心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，減負(fù)成為教育界熱議的話題，各級(jí)政府和教育部門(mén)也紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，以解決學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的問(wèn)題。作為一名數(shù)學(xué)教師，我的教學(xué)工作也受到了這一政策的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深感減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義，并且總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，減負(fù)有助于提高學(xué)習(xí)效果。過(guò)多的作業(yè)和課外班讓學(xué)生感到壓力山大，無(wú)法真正投入到學(xué)習(xí)中去。而減負(fù)政策的實(shí)施，則使得學(xué)生能夠有更多的時(shí)間和精力去思考、理解知識(shí)。我在減負(fù)后的班級(jí)里發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成績(jī)逐漸有了提升，尤其是那些原先比較薄弱的學(xué)生。他們得到了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。減負(fù)的同時(shí)，也使得學(xué)生們更愿意主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，充分發(fā)揮自己的思考和表達(dá)能力。
其次，減負(fù)對(duì)學(xué)生的身心健康有益。近年來(lái)，學(xué)生們的身心健康問(wèn)題嚴(yán)重，其中不乏一些因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過(guò)重而導(dǎo)致的。我身邊曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，由于長(zhǎng)期過(guò)重負(fù)擔(dān)導(dǎo)致了焦慮癥。在減負(fù)后，她逐漸恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，心情也變得開(kāi)朗起來(lái)。這件事情讓我深思，作為教師，我們應(yīng)該更注重學(xué)生的身心健康，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績(jī)。當(dāng)學(xué)生的精力沒(méi)有被大量作業(yè)和額外的學(xué)習(xí)壓力消耗殆盡時(shí)，他們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
再次，減負(fù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。減負(fù)并不意味著放任學(xué)生，而是通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式和任務(wù)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自己的思維能力。在我的課堂上，我嘗試將一些傳統(tǒng)的題型變得更加靈活多樣，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新性的思考。這樣，學(xué)生們不再僅僅追求解題方法和答案，而是注重思考問(wèn)題的方法和過(guò)程。數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)充滿創(chuàng)造力和探索性的學(xué)科，減負(fù)能夠讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到這一點(diǎn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
最后，減負(fù)促進(jìn)了師生關(guān)系的改善。以前，我常常因?yàn)椴贾么罅孔鳂I(yè)或者在班上嚴(yán)厲批評(píng)某些學(xué)生而引起學(xué)生的反感。而在減負(fù)后，我有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，更好地幫助他們解決問(wèn)題。減負(fù)的政策也讓學(xué)生們把更多的注意力集中在課堂上，減少了課堂上的紛爭(zhēng)和沖突。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于我的教學(xué)更加認(rèn)可，愿意積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而師生關(guān)系得到了進(jìn)一步改善。
綜上所述，減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、身心健康、創(chuàng)新思維能力以及師生關(guān)系的改善都起到了積極的推動(dòng)作用。作為數(shù)學(xué)教師，我深感減負(fù)的必要性和重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在減負(fù)中得到了很多啟示和反思。我會(huì)進(jìn)一步探索和嘗試，不斷完善自己的教學(xué)方式，為學(xué)生們創(chuàng)造更寬松、愉快、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇二
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)專題研討》的教研活動(dòng)，聽(tīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報(bào)告,收獲良多.
1、 要善于總結(jié)：在進(jìn)行教研分享的中，每個(gè)老師的研究都經(jīng)過(guò)了很多的嘗試，他們?cè)诿看蔚慕虒W(xué)活動(dòng)之后，都進(jìn)行了總結(jié)。總結(jié)對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。
2、要善于積累分析：每次教學(xué)活動(dòng)之后，教師都會(huì)在學(xué)生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時(shí)采集和分析，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關(guān)于解決問(wèn)題：解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個(gè)難點(diǎn)是我們教學(xué)需要思考的，特別是對(duì)學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問(wèn)題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得自己在教學(xué)沒(méi)有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問(wèn)題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇三
引言段：
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)方法的熟練度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。為了提高自己在教學(xué)中的水平，我參加了一次針對(duì)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的理解。
主體段一：培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)知識(shí)講解
在培訓(xùn)課程中，專業(yè)的數(shù)學(xué)教師向我們講解了一些數(shù)學(xué)知識(shí)和概念。通過(guò)深入淺出的講解，我對(duì)一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題和難點(diǎn)有了更全面、更深入的理解。例如，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單直觀的方式講解復(fù)雜的幾何問(wèn)題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解題。另外，我還通過(guò)培訓(xùn)了解了一些新穎的教學(xué)方法，例如利用數(shù)學(xué)模型和實(shí)物模型進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的概念變得更加具體和生動(dòng)。
主體段二：培訓(xùn)中的教學(xué)技巧分享
除了數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，培訓(xùn)課程還注重向我們傳授一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。我深刻認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
主體段三：培訓(xùn)中的案例分析與解決
在培訓(xùn)課程的案例分析環(huán)節(jié)中，我們圍繞著常見(jiàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解決。參與這些案例分析，使我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。通過(guò)與其他教師交流和討論，我學(xué)到了很多針對(duì)問(wèn)題的解決方法和策略。例如，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)推理題中常見(jiàn)的邏輯思維錯(cuò)誤，以及如何引導(dǎo)學(xué)生采取正確的思維策略。
