當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
年度會(huì)心得體會(huì)及感悟篇一
第一段：會(huì)議的背景和意義（200字）
最新年度會(huì)議是一個(gè)匯集各行各業(yè)專家學(xué)者的盛會(huì)，旨在交流各領(lǐng)域的最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)科交叉融合。會(huì)議的召開，為廣大研究人員提供了一個(gè)展示自己成果的平臺(tái)，同時(shí)也是擴(kuò)大人脈、提升專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。本次會(huì)議涵蓋范圍廣泛，既有理論模型方面的研究，也包括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例分享。作為從業(yè)者，參會(huì)感悟頗多。
第二段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（250字）
通過與會(huì)者的精彩報(bào)告和研討會(huì)，我深切體會(huì)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。會(huì)上，不少業(yè)界的大咖分享了自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供了很大的啟示。有一位在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域取得了突出成就的專家發(fā)言中提到，要成功做好營(yíng)銷工作，必須時(shí)刻隨時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，緊跟行業(yè)發(fā)展的腳步，這讓我意識(shí)到要從多個(gè)維度了解市場(chǎng)，才能制定出更準(zhǔn)確的經(jīng)營(yíng)策略。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與合作（300字）
會(huì)上還組織了一些小組活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題。這使我意識(shí)到，只有好的團(tuán)隊(duì)合作才能完成更復(fù)雜的工作。不僅要相互信任、分工明確，還需要充分交流和協(xié)調(diào)。這讓我意識(shí)到，只有搭建起一支高效的團(tuán)隊(duì)才能提高工作效率，優(yōu)化資源配置。因此，我決定在今后的工作中更加注重團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)與同事之間的溝通與配合。
第四段：溝通與表達(dá)能力的重要性（250字）
在與會(huì)者的演講和研討會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的人更容易得到聽眾的認(rèn)同和贊同。在會(huì)上，有專家分享了一些溝通技巧，比如要簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要善于傾聽他人的意見，要尊重不同的觀點(diǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我產(chǎn)生了積極影響。所以我決定在今后的工作中，不僅要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，還要注重提高溝通和表達(dá)能力。
第五段：展望未來（200字）
通過參加最新年度會(huì)議，我深切體會(huì)到學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)和積累才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中立于不敗之地。在今后的工作中，我會(huì)不斷鉆研專業(yè)知識(shí)，注重團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通表達(dá)能力，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也期望下一屆的年度會(huì)議能夠更加精彩，為廣大從業(yè)者帶來更多的啟示和幫助。
總結(jié)：
通過參加最新年度會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)、與他人合作并有效溝通，才能在職業(yè)生涯中取得更大的成功。而這次會(huì)議為我提供了一個(gè)展示自己和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，在未來的工作中取得更好的成績(jī)。
年度會(huì)心得體會(huì)及感悟篇二
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。
1、教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo)，針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。
2、教學(xué)成績(jī)
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級(jí)同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級(jí)同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。
