我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇一
近年來，配音行業(yè)越來越受到大家的關(guān)注。隨著國內(nèi)動(dòng)畫電影、電視劇和游戲制作水平的提高，配音也成為了制作過程中的重要環(huán)節(jié)之一。而我在近日參加了一份配音作業(yè)，讓我更深刻地了解了這個(gè)行業(yè)，也深刻體會(huì)到了其中的艱辛和樂趣。接下來，我將分享我在配音作業(yè)中的一些心得體會(huì)。
第二段：配音概述
在配音的過程中，首先要了解劇本的情節(jié)和人物的性格，把握好角色的語氣和情感，把對白表現(xiàn)得盡可能真實(shí)。但有時(shí)候原片和配音演員的錄音沒法完美地匹配，此時(shí)就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨嫼秃笃谔幚?。配音的技巧有很多，可以通過不同的掌握方法來懂得如何更好地呈現(xiàn)角色。
第三段：心得體會(huì)
在配音過程中，我深刻體會(huì)到了語音語調(diào)的重要性。自然流暢的語音是一次成功的配音的關(guān)鍵之一。除此之外，在配音時(shí)應(yīng)該將人物形象和語言氣質(zhì)充分體現(xiàn)出來。此外，配音演員的情感傳達(dá)也是非常重要的。我們需要透過不同的語氣和情緒去表現(xiàn)角色所具有的情感態(tài)度。當(dāng)一個(gè)角色面臨高壓或是緊張時(shí)，我們需要在配音中通過語氣和咬字的加強(qiáng)來表現(xiàn)他的緊張情緒，這需要有很強(qiáng)的感性表達(dá)能力。
第四段：挑戰(zhàn)與突破
配音的過程并不是一帆風(fēng)順，也會(huì)遇到許多的挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)候需要表現(xiàn)年齡較小的角色，不宜用同一語氣去呈現(xiàn)，此時(shí)就需要一些技巧的運(yùn)用。而對于多人合音，更是需要各個(gè)方面都做好協(xié)調(diào)。在一次的配音作業(yè)中我曾多次被點(diǎn)名合唱，需要跟隨其他同學(xué)的重音、音調(diào)和節(jié)奏，雖然有些難度，但最終調(diào)整好之后還是非常有成就感的。
第五段：總結(jié)
在配音作業(yè)中的這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到了配音的重要性和艱辛性，同時(shí)更加珍惜每一個(gè)將角色演繹得十分出彩的配音演員們。通過這篇文章我希望可以對大眾提供一些對于配音的了解，讓大家能夠更加認(rèn)識到它的魅力。在我以后的生活中，我也將繼續(xù)關(guān)注這個(gè)行業(yè)，學(xué)習(xí)更多的技巧來提升我的配音能力。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇二
忙碌的時(shí)間一分一秒流動(dòng)著，優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了，漂亮的作業(yè)數(shù)不勝數(shù)。
老師叫大家排好隊(duì)去閱覽室參觀作業(yè)。可同學(xué)們就像剛釋放出來的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓。“長龍”一樣的隊(duì)伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業(yè)，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數(shù)最漂亮的是作文本了，每個(gè)字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號。書寫最漂亮的是英語課堂作業(yè)本，字母個(gè)個(gè)寫得圓潤，還有斜體的，無論是美觀度，還是書面整潔，都是萬里挑一的。我一頁一頁地翻，看得津津有味，心情也不覺地愉快起來，不知不覺就翻到了自己班級的了，寫得也不亞于別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個(gè)字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級的書法作品中，但是當(dāng)我看到自己的作業(yè)本時(shí)，不少字?jǐn)D在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。
雖然只是一次作業(yè)展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那么認(rèn)真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時(shí)，我也意識到了自己應(yīng)該對學(xué)習(xí)有更認(rèn)真的態(tài)度。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇三
作為一名語言類專業(yè)的大學(xué)生，配音作業(yè)是我們不可避免的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)看似簡單，但實(shí)際卻存在許多技巧。在完成配音作業(yè)的半年里，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)。以下是我個(gè)人的五段式文章，讓我們一起來分享我的心得體會(huì)。
第一段：配音的重要性
配音作業(yè)雖看似單調(diào)枯燥，但是至關(guān)重要。首先，配音是學(xué)習(xí)語音技巧的一個(gè)重要途徑，它要求我們掌握正確的發(fā)音、語調(diào)以及語速等基本技能。其次，配音可以加深對文本的理解。通過讀懂文字，我們能更準(zhǔn)確地把握人物形象、臺(tái)詞的情感色彩、角色關(guān)系等重要細(xì)節(jié)，從而幫助我們更好完成配音。最后，配音能夠提升我們的表達(dá)能力，促進(jìn)我們的口才和演講技巧的提高。
第二段：做好文本準(zhǔn)備
在配音完成之前，充分了解文本內(nèi)容非常重要。我們需要仔細(xì)研究和領(lǐng)悟文本，包括人物形象、配音對象的性質(zhì)、故事情節(jié)等細(xì)節(jié)。在閱讀文本的時(shí)候，我們需要非常關(guān)注人物性格特點(diǎn)，并根據(jù)角色的特征調(diào)整自己的語音技巧和語調(diào)，這樣才能更好地把人物塑造出來。了解故事情節(jié)可以幫助我們抓住語音和情感的重點(diǎn)，同時(shí)我們也可以根據(jù)情節(jié)的變化和氛圍變化來改變我們的語調(diào)和語速。
