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專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇一
作為一名高考閱卷老師，多年來我有幸參與了無數次高考閱卷工作。在這個過程中，我領悟到了許多有關閱卷的心得體會。在高考閱卷中，閱卷老師的評分標準和方式可能會有所不同，但是在這個過程中，我們必須始終堅持客觀公正原則。閱卷過程中的點點滴滴，不僅是對于考生的一次提高，也是對于評卷工作的一次考驗。
第二段：重視考生的復試表現。
高考閱卷中最令我感受深刻的就是對于考生的綜合素質的評判。高考是一場相對公平的競賽，但是在閱卷中，還需要綜合考慮考生的學科成績、素質拓展以及復試表現等方面。尤其是對于那些在高中階段表現平平的考生，復試的表現是非常重要的，因為它可以表明一個人的學習能力、社交能力、組織能力等多個方面。因此，在閱卷中，我一直強調重視考生的復試表現，而不是單純依靠成績來判斷考生的綜合素質。
第三段：避免主觀因素的干擾。
閱卷過程中，有時候主觀因素可能會對評分產生影響。因此，我們需要時刻保持清醒的頭腦，避免對個人的態度、情緒、偏見和偏好等因素的干擾。在做出評分之前，我們需要認真審題、分析文章內容、考慮成語用詞和結構等方面，確保評分的結果是公正可信的。同時，在評分的過程中，我們還需要積極借助其他老師的意見和建議，避免單憑個人的喜好來評判學生的作業。
第四段：注重多角度的評判。
在閱卷中，我們需要注重多角度的評判，以充分衡量學生的真實能力。語文閱卷除了對習慣用語、成語和字詞使用的正確率要求相對較高外，還可能會對寫作的邏輯、簡潔性和思維深度等多方面提出要求。此外，個別考生在寫作中可能采用了超出常規的表達方式，這種特殊條件也需要評卷老師針對性的進行評估。因此，在閱卷中，我們需要立足于考生實際表現并結合題意和考試要求，從多個維度對考生作業進行全方位的評判。
第五段：對閱卷體會的總結。
高考閱卷是一次反思自身而不斷提高的過程，一次純凈而充滿挑戰的經歷。我在高考閱卷中，逐漸形成了許多對教育教學有著深刻感受和思考的體會?？傮w來說，閱卷體驗讓我認識到了不同學生的多樣性與獨特性，深刻體會到了學生學習造詣差異的現實意義。閱卷工作讓我們深刻體會到了評價的重要性，以及對于學生個體差異的了解和包容的必要性。因此，作為一名閱卷評委，我時刻銘記著自己肩上的責任，那就是為學生的高考表現提供真實、客觀、公正和全面的評價。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇二
高考作為一項至關重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家，希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發。
第一段：認真核對考卷，規范評分標準。
在閱卷過程中，要認真核對考卷，確保評分標準得到正確落實。一張考卷上有很多細節需要注重，例如姓名、考生號碼、學校代碼等信息是否填寫正確。同時，評分標準也應該嚴格按照考試要求進行評分，不應該對考生進行過于寬松或過于嚴苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分，讓每個考生都能夠得到公平對待。
第二段：注重批注，提高評價標準。
在閱卷過程中，如果注重批注，能夠提高評價標準。我們可以在評卷過程中，對優秀作品標注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優秀作品的分值。同時，也可以對稍有不足的作品進行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進考生的進一步提高。
第三段：留心發現問題，提高錯誤率。
在閱卷過程中，教師要留心發現問題，提高錯誤率。如果發現一份作品評分過高或過低，要仔細核對評分標準，避免因為一個小錯誤，而對考生的成績造成影響。同時，如果發現一種現象出現在多個考生的作品中，需要判斷是否存在評分標準的問題，及時向領導反映，并與其他評卷教師進行討論，以做出正確的評分。
第四段：注重把握總體分數，掌握評分節奏。
在閱卷過程中，要注重把握總體分數，掌握評分節奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對每個階段的分數范圍進行簡單的統計，以便在最后進行總分的把握。同時，要避免評分節奏過慢或過快，較小的作品應該盡可能快地完成打分，而大作品應該耐心細致地進行評分。
第五段：關注考生需求，尊重考試意愿。
在閱卷過程中，我們不僅要考慮評分標準，還應該關注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內容、展現方式等方面已經做出了非常明確的選擇，那么在評判時就不應該過于苛求，而應該以溝通交流的方式引導他們改進。
總之，高考閱卷是一項需要高度關注的工作。如果我們能夠認真核對考卷，注重批注，留心發現問題，把握總體分數，同時關注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評判出更加公正、準確、有價值的高考成績。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇三
高考是每年千千萬萬學生們非常重要的考試，決定著他們的未來，而閱卷則是這場考試最為關鍵的一個環節。我曾經有幸參與了高考閱卷工作，從中學到了很多東西，對于高考閱卷的心得和體會，我想在下面的文章中分享給大家。
第一段：閱卷需要調整心態。
閱卷是一個非常嚴肅的工作，有時候會碰到很難懂的題目和答案，需要我們不斷的調整心態和耐心等待出現理解的契機。同樣，在閱卷的過程中，我們還需要保持高度的專業水準，嚴格地按照評分標準逐一比對每一張試卷。這也就意味著我們需要時刻保持高度的警覺性，以免因為疏忽大意而對考生的成績產生影響。
