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    2023年小學(xué)班主任育人案例論文(五篇)

    時間:2025-05-29 作者:儲xy

    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

    小學(xué)班主任育人案例論文篇一

    案例:

    我們班某同學(xué),父母都是外市老師,工作忙,離家又遠,所以平時和爺爺奶奶生活在一起。他的行為習(xí)慣差,經(jīng)常愛講話、接話、打架,而且總認為自己有理,在班的影響也很大。后來,我就與他的家長聯(lián)系,跟她的媽媽和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他。

    期間,只要他取得點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我們心靈交流,這樣使他從思想上認識到錯誤,改正錯誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機會,使他感覺到了自己的價值所在。現(xiàn)在,他在學(xué)習(xí)上有了很大進步,也有了一定的興趣。

    分析:小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這對他們是榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然,“金無足赤,人無完人”,由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤奮守紀,有的厭學(xué)做壞事。做為教師,要正視學(xué)生的差異,對于問題學(xué)生,要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要曉之以理,動之以情,用人格力量去感化他們。

    案例:一次,上課鈴響了,同學(xué)們都進了教室,上了大約五分鐘的時間,忽然外面有個學(xué)生喊:報告!我一看,原來是我班的某同學(xué),這一下我可氣不打一處來,就嚴厲地批評了他一頓:“你平時總好玩,上了課還要玩半天才來。怎么回事?”平時大大咧咧的他這下可急了,眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn):“我不是遲到,我是給別班的一個同學(xué)找找東西,這才來晚的。”原來他是做好事,我知道錯怪了他,連忙給他道歉,并表揚了他,讓他回座坐好。

    分析:都說:“眼見為實”,可有的時候親眼看見了,卻并不一定是你以為的。這是深刻的教訓(xùn),因孩子的心是稚嫩的,一旦你傷害了他,就不容易愈合。作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想:“事情弄明白了嗎?”千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒,那我們的教學(xué)就更難進行了。

    十幾年來,我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績,但也積累了一些經(jīng)驗,時勢在變,教育在變,學(xué)生也在變,作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,永遠走在時代的前面。班主任工作是復(fù)雜而繁重的,只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,就無悔我們的人生。

    這件事雖說不是大事但對我觸動很大,作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可教育可塑造的。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,老師不能太過于沖動。

    可能由于急躁的情緒或一時不冷靜會說出一些過火的話,而嚴重傷害了學(xué)生的自尊心,使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心,嚴重抑制了學(xué)生的主體性。有時,教師一句傷學(xué)生的話,就可能使學(xué)生永遠不能原諒老師,產(chǎn)生對立的情緒,教育工作就更難進行了,因此我班的每周小結(jié),我都讓學(xué)生說說應(yīng)該給自己加幾顆星,為什么?學(xué)生在一個正確的輿論導(dǎo)向內(nèi)總是自覺的約束自己,否則一周下來,其他同學(xué)得星了,而自己沒有,則非常難為情。因而樹立了較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班主任工作也做得輕松多了。

    總之,辦法比困難多,只要用心去做事,總有收獲。另外我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生,而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要注意到學(xué)生取得的每一點進步。學(xué)生犯了錯誤,只要改正了,就應(yīng)該原諒,而不應(yīng)總掛在嘴邊。批評更應(yīng)就事論事,今天的事就說今天的,把以前的、其他的都抖落出來說幾句,學(xué)生肯定會有消極的心理。心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。

    作為一個教師,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。

    有次考單元測試卷,小劉的試卷基本上全部正確,我當(dāng)時的第一直覺是——他抄了別人試卷!憤怒之中,我直接在他的試卷上打了個零分。當(dāng)發(fā)下試卷時,我看見他偷偷地哭了。

    結(jié)果問他同桌,他同桌對我說,小劉的媽媽怕他不會,已經(jīng)提前給他做了一遍,所以這次是他真實的考試成績!當(dāng)時我的心中真是五味雜陳。首先,我為我的莽撞感到自責(zé),其次我為小劉沒有撒謊倍感欣慰。然后我思索著該怎么補救。

