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看雪的文案看雪的浪漫句子篇一
1、希望每個(gè)寒冷的下雪天我們都能一起，取取暖堆堆雪人喝杯熱飲，逗笑對(duì)方的紅臉蛋兒。
2、那年，我們一起看雪的時(shí)候，你對(duì)我說(shuō)過(guò)我愛(ài)你。
3、因?yàn)橛心悖诤涞南卵┨?，也?huì)感覺(jué)到溫暖。
4、窗外飛舞著雪花，像千百只蝴蝶似的撲向窗玻璃，在玻璃上調(diào)皮地撞一下，又翩翩地飛向一旁。
5、一場(chǎng)雪，有多少人心里想著希望有人可以一起去看雪。
6、今年的初雪等不到先生了，我就先自己看了。
8、不出意外的話(huà)，冬天了，你依然不會(huì)回來(lái)。
9、落在人間的雪，是純凈無(wú)邪的精靈。它像是天生勤勞的園丁，清掃著世間一切的污穢與塵埃。讓空氣清新，讓大地安心，讓萬(wàn)物在它的滋養(yǎng)下，迎接來(lái)年春日里的重生。
10、黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁。
11、雪花落入掌心，融化思念，釋放溫情，雪花落入大地，存儲(chǔ)牽掛，詮釋純潔。
12、一夜大雪，城市的房頂上積起了一層厚雪，站在高樓的平頂上望出去，就像連綿起伏的雪山。
13、也許我們真的長(zhǎng)大了，小時(shí)候看見(jiàn)下雪會(huì)說(shuō)“哇，下雪了”。長(zhǎng)大后會(huì)說(shuō)“呵呵!又下雪”。
14、十月江南天氣好，可憐冬景似春華。
15、如果你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)多次雪，你期盼的不只是種簡(jiǎn)單的美，還有種思念和回憶，或許更多。
16、如果冬天你還不來(lái)，明年桃花盛開(kāi)的時(shí)候我再等你。
17、晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?愿圍爐飲酒話(huà)平生的溫暖，安撫偶爾的冰寒。
18、既然青春留不住，下雪還得穿秋褲。
19、在下第一場(chǎng)大雪的時(shí)候，我們一起去吃火鍋吧。
20、寒冬來(lái)了，下雪了，看著潔白之物從天而降還是有點(diǎn)小新奇，甚至覺(jué)得會(huì)有好事發(fā)生。
21、有雪的幸福，人間纏綿。
22、行人與我玩幽境，北風(fēng)切切吹衣冷。
23、雪，這是今年的第一場(chǎng)，好似久違了的期盼。推開(kāi)窗，涼涼的潤(rùn)潤(rùn)的氣息，爽爽的被吸進(jìn)了肺里，置換出壓抑許久的塵霾。
24、雪凝霜降，河水冰封，新冰百丈，宛若明鏡。
25、飄逸的雪花，創(chuàng)造了短暫的浪漫，昭示了季節(jié)的符號(hào)。
26、天冷了要照顧好自己，衣服要穿厚厚的，看起來(lái)胖胖的，讓別人怕怕的。
27、下雪天，你想一起走到白頭，我卻怕你著涼。
28、待凜冬離去，雪融草青，相信一定會(huì)有新的相逢將溫暖延續(xù)。
29、這場(chǎng)雪，醉了人心，醉了嚴(yán)冬，醉了神州，醉了江河。
30、一場(chǎng)錯(cuò)逢與眉目清雅，膚若殘雪花，十八的的藝，擦肩在那個(gè)轉(zhuǎn)角。
31、冬天好美。冬天的太陽(yáng)，暖和和的照著，多么慈祥，他把雪輕輕攬?jiān)趹牙?，雪，流下了幸福的眼淚。
32、這個(gè)冬天和雪都如期而至了，卻唯獨(dú)沒(méi)有你。
33、如果說(shuō)飛舞的雪花代表一種問(wèn)候，那就是我對(duì)你永遠(yuǎn)的祝福。
34、我慢慢地聽(tīng)，雪落下的聲音，仿佛是你貼著我叫卿卿。
35、一下雪，我就會(huì)想起你，因?yàn)槲覀兿嘧R(shí)在雪地里。
36、晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)，歲末聽(tīng)雪落，浮世有清歡，惆悵冬來(lái)一株雪，人生看得幾清明。
37、我想和你一起在雪中漫步，這樣走著走著我們就白頭了。
38、雪是冬天的象征，雪是冬天的代表作。恰如無(wú)酒不成宴一樣，冬天里少了雪，便少了靈動(dòng)，少了韻律，少了精氣神。
39、去年冬天陪你看雪的人，今年可以換成我嗎?
