在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
音樂學院畢業晚會主持詞篇一
您好!
我叫xxx，是xx學院音樂學專業20xx屆畢業生。來自羅定的我，從小在父母純樸善良的思想感染下，養成了自強自立、勤奮向上的品格。進入大學后，我格外地珍惜這來之不易的學習機會，四年來，學習一直都很用功，基礎扎實，成績也很優秀!
大學四年的學習中，我全面系統地學習了專業文化知識，具有了一定的專業水平和專業素質。在竹笛、長笛、即興伴奏、樂理、合唱指揮、鋼琴方面有了較大的發展和提高。在系民樂隊中擔任笛子主奏演員;在院學生會家教中心擔任笛子老師，通過這些實踐使我積累了一定的教學經驗。在緊張的學習之余，我積極參加各種社會公益活動，多次參加校內外文藝演出和比賽。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
我是一名特困生，大學四年里，我時刻按照“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”標準去鍛煉及發展自我。以勤勉進取的積極態度，全方位地充實鍛煉自己，系統地學習和掌握了較為扎實的專業基礎知識和較強的計算機應用能力，有較強的自學能力和解決實際問題的能力，能從事音樂教育和學校管理等方面的工作。
此外，我還閱讀了大量與音樂教育和學校管理班主任工作等有關的書籍，使我對學校教育有了更深刻的認識。“勤教力學，為人師表”，作為一名師范院校的學生，我很注重自己在各項師范技能方面的培養，同時，注重自己的藝術修養，盡可能地擴大自己的知識面，努力做到一專多能，全面提高自身的綜合素質。
誠懇希望能得到您的接約或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力，殷切期盼您的回音!最后，祝您身體健康，工作順利，合家幸福!愿貴校事業發展蒸蒸日上。
此致
敬禮!
求職者：xxx
20xx年xx月xx日
音樂學院畢業晚會主持詞篇二
你好!
首先,真誠地感謝你從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。
我叫xx，是xx師范學院的畢業生，我是一個性格開朗、極富耐心和責任心的師范大學生。開朗的性格使我布滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。我具有愛心和強烈的職業道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業績是我的人生追求!
我來自xxx市的一個偏遠縣城，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上布滿了機遇與挑戰，我正激越豪情、滿懷斗志預備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報!
大學時期，在抓好專業課學習的同時，我更注重的是綜合素質的提高。在校期間，我主修了：鋼琴、聲樂、歌曲作法、即興伴奏表演、視唱練耳、合唱指揮;和理論上的：樂理、和聲、復調、曲式分析、中國音樂史、西方音樂史、中華民族民間音樂、藝術概論、心里學、教育學、美學，并且閱讀查看了大量與專業有關的書籍和網絡視頻。在大學期間除了對本專業的內容學習外，還學會了教學課件，電腦音樂等制作。同時能積極參加學校的活動或演出，鍛煉了自己的組織能力和舞臺經驗。
展現自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿足。我將以自己的青春和聰明無悔地奉獻給貴單位。敢于創新，勇于開拓;是我執著的追求。天道酬勤，是我的人生信念。基于我所學的專業及意向，我求職的方向為：與音樂專業有關的一切工作。
最后，祝貴單位事業更上一層樓!全體員工健康進步!
此致
敬禮!
