2022年學校領導競聘演講稿(五篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

黨校校長競聘講話稿篇一

總局交通運輸局部分崗位公開競聘工作從3月1 日開始，至26 日結束，先后經過了方案制定、公布方案、宣傳發動、組織報名、資格審查、筆試、競聘演講、組織考核，研究聘用等階段，得到全體干部職工的一致理解和支持，這既是總局交通運輸局進一步加快干部人事制度改革，建立健全科學的干部選拔使用和競爭激勵機制的成功實踐，也是廣大干部職工積極參與、支持和擁護的結果，為總局交通運輸局建設一支適應新形勢要求的、充滿生機和活力的高素質干部隊伍提供了組織保證，必將對今后墾區交通運輸事業實現新跨越起到更大的推動作用，這次崗位競聘工作取得了圓滿成功。

之所以說圓滿成功主要體現出三個方面意義和六個特點。 三個意義就是：

一、實行干部競聘上崗是交通運輸局落實干部人事制度改革的重要舉措。交通運輸局是政事合一的單位，中央已經明確要求要“探索和完善黨政機關、事業單位人事分類管理制度”，“努力形成廣納群賢，人盡其才，能上能下，充滿活力的用人機制”。總局黨委也明確提出要加快推進干部任用制度的改革，全面推行競爭上崗，建立以聘用制為基礎的用人機制。交通局黨組歷來十分重視局機關建設和各個事業單位領導班子及干部隊伍建設。尤其是近年來，我們以提高隊伍素質為抓手，以強化管理職能為突破口，以優化干部隊伍結構，提高干部的“五種能力”，建設“三滿意”干部為目標，對管理職能、機構設臵、干部的選拔使用等進行優化調整。同時隨著社會的進步和交通事業的發展，客觀上也需要一大批具有奉獻精神、開拓意識、年輕有為的干部來承擔歷史賦予我們的重要任務，推進墾區交通事業科學發展，不辜負各級領導及廣大群眾對墾區交通事業的期望。

二、實行干部競聘上崗是交通運輸局落實干部職工對干部選拔任用知情權、參與權、選擇權和監督權的具體體現。擴大干部任用中的民主是新時期黨的組織工作開拓創新、與時俱進的重要體現，是貫徹群眾公認，注重實績原則的基本要求。在這次競聘上崗中，我們充分發揮民主，相信群眾，依靠群眾，堅決走群眾路線，充分調動全體干部職工對干部選拔的民主參與度，增強干部選拔任用的知情權、參與權和監督權。把黨的干部政策、用人標準交給全體干部職工，把選拔的職位、條件公布給干部職工，充分利用一切可以發揚民主的辦法和手段，廣泛聽取大家意見，讓大家充分表達自己的意愿，行使自己的民主權利，通過我們扎實有效的工作，取信于民，讓大家實實在在地看到參與交通局干部選拔任用的成效，增強正確行使民主權利的責任感和使命感。

三、實行干部競聘上崗是交通運輸局激活選人用人機制的根本途徑。由于體制機制等原因，以前交通運輸局干部隊伍存在著比較嚴重的“終身制”問題，干好干壞一個樣，這既不利于交通運輸事業的發展，也影響和制約了年輕干部的快速成長。這次競聘上崗就是打破“終身制”，引入競爭機制，變“伯樂相馬”為“賽場選馬，通過建立新機制來優化隊伍結構，努力形成人盡其才、充滿活力的用人機制，為優秀人才脫穎而出營造出更好的氛圍和搭建起更寬廣的舞臺。這種選人用人機制有三個好處：一是有利于拓寬選人視野 。實行競聘上崗為廣大干部職工敞開了大門，提供了機會，只要符合資格條件，都可以報名參加競爭，使那些沒有進入組織視野的優秀人才可以通過公開競爭被選用。同時，通過競聘全程公開，摒棄了以往干部任用的封閉式、神秘化的做法，最大限度地體現了公開、公平、公正的用人原則。二是有利于優秀人才脫穎而出。實行干部競聘上崗無疑為優秀交通人才的脫穎而出開辟了一條新的途徑，為他們創造了展示才華的機會。同時也為交通運輸局發現、考察、儲備和培養一批有發展潛力的優秀后備干部，優化干部隊伍結構有著重要的積極意義。三是有利于不斷提高干部整體素質。參與競聘的干部可以通過“競聘”，相互交流，重新審視評價自己，充分挖掘個人潛能，尋找自身存在的不足并加以克服，不斷提升自我，完善自我。