40、想你，想和你看北方的第一場(chǎng)雪，你看雪，我看你。
41、山一程，雪一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
42、如果說(shuō)飛舞的雪花代表一種思念，那就是我對(duì)你濃濃的掛牽。
43、這樣大的雪，這樣的深夜里，不知道為什么突然想起，從來(lái)，沒(méi)有，跟你一起，經(jīng)歷一場(chǎng)雪。
44、下雪了，注意保暖，畢竟我已經(jīng)不在你身邊。
45、雪里已知春信至。寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。
46、只有雪才是那么的美，那么的純潔。
47、錯(cuò)過(guò)了秋楓冬雪，便會(huì)迎來(lái)春天的櫻花。
48、沒(méi)有愛(ài)的人，身邊縱然熱鬧蜂擁，終是寂寞不去，有愛(ài)的人，天涯浪跡，穿風(fēng)踏雪，卻從不曾孤獨(dú)。
49、我不怪你春夏秋沒(méi)來(lái)，但冬天了，你也該來(lái)了。
50、勁風(fēng)如刀雪似劍，夜漫長(zhǎng)路人稀現(xiàn)?？谕掳拙氻鴫嬔?，離鄉(xiāng)心牽家中寒。
看雪的文案看雪的浪漫句子篇二
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、有盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
一、導(dǎo)入??
1、小朋友們看過(guò)雪嗎？今天我們就來(lái)看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空。
2、小朋友們看了課題有沒(méi)有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>
二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)
1、自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音正音。
2、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
三、認(rèn)記生字
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：
1、謎語(yǔ)認(rèn)記。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢(qián)。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。
2、借助偏旁認(rèn)記。
“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。
四、鞏固練習(xí)
1、用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。
3、“摘蘋(píng)果”游戲：在黑板上畫(huà)棵蘋(píng)果樹(shù)，把做成蘋(píng)果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把“蘋(píng)果”摘下來(lái)。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫(huà)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)中國(guó)臺(tái)灣的資料，包括中國(guó)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的關(guān)系，中國(guó)臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，中國(guó)臺(tái)灣回歸問(wèn)題等。
一、導(dǎo)入??
1、出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和中國(guó)臺(tái)灣的位置。再互相交流中國(guó)臺(tái)灣的資料，以你問(wèn)我答的方式，學(xué)生把還不懂的問(wèn)題或自已想了解的問(wèn)題提出來(lái)，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來(lái)回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景。
2、學(xué)生回憶下雪的情景，并說(shuō)說(shuō)自已回憶后的感受。
二、感悟朗讀。
1、假設(shè)自已就是中國(guó)臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問(wèn)題。
2、復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“中國(guó)臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對(duì)中國(guó)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。
3、自讀課文，提出問(wèn)題。
4、小組交流解決各自所提問(wèn)題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來(lái)思考和解決問(wèn)題。
5、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題，提交全班討論。各組從其他組提的問(wèn)題中選擇自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。
7、通過(guò)教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。
8、課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂(lè)讓學(xué)生美讀。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
看雪的文案看雪的浪漫句子篇三
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)“櫥、盼”這2個(gè)生字。
3.觀察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容
4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣 商 堆 仗 銀
2.觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。
一、激情引趣，導(dǎo)入??新課。
1.同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書(shū)籍等）
2.教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。
3.揭示內(nèi)容：今天老師就要和大家新課，板書(shū)課題，全班齊讀。
二、本課生字和詞語(yǔ)：
1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。
2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
灣 商 堆 仗 銀 講 毯 景? 潔 店 省
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
2）看投影，讀詞語(yǔ)：
臺(tái)灣省商店
潔白驚奇?
情景
打雪仗
銀裝
堆雪人
先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：
3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）
商：先寫(xiě)點(diǎn) 、橫、點(diǎn)、撇，再寫(xiě)同字框，最后寫(xiě)里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫(xiě)緊湊。
灣：左右結(jié)構(gòu)，部首是三點(diǎn)水旁，右邊是“彎”，這是一個(gè)左形右聲的形聲字。
堆：左右結(jié)構(gòu)，運(yùn)用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。
仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個(gè)“丈”，筆順是：橫、撇、捺。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)，提醒其他同學(xué)注意）
4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查）
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1.讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2.同桌之間進(jìn)行互查。
3.與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。
4.教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：
1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)你談一談。
（中國(guó)臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看的愿望。）
四、練習(xí)：
1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：
1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。
2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)
店：商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店
景：景色、情景、雪景、景致、景象
五、總結(jié)本課情況。
六、布置作業(yè)?：
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.提出不懂的問(wèn)題。
23?
灣? 商? 堆 仗? 銀 講 毯 景? 潔 店 省
臺(tái)灣省
商店
潔白
驚奇?
