無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
月考初一月考六年級篇一
考試，它既是我最畏懼，但又是我最期待的。每逢考試前夕，我總會睡不著，心七上八下的。但我又非常期待考試，因為考出來的成績，才能證明我的真實實力，才能證明之一個月來用努力換來的勞動成果有多么豐厚。
鈴——鈴——發(fā)卷子的鈴聲響了。這時我只覺得一股冷風(fēng)正在向我刮來，我不由自主的都打顫。
教室里靜悄悄的，先前聽見的是沙沙發(fā)卷子的聲音，隨后，就是沙沙寫字的聲音。啊！這道閱讀題可把我難住了！怎么辦，怎么辦......我急得像熱鍋上的螞蟻，兩頰憋得通紅，差點把含在嘴里的筆套咬碎。
眼看就要收卷了，我不管他三七二十一還是二十九，隨便編了一個上去，剛寫完，卷子就被收走了。
考完語文，教室一下從安靜變得熱鬧起來。有的同學(xué)因考得好高興的歡呼起來，有的同學(xué)因為考得不好愁眉苦臉起來。而我，卻因為考得不理想，深深自責起來。
過了兩天，卷子要發(fā)下來了。要發(fā)卷子了，發(fā)卷子了，遭了，遭了，怎么辦呀！我小聲的嘀咕著。當卷子發(fā)到我手上時，正感覺餓鬼正在向我撲來。
我的頭宛如像千斤般重一樣，深深地垂了下來，我看著那滿篇的著眼的紅叉叉，再看看那較低的分數(shù)，我冷汗直冒，呆呆的看著卷子出神，這時，我的眼淚正在眼邊打轉(zhuǎn)著。
我心想：我的語文一向很好，可是這次鬼使神差的，經(jīng)錯了許多不該錯的地方，況且我還是語氣課代表呢！
94分，94分，94分......我反復(fù)的念著。
我在心里暗暗下了決心，下次的考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好！
月考初一月考六年級篇二
老這次月考結(jié)束了，成績很不理想。面對成績，談幾點自己的反思。
1 學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。
2 學(xué)生的自學(xué)能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
3 理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4 學(xué)生的應(yīng)變能力差，不能熟練靈活運用學(xué)過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
1教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學(xué)方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。
2 學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
3.上課時注意力分散。
在今后的教學(xué)中，將采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動參與，教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進程。幫助制定具有個性的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
反思一：
時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是語文。望著試卷上的分數(shù),我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數(shù).。
我平時不上課不認真聽講，平時我沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我的基礎(chǔ)知識很差，我上課之前不預(yù)習(xí)，下課之后不復(fù)習(xí)。我的寫作也不是很好，而且我還不怎么喜歡讀書。我應(yīng)該先把主要精力放在基礎(chǔ)知識這個方面上，因為每次考試基礎(chǔ)知識占比較的大分數(shù)。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是在老師上課之前，我得先自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的明白了。要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點課外書。因為現(xiàn)在語文考試的寫作占很多分。在讀的時后要有條理的做下筆記。這樣可以使我積累許多的知識，還可以提高我的寫作水平。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好的'。
反思二：
第一次月考結(jié)束了 ，盡管我已經(jīng)預(yù)料到學(xué)生的成績，但是見到成績后我仍是有些感觸，我又想起課堂上我看到學(xué)生茫然的眼神時常常浮現(xiàn)在腦海中的一句話：任重而道遠。
不會自主復(fù)習(xí)。所以通過這次考試，學(xué)生應(yīng)該認清自己的情況，在今后學(xué)習(xí)中及時調(diào)整。
學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，如果學(xué)生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學(xué)好語文。
對于我來說，初一又是一個新的開始，我做好了從零開始的準備，針對學(xué)生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。
反思三：
初中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二"畫蛇添足"讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識要及時溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會造就一切。