第二段：認真細致的閱卷方式。
閱卷是一項科學性很高的工作，每道題目的得分都有一套評判標準，而我們則需要嚴格依照這種標準進行評分。在這個過程中，考生的作文、理論題、實驗等各種題型都要仔細研究、評估和打分，同時評卷的過程中要找到每張試卷的優勢和不足，準確評定考生的真實水平和能力。同時，為了保證評分的準確性，我們還需要向同事聽取意見和交流經驗，以確保我們的評分是完全公平和正確的。
第三段：社會公平與個人差異的平衡。
閱卷會涉及到很多不同的因素和考量，要想通盤考慮每個考生的實際情況和特點，這就要求我們需要用社會公平的標準來評判每個考生。要保證每個考生能夠得到相應的榮譽和權益，同時也體現了我們作為閱卷人員的責任和使命。
第四段：知識面的廣泛性和深度。
閱卷人員必須擁有廣泛的知識面和較高的知識深度，這對于我們評閱題目、分析答案和評價考生的得分都是至關重要的。要想評出質量較高的得分，需要我們在具體題目的閱讀和評價中，不僅深入思考，而且要做到公正、全面、合理、準確。
第五段：閱卷的意義和價值。
評價學生和他們的作品雖然是費時費力的工作，但這是一項非常有價值的勞動，能夠幫助學生準確地評估自己的能力和成績。同時，閱卷在教學和學術方面還具有很重要的作用。通過閱卷，可以不斷探索和提高評分標準，使得教學和學術工作能夠得到更好的發展。
總結：
閱卷是一項非常有責任感和使命感的工作，需要我們非常認真、公正、負責。同時也要有務實的工作態度，要不斷學習和提高自己的專業水準，去為廣大考生提供最精準、公平的評分和評估。相信通過我們作為閱卷工作的努力和付出，可以為學生和社會做出更大的貢獻。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇四
條形碼掃描。
江蘇高考卷今年繼續實行九門學科計算機輔助網上評卷，全省共設南京大學、南京師范大學及江蘇省教育考試院三個評卷點，將評閱約273.23萬份試卷。記者昨天探訪了專門負責掃描試卷和選擇題機讀的省教育考試院閱卷點。預計考生在6月25日可獲知高考成績。
通訊員沈考宣揚子晚報記者張琳。
機器“閱卷”
1掃描。
試卷入庫操作有記錄，每天掃描50萬份卷。
剛進評卷大廳，記者就看到負責試卷庫的工作人員捧著一紙箱試卷出來，箱子上標注著“連云港物理答卷”。一袋袋試卷就裝在由各考點密封好的箱子里。另一名工作人員則拿著一把條碼槍，對準試卷箱上的條形碼“掃”一下，再對著領卷人的`工作牌“掃”一下?！斑@樣，每箱試卷幾點幾分出庫的，幾點幾分入庫的，由誰來操作的，網絡都有記錄，調閱起來非常方便。”高招處副處長袁桂華解釋。領完卷子后進入掃描環節，35臺掃描儀在緊張工作，每天掃描50萬份卷。工作人員將答題紙由端口推入，掃描儀自動采集錄入，只需3秒時間，一份答題紙內容就會形成電子圖像，顯示在一旁連接的電腦桌面上。掃描完成后，答題卡會自動從掃描儀的另一個端口“吐出”，這樣一份答題卡的掃描錄入工作就完成了。
負責掃描試卷的是來自省內警校的340名學員，從早上8點半到晚上10點半，分兩班工作。墻上貼著一張進度表，記者看到，語文答題卡總量468845張，到6月11日已掃描238987張，已完成50.97%。袁桂華說，計劃13日晚將掃描完所有的試卷。
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專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇五
綜合多年高考媒體報道可以得知，大部分地區已在多年前就實現了電腦閱卷，多人審卷的模式。
例如，媒體采訪上海高考語文閱卷組有關負責人得知，在上海高考閱卷中，以作文閱卷為例，首先從時間上，電腦設置了評閱一篇作文的最低時間高于90秒，如果老師沒有看夠這個時間，屏幕上不會出現下一篇作文;其次一篇作文必須經過兩位老師評閱，電腦隨機派送作文，評閱同一篇作文的兩位老師分屬不同的房間，每個考生作文最終得分至少經過2人評卷、2次檢查，最后如果兩位老師的打分出現較大偏差，這篇作文還將進入中心組討論。也就是說，一篇作文最多會經過4次評閱和3次檢查。不僅如此，近年來，上海市教委更是還多次邀請家長代表視察閱卷現場，對高考閱卷工作進行監督。
再如，自2010年起，北京考試院就對閱卷老師的資格做出了嚴格要求，高校的閱卷老師必須是博士學歷，這意味著在讀的研究生不能參與閱卷評卷。
高考閱卷工作牽涉到每年近千萬考生的命運，需要更多透明公正的監督方式。但高考考生也應該端正心態，從自己做起，把自己該做的復習與準備做好，用扎實的基礎應對高考的檢驗。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇六
一、閱卷是一項枯燥重復的工作，但卻非常重要。
作為一名高中教師，我有幸參與了多年的高考閱卷工作?；仡欉@些年的閱卷經歷，我深刻認識到，閱卷雖然是一項枯燥重復的工作，但卻是非常重要的。對于學生而言，高考分數的高低不僅代表著他們多年的努力所得，更意味著他們未來的前途。對于教師而言，閱卷更是一項嚴謹細致的工作，涉及到充分尊重學生的勞動成果，科學評價學生的各項能力和水平，體現教師的專業素養和職業道德。
二、閱卷必須注重標準化和公正性。
在閱卷工作中，注重標準化和公正性是非常重要的。只有堅持標準化，才能讓評卷標準具有科學性、客觀性和規范性，確保評卷結果的準確性和公正性。同時，評卷還需要嚴格遵循考試紀律和規則，杜絕任何形式的作弊行為，防止誤判和損害公平。
三、閱卷必須有嚴格的程序和流程。
閱卷不是一件簡單的事情，需要有嚴格的程序和流程。評卷前要對試卷進行仔細的檢查，保證試卷無漏評、錯評、重評等情況。評卷時要認真審閱每一份試卷，做到一眼一個字地細致閱讀，認真辨別試卷情況，判斷試卷得分。評卷后要進行質量抽查和考試督導，確保評卷合規、準確、公正。