第三段：細(xì)心觀察
在配音的過程中，細(xì)心觀察配音對象的情況非常重要。首先，我們要觀察塑造人物的語音技巧是否正確。如果我們不僅僅是在講臺(tái)上，而是在電視劇的配音場上，我們需要根據(jù)人物的性格特征和情感狀況，適時(shí)的調(diào)整語音和語調(diào)。其次，我們要注意向觀眾傳達(dá)正確的情感信息。情感表達(dá)是配音的重中之重，只有傳達(dá)了正確的情感，才能幫助觀眾更好地理解配音對象的心理。
第四段：不斷反復(fù)
在做配音作業(yè)時(shí)，我們不得不充分利用反復(fù)練習(xí)的時(shí)間。不只是第一次，我們需要進(jìn)行多次配音，在這個(gè)過程中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。只有多次練習(xí)，我們才有機(jī)會(huì)完成一次優(yōu)秀的配音作業(yè)。
第五段：演練者必須注意姿態(tài)
在配音的過程中，我們的姿態(tài)非常關(guān)鍵。我們需要調(diào)整我們的口鼻，以便更加流利和準(zhǔn)確的發(fā)音。我們還要注意我們的呼吸和調(diào)整音調(diào)時(shí)的姿勢，確保我們的音調(diào)和情感表達(dá)是連貫的，自然的。同時(shí)，我們擔(dān)負(fù)起傳遞情感的任務(wù)，為了傳達(dá)出正確的情感信息，我們必須要調(diào)整我們的姿勢。
總之，配音作業(yè)雖然看似單調(diào)乏味，但是這卻是我們專業(yè)中非常重要的一環(huán)。準(zhǔn)備文本，細(xì)心觀察，適時(shí)反復(fù)練習(xí)，注意自己的表達(dá)和姿態(tài)，是我們完成一次優(yōu)秀配音作業(yè)的重要方法。上述內(nèi)容只是我的心得體會(huì)，希望能夠幫助同學(xué)們完成更優(yōu)秀的配音作業(yè)。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇四
今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說今天下午才能去呢。老師說這話一點(diǎn)也沒掃我的興。
我盼星星盼月亮，終于把下午盼來了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長長的隊(duì)伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來。發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)寫的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。
接下來是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫的畫實(shí)在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫的人物更是生動(dòng)有趣了，那神態(tài)、動(dòng)作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過去好像能聽到輕微的呼吸聲。
接下來是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫的工工整整，干干凈凈，沒有一個(gè)寫的潦潦草草，一個(gè)也沒有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫的干凈工整，線也畫的'很直。沒有一個(gè)彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。
再向前走就是英語作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫的給可刻上去的沒什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒一個(gè)漏落字母的，都寫的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。
展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長長的隊(duì)伍依依不舍的離開了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會(huì)，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇五
作為一名翻譯專業(yè)的大學(xué)生，英語配音作業(yè)無疑是我課程中最考驗(yàn)語言能力的一項(xiàng)任務(wù)。我曾經(jīng)歷過因難以掌握發(fā)音而浪費(fèi)不少時(shí)間的痛苦，但在一步步摸索中，我逐漸掌握了一些方法技巧，這些經(jīng)驗(yàn)對于我的語言學(xué)習(xí)及實(shí)踐都有著極為重要的意義。在此，我將從學(xué)習(xí)方法、技巧及心態(tài)等方面，分享我的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)方法
要想進(jìn)行好英語配音作業(yè)，首先必須建立扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。因此，我們需要在日常生活中注重提升聽說讀寫四項(xiàng)語言技能，同時(shí)透徹理解和掌握英語語音語調(diào)。此外，學(xué)習(xí)自如地運(yùn)用學(xué)到的英語知識更是必要的，可以選擇以英語為母語的音頻材料為學(xué)習(xí)對象，及時(shí)跟讀并模仿工具人進(jìn)行練習(xí)。而每次復(fù)述句子時(shí)，也要逐漸嘗試添加情感色彩并調(diào)整發(fā)音語調(diào)，以準(zhǔn)確地表達(dá)情感及創(chuàng)造出更加具有吸引力的音效。
第二段：技巧要點(diǎn)
英語配音作業(yè)無論是對口型，還是對聲音質(zhì)量，都非常嚴(yán)格，需要考慮到每個(gè)發(fā)音部位的細(xì)節(jié)。此時(shí)就需要運(yùn)用到一些技巧，如利用舌尖卷起與下齒內(nèi)側(cè)接觸，形成R音；吸氣過程中下頜張口較大，并保持一段時(shí)間，響亮的音效也離不開深呼吸等。同時(shí)，要注意不要把詞匯或語句分隔得太開，以便在語言表達(dá)上更加連貫自然。
第三段：心態(tài)影響