六個特點就是：

一、堅持“四化”方針和德育兼備的原則選拔干部。交通局干部成長總體上較總局其他單位相對較慢，從一個普通干部成長為科長、處長，一步一步要走好多年，這是一個客觀現實。但是局黨組沒有就此放棄對年輕干部的培養和選拔，這次競聘上來的科級干部都不到40歲，局黨組和全體干部職工都能做到轉變觀念，積極鼓勵年輕同志參與競爭，褒獎他們的優點，呵護他們的優勢，寬容他們的缺點和不足。大家在投票和組織談話中對競聘干部都能堅持德才兼備的原則，看競聘者的思想政治素質、個人品德、領導才能、工作實績、工作和生活作風等，真正落實以作為論地位，以實績論英雄。對年輕同志都能從實際出發，看主流、看潛力、看發展，不求全責備。

二、嚴明紀律，干部選拔任用工作程序規范。主要體現在嚴格干部人事工作紀律，嚴格按照干部選拔任用工作程序，公開、公平、公正、擇優選拔干部;認真執行競聘方案，規范操作程序，全程接受監督;嚴格遵守保密紀律，不泄露考題、考察談話內容和領導集體討論情況等;客觀公正，不歪曲事實，不弄虛作假，參與者沒有違反原則拉票，面試時不準打人情分。

三、講政治、講黨性、出以公心。每個同志都能站在講政治的高度，以黨性原則要求自己，以對組織負責、對事業負責、對同志負責的態度，充分尊重和正確行使自己的民主權利，慎重思考，實事求是地評價干部，公道正派地推薦干部，真正把最適合的人選出來。大家都能嚴肅紀律，沖破狹隘的思想框框，不搞團團伙伙，不做各種非組織行為，確保競聘工作公平、公開、公正地進行。

四、端正態度，積極參與和支持崗位競聘工作。這次六個崗位競聘，為競聘者提供了展示自己才華的平臺，也是對干部職工的政治思想素質、工作能力和心理承受能力等綜合素質的考驗和鍛煉。在競聘的整個過程，參與競聘的同志都能轉變觀念，擺正位臵，端正心態，正確看待自己，正確對待同志，既對自己樹立信心，又正視自己不足，以積極的心態參與競爭，敢于競爭，勇于接受組織的挑選，這既是響應組織召喚，敢于挑重擔、敢于負責任的表現，也是一個干部成熟的體現。 沒有參與競聘的同志克服“與己無關”的思想，本著對交通運輸局負責、對事業負責、對同事負責的精神，積極參與和支持競聘工作。

五、服從大局，正確對待“上”與“下”。一是三名老同志由于年齡原因從部門領導崗位轉任非領導崗位，三名老同志都從交通發展的大局出發，毫無怨言，正確對待，全力支持。二是在這次競聘上崗中，有5名同志競聘到新的崗位，這是組織上和同志們的信任，也意味著責任的加重。在昨天的集體談話中這些同志都表示要服從服務于交通跨越式發展大局，更加嚴格要求自己，確立更高的工作標準，在新的崗位上為墾區交通運輸事業做出更大的貢獻。三是競聘落選的同志都能積極調整好心態，表示要加強學習，改進不足，奮起直追，爭取下次再參加競聘。