    最后我決定不掩飾自己的錯誤,勇于承認。當(dāng)著全班學(xué)生的面,我表達了我的歉意。小劉反而安慰我,“老師,真的不用道歉,沒有關(guān)系的。”這次的事情給我的啟示是深刻的。作為班主任,千萬不能“戴著有色眼鏡”看學(xué)生,這樣會傷害孩子的心靈,而且班主任要求學(xué)生必須做到的事是——勇于認錯、知錯就改,自己首先要做到,這樣會化解許多的`誤會與矛盾,身教勝于言傳。

    有這樣一個寓言故事,說北風(fēng)和太陽比賽,它們打賭看誰先把行人的大一脫下來,北風(fēng)用盡了渾身解數(shù)也沒能把行人的大衣脫下,而太陽卻悄然地贏了,在座的各位老師,你們能想到太陽取勝的方法嗎?是的,太陽用自身的溫度脫下了行人大衣,戰(zhàn)勝了北風(fēng)。這則寓言故事告訴我們,作為我們老師,作為班主任,只要巧妙地利用自己是教師的角色,就能克服一切,贏得成功!

    小學(xué)班主任育人案例論文篇二

    有教育家曾經(jīng)說過:“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,教育才富有實效。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知,錯過學(xué)生的一個教育機會,沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。

    在我們班里,有一個好動的學(xué)生,他叫姜某某,他人長得瘦小,好動愛講話,還特別愛隨地扔垃圾。人很聰明,但是上課的時候總管不住自己的手。不是弄同桌,就是自己玩,有時一個筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換,有的受到他的感染,也都開始不同程度地違反課堂紀律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。對于張豪麟,任課老師的反應(yīng)最為強烈,他的行為不僅影響違反了課堂紀律,而且嚴重影響了教學(xué)進度和任課老師的教學(xué)積極性。他對任課老師的批評教育非但不能謙虛接受,而且還處處找借口,刁難老師。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是,也許因為我是班主任的緣故,在我的課堂上他還算能夠“識相”。

    我利用課余找他談話,而他總是這里答應(yīng)改,轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。有時趁課任老師上課,我到班里聽課,他也能認真地聽講,不過最多十幾分鐘又開始動了。我也找家長多次溝通,共同教育,也無濟于事。

    有一天早上,他爸爸突然來學(xué)校偷偷地告訴我,孩子得的是小兒多動癥。醫(yī)生說吃藥無利于孩子的身體,希望老師能體諒。我只能想方法去慢慢地改變他了。有一天早上正上著課,我發(fā)現(xiàn)豪麟在一張廢紙上畫畫,盡管他這樣做固然不對,但畫卻畫得相當(dāng)不錯。抓住這個機會,我就讓他展示自己的畫,同學(xué)們都認為畫的不錯。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。那段時間,他每天都認真地做作業(yè)(不過字體就不敢恭維了),我還是及時表揚他。還有一次,班里大掃除,他非常積極,搶著拿掃把打掃清潔,并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班里表揚他,要同學(xué)們向他學(xué)習(xí),看他多會勞動啊!打那以后,豪麟他扔垃圾少了,有時還看見他自覺地撿地上的垃圾。課間也沒有和同學(xué)追打了,并能與同學(xué)和睦相處。后來,我又讓他做了紀律小衛(wèi)士,他非常開心,看到老師如此器重自己,豪麟的學(xué)習(xí)勁頭更大了,成績進步神速。

    由此看來,只要給“問題”學(xué)生多一點的關(guān)注,讓他們的“閃光點”發(fā)光,使他感到老師時刻在關(guān)注他,還有就是不要吝惜我們老師的贊揚之詞,有問題及時處理,有了進步更要及時表揚。學(xué)生希望得到老師的認可,更渴望得到表揚,這會激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力,增強信心。轉(zhuǎn)化一名后進生可以帶動整個班集體的進行,所以其意義非常重大。

    班主任工作雖然辛苦,但是不枯燥,因為我們面對的是各具特色、鮮活的個體,特別是幫助那些心中有陰影的孩子走出陰影,那種勝利的喜悅、獨有的享受,只有做班主任的才能感受到。

