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    最新歡慶六一演講稿四篇(通用)

    時(shí)間:2025-07-17 作者:儲xy

    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    歡慶六一演講稿篇一

    今天是一年一度的六一兒童節(jié),每一位同學(xué)的臉上都掛著欣喜的笑容。我是主持人,這一天,我是多么的開心呀,活象一只剛被放出來的小鳥,在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。

    剛到教室,只聽見教室傳來一陣陣歡快的笑聲。原來是同學(xué)們在布置教室啊,教室里非常熱鬧,這里在吹一串串氣球,那里在拉一個(gè)個(gè)燈籠,還有一些同學(xué)拉起了好多拉花。同學(xué)們可忙碌啦,一會(huì)兒,教室里煥然一新,簡直就是孩子們的天堂!

    終于,我要開始主持節(jié)目了。臨走上主持臺,我非常緊張,感覺到自己的心怦怦地跳個(gè)不停,但我看見同學(xué)們期待的目光,我力保鎮(zhèn)定,掛著燦爛的笑容走上主持臺。

    同學(xué)們表演的節(jié)目可真豐富。我很喜歡李菲一演奏的古箏曲,她的雙手在弦上自由自在地移動(dòng)跳躍,古箏便發(fā)出連續(xù)的美妙的旋律。她的指尖流淌出聲音如展翅欲飛的蝴蝶,撲閃著靈動(dòng)的翅膀,清亮亮的流淌著。真是“此曲只應(yīng)天上有,人間那得幾回聞。”

    我還很喜歡鄧心怡她們表演的童話劇《小熊請客》,非常有趣。主人公是狐貍和小熊,狐貍好吃懶做,喜歡貪小便宜。一天,小熊請森林里的動(dòng)物來它家做 客,狐貍知道了,心想:什么都不用做,真是件好事。可是,森林里的動(dòng)物都知道狐貍好吃懶做,一個(gè)也不肯帶它去;于是,狐貍就自己到了小熊家。小熊知道了, 和其它動(dòng)物一起趕走了狐貍。看過了這個(gè)童話劇,我知道了人不能好吃懶做,不能貪小便宜,如果和狐貍這樣,一定會(huì)非常討人厭,走到哪兒,都沒人喜歡。

    這次的六一兒童節(jié),同學(xué)們過得都十分開心,至今,校園里還久久回蕩著我們歡樂的笑聲!

    歡慶六一演講稿篇二

    在本周星期一(5月30日),我校舉行了“六·一”慶祝活動(dòng)。

    在本次活動(dòng)中,同學(xué)們用盡十八般“武藝”,把自己的特長發(fā)揮得淋漓盡致。聽,那是誰在傾情演唱?看,那是誰在用心舞蹈?瞧,那是誰來了?哦,原來是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)時(shí)路過此地,見這兒如此熱鬧,便也來為同學(xué)們助威!“我們的口號是‘幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤……’”話筒對準(zhǔn)了同學(xué)們,同學(xué)們大聲的喊道“大獎(jiǎng)拿不完!耶!”

    驚天動(dòng)地的吶喊聲把鳥都嚇跑了,樹葉“嘩嘩”的抖動(dòng)著。師徒四人每人各抽幸運(yùn)班級。看吶,那些上去領(lǐng)獎(jiǎng)的神情,多么激動(dòng),多么興奮!他們把獎(jiǎng)品拿下來時(shí),又是那么的神舞飛揚(yáng)!抽獎(jiǎng)結(jié)束,又是才藝表演:古箏、口風(fēng)琴、朗誦……一個(gè)個(gè)才藝讓同學(xué)們?nèi)滩蛔∨氖纸泻茫輪T們也在觀眾們的掌聲中緩緩下場……

    沒過多久,就是我們管樂團(tuán)的表演了。因?yàn)槲覀兪堑箶?shù)的表演,所以我們也顯得分外緊張。我深呼吸了幾口氣,面帶微笑,跟著同學(xué)們,走上了舞臺。我們緩緩地舉起了樂器,在伴奏聲中傾情演奏……表演結(jié)束,我們在一陣掌聲中下了臺。