情景
打雪仗
銀裝
堆雪人
教學(xué)目的：
1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。
2.使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.理解課文內(nèi)容。
2.使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.北京美景錄像帶。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)生字表和詞語(yǔ)表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語(yǔ)。
2.出示生字、詞語(yǔ)卡片指名讓學(xué)生讀一讀。
二、課文。
1.小聲讀課文。
1）學(xué)生自己小聲讀課文。
邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告訴我們什么？
2）指名回答共有幾個(gè)自然段。
3）說(shuō)一說(shuō)你知道哪個(gè)自然段告訴我們了什么？
培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。（課文一共有11個(gè)自然段。）
2.指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想每個(gè)自然段告訴我們什么？
（第一、二自然段寫(xiě)過(guò)春節(jié)的時(shí)候，北京正是下雪的季節(jié)，而中國(guó)臺(tái)灣小朋友只能通過(guò)櫥窗看見(jiàn)用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪。第三自然段――第八自然段講述了老師和孩子們的一段對(duì)話(huà)，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見(jiàn)雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫(xiě)孩子們渴望到北京去，說(shuō)明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來(lái)。
3.自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對(duì)照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。
1）學(xué)生自己圖文對(duì)照。
2）指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
第一幅圖描寫(xiě)的是第二自然段的內(nèi)容。
第二幅圖描寫(xiě)的是第九自然段的內(nèi)容。
三、逐段課文。
1.第一、二自然段。
1）指名讀第一、二自然段。
想一想這兩段主要想告訴我們什么？
主要想告訴我們?cè)谂_(tái)灣省很難見(jiàn)到雪。
2）齊讀這一自然段。
你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）
3）觀察彩圖，體會(huì)書(shū)中的描寫(xiě)。想一想應(yīng)該怎樣讀？
“過(guò)春節(jié)”這個(gè)時(shí)候，說(shuō)明在北京正是下雪的季節(jié)，而中國(guó)臺(tái)灣只能看到棉花做的雪。
這兩個(gè)自然段為中國(guó)臺(tái)灣孩子們渴望見(jiàn)到雪的心情打下了伏筆。
4）練習(xí)朗讀。
2.第三至八自然段。
方法：
一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話(huà)。
二、想一想每段話(huà)都講了些什么？
三、這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。
四、有感情地朗讀這幾段課文。
我們按照這種步驟課文第三至八段。
1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。
2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。
這幾段寫(xiě)的是老師和孩子們的一段對(duì)話(huà)。寫(xiě)出了中國(guó)臺(tái)灣孩子們對(duì)雪（北京）的渴望之情。
3）有感情的朗讀這幾段。
a讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語(yǔ)氣，就怎樣讀。
b指名分角色朗讀課文。
c教師適當(dāng)范讀。
要讀出感情來(lái)，讀出問(wèn)句的?????? 語(yǔ)氣。體現(xiàn)出中國(guó)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情。
4）再讀這段課文，體會(huì)這段課文告訴了我們什么？
在老師和孩子們的一段對(duì)話(huà)中，老師告訴孩子們?cè)诒本┯兴麄兛释?jiàn)到的雪景，激發(fā)學(xué)生向往北京，熱愛(ài)北京的思想感情。
3.第九自然段。
1）自己小聲讀，看共有幾句話(huà)，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。
2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。
讓學(xué)生在圖上指一下誰(shuí)在堆雪人，誰(shuí)在打雪仗。
雪毯，說(shuō)明雪大，把地蓋得很?chē)?yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。
3）有感情的朗讀，可以加上動(dòng)作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂(lè)）
4.最后兩個(gè)自然段：
2）在小組內(nèi)談一談。
3）參加班級(jí)展示
4）教師指導(dǎo)朗讀：
a 出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾?，然后讀一讀，教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以范讀。
什么時(shí)候/ 能帶我們/ 到北京去/ 看看真的雪呢？
那里的小朋友/ 正盼著你們?nèi)? 和他們一起玩兒呢！
b 采用分角色朗讀的方法進(jìn)行，朗讀時(shí)要注意疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，要讀好長(zhǎng)句中的停頓。
