每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇一
轟隆隆的雷聲把春姑娘驚醒了，她揉了揉眼睛，輕輕地向我們走來。
春天你真美麗!我等了你好久了，你終于來了。春天我愛你!
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇二
我從小就很羨慕那些畫家，我很想像他們一樣能畫出那么好的畫。于是我就讓媽媽給我報了一個畫畫班，每星期六去一次。
在一個星期六里，我又去上畫畫班了。今天學的是用素描法來畫石膏像。老師說了一下畫畫的步驟，我就開始畫了。
我很快就畫好了，便洋洋得意起來。老師看了看我的畫，說：“萩兒，鼻子的一邊是亮的，說明光照到了那里。而另一邊卻是暗的，那是因為被鼻子的一邊擋住了。但是你畫的卻是漸變呀！”我聽了老師的話，馬上把鼻子給改了。改完之后，本以為大功告成了，可是老師又向我潑冷水：“你的鼻子是畫好了，可你的其它地方仍是漸變，你要細心觀察石膏……”我臉都紅了，連忙仔仔細細地觀察石膏像，把錯的地方全改了。改好了，老師就點了點頭笑了笑，說：“不錯，不錯！”看著老師，我也笑了。
從畫畫中，我懂得了做事要留心觀察，不要想當然，就像那副素描一樣。
畫畫的作文5
周末，我去同學家玩的時候，看見他家書房掛著幾幅畫，而且好看極了，我一問原來是他自己畫的，我好羨慕啊！心里想著什么時候我自己也能親手畫一幅掛在我家。
回到家，我央求媽媽說：“讓我也去學畫畫好嗎？”媽媽看到我乞求的眼神便爽快的答應了。過了幾天，媽媽把我送到了畫畫班，我走進教室有很多同學都在畫畫，而且畫得那么逼真，我一個人在那傻看著，無從下筆。后來經(jīng)過一段時間的努力和練習，我終于繪成了自己的第一幅畫，老師表揚了我，說我進步很快，繼續(xù)努力很快就能趕上其他同學。
聽了媽媽的這番話我心里美極了。原來我也不比其他同學差。通過這件事我明白了一個道理。只要肯用心，無論任何事都能迎刃而解。
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇三
1. 周歲熊孩子最近畫的插畫作品。
2. 學生出題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對方不知道的我們班同學幫忙。
3. 初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。
5. 你們喜歡這些景物嗎?為什么?
6. 從遠處看，一株株桃樹活像一把把張開的大花傘。
7. 鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人。
8. 我們一邊唱歌一邊跳舞。我一邊掃地一邊與同學說話。
9. 春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。
10. 但是我在用毛筆描線的時候總描不好，描到外邊去。為了克服這些困難，我每天回到家，就在白紙上畫一條直線，用沾有顏料的毛筆描。描完了直線描曲線，再描很復雜的線，手描得非常的酸痛。有時痛得汗水和淚水一塊流，但想到不久后在我筆下可以誕生出十分美麗的畫面，我就很快樂。
11. 請貼的小朋友談談他貼時的感受。
12. 學習積累詞語的方法，學習使用常用的標點符號，認識幾種基本句式。
13. 請大家評一評哪個公司的點子最好，好在哪里?并評出最好的三個公司頒發(fā)“金點小獎章”。
14. 今天另外一家新畫室開張，我們也去畫了，多彩的魚，十來個小朋友我們甜甜拿了第一，作品被留下裱起來了!喜愛繪畫的孩子!