六、統籌兼顧，正確處理競聘上崗與當前工作的關系。競聘的同志都能認真處理好參加競聘上崗和做好當前相關工作的關系，按照既定的工作部署有計劃地開展工作，做到思想不散、秩序不亂、工作不斷，競聘和日常各項工作兩不誤。

同志們，這次崗位競聘工作已經結束了，對走上新崗位的干部局黨組在任職談話中已經提出了要求，就不再重復了。在整個崗位競聘工作中得到了全體干部職工的關心支持和積極參與，希望全體干部中把對崗位競聘的滿腔熱情轉化為實現墾區交通事業新跨越的實際行動，譜寫交通事業更加輝煌的篇章。

黨校校長競聘講話稿篇二

您們好!

一、具有扎實的理論功底和政策水平。參加工作以來，我利用黨校學習氣氛濃厚的優勢，始終加強理論學習，勤于鉆研，先后承擔過中青年干部培訓班、科級干部進修班及中央黨校函授大專班、本科班等班次的政治、經濟學、計算機等課程的教學任務，取得良好的教學效果，有7篇論文在省級cn號上發表，其中《淺談黨校干部培訓與干部考核》一文獲得中央黨校〈學習時報〉與四川省委黨校聯合舉辦的黨校教育研究征文一等獎。

二、具有較強的個人素質和工作能力。從1999年開始我一直負責黨校辦公室工作，作為校領導的助手，具有較強的文字綜合能力、組織協調能力、駕馭全局能力。在辦公室人手較少和教學行政工作一肩挑的情況下，較好的完成各項工作，使黨校辦公室連續五年獲得校先進科室稱號，本人也獲得20xx年黨校系統先進工作者、20xx年優秀教師等榮譽稱號。

11月作為我市機關下派干部唯一代表出席了下派干部工作經驗交流會。下派掛職磨煉了我的意志、堅定了我的信念、使我領導能力、組織協調能力、獨擋一面能力都有了很大的提高。

一是以身作則、當好黨校改革的排頭兵。在新世紀，黨xx屆三中、四中全會相續召開，黨校工作既面臨著新的形勢和任務，又面臨著新的機遇和挑戰，我認為黨校要與時俱進、開拓創新、爭創一流，必須走教學立校、科研強校、人才興校、依法管理治校、行政后勤穩校、改革開放活校的路子。黨校的各項工作是個有機的整體，教學、科研、行政、后勤四個方面互為依托，缺一不可。

二是立足本職、當好主要領導的助手。如果我能當選，一定要做好兩個轉變：一是實現由一名普通干部向組織領導者的角色轉變，當好校長的副手和參謀，協助校長帶領全校教職工向創建一流黨校目標邁進。二是實現思維方式的轉變，從原來的領導交辦，辦就辦好向應該辦什么、怎樣去辦好的思維方式轉變，對自己分管的工作要認真負責，落實到位。

三是腳踏實地，當好教師的勤務員。黨校工作，教學是中心、行政后勤是保障。如果我競選成功，我一定會積極了解和關心黨校教師的工作、生活需要，從實實在在的事情抓起，從一點一滴做起，當好老師的勤務員，解決教師的后顧之憂，為做好我市干部培訓、輪訓工作盡自己一份力。

各位領導、各位評委，公開選拔、競爭上崗，有上也有下，無論上下，我都將一如既住地勤奮學習，努力工作。最后我以一首自編的對聯來結束我的競職演講，上聯是“勝固可喜，寵辱不驚看花開”;下聯是“敗亦無悔，去留無意隨云卷”，;橫批是“與時俱進”。

黨校校長競聘講話稿篇三

我叫××，來自××小學。非常榮幸參加今天的競聘演講，并期望能在教改的大潮中實現自己的人生價值。

我生在教育之家我出生在××邊上的一個小鎮，父親是一位深受學生愛戴、教齡長達××年的中學教師;母親是一位受人尊敬、能干的婦女干部，后來也在學校工作。我的一位姐姐是教師，我的嫂子是教師，我的弟媳是教師，我的愛人和我都是教師，一句話：我的家是教師之家，我以教師之家為榮!