5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛(ài)北京的情感。
五、教師總結(jié)：同學(xué)們，北京的小朋友盼著臺(tái)灣同胞早日回到祖國(guó)的懷抱，早日和中國(guó)臺(tái)灣小朋友團(tuán)聚，讓我們期待那一天的到來(lái)吧！
六、布置作業(yè)?：
1.與同學(xué)交流中國(guó)臺(tái)灣的有關(guān)資料。
2.要感情的朗讀課文。
收集有關(guān)臺(tái)灣省風(fēng)土人情的資料，以便更多地了解中國(guó)臺(tái)灣。
看雪的文案看雪的浪漫句子篇四
1、冬天，我愿和你雪中漫步，不為浪漫，只求一路到白頭。
2、雪，輕柔過(guò)我的臉頰，期待著雪中漫出的恬然與歡樂(lè)，真的出現(xiàn)，才懂得，那種幸福是一種聚在一起的滿(mǎn)足，也許這一刻就是自己心中的分外妖嬈！
3、第二天清早，雪花沒(méi)天蓋地地飄著，山野全白了。帶著濕味的初冬的雪片飄積在道邊群樹(shù)上。有好幾處，發(fā)脆的楊木的樹(shù)枝丫被雪壓斷了。
4、冬天可能就是用來(lái)，凍結(jié)夏天和秋天的那些煩惱。
5、我看見(jiàn)，下雪了。我好開(kāi)心。可惜，只有我一個(gè)人，站著看。
6、傷感的愛(ài)情，屬于我還是，屬于回憶，我的愛(ài)回到了原本花開(kāi)的季節(jié)，不在像疇前那樣！我跟你離開(kāi)了海角海角，在那邊我們一路許下了一個(gè)但愿！
7、我懷疑我心底什么地方，失去記憶與熱情，正綿綿地下著雪。
8、一眼望去，盡是紛紛繁繁落下的枯葉。遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)穿上了嫁衣，將整片樹(shù)林染成妖艷的紅。殘雪覆在落葉上，裝點(diǎn)著斑駁的土地。
9、下雪總是冷的，就像我對(duì)你的心總感覺(jué)是涼的。
10、雪花是冬天的秘密，總有千絲萬(wàn)縷，雪花是冬天的蜜語(yǔ)，總有千般甘甜，雪花是冬天的尋覓，總有千山萬(wàn)雪，只在轉(zhuǎn)身之間，大雪季節(jié)，希望幸?？梢哉业侥?。
11、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
12、大雪分飛、銀裝素裹、雪虐風(fēng)饕、白雪皚皚，可謂是瑞雪兆豐年啊。
13、下雪的日子里，時(shí)間被雪花劃過(guò)天空的痕跡拉得漫長(zhǎng)。
14、中年人盼雪，是為的回憶一下逝去的歲月。
15、你嘗過(guò)雪的味道么，涼涼的，一下子就能透到心里。
看雪的文案看雪的浪漫句子篇五
我又站在樹(shù)下看雪，而你，早已如煙雨，消散在了夢(mèng)境，了無(wú)痕跡，只是徒留點(diǎn)點(diǎn)淚滴。
有人說(shuō)相聚是為了離別，離別是為了相遇，只是離別亦或相遇時(shí)，忍不住的是淚滴。
走到了熟悉的地方，看著熟悉的風(fēng)景，只是缺了已然陌生的你。我想，這不是風(fēng)花雪月的錯(cuò)，只是歲月無(wú)情，相思無(wú)果，只是看著這看著這雪，卻怎么也無(wú)法平靜。
太多的眷戀成了回憶，我只能到歲月里尋你！
沒(méi)有韓劇里的浪漫，不像瓊瑤的苦情。就那樣，平平淡淡，宛如白水一般，沒(méi)有給生活攪起一絲的波瀾。看見(jiàn)就只是看見(jiàn)，看見(jiàn)而已，互相對(duì)眼。大抵這樣的開(kāi)頭總會(huì)讓人不經(jīng)意的忽略吧？也許。
經(jīng)歷的多了才會(huì)明白平淡的可貴，也才明白其中的滋味。只是那時(shí)，大約年少太過(guò)輕狂，總想著一場(chǎng)浪漫到極致的相遇，哪曾想一場(chǎng)雪中，狼狽不堪的擦肩竟是故事的開(kāi)始。
佳人才子的夢(mèng)只是前世的風(fēng)流不羈，只是春去花殘的遇見(jiàn)喚醒了幾多輪回的記憶。再次遇見(jiàn)，你依然如前世般美麗無(wú)雙。相逢便是初見(jiàn)，所幸我們還是遇見(jiàn)了，愛(ài)，我們終是無(wú)怨無(wú)悔！
一個(gè)轉(zhuǎn)身便是一個(gè)故事！只是時(shí)間久了，那些生命中的塵埃，早已變得不再重要。只有在夜里眼角的余溫才會(huì)帶著感傷的柔情。
相逢是一首憂(yōu)傷的曲子，于是注定博得些許淚水。從此心如止水，只有在時(shí)光里與你同行，可惜丟了彼此。還好，我從記憶里找回了你！
看雪的文案看雪的浪漫句子篇六
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)學(xué)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、有盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、生字的認(rèn)讀。
2、體會(huì)老師和孩子們對(duì)雪對(duì)北京的向往之情。
三、教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)《識(shí)字3》
2、介紹你知道的中國(guó)臺(tái)灣的知識(shí)。
二、初讀感知：
1、自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字詞。
2、同桌互讀，熟讀課文。
3、檢查自學(xué)情況，小組內(nèi)拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀，正音。
4、朗讀展示：把自己最喜歡的句子在小組內(nèi)讀一讀，推薦一名全班展示。
三、再讀感悟：
1、出示插圖，找出描寫(xiě)雪景的句子讀一讀。
四、指導(dǎo)識(shí)字
1、“我會(huì)認(rèn)”的字，小組自學(xué)、正音。
2、“我會(huì)寫(xiě)”的字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3、討論識(shí)字方法，介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
4、識(shí)字游戲。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字。
2、完成課后練習(xí)“我會(huì)連”
二、朗讀課文
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，體會(huì)文中的思想感情。
2、指名有感情地朗讀課文。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、范寫(xiě)。
2、學(xué)生書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