15. 冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復蘇，烏語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。
16. 海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
17. 繪畫，不僅給人帶來一種美的享受，而且每一幅畫，都會讓人如癡如醉于情境中。一副成功的作品可以使人領(lǐng)略到祖國悠久燦爛的文化歷史、大自然的磅礴雋秀、精湛藝術(shù)的高超。使人看起來有種身臨其境之感，仔細品味，便可以陶冶情操。這樣不僅能培養(yǎng)我們的性情、增強我們的`藝術(shù)思維，還能提升我們的審美理念，使生活更豐富。繪畫，讓我掌握了繪畫技巧，給我的生活增添了歡樂；繪畫，讓我多次獲獎，給自己添加了許多光榮；繪畫，讓我幸福快樂地度過每一天！
18. 他坐在風景區(qū)，背對著游人寫生，手持畫筆急促地移動著，恨不得將眼前的美景全都畫在那張紙上。
19. 藝術(shù)是一組體系龐大的交響樂，每個片段都舒緩，不需要節(jié)奏。藝術(shù)家是一只鳥，或升或沉地飛行。
20. 圈出詞語中要求會認的字。
21. 會認字、代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。
22. 低年級看圖寫話圖片和范文（15）
23. 按舉手的先后順序讀，其他同學當裁判。
24. 那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過油似的。
25. 藝術(shù)在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂，就有美。
26. （出示識字卡片）學生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準字音。
27. 天氣悶熱得要命，一絲風也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。
28. 感悟故事中所蘊含的道理。
29. 蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
30. 孩子的作品真的很有她自己的想法，畫的栩栩如生，每一筆她肯定花了心思，穆岑你真棒，短暫的興趣班結(jié)束了，希望你接下來進步越來越大哦。
31. 每當我拿起畫筆，我就很快樂，因為這是一種藝術(shù)的享受。它可以讓你的心情很舒暢;也可以傾訴你的喜怒哀樂;更可以把最美的東西用最美的方式表現(xiàn)出來。
32. 國安老通天筍受喜禪真?zhèn)鳟嫷蒙趺睿靡恢Χd筆飽蘸濃墨自上而下一氣呵成，一亭亭玉立的通天筍就躍然紙上，墨和水掌握運用得非常到位，濃淡相間，不燥不焦，恰到好處。他畫風竹時左手抻紙，右手執(zhí)筆從下至上一揮而就，他可以把半碗水放在執(zhí)筆的右肘上，當畫完一幅竹子后未溢出一滴，只是額頭上沁出涔涔汗水來，可見張老畫竹功力老道。
33. 教師帶讀，學生自由讀，比賽背。
34. 別人占了你的座位，你沒有說話，就站在我身邊。我忽然變得奇怪起來，也許是想站起來，但站了站卻又坐下了。我開始感到你、你頸后飄動的細微的頭發(fā)。我拿出畫畫的筆我畫了你身邊每一個人，但卻沒有畫你。我覺得你亮得耀眼，使我的目光無法停留。
35. 自由讀，找出小柳樹擔心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。
36. 她握著畫筆，望著遠方的景色，先是凝思了一會兒，忽然收回目光，像是得到了什么靈感：接著神情專注地在畫紙上描描點點，揮毫潑墨，每一筆都蘊含著激情，每一筆都蘊含著希望！
37. 你瞧！她畫畫，畫得多認真呀！那聚精會神的態(tài)度，專一的眼神，還有那心有成竹的樣子，準能畫出一幅優(yōu)美的畫卷！
38. 烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
39. 只見她正了正畫板，輕撫紙張，神請專注的對著眼前風景細細的描繪，先用素墨勾勒，筆如行云流水般，許是來了靈感，顏料沾染了衣裳也渾然不覺。
41. 師出示課件或掛圖。看這兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？
42. 繪畫的寶藏中沒有金銀財寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個大空間。只是要你追蹤它的痕跡，懂得它，你就懂得了“享受”這兩個字的真正含義。心中總會有過不去的坎，那么就要學會繪畫，來結(jié)開心中的結(jié)，才會舒坦。
43. 請全班學生來判斷正誤。
44. 烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
46. 藝術(shù)所具有的奧林皮克精神，其內(nèi)容是無限的，探討不盡取之不盡，這就是藝術(shù)本身最“美”之處。
47. 讀通短文，為短文標上自然段。
48. 指名讀帶拼音的生字卡片。
49. 孩子近期畫的繪本書作品頁面，看色彩搭配，發(fā)現(xiàn)隱藏在內(nèi)的天賦!