我在教育中長大我能當教師，除了家庭的影響外，我的啟蒙老師對我的影響特別深刻。由于當時小鎮上沒有學前教育，我在寫小寫“3”的時候寫成了像在飛的小鳥。是老師手把手地教我學會的，就像我媽媽那樣，我不由自主地叫了一聲：媽媽。從此，在我心中播下了當教師的種子。

××年前，我從××××學校踏上了××這片熱土，走上了神圣的講壇。從此，教育成了我生命中的一部分。在這寶貴的××年中，我上過××、××、……等科目，當過多年的××、××、……等職，參與組織過區一級、市一級和省一級三種等級學校的創建工作。多次被評為××、××、……。近年來，在省、市級報刊發表的文章達××篇。××年被評為區語文學科中青年骨干教師。主持××小學教導處工作以來，貫徹落實校領導正確的辦學思想，扎扎實實落實素質教育，××小學的教育教學水平不斷提高。我深深地體會到：能在高水平、嚴要求的校長領導下做事創業，是非常幸運的，雖然工作累點苦點，但能學到小學、中學、大學難以學到的教育教學管理經驗。

我要在××教育中實現自己的人生價值。有以上的人生經歷，為我今后的教育教學管理工作打下了堅實您正在閱讀《小學副校長競爭上崗演講稿》的基礎。我有百倍的信心當好校長的助手，協助他辦好學校，讓學校上檔次，上水平，為××教育強區增光添彩。

當前，教育戰線正迎來了改革的春天，各項改革措施逐步推出，素質教育實施正方興未艾。面向全體，全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。“面向全體”就是堅持促進每一個學生的發展，教師幫助每一個學生得到發展，因材施教，注意培養學生的個性特長。“全面發展”就是德、智、體、美、勞全面發展，提高他們的綜合素質。

如果有幸當上副校長，我將協助校長做好分管的工作，并實行“一個轉變，三個改革”。一個轉變就是轉變我們的人才觀：我們小學的任務是把兒童培養成具備初級生存能力的少年，為初中輸送德、智、體、美、勞綜合素質合格并有特長的生源。

一改教學法。我崇拜的教育家有很多：卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是現代教育家魏書生。他成了我學習的偶像，從他那里我學到了不少為人處世的道理，學到了不少教育教學的經驗。我特別佩服他的教法，他身為中學校長，不但當班主任，還擔任語文課，還要經常在外作報告。按道理，他所任教的班級一定是差班，不說差班也一定是后進班。但事實勝于雄辯，他所帶的班級不但不是后進班，而是先進班，學生語文科成績名列前茅。我左思右想，他與我們傳統的教育方法不同，他充分發揮了學生的主動性，大大地挖掘了學生的潛在能力，使學生在發現中學習，在創造中進步。他把學生分成語音組、詞語組、語句組、段落組、寫作組等。學生在自學過程中，有哪一方面的問題，就去找那個小組的成員解決。學生如此學習，他當然可以自由了。我也在小學生中發揮他們的主動性，取得了很好的教學效果。我針對小學三年級的學生怕寫作文、日記的問題，要求學生親自種豆子，把勞動的經過和豆子發芽的情況如實地記錄下來。一個學期下來，學生不但喜歡寫作，還寫得好。到了六年級，不少學生在報刊上發表文章。我以此為素材寫的論文獲得了中央教科所學法指導論文二等獎。

二改教材。新一輪的課程教改革早就定好了調子：國家實行國家、地方和學校課程體系;實行一綱多本;打破出版、發行的大一統局面。這是我國教育改革的深入。我們作為基層的教育工作者，對這一改革從內心感到高興。一是我們有選用教材的權利;二是我們可以編寫校本教材;三是實行綜合課程后，我們的課本種類可以大大地減少，學生的書包將會真正地減輕，才能把素質教育深入地開展下去，教師才能抽出一點時間去進修，以適應時代的要求。目前，××小學圍繞科普興校這一特色，正在進行"三模"科普活動課程的研究和開發。我們有信心、有決心、有能力把教材開發出來。屆時，我們還要申請鑒定和專利。

