范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開心閱讀與篇一
新學期伊始，為了繼續鞏固上學期的讀書成果，也為了更好的推廣閱讀，為孩子們營造一個良好的讀書氛圍，所以，從開學的第一天起，我就開始把《明朝那些事》讀給孩子們聽了。雖然是“枯燥”的歷史，但孩子們個個聽得是興趣盎然。每當我讀到精彩處的時候，孩子們不僅僅會瞪大眼睛專注的看著我，還會情不自禁地鼓起掌來呢！看到孩子們如此熱愛讀書，于是我決定雙管齊下，繼續開辦班級圖書角，以便讓更多的孩子有書讀，讓書中的.營養源源不斷地滋潤孩子的心靈。
通過征詢孩子們的意見，同時又借鑒了一些博客中優秀的圖書管理經驗，我決定在班級里以兩種圖書借閱形式開展閱讀。
一：普通圖書角。通過一些激勵措施，鼓勵孩子把自己擁有的優秀圖書帶到學校里，組建圖書角。然后沿襲上學期的借閱制度，通過積分卡的高低在規定的時間內借閱不同的書籍，但要按時歸還，不得損壞和丟失，否則要做出相應的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩，但可以給孩子們提供一個廣闊的借閱平臺，便于孩子們共讀一本書，交流心得體會。
二：“無書”圖書角。這種方式就是借鑒博客中優秀老師的管理經驗了。這樣的方式便于管理，便于借閱。其方法是要求每個孩子每天帶上自己已經上報給老師書目的兩三本圖書，（我會把統計好的書目張貼在教室內，以便孩子們查閱到自己喜歡的圖書書目）自己準備一個借閱登記本，在借閱登記本上要把借閱人、借書時間、書目、書價以及還書時間都寫清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書了，同時每個孩子都成為了小小圖書管理員，會更增添自己作為小主人的責任感的，也會影響到孩子們對普通圖書角圖書的愛護程度。
這樣“雙管齊下”，拓寬了孩子們的閱讀視界，增強了孩子們的讀書欲望，營造了濃濃的讀書氛圍。
隨后，為了讓讀書有所收獲，我又制定了一些激勵和檢驗措施：
一、 繼續讓“小蜜蜂演播室”開播——讀到的優秀文章，可以通過表演的形式來展示。（這個孩子們可喜歡了）
二、 準備讀書筆記本，認真做好讀書筆記，評選“讀書小博士”。當然，讀后感或是摘抄好詞佳句，全在孩子們的興趣愛好，不加勉強。
三、 每周一次“班級讀書交流會”。無論讀書內容的多少，只要認真讀書了，都可以在讀書交流會上暢所欲言，表達自己的觀點。
四、 不定期開展“朗讀比賽”“講故事比賽”等，評選出“最會讀書的孩子”等獎項。
開心閱讀與篇二
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的閱讀，打開心門的鑰匙作文600字，希望能夠幫助到大家。
史斯克蘭曾經說過“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”是啊，媽媽的閱讀引領改變了我！
小時候，我是個調皮搗蛋的小男孩，為了讓我能安靜下來，媽媽要給我讀好多的故事，通過這些有趣的故事，我從中明白了一些道理，后來慢慢識字了，我開始自己讀書，有童話、有小說、有雜志……書中的營養給我力量。