50. 太白星像有人小心地擎著走的蠟燭一般，悄悄地閃爍著出現(xiàn)在天空上面。
51. 發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。
53. 圣誕節(jié)臨近小朋友自己制作并涂畫的作品……老師說送去圣誕節(jié)作品比賽，孩子勇敢去創(chuàng)作能發(fā)揮自己想象就是很棒了。
54. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
55. 讓孩子學會主動制作自己的作品，而不是依葫蘆畫瓢
56. 下面這些字查什么部首查一查，記一記。(
58. 低年級看圖寫話訓練題（20）
59. 小蜜瓜激動得心臟撲騰撲騰亂跳，他沖到臺上，像捧寶貝一樣把那盒糖果捧在懷里，然后他就保持著這樣的姿勢，小心翼翼地走出教室，走出學校，一直走到家里。
60. 引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。
61. 通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護環(huán)境。
62. 能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。
63. 白公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長長的脖子箭似地向前沖去。
64. 那蜜蜂，好勤快喲，趕集似地飛來飛去。
65. 那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
66. 樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
68. 布置成展板，學生互動認讀。
69. 低年級看圖寫話訓練題（21）
70. 我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點線面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶--慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。
72. 他的手握在鉛筆的后端，左手又端起那本靜物書，仔細端詳了一會，便抬起筆在沒完成的畫上小心落了筆，他的手腕靈活的彎曲著，手背上的青筋也愈加明顯起來，原本平面的陶瓷花瓶，在黑色線條一點點交接起時，也變得立體、有光澤了。他專注地盯著筆尖，旁若無人，只剩下鉛筆在紙上摩擦產(chǎn)生的沙沙聲充斥了他的世界。
73. 初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
74. 下面的字查什么部首，查一查，記一記。
75. 繪畫，是一種藝術(shù)，是一種精美的、無可挑剔的藝術(shù)。繪畫藝術(shù)可以讓人感受無窮的樂趣。
76. 生物在春晨中醒來，展示著生命的可貴、誘人。
77. 春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。
78. 他筆法熟練地在宣紙上畫著，毛筆或掃或勾或點不住變化，竟將眼前這一大片大自然鬼斧神工的風光盡數(shù)收入這張小小的畫紙上。
79. 各代表做為自己游戲的組織者，在操場上“擺攤設(shè)點”組織同學做游戲。
80. 帶領(lǐng)學生一路返回教室。
81. 放手讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。
82. 小組交流自己的作品，介紹作品內(nèi)容。評一評誰畫得好，講得好，派代表在全班展示、交流，然后把作品放入自己的成長袋中。
84. 她全然忘記了客人的存在，全神貫注地屏息凝視著鋪在桌上的空白畫紙，隨后拿起畫筆一揮而就，一幅栩栩如生的畫頓時出現(xiàn)在紙上。
85. 請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。
86. 落葉隨著風高低起舞。
87. 整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
88. 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
89. 學習觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達能力。
90. 第一次學畫時，我們畫的是蜻蜓。可能由于沒有接觸過繪畫，我畫出來的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨兒；身子也歪歪斜斜的。當時老師每上完一節(jié)課，都要評論那些作品。當輪到我時，聽著老師勉強的評價，我大哭著跑出了教室。下一節(jié)課是媽媽把我強行拉過來的，但是我說什么也不愿意再拿起畫筆了。好說歹說，這才勉勉強強地完成了一幅畫。如此反復幾次，媽媽也厭煩了，就隨我折騰去了。
91. 太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
92. 從小，我就格外癡迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩情韻雅的水粉畫。它們往往會向路燈一樣讓我的生活更加充實，美好。幾年前，大約是我3歲的時候，我就特別愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家里每一個房間的雪白的墻壁都格外凌亂。上面有我3歲畫的，也有5歲、7歲畫的，甚至到現(xiàn)在的都有。這滿墻的卡通人物，記載著我童年成長的痕跡。
93. 她的手腕仿佛不是手腕了，是一只圓規(guī)的一腳，那輕松的線條、流暢的筆觸猶如一條自由的小魚在畫面上歡快的游動。
94. 繪畫這種愛源于一種渴望。不為名聲，不為服務于別人，也不為自己，而是來自一種像吃或喝一樣的本能。而繪畫、吃飯、喝水這三件事之所以可以相提并論，是因為它們?nèi)可婕白约簭倪@個世界吸收好的元素，把好的東西輸進來。
95. 讀第2自然段，在文中畫出描寫小柳樹和小棗樹的句子。
96. 面包已經(jīng)烤熟了，好香啊!