三改評價標準。評價標準是方向標，具有強大的導向作用。一是上級政府部門對一所學校的評價;二是學校本身對教您正在閱讀《小學副校長競爭上崗演講稿》師工作的評價;三是對學生的評價。我認為，要評價一所小學辦得怎么樣，廣東省督導評價體系是比較科學的、系統的。在評估標準里面，包括了學校辦學條件和管理兩大類別，一共有39條指標，每一指標有相應的分值，總分值500分。對學校的每一環節，每一個角落都納入評估體系。我將協助校長按督導評估的的標準建設和管理好××小學，力爭早日實現五年規劃的目標--把××辦成省一級學校。學校對教師工作的評價，一直是校長們頭痛的問題，因為教師的工作是良心工作，難以衡量。我認為可以制定相應的量化評比標準，實行量化考核，過程和結果相結合，定性和定量相結合。以"三個有利于"和"三公"為原則：有利于學校整體工作;有利于教師積極性的調動;有利于學生綜合素質的提高。做到公平、公正、公開。作為學校領導絕對不能以班級平均分或合格率作為教師工作評價的唯一標準。要是這樣，接到后進班的教師再認真、再負責，第一學年可能什么也評不上。教師工作的評價考核，在××小學做得很好，從來沒有教師因年度考核、評先、評優鬧意見，真正考出業績、評出先進、鼓足了干勁。學生綜合素質的評價相當重要。評價學綜合生素質的標準就是你認為需要培養的目的。我們小學的培養目的是要把我們的學生培養成德、智、體、美、勞全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律，有個性有特長的初級人才。考核學生要以綜合考核為主，兼顧特殊，要不然就會扼殺學生的創造能力，特長生受打擊。當今世界級的鋼琴王子--李運迪，他要是在普通的小學、中學學習，就可能沒有今天。像韓寒這樣的特長生，一定要他在數理化方面齊頭并進，他可能就是一個很普通的學生。我舉的兩個例子，不是說明我們培養的學生不要全面發展，而是想說明我們要讓某一部分學生的某一方面優先發展，使我們的小學教育在普及的基礎上實行優者更優，充分挖掘學生的潛在能力，真正培養他們的創造精神和實踐能力。其次，樹立終生教育的觀念，活到老學到老，更新知識，優化知識結構，特別是我們中青年一代，處在改革的潮頭，國家已加入wto，祖國申奧的成功，都向教育提出了更高的要求。我們應該勇敢地迎上去，使自己與時俱進，不斷努力進取，將來成為深圳、全國的名師，同時愿自己的桃李芬芳。我能在教育改革的大潮中奉獻青春熱血，實現人生最大的價值，是我最大的幸福!

最后，我想說，不管能否當上副校長，但就我的人生旅程來說：我的過去屬于××教育，現在屬于××教育，將來仍然屬于××教育。

黨校校長競聘講話稿篇四

黨校校長競聘講話稿篇五

尊敬的領導、評委：您們好!

首先感謝教育局黨委給了我一個學習和鍛煉的機會。本人xx年參加工作，xx年任教務處副主任，xx年任政教主任，xx年任副校長，中學高級教師。

“如何辦好x中學”這是個考題，更是個課題。本人以為，在學校硬件建設到位，后勤保障跟上，確保學校安全的前提下，緊緊圍繞質量主題，可以從以下幾個方面謀劃x中學的發展前景。

一、制定學校發展規劃。

制定規劃就是明確學校發展目標和辦學理念，建設學校文化，讓師生對學校的未來充滿憧憬。規劃的制定要體現民意，彰顯集體智慧。既要腳踏實地，又要仰望星空，實現短期計劃、中期規劃和長期愿景相結合。通過規劃的學習宣傳，制定規章制度，實施年度行動計劃，讓規劃從紙上進入師生的心中，落實到學校管理的每個環節，真正成為學校師生發展的共同愿景。