四、閱卷過程中需要具備判斷和決策的能力。
閱卷過程需要評判人員具備豐富的經驗和判斷能力。閱卷不是簡單地按照規定的標準判分，還需要根據學科的特點、細節進行判斷和決策。閱卷過程中，還需要評卷人員準確、客觀地把握評分標準和考試政策，科學、公正地評定學生試卷，確保每份試卷評分公正合理。
五、閱卷是一項資歷和經驗相結合的工作。
閱卷是一項資歷和經驗相結合的工作。只有具備豐富的閱卷經驗，才可以準確、公正地判定試卷，把握順序和應變之間的平衡。同時，教師還需要不斷學習和提高自己的專業水平，適應新的考試政策和變化，時刻保持教育教學的先進性和創新性。
總之，高考閱卷是一項繁瑣而重要的工作，需要評判人員準確、公正地評定學生試卷。同時，閱卷過程中需要遵循科學、規范的評卷標準和流程，具備豐富的經驗和判斷能力。最終，閱卷工作的目標是為學生提供準確、公正的評價，為教師提供科學、規范的評價智慧和成果。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇七
上海市普通高校招生美術類專業統一考試評卷現場前天首次向家長代表開放，從全市首次隨機選出的四位家長代表分別來自浦東、靜安、徐匯和金山四個區，上海市教育考試院常務副書記、副院長劉玉祥介紹，今后還計劃請考生來參觀閱卷現場。為確保公平，每張試卷至少經過42人次把關，評卷工作全程探頭監控。
記者在現場看到，各科目評卷都經過粗分檔、復審調整、細分檔、復審調整、評分五個步驟。
作者：韓曉蓉。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇八
中國大學網高考頻道。
當江蘇考生闖關結束完成高考一戰，閱卷老師開始忙碌起來。9日，記者探訪南師大紫金校區和南大仙林校區的高考閱卷點，發現閱卷專用通道已經開啟，保安神色緊張地值守在閱卷點外，試評組專家已經開始進駐。據了解，從6月10日到24日，在南大、南師大和省教育考試院共設立三個閱卷點，分別負責9門高考科目的評分和合分工作，6月25日將向全體考生發布高考成績。
南京師范大學紫金校區的閱卷點在綜合樓6樓。一位保安告訴記者，8日這里就已經開始戒備了，2-5樓通往主樓的出入口已經被封鎖，所有出入這里的人員須佩戴工作證才能通行。
“聽說閱卷老師們10日來這里報到，11日開始閱卷，一直要忙到22日呢?！币晃槐０哺嬖V記者，往年這里也有閱卷點，去年閱卷最忙的時候，老師在這里從早上六七點忙到晚上9點才能離開。“聽說今年這里有800個老師要來閱卷?！?/p>
南大仙林校區的學習中心和紀忠樓也已經開始有“風吹草動”。走進一座教學樓4樓的學習中心，零星前來上機的.同學被擋在玻璃門外。門內大廳懸掛的電子顯示屏上閃著大字：“學習中心自6月8日至22日進行高考閱卷工作，現已暫停開放?！?/p>
穿梭在里面的3個工作人員告訴記者，目前她們正在調試機器，很快將有300名左右的老師來這里閱卷。
而在隔壁的紀忠樓計算中心，也有不少同學被拒之門外?！拔移綍r經常來這里上機和自習，但是9日老師通知我們，這里要進行高考閱卷，其間不能對我們開放了?！蹦洗蟮乜圃阂晃荒猩f。記者看到，整個一樓的機房里已經空無一人。100多平方米的大房間，有近百臺電腦。
據了解江蘇今年仍然實行網上閱卷，由考試院集中掃描所有考生試卷后，再通過網絡傳輸到閱卷老師的電腦上。
江蘇省教育考試院相關負責人向記者介紹，與往年一樣，今年省考試院、南師大和南大分別承擔高考客觀題、語數外和6門選測科目的閱卷工作，而南師大的紫金、隨園和仙林校區分別承擔語文、外語和數學的高考閱卷。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇九
閱卷教師由三部分人員組成：高校教授、在讀研究生、中學教師。英語書面表達閱卷組共260人，分為七個組，成員均為高校教授和教學經驗豐富的中學教師。第一天上午首先學習評分標準，深刻領會給分依據和扣分原因，做到“給分有理，扣分有據”，然后進行試評，每人試評150份，經閱卷組長考核合格后方能進入正評，這個過程持續一天時間。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監視中，閱卷人員離線幾分幾秒，閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項指標隨時隨地在電腦里都被反映出來。根據這套評分系統，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數，兩名人員不是固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數在一定的范圍內（誤差不超過4分），那就是有效分數，兩個分數加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數超出一定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給6分，一人給10分，一人給14分，無法確定，則四評，也就是由專家組仲裁，最后給定分數。這樣，相對來說，評分更加公正些。但是最后，因為有各種指標對閱卷人員的限制，所以出現了打保險分的現象，使好文章的分數高不上去。網上閱卷優點和缺點并存，優點多多，缺點難免。缺點，就是指打保險分。
2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的`要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。
3.少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。
4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點，應用詞匯和語法結構的數量和準確性，上下文的連貫性及語言的得體性。