    五年級我們班轉(zhuǎn)來一名李東同學(xué),聽父母介紹這還孩子習(xí)慣較差,由于多次轉(zhuǎn)學(xué)有些頑皮。父母的提醒我更加留意李東在班級中的行為表現(xiàn),他上課隨心所欲對于老師的批評無所顧忌,有時還和老師頂撞,撒謊,欺負弱小的同學(xué),甚至還在教室抽煙。有一次,要交80元的書錢,其他同學(xué)都交了就差李東同學(xué),我說,怎么還不交書錢,他振振有辭地說,我交書錢了。下課時,我讓李東到辦公室,我很肯定的說你就沒有交錢給老師,說著拿出記錄的本子,并告訴他你可能已經(jīng)把家長給你的書錢做你喜歡的事情了,但是無論發(fā)生什么事情你都應(yīng)該誠實,這是做人的基本原則,如果錢已經(jīng)被你用了,老師就幫你墊上吧,你必須說實話。在這種情況下他說了實話,錢沒有交給老師被他用完了,我為了承諾自己說的話幫他墊交了書錢,也沒有把這件事情通知父母,后來,李東在班級中沒有和老師頂撞,也能守紀律了。

    對于特殊學(xué)生的教育要注意:善于冷落,警視。班主任不要總圍繞著問題學(xué)生轉(zhuǎn),他們的問題不是很短時間形成的,而且是在長期的與父母、老師斗智斗勇中形成的,他們已經(jīng)習(xí)慣于老師、家長、同學(xué)的注意,即使是他們的惡習(xí)也能得到滿足。如果他們失去了老師、同學(xué)的關(guān)注,失去了關(guān)注的人群,就像小溪在流淌中遇不到石塊就不能激起浪花,只能安靜的向前流淌。一時間的冷落特殊學(xué)生,會能使他們的惡習(xí)有所收斂。當(dāng)他們有所察覺的時候要適時的引導(dǎo),鼓勵他們,讓他們感到一種反差,從而警視自己的錯誤,那樣他們的惡習(xí)就會有所克服了。教師還要以個人的魅力征服學(xué)生。泛視人們對明星的崇拜何其瘋狂我們都有目共睹,那我們就不凡發(fā)揮崇拜效應(yīng)的正面作用,讓學(xué)生崇拜老師,當(dāng)然這就對我們做教師的提出了更高的要求,首先以性格魅力感染學(xué)生,要求我們教師不但有樂觀、豁達、向上的人生態(tài)度,還要時刻以一顆愛心呵護學(xué)生。同時教師還應(yīng)該以講臺魅力征服學(xué)生,當(dāng)一個教師站在講臺上以他淵博的學(xué)識征服學(xué)生時,學(xué)生對他是非常的崇拜和愛戴的,這時候?qū)W生對教師的教誨自然就會言聽計從。要投其所好引領(lǐng)學(xué)生。對于叛逆的學(xué)生來說你表揚他,他說老師在巴結(jié)他,你批評他又說老師在收拾他。這時我們可以從他的喜好入手親近學(xué)生,走進學(xué)生的心靈深處讓學(xué)生產(chǎn)生好感再適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)學(xué)生,讓他們感到心靈的震撼,讓他們在寬松的氛圍中接受老師的教育。

    總之,不同的學(xué)生采用不同的方法,讓我們做班主任的在對待學(xué)生的教育中不斷努力,不斷探索,不斷感悟,才能獲得收獲

    小學(xué)班主任育人案例論文篇三

    我班的xx同學(xué),比較調(diào)皮,上課不注意聽講,愛搞小動作,愛打架,排隊的時候不是東看看就是西望望,惹得周圍的同學(xué)很反感。平時其他科任老師也向我反映他不安份的狀況。

    于是,我跟他家人聯(lián)系,經(jīng)了解了解到該同學(xué)從小受寵,家長還說孩子小時候十分聰明、調(diào)皮,父母總是遷就他,使得孩子從小就養(yǎng)成了自由散漫、無拘無束的性格,由于溺愛、遷就造成孩子很貪玩,很調(diào)皮。孩子自身自己也慣自己,以自己為中心,不在乎周圍人的感受。