這個寒假格外的漫長，戶外活動減少了，電視看多了又會損害眼睛，疫情阻止了我行萬里路，那我就選擇讀萬卷書吧！記得上學期末，爸媽為了鼓勵我多讀書，特意帶我去臨沂參加了我的偶像曹文軒老師的'讀者分享會。寒假里，我把他簽名的所有系列叢書讀完了，就和媽媽探討著書中每一個小朋友不同的身世。在他們的身上我懂得了人生的寶貴在于擁有一顆善良的心，體會到了凡事皆需堅持不懈的毅力，那扣人心懸的故事情節也時常提醒著我要珍惜眼前的美好；通過讀寓言故事我認識了拉封丹，克雷洛夫幾位大寓言家，韓非子的寓言很有啟迪性，也讓我愛上了文言文；通過聽講座，我喜歡上了《西游記》、《水滸傳》而且還樂此不疲的看了好幾遍，興起時我披上披風，拿起武器扮演《三國演義》中的人物，給爸媽表演他們的英雄故事；通過大語文的學習，我認識了斯威夫特、梅里美、勃朗特三姐妹等好多外國作家，并從她們的作品里感受到了另一個世界。
漸漸地我不再是那個胡攪蠻纏的“壞小子”了，我學會了引用書中的故事向媽媽講道理；寫作文時不再發愁了，好多詞語會蹦到我腦海中，流淌到筆尖；正如老媽所講“閱讀不一定讓我變得富有，但一定可以使我變得更加智慧”。
我不再是一只井底之蛙！
開心閱讀與篇三
①我家曾養過一只狗，取名“開心”，樣子小巧，長耳短尾，全身深黃，最具魅力的是脖子圍一圈白毛，像是特意系上了銀項圈。它儼然一副狗“長者”的模樣，老成，威嚴，儀態高貴。
②銀項狗原是城里戶籍的，在泉州某小區住過，練就一襲紳士風度，舉止不俗。幾年來跟我們一家同處一屋，夜間尿尿自到衛生間的地漏口，屎急了會敲門示意，早上開門，它一般首先沖出，奔到圍墻外的松樹下或竹叢間翹起左后腿撒尿或支起前腿鉚勁排便，畢了狠踢松土掩蓋。三兩天，我們給他洗澡，它非見我們探手溫水，才服貼站在走廊邊上的水溝旁，半瞇著眼，任隨主人沖水揉搓，看樣子很放松,很享受。
③狗通人性，何況氣度另類的狗。凡是客人來訪，若主人不在即要吃閉門羹，不容越短垣一步，而一經招呼迎入，它搖尾表示歉意，過一會還蹭到客人膝間套近乎。當鄰居或親戚宴請，它自作主張跟去，一開始蹲在桌下，等出了幾道菜，不安分了，用嘴頂你的腿，示意你該讓它分享啦，它對別人扔下的剩骨，不屑一顧，你不得不佩服它的氣概！平時，家人圍在一起，它一一摩挲過去，像三代單傳的嬰兒要占盡家人的撫愛，它對家人的認識就是整個世界，它理所當然要享受世界所有的溫情。
④那些路經我屋的行人和同類，沒少領教它的.厲害。在我們外出時，鄰居可能背地里喝斥它，謾罵它，甚至手執新摘的竹枝或碎石嚇它，它懾于人威放他一馬。等主人在場，有后臺，有依峙，好家伙，它非齜牙兇你一頓不可，你得信服它有幽深的記仇力！對于結怨的同類，相遇反應有別，對黑不溜秋、土得掉渣的流浪狗只睥睨一眼，對于那些壯碩有主兒的狗，它主動出擊。有一回，我親眼見過它跟村書記的大白狗撕咬，挨利齒，遭撲倒，它爬起來沖進人家胯下，狠剪肚皮，弄得大白狗哇哇叫，大失面子。在我們小村里，它樹敵不少，因此老來窩在家中，萬不得已才獨自出門，很少見它像壯年時大搖大擺漫步在村間大道上，悠然作客老屋。