英語配音作業(yè)需要不斷的練習(xí)，這既是一項(xiàng)耐心的過程，也對心態(tài)有著較大的考驗(yàn)。而良好的心態(tài)對學(xué)習(xí)效果及人際交往均有著積極影響。因此，我們應(yīng)在即將要配音之前，先充分釋放自己的情感，放松肌肉，減壓疏導(dǎo)。同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整身體姿勢，并加強(qiáng)腸胃的養(yǎng)護(hù)，保持好心態(tài)。
第四段：意義重要
英語配音作業(yè)是語言學(xué)習(xí)與語言實(shí)踐的結(jié)合。因此，除了在語言方面得到鍛煉，還將培養(yǎng)我們的咨詢能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作意識等多方面素質(zhì)。而在今后的學(xué)習(xí)與工作中，這些都是不可或缺的能力。同時(shí)，隨著經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的累積，我們逐漸掌握良好的英語表達(dá)方式，未來的職業(yè)發(fā)展也會(huì)更上一層樓。
第五段：總結(jié)及展望
在學(xué)習(xí)英語配音的過程中，掌握技巧、培養(yǎng)心態(tài)、提升能力，是相輔相成的三大因素。良好的學(xué)習(xí)方法、耐心求知的心態(tài)、并不斷實(shí)踐，才能夠逐漸成長，并順利地完成一項(xiàng)英語配音作業(yè)。透徹理解和掌握英語語音語調(diào)，不僅能提高英語水平，也能為未來的職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將以此為基礎(chǔ)，在不斷實(shí)踐以及不斷學(xué)習(xí)中，不斷提升自我的語言表達(dá)能力。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇六
杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：
主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力，學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇七
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于像我這樣的新教師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會(huì)。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。
學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了，在平常的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面開展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ)，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實(shí)做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇八
聽了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。
正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識？能否運(yùn)用學(xué)過的知識融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗(yàn)到一些幸福和快樂？這是我們教師每次布置先要思考的問題。
的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會(huì)到成功的快樂，又有所突破。體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂趣，又鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會(huì)感到上來就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會(huì)很累，也逐漸失去了對學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康?？赡芤粫r(shí)能提高一點(diǎn)成績，但長遠(yuǎn)對學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生掌握沒有，有沒有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要?jiǎng)右环X筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡單。
布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會(huì)解決問題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動(dòng)去完成作業(yè)，在快樂中健康成長。
作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)如何批評和講評，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，是一門很深的學(xué)問。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇九
作為一名英語學(xué)習(xí)者，學(xué)好英語不僅僅需要學(xué)習(xí)課文，還需要多方面的練習(xí)。其中英語配音作業(yè)可以幫助我們提高英語口語的流利度和準(zhǔn)確度，同時(shí)也提升了我們的聽力和語音基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在英語配音作業(yè)中的心得體會(huì)。
第一段：了解英語配音作業(yè)的目的
在我做英語配音作業(yè)之前，我首先了解了這個(gè)作業(yè)的目的。這項(xiàng)作業(yè)不僅是為了讓我們練習(xí)英語口語，同時(shí)也是為了訓(xùn)練我們的聽力和語音基礎(chǔ)。通過模仿其他人的發(fā)音和語調(diào)，我們可以更好地了解英語語言的特點(diǎn)和用法，從而更好地掌握英語口語和聽力。
