在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園集體看電影心得體會篇一
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區角，今天你喝水了嗎？內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園集體看電影心得體會篇二
近日，我們幼兒園組織了一次集體看電影的活動。通過這次活動，我和其他小朋友們收獲了許多，心情也得到了放松和愉悅。下面我將結合自己的體驗，來談一下這次活動給我帶來的啟示和體會。
第一段：心情放松的開心時刻
活動開始的時候，我們全體小朋友坐在一起，期待著看電影的即將降臨。當屏幕亮起的那一刻，我們看見一個奇妙的童話世界。影片中激動人心的情節，精彩的視覺特效讓我們如癡如醉。不知不覺中，我們的心情也被這些故事所代入，仿佛置身其中。在這個獨特的時刻，我們可以暫時拋開疲憊的功課和生活壓力，沉浸在一個快樂和無憂的世界里。
第二段：學習與觀察能力的提升
通過看電影，我學到了許多生活道理，也提升了自己的觀察能力。在影片中，我們看到了角色們面臨的問題，他們通過努力和智慧戰勝了困難，展現了堅持不懈的品質。從中，我們明白了努力和勇氣的重要性，激發了我們追求夢想的動力。同時，電影中的細節和情感也給我們留下了深刻的印象。通過觀察影片中的角色和故事情節，我們了解到了人物的感受和思考方式，培養了對人性的洞察力。
第三段：集體觀影培養團隊合作
在幼兒園集體看電影的活動中，我們學會了團隊合作。當我們坐在一起看電影時，我們可以交流自己對于電影的感受和理解。我們可以一起討論影片中遇到的問題，分享自己的觀點，這樣可以提高大家對于電影的理解和思考深度。同時，我們還經歷了一起走過的歡笑和緊張，這使我們更加感受到了集體的力量和美好。團隊合作的經歷不僅充實了我們的課余時光，更將給我們日后的學習和生活中帶來更多的幫助。
第四段：培養美的審美情趣
通過觀看電影，我們也培養了自己的審美情趣。在電影中，我們可以欣賞到美麗的自然風景，感受到角色們的情感和表演藝術。這些視覺和聽覺的享受讓我們感到愉悅和滿足。同時，電影還讓我們了解了不同的藝術表達方式，拓寬了我們的審美視野。對于藝術的熏陶，將會培養我們對于美的敏感度和鑒賞力，讓我們更加懂得如何欣賞生活中的美好。
第五段：得到的啟示和感悟
這次幼兒園集體看電影的活動給我帶來了很多啟示和感悟。我明白了努力和勇氣的重要性，激發了我追求夢想的動力。角色們在電影中的突破和奮斗，給了我許多鼓勵和勇氣，讓我相信只要努力，夢想一定會實現。同時，我也感受到了集體的溫暖和力量，更明白了團隊合作的重要性。通過此次活動，我還培養了對于美的欣賞和鑒別能力，感受到了藝術給我帶來的快樂和滿足。總之，這次集體看電影的活動對我的成長和發展有著重要的意義。
通過幼兒園集體看電影這個活動，我不僅放松了心情，提升了學習和觀察能力，還學會了團隊合作，培養了美的審美情趣。我深深地明白，一場電影可以不僅僅是一個娛樂時間，它更是一次重要的人生經歷和成長機會。我相信，通過這次經歷，我會變得更加勇敢堅定，更加熱愛生活，追求自己的夢想。
幼兒園集體看電影心得體會篇三
這學期總結，我暫且稱之為我的教學經驗，因為我想談談自己這兩年對學前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關懷。
隨著教學的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學過程中最重要的是善于探索和總結。
1、要積極與孩子交流，仔細觀察孩子的反應，根據孩子的反應及時調整講課方式，激發孩子的學習興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應該使用豐富的肢體語言和表達來傳達故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達方式可以幫助孩子理解材料的內容，可以活躍課堂氣氛，激發孩子的學習熱情。
4.復習更多新知識。上節課學的新內容要連續復習三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復習一次，讓孩子牢牢記住并運用。
為了培養孩子學習英語的興趣，我適當放寬了對孩子英語表達的要求。對兒童英語學習的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點都不一樣，有的大膽愛表現，有的內向沉默，所以我會根據這些不同的特點設計不同的教學方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡可能地表揚和鼓勵，這將大大提高孩子學習英語的自信心和興趣，有利于培養孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領域后，有時候會有在教學過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護，而調皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當，就應該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結對以后有幫助，對現在有鞭策。
轉眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學習英語！我想我明天會努力做得更好！
幼兒園集體看電影心得體會篇四
在當今數字化時代，電影已經成為人們消遣的重要方式之一。幼兒園也不例外，為了提高幼兒們的認知和觀影能力，我們特意安排了一次幼兒園集體看電影的活動。這個活動讓我們感受到了電影的魅力，并從中獲得了很多心得體會。
首先，集體看電影讓幼兒們感受到了團隊合作的樂趣。這次活動我們安排孩子們坐在一起觀看電影，而不是獨自在家中看。通過這樣的方式，孩子們可以一起笑、一起跟隨劇情，共同感受電影帶來的喜悅和情感。孩子們還學會了互助和分享，不僅可以互相討論和幫助，還可以共享爆米花和果汁等食品。這一過程鍛煉了孩子們的團隊意識和合作能力，使他們更加團結和融洽。
其次，觀看電影幫助幼兒們提高了觀察力和思考力。在活動中，我們鼓勵孩子們觀察電影中的人物、場景和細節，并讓他們講述自己對電影的理解和感觸。通過這種方式，幼兒們學會了用自己的語言表達思想和感受，培養了自己的觀察力和思考力。此外，電影中的故事情節和人物經歷也幫助孩子們拓寬了思維的空間，激發了他們對新鮮事物的興趣和好奇心。
再次，集體觀看電影為幼兒們提供了一個情感交流的機會。電影中的故事情節和人物命運往往引發孩子們的共鳴和感動。例如，當主人公面臨困境時，孩子們會感到悲傷和同情；當主人公克服困難并取得成功時，孩子們會感到喜悅和驕傲。這些情感的共鳴讓孩子們更加關心周圍的人，愿意和他人分享快樂和難過，培養了孩子們的同情心和友愛心。
最后，觀看電影還能開拓幼兒們的知識面。幼兒園特意選擇了適合幼兒觀看的教育電影和紀錄片，為幼兒們提供了一次有趣而且寓教于樂的學習機會。幼兒們通過電影了解到了生活中的各種事物和現象，學習到了很多有用的知識和經驗。例如，看到電影中主人公種植莊稼的場景，孩子們可以了解到農作物的生長過程和農民的辛勤勞動，增強了他們對大自然和農田的認識。