    1.我作為班主任,不能厭惡、歧視這個學(xué)生,不能簡單地認為是思想和品德問題,粗暴地訓(xùn)斥、打罵,而要多關(guān)心,多理解,使其感到溫暖而有觸動,有悔意,為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

    2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績更重要。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績是不穩(wěn)定的,也是不能持久的。其實養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣很簡單,主要有四條:上課認真聽講,獨立完成作業(yè),認真預(yù)習(xí),認真復(fù)習(xí)。

    3、利用群眾的力量影響他,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。排隊或課間扣分了,我就找他談心,告訴他的行為影響了全班的榮譽,也讓他明白,遵守紀律的同時也要和同學(xué)團結(jié)友好相處。

    透過近半年的努力,該生較以往有很大的轉(zhuǎn)變,在家里變得乖巧了許多,學(xué)習(xí)上自信心增強了,課堂上也能用心舉手發(fā)言了。學(xué)習(xí)興趣明顯比以前提高了許多,學(xué)習(xí)習(xí)慣也相應(yīng)有所好轉(zhuǎn)。

    小學(xué)班主任育人案例論文篇四

    摘要:班主任要關(guān)心愛護每一位學(xué)生,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),采用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生進行思想教育、行為規(guī)范教育。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點,有一定壞習(xí)慣的學(xué)生并非一無是處,班主任要相信他們能夠改正缺點,不斷取得進步。后進生也有自尊,也有進步的愿望,他們同樣希望得到老

    班主任要關(guān)心愛護每一位學(xué)生,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),根據(jù)學(xué)生的不同特點,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢λ麄冞M行思想品德教育、行為規(guī)范教育,尋找發(fā)現(xiàn)閃光點,引導(dǎo)他們學(xué)好各門功課,培養(yǎng)他們各方面的能力,努力提高他們的素質(zhì)。下面我把積累的一些育人經(jīng)驗與大家交流。

    部分家長只重視孩子的智力投資,忽視了對孩子進行思想品德教育,導(dǎo)致有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績雖然比較優(yōu)秀,但是合作意識不強,只考慮自己,不顧別人和集體,自私自利思想嚴重,不利于他們的成長。因此,班主任要加強這些學(xué)生的思想品德教育。

    因為八年級第二學(xué)期屬于分化階段,學(xué)生分化后,各班考試成績參差不齊,為了讓九年級各班開學(xué)初盡量有相同的起點,對學(xué)生進行了重新分班。分到我班的小華是成績較好的學(xué)生之一,她的八年級地理、生物中考成績達到了雙a,數(shù)學(xué)、物理期末考成績都在85分(滿分100分)以上,語文、政治、歷史成績也不錯,可惜英語成績不太理想。

    九年級以來,小華同學(xué)喜歡問數(shù)學(xué)、物理問題,并且一問到底,特別是有關(guān)這兩科競賽方面的題目,喜歡看競賽方面的書籍。在英語課上,她容易思想開小差,甚至講閑話、做小動作。晚上的自習(xí)課,小華同學(xué)做小動作、講閑話次數(shù)較多,有時還會偷偷玩手機。小華同學(xué)紀律觀念、集體榮譽感不強,對衛(wèi)生打掃工作應(yīng)付了事,合作意識比較薄弱。

    有一次因為小華同學(xué)在自習(xí)課做小動作,高聲大叫,我叫她到年段辦公室談話,她不去,私下里還對同學(xué)說:“我學(xué)習(xí)成績那么好,班主任能把我怎樣。”這是一種無視紀律、不尊重老師的表現(xiàn),也是一種幼稚而又錯誤的想法。小華同學(xué)以為學(xué)習(xí)成績好了,就可以我行我素,沒有認識到政治思想表現(xiàn)的重要性,不知道評價標(biāo)準(zhǔn)是綜合性的,而不是單一的。小華同學(xué)班集體榮譽感不強,沒有認識到好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是搞好學(xué)習(xí)的保證,沒有認識到作為學(xué)校的一名學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校的各項紀律和規(guī)章制度,錯誤地認為老師對她的管理和教育是在為難她、限制她的自由。對于她的違紀行為,我沒有沖動地批評她,沒有諷刺、挖苦她,也沒有傷害她的自尊心,我知道單靠批評不能取得良好效果。因為剛開學(xué)不久的時候,我曾經(jīng)批評過她三次,但效果不顯著,幾天之后她又會犯同樣的錯誤。我要首先轉(zhuǎn)變她的思想,使她取得進步。在接下來的一段時間,我多次耐心找她談話,讓她認識到自己的不足,同時告訴她如何做才不會影響本班同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率,怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率,如何處理同學(xué)之間的關(guān)系才有利于和諧相處。通過我多次耐心地引導(dǎo),小華同學(xué)的思想表現(xiàn)有很大進步,她認識到自己的錯誤,并決心改正,英語課、自習(xí)課學(xué)習(xí)變得自覺了許多,學(xué)習(xí)方法不斷改進,英語成績有較大的進步。