98. 他們說得非常好(獎給發(fā)言學生“大眼睛”的圖片)，請大家讀一讀，記一記。
99. 培養(yǎng)游戲時團結(jié)合作的精神和分工能力。
100. 只有自己種，才有吃不完的菜。只有努力學習，才能考好期末考。
101. 第一次學畫時，我們畫的是蜻蜓。可能由于沒有接觸過繪畫，我畫出來的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨兒;身子也歪歪斜斜的。當時老師每上完一節(jié)課，都要評論那些作品。當輪到我時，聽著老師勉強的評價，我大哭著跑出了教室。下一節(jié)課是媽媽把我強行拉過來的，但是我說什么也不愿意再拿起畫筆了。好說歹說，這才勉勉強強地完成了一幅畫。如此反復幾次，媽媽也厭煩了，就隨我折騰去了。
102. 回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當學生能有感情地朗讀或背誦時，讓小鳥停下來。
103. 春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
104. 把收集的商標貼在本組的展示臺內(nèi)。
106. 看圖，誰和誰在什么地方？干什么？
107. 培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。
108. 學生帶著自己的理解、感情朗讀小詩，背誦小詩。
109. 教師領(lǐng)讀其中加拼音的漢字。
112. 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇四
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文小豬畫畫說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小豬畫畫》一文是一篇充滿童真童趣的童話故事，課文講的是一只愛畫畫的小豬因為自己沒有主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物的故事。課文用對話展開故事情節(jié)，寓道理于生動形象的故事之中，角色鮮明，語言活潑，適宜進行朗讀教學。因此，我的教學設(shè)計是以讀為本，讀中識字，讀中生情，讀中悟理。
⑴知識目標：認識“翅、膀、豬”等14個生字。會寫“角、些”等7個生字。
⑵能力目標：通過多種朗讀方式使學生正確、流利、有感情的朗讀課文；以及分角色朗讀課文。
⑶情感目標：使孩子從內(nèi)心喜歡閱讀、喜歡童話故事。懂得遇事要多
動腦，要有自己的主見，不能只聽別人說的道理。
本課教學重點是：
1、識字
2、朗讀
教學難點是：對課文內(nèi)容的感悟理解
1、激情激趣
首先出示多媒體畫面，將孩子帶入創(chuàng)設(shè)的情境當中，和他們進行談話，激發(fā)他們學習的興趣。
然后，通過多媒體畫面揭示課題（19小豬畫畫）
這樣富有情趣的導入，將架起師生心靈溝通的橋梁，使彼此情感交融。
2、讀中識字，讀中生情
（1）初讀感知，自主識字
第一步：讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
第二步：由于低年級學生的抽象思維較差，單憑教師的講述或?qū)W生的想像，很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學的直觀性原則，在識字教學中，我設(shè)計了“摘蘋果”和“開火車”兩個游戲環(huán)節(jié)。激發(fā)學生的識字興趣，體驗識字的樂趣，從而樂于識字，進而主動識字。
在這樣輕松、活潑的氛圍中進行有效的識字，真正讓孩子們在學中玩，玩中學，達到自主識字的目的。
第三步：設(shè)問感知。
①小朋友們，愛畫畫的小豬剛開始畫了什么？哦，是一只可愛的小貓。
②可是，可愛的小貓最后變成了什么呢 ？原來變成了一只大怪物。
