無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師初三寫(xiě)人篇一
首先，我想對(duì)您說(shuō)三個(gè)謝謝：
感謝您的細(xì)心栽培，
感謝您在我們放下錯(cuò)誤時(shí)，處處包容著，忍耐著。給我們每一次改正的機(jī)會(huì)。
感謝您在我們初中生涯中陪伴著我們最后一年。
您是一個(gè)資歷深厚的教師，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師才有資格教初三的學(xué)生。您是一個(gè)盡心盡力的老師，從您批改的作業(yè)中就可以看出您的那份責(zé)任感。即使您有時(shí)天天都有布置背誦的作業(yè)，有些同學(xué)覺(jué)得作業(yè)多時(shí)，我還是依舊覺(jué)得如果不是重點(diǎn)內(nèi)容，老師您是不會(huì)讓我們背誦。老師，您做的一切都是都是為了讓我們中考更加的順利。我理解您的那一份苦心。
老師，不滿您說(shuō)一句吧，初中三年，有兩年的語(yǔ)文我是基本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去什么的，都是靠我自己去自學(xué)。是您接任語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科之后，才讓我重新燃起了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。我感覺(jué)到我自己這一門(mén)學(xué)科又有救了。我相信在您的教導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我一定會(huì)更加努力的鞭策我自己去努力學(xué)習(xí)。我不會(huì)讓您失望的。
如果讓我去形容您是一個(gè)怎么樣的人，我會(huì)說(shuō)，“您就像是一根蠟燭，為了后輩而獻(xiàn)出了您自己所有的光與熱，您不停的燃燒著，直到最后一刻您也沒(méi)有忘記自己要傳播知識(shí)出去！”我衷心的對(duì)您說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)槲抑烙龅揭粋€(gè)好的老師并且又適合自己的一位老師真的需要一種緣分。我覺(jué)得我能在最后關(guān)頭遇到您是我的幸運(yùn)。
我的老師初三寫(xiě)人篇二
河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐撒在風(fēng)中，流光交錯(cuò)，花香漫長(zhǎng)。落滿在心里層層的塵埃，被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個(gè)不知名空間的不乖同學(xué)，都在這最后一節(jié)課的鈴聲中，不情愿地將自己的整個(gè)身心牢牢套住，都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門(mén)上。
不同時(shí)期的孩子，腦袋里總會(huì)不自覺(jué)的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭，而總會(huì)沉浸在自己虛構(gòu)的快樂(lè)中，即便早已被冠上了：初三了，“你是個(gè)懂事的孩子”的讓人無(wú)端端限制了無(wú)限自由的頭銜。
下午四時(shí)，初三教學(xué)樓。陽(yáng)光不情愿地斜切過(guò)上方，形成涇渭分明的兩種色彩，大半依然浸泡在暗淡光線里，小半隨暖黃的夕陽(yáng)蒸發(fā)。灰白涂料刷的馬虎的墻面，時(shí)不時(shí)在某處鼓起一個(gè)大包，或在哪里留下斑駁的裂痕。既親近，又粗糙。因?yàn)榭偸且憩F(xiàn)的與別人與眾不同吧，不知道某某又將那門(mén)關(guān)得緊緊，不知道看見(jiàn)老師被阻擋在外的感覺(jué)是否真就如此暢快，陽(yáng)光也被迫停留在門(mén)外，但它應(yīng)該算是狡猾的透徹，從玻璃窗中折射在眼眸，一下讓人睜不開(kāi)眼。
