我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
高中德育第一課心得體會篇一
高中的德育是一個長期的過程，也是一個塑造學生良好品德的過程。在高中德育的第一課中，我深刻認識到了德育的重要性，以及如何在高中的學習、生活和社交中實現德育目標。下面，我將分享我在高中德育第一課中的心得體會。
第一段：德育意識深刻
在德育第一課上，老師首先講述了什么是德育，德育的目的和意義。聽完老師的講解，我深刻認識到德育是高中教育中不可或缺的部分，是培養學生整體素質的重要手段。德育不僅僅是說一些空洞的道德理念，更是要結合實際，讓學生在學習和生活中體驗和感受，讓德育顯得更有意義和實效。
第二段：主動學習德育知識
在德育第一課中，我們了解了德育方案的重要性，以及如何理解和使用方案。通過學習德育方案，我們可以了解學校對學生德育的具體要求和目標，也可以讓學生明確自己的德育責任和義務。我認識到要主動學習德育方案，了解其中的內容和要求，積極行動，將道德理念轉化為實際行動。
第三段：德育改變自我
德育不僅僅是要教給學生，更是要改變學生的行為和態度。德育能夠培養學生良好的品德和修養，讓學生成為有責任心、擔當精神和社會責任感的人。在德育第一課中，我認識到德育需要改變我自己的行為和態度。只有自己先做到，才能去引導別人做到，從而推動德育成果的實現。
第四段：德育落實到學習生活中
德育不僅僅是在課堂上教，更是要貫穿在學習和生活的方方面面。學生在學習和生活中，需要不斷地針對不同的德育目標，采取不同的行動和措施。在德育第一課中，我認識到德育要貫徹落實到學習和生活中，例如誠實、助人為樂、團結合作、遵紀守法、尊重師長等等，需要在平時的學習和生活中不斷踐行，才能逐漸成為良好的習慣。
第五段：德育需要全員參與
德育是一個全員參與的過程。不僅僅是學校、老師和家長，學生自身也需要積極參與。德育的實現需要學校和家庭的密切合作，也需要學生的積極參與。在德育第一課中，我認識到德育需要全員參與，不僅僅是在課堂上聽老師講，更是需要在學習和生活中積極應用，彼此互相推動和鼓勵，全員共同實現德育目標。
總結：
通過高中德育第一課的學習，我深刻認識到德育的重要性，及其貫徹落實到學習和生活中的重要性。德育需要全員參與，需要學生自身的積極參與和行動，才能真正發揮其作用，塑造學生良好品德和修養。我相信，在德育的努力下，我們的高中生活一定會更加豐富、充實和有意義。
高中德育第一課心得體會篇二
1、加強學習，轉變觀念
2、學科滲透，提高效果
堅持以周一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學思想和科學方法的教育，使學科教學與德育有機結合，并在各科計劃和教案中要求具體體現德育內容。
3、創設活動載體，大力開展活動
通過開展“做學生的良師益友，做學生喜歡的老師”為主題的師德建設活動，使《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師應語忌語、應行忌行》變為每一位教師的自覺行動。扎實每周一升旗儀式和早會、班會活動，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《課堂常規》、《一日常規要求》、《在校十不準》、《文明禮儀常規》等守則、規范，狠抓學生的習慣養成教育，使守則、規范最終轉化為學生的自覺行為。
我們緊緊圍繞時代的變化和發展，不斷賦予德育工作以新的內容。根據學生的年齡特點，我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動活潑的活動，對學生進行德育教育。
結合“三八”婦女節、“清明節”、“五一”勞動節、“五四”青年節、國慶節、元旦、環境日、植樹節、愛鳥周等相關節日開展各有關主題系列活動。如三月份，開展“學雷鋒活動月”活動，學校里出現了層出不窮的好人好事;四月份，組織學生祭掃烈士墓，進行革命傳統教育;九月底，舉辦“迎國慶歌詠比賽”，培養學生的愛國主義情感;十一月底，舉辦第四屆手工制作展覽，提高學生的動手動腦和創造美的能力，為廣大學生提供了展示才華的舞臺;十二月份，舉行拔河比賽和迎元旦越野長跑比賽，培養學生團結和拼搏精神，鍛煉學生的意志，增加班集體的凝聚力。