總結(jié)段：
通過(guò)這次數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。我不僅增加了自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，也學(xué)會(huì)了一些新的教學(xué)技巧和方法。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。同時(shí)，我也明白了教師培訓(xùn)的重要性，只有不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將不斷修正自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇四
這幾年我?guī)У囊恢笔钱厴I(yè)班的教學(xué)。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學(xué)生記得最多的應(yīng)是六年級(jí)的教師吧。
一、愛(ài)心、童心使心靈更加接近
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛(ài)心，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活、用心聆聽(tīng)每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
親其師、信其道，這是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的真理。對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴(yán)重。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺(jué)到自己是和藹可親的。我喜歡和學(xué)生在一起，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺(jué)到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動(dòng)的老師。我們變成了平等的朋友關(guān)系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂(lè)告訴我。
在平時(shí)的說(shuō)話中，我也特別注意自己的言語(yǔ)，怕自己的語(yǔ)言在不經(jīng)意時(shí)傷害了學(xué)生的心靈。
作為班主任，我和學(xué)生都是用信件進(jìn)行交流，從信中可以知道他們的困惑與快樂(lè)，這種交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報(bào)，每年我的生日總能收到過(guò)去學(xué)生的禮物，接到他們打來(lái)的電話??這時(shí)總能感覺(jué)自己是最幸福的。
二、課堂教學(xué)
興趣是最好的老師。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對(duì)這門(mén)學(xué)科不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精神。每接一個(gè)班時(shí)，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開(kāi)始我教時(shí)都教得很慢，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)也不是那么難，只要注意吃是很容易就能學(xué)會(huì)的，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開(kāi)始的課總是進(jìn)行的很慢。
我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)杜郎口，對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進(jìn)生敢發(fā)言了，不大方的學(xué)生變得大方了，我想，他們的成績(jī)可能進(jìn)步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進(jìn)步了，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解了，這就是最可貴之處。
這種課堂多了動(dòng)感、生氣與活力，有時(shí)還有孩子們的真知灼見(jiàn)，讓人欣喜不己。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。當(dāng)然這其間也我做的也不夠完善，許多問(wèn)題還需進(jìn)一步解決。
三、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，“進(jìn)步就是最好”，這是我對(duì)全班同學(xué)提出的目標(biāo)。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是件非常快樂(lè)的事。如果是一味追求分?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，他們也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。
課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對(duì)于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的題，課后的思考題，奧數(shù)題等。
對(duì)于后進(jìn)生，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過(guò)我比別人晚了點(diǎn)”，幫助他們樹(shù)立自信心。他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)。我感覺(jué)最好的辦法是單給他們補(bǔ)課，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多，這幾年的班都是接近50，所以差生也就特別多。利用中午，晚上的時(shí)間來(lái)補(bǔ)。現(xiàn)在我就把我班考不及格的和60多分的學(xué)生每天晚上留下來(lái)，讓他們把家庭作業(yè)在學(xué)校完成，不懂的來(lái)問(wèn)我，有時(shí)是拿出幾題單給他們講解；還有時(shí)是把第二天做作業(yè)的題目當(dāng)時(shí)就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說(shuō)這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時(shí)，他們是最先做完的，當(dāng)其余的學(xué)生向他們投來(lái)驚訝的目光，他們看著我會(huì)心的笑了。看得出來(lái)他們非常喜歡這種方式，前天我在補(bǔ)補(bǔ)課時(shí)說(shuō)我們進(jìn)行點(diǎn)秘密時(shí)，他們都高興的不得了。
從這里也可以看出，每個(gè)孩子都是想進(jìn)步的。在這種補(bǔ)課中我也不發(fā)火，他們都是想學(xué)好的，現(xiàn)在感覺(jué)班級(jí)里總有一股昂揚(yáng)向上的勁頭，因?yàn)樗麄兌贾溃徽撛谑裁磿r(shí)候，趙老師都會(huì)和他們站在一起。都會(huì)去幫助他們。只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)給予莫大的鼓勵(lì)。課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)送給他們，作業(yè)本上留下我激勵(lì)的文字，課堂上一個(gè)欣賞的眼神??這些“后進(jìn)生”都有一個(gè)明顯的感覺(jué)：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護(hù)和滿足。
四、作業(yè)的布置與修改
作業(yè)的布置上，我布置作業(yè)不多，幾乎不布置作業(yè)，總感覺(jué)學(xué)生回家做作業(yè)拿回來(lái)的只有讓自己生氣，亂七八糟的。
但平時(shí)的作業(yè)，正本作業(yè)、大、小練習(xí)冊(cè)我都要批改的，我班的學(xué)生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后，找來(lái)錯(cuò)的同學(xué)要在我跟前說(shuō)哪里做錯(cuò)了，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說(shuō)完之后都在黑板上改出來(lái)，再回到座位上去改。
五、與家長(zhǎng)的聯(lián)系
與家長(zhǎng)的溝通也很重要，現(xiàn)在補(bǔ)課了，我就通知到每個(gè)補(bǔ)課的家長(zhǎng)，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個(gè)愛(ài)告狀的老師。如果那樣，學(xué)生可能就要對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣了。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，減負(fù)成為教育改革的關(guān)鍵詞之一。教育部門(mén)對(duì)學(xué)生減負(fù)提出了一系列的政策措施，包括限制作業(yè)量、減少考試次數(shù)等等。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也深受這些政策的影響。通過(guò)實(shí)踐和思考，我有了一些關(guān)于減負(fù)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些體會(huì)，并提出一些建議。