1、畫(huà)一幅介紹祖國(guó)大陸的畫(huà)，再配上一首優(yōu)美的小詩(shī)或一段話(huà)，送給中國(guó)臺(tái)灣的小朋友。
2、做張賀卡送給中國(guó)臺(tái)灣小朋友，并寫(xiě)上幾句話(huà)。（任選一個(gè)）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、讀一讀，選幾個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子
櫥窗 毛毯 潔白 鋪天蓋地 故鄉(xiāng)
打仗 銀裝 深情 接二連三 講話(huà)
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
潔白的（ ）驚奇地（ ）玩得（?。?/p>
寬闊的（?。┥钋榈兀ā。?xiě)得（ ）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
盼
中國(guó)臺(tái)灣?????????????????????? 北京
課后反思：
我尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)鼓舞，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中依據(jù)自己獨(dú)特的體驗(yàn)方式建構(gòu)知識(shí)，形成能力，掌握方法，健全人格，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，那么，他們的求知欲望、表達(dá)熱情讓你吃驚，他們發(fā)揮出的巨大的潛能令你震驚。“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式要求教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來(lái)，已經(jīng)成為教師可以充分發(fā)揮的無(wú)形資產(chǎn)，然而教師不可能完全理解學(xué)生的思維，甚至不可能覆蓋他們的知識(shí)面。這種角色的變化，的確對(duì)教師在教學(xué)的組織、引導(dǎo)有著更專(zhuān)業(yè)化的要求，但絕對(duì)不是通才、全才的要求。
看雪的文案看雪的浪漫句子篇七
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，練寫(xiě)帶提手旁的三個(gè)字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。激發(fā)學(xué)生盼望祖國(guó)回歸的愿望。
3、學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞句，知道詞語(yǔ)搭配的妙處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
2、教學(xué)難點(diǎn)?：從課文最后一句話(huà)中激發(fā)學(xué)生盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸，祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)：
（一）猜謎激趣，導(dǎo)入??新課
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段。
2、師提問(wèn)：是哪的小朋友想看到雪？他們希望到哪里看雪？（板書(shū)：中國(guó)臺(tái)灣、北京）
3、認(rèn)讀生字
（1）自由練讀生字。
（2）開(kāi)火車(chē)讀生字。
（3）生字排序，學(xué)生觀察找排序規(guī)律。
（4）去拼音讀生字。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)
（1）看詞語(yǔ)，心里默讀。
（2）齊讀詞語(yǔ)。
（三）感悟課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)一、二自然段。
（1）齊讀一、二自然段。
2、學(xué)習(xí)三－八自然段。
（1）同桌合作朗讀三－八自然段。
（2）指名朗讀。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀學(xué)生們問(wèn)的句子。
a、您看到過(guò)真的雪嗎？（讀出好奇的語(yǔ)氣）
b、您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的呢？（讀出驚奇的語(yǔ)氣）
c、北京離這兒很遠(yuǎn)吧？（讀出打探的語(yǔ)氣）
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀老師回答的句子
a、老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
b、小時(shí)候，在我的故鄉(xiāng)。（學(xué)生在地圖上指出北京和中國(guó)臺(tái)灣的位置）
c、不算太遠(yuǎn)。
3、學(xué)習(xí)九自然段
（1）自由輕聲朗讀九自然段。
（2）課件出示雪景圖，學(xué)生在課文中找句子配圖。
（3）完成課后連線題。
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話(huà)。
（5）指導(dǎo)有感情地朗讀第二句話(huà)。
（6）齊讀全段。
4、學(xué)習(xí)十、十一自然段
（1）指名朗讀十、十一自然段。
（2）學(xué)生填空：的小朋友正盼著去和他們一起玩兒呢！
（3）學(xué)生把自己當(dāng)作北京的小朋友，為中國(guó)臺(tái)灣小朋友介紹北京的名勝景點(diǎn)。
（4）欣賞中國(guó)臺(tái)灣的名勝景點(diǎn)介紹
（四）朗讀全文，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、全文朗讀。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“打”“指”“接”三個(gè)生字。
（1）觀察三個(gè)字的共同點(diǎn)。
（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生練寫(xiě)。
〔板書(shū)設(shè)計(jì)?〕
12 看雪
中國(guó)臺(tái)灣 北京
盼著
看雪的文案看雪的浪漫句子篇八
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、有盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入??