我們組織學生開展“讀好書(《熱愛我們共有的家園》、《共和國五十年》、《中國讀本》等)看優秀影片(《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》、《劉胡蘭》、《飄起的紅領巾》、《背起爸爸上學》、《揮師三江》等)活動，并組織學生寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。結合德育系列化方案的實施，我們開展了“做合格中學生”、“理想與人生”、“愛祖國、愛家鄉”征文比賽，既提高了學生的寫作能力，又凈化了學生的思想，陶冶了他們的情操。為促進學校精神文明建設，我校在學生中開展了“做文明中學生”、“我愛城關中學”演講賽，在教職工中開展了“神圣的事業”演講及師德建設大討論，促進了學生文明習慣的形成，增強了教職工愛崗敬業的精神。配合“講文明、樹新風”活動，我們始終堅持組織學生文明執勤、多次組織學生上街清掃街道，清理非法張貼物。為激勵學生的意志，我校開展了“制作座右銘”活動。每個學生的課桌上都貼出了自己的座右銘(包括三部分：崇拜的人，追趕的目標，信奉的格言)，每個學生學有榜樣，趕有目標，偉人的語言時刻激勵自己上進，學校形成了生動活潑的德育工作新局面。
4、加強家校聯系，形成整體合力
我們堅持以學校教育為主體、以社區教育為依托、以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動，讓家長走進教室為學生傳授各種豐富的知識并進行富有成效的教育活動，讓學生感受到別具一格的教育;舉辦家長學校培訓班，聘請中國家庭教育協會會員、中國家庭教育講師團成員馬耀昌主講，引起學生家長對家庭教育的重視及對日常家教行為的反思，深受廣大家長的歡迎。清明節組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學生珍惜今天幸福的生活，為祖國的強大而努力學習;假期中號召學生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校--家--社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。
法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基矗因此，在對學生的道德教育中，我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育，使學生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識，而且更為重要的是，培養大家的法律意識和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準繩來衡量。
我校經常利用校報、板報、手抄報、墻報、廣播對廣大師生進行法制宣傳教育。我們每學期至少兩次聘請司法局律師或公安干警、法院法官對學生進行普法教育，聘請交警并利用校會、班會對學生進行交通安全教育。利用課余時間組織學生觀看學生安全教育錄像帶。每周每班開設一節法制課，由政治教師主講，主要講解與青少年關系密切的法律知識，如《義務教育法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等。教師講解時理論結合實際，特別是結合青少年現實生活中的實例，講解深入淺出，學生認識到上學既是自己的權利，也是自己的義務，真正懂得了什么是違法，什么是犯罪，如何用法律武器保護自己的合法權益。
通過各種形式的學習活動，廣大師生從廣度和深度上加強了對法律知識的理解，教師在法律知識考核中全部合格。這樣，增強了大家學法、用法、守法、護法的自覺性，為創造良好的教學環境、創建優良的教學秩序，促進學校精神文明建設協調發展打下了良好的基矗。
高中德育第一課心得體會篇三
高中德育第一課是我們在高一開學之后的第一節德育課，也是我們學生們迎接新學期的第一課。通過這節課，我們不僅了解了德育課的教學內容和目標，還收獲了許多有用的知識和經驗。
第二段：認識德育
德育作為一種特殊的教育形式，主要通過一定的方式和方法，培養學生的思想道德情操和行為習慣。在德育課中，老師為我們介紹了德育的概念、意義和歷史淵源，使我們對德育有了更深入的了解。
第三段：培養品德
在德育課上，老師強調了品德的培養和價值，讓我們深刻認識到良好品德的重要性。從知識、道德、文化、歷史等方面出發，加強對學生的精神生活的引導，增強文化自信，培養良好的道德品質和行為習慣，是德育工作的核心。
第四段：提高素養
隨著時代的發展，知識和技能越來越強調全面素質的培養。在德育課上，老師教給我們如何提高自身的素養，包括課外閱讀、社會實踐、自我管理等方面。這些素質的培養不僅有利于我們的個人發展，也有助于我們更好的融入社會。
第五段：總結
通過高中德育第一課，我們深刻體會到了德育在高中教育中的重要性，認識到了品德和素養的重要性。深入了解和實踐德育，將有利于我們更好的成長和發展，也為我們更好的服務社會打下堅實的基礎。我們要不斷地加強自身的學習和實踐，努力成為一個有道德、有素養的人。