首先，我認(rèn)為減負(fù)要有“分寸”。作為數(shù)學(xué)教師，我明白學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的時(shí)間是很多的。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科，只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，才能掌握其中的規(guī)律。因此，在減負(fù)的同時(shí)，要確保學(xué)生有充足的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們可以通過(guò)減少其他非必要的課程和活動(dòng)，來(lái)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
其次，我認(rèn)為減負(fù)要有“針對(duì)性”。教育政策的初衷是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康，而不是簡(jiǎn)單地減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在減負(fù)過(guò)程中，我們要注重學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地減輕他們的負(fù)擔(dān)。例如，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
再次，我認(rèn)為減負(fù)要有“啟發(fā)性”。減負(fù)不等于放松。相反，減負(fù)應(yīng)該是一種更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思維訓(xùn)練和邏輯推理的學(xué)科，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。因此，在減負(fù)的同時(shí)，我們要設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)思考和探索來(lái)解決問(wèn)題。這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
最后，我認(rèn)為減負(fù)要有“合作性”。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有學(xué)校、家長(zhǎng)和教師共同合作，才能達(dá)到更好的減負(fù)效果。家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)學(xué)生，理解和支持學(xué)校的減負(fù)措施；學(xué)校要提供更好的教育資源和環(huán)境，為學(xué)生提供更多的支持和幫助；教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，注重個(gè)性化教育，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，作為一名數(shù)學(xué)教師，我對(duì)減負(fù)有了一些心得體會(huì)。減負(fù)要有分寸，要有針對(duì)性，要有啟發(fā)性，還要有合作性。只有這樣，才能真正達(dá)到教育改革的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。希望未來(lái)在減負(fù)的道路上，我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇六
教師數(shù)學(xué)研修是提高教師教學(xué)水平的重要途徑，在工作中積極參與數(shù)學(xué)研修，不僅能夠增加自身的專業(yè)知識(shí)，還能夠提升自己的教學(xué)能力。在最近的一次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)中，我獲得了很多收獲和體會(huì)，下面將分享給大家。
第二段：提升教學(xué)方法
通過(guò)這次數(shù)學(xué)研修，我了解到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在研修中，老師重點(diǎn)講解了如何用游戲化教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)游戲化教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠加深他們的記憶和理解。因此，我在日常教學(xué)中開(kāi)始采用這種方法，并取得了顯著效果。
第三段：提高教學(xué)素材的選擇和準(zhǔn)備
在數(shù)學(xué)研修中，我們還學(xué)習(xí)了如何選擇和準(zhǔn)備教學(xué)素材。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我意識(shí)到教學(xué)素材的選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活和興趣。例如，我在教學(xué)中使用了一些與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生的思考和討論。這種情境化教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還加深了他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。
第四段：加強(qiáng)與同行的交流合作
數(shù)學(xué)研修期間，我有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流合作。在小組討論中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材，相互學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。通過(guò)與同行的合作，我不僅學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)闊了自己的視野。與此同時(shí)，我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師，受到了他們的肯定和支持。
第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
最后，這次數(shù)學(xué)研修給我最大的收獲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，我成功地改變了自己的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱情。他們參與課堂討論的積極性和參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的意愿都大大提高了。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性是至關(guān)重要的。
總結(jié)：
通過(guò)這次數(shù)學(xué)研修，我深入了解了教學(xué)方法、教學(xué)素材的選擇和準(zhǔn)備、與同行的交流合作以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。這些收獲對(duì)我個(gè)人和教育教學(xué)工作都有著積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與各種研修活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇七
這學(xué)期我上了九年級(jí)（4）的數(shù)學(xué)課，體育課。
根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課，認(rèn)真聽(tīng)課，布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。通過(guò)各種考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)普遍不錯(cuò)。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，他們堅(jiān)持每天早上和早上大課間帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉，體育課的每一節(jié)都認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識(shí)，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且班里每個(gè)學(xué)生都有體育特長(zhǎng)，也有喜歡跳繩的。一些學(xué)生喜歡打乒乓球，一些學(xué)生喜歡踢足球。經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積極開(kāi)展各種體育活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。
七年級(jí)八年級(jí)有十一個(gè)班。每個(gè)班每周都有一節(jié)信息課。上課前，打開(kāi)電腦教室的門(mén)和電腦電源，然后提前幾分鐘來(lái)到班級(jí)教室門(mén)口，帶學(xué)生排隊(duì)到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生信息技術(shù)能力得到很大提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)，平行班考試成績(jī)中等。有的同學(xué)通過(guò)努力取得了很大的進(jìn)步，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在校內(nèi)校外的各種競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，如暑期讀好書(shū)、青年科技創(chuàng)新大賽、板報(bào)評(píng)獎(jiǎng)、元旦書(shū)法大賽，部分學(xué)生獲得了市、縣獎(jiǎng)勵(lì)。