    當(dāng)唱校歌結(jié)束后,慶祝活動(dòng)也結(jié)束了。我們回到班里后,不時(shí)就能聽見同學(xué)們的議論:“他們好厲害哦”“為什么我們就沒被抽為幸運(yùn)班級呢?”“哎呀,今天好開心,表演好精彩啊!”“可不是嗎……”同學(xué)們大多對這次活動(dòng)表示贊賞,偶爾也有一兩個(gè)同學(xué)的嘆氣聲出現(xiàn)。但我認(rèn)為,這次的六一慶祝活動(dòng)是成功了的。

    這次的慶祝活動(dòng),真可謂是不同凡響啊!

    歡慶六一演講稿篇三

    六一節(jié)我們學(xué)校舉行了賣書活動(dòng),有些什么有趣的事呢?讓我給你講一講吧。

    我們四年級每班都有三張桌子放書,我?guī)У臅头帕艘粡堊雷樱阆脒@放得下嗎?有的'同學(xué)把書的放在了地上。

    活動(dòng)一開始,我們就向所有老師介紹自己的書,讓老師們都很喜歡,可是不好買誰的好,后來我的一本幽默小笑話被一位老師看中了,問我多少元,我說3元,她說“2元吧。”我說“好吧。”就這樣我的第一筆生意成交了。

    接下來又有一位老師看見了我的《意林》我一看那位老師就知道她看中了我的《意林》,她一問“這本書多少元?”我說“就15元吧。”那位老師說“太貴了,這還是一本舊書。”我回答說“我這本書原價(jià)38元啊,那老師你想要多少元?”我問道。老師說“7元吧”我的心震了一下,我從來沒有聽到過這么低價(jià),我猶豫了一會(huì)兒,最后咬咬牙答應(yīng)了。

    后來,又有一位老師想買一本《龍珠》給她的兒子看,她一問多少元?我說“3元,”那個(gè)老師說“1.5元吧。”我猶豫了一會(huì)兒,那個(gè)老師對我“小老板小老板地叫著,叫得我全身都酥了。”我最后投降了。

    這次賣書讓我懂了怎么討價(jià)還價(jià),讓我感受到了做生意的感覺是那么的爽。

    ……

    歡慶六一演講稿篇四

    六一兒童節(jié)那天,我們學(xué)校初一初二級部的同學(xué)一起度過了這個(gè)快樂而又難忘的節(jié)日。

    上午,我們?nèi)ザY堂看節(jié)目。我們坐在座位上,等待了很長時(shí)間。主持人終于上了臺,在說完一些祝福的話后,大幕“嘩~”的一聲拉開了,大頻幕上寫了“戰(zhàn)臺風(fēng)”三個(gè)大字,啊!音樂響起了,演奏者們熟練地彈著琴弦,整齊劃一的動(dòng)作和雄壯而又緊張的樂曲,使我不禁入了迷。

    幾個(gè)節(jié)目過后,一場拉丁舞表演又將全場帶入高潮!那節(jié)奏分明的舞曲,動(dòng)感十足的舞步,無一不顯示出青春的熱情與活力。

    最令我難忘的是歷史老師和其他幾個(gè)老師的表演。就連平常一貫十分嚴(yán)肅的侯老師竟然也加入了這場表演。歷史老師在前面動(dòng)情的唱著,其他四個(gè)老師在后面伴舞,她們提著飄逸的裙擺,跟隨著歌聲輕輕的舞動(dòng)著。顯示出了老師們與平常截然不同的一面。

    下午,我們在操場上活動(dòng),籃球比賽的時(shí)候,我們班的隊(duì)員過五關(guān)斬六將,但在最后一場比分一直不相上下,不過在幾個(gè)隊(duì)員默契的配合下,終于贏得了比賽!

    過完了這次兒童節(jié),我們就只剩一次過“六一”的機(jī)會(huì)了,我們一定要珍惜童年時(shí)光。并要努力學(xué)習(xí),為五彩的童年再加上一道道絢麗的光芒!

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    計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
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    我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
    演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來,不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個(gè)話筒,以增加音量和效果。那么你知道演講稿如何寫嗎?以下我給
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    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
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    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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