每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我的人生故事篇一
人生總是要學(xué)會去失去和擁有,當(dāng)我們面對擁有時,我們能泰然處之;面對失去時,又是否能夠一切隨緣呢?下面是本站小編給大家整理的故事勵志人生，供大家參閱!
如果說貧窮是父母的錯，那為什么有的窮孩子能成功，而你卻只能一事無成呢?反過來，你的父母是不是應(yīng)該抱怨他們有個不爭氣的孩子呢?不，貧窮不是父母的錯，同樣也不是你的錯，貧富在于想法的差別。
你對于貧富的想法是最重要的，我們常常講心想事成，但是你連想都不想，還怎么事成?相信自己，也許正是因為你的貧窮，才讓你看清楚人的本性，領(lǐng)悟到用金錢無法衡量的財富;也許正是因為你的貧窮，才讓你看透了生活的實質(zhì)，明白了人生的真諦。所以，不要覺得窮是恥辱，窮就是錯。千萬不要在意別人怎樣看你，最重要的是你要相信自己，看得起你自己。
常言道：“十年河?xùn)|轉(zhuǎn)河西，莫笑窮人穿破衣。”無論你現(xiàn)在有多么貧窮，也無論別人現(xiàn)在有多么富有，誰又知道明天會是什么樣?所以，不要因為窮就怨天恨地，抱怨父母，這比窮更可悲。
世界上窮人那么多，你也只不過是其中之一，再說窮也不是終身制的，就是一片樹葉掉在地上，也有翻身的機會，很?窮人不是也變成富人了嗎?很多富人也不是生來就富的，因此，你又何苦自甘墮落、意志消沉。窮人一樣有志氣，窮人一樣可以出人頭地。
曾任美國副總統(tǒng)的亨利?威爾遜，寫過一本自傳，在書中他這樣寫道：當(dāng)時我們家很窮，當(dāng)我還是個小小的嬰兒時，貧窮就露出了猙獰的面孔。我知道窮的滋味，我向母親要一片面包，而她連一點兒面包屑都沒有。我承認(rèn)窮，但我不甘心。可以說，我一生所有的成就都要歸結(jié)于我這顆不甘貧窮的心。為了改變貧窮的命運，我決定到外面的世界去。才10歲的我就獨自離開了家，給人家當(dāng)了20xx年的學(xué)徒工，不過每年我可以接受1個月的學(xué)校教育。20xx年艱苦的學(xué)徒生涯，為我換得了1頭牛和6只綿羊的報酬，價值幾美元。我21歲了，在此之前，我從來沒有在娛樂上花過一分錢，每個美分都是經(jīng)過精心計算的。剛過完我的21歲生日，我就帶著一隊人馬去采伐大圓木，那地方人跡罕至，條件極為艱苦，但是我從來沒有放棄過。每天，我都在太陽出現(xiàn)之前起床，然后一直工作到星星出來為止。這樣1個月后，我獲得了6美元的報酬，6美元對當(dāng)時的我來說真是天文數(shù)字，每個美元就像月亮一樣閃閃發(fā)光。
我從來沒有忘記要擺脫貧窮的諾言，我絕不會做貧窮的俘虜，所以我不會讓任何一個發(fā)展自我、提升自我的機會溜走，我要竭盡全力地擺脫貧窮。你知道嗎?在我21歲之前，我想方設(shè)法讀了1000本好書，這是個艱巨的任務(wù)，但我做到了。
辭了伐木工的工作后，我步行到100里之外的內(nèi)笛克學(xué)習(xí)皮匠手藝，整個旅途我只花了一美元六美分。一年之后，我已經(jīng)是內(nèi)笛克一個辯論俱樂部里的佼佼者了。
后來，我發(fā)表了著名的反奴隸制度的演說，又過了幾年后，我與著名的社會活動家查爾斯?薩姆納一同進入國會，再后來，我成為美國的副總統(tǒng)。此時，貧窮早已離我遠去。
我所面對的貧窮不是選擇，而是命運，父母的結(jié)合注定了我窮困的開始。但我得感謝我的貧窮，它催我奮進，我的成功應(yīng)該歸功于它。我感謝我的父母，當(dāng)然，我的父母也為我感到驕傲，一個窮孩子終于夢想成真。
威爾遜用現(xiàn)在的話來說，明顯一個窮二代，甚至連窮二代都不如，但是正是因為他的想法決定了他的活法，他從來沒有讓貧窮熄滅自己內(nèi)心的火焰，沒有在貧窮中自甘墮落，他不甘貧窮的勇氣把他推上了議員和副總統(tǒng)的顯赫地位。
所以說，如果你陷入困境，不要一味抱怨那是你父母的錯。你沒有名牌的衣服、沒有高檔化妝品、沒有l(wèi)v并不是你父母的錯，他們能夠把你養(yǎng)大再送你上大學(xué)已經(jīng)很了不起了，你應(yīng)該為他們感到驕傲。窮不是你的錯，同樣也不是你父母的錯，抱怨只會讓你窮得可悲，還不如從實際出發(fā)，用心去改變生活。
其實，窮，并不像你想象的那樣恐怖，只要你有一顆上進的心，奮發(fā)圖強，憑自己的雙手和頭腦去改變自己的命運，上帝一定會為你打開希望之門。
是的，人生不需要那么第一，失敗和最后一名也是一種輕松和解脫。