高中德育第一課心得體會篇四
德育即思想品德教育，它是指教育者按照社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加影響，把一定的思想準則和道德規范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育。
當代青少年心理生理發展具有不成熟、可塑性強的特點，他們面臨更多的機遇和史無前例的挑戰，只有樹立優秀的價值觀，才能全面正確地認識自己、他人和社會，將來才能成為對企業和社會有用的人。
我校中專學生由于生源層次問題，存在的一些現狀令人堪憂。如厭學隊伍日漸擴大，學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有理論沒用的想法，認為只要有實習成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網吧，對老師布置的作業置之不理。學生的日常行為極不規范，在校園經常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發、染發、穿耳者為數不少，以至常聽到學校周邊住戶議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。
造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網絡的影響等。但究其根本原因是當代學生缺乏道德教育，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母、老師、同學。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教育的開展很有必要。
進行德育教育的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結的主要工作有這幾方面：
1、加強日常規范，進行德育滲透
日常規范是德育教育的基本內容。日常規范是準繩，學生必須遵照執行，無規矩不成方圓。但如果僅僅強行讓學生遵守校規校紀而教師不注重自己的言行，日常規范必然形同虛設。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。應用自己的行動向學生滲透，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，學生看到老師都以校規校紀約束自己，學生就會照做，不至于產生抵觸情緒，進而養成良好的行為習慣。
2、活動中的德育，進行德育普及
在活動中進行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養成并非一朝一夕就可以達到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關的方方面面逐步培養起來的。在開展活動的過程中，不僅可以培養自己的興趣愛好，發揮個性特長，還可以培養集體觀念，又由于每位學生都能參與，學生們可以自我表現，自我管理，實現師生、學生間的思想和情感的平等交流。在活動中學生鍛煉、表現了自己，教師在這時進行教育，形式比平時苦口婆心的講述要生動的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學生就會信賴教師，就會自然打開接受教師和教育的閘門，學生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進了教育的開展。
3、放開班委權力，培養自制能力
學生既是教育的客體，又是自我教育的主體。在班級管理中，班主任要充分發揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實踐證明：實行班委輪職可以為學生創造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展輪職的方法，制定活動計劃，然后放手讓他們進行自我管理，這樣學生既得到了鍛煉，又培養了管理能力，更重要的是，通過輪流執勤，讓每名學生知道了班委工作的內容，能讓學生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之則養成了良好的習慣，達到了德育的目的。
4、德育始于課堂，最終融于生活