3、存在的問題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是一個(gè)問題，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
4、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
年度會(huì)心得體會(huì)及感悟篇三
人們常說，“進(jìn)一步我行，退一步海闊天空”。每年的年度會(huì)議都是一個(gè)企業(yè)或組織跨出新一步的重要時(shí)刻。最近參加的年度會(huì)議讓我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的感悟心得，歸納總結(jié)出五個(gè)方面的關(guān)鍵要素。
首先，會(huì)議的主題和目標(biāo)必須明確。一場(chǎng)成功的會(huì)議首先要有明確的主題和目標(biāo)，這樣才能在會(huì)議期間準(zhǔn)確地傳遞信息、分享知識(shí)和激勵(lì)員工的積極性。而在今年的年度會(huì)議中，我們的主題和目標(biāo)清晰明了。通過受邀的嘉賓和企業(yè)高管的演講，我們明白了我們所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及達(dá)成目標(biāo)所需要的關(guān)鍵步驟。這樣的明確目標(biāo)為我們提供了一個(gè)清晰的方向，激勵(lì)了我們?nèi)珕T的參與和投入。
其次，要有多元化的參與者和參與方式。多元化的參與者有助于打破傳統(tǒng)的思維條框，匯聚不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)創(chuàng)新和突破。在會(huì)議中，我們邀請(qǐng)了來自不同領(lǐng)域的專家和代表參與討論和演講。他們的經(jīng)驗(yàn)和見解令人受益匪淺，為我們提供了寶貴的參考和啟發(fā)。此外，我們還利用現(xiàn)代技術(shù)工具，如在線會(huì)議和社交媒體，確保更多人能夠參與和表達(dá)意見。這種多元化的參與方式使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議，提高了會(huì)議的參與度和可持續(xù)性。
第三，會(huì)議要有切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。一場(chǎng)成功的會(huì)議不僅僅停留在討論和交流階段，還要有具體的行動(dòng)計(jì)劃，以確保會(huì)議的成果能夠真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在今年的年度會(huì)議中，我們制定了一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，明確了每個(gè)部門和個(gè)人的責(zé)任和目標(biāo)，同時(shí)設(shè)定了明確的時(shí)間表和評(píng)估機(jī)制。這樣的行動(dòng)計(jì)劃使我們能夠更加有條不紊地推進(jìn)工作，確保年度目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
第四，會(huì)議要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)企業(yè)或組織取得成功的關(guān)鍵要素之一。而在年度會(huì)議中，我們特別注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。我們的領(lǐng)導(dǎo)層提倡開放的溝通渠道和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過小組討論、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和互動(dòng)游戲等方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的合作和互動(dòng)。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍使我們能夠更好地理解和利用彼此的優(yōu)勢(shì)，共同解決問題和奪取機(jī)遇。
最后，要持續(xù)追求創(chuàng)新和學(xué)習(xí)。只有不斷追求創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)發(fā)展。而在今年的年度會(huì)議中，我們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的重要性。我們鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新的點(diǎn)子和建議，并建立了一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提供資源和支持，鼓勵(lì)大家嘗試新的想法和方法。同時(shí)，我們還組織了一系列的培訓(xùn)和研討會(huì)，提升員工的技能和知識(shí)水平。這種持續(xù)的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的文化為我們贏得了更好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過參加今年的年度會(huì)議，我深刻體會(huì)到一個(gè)成功的會(huì)議所需具備的五個(gè)關(guān)鍵要素：明確的主題和目標(biāo)，多元化的參與者和參與方式，切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通，持續(xù)追求創(chuàng)新和學(xué)習(xí)。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著重要的啟示意義，也對(duì)我們整個(gè)企業(yè)或組織的發(fā)展帶來了積極的影響。通過不斷改進(jìn)和完善我們的年度會(huì)議，我們相信未來的發(fā)展將會(huì)更加充滿活力和潛力。