第二段：選擇適合的配音材料
在選擇配音材料時(shí)，我們應(yīng)該選擇適合自己的材料。這些材料可以是經(jīng)典電影或電視劇中的片段，也可以是流行歌曲中的歌詞。我們應(yīng)該選擇我們感興趣的和已經(jīng)熟悉的材料，這樣我們就能更好地理解和模仿英語的語言特點(diǎn)和用法。
第三段：準(zhǔn)備和練習(xí)
在準(zhǔn)備和練習(xí)過程中，我認(rèn)為最重要的是正確把握發(fā)音和語調(diào)。我們應(yīng)該注重標(biāo)準(zhǔn)英語的發(fā)音，包括元音和輔音發(fā)音，以及聲調(diào)和重音把握。我們可以通過影片中的發(fā)音或者其他人的錄音來學(xué)習(xí)和模仿，同時(shí)通過大量的練習(xí)來提高自己的語音基礎(chǔ)。
第四段：嘗試不同的語調(diào)和情緒
在配音的過程中，我們應(yīng)該嘗試不同的語調(diào)和情緒。英語語言中有很多單詞和短語具有不同的情感色彩，我們應(yīng)該根據(jù)表達(dá)的情感來選擇合適的語調(diào)和重音。通過這種方式，我們可以更好地理解英語語言和文化，并在口語表達(dá)中加入更多的情感和感覺。
第五段：總結(jié)收獲和感受
通過英語配音作業(yè)的練習(xí)，我不僅提高了自己的口語和聽力能力，同時(shí)也學(xué)到了更多的英語語言技巧和文化知識。作為一名學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，我非常感謝這個(gè)有趣而有意義的練習(xí)，相信這些經(jīng)驗(yàn)和技巧也會(huì)在我以后的英語學(xué)習(xí)中不斷受益。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇十
2021年，國務(wù)院正式下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為?！半p減”政策作為一號工程，引發(fā)社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。在這樣的背景之下，如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要，學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問題。
教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念，不斷強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)能力，在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標(biāo)，根據(jù)課型有針對性的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。
創(chuàng)新作業(yè)形式，布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。教師在準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)利用課程資源，重視作業(yè)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè)，特別是要科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計(jì)層次化，尊重學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同，因此作業(yè)的布置和收效就會(huì)有差異。分層作業(yè)的布置，能夠有針對性讓不同層次的學(xué)生都有收獲，都有提升，對教學(xué)效能的提升也是大有幫助。
例如：可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞，設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè)，而掌握不太好的同學(xué)，可以針對自己錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行二次識記。因材施教，杜絕機(jī)械重復(fù)的無效練習(xí)。
對學(xué)生積極鼓勵(lì)，多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效，就要對教學(xué)對象有所關(guān)注，老師要走近孩子，注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài)，從學(xué)生性格特點(diǎn)、特長愛好、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行評價(jià)。在課中，有的學(xué)生口才很好，那就當(dāng)小組發(fā)言人，有的學(xué)生寫字工整，就當(dāng)小組的記錄員，有的同學(xué)心思縝密，就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，讓每一位學(xué)生全面且正面地認(rèn)識自己。和學(xué)生共情，從而給課堂教學(xué)增效。
配音作業(yè)心得體會(huì)篇十一
我們只有一個(gè)孩子，我們都想要讓孩子健康成長，可今日孩子難教，讓眾多父母傷透了腦筋。我的女兒讀小學(xué)二年級了，做作業(yè)非常拖拉，每天花大量時(shí)間督促她，還不一定能完成作業(yè)。為此，我們費(fèi)了不少心思，想了諸多辦法，目前總算有點(diǎn)改進(jìn)。以下是我們關(guān)于解決孩子寫作業(yè)拖拉的一點(diǎn)心得，寫出來與大家共勉。
據(jù)我們觀察了解，孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種，一是她學(xué)習(xí)能力上有些問題。女兒從小身體不好，長期服藥，智力受到了一定影響，接受能力比其他同學(xué)稍差一些，有時(shí)不能完全學(xué)會(huì)和理解所學(xué)的知識，面對作業(yè)無從下手，或者需要花大量的時(shí)間才能解題和寫作，效率很低；再一個(gè)就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作業(yè)時(shí)注意力不集中，邊寫邊玩，玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒，或者兩眼發(fā)呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業(yè)。