教育家赫爾巴德曾說過：“教學如果沒有進行德育，只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了手段和目的。”在教學工作中，我們應該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學生的學習過程中，教師只是處于一種主導的地位，而學生才是學習的主體。學生的學習成績的好壞在很大程度上是由學生自身的道德素養與學習意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。
如何做人。把學生培養成思想、道德、品質均優秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人，他掌握的技術越高明，對社會的危害越大。
我們都知道，德育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環節，在教育過程中教師必須堅持在尊重學生的基礎上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作經驗的積累，今后能勝任班主任的本職工作。
高中德育第一課心得體會篇五
隨著社會的變革與發展，高中教育越來越注重培養學生的全面素質，其中德育教育是培養學生人文精神和道德品質的重要環節。為了提高學生的道德修養，我校開設了德育班會，通過班會形式，引導學生正確引導學生成長，加強學生的道德修養。在參加了多次德育班會后，我深刻感受到了其中蘊含的深刻道理與價值，下面就此與大家分享我的體會。
首先，在德育班會中，我們了解到了人與人之間的親情、友情、愛情的珍貴。在一個愈發物質化的社會，人們往往更加重視物質需求，而忽視了人情味的厚重。通過德育班會，我們學習到了去關注別人的需要與感受，提高了親情、友情、愛情的重要性。在班會中，我們分享了家庭經濟狀況對我們的影響，聽著各自家庭的故事，我們深深地明白到了親情的可貴，珍惜眼前的一切，更加感念父母的辛苦付出。同時，我們還結對互助，從日常瑣事到學習上的困惑，我們互相幫助，進一步堅定了友誼的重要性。這些班會中的親情、友情的體驗，讓我們深刻認識到，這個世界上，最珍貴的莫過于與我們相伴的人，只有懂得珍愛我們身邊的人，才能擁有快樂和幸福。
其次，在德育班會中，我們了解到了團隊協作的重要性。一個人的力量是有限的，只有懂得團隊協作，才能實現更大的夢想。在德育班會中，我們經常進行小組討論和合作活動，這既是一種鍛煉，也是一種培養學生團結協作意識的方式。通過共同討論問題，我們學會了換位思考，端正自己的態度。在團隊活動中，我們互幫互助，共同完成任務，不再以個人利益為重，而是追求整個團隊的成功。通過這些活動，我們深刻體會到團隊精神的力量，明白到每個人的力量都是很小的，只有共同的付出和協作，才能取得更大的成績。
此外，在德育班會中，我們學習到了正確的人際交往方式。高中是一個人成長發展的關鍵時期，學會與人相處，學會與人交往至關重要。在德育班會中，我們進行了一系列的人際交往訓練，通過角色扮演和針對性的講座，我們學習到了與人溝通的技巧，學會了尊重他人，傾聽他人的聲音。在生活中，我能夠更加從容地與同學、老師以及他人交往，更理智地處理人際關系。通過德育班會，我們明白到了一個人的成長需要與人交流與合作，只有與他人和睦相處，才能在這個社會中立足。
最后，在德育班會中，我們了解到了正確的價值觀與人生觀。人生觀和價值觀是一個人行為準則的基石，它決定了一個人的行為方式和目標追求。在德育班會中，我們學習到了正確的人生觀和價值觀，了解到了道德與責任的重要性。通過班會的講座和活動，我們明白到了自己的責任與義務，我們要承擔起自己的責任，為實現個人的夢想而努力。同時，我們也意識到了自己的存在就是為了他人的幸福，應盡己所能去幫助他人。這種正確的人生觀與價值觀的認識，對我們的成長和未來的人生規劃有著深遠的影響。
通過參加德育班會，我收獲了很多，深深體會到了人文精神和道德品質的重要性。在今后的學習和生活中，我將不斷鞏固和發揚在德育班會中學到的知識和經驗，將這些價值觀納入自己的生活中。我相信，只要我們能夠堅持正確的價值觀，養成良好的習慣，我們一定能夠成為有道德修養的社會棟梁，為社會的發展做出自己應盡的貢獻。
高中德育第一課心得體會篇六
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一位教育家說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！睈酆⒆邮悄赣H的天性，愛學生應當是班主任的天職。把愛心送給每一個學生，不光關心他們的學習，還要關注他們的思想動態、身心健康。農村中學由于交通條件限制，絕大部分學生在校住宿，離開父母的呵護，來到學校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關懷：走進教室，看看學生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時查看一下宿舍情況，幫學生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內務；天冷了，叮囑學生添加衣服；辦公桌的抽屜里準備幾盒常用藥，以備不時之需。這些看似簡單平常的小事，卻能使學生時時處處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無聲的語言催人奮進。