5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差，圖片經放大后依然影響閱讀，將分數降低一個檔次，但不能“以貌取人”，不能以學生書寫不好而有意降檔或扣分，尤其不能以學生書寫美觀而忽視內容和質量。
根據高考評分原則，具體按五個檔次給分，我認為有必要介紹一下這樣兩個標準。一個標準是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個是0分的標準，我們一定要注意避免的。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇十
筆者有幸參加了2009年河南省高考化學閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會：高考改卷是流水作業，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學題，考查的知識點主要是對電極的判斷、電極反應方程式的書寫、利用守恒法的一些計算以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。
這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬多，大約占考生總人數的1/50，得零分人數比得滿分的略低一點。
造成學生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點：
1.電極名稱寫錯。原因大致有兩種：一是原電池中的正負極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個空格里，問的是電源的哪個極，有學生卻答“陰極”，答非所問。
2.電極反應方程式的書寫錯誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。
3.計算錯誤。電化學中的計算基本都是圍繞電子守恒的計算，只要學生真正理解電解原理，一步一步細心計算，雖然費時，但還是可以算出來的。只不過，在考場上學生的神經高度緊張，而這道題計算起來的確有點費事兒，所以導致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計算能力不錯，還是平心靜氣算出來，因為難一點的計算，答案往往是一個范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。
4.文字敘述題因表述錯誤而丟分。文字敘述，是本題中最難改的一道題，因為考生敘述的結果五花八門，什么樣的說法都有，所以導致改卷老師在閱卷過程中費時、費力甚至把握不住判分的標準，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個詞有的同學因筆誤寫個“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實質為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結論與原因相矛盾等，導致本題出現一些考生本人都想不到的丟分情況。
針對閱卷中發現的這些問題，我建議同學們在平時的高考備考中，應注意以下四項：
1.嚴格要求，降低不必要的損失。
化學中有很多專用化學名稱及化學符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學名稱及符號的書寫要求非常嚴格，錯寫或亂寫一律不得分。專用化學名稱及化學符號的書寫規范，我認為是化學教師從高一開始的每一堂課都應強調的問題，學生只有在初學階段就養成良好的習慣，才不至于在高考中失去不該失去的分數。所以，一定要強調規范化，尤其是化學方程式書寫的規范化。
2.提高選題水平和質量，立足于精練和專題訓練。
在練習的時候，要正確選題。選題的標準有以下幾點：
(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;。
(2)控制訓練難度，以中檔題訓練為主;。
(4)多選實驗創新設計題，尤其是課本內典型實驗裝置的改進設計，強化實驗能力訓練;。
(5)適當增加化學計算題訓練，強化用數學工具解決化學問題的思維和能力。
3.注意提高文字表達能力及化學用語的書寫能力。答題時要答出關鍵性化學表達用語。
高考評卷主觀題實行網上閱卷，除了要保證評卷質量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點，尤其是看一些關鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時首先要簡明扼要，答出要點;其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強調“酸、堿性”的大小是否發生變化，再簡述其是否發生變化的原因，少一項就要扣分。
4.夯實基礎，調整心態，注意培養和訓練良好的心理素質和應試技巧。
通過老師們的交流和對試題的分析以及同學們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎知識都是各學科考察的主要內容，同學們丟分最多的也是基礎知識，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學們在學習過程中，要堅持不懈地抓基礎，不要過早地進行綜合訓練。