⑤幾年鄉居生活，鎮上，親鄰家，附近的寺廟，對銀項狗來講，可謂了如指掌！我們往那些地方，它第一時間沖到前面，屁顛屁顛的，以顯示它的好記性。每回，妻發動“烏鯊”，它不管不顧跳上踏板。倘我駕“太子”，它哼呀要爬上油箱，騎在油箱上一路向過往的狗們顯擺。在鎮區街道菜市，簡直是故地重游，主人購物，它自去探朋訪友，一溜煙不見蹤影，有時因廝混跟不上我們，它自會回到四公里外的老家。
⑥它是一條寵物狗，曾在居民小區的花圃間打滾過，對草坪情有獨鐘，它上山總要在草地里翻幾回筋斗，見到麥冬嫩葉披拂的田園更是欣喜異常，五體投地趴在綠叢中靜思，仿佛在回憶城里的美好時光。據弟弟講，“開心”被連誘帶哄挾持到老家，一路上淚水漣漣，到老屋著實絕食兩、三天。到底是靈狗，估摸尋主無望，也就隨遇而安了。
⑦這只城里來的靈狗與我所熟悉的土狗或寵物狗全然不一樣，它會觀人臉色，體人語調，年前日間家里接二連三發生失竊，我們喝斥它幾句，它竟不辭而別，四處找尋，不見蹤影，是活生生蒸發了。一只靈犬擔扛不起瀆職不忠的包袱，未能抹去主人心頭的陰影，毅然選擇訣別了！慢慢的，我們也自感情屈，也許在它的意識里，人類是最不可生死與共的殘忍動物。日與時趨，我越發懷想它了。
1.文中抓住小狗哪幾方面的特征進行介紹的？
2.下列各項對文段分析有誤的一項是（ ?）
a．①段一落筆即寫小狗的體貌、毛色，特別提到“開心”項上的白圈，表現它有別同類的外表特征。
b．③④⑤段寫了“開心”的行為作態，如待客前倨后恭，對同類不失氣質等，表現它的靈巧可愛。
c．②段、⑥段交代了“開心”的來歷，并寫出它有別于農村土狗的生活習性，顯示了它的紳士風度。
d．⑦段寫銀項狗因主人的喝斥而出走，不再回來，表明“我”的情屈之意，透露作者的寫作意圖。
3. 文章③④⑤文段從哪幾方面表現小狗“開心”的靈異？
5．根據文意，簡析下列句子中加點詞語的的含義。
在鎮區街道菜市，簡直是故地重游，主人購物，它自去探朋訪友，一溜煙不見蹤影。
6．如果小狗“開心”又在鎮上遇見主人，它會有什么表現呢？請展開合理想象敘寫其情境（不少于60字）。
1. 外貌（體貌）、生活習慣、行為作態
2.c
5.銀項狗多次跟主人到鎮上購物，因此可以說“故地重游”，在那里認識一些狗伴，甚至跟隨曾經認識的狗伴到附近的人家，所以詼諧說“探朋訪友”。
6.略
開心閱讀與篇四
基本上，你越喜歡這工作，干活時就越開心。不過一些小辦法也可以提升你工作快樂程度。其中有一些非常小，但是改善境況這行為本身都能讓你更快樂。
檢查是否有眼疲勞。方法是將手放在前額呈敬禮狀。如果這時候你的眼睛感到放松，那么你的辦公空間就太明亮了。
坐直、放下肩膀每當我調整完坐姿，會立刻感到更有精神和更愉快。
戴上電話耳機。我對此抗拒了很長時間，因為這樣看上去很傻，可其實卻很舒適。而且，它讓我在打電話的時候能踱步子，雖然這也很傻，可是卻提神。
開心閱讀與篇五
閱讀是一種讓人感到開心的事情；閱讀是一種花費很少，回報很多的成長階梯；閱讀是一種滌蕩心靈，體驗情感的學習方式。書是靈魂的寄托，讓我們體會世間無數珍貴情感；書是心靈的良藥，當我們孤獨的時候陪伴著我們，書的好處數不勝數。自從閱讀了《30天愛上閱讀》這本書，我明白了很多。
