太大的變化。基于這種情況,希望大家在背單詞的時(shí)候更多的是注重單詞的釋義與用法,而沒(méi)有必要記憶一堆生僻的單詞。
英語(yǔ)詞匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低。建議考生堅(jiān)持每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行量的詞匯背誦,使自己保持良好的語(yǔ)言感覺(jué)和提高對(duì)文章的理解程度。
(1)將詞匯表從頭到尾過(guò)濾一遍,劃掉已知詞匯;
(4)針對(duì)第二類詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí),如果能完全掌握是最好的,在寒假時(shí)間有限的情況下,可以暫且放松這一部分的要求。
面對(duì)單詞,我們不僅要掌握它的直接含義,還要把它放在不同的語(yǔ)境下、背景中,它所代表的含義。要學(xué)會(huì)在單詞書(shū)上看它,在閱讀文章中理解它,在例句中掌握它,并在寫作中使用它。只有理解到這個(gè)詞匯的多重含義,才能算我們把這個(gè)詞匯背下來(lái)了。
考研大綱中規(guī)定的單詞不過(guò)5500個(gè)左右,雖然近兩年考試中超綱的單詞出現(xiàn)的頻率有所提高,但是基本的單詞考查范圍并沒(méi)有太大的變化。所以,考生在背單詞時(shí)更多的要以大綱為主。
很多同學(xué)在閱讀英文文章、背英語(yǔ)單詞時(shí)總是會(huì)碰到許多生僻的單詞,總是夢(mèng)想將所有生僻單詞一網(wǎng)打盡,可是發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果卻差強(qiáng)人意。要知道我們不是莎士比亞,不可能人 人都背到三十萬(wàn)的詞匯量,也不是愛(ài)因斯坦,看一遍就能全部記住,所以,背單詞拒絕背誦偏僻單詞,一定學(xué)會(huì)給自己做加減法。例如下面一個(gè)句子:mr. dursley hummed as he picked out his most boring tie for work, and mrs. dursley gossiped away happily as she wrestled a screaming dudley into his high chair。它是從《哈利波特》中摘取出來(lái)的。注意劃線的單詞hum,它的意思哼唱著。我們可以根據(jù)這個(gè)單詞的意思猜到 hum這個(gè)單詞出現(xiàn)的頻率不會(huì)特別高,頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于pick、boring和scream等單詞。即使我們不知道hum的意思,對(duì)我們理解這句話或者這段文章的意思并沒(méi)有形成任何障礙,并且我們可以通過(guò)上下文猜出hum的意思大概是mr. dursley打領(lǐng)帶時(shí)做的一個(gè)動(dòng)作。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度開(kāi)始加深而學(xué)習(xí)壓力還不算大的時(shí)候,在課外時(shí)間找一些英文發(fā)音中文字幕的好萊塢大片來(lái)看。并不要求考生們能一下子聽(tīng)懂每一詞每一句,而是在觀看中感受他們的思維方式與發(fā)音方式,從而得到即使是在課堂上也學(xué)不到的語(yǔ)感。建議大家在平時(shí)的生活中多讀一些原版的英語(yǔ)材料。最好是來(lái)自《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《時(shí)代周刊》、《科學(xué)美國(guó)人》等雜志的文章,廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力,還可以增加詞匯量,擴(kuò)大知識(shí)面,積累背景材料,對(duì)寫作也有很大的幫助。這樣才能保證在考研戰(zhàn)場(chǎng)上泰然自若,從容地應(yīng)對(duì)所遇到的問(wèn)題。當(dāng)然,讀書(shū)還會(huì)給人以思想上、精神上的快樂(lè),可以提高人的修養(yǎng),陶冶人的情操,是一件受益終生的事情。
健身英語(yǔ)詞健身英語(yǔ)帶翻譯篇四
cry uncle
某日打開(kāi)電視正換頻道,看到電視上有兩個(gè)小孩在打架,其中一個(gè)把另一個(gè)按在地上說(shuō):快叫叔叔!就饒了你!另一個(gè)掙扎了半天也起不來(lái),只好叫叔叔!好叔叔!快饒了我吧!笑笑之余,突然想起英語(yǔ)中的一個(gè)表達(dá):cry uncle 。
cry uncle,叫叔叔,意為投降。這個(gè)表達(dá)的來(lái)歷還真與小孩打架有關(guān)。羅馬帝國(guó)時(shí)期,羅馬的小孩打架如果打輸了,就會(huì)被對(duì)方逼著說(shuō)uncle, my best uncle,(叔叔,我的好叔叔!)不說(shuō)就不放開(kāi)。那么,為什么要叫叔叔呢?有猜測(cè)說(shuō),打輸?shù)男『⒁虼蜈A的小孩表示尊敬,而叔叔和父親的地位接近,所以就要叫叔叔。
英語(yǔ)中的cry uncle,以其叫喊之程度不同而作 say uncle,yell uncle 以及scream uncle-叫,大喊和尖聲叫喊 。語(yǔ)言學(xué)家芬克(charles earle funk)認(rèn)為可能源于拉丁語(yǔ)。他說(shuō)羅馬時(shí)代兒童遇到困難時(shí)喊叫:patrue mi patruissime。(uncle, my best of uncles.)可能是 say uncle 的來(lái)源。
1992年克林頓競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)的助手卡維爾(james carville)談到當(dāng)時(shí)的老布什總統(tǒng)時(shí)說(shuō):he didnt yell uncle; he screamed it,就是說(shuō)布什宣布投降也。形勢(shì)不利,還是叫聲爺叔的好。
[瘋狂實(shí)戰(zhàn)]