自薦人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
音樂學院畢業晚會主持詞篇三
【導語】本站的會員“笑笑口”為你整理了“音樂學專業就業方向_音樂學專業畢業生的求職信”范文，希望對你有參考作用。
尊敬的領導：
您好！
首先我要衷心的感激您在百忙之中審閱我的自薦書，給我一次邁向成功的時機。
我叫xxx，是一名行將畢業于陜西省xxx大學藝術學院音樂學專業的先生。從小在父母質樸仁慈的思想感染下，我養成了自強自立、勤勞向上的品格。畢業將至，面對這個不時開展的社會，我曾經做好了進入社會的預備。雖然呆在“象牙塔”我還缺乏很多社會經歷，雖然我本身還存在很多缺乏，但面對未來，我決心豐滿。我置信只需有熱情，有決心，謙遜的在社會中不時吸取經歷，不時空虛本人，不時的努力進取，定會成為一名合格的、優秀的社會所需人才。
在學校的首要義務就是學習。大學四年中我根本上完成了我的學習義務。師范學院的學習也使我“學有所長，片面開展”，在主修鋼琴演奏的同時，不只零碎的學習了樂理、曲式、和聲、中國音樂史、東方音樂史、作曲、器樂獨奏、鋼琴教學法、獨唱指揮、視唱練耳，鋼琴即興伴奏等專業實際，而且還學習了二胡演奏和聲樂這兩門專業技藝，并對與藝術教育相關的舞蹈、心思學、教育學等各方面知識有了一定的理解。
在校時期，憑仗著本人的專業技藝，曾屢次參與了院系的音樂專場上演以及咸陽市的節目，深受師生們觀眾們的好評。我可以純熟的操作電腦，為音樂的教學提供了多方面的拓展；更博學多才，普遍理解各方面的知識，片面進步團體的藝術涵養和專業素質，力圖本人朝復合型人才方向開展。
我自知沒有理論的實際就是空談，為了把實際與理論更好的結合起來，課余工夫，我在學校帶了鋼琴家教，我教學嚴謹、因材施教、注重先生的興味培育，從中積聚了一些豐厚的鋼琴教學經歷。但個人教學就還沒有嘗試過，所以在xx年咸陽渭城一中的教育實習中，第一節課就顯得不是那么自信，有點緊張，面對先生的刁難沒有很好的將其轉換過來，但課下經過指點教師對我的指點，我懂得了很多，從而也克制了緊張的心思形態，所以第二節課就上的十分輕松，而且反響也快了很多。經過教師的教誨，我懂得了應該注重教學辦法的改良與課程創新，給先生適當的思想空間，讓他們充沛發揚本人的音樂想像和發明才能，激起先生的創新認識，在學中樂，在樂中學。僅僅短短的一個半月，我與先生間就曾經相處的很融洽，感情也很深沉了，并且博得了先生的信任和尊重。就是由于實習時期我的不時努力與堅持，實習完畢后，由于表現優良，我的教案很榮幸的被評為了“優秀教案”。我想，經過這次實習，我生長了不少，也曾經向著成為一名優秀的教員所應具有的素質和職業技藝跨進了一步。
在思想上，由于任務的積極，踏實肯干，在xx年就被選為積極分子培訓對象并且順利拿到了卻業證書，在結業考試中，成果首屈一指，被評為院級優秀學員；在學習上，仔細刻苦，勤學上進，取得了院級獎學金。xx、xx年取得了計算機一級證書和普通話二級甲證書等。
我自身就比擬踏實，做任何事情都不會前功盡棄，而且對先生很有耐煩，親和力強，這是我的優點，我也置信，這個優點關于我當前的任務會有一定的協助。但同時，作為剛走出校門的師范生，自有缺乏之處，比方說缺乏一些社會經歷和任務經歷。但是，我會在當前的任務路途上完善本人。希望各位指導、教師可以給我一個時機。
再次感激您的關注，謝謝！
求職人：xxx
20xx年x月x日
音樂學專業畢業生求職信
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音樂專業畢業生自薦信
音樂學院畢業晚會主持詞篇四
摘要：現代人的生活已經離不開音樂。但很多人并不明白到底什么是音樂，音樂學這一學科又是怎樣的。本文就音樂與音樂學這兩個名詞用自己的理解進行了闡述。