片刻，在默默的倒數(shù)聲中，一抹較纖細(xì)的身影出現(xiàn)在視野中。總是那么準(zhǔn)時(shí)。她是誰(shuí)，不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區(qū)的老師，是每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)的老師，是會(huì)用不同方式使我們得到詳解老師，一年不算太久，不是一個(gè)晝夜相伴相隨，不是一天到晚的如影隨形，不是片刻不松的寸步不離，但花一年時(shí)間了解一個(gè)人，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻實(shí)在是容易之極，生活經(jīng)歷的不多，但世間百態(tài)，卻在書(shū)本中早已領(lǐng)略一番。
對(duì)于老師這個(gè)形象，沒(méi)人會(huì)給他一個(gè)定點(diǎn)。是拿著戒尺面色嚴(yán)肅的夫子？是騎車(chē)的穿灰襯衫的上班族？總之，一切的不定論，還是會(huì)如細(xì)流匯聚。成為一體。滿口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌掛著一副讓人會(huì)噴笑不已的眼睛，就算脫離了這種老時(shí)代形象，也會(huì)差強(qiáng)人意吧。說(shuō)話一定是文鄒鄒的。每天都重復(fù)著同樣的話語(yǔ)，讓人無(wú)可奈何吧！
如果用上述話語(yǔ)來(lái)形容我的老師就真太孤陋寡聞了，她時(shí)尚，她美麗，她總會(huì)給我們一個(gè)個(gè)出乎意外的驚喜，她和我們一樣有讓人耳目一新的想法，她不會(huì)讓任何一個(gè)人被埋沒(méi)，她的悲傷總會(huì)被自己藏起來(lái)，她的快樂(lè)卻總是在第一時(shí)間與我們一同分享。她的耐心會(huì)平等的分給任何一個(gè)人，她的笑容總會(huì)隨處可尋，她的壓抑卻總是讓人無(wú)處可尋。
她臉上此刻層層疊疊漾開(kāi)的甜蜜感，在我的視線里像一個(gè)無(wú)比長(zhǎng)的特寫(xiě)慢鏡頭，好像始終都停留在那一刻，永遠(yuǎn)都播不完。橙色的連衣裙，在暖色的夕陽(yáng)下反映出另一中奪目的光彩。也好，顏色越深，心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯(cuò)。有時(shí)也會(huì)突然聯(lián)想到，倘若她也如我們這般年紀(jì)，是不是一個(gè)穿著碎花洋裙，捧著一本既有深?yuàn)W的書(shū)籍，漫步在校園的梧桐樹(shù)下，聽(tīng)飄入耳中小學(xué)弟學(xué)妹輕哼的校園小調(diào)，梧桐的寂寞，冷秋的訴說(shuō)，想法是否太過(guò)突然，興許是，興許不是，怪只怪對(duì)她太過(guò)好奇。
腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲，愈加清晰。呼吸聲，改變坐姿聲，加緊收作業(yè)聲。充斥在不大的空間里，仿佛有一個(gè)個(gè)小夾層，都將它們分的明明白白。她手里正捧著一疊薄薄的紙冊(cè)，像作業(yè)，有不似。于是，各種各樣的想法。化成朝上漂浮的細(xì)小翅膀，在同學(xué)與同學(xué)之間飄忽不定，東搖西擺，時(shí)間越慢，卻越是緊張。快點(diǎn)快點(diǎn)。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起來(lái)，飛奔打開(kāi)門(mén)，想必是后悔剛才的“多此一舉”：關(guān)上門(mén)。
恭恭敬敬的行注目禮，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老師——戈女士。不知何時(shí)。發(fā)現(xiàn)，已很難再脫離你所帶領(lǐng)的這個(gè)群體。“咔吱”墨綠色漆門(mén)被輕輕推開(kāi)，也如她般，何時(shí)都輕輕緩緩的。
我的老師初三寫(xiě)人篇三
“三寸講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。”
她，一位普普通通的中學(xué)教師，卻深深地感染了我。
初來(lái)校園時(shí)，一切都是那么的陌生，可當(dāng)我第一次見(jiàn)到您的時(shí)候，卻感到特別的熟悉，讓我對(duì)您有一種別樣的情懷。您那慈祥的面孔，和藹可親的笑容一下子就消去了我心中的恐懼。后來(lái)，得知您是我們班的數(shù)學(xué)老師時(shí)，我一蹦三尺高，在你的教導(dǎo)下我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