那位拉著二胡名曲《二泉映月》的男孩讓我學會了堅強，盡管他是個盲人，但他努力著，他用《二泉映月》表達著自己內心的情感；板子猴告訴我：“為了生存，只有刻苦努力，戰勝一切困難，做到盡善盡美，無可挑剔，才能取得成功。”雖然它歷經磨難，但它依然堅持著，可以說它是不幸的，也是幸運的；那位為了孩子能夠擁有一雙旱冰鞋的父親，讓我體會到我的父親對我的關愛，盡管那位父親沒有錢去滿足孩子的愿望，但他握著那份體育竟答卷，每天看著不愛看的體育節目，最終滿足了孩子小小的愿望。回想起來，我的父親為我付出遠不止指這些；小老鼠壞壞讓我懂得了什么叫友誼，它用自己的生命換取了一粒小苞米的自由，友誼就是如此，真心對朋友好才是真正的友誼。這本書中，有一篇最令我感動的還是那篇叫《夏雨》的故事。文中的夏雨老師拼了命也要保護自己的學生，讓我頗為感動。這讓我想起了我們的語文老師——柯老師所做的一件令我深受感動的事。那是柯老師身患頸椎病，背著腿受骨折的邢磊下樓的事情，等到了樓下，柯老師已是汗流浹背，氣喘吁吁，在場的同學無不為此感動。
于是我用筆墨抒發著自己內心情感，寫出了一篇感人的`讀后感，最終，文中的真情實感感動了所有評委，因此我的征文獲得了省級比賽的一等獎。現在，我終于明白了博覽群書的重要性，它可以豐富我們的情感；愉悅我們的精神；溫暖我們的人生；提高我們的寫作水平。每閱一本書可以讓我們看透一個人的內心世界；可以讓我們嘗遍世間的酸甜苦辣。可以從作者的世界中看到過往的經歷、感受，以及給我們自身帶來的提升，書，是連接我們過去現在和未來的連接體，它讓我們變的更強大。
很多時候，一篇文章或者一段文字，甚或只是一句話，就可以讓我們心情明凈，或哀婉，或激越；或者根本說不出的什么感受，只那么靜靜地呆坐會兒，這都是閱讀帶給我們的精神愉悅，而這種感覺又是虛無縹緲，無法言說的，卻又深深地絡印在我們每個人的心目中，變得那么清澈，那么高貴。每天閱讀一次，將是人生的最大享受。
開心閱讀與篇六
已看慣了太陽的東升西落，月亮的陰晴圓缺；習慣了春夏秋冬的冷暖，世間萬物的改變；卻很難看淡人間的悲歡離合、情仇恩怨，更難將傷心難過看得風清云淡。經過了很多年的改變以后，將開心當成了一種習慣，于是我發現我的開心感染了很多人，人們問我為什么的時候，我只說：開心是一種習慣!
以前常常討厭世人那些所謂的好心忠告，因為明明知道沒有幾個人能做得到，事事喜歡去斤斤計較，到頭來傷心難過的只是自已。常常聽不習慣朋友的花言巧語，看不習慣朋友的惺惺假意，突然恨透了這個世界，感覺到處都是虛偽的面孔。
當然，沒有哪個人在面對傷心和難過的時候還可以傻笑，但是，你卻可以在最短的時間內去調整自己的心態。要知道傷心不是解決問題的最好辦法，于是，我將那句話刻在了心里：請開心地生活。這樣時時刻刻提醒自已，我應該開心的過每一天，因為我像所有人一樣，希望自已能過的好一點，雖然不能從物質上滿足自已，但是已學會彌補自已心靈上的空虛。
開心不僅僅是心里的感覺，而是因為你有了開心的感覺，于是別人可以從你的臉上讀到微笑，讀到開心。如果你在生活中比較細心的話，你就會知道世間最美麗的表情就是微笑，如果你天天想擁用世間最美麗的表情，那么請把開心當成一種習慣吧!