（2）角色朗讀，品讀品悟
這個環(huán)節(jié)是本課的教學重點，我的教學步驟是：
第一步：分角色朗讀
第二步：進行讀的評價。通過學生相互評點，體會讀文的感情基調(diào)和讀文的表達技巧，并內(nèi)化到自己的的方法里。
第三步：品讀熏陶
學生互相點評后，我利用形象的cai課件引導學生觀察，在觀察的基礎(chǔ)上，讓學生自讀重點句子，從不同角色的動作、神態(tài)、語氣等方面進行有感情的朗讀指導。
a、首先出示第一幅圖，引導學生觀察圖上有誰？他們在干什么？這幅
圖中包含兩個重點句子。出示句子，再次引導學生觀察小松鼠和
小豬的神態(tài)和動作，然后自己讀一讀，體會不同角色的語氣。
例如這句話，“你看，我的尾巴又大又好看，應該把貓的尾巴畫的
大些。”（出示句子）
我引導學生帶上動作讀出小松鼠炫耀自己的尾巴大而好看那得意洋洋的語氣。
出示句子：“小豬聽了，馬上把貓尾巴畫得又粗又大。”這句話指導
學生重點讀、并用動作理解“馬上”和“又粗又大”兩個詞語的意思，讓孩子們體會到小豬正是因為聽到別人說的話，自己沒去思考就馬上去畫，所以把貓的尾巴畫的又粗又大，鬧出了笑話。
b、課件出示句子：
“你看，我頭上的角多神氣，快把角加上去吧！”
小豬聽了，連忙把貓的頭上畫上了一對角。
“你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！”
小豬聽了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。
話。
第四步：賞讀比賽
新課程標準提倡小組合作學習的方式。我先讓學生分小組進行分角色朗讀，然后戴上頭飾進行小組之間分角色表演朗讀比賽。這樣，課本語言通過學生自己再創(chuàng)造，變成了自己的語言，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。
（3）整體把握，感悟感知
這個環(huán)節(jié)是本課的教學難點。
巧妙設(shè)問，共同探究
在教學中，我設(shè)置了這樣幾個問題：
（1）小松鼠、小山羊、小白鵝他們的話有道理嗎？
這個問題從孩子辨別是非的能力，來檢查他是否真正的讀懂文章，理解了課文所蘊涵的道理。
（2）你喜歡小豬嗎？
這一問題的提出恰好鼓勵了學生在閱讀中談出自己獨特的見解。
把小豬的事情和自己的生活實際聯(lián)系起來，使孩子們真正懂得要做一個愛動腦，有主見的孩子。
這個環(huán)節(jié)教學中，我將營造一個輕松快樂的學習氛圍。充分尊重了學生個性化解讀，多元化解讀，讓孩子們展開想象的翅膀，通過互動交流、互助探討，撞擊出思想的光芒。
語文課堂教學的目的在于致力全面提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展，如此，本堂課我想全力打造一個開放而有活力的教學氛圍。讓學生快樂學習，快樂成長。
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇五
小學語文：描寫春天的比喻句、擬人句、排比句，寫作積累絕佳素材！
1、比喻：把平時我們常見的事物生動化，或者把一些深奧的事物簡單化，化抽象為具體，使事物更加生動形象。
2、擬人：把描述的景物當成人來寫，賦予景物人的感情，景物形象更加鮮明。
3、排比：用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相似句子，加強語句氣勢，利于抒情，突出感情色彩。
4、夸張：把景物的形象或者特征有意地擴大或縮小，能引導讀者聯(lián)想，增強文章感染力。
現(xiàn)在正好是陽光燦爛的春天，同學們就會寫到關(guān)于春天的作文，因此，今天我們就為同學們分享一份關(guān)于春天描寫的句子，包含了比喻句、擬人句和排比句，同學們可以收藏學習起來，用在自己的作文中，提高作文文采！