或許老天一開(kāi)始就注定了你我的緣分，初二時(shí)，從同學(xué)們的口子得知，你是我們的語(yǔ)文老師時(shí)，別提我有多高興。就這樣，緣分的注定，我很榮幸的成為了你的語(yǔ)文科代表。在你的努力下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)有了很大的提升，而我們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有了史無(wú)前例的進(jìn)展，這一切都是您的功勞啊！
在這三年的不斷相處和理解中，我只用了一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)您，那就是“傻”。
說(shuō)您“傻”，是因?yàn)槟鷱牟环艞壢魏我粋€(gè)學(xué)生。在您的眼里，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，每一個(gè)學(xué)生都是您心中的天使，在生活中，您總是給學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)一個(gè)燦爛的笑容，讓他們看到希望，在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，您都會(huì)毫不猶豫地舉起雙手給他們最熱烈的掌聲，給他們信心。
說(shuō)您“傻”，是因?yàn)槟偸遣粎捚錈┑亟o我們抽查課文，檢驗(yàn)生字詞的默寫(xiě)。在每節(jié)課的“小測(cè)試”中，您更是認(rèn)真，只要我們交上來(lái)，您都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地批改，而且還會(huì)給我們一一講解，一一分析，從不流露出一絲“煩”的表情。
說(shuō)您“傻”，是因?yàn)槊看卧缱粤?xí)您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地推開(kāi)我們教室的門(mén)來(lái)督促我們的學(xué)習(xí)，而下晚自習(xí)后，您拖著疲憊不堪的身子回到家中，卻還舍不得休息，拿出備課本，繼續(xù)工作，直到深夜。第二天卻精神抖擻地給我們上課。紅腫的眼睛，疲憊的身體告訴我們，昨天您又在熬夜備課。可是您卻無(wú)半句怨言，風(fēng)風(fēng)雨雨，炎夏寒冬，卻從不間斷。
我敬愛(ài)的“傻”老師，這群“傻”孩子們永遠(yuǎn)愛(ài)您，就像您永遠(yuǎn)愛(ài)我們一樣！
我的老師初三寫(xiě)人篇四
尊敬的老師：
您好！
站在人生的第一個(gè)路口，即將遠(yuǎn)行的我，多么想抱一抱您，傾訴我?guī)纵喆呵锏母屑ぃ〈禾靵?lái)了呵。當(dāng)和煦的春風(fēng)喚醒了正在沉睡中的大地，當(dāng)春姑娘用纖細(xì)的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶著我走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度。忘不了那天街蒙蒙的小雨，潤(rùn)綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風(fēng)，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿生機(jī)的春風(fēng)啊，卻也吹不綠玉門(mén)關(guān)將士心中的柳是您帶我領(lǐng)略了春天的風(fēng)采！夏天來(lái)了呵！當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，當(dāng)肆虐的狂風(fēng)漫卷著蒼郁的大樹(shù)，您卻帶著我躲開(kāi)夏天的炎熱，溜進(jìn)涼意四環(huán)的詩(shī)歌中。
我們一起坐著白居易的小舟，劃著漿，蕩起水波，去湖里采蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想著過(guò)去；我們一起作客周敦頤先生的愛(ài)蓮苑，飲茶，賞蓮，言志是您帶著我體驗(yàn)了夏天的涼爽！秋天來(lái)了呵！當(dāng)涼涼的秋風(fēng)卷起火紅的楓葉，當(dāng)血紅的夕陽(yáng)染紅了那西邊的天，您拉著我去領(lǐng)略深秋，品味涼秋。