年度會(huì)心得體會(huì)及感悟篇四
大學(xué)時(shí)在學(xué)校那座十二層圖書館里，不經(jīng)意間在一個(gè)角落里瞟到了“蘇霍姆林斯基”這個(gè)名字，當(dāng)時(shí)并沒有在意這本在圖書館里安靜的陳列的作品。后來只是從別人口里印證了確實(shí)有這么一位偉大的教育家。可因?yàn)楦鞣N因素后來一直也沒有機(jī)會(huì)拜讀。
蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，給教師提的每一條建議，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，所提的教育建議涵蓋了教育的方方面面。盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)，可謂讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。讀了這本書，只覺得思緒萬千，收益匪淺。今年有機(jī)會(huì)參加了縣里的青年教師研修班培訓(xùn)，當(dāng)?shù)弥枰喿x一本教育論著時(shí)，我不由自主的再次捧起蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。
印象最深的是他的《請(qǐng)記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生》，蘇氏在開頭就提出了一個(gè)至今令許多老師頭疼的問題：就是為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無可救藥的，到最后還可能出現(xiàn)教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢?這個(gè)普遍性的問題不光是在蘇氏所處的那個(gè)年代存在，就是在當(dāng)今，絲毫未見減少。小學(xué)六年后到了初中，學(xué)生之間的差距更大而且還在繼續(xù)拉大。就拿我自己認(rèn)教語文來講，優(yōu)生洋洋灑灑一篇佳文，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生200字的文章多半字還不認(rèn)識(shí)。好的考90幾分，差的只有個(gè)位數(shù)。如此的差距著實(shí)讓每個(gè)老師冥思苦想，絞盡腦汁。不僅如此學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)上失去信心，就如他們自己說的聽不懂哪會(huì)有興趣，哪會(huì)有老師想的那么強(qiáng)的毅力穩(wěn)坐課堂45分鐘。于是久而久之他們又會(huì)多一個(gè)稱謂“問題學(xué)生”。我以前的那個(gè)班級(jí),在學(xué)校中總評(píng)的成績(jī)是很不錯(cuò)的。但在班里就是有那么一位典型的問題學(xué)生。上課的時(shí)候，不是睡覺，就是搞小動(dòng)作。在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人是討厭他的，但是對(duì)他又沒有辦法。因?yàn)樗麑?duì)哪個(gè)同學(xué)都敢動(dòng)武，哪個(gè)同學(xué)對(duì)他說一句，那個(gè)同學(xué)就沒有好下場(chǎng)了。部分老師在上課的時(shí)候不滿意他的表現(xiàn)，對(duì)他提出批評(píng)，他也敢在課堂上和老師頂嘴，把老師氣得個(gè)半死。更令人氣憤的是，和他坐的同學(xué)整天都要用手捂住鼻子，因?yàn)樵谒砩希际菬煔狻Ｄ敲磳?duì)這些學(xué)生如何進(jìn)行管理，真是一個(gè)荊手的問題，處理不好，可能會(huì)毀了學(xué)生的前程。如果對(duì)這部分學(xué)生妥協(xié)，那將會(huì)影響整個(gè)班級(jí)。這確實(shí)給老師帶來很大的困惑。
說起這里面關(guān)于成績(jī)的原因，教師大都將原因歸結(jié)為學(xué)生不知道學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長(zhǎng)不配合等。說到問題學(xué)生，可能最直接的就是搖頭。那么造成這其中的原因到底是什么呢?很多老師可能會(huì)想到很多，卻最容易把自己忘了。
蘇氏在提出問題后，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。這句話說白了，就是我國(guó)的教育家子孔子所提出的“因材施教”。應(yīng)該說，這條教育原則，對(duì)每一個(gè)從事教育的人來說都是耳熟能詳。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)也經(jīng)常說不僅要備教材，還要備學(xué)生。新課程的課堂教學(xué)更是在教案設(shè)計(jì)、課堂提問、作業(yè)布置上體現(xiàn)這個(gè)理念。于是這個(gè)時(shí)候我們恍然大悟，原來教師在這個(gè)環(huán)節(jié)上起著最主要的引導(dǎo)作用。我們開始少了怨言，我們學(xué)會(huì)反思。當(dāng)然這很多時(shí)候的只是局限在理論上，在心靈深處排山倒海一下而已。
