心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成為作家心得體會篇一
作為一名作家，并不僅僅意味著擁有一定的寫作技巧和豐富的想象力。作家更要具備獨立思考和堅持不懈的精神。在我的成為作家的道路上，我積累了一些心得體會，我想分享給大家。
一、培養寫作習慣
想要成為一名優秀的作家，首先要養成寫作的習慣。每天堅持寫作，無論是否有靈感，都應該堅持下去。就像一位作家曾經說過的，“靈感總是在工作時降臨的 ”，只有持之以恒地寫作，才能產出優秀的作品。慢慢地，我養成了每天定時寫作的習慣，這不僅讓我逐漸提升了寫作技巧，也增加了我的寫作效率。
二、廣泛閱讀
閱讀是作家必不可少的修煉之法。只有通過廣泛的閱讀，才能吸取各類文學作品的靈感，豐富自己的寫作素材。閱讀可以啟迪思維，提高寫作水平。有句話說得好：“千山萬水總是情，百看不如一親身。”當我們讀到一些優秀的作品時，我們會不由自主地被其中的情節、語言和思維方式所感染，這無疑對我們的創作有著極大的幫助。
三、勇于表達自己的觀點和情感
作家是一個敢于表達自己的觀點和情感的人。寫作不僅是用字句表達思想，更是一種思維方式。通過寫作，我們可以把自己的觀點和情感傳遞給讀者，促使讀者產生共鳴。在我的寫作過程中，我更加注重自己的情感表達，盡可能真實地展示自己的內心世界。只有這樣，讀者才能更好地了解我的作品，與我產生共鳴。
四、保持對生活的敏感
作為作家，對生活的敏感度至關重要。生活中的點滴細節都是作為素材的寶貴資源。我們應該保持對生活的觀察力，發現生活中的細微之處，找到其中的靈感。每一個珍貴的瞬間都可以成為作品的靈感源泉。在寫作中，我常常關注身邊的人和事，記錄下自己的感受和思考。這樣，我的作品才能更加真實、生動地展現出來。
五、不必局限于想象
作家的創作可以來自于想象，但并不局限于想象。常常我們生活中的一些普遍現象，也可以成為創作的好素材。只要我們對生活有敏感觀察，常常思考，就會發現生活中的許多故事都是十分引人入勝的。我們可以從生活中的瑣事、親人的關愛、社會事件等角度切入深入地描寫，這樣會讓讀者更容易產生共鳴。
成為一名作家的道路并不易，但只要我們堅持不懈，自信滿滿，終將收獲成功。養成寫作習慣，廣泛閱讀，勇于表達，保持對生活的敏感，不必局限于想象，這些都是作家成長的關鍵。只有不斷地鍛煉自己的寫作技巧，不斷地積累素材，作家之路才能越走越寬廣。在成為作家的過程中，我們要對自己充滿信心，相信自己的努力和堅持一定會換來成功的回報。
成為作家心得體會篇二
1.時光匆匆，一去不復返。我從昨天的調皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
3.花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進來。
6.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
成為作家心得體會篇三
在成為作家的道路上，我一直堅持著自己的夢想，并肩經歷了許多困難和挫折。但是，這條道路上的一切困難都是值得的，因為它們讓我體會到了寫作的樂趣和成就感。在這個過程中，我不僅學會了如何表達自己的思想和感受，還體會到了文字的力量。下面，我將分享一些我在成為作家的過程中積累的心得體會。