    我一直喜歡相信學(xué)生,我不想質(zhì)疑這些稚氣未脫的學(xué)生。每個學(xué)生都有優(yōu)缺點,有一定壞習(xí)慣的學(xué)生并非一無是處。班主任要經(jīng)常鼓勵、幫助、引導(dǎo)有一定壞習(xí)慣的學(xué)生,讓他們逐漸增強自我控制能力;運用賞識,選擇相信,促進他們進步;用贊美滿足他們的心理需求,使他們產(chǎn)生欣慰的內(nèi)心體驗,增強榮譽感、自信心、上進心,提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動力。

    林某同學(xué)七、八年級時紀律觀念不強,經(jīng)常遲到、曠課,并且喜歡上網(wǎng)玩游戲,這些我聽其他老師說過。這學(xué)期他的病假很多,有時一周要請假三次,讓我很懷疑。每次請假的借口都是身體不適,比如感冒發(fā)燒、頭暈、肚子痛、腳痛,等等。我及時與家長聯(lián)系,了解他的身體狀況,家長說他從小體質(zhì)比較弱,于是我剛開始相信他生病了。而后愈演愈烈,我又一次打電話告知家長,家長不太在意,讓我給他批假,我沒有什么好說的。后來有一次,我要求他把醫(yī)院看病的病歷記錄單帶回來給我看看,這一次,他遲到了,而且沒有醫(yī)院的病歷,只在藥店買了一盒藥,這樣我更加確信他是去上網(wǎng)了,可是他不承認,理由說了一大堆,鑒于我也沒有證據(jù),只好作罷。導(dǎo)火索是2014年11月16日那天傍晚,他騙家長要去學(xué)校上課,結(jié)果沒去學(xué)校,跑去上網(wǎng),很晚才回家。這件事觸怒了我,心想,這學(xué)生太糟糕了,于是我決定找他談話,一定要弄清事實的真相。

    第二天,我開門見山,直接問他昨天晚上去哪兒了,他告訴我他去同學(xué)家了。我把他怎樣去同學(xué)家的,幾點到的,幾點離開,去之前做了什么,離開之后做了什么,問得很詳細。他認識到事情的嚴重性,于是承認昨天去上網(wǎng)玩游戲了,并把事情的經(jīng)過詳細說了一遍。再問之前請假有沒有去上網(wǎng)時,他也承認請假大多數(shù)情況是為了去網(wǎng)吧玩游戲。接著,我開始和他談話,歷時兩節(jié)課。開始時,問他是否喜歡以玩游戲為中心,上課睡覺或者發(fā)呆這種虛度年華的日子,他坦言不喜歡。我表揚他能夠認識到自己的錯誤是很大的一個進步。隨后,我們聊天,談學(xué)習(xí)方法,從中看到了他的悔改之意,我在心里暗想,總算沒有浪費口舌。后來的幾天,他的表現(xiàn)逐漸有了進步。