有很多學生平時成績很好，但每場正式的考試都不能發揮正常的水平。我認為，這主要是考試心態的問題。像2009年高考第29題，很多學生審題不清，看不清前后的對應關系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學將有機物的結構寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實在太可惜了。那么，為什么會出現這樣的情況呢?我想主要還是因為考試時太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。
高考是對考生知識和技能掌握程度的測試，也是對考生心理素質的測試。如何幫助學生調整心態，使他們從容應對這場沒有硝煙的戰爭，我想也是老師們在高三復習中需要研究的問題。
(襄城縣第一高級中學化學組黃艷娟)。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇十一
圖為高考(微博)語文閱卷現場甘南攝。
昨天，市教育考試院向媒體開放閱卷現場。在北大語文閱卷現場，老師們正在緊張評閱試卷。據悉，全市閱卷工作將于18日結束，經過分數統計、核對之后，23日將公布高考成績。
北大閱卷點語文閱卷組副組長漆永祥介紹，為確保閱卷質量，今年對閱卷工作有更嚴格的要求，主要有三點變化。
變化一。
閱卷員年齡45歲以下。
今年對閱卷員的年齡要求從以往的50歲以下，變為45歲以下。漆老師解釋，因為閱卷工作不僅是一項腦力勞動，也是一項體力勞動。往年到了閱卷的最后兩天，總有老師因為高強度的工作而引起身體不適，所以今年將年齡要求降低了5歲。
變化二。
試評環節用時增加。
在正式評閱試卷之前，都要先經過試評。即選擇樣卷，制定評分標準，統一評卷員的評分“松緊度”。以往試評時間為一天至兩天，而今年語文試評時間長達4天，僅作文就抽樣選取了近千份，評卷組制定了詳細的評分規則。記者昨天在閱卷現場看到，對一道閱讀延伸題，評卷員要從教育內容、教育方式、聯系實際、深入分析、語言表達等多個角度分項給分，確保分數的公正。
變化三。
作文“兩線”變“四段”
今年評卷中最大的變化就是取消了作文評分的“兩條線”。這一變化是為了改變以往考生作文得分情況過于集中的現象。作文滿分60分，往年作文36分算及格。很多評卷員在給分時，心里都會顧及到及格線，不愿輕易給出低于36分的成績。同時，高于55分的作文通常即被稱為廣義的`“滿分作文”，所以對于給出高于55分的成績，老師也很謹慎。這“兩條線”的存在，使往年的作文得分集中在41分至43分。
今年為了使考生的作文分數能拉開檔次，使好作文能脫穎而出，閱卷組將作文評分標準從“兩條線”變成了“四個段”。0至29分、30分至40分、41分至50分、51分至60分。這樣的變化使評作文的老師們消除了“及格線”的顧慮，打分也更加精確了。
揭秘。
兩種情況作文得零分。
對于大家關注的滿分作文和零分作文，漆老師解釋：只有兩種情況下，作文會給零分。一是一個字沒寫，二是只寫了一句話還不通，并且跟題目無關。對于網上流傳的各種“零分作文”，漆老師表示，都不是真正的考生作文。而對于滿分作文，漆老師希望大家不要太苛刻。“在幾十分鐘內寫出一篇不少于800字的文章，不太可能十全十美。只要文章有思想、有見解，語言表達有功力，即使有個別錯別字，也可以給滿分?！?/p>
據介紹，考生作文每3個錯字扣1分，錯字最多扣3分。此外，對于字數不夠的作文也會扣分。高考作文要求不少于800字，如果作文字數少于800字，每差50個字扣1分。
現象。
網絡用語誤導學生。
漆老師指出，隨著電腦的普及，現在學生試卷上錯別字的出現頻率明顯升高，篡改成語或者用錯成語的現象也比較普遍。例如有學生描寫景色寫道“落日余暉，江河日下”，顯然不明白“江河日下”的含義。而在一道選詞填空題中，題干為“北京國安足球隊經過90分鐘與對手的激戰，，以3：0獲勝?！?0%考生將“兵不血刃”當成了正確詞語使用。漆老師認為，這不僅與網絡傳播的不嚴謹有關，與一些電視解說員口誤的錯誤引導也有關，因為常有體育解說員說，某隊“兵不血刃”勝了某隊。
(責任編輯：卜范龍)
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇十二
高考是每個學生都將面對的一場人生大考，而數學則是其中最具挑戰性的一門科目。作為數學閱卷老師，我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將結合個人經驗，總結一些高考數學閱卷心得。
第二段：培養嚴謹的閱卷態度。
高考數學閱卷需要具備嚴謹的態度，準確地把握題目的答案和解題過程。由于每個學生的知識水平不同，他們的答案和解題過程也會有所差異。在閱卷過程中，我們要尊重學生的獨特思維方式和解題角度，而不僅僅去尋找“標準答案”。這樣的態度有助于運用靈活的思維方式，給予學生更好的評價。
第三段：注重考察學生的思維能力和解題方法。
高考數學的目標不僅僅是考察學生的算術能力，更重要的是考察學生的思維能力和解題方法。因此，在閱卷過程中，我們會重點關注學生的解題思路和整體思考方式。有時候，即使答案錯誤，但若解題思路正確，我們也會給予一定的分數。這樣做不僅能夠更全面地考察學生的數學能力，也可以鼓勵學生的自主思考和創新能力的培養。
第四段：客觀、公正的評分標準。
高考是一場公平公正的考試，閱卷也必須要做到客觀公正。為此，閱卷老師需要準確把握評分標準，避免主觀情感的干擾。我們會根據教育部頒布的評分標準，以及與全國各地閱卷老師的交流溝通，確保評分過程的公正性和準確性。只有這樣，才能保證學生的公平待遇，讓他們獲得應得的分數。
第五段：鼓勵學生的進步和自信心。
高考數學閱卷的最終目的是幫助學生提高數學素養，鼓勵他們在學科上的進步。閱卷老師在評價學生作答的時候，除了闡明錯誤和不足之處，也會積極地給予肯定和鼓勵。我們會重點關注學生的進步，記錄他們在解題過程中的突破和提高。通過這樣的方式，我們希望能夠培養學生的自信心，使他們對數學產生濃厚的興趣，并愿意繼續深入學習這門學科。
結語：
