我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
作為老師的心得體會篇一
與教師相關(guān)的名言警句你知道都有哪些呢？以下是小編整理的作為老師的名言警句，歡迎參考閱讀！
1、老師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好老師。但是老師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
2、老師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
3、教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
4、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
5、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
6、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
7、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
8、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
9、捧著一顆心，不帶半根草去。
10、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
11、老師要融于師生的相互理解中。
12、能得到家長和學(xué)生的尊敬和喜愛，這是老師的價值所在。
13、在教育上，要做老師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼老師。
14、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
15、博學(xué)、耐心、寬容，是老師最基本的'素質(zhì)。
16、老師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
17、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
18、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
20、循循善誘，誨人不倦的是老師。
21、太陽下最光輝的職業(yè)是老師。
22、心靈的溝通勝于學(xué)識傳遞。
23、慈父+慈母=老師。
24、心靈塑造的最佳工程師。
25、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
26、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
27、天荒地老，老師的童心不泯。
28、老師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
29、老師，是播撒學(xué)識的種子，傳遞文明火炬的使者。
30、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為老師的天職。
31、不放手讓學(xué)生去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害學(xué)生增強體質(zhì)的。
32、在學(xué)識的舞臺上，最淵博的老師也是最謙虛的學(xué)生。
33、老師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
34、圣明的老師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的學(xué)識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
35、一個好的老師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
36、一個老師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
37、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
38、老師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
39、老師就是要敬業(yè)愛生。
40、老師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
41、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
42、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
43、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
44、一名具有高尚師德的老師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的老師。
45、“老師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
46、把一切學(xué)識教給一切人。
47、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
48、老師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
49、老師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待老師教授之謂也。
50、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
51、母愛的偉大之處在于可以容納學(xué)生最可譴責(zé)的行為。
52、學(xué)生是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
53、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
54、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
55、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
56、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
57、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
58、揚黃牛精神，做平凡工作。
59、老師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生學(xué)識，更要教育生怎樣做人。
60、老師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
61、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
62、勤勤懇懇工作，快樂生活，堂正做人，認(rèn)真做事。
63、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
64、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
65、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
66、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要老師的愛護。
67、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
68、師德是一面鏡子。
69、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