您拉著我去欣賞停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花的美景；您拉著我去重溫黃巢我花開(kāi)后百花殺的氣概；您拉著我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對(duì)飲是您帶著我體會(huì)秋天的凄清！冬天來(lái)了呵！當(dāng)寒冬毫不留情的奪走萬(wàn)物的色彩，當(dāng)鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進(jìn)了詩(shī)歌的世界。
我們一起去看黑夜里的驍勇，去尋覓那沒(méi)在石陵中的箭；我們一起沉浸在忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠(yuǎn)望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印是您陪伴著我去感悟冬天的蕭瑟！
我的老師初三寫(xiě)人篇五
新學(xué)期開(kāi)始了，在這一個(gè)月的生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，其中印象最深的是教我英語(yǔ)的何許老師。
何老師的年齡大約在三十歲左右，她的身材苗條勻稱(chēng)，白皙的臉上有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)在腦后隨意地梳成了馬尾。
每天我都熱切的盼望上英語(yǔ)課。因?yàn)槲蚁矚g看何老師講課的樣子，更喜歡聽(tīng)她說(shuō)話的聲音。因?yàn)橛泻卫蠋熃o我們上課，枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課就變的有趣起來(lái)。何老師對(duì)我們很好，也極有耐心，總是不厭其煩一遍遍地糾正我們的發(fā)音，聽(tīng)何老師讀英語(yǔ)簡(jiǎn)直是一種享受。
我們班的老師都很有趣，下次再給你介紹吧！
我的老師初三寫(xiě)人篇六
上課前五分鐘，班主任兼語(yǔ)文老師來(lái)到教室。老陳把書(shū)往講臺(tái)一放，拿起戒尺敲了敲講臺(tái)，說(shuō)道：“同學(xué)們，上課了。”這時(shí)，吵鬧的班級(jí)立刻安靜了下來(lái)。老陳看到我們?nèi)绱斯裕瑵M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)她并不知道，我們已經(jīng)做好睡覺(jué)的準(zhǔn)備。果然，當(dāng)老陳在講臺(tái)上講得忘我的時(shí)候，底下的同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)困意了。而那些倒數(shù)十名的同學(xué)們已經(jīng)趴在桌上睡著了。
“現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勥@篇課文的寫(xiě)作背景，作者為什么要這樣寫(xiě)？有什么好處嗎？”離下課還有十幾分鐘，老陳結(jié)束了她的新課，反問(wèn)起我們。本來(lái)昏昏欲睡的我，立馬清醒，焦急地翻開(kāi)書(shū)尋找答案。也不忘把周?chē)X(jué)的同學(xué)叫醒。“哈——”老陳見(jiàn)我們沒(méi)舉手，就又開(kāi)始她的“長(zhǎng)篇大論”，而我的瞌睡又來(lái)了。
“叮鈴鈴——”還好下課鈴來(lái)得及時(shí)，打斷她的講話。“今天就這樣，下課。”老陳拿起她的教材回了辦公室。“終于下課了！”不少同學(xué)都趴在桌上補(bǔ)覺(jué)，準(zhǔn)備“迎接”下一堂課。
【春蠶到死絲方盡，老師還能再堅(jiān)持】
好巧不巧的是，這節(jié)課是英語(yǔ)課，同學(xué)們還是比較喜歡英語(yǔ)老師老王，只不過(guò)……
“好了，今天我們先來(lái)檢查一下，同學(xué)們對(duì)單詞掌握得怎么樣了。”老王不同于其他課的老師，上課并不是讓同學(xué)們拿出書(shū)本，而是，“thirteen.”thirteen十三號(hào)，我的學(xué)號(hào)。我慌忙地站起，一臉懵圈地看著老王。老王指著黑板上的單詞，我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“textbook書(shū)柜。”“嗯，不錯(cuò)，繼續(xù)。”……等老王抽了幾個(gè)人的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一半。但老王仍不慌不忙地講課：“來(lái)，讓我們看到2b……”