1、小朋友們看過(guò)雪嗎？今天我們就來(lái)看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空。
2、小朋友們看了課題有沒(méi)有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>
二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)
1、自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音正音。
2、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
三、認(rèn)記生字
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：
1、謎語(yǔ)認(rèn)記。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。
2、借助偏旁認(rèn)記。
“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。
四、鞏固練習(xí)
1、用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。
3、“摘蘋(píng)果”游戲：在黑板上畫(huà)棵蘋(píng)果樹(shù)，把做成蘋(píng)果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把“蘋(píng)果”摘下來(lái)。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫(huà)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)中國(guó)臺(tái)灣的資料，包括中國(guó)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的關(guān)系，中國(guó)臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，中國(guó)臺(tái)灣回歸問(wèn)題等。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入??
1、出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和中國(guó)臺(tái)灣的位置。再互相交流中國(guó)臺(tái)灣的資料，以你問(wèn)我答的方式，學(xué)生把還不懂的問(wèn)題或自已想了解的問(wèn)題提出來(lái)，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來(lái)回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景。
2、學(xué)生回憶下雪的情景，并說(shuō)說(shuō)自已回憶后的感受。
二、感悟朗讀。
1、假設(shè)自已就是中國(guó)臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問(wèn)題。
2、復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“中國(guó)臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對(duì)中國(guó)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。
3、自讀課文，提出問(wèn)題。
4、小組交流解決各自所提問(wèn)題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來(lái)思考和解決問(wèn)題。
5、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題，提交全班討論。各組從其他組提的問(wèn)題中選擇自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。
7、通過(guò)教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。
8、課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂(lè)讓學(xué)生美讀。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
給中國(guó)臺(tái)灣小朋友寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到自己的學(xué)校來(lái)做客。
看雪的文案看雪的浪漫句子篇九
1、最美不過(guò)下雪天，和你一起路過(guò)的白色街邊。
2、世界上沒(méi)有不融化的雪，也沒(méi)有永久不變的愛(ài)情，人心都是會(huì)變的。
3、天在下雨我在想你，天在下雪心在滴血。
4、下雪了，如果我們不打傘一直走，是不是就可以一路到白頭？
5、說(shuō)好今年冬天下雪你就來(lái)看我，可誰(shuí)知道雪還沒(méi)下，我們卻再也不會(huì)相見(jiàn)了。
6、我是一個(gè)在黑暗中大雪紛飛的人哪，你再不來(lái)，我要下雪了。
7、潔白的雪，我愛(ài)你，我愛(ài)你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。
8、我希望下一場(chǎng)雪來(lái)之前，有重新愛(ài)人的勇氣，才發(fā)現(xiàn)，我的城市，不會(huì)下雪。
9、你那邊天氣還好嗎？我這邊下雪了，很想和你一起在雪中散步，發(fā)現(xiàn)根本不可能。
10、一下雪，我就會(huì)想起你，因?yàn)槲覀兿嘧R(shí)在雪地里。
11、下雪了，多想和你一起雪中漫步，一個(gè)不小心就白了頭。
12、下雪了，那個(gè)你你那邊是否也在下著雪，你在雪中是否收到了我對(duì)你的思念！
13、果然家里已經(jīng)下雪了，希望今年回家的時(shí)候也可以碰見(jiàn)一場(chǎng)大雪啊，好幾年沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)了。
14、春天百花盛開(kāi)，夏天收割大忙，秋天果實(shí)累累，冬天舒適地坐在火爐旁。
15、下雪了，時(shí)間真快三個(gè)冬天沒(méi)有感受過(guò)早起出門(mén)的日子了。
16、冬天是一個(gè)告別的季節(jié)，當(dāng)最后一場(chǎng)雪下完了，就是說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
17、我畏懼寒風(fēng)卻偏愛(ài)下雪，我害怕喝酒卻喜歡喝醉的感覺(jué)。
18、大雪隨著寒冬來(lái)了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像。
19、不知不覺(jué)又迎來(lái)了一場(chǎng)雪，與去年一樣都是那么的美，只是耳邊少了你的耳語(yǔ)，身邊少了你的身影。
20、聽(tīng)說(shuō)你想看一場(chǎng)雪，我默默攢了一冬天的頭皮屑。
看雪的文案看雪的浪漫句子篇十