關鍵詞：音樂； 音樂學
說到“音樂”，可謂眾所周知，它是和我們的生活密切相關的，甚至可以說我們的生活是離不開音樂的，因為我們需要它來抒發我們內心世界的情感，陶冶我們的情操，豐富我們的業余生活和精神世界。但提及“音樂學”，這一名詞可能一般人就說不大清楚了，那么到底什么是“音樂學”，音樂與音樂學之間又是怎樣的關系呢？接下來就談談我個人的淺薄認識。
說“音樂”，我想把“音”與“樂”分開來講。音是由物體震動產生的聲音，通過聲波傳送到人的耳朵里而產生的一種聽覺感受，分為樂音和噪音兩種：物體作有規則的震動時所發出的聲音為樂音；物體作無規則的震動時所發出的聲音為噪音。樂是把樂音按照一定的規律或方法（包括音高、節奏等）將其排列、組合起來，通過人聲或是樂器表現出來，引起聽者的共鳴，以達到表達人的.思想，傳達情感的目的。以前很多書中只把樂音界定在音樂的范疇內，說“音樂都是由樂音組成的”。而事實上在現在的音樂中，尤其是在流行音樂中，為了追求一些特殊的音響效果，噪音也被拿來使用，而且效果也不錯，只是它的使用頻率很低，偶爾應用而已。所以可以說，音樂是人類用以抒發內心感受、表達思想情感、陶冶精神世界的一種重要工具。是藝術，更是一個學科領域。
音樂起源于大自然的天籟之音和人們的勞動，曾有人專門搜集大自然中的各種動物的叫聲、風聲、流水聲等組合在一起，給人以心曠神怡、清新自然、返樸歸真的享受；而我們祖先在勞動的時候為了力量的集中和凝聚，也為了在勞動中愉悅身心，自然不自然的發明了勞動號子，后被收集整理歸類為勞動號子，也類似于現在的原生態民歌，再到現在的新民歌……因此可以說音樂的歷史是伴隨著自然界和人類的產生就開始的，發展至今，已有了很多種音樂形式。比如用人聲來表現音樂（即聲樂），也就是人們常說的唱歌，包括獨唱、齊唱、合唱、對唱、小組唱、表演唱等等；還有用器樂表現的音樂，包括鍵盤樂，例如鋼琴、電子琴、手風琴、雙排鍵管風琴等；管樂：長號、小號、單簧管、雙簧管、長笛、短笛、太陽號等等；弦樂：古箏、二胡、琵琶、古琴、吉它等；打擊樂：鑼、鼓、镲、沙錘等等。
位法、曲式學等作曲技術理論；還有從表演方面來考慮的，如表演理論、指揮法等。
音樂學可以說是人文科學的一部分，是研究音樂學中普遍存在的問題學科，它的研究對象與范圍很廣，如構成音樂的物質材料和對它的感知過程與人；音樂的歷史與發展和演變；以及物理的、心理的、美學的、文化的等知識領域的相關內容等。總之，有關音樂的一切事物及學術領域均是音樂學的研究對象，都是音樂學所要研究和解決的問題。這門學科的確立迄今大概有二百多年，是一門年輕的學問。“音樂學”被作為音樂學術研究領域的總稱確定下來是在1885年奧地利音樂學家阿德勒（g、adler）發表了《音樂學科的領域、方法和目標》一文以后，將隸屬音樂學的各種門類劃分為兩大部門，第一部門為歷史音樂學，包括音樂通史與各種專業史；第二部門為系統音樂學，包括可應用于音樂不同領域的法則，如研究和聲、節奏、曲調的法則，音樂美學與音樂心理，音樂教育學與教學法，對音樂民族學及民俗學的比較研究等。另外又列出這兩個部門的輔助學科，如歷史部門的文獻學、傳記學、史學、文學史、啞劇及舞蹈史等；體系部門的音響學、生理學、邏輯學等等。它的分類法成為以后德奧系統音樂學分類的基本依據。
綜上所述，音樂與音樂學之間就必然形成了一種互相依存、共同發展的關系。音樂的發展給音樂學提供了更廣泛的研究內容和題材；而借助于音樂學的研究，解決了音樂中的問題，音樂才會以更加迅猛的速度進步、輝煌，為人類社會精神文明的進步作出重大貢獻，讓人類的心靈世界多姿多彩。讓我們共同努力，在音樂的世界中盡情暢游，學好音樂，學好音樂學，為人類音樂的美好未來而獻己所能。（作者單位：沈陽師范大學音樂學院）
[1]蔡際洲.音樂學[m].中央音樂學院出版社