“叮鈴鈴——”不知不覺(jué)中，這節(jié)課就這么過(guò)去了，但老王沒(méi)有讓我們下課的意思，他仍在講臺(tái)上“滔滔不絕”地講著。最后，他問(wèn)：“你們下節(jié)什么課？”“數(shù)學(xué)課。”“數(shù)學(xué)還是挺重要的，下課。對(duì)了，單詞盡量在星期五之前，在課代表那里過(guò)關(guān)。”“老師再見(jiàn)。”同學(xué)才得以“解放”，匆匆忙忙地跑去上廁所。
【兒童放學(xué)歸來(lái)早，老師我們聊家常】
“好了，上完廁所就坐好，現(xiàn)在已經(jīng)上課了。”數(shù)學(xué)老師老杜撐著講臺(tái)，并沒(méi)有開(kāi)始講新課，反而跟我們聊“家常”：“王老師還是挺能拖課的，可能你們的英語(yǔ)成績(jī)這么高，就是因?yàn)橥趵蠋煹摹Α？上腋趵蠋煵灰粯樱覀儼嘤羞@么多不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的差生，我即使拖到放學(xué)他們也還是自己耍自己的。”“哈哈哈……”教室里頓時(shí)發(fā)出一陣笑聲。“好了，上課。”
課上到一半，老杜講著講著突然想到一件事：“……就比如，昨天我們同學(xué)聚會(huì)……”于是，老杜又開(kāi)始他的“家常”。我們也乖乖地當(dāng)個(gè)“聽(tīng)眾”。
“叮鈴鈴——”“不知不覺(jué)中，這節(jié)數(shù)學(xué)課就結(jié)束了，估計(jì)差生們都沒(méi)怎么聽(tīng)，整節(jié)課都是‘坐飛機(jī)’。我跟你們講哦……”于是，下課的這一半的時(shí)間又被老杜用來(lái)“聊家常”了。
【春蠶到死絲方盡，老師咱們下回見(jiàn)】
咱們班的老師，各有各的特點(diǎn)。有時(shí)很?chē)?yán)肅，不得不板著臉教育我們，有時(shí)卻很小孩子氣，上課跟我們說(shuō)笑，下課與我們一起玩鬧。
我的老師初三寫(xiě)人篇七
我原本有一個(gè)快樂(lè)的童年，有一個(gè)和諧幸福的家。
可是，就在我七歲那年，爸爸和媽媽不知為何大吵大鬧。媽媽氣得要離家，我生怕媽媽走，長(zhǎng)夜不眠，說(shuō)是以淚洗臉，其實(shí)是以淚洗澡。幼小的我，猶如心頭重重地劃了一刀，這傷，隨著時(shí)間的推移，漸漸愈合了。
哪知，如今舊戲重演，而且愈演愈烈．
俗話說(shuō)：“家丑不可外揚(yáng)。”但是，我相信老師，所以，我要對(duì)老師說(shuō)說(shuō)我的心理話。
這一兩年來(lái)，爸爸和媽媽的關(guān)系越來(lái)越不好，為一點(diǎn)小事就會(huì)吵起來(lái)，甚至，他們?yōu)閯e人的事，也會(huì)吵起來(lái)，尤其是這個(gè)寒假，今天才初十，他們就吵了三架，第一次是在臘月二十六，第二次是在臘月二十九，第三次是在正月初九。
初九那天，我和爸爸剛從大姨家回來(lái)，還有我三姨家的兩個(gè)孩子——我的大姐和妹妹——都來(lái)了。一到家，看見(jiàn)媽媽沒(méi)在家，爸爸就叫我去喊，他說(shuō)：“你媽肯定在張家打牌。”的確，她在張家打牌，我去喊她回來(lái)，她不但不回來(lái)，還罵了我一頓。老師，我去喊她回來(lái)，我有錯(cuò)嗎？據(jù)說(shuō)我媽打牌輸了，有氣。難道她的氣就可以隨便發(fā)泄到我身上嗎？回到家，爸爸問(wèn)我是不是挨罵了，我急忙說(shuō)：“沒(méi)有，一會(huì)兒就回來(lái)。”爸爸很生氣，但是沒(méi)有出聲。我和爸爸煮了飯，大家吃后，他就去買(mǎi)肥料。
姐姐和妹妹要走，我怎么也留不住。我問(wèn)她們是怎么回事？為什么這么急著要回去？我有點(diǎn)生氣了。但是她們沒(méi)有絲毫留下來(lái)的意思，只是說(shuō)了聲：“對(duì)不起，我實(shí)在不愿意看到姨爹、姨娘吵架。”頓時(shí)，我鼻子一酸，連一句話都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我轉(zhuǎn)了身，跑進(jìn)屋，躺在床上，大哭了一場(chǎng)。老師，就因?yàn)榘职趾蛬寢屜矚g吵架，連姐姐和妹妹都不愿意在我家，我生在這個(gè)家，我感到自卑。
到了傍晚，媽媽回來(lái)了，她還做了許多事情，爸爸一回來(lái)，就開(kāi)始吵，媽媽開(kāi)始沒(méi)有答應(yīng)他，但是爸爸繼續(xù)吵，于是唇槍舌戰(zhàn)又打響了。后來(lái)，他們要離婚，爸爸去寫(xiě)離婚協(xié)議。當(dāng)爸爸剛好把“離婚協(xié)議”這四個(gè)字寫(xiě)起時(shí)，鄰居來(lái)了，鄰居不許爸爸寫(xiě)了，兩邊都有人勸說(shuō)，這樣，這場(chǎng)大戰(zhàn)才慢慢偃旗息鼓。