對于第一種情況，我們作為孩子父母，始終保持著平和的心態(tài)，給了孩子更多的愛，對她的要求也是適可而止。原先孩子沒有動(dòng)腦的習(xí)慣，依賴性很強(qiáng)，我們就陪著她寫作業(yè)，一起重新學(xué)習(xí)一篇課本內(nèi)容。當(dāng)然這之前我們得先熟習(xí)課本，跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸，我們會(huì)不厭其煩地給她講解，幫助她理解知識要點(diǎn)，掌握所學(xué)的內(nèi)容。
女兒缺乏足夠的自信心，她總是擔(dān)心自己做不好，怕出錯(cuò)，寫作業(yè)時(shí)老是問“是不是這樣的”、“對不對”，當(dāng)?shù)玫酱笕丝隙ǖ拇饛?fù)后，才提筆寫出來。每寫一個(gè)步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急，在一旁不斷地責(zé)備、催促，發(fā)現(xiàn)她越是擔(dān)心，越是害怕，不知所措，更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的`自信心受到了影響，決定改變方式。我們先讓自己靜下心來，引導(dǎo)孩子先做會(huì)的題目，鼓勵(lì)她對于拿得準(zhǔn)的題目不用問大人，勇敢地寫到本子上去。最后思考不會(huì)的，實(shí)在不會(huì)的，再請大人幫忙。對她的一點(diǎn)點(diǎn)變化、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都給予足夠的表揚(yáng)。如此反復(fù)，她的信心足了，真的理解透徹了，效率也就自然上來了。
也許有人不太贊成陪讀，認(rèn)為這樣會(huì)使孩子更加惰性，更難獨(dú)立。對于我們家來說，陪讀是個(gè)必須的過程。陪讀能讓孩子心情放松，能幫助孩子找到自信，陪讀過程中要解決孩子不會(huì)的問題。但我們也知道，陪讀只是一種方式，一個(gè)過程，能盡早結(jié)束更好。所以我們非常注重在陪讀過程中鍛煉孩子，引導(dǎo)孩子思考問題，與孩子討論習(xí)題，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，并在動(dòng)腦筋的過程中享受成就感，進(jìn)而激發(fā)孩子自己獨(dú)自面對困難的內(nèi)在動(dòng)力，為以后的“脫讀”打下基礎(chǔ)。由于我們不可能每天都有時(shí)間陪著女兒，即使在家的時(shí)候，有時(shí)故意不陪她，女兒也基本上適應(yīng)了。
對于第二種情況，我們注意培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為給她一個(gè)相對獨(dú)立的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門騰出一間小屋子，把所有的雜物、玩具清理干凈，連學(xué)習(xí)用具也只拿必須要用的，其余的放在稍遠(yuǎn)的地方，用時(shí)才去取。電視音量小到她聽不見的程度，大人說話做事也是輕手輕腳。這里沒有嘈雜的聲音，沒有分散注意力的東西，沒有可啃的橡皮，孩子進(jìn)入此處就形成一個(gè)條件反射——來到這里，就打算靜心學(xué)習(xí)。這一招還真的管用，女兒在這里很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
女兒的時(shí)間概念比較模糊，沒有緊迫感，不知道如果她盡快寫完作業(yè)會(huì)有什么好的結(jié)果，她也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。我們就告訴她，邊做邊玩的話，作業(yè)容易出錯(cuò)，要被老師批評，同學(xué)笑話，耽誤了睡覺休息，還會(huì)生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學(xué)回家后的首要任務(wù)，其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量，規(guī)定了做作業(yè)的時(shí)間，超出時(shí)間要說明理由，如果能按時(shí)完成就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如買好吃的，看動(dòng)畫片。有時(shí)是把時(shí)間化整為零，每個(gè)30分鐘一結(jié)束，就休息5—10分鐘。由于每次時(shí)間短，做起作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭，她會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。有時(shí)把要做的作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分，每做完一部分就休息5分鐘，然后再做下一部分。休息時(shí)讓孩子聽音樂、畫畫，或陪她說說話、作點(diǎn)游戲。
我們還從生活習(xí)慣方面訓(xùn)練女兒的自理能力。生活中很多小事如果也積極，會(huì)有正面的影響，讓孩子在生活中做事快，牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來。女兒小的時(shí)候，有時(shí)我們嫌她“磨蹭”，一些事就包辦了。如嫌她吃飯慢，就把飯碗拿過來喂；嫌她洗臉耽誤時(shí)間，就幫著洗；嫌她書包整理的工夫太長，就天天親自整理等等。這樣就給她一個(gè)暗示：吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會(huì)來幫她的。我們首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中，給女兒樹立榜樣。我們和孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。還通過游戲活動(dòng)，來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。
我們的辛苦沒有白廢，現(xiàn)在，女兒愛學(xué)習(xí)了，作業(yè)效率有了明顯提高，但要徹底改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可完成的，以后的路還長。家長朋友們，讓我們共同努力，為了孩子的健康成長，盡到我們的應(yīng)盡之責(zé)。