高考數學閱卷是一項責任重大的工作，也是對學生學業成果的一次重要考量。作為閱卷老師，我們需要具備嚴謹的態度、注重學生的解題方法、遵循客觀公正的評分標準，并鼓勵學生的進步和自信心。通過這些心得體會，我們希望能夠為學生提供更好的評價和指導，促進他們在高考數學中取得優異的成績。同時，我們也希望學生能夠在數學學習中保持積極的態度，不斷拓展思維邊界，為自己的未來奠定堅實的數學基礎。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇十三
我有幸參加了去年的高考閱卷工作，從6月11日開始到6月19日結束，歷時九天，這九天很苦很累，但受益匪淺，對我來說，是戰斗，是磨練，也是學習和提升。
以下是我回憶出的點滴閱卷心得體會，可能有點瑣碎，但都是我要跟這屆高三學生說的肺腑之言。
一。網上閱卷流程：
試卷經高速掃描儀掃描和圖像切割校驗兩個步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像非常清晰。在閱卷過程中采取雙評形式，以降低誤差率。
二。作文閱卷流程：
我因為分在作文組（那次高考閱卷也是分在作文組），所以對作文閱卷流程有發言權。
先是閱卷專家組預先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經反復討論最終形成標準卷也就是標桿作文；接下來是閱卷組長要求我們嘗試著給每一篇標準卷評分；然后自行與專家組的評分仔細對照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評分標準后聽專家講座（合肥一中語文特級教師鮑恒老師主講），深入學習標準卷得分的緣由，從而掌握更多更細的評分標準。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最坑爹的作文，所以專家組老師非常謹慎，盡可能制定出非常貼近現實的評分細則。切合題意和基本切合題意的立意累計有幾十種之多，這是往年沒有的。專家講座結束之后最主要的工作就是在計算機上進行試評，如果試評過關就開始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評百來篇就被認定為吃透了閱卷標準。
所閱的試卷是隨機接收的，一份試卷如果兩個老師評閱分差在6分以內，系統自動取平均分作為該生作文的.最終分數；如果超過6分，系統會自動將其發給第三位老師評閱，取三位老師中分差在6分以內的兩人平均分作為最終成績。三評后如果分差仍超過6分，則將其提交專家組仲裁。在整個閱卷過程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長的電腦上都會有所在組每位老師的閱卷數據統計和閱卷質量分析，包括評分曲線、三評率、吻合度、平均分……組長隨時將無效卷（引入三評）、惡評卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時通報給各位評卷老師，讓其及時修正、調整；同時組長會將已批閱過的試卷中的百分之三四左右發回重評，以檢驗老師把握標準的能力。組長一邊督促我們要牢記職責，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質量；一邊又催促我們，發信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度?？吹揭恍┎恍业睦蠋熞驗閿盗俊①|量跟不上被勸黯然打道回府，我們時刻是處于緊張狀態和拼命狀態中，畢竟提前回家是件很沒面子的事。
三。關于寫作的體會：
1.受閱卷老師青睞的作文共性：
標題：記敘文標題靚麗，議論文標題一針見血，片言知意，題好一半文。
開頭：開頭簡潔有力，開門見山，一針見血揭示中心。
內容：議論文論據正確，一看論據馬上知道立意。而且論據來源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當扣分。
結構：結構盡量精巧，并列式、層進式比較受歡迎。
結尾：一定要有結尾，哪怕你寫了900字，結尾一句話不完整或缺失了一個句末的點號，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。
3.卷面清晰很重要。
雖然書寫漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒有誰愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫得好而且書寫漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺感受是截然不同的，這勢必要影響閱卷老師的評分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時不能超過30秒。
四。備考啟示：
1.書寫對策：
對于書寫潦草的同學要求他每天堅持練字，每天花十分鐘左右時間工整地抄寫名句美文，一舉兩得。
2.針對評分細則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過任何得分的可能性。
4.作文訓練求實效。
高三作文訓練直接應對高考，立足基礎等級，以確保作文不出現大失誤，然后沖刺發展等級。
5.作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說，這樣的作文判為三類文，沒得商量。
6.高三復習時不能忽略學生語文素養的提高。知識面廣不廣，語文素養高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語文知識、社會知識的積累。有這樣的順口溜：積累多，書寫好，分數一定低不了；表達通，答滿卷，高考一定沒遺憾；開頭好，結尾好，考后一定不懊惱。