    然而,過了一段時間,年段進行為期兩天的統(tǒng)一考試,第一科語文考試十點結(jié)束,接著十點二十分開始考化學(xué),但他考完語文后徑直走出了校門(門衛(wèi)沒有發(fā)現(xiàn)),出去之后,下午開考前十多分鐘才回到學(xué)校。我越想越生氣,敢情前一段時間白浪費一番口舌了,于是我找他問清原因。還沒等我問,他就直接承認他出去了,說他不知道還要再考一科,他聽另一個班的一位同學(xué)說不用考了,便出去逛了一會兒,想買件圣誕禮物送給英語老師,后來沒買著,就回家了。我問他有沒有趁機去上網(wǎng),他說沒有。雖然他的行徑很讓人質(zhì)疑,但是我還是選擇相信他,我相信他不會拿老師當(dāng)借口。我就既往不咎,又給了他一次機會,這個機會能夠保護他的自尊心,讓他體會到班主任尊重他、相信他,從而促進他自覺遵守班級公約和學(xué)校規(guī)章制度。?從后面的一段時間來看,他變得開朗了許多,課堂上專心了許多,作業(yè)變得認真,小組討論也積極地參與,見到我也不會愁眉苦臉了。看來,我的心血沒有白費,我感到很高興。第二學(xué)期我還是一直關(guān)注他,經(jīng)常找他談心,并且告訴他老師相信你的進步一定會越來越大,使他感受到班主任一直在關(guān)心自己、相信自己,因此第二學(xué)期他的紀律觀念進一步增強,不去網(wǎng)吧玩游戲了,學(xué)習(xí)變得自覺,學(xué)習(xí)成績進步很明顯。

    我們學(xué)校的每一個班級,或多或少總有后進生的存在。我負責(zé)的這個班級中后進生還不少,而且情況各不相同。這些后進生會嚴重影響班級育人效果,班主任在關(guān)心優(yōu)生的同時,如何關(guān)心后進生,從而強化整個班級的育人效果呢?關(guān)心優(yōu)生方面我相信所有班主任都做得很好,因為許多事情,只要班主任一指點,優(yōu)生便能按要求做好;但后進生則不同,有些后進生,不僅思想表現(xiàn)不好,而且生活習(xí)慣、個人性格往往與眾不同。對某個問題,盡管班主任早就指出,并多次強調(diào),但他仍然我行我素,同樣的錯誤不斷地重復(fù)犯,把班主任的話當(dāng)做耳邊風(fēng),教育效果非常差。但這并不是說,后進生就沒思想、沒知覺、沒反應(yīng),就“無藥可救”。后進生也有自尊,他們的心里也有進步的愿望,他們同樣希望得到老師的表揚和同學(xué)的肯定,關(guān)鍵是看班主任的育人工作有沒有做勤、做細。班主任應(yīng)該根據(jù)實際情況選擇合適的方法轉(zhuǎn)化后進生,引導(dǎo)他們健康成長。

    開學(xué)的第一天,我班的鐘某主動把教室打掃得干干凈凈,給我的第一印象很好。但聽同年級的一位老師說八年級時他上課經(jīng)常不專心,作業(yè)很馬虎,成績非常差。觀察一段時間之后,發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的確如此。當(dāng)然,他也有一些優(yōu)點,比如,他比較熱愛班級,樂意為班級做好事,堅持幫助值日生做好教室衛(wèi)生保潔工作,有時他會主動幫助學(xué)習(xí)委員分發(fā)作業(yè)本,會主動把班里收集的廢棄的礦泉水瓶搬到街上去賣,同時把賣到的錢積攢起來給班里買勵志性的掛畫。由于鐘某樂于為班級服務(wù),找他談話時,我沒有批評他作業(yè)完成得不好,也沒有責(zé)備他上課講閑話、做小動作,反而表揚他能夠積極為班級做好事。我對他說:“你是好樣的,你堅持幫助值日生搞好班級衛(wèi)生保潔工作,使我們班的教室能夠一直保持得干干凈凈,受到段長、領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚。假如沒有你堅持不懈地奉獻,我們教室的衛(wèi)生保潔工作就無法做得這么好;同樣如果發(fā)作業(yè)本時你發(fā)到一半就不繼續(xù)發(fā)了,有些同學(xué)就無法及時拿到作業(yè)本,是不是?老師希望你上課認真聽講、及時做好筆記,作業(yè)字跡工整、作業(yè)本保持整潔,你能做到嗎?”他聽了之后點了點頭,雖然沒有說話,但是我知道他的心里已經(jīng)接受了我的引導(dǎo)。過了一段時間,大部分科任教師反映他最近上課表現(xiàn)良好,作業(yè)書寫雖然還不夠工整,但比以前確實進步了一些。我抓住時機在班會課上表揚他,他受到表揚很高興,接下來的一段時間他能自覺遵守課堂紀律、主動完成作業(yè)。后來,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的閃光點時,我會及時鼓勵他;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的不足時,我會及時找他談心。一個學(xué)期堅持下來,他的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、各科考試成績都有很明顯的進步,尤其是政治、歷史兩科有時還能考80多分。