綜上所述，幼兒園集體看電影的活動帶給孩子們很多的收獲。通過團隊合作，孩子們體驗到了團隊的樂趣；觀察和思考電影，孩子們提高了自己的認知能力；情感交流，孩子們培養了同情心和友愛心；知識開闊，孩子們豐富了自己的知識面。希望未來能繼續舉辦這樣的活動，為孩子們創造更多的學習和成長機會。
幼兒園集體看電影心得體會篇五
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！
幼兒園集體看電影心得體會篇六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現。總體表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩期后給她報一個感統班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現階段的重點加強生活自理和運動能力的培養，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯想到現在的社會競爭那么激烈，優雅文靜的性格可不一定是優點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園集體看電影心得體會篇七
近些年來，隨著幼教領域的不斷發展與進步，越來越多的幼兒園開始重視集體研討，師資隊伍的專業素質不斷提升。作為一名幼兒園的教師，我有幸參與了多次集體研討，今天我想分享一下自己的心得體會。
首先，集體研討的目的是為了提高教師的專業能力。在研討的過程中，我們可以與其他教師進行交流與互動，分享自己的教學經驗與方法。通過和其他教師的討論，我認識到不同教育理念的碰撞與交流能夠啟發我的思維，拓寬我的視野。我發現，教育是一個非常靈活的工作，在實踐中能夠有多種多樣的方式去進行，我們可以相互借鑒與學習。
其次，集體研討也能夠幫助我們發現問題與解決問題。在長期的教學實踐中，我們難免會遇到一些困惑和難題。而通過集體研討，我們可以向其他教師請教，共同探討解決辦法。我曾經遇到一個難題，就是如何讓孩子們更好地學習畫畫。在研討中，我向其他教師請教了我的問題，他們給予了我很多寶貴的建議。最終，我成功地使用了一些新的方法，孩子們的畫畫技巧得到了明顯的提高。
集體研討還能夠提高教師的團隊合作意識。在團隊中，每個人都各司其職，互相協作，相互支持。通過集體研討，我們能夠更好地了解每個人的優勢與不足，并發揮各自的特長。我曾經參與過一個集體研討的項目，我們需要一起準備一堂藝術教學課。在這個項目中，每個人都貢獻了自己的想法與建議，通過彼此的討論與協作，我們最終成功地準備了一堂精彩的課程。這個經歷讓我深刻地理解到，團隊合作是實現教學目標的重要途徑。
此外，集體研討也能夠激發教師的創新意識。在研討的過程中，我們不僅學習他人的經驗，也有機會分享自己的創新想法。我曾經有一個創新想法，就是在教學中運用一些科技產品，如平板電腦。在研討中，我向其他教師介紹了這個想法，并且給大家演示了一些在課堂上使用平板電腦的例子。其他教師對這個想法給予了很高的評價，并且提出了一些建議。這讓我更加堅定了我的信念，我決定在教學中進一步探索科技產品的應用。
最后，集體研討對于幼兒園的發展具有非常重要的意義。通過集體研討，幼兒園能夠收集到各種教學資源與信息，及時調整教學策略并提高教學質量。同時，集體研討也能夠加強教師之間的溝通與交流，建立良好的團隊氛圍。這有助于增強員工的凝聚力與歸屬感，為幼兒園的可持續發展打下堅實的基礎。
總的來說，幼兒園集體研討是提高教師專業能力的有效途徑。通過研討，我們能夠發現問題與解決問題，提高團隊合作意識，激發創新意識，并促進幼兒園的發展。希望將來能有更多的教師參與到集體研討當中，共同推動幼教事業的進步與發展。
幼兒園集體看電影心得體會篇八
幼兒園實行企業化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業管理者。四年來，我園實行企業化運作，幼兒園發生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經濟收入也在逐年遞增，已經不再是學校的“包袱”。經過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業化管理以及如何做一個成功的企業管理者，感受頗深。據個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業領導者，要想管好企業，帶領企業騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質，具備人格魅力，先練好“內功”，這樣才有可能管好企業。
第一要真誠待人，信守諾言。現在，每一個企業領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業的管理者，說到底是干什么的?就是為企業負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經不再是這個企業的管理者了。我認為，對于一個企業管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。
人才是企業的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業要想興旺發達，必須依靠人才，必須發揚團隊精神，調動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業要發展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業管理者，必須具備這種市場經濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發現和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業才能人才濟濟，事業興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協調溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現在不行了，現在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據就是“市場”。所以作為一個企業的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業內部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調整自己的經營策略。這樣才能確保企業立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經濟效益。我們根據家長需要，將幼兒創造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現社會效益和經濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。