愛學生還體現在對學生的寬容、理解和信任?！敖馃o足赤，人無完人?！备螞r正處在青春期的中學生呢。當學生犯錯誤時，劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無疑會激發起他的逆反心理；冷靜面對，認真尋找原因和研究妥善處理方法，結果說不定會柳暗花明。前年我擔任的是初一班主任，開學不久，就有學生舉報班上的小霞偷同學的錢。偷錢！這么小的孩子就開始學會偷，長大還了得！可是小霞不像是這樣的孩子呀。經過調查確有此事，而且我還從同村的學生那里了解到一個重要信息：小霞的媽媽得了重病，為了給媽媽治病，家里已是負債累累，她每個星期只有二十元的飯費，經常吃不飽。得知這些，我真是又憐又氣。放學后趁辦公室無人，我把小霞叫來，問她為什么拿同學的錢。她哭著說：“老師，我不是壞孩子，我經常吃不飽，實在沒辦法了才……老師，我再也不敢了！您千萬別告訴我媽，她現在還在煙臺住院呢?！甭犃诉@一番話，我心里酸酸的，可偷錢畢竟不是小事。我向她講明了道理，曉以利害，答應她不告訴家長，她也承諾改掉惡習，努力學習。事后，我又幫助小霞申請了“特困生補助”和婦聯的“愛心家庭送溫暖”兩項困難補助，她不用再為生計犯難了。經過我的多次勸導和耐心幫教，小霞的壞毛病漸漸改掉了，性格也變得開朗了許多，成績由原來的中下等進入了中等偏上的行列。在一次書信交流中，小霞這樣寫道：“……是老師的關愛讓我感受到了溫暖，并找回了自信，我還要繼續努力，一定要考上高中，不辜負老師對我的幫助?！?/p>
大愛無疆，大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學生照亮通向未來的道路。
每個班都有這樣幾個學生：成績低，自制能力差，經常違反班規校紀。面對他們，不僅老師頭疼，家長更是無可奈何，近乎絕望。但是，如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過且過”的做法，就意味著對他們的縱容和放棄。結果導致這些學生越來越遠，班級管理也將陷于泥潭。所以，對待這些后進生，更要嚴格管理。這里的“嚴”不是橫眉冷對、拒之千里，而是建立在“愛”的基礎之上的嚴格要求。做好他們的工作，我認為要做到：多引導少說教，多用情少用氣，多民主少強制，多激勵少批評。要做到這些，就需要班主任要充分調動學生的積極性和主動性，善于發現他們的閃光點，通過發揚優點克服缺點，以情感人，引導學生自己認識錯誤并改正。
去年班里有個外來務工子女叫小斌，初一時經常違紀，吸煙、打仗、上網吧，是年級里出了名的“刺頭”。家長經常被叫到學校，可他依然我行我素。初二分到我班后，我正尋思著該怎樣教育他，一件小事讓我改變了原來的計劃。那天，我看見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰修好了，學生說是小斌。好，機會來了！于是我不失時機地在班里對他大加贊賞，同學們都笑了，小斌不好意思地低著頭。接著我問小斌：“咱們班還沒有安排門、窗、燈和飲水機的管理員呢，你來干好嗎？”小斌先是愣了一下，看到我鼓勵的目光，他愉快地接受了任務。這招還真靈，小斌的表現馬上有了新的變化：不僅管理工作干的好，愛搗亂的壞習慣也有所收斂。我知道，要想使這個“頑固分子”一下子改好是不可能的，要有堅持下去的信心和耐心。接下來，我又安排他和班里品學兼優的小文同桌，并且聯合任課老師，為他制定了一套學習計劃和習慣養成計劃，目標詳細而具體，比如一天背誦幾個英語單詞、會寫幾個生字、能做幾道簡單的習題，上課減少做小動作說閑話的次數，等等。每當小斌有了新的進步，我毫不吝嗇溢美之詞對他重點表揚；課后還經常找他談心給以激勵，學習和生活上也給與更多的關懷；當然，如果他沒有認真執行計劃，私下里我也會送上批評。在一次談話中，小斌對我說：“老師，我知道你對我好。以前都是我不對，太不聽話了，經常惹老師和家長生氣。您放心，我一定會改好的！”從他堅定的目光和話語中，我看到了希望和信心。漸漸地我發現，小斌的身上慢慢地發生著可喜的變化：遵守紀律了，學習上心了，作業按時交了，班級工作干得有聲有色。開家長會時，他媽媽拉著我的手說：“老師，我家小斌這學期象變了個人，回到家里也讓我省心多了，這多虧了你呀！沒想到你對我們外地學生還這么熱心。謝謝您！”