    總之,班主任育人工作細致繁瑣。教育過程是師生的一個交心過程,班主任與學(xué)生溝通時,要根據(jù)學(xué)生的心理特征、個性特征和家庭情況,選擇恰當(dāng)?shù)臏贤▋?nèi)容和方法。要像父母關(guān)愛子女那樣理解和關(guān)心班里的每一位學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)他們心理上、身體上、思想上的變化情況,并采取適當(dāng)?shù)姆椒皶r進行教育和引導(dǎo)。

    參考文獻:

    [1]苗海英.談班主任對后進生的轉(zhuǎn)化教育[j].教學(xué)研究,2007,(3).

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    [4]韋啟旺.教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)研究[j].教育觀察(中),2013,(3).

    [5]王銀華.初中階段后進生轉(zhuǎn)化的策略研究.百度文庫.鏈接地址:http:///view/.

    小學(xué)班主任育人案例論文篇五

    我是一名只有一年半班主任工作經(jīng)驗的年輕老師,加入到班主任的隊伍的這五百天里,讓我對教師這份職業(yè)有了更充分、更深刻的理解。

    人們常說:

    教師是人類靈魂的工程師。教師的教,不光是教會學(xué)生知識,更是對學(xué)生思想、心靈的塑造和完善。而作為班主任老師,是最貼近學(xué)生的心靈的人,在朝夕相處的每一天里,學(xué)生的一點一滴都記錄到班主任的職業(yè)生命之中,所以,不當(dāng)班主任的教師,他的職業(yè)生命是不完整的,有缺憾的。而更讓我感到幸運的是,在我第一次當(dāng)班主任的期間內(nèi),我遇到了這樣一群有故事的孩子,在我與他們接觸的過程中去傾聽他們,讀懂他們,他們讓我體味到了班主任工作的苦與樂,讓我不斷的審視自己的內(nèi)心,去重新認識自我,正視自我。

    我所帶的六班,可以說是一個大小問題層出不窮的班級,也是在過去一年半里,年級中得流動紅旗最少的班級,像學(xué)生遲到問題,校服穿著問題,課間打鬧問題等等這些紀律問題都比較常見,可也正是在處理這些問題的過程中,讓我更加清楚了作為一名教師應(yīng)該如何去思考教育學(xué)生的過程中所出現(xiàn)的一些反復(fù),讓我明白如何去站在學(xué)生的角度思考問題,能更好的理解學(xué)生,從而親近學(xué)生,達到教育學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。我不喜歡把學(xué)生分為好學(xué)生和差學(xué)生,在我心中,所有的學(xué)生和我們這些成年人一樣都是兩面的,都有陽光的一面,也有陰暗的一面。往往越走近學(xué)生,越能體會到學(xué)生的真實,了解學(xué)生的性格和他們看待問題處理問題的角度的方式,才能有的放矢,幫助他們認識自我,了解自我,從而完善自我。

    高一開學(xué)一周后,我們班來了一位中考549分的女孩,這個分數(shù)是我班的最高分數(shù)了,她白白凈凈的臉上透露出一點點的倔強。把孩子在班級中安置好后,我從孩子的母親那里了解了一點孩子的情況:父母在她初三那年離婚了,她和妹妹留給了父親,從此這個孩子變了,不愛學(xué)習(xí),甚至離家出走,幸好被父親及時找了回來,中考時甚至在考場上睡著了,初中畢業(yè)不想再上學(xué)了,家里人勸了一個假期才做通工作。知道這個情況后,我開始關(guān)注這個女孩。女孩住校,每周回媽媽那里住一天,平時在班級里和同學(xué)有說有笑,上課還算認真,偶而會睡覺,她的成績也不太突出,在班級二十名左右,一切都很正常。