因?yàn)樵趯?shí)際的教育工作中，要想“個(gè)別對(duì)待，因材施教”，就必須對(duì)這“個(gè)別‘材’”進(jìn)行細(xì)致的了解，諸如其性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等等加以熟知，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，“使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣”，這樣他們都會(huì)感覺到他們也是在不停地進(jìn)步，才會(huì)“點(diǎn)燃起成為一個(gè)好人的火花。”，要做到這一點(diǎn)，確實(shí)不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)。就拿我班來講，現(xiàn)在學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣差的學(xué)生也較多，每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)人的問題，要真正發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的潛能非常的困難。而自己有幾次是如此做的呢?經(jīng)常是不同類型的學(xué)生上這同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，提著同樣的要求，即使做錯(cuò)以后的教育方式也是一樣的。試想，如此下去，怎會(huì)去個(gè)別對(duì)待，怎會(huì)不產(chǎn)生學(xué)習(xí)偏差生?這也難怪學(xué)生在課堂上思想開小差、做小動(dòng)作，問題學(xué)生也就水到渠成了，也難怪苦口婆心的教育起不了作用，難怪整天被學(xué)生折騰得心浮氣躁，筋疲力盡了。“因材施教”說的容易，做的難。以至問題學(xué)生的教學(xué)成了是老師最頭疼的對(duì)象。所以老師首先要做的就是轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”。
蘇霍姆林斯基說：在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，現(xiàn)實(shí)確實(shí)是這樣，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。是啊，后進(jìn)生向來是老師頭疼的學(xué)生，在他們身上花費(fèi)的工夫不小，卻收效不大，有些教師干脆最后放棄。一旦放棄就會(huì)出現(xiàn)之前的問題，那么，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中都總結(jié)出了很多很好地經(jīng)驗(yàn)。在這里，蘇氏給我們也提供了一個(gè)非常好的方法，也可以說是比較有效的方法，那就是要做好這些后進(jìn)生的“第二套”大綱的工作，意思是通過各種方法讓他們大量地閱讀，盡可能地?cái)U(kuò)大他們的閱讀范圍，使他們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)“使他們驚奇和贊嘆的東西”。對(duì)這些閱讀的材料，教師要精心挑選，甚至自己可以選編一些，像蘇氏，他為了幫助一個(gè)叫費(fèi)佳的后進(jìn)生，自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習(xí)題》，在這本書中，他抓住兒童的心理特點(diǎn)，編了很多有趣的、能夠引起兒童思考的習(xí)題來訓(xùn)練他。并且他還為他搜集一套專門供他閱讀的書籍，大概有一百本書和小冊(cè)子，后來又為他配備了另一套圖書，約有二百本，正是這種大量的閱讀，使費(fèi)佳的成績(jī)逐步趕了上來。雖然我們無法做的像蘇氏那般完美，但至少我們可以盡力做的更好。
蘇霍姆林斯基十分重視對(duì)學(xué)困生的教育，寫了如《一個(gè)“差生”的“思維的覺醒”》，《閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段》，《談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作》等文章，使我受益非淺。當(dāng)然最后我們還是不可避免的會(huì)碰到一不分問題學(xué)生。我覺得在對(duì)待問題學(xué)生上可以從以下幾方面著手：
一、低頭，兩處留情
最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，不管是不是因?yàn)槌煽?jī)引起的，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。班主任不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤就把他當(dāng)作壞孩子。問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。他們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。教育的基礎(chǔ)在于“愛”，對(duì)于問題生要采用同情寬容、感化陶冶、啟發(fā)誘導(dǎo)等方法。但若一味強(qiáng)調(diào)這種“柔”，學(xué)生就會(huì)把老師的愛心當(dāng)作對(duì)他們的遷就。教師的話就會(huì)令而不行，禁而不止，學(xué)生就會(huì)沒有規(guī)矩，自由散漫，班集體將是一盤散沙。因此，“柔”中要有“剛”。在理解寬容問題生的基礎(chǔ)上，要嚴(yán)格要求，批評(píng)監(jiān)督。離開了這一點(diǎn)，教育就缺乏力量。
二、回頭，青山依舊