1、拔尖學(xué)生少。今后要與各個(gè)學(xué)科的老師合作，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，具體以數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，對(duì)疑難問(wèn)題和解題方法多做講解和指導(dǎo)。爭(zhēng)取學(xué)生成績(jī)的飛躍。
2、計(jì)算機(jī)教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實(shí)驗(yàn)無(wú)法在課堂上進(jìn)行。下學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)的問(wèn)題，在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生更好更快的上每一節(jié)信息技術(shù)課，提高自己的信息技術(shù)能力。
總之，教師的崗位性質(zhì)決定了他們要無(wú)私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會(huì)有收獲的，所以我需要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)中做的更好！
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著教育的不斷發(fā)展和變革，教師的角色也在不斷發(fā)生著變化。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自身的不足之處，因此積極參加各種數(shù)學(xué)研修活動(dòng)來(lái)提升自己的教學(xué)水平和能力。最近，我參加了一次針對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師的研修活動(dòng)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，這次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在研修課堂上，我了解到了數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過(guò)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)方法的介紹和實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也明白了作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，提高他們的問(wèn)題解決能力，而不僅僅是埋頭教授知識(shí)，因?yàn)檫@些能力才是學(xué)生未來(lái)成功的關(guān)鍵。
其次，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)給我提供了與其他數(shù)學(xué)教師交流的機(jī)會(huì)。在研修期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，我們積極參與討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題解決方法。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我受益匪淺。有時(shí)，我們會(huì)分享一些有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和教材，這為我豐富了教學(xué)內(nèi)容，使我的課堂更富有創(chuàng)造力和活力。而通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也獲得了不少寶貴的建議和指導(dǎo)，這讓我對(duì)教學(xué)的方向和方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
此外，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)還幫助我加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的理解和掌握。通過(guò)參加各種實(shí)踐操作和案例分析，我更深入地了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的原則和方法。在研修過(guò)程中，我們接觸到了模型建設(shè)、探究性學(xué)習(xí)、分組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，這些模式都以學(xué)生為中心，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。我逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，我們需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)和技能。
最后，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。研修活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師和教學(xué)案例，他們的教學(xué)風(fēng)格和思路都讓我深受啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，感受到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。因此，我下定決心要繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，不斷深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，這次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并讓我明白了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，與其他教師的交流和分享為我提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。而研修過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和理解，讓我對(duì)教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。最后，這次研修活動(dòng)更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)更多。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會(huì)篇九
20xx年4月2日我有幸聽(tīng)了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問(wèn)題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論，更關(guān)注過(guò)程、方法與情感。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問(wèn)題”與“生活問(wèn)題”的對(duì)比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈Ｗ鳛橐幻W(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
其次，我們應(yīng)清楚“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒(méi)有問(wèn)題也就無(wú)從研究。在問(wèn)題的解決教學(xué)中，教師從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的過(guò)程和樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)解決問(wèn)題的興趣和欲望。
1.注重學(xué)生收集信息
從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看，收集信息是解決問(wèn)題的第一步。在低年級(jí)多是以圖畫(huà)、表格、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問(wèn)題，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問(wèn)題的量。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題
提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識(shí)，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái)，要么提出的問(wèn)題都一樣。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問(wèn)題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們，為他們探索解決問(wèn)題的方法提供幫助。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。