作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術教案課件篇一
我國是風箏歷史最為古老悠久的國家之一,我們有必要讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化。以下是小編整理的中班美術風箏課件，歡迎閱讀。
1.情感目標：發展創造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅
2.能力目標：培養幼兒大膽想象和動手能力，運用多種材料裝飾風箏面
3.知識目標：用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的圖案
教學重點：培養幼兒大膽想象和動手能力
教學難點：孩子不懂得合作
1.教師制作好的風箏面若干。
2.人手一個剪刀、膠水。
3.每組放有各種彩紙，剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
1.幼兒自由欣賞各種風箏。
教師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”
2.幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)
教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，高老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1.出示一只圖案對稱的風箏。
教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)
2.引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，或教師直接說出)
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?
1.教師出示制作好的`幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語：
(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點)
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。
1.可以三四人合作
2.幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
3.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風箏裝扮成什么樣子?
在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?
1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?
3.教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
中班美術教案課件篇二
生活中有很多的圓，圓可以組成各種不同的東西。在平時的晨間活動時，很多孩子會將兩個大小不同的圓圈放在一起玩弄，一個上一個下告訴我這是一個葫蘆真有趣。在教室的美工坊里也會看到很多孩子拿起畫筆開始不停的畫圓，但是可能色彩比較缺乏，不知道怎樣去搭配。在本次活動中，在孩子欣賞各種各樣的甜甜圈的基礎上，讓孩子觀察體驗，并通過自己的想象組合掌握技巧和方法，體驗美術創作活動的快樂和成就感。
1、善于觀察、發現生活中圓形組成的事物。
2、對圓形進行組合、想象，搭配色彩創作豐富多彩的甜甜圈。
3、體驗美術創作活動的快樂和成就感。
1、圖片：甜甜圈、空心圈、色彩鮮艷的圓形。百滋百特背景圖，操作音樂。
2、學具：彩色筆、白卡紙。
3、甜甜圈ppt。
4、幼兒已經能掌握畫圓的技巧，并且有過裝飾的經驗。
一、導入。
1、師：出示圓形卡片，你們看，這是什么，像什么？
這里有一個大大的餅，有一只嘴饞的小老鼠聞到了香香的味道，偷偷啊嗚咬了一口，變成什么了？出示空心圓，（中間有個洞）是的，有了洞中間空空的，它叫做空心圓。
2、今天空心圓要變魔術了，變變變，會變成什么東西呢？甜甜圈。
4、你們想吃甜甜圈嗎？那我們今天就一起來烘烤甜甜圈吧！
二、教師示范畫甜甜圈。
1、學習畫空心圓的方法。
（1）你會畫甜甜圈嗎？怎么畫呢？我們先來畫圓形吧。（拿出一只黑色的筆）有的甜甜圈大一點、有的小一點（教師畫大小不一樣的圓）
（2）我們要準備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。
（3）叮咚，烘烤的時間到了，新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮，讓顧客更喜歡，我們可以在上面擠出小圖形，如三角形、半圓形、方形等，還可以畫上美麗的花紋（線條）
（4）為了讓我們的甜甜圈更美味，我們還可以在上面涂上一些水果醬。你喜歡吃什么味道的？（草莓味、檸檬味、藍莓味、葡萄橙子味等等。）那我們就來加點草莓味。好了，老師的甜甜圈做好了，你們也來烘烤吧！
2、在烘烤之前，老師有兩個地方要提醒小朋友：
第一：一個烤箱的空間有限，我們可以放5-7個甜甜圈（手拿操作紙）
第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣，味道不一樣，花紋小圖形也可以不一樣。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示。
1、將甜甜圈送入“bestbite”店中。
中班的孩子較小班幼兒來說，繪畫技巧已經有了一定的提升，但是還不夠成熟。他們雖然不是小班的涂鴉式畫畫，但是如果只是簡單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動中，孩子們要完成的并不是一副簡單的，而是變身為小小糕點師，通過自己的小手給客人“烘烤”甜甜圈。
甜甜圈這個食物對幼兒來說應該是非常熟悉的，孩子們也喜愛甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的糖果。首先我通過讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片，從眼睛開始直觀的感受甜甜圈帶來的強烈刺激，讓孩子產生興趣。接下來就從基本的形態開始，因為孩子對于同心圓這個概念并不是很清楚，所以一開始我就用很形象的小老鼠吃大餅的方法來講述基本的畫法，孩子們都不自覺的用身體動作表現出來，興趣度較高。我們要準備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。
最關鍵的就是給甜甜圈添加果醬和彩色糖果了，這一部分主要是發揮幼兒的想象力和創造力。用擬人化的語言讓孩子觀察示范的兩個或者三個圓圈重疊或者交叉，你們覺得這些甜甜圈在烤箱里發生了什么事情？幼兒會說：有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。讓幼兒徒手將自己想象的甜甜圈是什么樣的狀態畫一畫。
然后就是涂上果醬和彩色糖果了，這一部分主要是讓幼兒利用自己已有的圖形經驗給甜甜圈上加入配料。我們平時只用油畫棒和彩色蠟筆，沒有接觸過彩色筆，這一次為了更好的調動幼兒對色彩的調控，只用彩色筆將一個個美麗的花紋、圖形和甜美的果醬表現出來。
在整個活動中，還是有很多地方有不足的，美術活動缺乏了一些氣氛，比較冷淡。幼兒的完成度較高，許多孩子都在自己的烤盤里放入了好多的'甜甜圈，有的大有的小。但是我發現有的孩子沒有控制，把盤子里畫滿了甜甜圈，所以顯得太滿太亂，所以繪畫要求必須得讓幼兒知道并且明白怎樣繪畫。同時，在美術活動中，堅持還原幼兒想法不扼制幼兒的原則，讓幼兒在甜甜圈上畫上自己喜歡的圖案和顏色，幼兒的滿足感也比較高。
中班美術教案課件篇三
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、 眼、腦并用，通過用橡皮泥做蝸牛這一活動，充分發揮幼兒想像力、創造力，培養幼兒對泥工活動興趣。
(1) 幼兒能自己動手捏出蝸牛的外形。
(2) 培養幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。
(3) 提高幼兒的動手能力，培養幼兒的審美能力。
(4) 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
(5) 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點：制作蝸牛的過程
教學難點：怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛
彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例
過程一： 玩橡皮泥
過程二： 制作
教師邊示范制作，邊講解，引導幼兒一步一步跟著做。
1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長。(注意不要搓斷)
2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥，同樣搓圓搓長。
3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起，慢慢地卷成圈圈。
4)幼兒自己學著教師把兩條卷成圈圈，教師提問:做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)
5) 幼兒動手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體，教師巡視幼兒，并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗，揉成圈。
6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好，輕輕捏一下，讓他們粘在一起。
7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛，讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?