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇六
在這節(jié)課中我注重了識字教學和閱讀教學，注重學生讀書識字的過程，注重學生良好讀書習慣的培養(yǎng)和情感體驗。在教學中讓學生根據(jù)已有的識字經(jīng)驗、識字方法個性化識字，給予學生最大的思維發(fā)展空間。讓學生樂意識字，愿意識字。
在課文教學中我重點抓住課文中三個小動物的對話，留出較多的時間組織引導學生讀書。在教學中始終以學生為主體，讓學生在一起合作學習，采取找伙伴讀、分角色讀，讓每個學生都得到了參與的'機會，都體驗到了讀書的快樂。在學生評議的過程中，讓學生自由說出自己的見解，該怎么讀該怎么演，加深了學生對課文的理解，真正使學生動起來，課堂氣氛活躍，學生還能從中受到感染和教育，明白要尊重事物的真相，遇事多動腦筋，不要盲目相信別人，培養(yǎng)獨立思考的能力和習慣，達到了學生從讀中悟、從演中悟的效果。
教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)。這一節(jié)課中，存在很多不足之處。如生字如果在詞語、具體的語境中出現(xiàn)會更好；指導讀書、特別是分角色朗讀還應更細、更具體些！
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇七
春天來了，小草偷偷地的從土里鉆出頭來了，嫩嫩的，綠綠的。柳樹垂下了柔軟如絲的枝條，在春風的吹動下輕輕地搖曳，美麗極了。南方的春燕飛回來了，它們嘰嘰喳喳地叫著，象是在贊美春天美麗的風光呢!小河解凍了，清凌凌的河水帶著碎冰渣兒歡樂地流淌著，彈起了美妙的琴聲。
田野穿上了花衣裳，好象小姑娘一樣美麗漂亮，到處是花，到處是草，到處是綠色的生命。春風如綿，多么柔軟，多么溫暖!春雨如絲，象無盡的彩線，忙碌地為大地繡織鵝黃色的春裝。轟隆隆的春雷，喚醒萬物，迎接春天的洗禮。
這篇，是一篇難得的習作。
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇八
期待已久的一天終于到了，我終于可以去少年宮畫畫了。我?guī)е嬀撸吒吲d興來到少年宮。我走進教室。首先把畫具整齊的放在桌子上，等待老師的到來。老師終于來了，很坦然的說：“我們今天要去學油畫。”。我想，油畫是什么樣的?我從來沒畫過!我認真聽老師講，想知道我?guī)У睦L畫工具是怎么做的。在老師的幫助下，我終于完成了一幅美麗的油畫!我太開心了!
最后我在老師的幫助下解決了。現(xiàn)在，我畫得很好。今天，我又要上街去學畫畫了。對我來說學畫畫是一件非常有趣的事情。
從今天起，我一定要學好畫畫，拉好二胡，讓自己成為一個全面發(fā)展的好學生。
日子一天一天過去了，又到了星期六，我來到了美術(shù)館，老師教我們畫蘑菇房子，我吸取教訓，確定好蘑菇房子的位置，先用鉛筆勾線，再從一個方向上色，每一筆我都細心地涂著，然后再用勾線筆定好型……畫呀畫呀!終于畫好了，當我給老師看時，聽到旁邊有同學小聲地說：“呀!你怎么會畫得這么快這么好呢?”老師看了也說：“你這次畫得很好，速度也比以前快很多了，真棒!”聽了老師的話，我心里甜滋滋的。
媽媽和老師的話讓我懂得了：無論做什么事只要有耐心，就一定可以取得成功。
今天，我去了南方少兒學畫畫。畫畫的第一步用鉛筆畫出形狀。
我畫完形狀，老師來檢查，老師說：“你畫得好，但是你還可以畫的更好。”我聽了這番話心里喜滋滋的。我認真的一筆一畫用筆描紅，然后用橡皮擦掉畫上的鉛筆線。
第三步是涂顏色，我上五顏六色的顏料，五彩繽紛的圖案呈在眼前。完美的一幅畫完成了。
今天，我到少年宮去學畫畫。
我們今天畫的是竹子，老師用一會兒的時間就把它畫好了，而且畫得非常漂亮，我羨慕極了。可是不管我畫得多么認真，也畫得不怎么好看。下課了，我把我的畫給媽媽看，說：“我畫得不太好看。”媽媽說：“不要緊，剛學國畫總會畫得不太好，慢慢來。”我心里想：媽媽說的話也有道理，我要認真練習，一定會有進步!