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)“櫥、盼”這2個(gè)生字。
3.觀察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容
4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣 商 堆 仗 銀
2.熟讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
2.課件出示：《識(shí)字三》中：中國(guó)臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。集體齊讀兩遍。
3. 教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。
4.談話(huà)：是啊，中國(guó)臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)的一部分，中國(guó)臺(tái)灣人民本來(lái)就和我們是一家人?？墒怯捎诟鞣N原因，直到今天，雖然中國(guó)臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，但他永遠(yuǎn)是祖國(guó)媽媽的孩子。今天，我們學(xué)的《看雪》這篇課文，就與中國(guó)臺(tái)灣人民有關(guān)。
5.板書(shū)課題《看雪》，全班齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1.聽(tīng)錄音范讀課文或教師范讀課文。
2.自讀課文，邊讀書(shū)邊圈出課文中的生字，劃出有生字的詞語(yǔ)，對(duì)照拼音，多讀一讀。
3.四人小組自查：
1）注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
2）說(shuō)一說(shuō)新詞意思，相互補(bǔ)充。
4.檢查自學(xué)小組交流學(xué)習(xí)生字詞情況。課件出示“我會(huì)讀”：
臺(tái)灣省商店櫥窗指了指接著
講故事鋪著雪毯銀裝 打雪仗
1）學(xué)生自由讀。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音。
2）指名讀，并說(shuō)說(shuō)詞義。
3）全班齊讀。
5.借助游戲，鞏固識(shí)字。
過(guò)渡：大家讀詞語(yǔ)可真認(rèn)真，老師想考考大家，怎么樣？
1）用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。
3）看老師做動(dòng)作讀出生字：指、接、鋪
4）“小貓釣魚(yú)”：把寫(xiě)有生字的魚(yú)形卡貼在黑板上，請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)，一個(gè)戴小白貓頭飾，一個(gè)戴小黑帽頭飾，老師讀字，兩個(gè)學(xué)生比賽找字，誰(shuí)找到的多誰(shuí)就勝利。
6）謎語(yǔ)認(rèn)記。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢(qián)。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。
三、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
2.自己把生字讀一讀，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的偏旁、筆畫(huà)、重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，你認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。
3.強(qiáng)調(diào)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。（重點(diǎn)提醒學(xué)生“商”的“冂”里面是“八”下面一個(gè)“口”，而不是“古”；“潔”的右上方是“士”而不是“土”；“毯”是半包圍結(jié)構(gòu)，左邊的“毛”的最后一筆要向；故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”；候：不要忘了中間的一小豎。）
4.師生交流，交流過(guò)程中邊板書(shū)，邊指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)。
“接”字右下的“女”，橫畫(huà)要長(zhǎng)些；
“故”字右邊是反文兒，不是折文兒；
“候”字，不要漏寫(xiě)中間的“豎”；
“奇”要寫(xiě)得上小下大等。
5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
四、看雪景，讀課文。
1.自由讀課文，要求想象課文描寫(xiě)的情景，難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀通順，讀流利。看看誰(shuí)是讀書(shū)能手!
2.全班齊讀課文，糾正讀不好的地方。
4.看完了，你有什么感受？請(qǐng)你談一談。
（中國(guó)臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）
五、布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字詞各三遍。
2.搜集中國(guó)臺(tái)灣的有關(guān)資料或圖片，與同學(xué)交流。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
12? 看雪
會(huì)寫(xiě)字： 講打 指 接 驚 故 候 奇
會(huì)認(rèn)字： 省店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
12、看雪（第二課時(shí)）
東鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)美情趣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。讓學(xué)生體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情，有盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
2、出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
二、整體感知課文。
2、同學(xué)們，你們有不懂的問(wèn)題嗎？學(xué)生提問(wèn)。容易的問(wèn)題現(xiàn)由學(xué)生幫助回答，全班學(xué)生都不能回答的問(wèn)題就由老師幫助解決。當(dāng)學(xué)生問(wèn)道，中國(guó)臺(tái)灣為什么很少見(jiàn)到雪的呢？老師就出示課件（地圖），讓學(xué)生在地圖上找北京和中國(guó)臺(tái)灣的位置。因?yàn)榈乩憝h(huán)境和氣候的不同，我國(guó)北方的城市，包括我們祖國(guó)的的首都北京都能看到非常漂亮的雪景，南方城市因?yàn)闅夂驕嘏?，一般都?jiàn)不到雪，中國(guó)臺(tái)灣的小朋友和我們中山的小朋友一樣見(jiàn)不到下雪。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、過(guò)渡：你們想知道（課件出示）過(guò)春節(jié)的時(shí)候，中國(guó)臺(tái)灣孩子們?cè)谀睦锟吹皆鯓拥难?？他們想去哪里看怎樣的雪？?qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀課文。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