學(xué)生的發(fā)展各有差異，在一個(gè)班上難免會(huì)有許多不和諧的地方。如果對(duì)這些問題學(xué)生提出同一要求或同一奮斗目標(biāo)，收效甚微，甚至無效。這就需班主任分別為他們精心設(shè)計(jì)奮斗目標(biāo)。例如，有一位同學(xué)期中考試各科成績(jī)均差。我就和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)科的試卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很容易增加十幾分。因此，我就要求她在下次同等難度的試卷中爭(zhēng)取十分左右的進(jìn)步。她信心很足，而且很有把握。看上去要求低了，但最起碼可以在短期內(nèi)避免她自暴自棄。有些學(xué)生本身沒有很多想法，做一天和尚敲一天鐘，不知道自己該做什么，只知道自己的學(xué)習(xí)差，一差千萬差，這種想法是極其消極的，老師應(yīng)該通過正確的引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極的通過努力，取得一定的進(jìn)步。
二、抬頭，燈火闌珊
我們班的學(xué)生對(duì)學(xué)校的一些集體活動(dòng)，例如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)匯演、演講比賽、朗誦比賽等等都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，這另我很高興，這說明他們還有積極性，還有興趣。這些活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)、個(gè)性、閃光點(diǎn)，贏得師生的好評(píng)。無形中增強(qiáng)了其自信心。就拿平時(shí)的課堂中的課本劇來說，每個(gè)學(xué)生都恰似一個(gè)個(gè)導(dǎo)演、編劇、演員，全班都陶醉在自己的表演中，沒有開小差的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來沒個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的演員。那些平時(shí)各門學(xué)科的成績(jī)都很差的同學(xué)，他們的表演同樣得到了大家的肯定。為了使一些問題生的愛好、專長(zhǎng)得到發(fā)揮并能在老師和同學(xué)中樹立良好的形象，促進(jìn)他們改進(jìn)不足，努力向上，就得有意識(shí)的為他們搭建舞臺(tái)，一片燈火闌珊是必要的。
同時(shí)，要讓每個(gè)學(xué)生(特別是問題學(xué)生)都要有這樣一種意識(shí)，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。這樣慢慢的會(huì)調(diào)動(dòng)積極性，我經(jīng)常在班會(huì)課上讓學(xué)生談?wù)勆磉呁瑢W(xué)的閃光點(diǎn)，在對(duì)待“問題學(xué)生”的教育上，我們好象過分地強(qiáng)調(diào)了他們的學(xué)習(xí)或品行方面的問題，而忽視了他們身上表現(xiàn)出閃光點(diǎn)。我們是不是過分地自信于“窺一斑而見全豹”反而變成了“一葉障目不見泰山”呢?我試著換一個(gè)角度來重新觀察班上的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他們還真有一些出眾的地方，他們中有的組織能力比較強(qiáng)，有的口才比較好，還有一個(gè)對(duì)班集體的事特別熱心。讓他們和每個(gè)同學(xué)一樣在班級(jí)中發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。孟子說：“人恒過，然后能改。”我認(rèn)為，對(duì)待好學(xué)生也好，對(duì)待“問題學(xué)生”也好，教師都要有一顆平常心，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，為他們的進(jìn)步而驕傲，為他們的成長(zhǎng)而自豪，對(duì)他們的過失，公平地去對(duì)待、化解和消除，盡心盡力地幫助他們逐步糾正。“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，也得人們一步一步地去攀登，對(duì)待“問題學(xué)生”的教育不可能一蹴而就，嚴(yán)格要求與悉心呵護(hù)并不矛盾，紀(jì)律要求是必要的，但可以降低一定的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們通過適當(dāng)?shù)呐湍軌蜻_(dá)到，這樣會(huì)逐漸引起他們的興趣，這對(duì)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣、引導(dǎo)他們逐步步入正常的學(xué)習(xí)生活是有益的。在具體的教育過程中，教師要象真正的朋友一樣去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他們身上的每一處閃光點(diǎn)，哪怕是很小的一點(diǎn)，微如螢火，也要細(xì)心地呵護(hù)，并能引導(dǎo)他們逐步將之發(fā)揚(yáng)。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》給我的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助。對(duì)于這本書，我認(rèn)為應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反省自身，反省自己與書中之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育，走出自己的天地。
年度會(huì)心得體會(huì)及感悟篇五