我從未考得這樣糟糕過，我仔細分析了一下考試考不好的原因：
1． 失去信心
2． 不努力，不認真
3． 知識點梳理不夠
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來不思考。”
“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要。”
4． 時間不夠
5． 不能、不會問問題
6． “失誤”不斷
事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！！！加油，孟德君！！！！
月考初一月考六年級篇三
語文試卷發(fā)下來以后，我真是后悔莫及。這次分數(shù)是我有始以來最低分，試卷上的錯誤反映出平時不足之處，特別是作文，被扣3分。
想起月考前，自己有點自負，根本沒把月考放在眼里，沒有好好復(fù)習(xí)，多了解一些課外知識。當天晚上完成作業(yè)后，就去看電視，把老師吩咐復(fù)習(xí)的事忘得煙屑云外。考試時，基礎(chǔ)知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最后失分嚴重。
想到這里，我下定決心書以后上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學(xué)課本里教的內(nèi)容。還要多做練習(xí)，加強基礎(chǔ)鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應(yīng)試多翻一番以前的課本，溫習(xí)舊的知識，不能把所學(xué)的全部還給老師。
我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應(yīng)手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦！這次月考使我反思了不足，明確了以后進步的方向，樹立了信心。
我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望！
月考初一月考六年級篇四
1.上課時有點開小差，學(xué)過的知識沒及時復(fù)習(xí)。
2.上課時精力沒有集中有些沒有搞懂的知識沒有當時提出，學(xué)了1半扔1半，小問題不會多了就成了大問題。
3.沒有按照老師所說的動手動腦學(xué)物理有些實驗懶得做，導(dǎo)致出題時不知道實驗所得出的結(jié)論。
5.課本上的重要知識點沒有背，導(dǎo)致考試時不會寫
以上就是我對這次期中考試的反思，我認為如果我把以上的所有的缺點都改正，相信我成績也會上來的，請老師同學(xué)監(jiān)督我的表現(xiàn)！
月考初一月考六年級篇五
月考將至，于家中反思，深有體會，作此文。
文言文是月考的一大考點，用那完全不能駕馭的文言文寫開頭，著實顯得生澀。一篇簡單的開頭，已經(jīng)將我文言文的學(xué)習(xí)狀況展現(xiàn)了出來——學(xué)，難以致用。
第一，對作業(yè)的態(tài)度不是很端正，目前還是以為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，我們特殊的語文作業(yè)每天五百字讓我還是不知道要寫點什么，復(fù)習(xí)文言文，通過梳理，已經(jīng)基本確定可以過關(guān)了，基礎(chǔ)知識也已經(jīng)總結(jié)歸類了數(shù)次，作文已經(jīng)有了一個基本的定型，于是不知道該從哪里寫起這五百字作業(yè)。
第二，聽課的注意力有待提高，七年級時，作文帶著小學(xué)的淺顯的認知，對于上課，注意力不是很集中，上午五節(jié)課，加起來有半個小時在不知老師所云，此問題在初二開學(xué)有了一定的改善，但是，一上午五節(jié)課，加起來有十分鐘左右還是不知老師所云，此點需要繼續(xù)努力改進。
第三，對于數(shù)學(xué)物理題的格式不是很在意，小學(xué)時的答案，只要做對了就給分，但是初中有了一些格式的規(guī)定，到目前為止，我還不是很習(xí)慣固定的格式，有些題還是想怎么寫就怎么寫，也許，這個毛病或許只能等到我在上面栽了跟頭的時候才能有所悔悟吧。
與此篇反思報告，再給出一些初步的解決方案：
第一點，與同學(xué)交流，看看同學(xué)們都用這每天的五百字作業(yè)寫點什么，再重新梳理一遍基礎(chǔ)與文言文，確保毫無漏洞。
第二點，強制提高自己的聽課效率，用神經(jīng)鏈斬斷法，將自己每天想的事情隔離出去。
第三點，先把每種題型的固定格式記錄下來，對照自己的格式，發(fā)現(xiàn)自己格式的漏洞與丟分點，一步一步轉(zhuǎn)化為規(guī)范格式。
月考初一月考六年級篇六
進入九年級，添加了一門新科目，考試的范圍放大到整個初中所學(xué)的知識，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心仍未被擊退，并在一次次的檢驗下，更加強烈。
英語默寫的新模式、新制度，作業(yè)收取效率的提高，夕會時間的重新安排，一項項的改革都標志著我們已進入九年級，進入沖刺的階段。
上課回答問題時，組內(nèi)聽到的除了平常經(jīng)常響起的幾種聲音，還有幾個新聲音，組內(nèi)的張琴、楊雨希在課上更加積極的回答問題。張琴只要是會的問題，有把握的問題就會直接舉手，一點也不含糊，數(shù)學(xué)課上有些問題她也是站起就答，比起以往的默默努力，這幾周她的表現(xiàn)確實有了不少變化。楊雨希在課上雖然回答的問題不多，但有些時候都是她自己舉手，她以往對答案的不確信，到現(xiàn)在的果斷也有了不少改變。而組長張彤在回答問題方面還是一如既往的積極，每當問題一出現(xiàn)，她幾乎就會立即搶答。在英語默寫上，我們組內(nèi)所說也有人會偶爾出現(xiàn)重寫的情況，但都是少數(shù)，基本分數(shù)都在八分以上，即使有分數(shù)低了一點的時候，在第二天也能及時改正，提高分數(shù)。