最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰場上的老師們：健康生活、快樂教學，相信天道酬勤，相信教對路、學上路，我們自有出路。同時我要祝福我們學校欣欣向榮，祝福我們學校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學子好運相隨，祝福我校2014的高考紅紅火火，全面突破。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇十四
在高考閱卷之前，高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動員大會，然后繼續開會，分學科大會，語文學科分為基礎知識和作文兩大組。
高考閱卷軟件系統很關鍵，如果一評和二評的分數之差在規定的分數之內，那么電腦軟件就自動形成平均分，這個平均分即為該考生的成績。如果一評和二評的分數之差，超過了規定的數值，則系統自動交給三評。由于一評和二評是不確定的，他們評的分數也是相互之間不知情的。如果三評的分數和前兩位閱卷者所給的分數之差依然超過了所規定的數值，那么電腦屏幕上會自動提醒三評與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續嗎？”點擊“確定”就是核定并確認此分數，點擊“取消”則可以重新評定。閱卷者打出的分值應在程序多規定的數字之內（例如作文規定的數字從00---60）如果你要打65分，那么系統不確認，分數自然是傳不上去的。
在全國任何一個地方，只要采用網上閱卷，那么對于作文給分的爭議也是最多的，畢竟是仁者見仁智者見智，不管怎樣，任何一篇好文章最低的出發點就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者，按照道理上載作文的水平和對文學的悟性遠遠超過中學生?？墒墙o分的過程基本上都一樣的。
1.作文評分第一感知很重要。
所謂見字如面，閱卷老師見到高考作文一眼看上去，馬上在心理就給作文一個定位，自然而然分數已經有了大概。這時候有兩種作文特別吃虧：
（1）“嚴重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面臟亂，字跡很差，開頭語句就不通暢的作文，老師一眼掃下去，覺得已經無法把整個文章看懂，一般看上一段就很難再往下看了?？上攵?，這樣的作文可吃虧了。
（2）“開頭就讓人難以琢磨”的文章，有的學生簡直是一個“哲學家”，我在平時接受咨詢的時候也見過一些作文，開始就寫大話套話，把自己都套進一個讓人難以捉摸的哲學范疇，閱卷者仔細推敲一下覺覺得幾處錯誤已經顯露出來，語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分數，我在講課的時候一直告誡學生，在高考試卷上每寫一句話，一個字都要經過推敲。
2.閱卷者給作文分數的過程是怎樣的？
在第一感知（一眼看上去印象）以后，覺得學生作文書寫不錯，例如在老師心理定位這篇作文是54分，再看看有沒有文體，如果說文體很明確，那么就暫時保持住這54分，然后再看看文章的結構，如果結構明確，層次分明，那么暫時也保持住這個分數，如果文章沒有什么結構，邏輯混亂，那么就從這54分里扣。隨后再看看表達如何？是不是每段的語句都經得起推敲，還有有沒有偏題現象？是否符合作文要求？比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現？有沒有寫“我”，“一雙”“隱形”如果光寫翅膀，不寫“我”、“隱形”那么一定會影響文章的得分。上面說的這些都是不錯的作文，第一感知好的作文老師才仔細看這些，如果第一感知不好，閱卷者很難看到這些方面的。
3.個人覺得今年作文在42分左右的人居多。
北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大，但是憑我對各層次的學生了解，還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看，主要是順序是議論文居多，其次是記敘文，再次是散文，但是還有一部分學生作文分不清文體的，這個要另談別論。
任何考試成績都是平時準備得結果，如果高考作文你沒有得到較高的分數，那么還歸咎平時準備得不足，學校教育方面的不足，例如學校一般要求學生寫議論文，這個利弊關系我在做講座的時候已經說了，在這里不多談，在這里只談談今年語文試卷的評卷情況。至于學習問題方面等分數出來以后再做歸納。
三、今年的學生比起去年基礎如何？高考分數應該是如何走向？高考題的難度到底如何？
1.個人覺得學生在平時在語文學習中走得彎路多。
從這兩年接受的咨詢來看，做一個對比，覺得今年學生總體水平上和去年差不多，只是一些個別名校學生整體成績不如去年，首先體現在平時?？嫉拈喚砩希X得個別名校今年模考閱卷尺度比去年松，就這樣學生整體成績都比去年偏低，這里有很多因素造成的。其次一些中等學校教學水平和去年差不多，高考成績應該和往年也不會相差得太多。但是不管怎樣，覺得學生在平時的復習中還是走得彎路很多，學習方法單。
高考試卷應該這樣去評：前面選擇分數、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個題目放在一起，應該是滿分52分，作文是60分單獨評，然后就剩下38分（閱讀加上語基應用）。在前52里，前面五個選擇題難度一般，但是今年前五個全部對的學生不多，主要集中在成語和病句那兩個題目上錯的學生人數稍微多一些。古文相對來說普遍做得還不錯，還有斷句方面大部分學生得三分以上并不難，但是要得滿分的占少數。