回首過去一年，我的內(nèi)心充滿感慨與思考。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我不僅看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)，也體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。每一天都是一個(gè)新的開始，每一次挫折都是一個(gè)機(jī)會(huì)。在不斷探索中，我受到了很多啟發(fā)，有了更多的感悟和領(lǐng)悟。
第二段：教育是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了教育的重要性和責(zé)任。孩子們是社會(huì)的未來，他們的成長(zhǎng)需要我們的引導(dǎo)和關(guān)愛。而教育工作者更是肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重大使命。因此，我們必須時(shí)刻保持敬畏之心，提高自身的素質(zhì)和能力。只有用心去教育孩子，才能讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有責(zé)任感的人。
第三段：以學(xué)生為本，關(guān)注個(gè)體差異
在過去的一年中，我深切感受到了教育理念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的一刀切式的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，我們要倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，關(guān)注個(gè)體差異，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。要為每一個(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展個(gè)人潛能，讓每一個(gè)孩子都能享受到快樂學(xué)習(xí)的過程。
第四段：建立良好的校園文化氛圍
校園文化是學(xué)校發(fā)展的重要支撐和動(dòng)力源泉。過去一年，我在校園文化建設(shè)中有了新的認(rèn)識(shí)。我們要重視校園文化的培育和傳承，讓學(xué)生們?cè)诮】怠⒎e極、向上的文化氛圍中成長(zhǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)的過程中，要注重他們的內(nèi)心世界的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，讓他們成為有愛心、有責(zé)任感的人。
第五段：與家長(zhǎng)攜手合作，共同促進(jìn)教育發(fā)展
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的陪伴者和引導(dǎo)者。在過去一年中，我向家長(zhǎng)們傳遞了教育的理念和目標(biāo)，也聽取了他們的意見和建議。我們要與家長(zhǎng)攜手合作，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。通過家校合作，加強(qiáng)家庭教育，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同為孩子的未來努力奮斗。只有教育工作者和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，才能培養(yǎng)出更多有品質(zhì)、有素養(yǎng)的人才。
總結(jié)：回首過去一年，我深深感悟到了教育的重要性和責(zé)任感。我們要以學(xué)生為本，關(guān)注個(gè)體差異，讓每一個(gè)孩子都能享受到快樂學(xué)習(xí)的過程。同時(shí)，我們要建立良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。與家長(zhǎng)攜手合作，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。這一年的收獲和感悟，讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗的決心。我相信，只要我們一起努力，就一定能夠孕育出更多有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有責(zé)任感的人才。讓我們共同努力，為孩子們的未來貢獻(xiàn)一份力量。
年度會(huì)心得體會(huì)及感悟篇六
回首過去的一年，我的攝影技巧得到了很大的提升。拍攝中常常會(huì)有不同程度的收獲和感悟，正是這些收獲和感悟使我更加熱愛攝影。因此，我想借此機(jī)會(huì)分享我對(duì)攝影年度感悟的一些體會(huì)與心得。
第一段
在拍攝中，多元化的視角和構(gòu)圖尤為關(guān)鍵。平時(shí)我們看待事物的角度都是固定的，但是通過選取不同的角度拍攝同一個(gè)場(chǎng)景，可以呈現(xiàn)出完全不同的效果。比如說，以低角度拍攝能夠讓觀眾產(chǎn)生一種被攝影主題所壓制的感覺，以高角度拍攝則能夠增添主觀感和方向感。每種視角都有其適用的情境和效果，因此在拍攝過程中，需要時(shí)刻考慮使用哪種視角來得到最佳的效果。
第二段
當(dāng)然，在拍攝時(shí)對(duì)色彩的運(yùn)用也是重要的一個(gè)方面。拍攝不同主題的時(shí)候，需要根據(jù)主題選擇不同的色彩。例如，當(dāng)拍攝大海時(shí)，選擇藍(lán)色色調(diào)能夠更好地表現(xiàn)大海的安靜和深邃；拍攝花朵時(shí)，選擇粉色色調(diào)則能夠更好地表現(xiàn)花的柔美和清新。顏色選擇不當(dāng)可能會(huì)大大影響作品的質(zhì)量，因此，選擇合適的顏色可使照片更加生動(dòng)、鮮活。