英語課上，有時我們會做一些練習(xí)，本來對英語極其不擅長的齊濟，卻能在一次次練習(xí)中拿到了不錯的成績，有幾次分數(shù)甚至超過了張彤，這樣的他能說沒有在努力么，還有那一次物理的電路圖，組內(nèi)不少人都是只對了幾道，他卻能得到滿分，畫出的電路圖還很美觀，明明前幾天和我們一樣不會的他，在這幾天內(nèi)有了如此大的提升，這樣的他一定在努力啊。我們也會緊跟他的步伐，以不輸他的努力奮戰(zhàn)九年級的第一次月考。
早晨來到教室，不過十分鐘組內(nèi)的成員就都已經(jīng)到了，原來經(jīng)常晚到、遲到的楊雨希在到校的時間上也有了很大的提升，比以往早了10分鐘，緊張的時間，繁重的任務(wù)，早自習(xí)不能放過一點時間。平常每天一開的夕會，也改為周三開一次，周五開一次，其他的夕會時間都拿來學(xué)習(xí)，平常組內(nèi)人員在理科方面有什么難題，我也會積極地幫助他們，也鞏固一下我自己的知識，每個人都在充實的度過夕會時間。
在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，我們會繼續(xù)努力以完美的姿態(tài)迎接第一次月考，以優(yōu)異的成績回報我們的努力。
月考初一月考六年級篇七
尊敬的xxx：
在以前的學(xué)習(xí)中，我沒有認真努力，這次月考沒考好，現(xiàn)在想起來非常后悔，今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數(shù)學(xué)這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學(xué)中間成為了反面教材。也是對初一x班的一種不責任的表現(xiàn)。另外還讓老師經(jīng)常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經(jīng)是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔。
從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質(zhì)完成作業(yè)，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學(xué)習(xí)，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來回報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的xxx：
你好，很遺憾地向你遞交這份月考沒考好的檢討書。關(guān)于我此次的月考我未能取得預(yù)期的成績，我感到深深地自責。我對不起父母的關(guān)心和老師的教導(dǎo)，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。
關(guān)于我此次期中考試的成績不理想，我總結(jié)了如下幾點原因：
第一，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學(xué)習(xí)。
第二，我在課后沒有及時復(fù)習(xí)，在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習(xí)題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習(xí)回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。
第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關(guān)心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發(fā)抖。
關(guān)于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結(jié)底我此次未能考好月考的事實已經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。
在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的父母：
關(guān)于此次我語文考試失利的原因，我經(jīng)過深刻考慮，終于總結(jié)出是由于我沒有良好的貫徹您教導(dǎo)的認真學(xué)好語文的指示。
這樣的情況下，我確實就沒有做好語文學(xué)習(xí)的相關(guān)準備工作，導(dǎo)致了我也沒有很好地將語文考試放在心上，從根本上導(dǎo)致了我欠缺學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累，在這次語文考試當中失利下來。
回顧錯誤，我感到非常的痛心難過。這個錯誤是可怕的，后果是嚴重的，給我?guī)淼膲毫σ彩巧钸h的。
從今以后我必須嚴肅認真地看到這個問題，爭取不再犯同樣問題了。
此致！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
月考初一月考六年級篇八
對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。
2、 對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進措施：
（一）、對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容， 認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。
（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。