班主任對學生的教育要嚴愛結合，要持之以恒、耐心細致的引導，不要忽視這點點滴滴的教育，它能交匯成學生成長的河流，成為他們人格塑造的源泉。
書信是人類表達真情、交流思想的最佳方式，許多難以言表的話語通過文字的形式會表達得更真切。在班級工作中，我時常用書信的方式和學生談心與家長交流，效果不錯。比如，發現班上哪位同學情緒低落、成績下降或違紀，我就寫一張紙條來提醒他；當學生有了較大的進步或退步時，我也會給他本人和他的家長分別寫一封信，真誠的祝賀或委婉的批評，讓學生受到鼓舞或鞭策，讓家長分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書信交流中，班主任應該以關愛、希望、激勵、尊重、信任為原則，以真心換真情。
這種方式最適合性格倔強自尊心特強的學生。去年班里有個女生叫婷婷，初一時是年級里有名的后進生，雖然是個女孩子，可是撒謊、違紀、不寫作業這些壞習慣，在她身上都有，而且她還有一個最大的缺點——愛偷同學的錢。分到我班后，我就想找她好好談談，為什么一個長得挺可愛的小女孩會這樣呢？當我和她談話時，她始終低著頭，一句話也不說。而且她好像并不領我的情，見面時總是轉過頭，從來不問“老師好”。通過幾次接觸，我發現她是一個不善言談性格倔強的女孩子。于是，我改變了策略，采用書信交流的方式，這樣既可以維護她的自尊，又能使她說出自己的心里話。果然，過了兩天，我收到了她的回信：“老師，我也想改，可是我以前經常做錯事，我怕大家不相信。”我馬上給她回信：“相信自己，一定能做好！老師和同學們都相信你?！本瓦@樣，婷婷經常寫信告訴我她的思想變化，有時還說說她們女生的一些小秘密。我呢，每次都非常認真地給婷婷回一封信，勉勵她繼續努力。每次寫信，對桌的同事都會笑我：“給誰寫呢，這么認真，跟寫情書似的。”在這種充滿著真誠、信任、關愛、激勵的書信交流中，婷婷一天天變化著，進步著。那天，張校長對我說：“你班的婷婷最近變化可大了，每次見了我都問校長好。”最讓全體老師感到驚嘆的是，有一天婷婷拾到了二十元錢，一分不少的交到了團委。對于其他學生來說，這是一件很平常的事。可對于大家眼中的“慣偷”婷婷來說，卻是一件不尋常的大事，她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次，我不僅給婷婷寫了一封充滿敬佩、激勵與希望的信，還在班里狠狠地表揚了她。同學們都投來贊嘆的目光，送上熱烈的掌聲。雖然我現在已經不是婷婷的班主任了，但是每次碰了面，她總是笑著問：“老師好！”
小小的書信拉近了師生間的距離，消除了隔閡，融洽了關系，增進了彼此的了解和信任，開展工作自然是事半功倍了。
對學生進行教育管理工作，家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長進行溝通，但要注意溝通的方式方法，掌握一些策略，。沒有家長愿意到學校“受審”，所以最好不要動輒將家長叫到學校來。最好以家訪、書信或者電話等方式互通情況，而且還要以禮相待，尊重學生家長。
三年前，我第一次擔任班主任工作，班里有個男生小華，全家從東北遷回文登老家，家里底子薄，孩子多，生活條件很差，想申請特困補助。按照經濟條件他完全夠格，可是一想到他平時的惡劣表現，真不想給他這個機會。正在我猶豫的時候，一天他媽媽來了，希望能得到補助。恰巧此時校長到我辦公室有事，我抓住這個機會向校長說明了他家的情況，并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此，我還是幫助他申請獲得了補助。本以為能感動他，可他并不領情，一點也沒有好轉的跡象。在一次談話中，小華說出了實情，原來那天我當著校長的面數落他的不是，令他們母子很沒面子，于是他就故意不往好了改，有時還跟我作對。我的心震顫了，自己的痛快淋漓卻傷透了這對母子的心。從這件事上我吸取了教訓，懂得了與家長交往時，要以誠相待，從心開始。盡量多說孩子的優點少說缺點，委婉地道以利弊，讓家長感覺到老師對他的孩子特別重視，爭取家長的支持與配合。如果情況特殊家長必須來校，我會熱情地把家長請到接待室，送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問候，拉近彼此的距離，使關系更融洽、溝通更順暢，這樣就很容易達到預期效果。
教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
高中德育第一課心得體會篇七