第三段
如何讓照片表現(xiàn)得更加出色呢？一個(gè)好的攝影必須具備極強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。攝影并不是僅僅按下快門，它需要攝影師發(fā)揮自身的想象和創(chuàng)造，才能創(chuàng)造出具有藝術(shù)性的攝影作品。通過變幻角度、構(gòu)思構(gòu)圖，可以創(chuàng)造更具有視覺效果的作品。因此，需要不斷地用心提升自己的創(chuàng)造力和想象力，從而提高作品的水平。
第四段
在攝影過程中，不僅要有一顆專注認(rèn)真的心，還需要有耐性。有時(shí)候，我們需要等待數(shù)個(gè)小時(shí)，才能得到一張完美的作品。大量的耐心和時(shí)間通常會(huì)被投入到有些“小到看不見”的地方，比如微小的細(xì)節(jié)、光線、環(huán)境等，但這些看似不起眼的地方常常可以決定照片的質(zhì)量。因此，在拍攝中，需要有耐心，耐心在等待，耐心在思考。
第五段
總的來說，攝影是一項(xiàng)極其需要耐心和技巧的工作。想要拍攝出令人驚嘆、難以忘懷的作品，是需要多方面綜合發(fā)揮和努力的結(jié)果。在攝影過程中，運(yùn)用多樣化的視角和使用正確的顏色是大致的指導(dǎo)，而專注、耐心與創(chuàng)造力則是細(xì)節(jié)處理的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、發(fā)掘，相信每個(gè)人都可以拍攝出屬于自己的優(yōu)秀作品。攝影是一門永不止步的藝術(shù)，讓我們攜手共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造更加精彩絕倫的作品。
年度會(huì)心得體會(huì)及感悟篇七
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
年度會(huì)心得體會(huì)及感悟篇八
攝影年度感悟，是指在一年的攝影歷程中，通過反思和總結(jié)，對(duì)自己的攝影技巧、思維方式、創(chuàng)作靈感、情感體驗(yàn)等方面進(jìn)行回顧和思考，并形成對(duì)未來攝影生涯的規(guī)劃和展望。這是一項(xiàng)非常重要的工作，可以讓我們深入思考自己的攝影，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，不斷提高自己的水平，獲得更多的精神滿足。在本文中，將分享我在今年攝影歷程中所獲得的感悟和體會(huì)，以及對(duì)未來的思考和規(guī)劃。
第二段：談?wù)摂z影技巧和創(chuàng)作方式的提高
在今年的攝影歷程中，我深刻認(rèn)識(shí)到攝影技巧和創(chuàng)作方式的提高對(duì)于攝影成果的質(zhì)量和效果有著巨大的影響。通過接觸各種新的攝影器材、學(xué)習(xí)更多的拍攝技巧、參加不同的攝影活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的攝影技巧和創(chuàng)作方式得到了有效的提升，更加靈活多樣和有趣。例如，在風(fēng)景攝影中，我學(xué)會(huì)了更好地捕捉自然光線的變幻和色彩的變化，從而獲得更加生動(dòng)和優(yōu)美的攝影作品；在人像攝影中，我學(xué)會(huì)了如何利用不同的光線和構(gòu)圖來突出人物形象和情感，從而獲得更加感人和可愛的攝影作品。
第三段：深入探究攝影思維和情感表達(dá)
此外，我還發(fā)現(xiàn)攝影思維和情感表達(dá)對(duì)于攝影成果的質(zhì)量和效果有著同等重要的影響。在攝影中，只有通過深入思考和體驗(yàn)，才能更好地表達(dá)自己的情感和思想，從而達(dá)到更加深刻的藝術(shù)效果。例如，在街拍攝影中，我不僅要考慮構(gòu)圖和光線，更要關(guān)注人物的背景和情緒，從而傳遞出更加鮮明的情感和思想；在室內(nèi)攝影中，我不僅要追求形式美感，更要考慮情感體驗(yàn)和氣氛營(yíng)造，從而獲得更加豐富和感人的攝影作品。
第四段：探究自我認(rèn)知和對(duì)未來的規(guī)劃
在今年的攝影歷程中，我還深刻認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知和個(gè)人規(guī)劃對(duì)于攝影生涯的發(fā)展有著重要的影響。只有通過不斷反思和思考，不斷尋找自我認(rèn)知的提升，才能更好地規(guī)劃未來的攝影生涯，實(shí)現(xiàn)更高層次的攝影成就。例如，我在今年的攝影歷程中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于人文攝影和紀(jì)實(shí)攝影特別感興趣，因此我將增加相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)自己在這方面的能力，為未來更加有深度和價(jià)值的攝影作品打好基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)攝影年度感悟的重要性，展望未來
通過今年的攝影年度感悟，我認(rèn)識(shí)到攝影技巧、思維方式、情感體驗(yàn)和個(gè)人規(guī)劃對(duì)于攝影生涯有著不可忽視的影響。只有通過不斷總結(jié)和理性思考，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行提高和補(bǔ)充。針對(duì)今后的攝影生涯，我更加自信和有計(jì)劃地進(jìn)行攝影創(chuàng)作，發(fā)掘更多的攝影樂趣和藝術(shù)創(chuàng)新。通過不斷地反思和探究，相信今后的攝影之路將更加美好和精彩。