古詩文默寫和去年相比比去年偏容易，古詩歌鑒賞也相對來說容易一些，可是有一些不知道是緊張還是基礎本來就不好，在這些方面難免會有一些低級錯誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說，這首詩的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？可是有人偏偏寫上李白和李清照，也有寫杜甫的，這樣閱卷的時候不光是笑話百出，關鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了，下面的主觀題很難拿到分數。
第二篇大閱讀對一般學生也一些難度，主要是理解還有歸納答案的難度，所以這個題目北京的學生得分應該不高。
3。高考分數應該如何走向？我們來看看和北京高考語文成績的統計（均分）。
理科07年北京07海淀07海淀統招08北京08海淀08海淀統招語文99，86103.13105.8699.22103.99106.12文科07年北京07海淀07海淀統招08北京08海淀08海淀統招語文96.5397.64103.6496.0398.89102.99。
今年高考從目前閱卷現場，還有一些媒體上得到的信息，再加上對語文學科高考卷的分析來看，（理科）平均分應該是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文評分上，因為今年作文對大多數平時寫議論文的學生來說有些不適應。文科平均分應該在95.7左右。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇十五
高考是每位學生人生中最為重要的考試之一，而考試閱卷則是決定學生成績和未來的關鍵一步。這個過程并不簡單，每位閱卷老師均需全神貫注地關注學生的答案，而我作為一名高中老師，曾有幸參加過高考閱卷的工作，深刻地感受到了這個過程的重要性和挑戰性。
第二段：認真審題是關鍵。
在高考閱卷過程中，我深刻地意識到，要想閱卷準確無誤，必須要認真審題。任何一道題目，都需要仔細閱讀題目要求，留心細節，把握考點，理解偏題的意義。在審題的過程中，我還需要將考生的知識點與考試內容之間建立聯系，這樣能夠具備更強的解題能力，確保閱卷質量。
第三段：注意尊重學生努力。
學生一年的努力，終將轉化為答題卡上的幾何分數。而我們閱卷老師進一步肩負著一個更為重要的責任，就是充分尊重學生的努力。在閱卷過程中，我們需要全神貫注地關注學生的答案，并從中找到學生的優點、特長，并在閱卷的時候加以認可和鼓勵。這樣不僅可以增強學生的信心，更加激發他們的學習熱情和積極性。
第四段：嚴格把控閱卷質量。
在高考閱卷的過程中，絕不能容忍任何疏漏和偏差。嚴格把控閱卷質量，是保證結果準確性和公正性的基礎。而這需要我們閱卷老師要具備高度的敏感性和準確性，從多個角度、多個層次深入考慮問題，確保在閱卷過程中避免錯誤和失誤。在閱卷的時候，我們還需要和其他閱卷老師匯報，相互參考、校對，保證閱卷的一致性和準確性。
第五段：結論。
高考閱卷是一項極具挑戰性的工作，在這個過程中，我們需要認真審題、尊重學生的努力、嚴格把控閱卷質量。閱卷質量的大力保證，不僅僅是對學生負責，也是對教育事業負責。我們希望能夠以專業的態度和能力、嚴謹的精神在閱卷工作中取得更加優異的成績。
專業高考閱卷感悟（通用16篇）篇十六
今年四川省的語文高考題作文為《熟悉》，但有一位考生卻用大多數人都極不熟悉的古漢字寫了一篇作文。17日晚，某網站上出現“四川驚現甲骨文作文”一帖，令網友驚嘆不已。
高考閱卷爆出最勁爆花絮。
17日晚上8時36分，“國學數典”論壇網站上出現一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現甲骨文作文》的帖子，發帖者名為“dzjimagine”，好似一位在現場閱卷的老師，帖中稱當日在語文組發現了“閱卷以來的最勁爆花絮”――一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。
“dzjimagine”說，發現該作文的是語文一組的作文閱卷老師，他隨后茫然地向閱卷組組長報告；由于高考沒有規定不準用古文字書寫，所以閱卷組組長仍然只有茫然地向語文監察組報告；而質檢組的第一反應仍是茫然。
“經過粗略察看，這篇作文主要用了甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字字體，書寫十分工整，字體非常標準。”語文質檢組隨后請四川大學某古文字專家將這篇作文翻譯成簡體字，然后再評分。
作文翻譯出來，偏題了分不高。
連日來，“高考作文中有考生用甲骨文寫作”的消息備受社會關注。記者昨日從語文閱卷老師處證實：在閱卷組的總結會上，閱卷組組長通報了有關這篇高考作文的評分情況，專家發現里面有甲骨文、金文，還有小篆，但因為偏題，得分偏低。
成都中心城區一位閱卷老師證實，在閱卷組的.總結會上，閱卷組組長通報了有關這篇高考作文的評分情況?！白魑钠}了，得分偏低。但具體多少分會上沒有通報，作文內容到底寫了什么，也不得而知。”據這位閱卷老師介紹，他就在發現“古文字作文”的那個閱卷小組，后來，閱卷小組費了很多勁，找了一些專家來翻譯，發現里面有甲骨文、金文，還有小篆。后來，組里看了翻譯后的文章的一位閱卷老師說，那篇作文“完全文不對題”，讓人看不懂。
簡體字寫作文應納入評分標準。
對于這篇作文，網絡上一派感嘆之聲。不少網友認為這名考生很有才華。“能認識那么多古漢字，早就已經達到了研究生水平”。
但更多的高中和大學語文老師則持否定的態度。成都七中一位語文老師表示，高考閱卷的規則中確實沒有“必須使用簡體字書寫”的規則，但是約定俗成的字體就是簡體字。在國家的任何正規文件、通知、出版物上，也都是用的簡體字。“作文，最重要的還是要看寫作功底，想用這種方式（古文字）為自己多掙分，很難！”“那么多年來還是頭一次有這樣的事。”這位老師認為，出現這篇古文字作文后，今后會不會有考生用“火星文”“外文”來寫作，如果閱卷老師都得找個專家來翻譯，那閱卷成本就太高了。
石室中學一位語文老師也建議，中、高考評分規則中應該加入“必須使用簡體字”這一項。
（本報綜合《成都晚報》、《成都商報》報道）。