作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班的公開課教案篇一
學(xué)習(xí)歸來，其中《熊叔叔的生日派對》這節(jié)繪本活動給我留下了深刻印象。其中更是蘊含了很多的教育契機，有德育，有美術(shù)，有科學(xué)等等，可謂是豐富多彩，讓人回味無窮。所以，我決定給乖寶們也上上這溫馨的一課。加上自己的創(chuàng)新，重新設(shè)計了這堂課。
1.在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)
2.體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜
蛋糕圖片，熊叔叔的頭飾，小動物們的頭飾
1.談話導(dǎo)入
2.聽故事
3.理解故事
(1)為什么小動物會給熊叔叔過生日?
(2)參加生日派對要帶什么?
(3)如何制作生日蛋糕?
4.出示蛋糕圖片
(1)跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾
(2)畫蛋糕圖
(3)自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對
5.結(jié)束
一起唱生日快樂歌
孩子們從中不僅體會了平時要多幫助別人，還知道了要報答幫助過自己的人。
幼兒園大班的公開課教案篇二
1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事。
范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼ppt。
一、情景導(dǎo)入
鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更漂亮、更堅實的新鳥窩。
二、觀察示范
1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、[畫圍墻]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。
4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？鳥媽媽說："放在樹枝上吧！"鳥爸爸說："不行不行！"為什么不行？（樹枝搖晃，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！"鳥媽媽連忙說："不行不行！"為什么不行？（樹干太滑）是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩？為什么？（牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
2、ppt鳥出生
3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？！
幼兒園大班的公開課教案篇三
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。
歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學(xué)中，切實改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的.學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
：練習(xí)法、比較法、游戲法等。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動準備：課件，鋼琴。
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？
想不想和他們一起到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）
你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？
教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
4.是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。
幼兒園大班的公開課教案篇四
1．引導(dǎo)幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察，會看到不同的景象。
2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1．記錄紙、筆與幼兒人數(shù)相同。
2．放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。
一、欣賞故事，引出課題。
二、幼兒探索看的不同方式：
1．幼兒自由探索看的方法，并用自己看得清楚的圖形、標記或圖案進行記錄。
2．相互交流探索的結(jié)果。
3．運用材料探索看的方法，并進行記錄。
4．幼兒交流探索的方法。
三、小結(jié)：
讓我們用這些方法去看看外面的世界。
“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。近日，曹幼大班年級組親身體驗了眼睛越看越“明亮”，越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動。
在主題活動中，通過各種各樣的看：《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。看看我的家，看看我生活的地方：《我看我家》、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學(xué)活動，幫助幼兒有目的、有意識的觀察：在高處看是一個摸樣，在低處看又是一個摸樣；從小洞洞看出來又是很新奇；從我家到社區(qū)，到周圍的生活；從社區(qū)走到大街上看看，認識一些常見的交通標志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展，使幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只要仔細地看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、祖國的美好愿望。
主題活動雖然是短短的三周，但孩子們觀察力、動手能力、口語表達能力、繪畫能力、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。
幼兒園大班的公開課教案篇五
1、對未來有美好的向往，能膽地、連貫地講述自己的愿望。
2、愿意為了實現(xiàn)自己的愿望付出努力。
3、增加自我意識。
1、認識不同職業(yè)人們的勞動，知道各種職業(yè)的工作都需要。
2、各種職業(yè)的人物圖片若干。
3、繪畫紙筆幼兒人手一份。
一、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
二、朗讀詩歌《長了做什么》，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
2、全班交流，教師適時出示各種職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的服裝，工作環(huán)境，使用的工具等特點。
三、討論：如何實現(xiàn)美好的愿望。
2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，懂得許多的知識和道理，長后才能為家做許多許多有用的事情。
四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好向往。
教師：你們把長以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎?
幼兒園大班的公開課教案篇六
本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
1、通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
課件《流星花》、ppt。
1、教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。
1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？
2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？
師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？
小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的`流星花！因為心地善良的花兒最美！
1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。
小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。
2、發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！
聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。
1、在針對故事進行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。
2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。
幼兒園大班的公開課教案篇七
1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展，大膽推測劇情內(nèi)容，感受內(nèi)在寓意。
2.了解木偶劇表演的基本形式，喜歡欣賞木偶劇。
3.積極思維，大膽表達自己的想法。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
木偶劇舞臺布置、角色木偶、木偶劇表演、故事錄音、電腦、了解“整容”的概念。
一、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》
二、邊看木偶表演邊分段討論、分析故事。
第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗恚釂枴⒂懻摗?/p>
第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問、討論。
第三段欣賞至：我們再到別處去試試，，提問、討論。
第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手，提問、討論。
第五段欣賞至：一定會成功的，提問、討論。
第六段欣賞至結(jié)尾，提問、討論。
三、完整欣賞，謝幕。
幼兒園大班的公開課教案篇八
1.初步了解染紙是特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。
3.能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。
師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察染紙作品。
（1）這些作品上都有什么顏色？
（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點？
：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。
2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？
：紙巾有一個特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。
（1）出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。
師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）
（2）色彩點染。
師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友根據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。
3、引導(dǎo)幼兒第一次主動探索制作染紙作品。
（1）今天老師也為小朋友準備了許多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。
（2）第一次作品及提升。
①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。
教師：可以運用多種折紙方法來染紙。
②與教師的作品對比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）
③教師。
4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。
（1）請幼兒先對紙巾進行折疊并相互討論、展示折法。
（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進行印染。教師指導(dǎo)幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。（啟發(fā)幼兒運用漸變色彩進行點染。）
（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒與第一次作品進行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。
（2）請幼兒介紹自己的折法及染法。
師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。