首先，成為作家需要堅定的信念。寫作是一項艱苦的工作，而世界上卻有無數的干擾和誘惑。然而，只有堅定的信念才能讓我堅持不懈地前行。在我開始寫作之前，我就明確了自己的目標和夢想，相信自己有能力成為作家，這給予了我足夠的動力去面對困難和挑戰。在寫作過程中，我經常遇到了瓶頸和困難，但每當我回想起自己的夢想，我就會再次振作起來。堅定的信念是我在成為作家的過程中不可或缺的支持。
其次，成為作家需要不斷地學習和提升。我相信每一個作家都是通過不斷學習和提升自己才能達到高水平的。寫作是一門手藝，只有不斷地鍛煉和提高自己的寫作技巧，才能在作品中展現出自己的獨特風格。我常常閱讀各種類型的書籍和文章，不僅可以開拓自己的視野，還可以學習到不同的寫作技巧和方法。此外，與其他作家交流和互相學習也是我提升自己的重要途徑。通過參加寫作班或者與其他作家共同合作，我不僅學會了更多的寫作技巧，也得到了寶貴的反饋和指導。不斷地學習和提升讓我成為了一個更好的作家。
第三，成為作家需要有豐富的生活經歷和觀察力。作家的靈感來源于生活，只有具備豐富的素材和觀察力，才能寫出有深度和內涵的作品。在成為作家的過程中，我努力培養自己的觀察力，學會觀察身邊的人和事。我常常出門旅行，去探索不同的文化和風景，這不僅讓我收獲了寶貴的人生經歷，也為我寫作提供了豐富的素材。此外，我還喜歡觀察身邊的人和事，從他們身上尋找到靈感和啟發。豐富的生活經歷和觀察力是我寫作的基石和支持。
第四，成為作家需要相信自己的聲音和獨特性。每個人都有著獨特的思維和感受方式，而作家的使命就是將這些思想和感受用文字表達出來。在成為作家的過程中，我學會了相信自己的聲音和獨特性。我不再追求和他人一樣，而是堅持自己的風格和表達方式。當我不再刻意模仿他人，而是發現并發揚自己的聲音時，我才真正感受到寫作的樂趣和成就感。相信自己的聲音和獨特性是我成為作家的重要心得。
最后，成為作家需要勇氣和毅力。寫作是一項需要勇氣和毅力的工作，因為成功并不總是一帆風順。在成為作家的道路上，我經歷了許多拒稿和失敗，但我沒有放棄。我學會了從失敗中汲取教訓，不斷調整自己的寫作方向和表達方式。在我和寫作之間形成了一種堅定的契約，我始終相信只要堅持下去，總會有一天實現自己的夢想。勇氣和毅力是我成為作家的最后一點心得體會。
總之，成為作家不僅需要堅定的信念，還需要不斷學習和提升自己，具備豐富的生活經歷和觀察力，相信自己的聲音和獨特性，以及勇氣和毅力。這些心得體會是我在成為作家的道路上逐漸領悟到的，并且對我來說至關重要。通過不斷地努力和實踐，我相信自己可以成為一名優秀的作家，并為讀者帶來更多優秀的作品。
成為作家心得體會篇四
鳥兒的家是天空，小花的家是大地，小魚的家是大海……，我的家是幸福的港灣。每個人都有自己的家，同樣，范森也有一個家，他的家怎樣呢?讓我們一起走進《我成為了哥哥》。
《我成為了哥哥》這本書是法國著名作家布里吉特。貝斯奇勒所著，是一本成長勵志小說。
當我含著一顆顆晶瑩剔透的淚珠合上這本書時，心里久久地不能平靜。
范森，一個年僅12歲的孩子，一個我們的同齡人，一個原來只會關心自己的人，卻對自己的哥哥不離不棄，始終陪在他的身邊幫助他，關心他，對他充滿信心，看著他一天天的好起來……他面對現實的生活是多么地堅強勇敢，多么地執著啊!怎能讓我不感動，不佩服!