8)幼兒動手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。
9)教師小結:這只小蝸牛做好了，你再給它做幾只小伙伴，好嗎?
過程三： 幼兒自由制作蝸牛
幼兒在教師啟發誘導學會制作蝸牛了，他們用自己方法再制作蝸牛，教師巡視。。
過程四： 幼兒作品展
過程五：課外拓展
讓幼兒做自己喜歡的物品
中班美術教案課件篇四
在幼兒園里，樹葉是隨處可見。且品種很多，形狀獨特。為了增進幼兒環保意識的培養，知道葉子也可以變成漂亮的藝術品。充分利用我們的本土資源，共同收集落葉和摘葉子。發展幼兒的想象力，培養幼兒在動手方面的技能技巧。激發幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外，使幼兒在自由的環境進行創造，表現欲增強。
1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。
2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。
3、進一步感受自然美與萌發創造的欲望。
收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。
1、感受葉子美。
引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的'一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發現葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)
2、選葉子。
3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。
4、幼兒給葉子進行裝飾。
5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。
(1)鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。
(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。
中班美術教案課件篇五
窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節等喜慶環境中張貼在門、窗等地方，體現節日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結晶，同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動之一?？斓叫履炅?，讓孩子們來學一學剪窗花，把我們的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一個新年的到來。
1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術美。
2．能大膽想象設計，嘗試用對稱的方法剪窗花。
3．體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。
1.《美麗的窗花》ppt
2.剪紙過程示意圖
3.輕音樂《喜洋洋》
4.（正角形、長方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干
1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（ppt1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時候會張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）
2．（ppt2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）
3．（ppt3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？
小結：窗花是我國民間剪紙藝術品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運，所以人們都非常喜歡它。
1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在說什么呢？（播放音頻）小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花，你們愿意嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。
2．出示示意圖，讓幼兒觀察。
3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應該怎樣剪窗花呢?
(1) 老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。
(2) 示范并操作講解。
(3) 你仔細看看這張窗花的圖案，有什么發現?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對稱)
(4) 師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準備了正方形紙、圓形紙、長方形紙，你們也來用對稱的方法，將紙對邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。
4．幼兒操作剪窗花。
（2）請先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。
（3）誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢？
1．師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設計的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢？我們再去找一找。
中班美術教案課件篇六
1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。
2.提高手眼協調能力與抓握力。
3.感受手工制作的快樂。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根（較幼兒腰圍略長些）鉛筆人手一支。
經驗：有串珠珠的經驗
能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。
掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。
1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎？
個別幼兒講述自己的看法。
2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。
1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細觀察，看看他們穿了什么。
引導幼兒觀察講述。
2.小結講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。
3.過渡講述：那今天老師帶你們去參加一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。
播放課件，引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。
4.小結：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。
5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。
1.出示操作材料引導幼兒認識。
2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。
3.幼兒操作，巡回指導。
（1）鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。
（2）弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續嘗試。
1.幫助幼兒將裙子“穿”（系?。┰谏砩?。
2.帶領幼兒一起隨樂舞動。
在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發現耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較?。挥械暮⒆哟恋亩粗挥幸稽c，毛線很難穿過去；于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發現，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。
中班美術教案課件篇七
1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。
2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創造新形象。
3、愿意大膽的表現自己的想法，不畏難。
有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
1、出示“直溜溜”
師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)
2、講述故事，感知線條的變化并記錄
師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)
故事：遇到下雨天，他會彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。
故事：雨過天晴，他會把自己卷成團，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)
故事：清晨，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。
師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?
師：傍晚的時候，直溜溜是一根什么線?他們玩……?
師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認識什么線?
1、出示“圓咕咚”形象，啟發幼兒對圓的想象
師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?
師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)
2、激發幼兒的想象
師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們在一起又變成了什么?
師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?
師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?
師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?
師：還可以變成什么?
師：兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)
師：如果三個圓在一起，又可以變成什么呢?
3、幼兒講述，教師根據幼兒講述進行組合
師：那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準備了好多的圓咕咚，請6個小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個位置去變一變吧。
師：你們覺得哪一個最有創意?