他倆吵架時(shí)，我一句話都不敢說(shuō)，我生怕說(shuō)話倒使他們倆吵得更兇。我一直坐在一個(gè)小凳子上，雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是誰(shuí)也不明白我有多難受。我坐在那兒，我不停地對(duì)自己說(shuō)，“不要哭，不要哭。”但是，我的淚水失去了控制，好不聽(tīng)話，不停地往外涌。
也許，我寫(xiě)這篇作文，根本就是錯(cuò)的。這篇作文貶低了母親，但是爸爸一開(kāi)口如雷貫耳。爸爸以前也喜歡打牌，只是為了家，為了我，他天天干活，沒(méi)有時(shí)間打牌。而媽媽不同，把家里的活一干完，就往牌桌上坐，我沒(méi)有哪一周回家，不是到茶館去拿鑰匙的。
臘月二十九的下午，我和爸爸去祭奠祖輩，飄墳掛紙，掛完紙后，爸爸叫我許個(gè)愿，祈盼祖父、祖母陰間顯靈，保我許愿成真。爸爸叫我許個(gè)“考上重點(diǎn)高中”的愿望。然而，我沒(méi)有許這個(gè)，而是許的：“希望他們保佑我們一家和睦，團(tuán)圓。”
現(xiàn)在，爸爸和媽媽就是說(shuō)話聲音大一點(diǎn)，我就害怕，害怕他倆又吵架。以前，我以生在這個(gè)家而自豪，現(xiàn)在，我因生活在這個(gè)家而自卑。為什么命運(yùn)如此捉弄人，讓我幼小的心靈承受這巨大的痛苦。這一切的一切，就好像是在我以前愈合的傷口上再補(bǔ)上一刀，撒上一把鹽。
老師，這些都是我的字字肺腑言，句句心里話，還希望老師不要把這篇文章在班上公開(kāi)，我想老師一定能夠理解學(xué)生的用心。我希望我的家回到從前，回來(lái)那美好寧?kù)o、和睦團(tuán)圓的日子。我的家，再也經(jīng)不起任何風(fēng)浪的襲擊了。
我的老師初三寫(xiě)人篇八
每個(gè)人在他生命中的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，總會(huì)遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因?yàn)閺呐c他們的互動(dòng)中，讓我逐漸懂得事物道理，學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)為獨(dú)立的人格。而此中最令我感念的.，就是予我傳道、授業(yè)、解惑的“老師”們，在他們殷切垂詢，認(rèn)真教誨下，我常有豁然開(kāi)朗的喜悅與充實(shí)感，也享受上學(xué)求知的樂(lè)趣。
談到教我懷念的老師不勝數(shù)，但每年此刻，我最想見(jiàn)到以及向她表達(dá)由衷謝意的卻只有一位，她是mrs stansell；因?yàn)橛肋h(yuǎn)難忘的，我初見(jiàn)她，便就是在這個(gè)盛夏炎熱時(shí)節(jié)。
而時(shí)任外籍學(xué)生指導(dǎo)老師的mrs stansell查覺(jué)到了我的狀況，她知道母語(yǔ)非英語(yǔ)的外籍學(xué)生經(jīng)歷文化沖擊與語(yǔ)言落差的打擊，所以她常常主動(dòng)問(wèn)我每科的學(xué)習(xí)情形，也教導(dǎo)我如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從最簡(jiǎn)單的閱讀童書(shū)開(kāi)始。我想，或許就是因?yàn)樗臒崆檎\(chéng)意，讓我感受美國(guó)老師的友善，因?yàn)樗恼J(rèn)真教學(xué)，替我排除語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙；所以，我比其他國(guó)家來(lái)的外籍學(xué)生，更早離開(kāi)英語(yǔ)加強(qiáng)班而進(jìn)入一般班級(jí)就讀，而且第二學(xué)期后就突飛猛進(jìn)，拿下各科全a的好成績(jī)，讓我信心大增，那是一段很充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
是很奇怪的動(dòng)物，愈是親近，反而感情表達(dá)不自然，上美國(guó)后每次見(jiàn)到她。心底滿滿感謝總說(shuō)不出口，微笑加幾句寒喧便帶過(guò)，待回家才深自懊悔剛剛為何不多說(shuō)幾句內(nèi)心語(yǔ)，特別是現(xiàn)在，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開(kāi)。