成為作家心得體會篇五
在現在社會，做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
一、愛崗敬業、盡職盡責
做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。
二、加強學習，提升自身素質
俗話說：“活到老，學到老。”要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說“？教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”
三、與時俱進，勇于創新
要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
四、好老師還應該有一個健康的心態。
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經說過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
成為作家心得體會篇六
《我成為了哥哥》這本書的作者是法國的布里吉特·貝斯奇勒。書中的主人公范森是家里最小的孩子。以前，他總覺得哥哥薩維埃搶了他的風頭，而爸爸媽媽的眼里總只看到哥哥的優點。直到有一天，哥哥整個人突然變得無精打采，連飯都吃不下去，爸爸媽媽看了很不滿意，但范森心里很得意，這次他終于有表現的機會了。實際上，哥哥是生病了，而且是病得很嚴重。家里每個人的心情都糟透了，而哥哥，他再也不是那個世界最厲害的哥哥了。當家里人被哥哥的疾病給壓倒時，范森卻告訴自己：“我們不能丟下他，因為他是我們的家人。”他開始學著去做一個“哥哥”，去嘗試著幫助薩維埃。
我覺得范森是個要強的孩子，他在哥哥生病后漸漸長大了，可以從別人的立場看東西，知道要幫助家人度過難關。
我也有個哥哥，哥哥比我大5歲。在我很小的時候，爸爸媽媽工作忙，哥哥經常在家照看我。爸爸媽媽總是夸哥哥很能干，我很不服氣。什么事都爭著去表現，結果弄出很多笑話。
記得有一次，我和爸爸在家。我看見爸爸在房間里看文件，我就偷偷的在客廳把魚缸的小金魚都撈出來，讓它們排隊“剪指甲”。媽媽晚上回家發現小魚全死了，并且尾巴全被剪了，氣的臉色發白，要打我。哥哥拉著我躲起來，他還說：“傻妹妹，小魚的尾巴就是小魚的腳，不是指甲。下次不能做傻事，以后做事前一定要告訴哥哥。”
我哥哥現在長得很高，比爸爸還高，他上中學了，而且還要住校。每次他上學前媽媽給他準備很多零食，他總是每樣都給我留點。很讓我感動。在他上學后我就會給他打掃房間，每次他回家總有個整潔的房間。
有個哥哥真好，我也努力的讓哥哥感覺到有個妹妹真好。
成為作家心得體會篇七
今天上午聽了優秀教師劉彩文老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
成為作家心得體會篇八
新課程標準倡導“自主-合作-探究”的學習方式，強調學習是一個主動建構的過程。教師應注重培養學生的獨立性和自主性，讓學生在教師的指導下主動地參與學習，親歷學習過程，從而學會學習。把發揮學生的主體作用，培養學生的可持續學習能力擺到了很重要的地位。那么，在小學語文教學中如何使學生積極主動地學習，使學生真正成為語文學習的主人呢？本人認為應該從以下幾方面著手。教師轉變陳舊的教學觀念，樹立嶄新的教學觀念是確保學生主體作用的前提條件。只有教師的觀念真正轉變，從心底里把學生當成主人，當成需要發展的人，才有可能引導學生主動的學習。
課堂是學生產生錯誤的地方
課堂，不是“灌”知識給學生的地方；教師不是權力的代表；學生，也不是“你不會學習，我來教你學習；你不愿意學習，我來督促你學習”的對象。而是把課堂看作是學生主動學習的地方，把自己看作是學生學習的合作伙伴，把學生看作是學習的主人。教師不要把目光盯在學生的正確答案上，學生說對了就眉開眼笑，說錯了就緊鎖眉頭。而要樹立一種正確的課堂觀念：課堂是學生出錯的地方，要允許學生犯錯誤，并把學生的錯誤當成可以利用的可貴的.教學資源。在此，就要讓“注意聽講，不許插嘴！”“發言必須先舉手！”這樣一些話語從語文課堂銷聲匿跡，換之以“想說可以大聲說，錯了沒關系！”“等不及舉手可以馬上起來說！”“老師最喜歡大膽發言的人！“看誰的見解與眾不同！”也就是說，要讓學生在課堂上發出質疑的聲音，發出討論的聲音，發出研究的聲音，甚至是爭得面紅耳赤的聲音，真真切切地表達出自己的心聲。
學習是學生主動建構的過程
學習是學生自己的事。只有學生親歷學習過程，才能學會學習，獲得發展。任何人都無法代替學生習得知識與能力。而在我們的課堂教學中，越俎代庖的現象還比較嚴重。例如閱讀教學，許多教師一味地進行繁瑣細碎的分析，以教師自己對課文的深加工代替學生的閱讀實踐，以大量機械重復的練習來苦求學生閱讀能力的提高，效果當然可想而知。因此，在這方面，教師不能急躁，要指引學生主動去學習，讓學生在學習過程中完成新知識的建構過程。
教師是引領學生發展的導師
在語文教學中，教師要遵循“書讀百遍，其義自見”的古訓，要引導學生多讀，或默讀、朗讀、品讀、分角色讀、表演讀、跟錄音讀……或齊讀，或個別讀，或選擇自己喜歡的伙伴讀，或小組競賽讀……不同的讀法，不同的形式，目的是引導學生自己去讀懂，自己在讀中去感悟文章的真情，去感悟人生的真諦。教師少講一些，做到學生能讀懂的地方不講，學生通過討論能理解的問題不講，學生通過查閱資料能解決的問題不講，優生能幫助差生解決的問題不講。