無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
團結友善作文字 團結友善作文篇一
在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。在學校春季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績，同學們歡呼啊，跳躍啊!靠的是什么?是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關頭，大家齊心協力、心往一處想，勁往一處使，動作協調，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀!這就是團結合作的力量!
在我們校園生活中，也時常有一些不和諧的事情的發生。前不久，我們班的兩位同學因為一件芝麻大點兒的.事兒而傷感情。一個同學在做操時無心的手碰到了前面的同學，前面的同學以為是后面的同學在逗她，就回打了后面的同學，于是，她們就這樣你一下，我一下的真打了起來。要不是同學及時制止，還不知會打成什么樣呢。從那以后，她們互不理睬，有時還要找點小事報復，吵架。這件事一直延續了幾個星期，其中一位同學還想轉學呢!多虧同學把這事告訴了老師，老師把這兩位同學請進了辦公室，對他們進行了嚴厲的批評和耐心的教育，使這兩位同學認識到自己的錯誤，后來還成了互相幫助的好朋友。要是同學間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會有這些不愉快的事情發生。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂!讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。
讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌。
作為新一代的中學生，我們更應該在呼吁共建和諧社會的大環境中，努力學好科學知識的同時，與民族同學團結友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國每個角落!
團結友善作文字 團結友善作文篇二
提到“家風”，我就毫不猶豫地想到了標題上這七個字。
以前我們住平房時，我家的大門上方一直釘著一塊“五好家庭”的木牌。我們家是個大家族，我爺爺輩兒有兄弟姐妹六人。我爸爸這一輩兒堂兄弟姐妹有十人，到了我這一輩又是十人。每到逢年過節，全家人都會聚在一起吃團圓飯。男女老少聚齊了，共有四十多人，我說的“大家族”果真名不虛傳吧。
家光大不行，重在團結。逢年過節，我的兩位老姑都會來家里做客。她們一來，我爺爺都會打電話通知其他的二爺、三爺、四爺全家。四十多口人歡聚一堂。媽媽和幾位嬸嬸們在幾位堂奶奶的帶領下，圍坐在一起包餃子，大家歡聲笑語，仿佛餃子里包進去的不是肉餡，而是快樂和團圓。
老姑要回家了，奶奶將打包好的餃子讓她們帶回去，這個習慣至今不曾改變。老姑左右不要，是啊，老姑現在退休在家，天天包餃子都是可以的。但是奶奶說：“咱娘在時就一直要給帶的?！彼傅氖俏乙呀浫ナ诺奶棠?。老姑收下餃子，眼睛竟有些濕潤。
我爺爺奶奶去逝后，每到過年，大伯都打電話讓我們一家三口去他家吃飯。雖然少了爺爺奶奶的疼愛，但大伯一家的熱情同樣讓我感到無比溫暖。
而在我家里，我媽媽上班遠。每晚大都是爸爸做飯，爸爸做完飯后，都會把飯菜捂在鍋里，等媽媽下班回來，我們一起吃。
我長大了，現在也能做些簡單的飯。我手藝不好，但媽媽卻笑著說，這是世界上最好吃的飯。
那年，我老姑父不幸摔斷了腿，大伯把住在平房的老姑一家接到自家溫暖的樓房來住。而其他的爺爺奶奶，叔叔嬸嬸們，則輪流著來伺候老姑父，陪他聊天。老姑父，他這個五尺男兒，曾多少次流下感動的淚水。
20xx年，我家也搬遷到了新樓房居住。舊家的一切都留在那里沒動，而爸爸偏偏摘下大門上方那塊“五好家庭”的木牌，擦拭干凈，放到新居里保存起來。
我一下子懂得了，這塊木牌的內涵。
團結友善作文字 團結友善作文篇三
李昕穎是北京市朝陽區團結湖小學五年級五班的學生，現任中隊長四年級曾獲得區級三好生稱號，她德智體均衡發展，尤其在德育方面，在學校和老師的引導下，建立了正確和良好的道德觀，培養了積極向上的優良品質，她的所作所為，既為班集體帶來了很多正能量，是同學當中的一面旗幟。
李昕穎除了在學習成績方面一貫保持優秀的狀態，在日常中，更是一名團結友善、樂于為他人著想的好少年！
班級里的事，她從來都是沖在最前頭，無論臟活、累活；只要看見了，她從來都是爭搶著干，從不偷懶，常常是完成了掃地、拖地，再去擦玻璃、擺桌椅；等這一切都干完了，她還會搶著去倒垃圾，雖然干的汗如雨下，但她總是一副斗志昂揚的勁頭，這種干勁感染了周圍的同學，現在，只要做衛生掃除，大家就都在比，比誰干得多、干得快、干得好。
李昕穎愛幫助他人是出了名的，事例更是多得舉不勝舉，有同學忘記了帶文具，她會及時的遞過去，以解他人的燃眉之急，班上有同學身體不舒服，她會利用學到的醫護知識為其緩解病痛，有同學生病不能上課，她會在課下一一將所講的課程通過電話傳給缺勤的同學，同學病一天，她就這樣做一天，同學病三天，她就這樣做三天，從沒有過怨言。她就是這樣，無論誰有困難，她就會出手相助，從沒退卻過！
班級的板報體現了一個班級的風貌，我們班板報欄目以及主要內容大多出自李昕穎的筆下——象“美麗的 三月”、“豐富多彩的生活”等，無不顯示出了她的才智與熱情洋溢。正是學校與老師的教育感染了她，她也正將自己融入了班級。
李昕穎還注重在社會實踐活動和各項公益活動中，增長才干和 磨練意志；像“童心環保箱進社區”、“文明禮儀我先行”等活動，都看見她活躍的身影。
李昕穎，她默默奉獻，積極肯干，團結友善，帶頭樹立良好風尚，是同學們的好伙伴！