心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢。
用慚愧心看自己，用感恩心看世界。
7．作者在文中圍繞讓開心成為一種習慣闡述了哪兩方面的意義？（4分）
8．結合你對看別人不順眼是自已的修養不夠這句話的理解，舉出生活中一個例子，證明這個結論。（3分）
9．你認為西門子公司請愉快地工作這句企業文化語有怎樣的價值？（4分）
10．有人在閱讀本文后寫下了這樣一段微博人生只是一種心態。你感到幸福，生活自然幸福無比，你感到痛苦，生活就會痛苦不堪。請結合你的生活和閱讀感受，也寫一段微博，與大家分享。（4分）
7．①調整自己的心態，彌補自已心靈上的空虛，微笑地面對諸多的不順心。②感染他人，讓別人可以從你的臉上讀到微笑，讀到開心。
8．不設統一答案。（評分時注意結論與論據的一致性）
9．勇敢地面對生活中的不順和工作上的挫折，悲傷不是解決問題的最好辦法，調整好心態，反而有利于尋求解決問題的辦法。
10．不設統一答案。（評分時注意與文章主旨一致）
開心閱讀與篇七
閱讀活動給教師提供了觀察幼兒的機會，讓教師真正了解幼兒的習慣及個性，增強了教師組織活動的目的性、計劃性。下面給大家分享一些關于幼兒園開心閱讀活動方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。
一、指導思想
閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來，閱讀已經潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6?1”國際兒童節的歡樂，我們迎來了“感恩書籍?享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。
二、活動主題：
“感恩書籍?享受閱讀”
三、活動目標
1、激發幼兒閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質和精神修養。
2、展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。
四、活動時間
20__年5月6日至6月1日
五、活動內容
第一階段：閱讀節策劃與宣傳(5月6日――6月1日)：
1、給家長發放城幼第七屆閱讀節活動倡議書。
2、聆聽國旗下講話，激發幼兒享受閱讀的熱情。
第二階段：閱讀節組織與實施(5月12日――6月1日)
活動一：幼兒自主閱讀
1、豐富和完善各班班級閱讀角。
2、大班的班內圖書漂流活動。
3、結合活動，完成活動簡報(附1)
活動二：教師教學導讀
1、各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。
2、每位教師完成一篇繪本推薦(附2)
3、家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽。
4、每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設計專題展板，于5月28日至6月1日展出。
一、指導思想
落實精神，豐富幼兒園文化生活，提高幼兒語言表達能力，提倡教師與幼兒、幼兒與家長共同暢游書海，共同享受讀書的快樂，特此舉辦幼兒園[蒲公英閱讀節"，開闊教師眼界、拓展知識面，使幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。
二、活動目標
1、營造濃濃的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和技能得到更大的提高，涌現出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的'興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。
三、活動主題
童心如歌，書香如蜜
四、活動時間
20__年11月17日--20__年12月17日
五、活動領導小組
總指揮:__
副指揮:__
活動策劃:__
組長:__
參與人員:全體教職工、幼兒及家長
六、活動具體安排
第一階段:策劃啟動階段(11月17日--11月25日)
1、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能參與活動。向全園教師、幼兒、家長發出幼兒園"讀書節"活動倡議書。
2、開展一次教師讀書分享活動。
3、豐富各班級圖書角，營造書香濃郁的讀書氛圍。
創設完善班級[圖書角"，引導幼兒參與[我的圖書大家讀"活動，每人拿一至兩本好書充實班級圖書角。
設計一面以[閱讀節"活動為主題的班級讀書墻面。
第二階段:實施階段(11月26日-12月12日)
1、根據幼兒園讀書節活動進行討論沙龍，交流讀書心得體會。
2、開展幼兒[講故事"、[頌詩歌"、[念童謠"[圖書漂流"活動。
3、開展親子故事表演、制作書簽等活動。
4、教師繪本教學觀摩展示活動。
第三階段:總結匯報階段(12月13日--12月17日)
1、進一步豐富各班級圖書角，營造書香濃郁的讀書氛圍。運用[討論分享"方式組織幼兒開展[我最喜歡的讀本"評選反饋活動，班中區角中設置記錄和評選統計角落。
2、親子共讀活動:[我與孩子同讀書、共成長"。
3、[書香班級"、[書香家庭"、[書香寶貝"頒獎活動。
4、讀書節系列活動展示(親子閱讀、班級閱讀、好書推薦會、主題墻面等剪影版報)。
活動目的
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
活動口號
1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
活動準備
a、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
b、家庭
1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
活動過程
第一階段：宣傳動員
1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)
2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
第三階段：成果匯報
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。
3、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
4、評出一批書香家庭。
活動目標：
1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發現問題，對科學故事有興趣。
2、了解故事內容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環境。
活動準備：
1、經驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。
2、物質準備：小書若干;動物、植物等呼吸圖像;污染和綠化的錄像片段。
活動過程：
一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸?”