二、加強教師隊伍建設。

1、解決“合與和”的問題。由于各校辦學理念、制度文化等方面的差異，合并后必將影響到學校管理的效益。為了盡快縮短磨合期，一要積極營造和諧的工作氛圍，構建有效的溝通渠道，組織群體活動，讓教師感受到被關愛。二是通過制定規劃，統一思想認識，實現學校辦學理念、制度文化等方面的認同，減少內耗，做到合而和，和而同。

2、管理好兩支隊伍。建設一支想干事、能干事、干成事的干部隊伍。通過競聘上崗，選拔一批想干事、能干事的骨干進入班子隊伍。開展學習培訓，明確崗位職責，提升管理水平。樹立服務意識和合作意識，真抓實干，爭先創優，引領全體教師把事干成干好。建設一支會育人、擅教學、有幸福感的教師隊伍。積極開展師德師風專題教育活動，在教師中樹典型揚正氣倡導教師愛崗敬業，愛生如子，專心教書，精于育人。實施教師專業發展行動計劃，積極為教師成長提供機會搭建平臺，實施“333行動計劃”，以校本研修為抓手，開展磨課、賽課、評課和專題研討等系列活動，著力提升教師的專業素養和執教能力，讓教師享受到專業成長的幸福與快樂。

三、堅持德能并重，給力學生素質發展。

1、堅持德育為先。以日常行為規范教育為抓手，開展養成教育、傳統道德、安全教育、心理健康等教育活動，讓學生養成健康的生活習慣、文明的行為習慣和科學的學習習慣，培養學生健康心理，健全人格，形成優良的班風、學風和校風，讓學生學會學習，學會生活，學會做人。

2、堅持能力為重。充分利用校內外資源，開展以體育、藝術、科技和人文為主的綜合實踐活動，并做到有教材、有師資、有課時。通過舉辦體藝節、讀書節、科技節等活動，提高學生的學習興趣，張揚學生個性，培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

3、培育學校特色。注重校園文化建設，充分利用學校圖書閱覽室和網絡視頻資源，加大學生的閱讀量，逐步形成學校閱讀特色;實施“閱讀滋養生命”的讀書工程，通過閱讀經典，感悟成長，提高學生的人文素養，為學生終身的幸福奠基。

四、進一步深化“輕負高質”，全面提升教學質量。

1、聚焦課堂教學。認真組織學習先學后教的教學理念和“135”課堂教學模式，統一思想，熟悉操作流程。以校本教研為抓手，通過上研究課、聽評課、課例研究和專題研討等形式，讓教師全面進入課堂教學改革。實施“領導先行、骨干示范、全員參與”的行動策略，開展課堂教學展示活動，真正踐行先學后教，有效實現“輕負高質”。

2、精致常規管理。認真落實《教學管理指南》，精細備課、上課、作業、輔導、測試等教學環節管理，建立配套的常規管理制度，認真落實集體備課、作業批改的“四個凡是”要求和尖子生、邊緣生和后進生的輔導，加強命題研究，編制導學案和建立校本資源庫，向流程要質量，向管理要效益。

3、重視質量監控。組建由學科骨干擔綱的學科指導小組，采用推門聽課、跟蹤調查的方法，為教師的課堂教學把脈，全面提高教師的課堂教學效益。建立教學質量預警機制。重視質量分析，對質量波動異常、停滯不前的學科教師，采用學校領導預約座談的方法，對教師進行警示，并幫助分析原因，尋找對策，實現教學質量的整體提升。

以上僅是個人的淺見，不當之處敬請指正。如果本次競爭失利，一定不會氣餒，會一如既往地學習工作。若有幸競聘成功，我愿意同全校師生員工一起努力奮斗，播種希望，期待收獲。

謝謝大家!