70、以德感人，為人師表。
作為老師的心得體會篇二
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
作為老師的心得體會篇三
不作為是相對于作為而言的，指行為人負(fù)有實施某種積極行為的特定的法律義務(wù)，并且能夠?qū)嵭卸粚嵭械男袨?。小編整理了不作為、慢作為、亂作為學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
目前，“三嚴(yán)三實”專題教育在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展的如火如荼。此次活動是黨的群眾路線教育實踐活動的延伸，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)而做出的一項重大部署。
過去一年，廣大黨員干部將“三嚴(yán)三實”的要求體現(xiàn)于黨的群眾路線教育實踐活動中，落實到持之以恒糾正“四風(fēng)”行動中，不斷取得了作風(fēng)建設(shè)新成效。但是我們也看到活動過后，“四風(fēng)”有反彈、作風(fēng)建設(shè)有松動，“庸懶散浮拖軟”、“不嚴(yán)不實”等問題還不同程度地存在，“不作為、慢作為、亂作為”的現(xiàn)象依然出現(xiàn)。
只有堅決踐行“三嚴(yán)三實”要求，用忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，用“三嚴(yán)三實”的戒尺規(guī)范自己，本著“嚴(yán)”和“實”的要求，才能強化問題導(dǎo)向，敢于直面問題，著力解決“不嚴(yán)不實”的問題。
一要嚴(yán)明政治紀(jì)律。嚴(yán)格執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護中央權(quán)威，在大是大非面前保持清醒頭腦，要經(jīng)得住各種糖衣炮彈的誘惑，做個讓黨放心、讓人民滿意的公仆。
二是集中整治、從嚴(yán)問責(zé)。堅持嚴(yán)字當(dāng)頭，加強督促檢查。對專項整治和問題整改進(jìn)行明查暗訪，既查工作落實情況，又聽基層和群眾意見，及時反映和糾正突出問題。對發(fā)現(xiàn)的負(fù)面典型進(jìn)行集中曝光，加強懲處力度。
三是強化督促整改。向群眾作出整改承諾，及時公布整改情況。對“不作為、慢作為、亂作為”問題嚴(yán)重的，要進(jìn)行黨紀(jì)政紀(jì)處理，并實行“一案雙查”，既追究主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，又追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，涉嫌違法犯罪的移送司法機關(guān)。
開展“三嚴(yán)三實”專題教育，要在真抓實干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效，緊密結(jié)合改革發(fā)展實際查找解決“不嚴(yán)不實”問題。領(lǐng)導(dǎo)干部要每時、每事、每點上從嚴(yán)從實要求自己，讓“不作為、慢作為、亂作為”無處遁形，形成風(fēng)清氣正、團結(jié)拼搏、實打?qū)嵏傻牧己谜紊鷳B(tài)。
區(qū)委召開全區(qū)黨員干部(擴大)會議，集中學(xué)習(xí)人民日報8月19日頭版文章《干部不作為、慢作為、亂作為須擔(dān)責(zé)——武漢不容庸懶散》。此次學(xué)習(xí)，是我強化了責(zé)任意識，也使我認(rèn)識到加大治庸治懶治散力度是加強廣大干部作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，通過學(xué)習(xí)，我感觸頗深，現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點認(rèn)識及體會。
此時掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃” 已持續(xù)4個多月，席卷到全市上上下下的每一個層次、每一個角落、每一個角落、每一個崗位、每一個干部。其目的都是為了大力整治干部隊伍中存在的“慵、懶、散”問題，都是為了增強干部責(zé)任意識，切實轉(zhuǎn)變干部隊伍工作作風(fēng)，為經(jīng)濟社會不斷前進(jìn)提供堅強保障。庸、懶、散行為，在武漢被歸納為10種表現(xiàn)：得過且過;工作推進(jìn)不力;創(chuàng)新能力不強;有令不行、有禁不止;不作為、慢作為、亂作為;業(yè)績平庸;“謀人”不謀事;紀(jì)律渙散;貪圖享受;遠(yuǎn)城區(qū)干部“走讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。
庸、懶、散，小則礙事，大則礙政?，F(xiàn)實中，干部隊伍中存在的庸、懶、散，是常見病，也是慢病和頑癥，須長期用“藥”。 當(dāng)大部分政府官員都處于庸、懶、散的狀態(tài)時，最受摧殘、最為悲哀的是人民群眾。
作為一名年輕干部，要引以為戒，時刻提醒自己杜絕庸、懶、散行為。堅決杜絕得過且過;工作推進(jìn)不力;創(chuàng)新能力不強;有令不行、有禁不止;不作為、慢作為、亂作為;業(yè)績平庸;“謀人”不謀事;紀(jì)律渙散;貪圖享受。
一是“庸政”“懶政”現(xiàn)象正成為中國各地政府著力破解的難題，特別是今年以來，多個省區(qū)和城市相繼掀起一場“治庸”“治懶”“治散”的官場整肅風(fēng)暴，一些機關(guān)工作人員抱定的“不求有功、但求無過”思想越來越行不通了。
二是開展“治庸治懶治散”，重點要解決以下方面的問題，在治庸方面，克服平庸作風(fēng)，重點解決理想信念淡薄，缺乏事業(yè)心、責(zé)任感;工作作風(fēng)漂浮，被動應(yīng)付;領(lǐng)導(dǎo)干部不認(rèn)真履行管理職責(zé)，機關(guān)管理混亂，考核評價和獎懲制度不完善，導(dǎo)致干部碌碌無為;干部業(yè)務(wù)素質(zhì)差，不講標(biāo)準(zhǔn)、不講效率，對部門和崗位職責(zé)范圍內(nèi)的工作敷衍塞責(zé)，工作質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn);不研究新情況、新問題，因循守舊等問題。在治懶方面，克服懶惰作風(fēng)，重點解決沒有工作激情，精神狀態(tài)差;不積極履行職責(zé)，只講待遇、不講奉獻(xiàn)，缺乏大局意識和服務(wù)意識;不服從組織分配，不認(rèn)真履行職責(zé)，辦事拖拉，推諉扯皮，工作敷衍塞責(zé)，效率低下;思想僵化，缺乏改革創(chuàng)新意識，對群眾反映的問題不能提出有效的解決措施等問題。在治散方面，克服散漫作風(fēng)，重點解決組織紀(jì)律觀念淡薄，漠視規(guī)章制度，損害集體榮譽;群眾意識、服務(wù)意識淡薄，作風(fēng)粗暴，服務(wù)態(tài)度差，群眾滿意度低等問題。
三是治理慵懶散要提高工作執(zhí)行力。要提高執(zhí)行力，就必須樹立強烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的思想;必須強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí);必須發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、品頭論足的毛病;必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題。廣大干部職工必須講大事、謀大事、辦實事，優(yōu)化作風(fēng)，務(wù)實高效，不斷加強學(xué)習(xí)，針對慵懶散問題提出解決對策，完善自我。
我在工作中還存在不少問題，還需要我長期堅持不斷的學(xué)習(xí)，克服自身缺點，嚴(yán)格要求自己，及時查找自身不足，認(rèn)真整改，從思想上提高黨員干部的作風(fēng)問題，踐行科學(xué)發(fā)展觀，讓自己從思想上自覺遠(yuǎn)離“慵懶散”的壞毛病。