1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸?”
2、猜想：不僅我們人類會呼吸，還有誰需要呼吸?地球也會呼吸嗎?
二、自主閱讀(p2dd9)，尋找答案。
1、提出問題，引導幼兒閱讀。
2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：
運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸;植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。
3、小結：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。
三、自主閱讀(p10dd19)，發現問題。
1、引導幼兒在閱讀中發現問題。
2、引導幼兒觀察書中關鍵頁p11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。
“為什么會出現這么多的煙?”“空氣被污染了，會發生哪些可怕的事情呢?”播放視頻短片，“大家都怎么了?不能呼吸真的有這么難受嗎?”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。
3、學習復述重復的句型“可怕的事情會發生嗎?”
可怕的事情指的是什么?(氧氣越來越少，我們無法呼吸了)
你愿意戴著氧氣罩生活嗎?(我們一起學學帶著氧氣罩的樣子)
想象戴上防毒面具有什么樣的感覺?
4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦?
播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領dd幫助我們清潔空氣。
四、師生共讀p19dd25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了!”
“有了光合作用，會有什么改變?你發現了什么?”
五、教師帶領幼兒共同閱讀p26dd35。
“我們的地球是依靠什么呼吸?書中的小朋友是怎樣保護環境的?怎樣讓綠色更多?”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問：地球綠肺究竟是什么呢?我們該怎樣保護環境?
六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。
結束語：
一、活動目的
為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。結合世界圖書日，幼兒園將4月定為幼兒園閱讀月。通過開展閱讀月活動，旨在引導師生與經典好書為伴，激發師生閱讀的興趣，提高我園教師的師德修養和綜合能力，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
二、活動主題：
三、活動時間：
20__年4月1日―30日
四、活動對象：
全體教師、幼兒及家長。
五、活動內容及安排
(一)第一階段：啟動階段
1、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能參與活動。
2、幼兒園出宣傳海報，各班制定閱讀方案，做好環境布置。
(二)第二階段：活動階段
一是教師讀書活動：“我讀書、我成功、我奉獻”
1、倡導教師與好書為伴。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經典圖書等，不斷充實自我。
2、做好讀書筆記。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于10頁。
3、開展讀書沙龍：根據所學聯系實際每人撰寫一篇心得體會或感受，進行交流展示;要求，必須真情感受，杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動，全員參與，安全課教師跟隨年級組參與活動;活動完成后，資料、照片歸檔。
二是班級讀書活動：“我讀書，我快樂，我成長”
1、好書分享活動。引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動，班中區角中設置記錄和評選統計角落。
2、“快樂十分鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經典小故事。
3、各班級開展“圖書推介會”活動。
4、各班在走廊內創設“閱讀”專欄，可進行閱讀方法指導、讀書心得交流、親子閱讀經驗分享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推薦書目等。
三是親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”
利用家委會、家長會、班級博客等，宣讀閱讀月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合幼兒閱讀的書目，讓全體家長關注并能參與活動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。
2、鼓勵家長開展每晚睡前30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，建議親子將讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規格班級自定，并于4月25日前上交各班級。
3、建議利用班級博客、家園欄等開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
4、“故事爸爸媽媽進課堂”：邀請爸爸媽媽進課堂給小朋友講故事。
5、鼓勵幼兒參加4月底的好圖書推介活動。
(三)第三階段：總結評比階段
1、閱讀節系列活動展示：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參與，頒發“讀書小明星”獎狀。