a、學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)的答案對(duì)嗎？你們是在哪里找到答案的？（課文第二段）
b、出示第二段（文字配圖）：過(guò)春節(jié)的時(shí)候，孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚啊Ｄ鞘怯脻嵃椎拿藁ㄗ龀傻摹?/p>
齊讀第二段。小朋友們讀得真響亮，又有感情，老師表?yè)P(yáng)你們。
板書(shū)：中國(guó)臺(tái)灣孩子們??? 櫥窗?? 棉花雪
c、他們想去哪里看怎樣的雪？
四、學(xué)習(xí)孩子們與老師的對(duì)話(huà)。
1、過(guò)渡：他們跟老師說(shuō)了些什么話(huà)？（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們自由讀3—11段，把孩子們說(shuō)的話(huà)用“——”畫(huà)下來(lái)，然后同桌之間讀讀這些話(huà)。
2、學(xué)生匯報(bào)情況
3、課件出示四個(gè)問(wèn)句：
“您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？”
“您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的？”
“北京離這兒很遠(yuǎn)吧？”
“什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這四句話(huà)，看看它們有什么相同的地方？（都是問(wèn)句）怎樣讀好呢？（讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣）
抽讀——指導(dǎo)讀、范讀——齊讀
4、情境演讀：我們把這些句子放回課文中去，現(xiàn)在你們就是中國(guó)臺(tái)灣的小朋友，我就是中國(guó)臺(tái)灣的老師，誰(shuí)先來(lái)問(wèn)問(wèn)老師呀？學(xué)生：“您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？”老師：微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)生：“您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的？”老師：“小時(shí)候，在我的故鄉(xiāng)?！敝钢貓D。
學(xué)生：“北京離這兒很遠(yuǎn)吧？”老師：“不算太遠(yuǎn)，冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝?！保S機(jī)出示這段話(huà)配飄雪的圖：冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白。）
5、提問(wèn)：想親自感受一下雪的美景嗎？自己讀讀這段話(huà)，看誰(shuí)讀得最美？（抽讀——齊讀——男、女比賽讀）邊讀邊結(jié)合圖幫助解釋?zhuān)貉┨骸y裝等（指著雪景圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，看,天空中的雪花怎樣拉？雪花飄落在地上，地上好像……樹(shù)上一根一根的樹(shù)枝又像……到處一片潔白，多美呀！）
6、經(jīng)過(guò)你們一讀，中國(guó)臺(tái)灣孩子們仿佛來(lái)到了白雪世界，如果你們也來(lái)到這兒，你最想干什么？（打雪仗、堆雪人、玩雪橇……）
7、你們說(shuō)得這么興奮，老師也想玩一玩。提問(wèn)：能不能把你的感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)？。
8、出示句子：小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗，玩得可高興了！男、女賽讀。
9、提問(wèn)：櫥窗里的雪景與這里的雪景有什么不同呢？(都很美，一是靜態(tài)的，不能玩；一是動(dòng)態(tài)的，能玩的、好玩，因此更美麗，對(duì)孩子們有很大的吸引力)
板書(shū)：北京小朋友?? 北京?? 飄雪花??? 好玩?? 不能玩
10、看著課文，把第九段連起來(lái)讀一讀。
出示句子：什么時(shí)候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢？
（1）這句話(huà)很長(zhǎng)，有信心讀好嗎？（指一名學(xué)生讀）
（2）我們讀這么長(zhǎng)的句子時(shí)要注意什么呢？（自己先練讀再指導(dǎo)讀好停頓）
（3）創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生理解：爭(zhēng)著問(wèn)。（小朋友，你們現(xiàn)在就是中國(guó)臺(tái)灣的小朋友，你們?cè)囍鴣?lái)問(wèn)問(wèn)老師吧！剛才，小朋友們你一言，我一語(yǔ)，這就是爭(zhēng)著問(wèn)。）
【教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境理解詞語(yǔ)，學(xué)生記得更牢固?！?/p>
13、孩子們真會(huì)讀書(shū)呀，從這一句話(huà)里，你讀懂了孩子們的心聲。
老師：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?！”（隨機(jī)出示句子）
12、誰(shuí)能像老師一樣深情地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)？看看后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該怎樣讀呢？（指導(dǎo)讀好感嘆句）（抽讀——齊讀、評(píng)價(jià)）
五、體會(huì)情感
1、中國(guó)臺(tái)灣孩子們和北京小朋友們盼著什么？（中國(guó)臺(tái)灣孩子們盼著跟北京小朋友們玩;北京小朋友們也盼著跟中國(guó)臺(tái)灣孩子們玩）
六、課后作業(yè)
1、回家查找一些有關(guān)中國(guó)臺(tái)灣的資料，如中國(guó)臺(tái)灣的風(fēng)景圖片、中國(guó)臺(tái)灣人們的風(fēng)俗、中國(guó)臺(tái)灣與祖國(guó)的關(guān)系等等。
2、寫(xiě)一封信，邀請(qǐng)中國(guó)臺(tái)灣的孩子們到我們家鄉(xiāng)中山來(lái)玩。
附板書(shū)：??????????? 12 看雪
中國(guó)臺(tái)灣孩子們：櫥窗——棉花雪? 不能玩?
｝盼統(tǒng)一
北京小朋友：北京——飄雪花?? 好玩?