    一個月后,女孩在榆樹的爺爺找到我,我又從他那里知道了這個破碎的家庭更多的事,女孩自從上高中以來,一直沒和她的爸爸聯(lián)系過,她說她恨他。女孩爸爸在長春包工程,收入比較不錯,就把錢交給女孩的爺爺,由爺爺負責(zé)孩子的一切開銷,但是這一段時間以來,爺爺發(fā)現(xiàn)女孩的開銷非常大,經(jīng)常打電話向家里要錢,一個月能達到兩千多。雖然家里也能負擔(dān)得起,但作為一個高中生,一個月也不至于花掉這么多的錢哪。

    我找女孩談心,問她學(xué)習(xí)情況,生活情況,她都笑著說:“挺好啊。”當(dāng)我問到為什么花那么多錢時,她臉色變了,問我怎么知道。我告訴她,她爺爺找過我。突然她的情緒很激動,“我怎么花錢了,我每周要補課,一次就得幾百,天越來越?jīng)隽耍€要些買衣服,再說我爸掙那么多錢,我花點他就心疼呢。”聽到這,我感到這個女孩的心里似乎有個很難打開的結(jié),我想幫助她。

    之后,我又多次打電話給她的爺爺了解情況,也找女孩談過幾次,效果都不是很理想,很多事情沒有解決。終于有一次,女孩哭著向我打開了心扉,自從父母離婚之后,女孩就覺得自己的天塌了,她覺得從前那個疼愛她,視她如珍寶的爸爸拋棄的不只是她的媽媽,還有她,她哭著對我說:“老師,我沒有家了。”尤其是她上次離家出走,當(dāng)爸爸把她找回來的時候生氣的打了她一耳光,她就更恨他了,從那之后,她就再也沒和爸爸聯(lián)系過。她也幼稚地想通過多花錢來報復(fù)她的爸爸。

    在女孩邊哭邊喊的描述中,我終于明白了:父母的離婚,給孩子的心理造成了很大的傷害,而這個年紀的孩子不懂如何去正視父母離婚的問題,她只知道家沒了,她成了一個沒有家的孩子,她不想去選擇跟爸爸還是跟媽媽,她選擇了逃避,而爸爸的一個耳光不僅沒有嚇住孩子,反而把孩子的心打得更遠了。但是孩子畢竟還是孩子,她還是需要父母的疼愛。

    通過這一次的談話,我找到了問題的根源在女孩的父親身上,正好剛考完月考要開家長會,我通過女孩的爺爺,通知女孩的父親,和他好好談一次。女孩的父親是一個不愛說話,很靦腆的人,我和他說起了女孩這幾個月以來的學(xué)習(xí)、生活以及上次我和女孩談話的內(nèi)容。我請他主動和孩子聯(lián)系,緩和父女的關(guān)系。

    說完之后,女孩的父親哭了,看得出來,他一直也生活在對孩子的愧疚當(dāng)中。剛送走女孩的父親,女孩的電話就打了過來,問我她的爸爸來沒來開家長會,當(dāng)?shù)弥职謥砹耍颐黠@感覺到電話那邊的她很開心,但還在假裝冷漠。

    不久之后的一天中午,女孩開心地告訴我,她爸爸剛才來過學(xué)校接她出去吃了飯,回來時還給她拿了兩大袋的水果。這一次,女孩的真的很開心很開心地笑了。在之后的幾次考試中,女孩的成績由二十名上升到十三名,然后是第七名,第一名。

    這是我當(dāng)班主任以來最值得驕傲的一次轉(zhuǎn)化工作,雖然現(xiàn)在這個孩子身上還有很多不好的習(xí)慣,雖然她的學(xué)習(xí)成績也不是一直穩(wěn)定在第一名,但是從這個例子中,我體會到了做為班主任工作的意義,我找到了我工作的方向,以學(xué)生為中心,全心全意為學(xué)生服務(wù)。真正的走進學(xué)生的內(nèi)心,走進他們的生活,以一顆平等的心去看待他們,尊重他們,愛他們。最后回報給我們的絕不僅僅只是一份成績,而是一顆充滿情感的心。

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    總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
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    總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
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