我在王老師家學畫畫，我先畫了一張荷花葉我覺得這張畫畫的不太好，那時候我在聽媽媽和老師講話我沒有認真畫，后來我又畫了一張月季花，在畫的時候老師叫我畫花瓣先用淡墨畫，我畫葉子的時候叫我用濃墨畫，畫完之后老師說比前面那張畫的好多了，因為這張我畫的很認真!后來媽媽告訴我做事一定要一心一意，不能像小貓釣魚一樣三心二意。
老師教我們學畫鴨蛋，我睜大眼睛，緊緊地盯著老師看，老師講的每個字、每句話我都聽得仔仔細細。開始畫了，我一筆一筆地畫著，不知不覺地就要涂顏色了，我拿著橡皮小心地擦起來，得把畫擦干凈了才能涂。我努力地不讓顏色涂到外面去，也不能露出小白點，要涂均勻。
終于畫好了，該給老師打分數(shù)了，老師給我打了100分，我可高興了。
我在王老師家學畫畫，我先畫了一張荷花葉我覺得這張畫畫的不太好，那時候我在聽媽媽和老師講話我沒有認真畫，后來我又畫了一張月季花，在畫的時候老師叫我畫花瓣先用淡墨畫，我畫葉子的時候叫我用濃墨畫，畫完之后老師說比前面那張畫的好多了，因為這張我畫的很認真!
后來媽媽告訴我做事一定要一心一意，不能像小貓釣魚一樣三心二意。
今天，我們上課的時候非常聽話，老師還表揚我們呢。上美術(shù)課的武老師，畫的可好了，直線像用尺子畫出來的一樣，圓圈非常圓，畫的山山水水也非常漂亮，我覺得武老師非常棒!
我也很喜歡畫畫，要向武老師好好學習畫畫。
今天去畫院學畫畫。
我一進門，一個老師出來迎接我，說：“小朋友，你是來學畫畫的嗎?”和我一起做!“我和老師一起走了，老師帶我進了一個有很多孩子的大教室。我很開心。
老師教我們畫小人。我畫了一個背著書包的小男孩和一個抱著水壺的小女孩。
畫畫好玩!
一年級春天來了畫畫一年級春天來了字篇九
春天
春天冬天過去了，春天又來了，世界猶如一幅美麗又美好的畫卷，是他喚醒了大地。在郊外，柳枝抽出了新的芽。在春風中快活著歡樂著。春風吹落了一片又一片的桃花花瓣，美麗的花瓣飄來飄去，好像在向人們說春天來了。小燕子從南方趕來，他們唧唧的叫著，剪刀似的尾巴一翹一翹的似乎在歌頌著春天的美好!春風來了，微風吹過，小草在向我招手，花兒在向我點頭。路邊的野花競相開放，有紫的、黃的、粉的、紅的。。。。。。都爭奇斗艷。當我走進公園，看到那兒的金魚在池塘里游來游去，你追我趕，每一條都美不勝收。春天真美好!