近年來，以培養德育為核心內容的班會教育逐漸在高中階段得到普及。每次參加班會活動，我都能從中獲得很多啟示和收獲。接下來，我將結合自己的經歷和體會，分享一些在德育班會中所領悟到的心得體會。
第一段：班會教育的重要性
德育班會是培養學生品德修養、塑造良好習慣的重要途徑。德育班會旨在引導學生正確的價值觀念，提升道德修養，培養學生嚴謹的態度、優秀的品質和高尚的情操。通過班會的研討、分享和實踐活動，學生們能夠認識到自己的不足之處，從而更好地修正自身問題。
第二段：班會的主題設計
每一次班會都有不同的主題，其中有些是關于品德修養、價值觀教育，有些是關于青春期心理，還有些是關于家庭教育。這些主題不僅涵蓋了學生所需的各方面素養，而且能夠幫助學生們認識到自己在這些方面還有哪些需要提高的地方。通過這些主題的設計，學生們能夠更加全面地發展自己。
第三段：班會活動的形式
德育班會的活動形式多種多樣，如小組討論、互動游戲、主題演講等等。這些活動既能夠增強學生與老師和同學之間的聯系，又能夠提升學生們的表達能力。其中，小組討論是我覺得非常有趣而且有益的活動。在小組中，我們可以互相傾聽和交流，共同解決問題，并在整理自己的觀點時獲得思考和總結的機會。
第四段：班會活動的收獲
通過參加德育班會，我收獲了很多。首先，我學會了如何從生活中的點滴小事中積累品德和道德經驗，使自己更加成熟和穩重。其次，我也敏銳地意識到了自己的不足之處，比如自我管理能力較差、情緒管理不成熟等。通過經常性地參加班會，我逐漸提升了自身的修養，改進了自己的表達方式，培養了自己的團隊合作精神。
第五段：班會教育的重要性與未來展望
德育班會不僅是培養學生道德品質的重要途徑，更是推動學生全面發展的有效手段。通過班會教育，我們能夠更好地理解自己、認識自己，提升自我管理和團隊合作的能力。因此，我對未來的班會教育有著很高的期望。我希望班會能夠更加注重學生的思維培養，更加關注學生的個體差異，進一步挖掘學生的潛力，并在實踐中不斷創新，為學生提供更多更好的發展機會。
總結：通過德育班會，我們學會了如何培養良好的品德修養，提升自己的道德觀念。我們在交流和合作中認識到了自己存在的不足，也改進了自己的表達方式和合作能力。對于未來的班會教育，我們有著更高的期望，希望能為學生提供更多更好的發展機會。
高中德育第一課心得體會篇八
第一段：引入背景和目的（150字）
德育課堂是高中教育中不可或缺的一部分，它旨在培養學生的道德素養和思想品質。在這個課堂上，學生可以學到很多與生活相關的道德知識，同時也有機會思考自己的行為和責任。我在這個過程中獲得了很多啟示和體會，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：學習關于道德知識的重要性（250字）
在德育課堂上，我接觸到了許多關于道德知識的內容。這些知識可以幫助我正確理解社會規范和道德準則，并在日常生活中做出明智的選擇。例如，我們學習了關于誠信的重要性和保護環境的責任等內容。通過學習這些知識，我深刻地認識到做一個誠實守信的人對自己和他人都有著重要的意義。同時，也意識到我們每個人都應該為保護環境做出貢獻。這些知識不僅在道德層面對我的成長有幫助，也在將來的工作和生活中具有指導意義。
第三段：培養責任感和積極行動的能力（250字）
除了傳授道德知識，德育課堂還致力于培養學生的責任感和積極行動的能力。在課堂上，我們進行了一些小組活動和討論，從而培養了我們的合作能力、解決問題的能力和批判思維能力。這些能力不僅在學習中有所幫助，也在實際生活中起到了關鍵作用。通過參與各類志愿者活動，我深刻體會到幫助他人不僅能讓他們受益，也能讓自己得到成長和快樂。此外，通過參與學校的文明行為評選和社區服務活動等，我學會了關心他人，積極為社會做貢獻。這些經歷讓我意識到每個人都有責任為自己和社會創造更好的未來。
第四段：反思自己的行為和性格（350字）
德育課堂不僅幫助我學習了道德知識，也讓我對自己的行為和性格進行了深入的反思。在學習過程中，我們經常進行小組討論，互相分享自己的觀點和看法，這使我更加了解自己的優點和缺點。通過反思，我認識到自己在某些方面存在發展不足，例如容易沖動或缺乏耐心。同時，我也發現自己的優點，例如樂于助人和善于傾聽他人。這種反思讓我更加明晰自己的行為準則和期望，促使我盡力克服缺點，進一步發展和完善自己的性格。
第五段：展望未來并總結（200字）
通過參與德育課堂的學習和實踐，我收獲了很多有益的經驗和啟示。這個過程讓我深刻認識到道德素養的重要性，為我未來的發展打下了堅實的基礎。我希望能繼續在德育課堂中學習更多有關責任、合作和奉獻的知識，并將這些理念應用于我的日常生活中。我相信只要不斷學習和努力，我一定能夠成為一個有道德修養和積極進取的人，為社會做出貢獻。我也希望將來能夠用自己的行動和言行激勵身邊的人，傳遞和分享這種積極向上的價值觀。