第一次有這種感覺，是在兩年前的瑜珈課。當(dāng)時我對瑜珈一無所知，朋友帶我去上“ashtanga”。我看到同學(xué)們像摺疊式手機一樣，輕易地把頭前彎到小腿，而我前彎10度，額頭已經(jīng)青筋暴出。同學(xué)們站著時，可以把右腿抬高90度，然后全部側(cè)拉到右邊，而我背靠著墻，提起腿還搖搖欲墜。
那堂課結(jié)束后我有兩個結(jié)論：一、我再也不要來了。二、原來最后一名是這種感覺。
后來我還是去了。除了因為女同學(xué)們的好身材，也為了再次體會最后一名的快感。
從小到大，我都是第一。第一志愿的學(xué)校、第一志愿的公司、第一志愿的女朋友。好像沒有第一，人生就不值得活。
我不是天才，為了保持第一，要很多push。於是我逼自己去學(xué)作文、逼自己補gmat，逼自己和外表完美、個性不適合的女友在一起。
這樣走了一大圈，如今，我忘了在第一志愿學(xué)校里學(xué)的東西、離開第一志愿公司的蔽蔭、藏起第一志愿女友送的紀(jì)念品。我像是一個長途飛行的旅人，終於落地。而最棒的是，不需要等行李。
然后我突然發(fā)覺：當(dāng)最后一名也不賴。
剛開始，我對當(dāng)最后一名還覺得羞愧。偷偷在家練習(xí)、到了教室用力勉強自己。然而，當(dāng)我了解到我是絕對追趕不上這些同學(xué)時，我放棄了。
放棄，不是說不去了。我還是去，但不再有任何“競爭、比較”的心。我甚至放棄了“進步、突破”的時程。“不求贏過別人、但求超越自己”、“三個月后頭要能碰到小腿”!“半年后要能做頭倒立”!這些從前熟悉的句型，我一句都沒想過。
從小到大，我沒這麼自暴自棄過。過去我認(rèn)為任何人，都可以日新又新。任何事，都可以苦盡甘來。現(xiàn)在坐在瑜珈教室，我不想再對自己嚴(yán)厲，只希望和自己攜手同行。我不再想征服世界，只想認(rèn)識自己。
於是能做的動作我就做，不能做的就以仰慕的眼光看著女同學(xué)。趕得上就跟同學(xué)做同一個動作，趕不上就中間跳過。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我承認(rèn)自己是最后一名，我不再給自己求勝的壓力，別人也沒對我有任何期待，因此我能單純地享受瑜珈，反而做得更好。老師怕我自尊心受傷，問我要不要轉(zhuǎn)到初級班。我說我要留下來，因為在這里，我才能當(dāng)最后一名!
有當(dāng)最后一名的態(tài)度，不怕輸不起，人生路上的包袱都變輕了。那種不畏懼失敗的坦然不正是我一直苦苦尋找的嘛!
1、一面鏡子
一個年輕人正值人生巔峰時卻被查出患了白血病，無邊無際的絕望一下子籠罩了他的心，他覺得生活已經(jīng)沒有任何意義了，拒絕接受任何治療。
一個深秋的午后，他從醫(yī)院里逃出來，漫無目的地在街上游蕩。忽然，一陣略帶嘶啞又異常豪邁的樂曲吸引了他。不遠處，一位雙目失明的老人正把弄著一件磨得發(fā)亮的樂器，向著寥落的人流動情地彈奏著。還有一點引人注目的是，盲人的懷中掛著一面鏡子!
“可這面鏡子對你有什么意義呢?”他迫不及待地問。
白血病患者的心一下子被震撼了：一個盲人尚且如此熱愛生活，而我……他突然徹悟了，又坦然地回到醫(yī)院接受治療，盡管每次化療他都會感受到死去活來的痛楚，但從那以后他再也沒有逃跑過。
他堅強地忍受痛苦的治療，終于出現(xiàn)了奇跡，他恢復(fù)了健康。從此，他也擁有了人生彌足珍貴的兩件寶貝：積極樂觀的心態(tài)和屹立不倒的信念。
感悟：想把握好自己的人生和命運的人，一定要有樂觀和堅強的品質(zhì)，因為樂觀和堅強是掌管人生航向的舵手，是把握命運之船的動力槳。
2.三個最優(yōu)秀的老師
1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個著名的實驗。
新學(xué)期開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，對他們說：“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個班讓你們執(zhí)教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭！比焕蠋煻几吲d地表示一定盡力。
校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的。老師們都答應(yīng)了。
一年之后，這三個班的學(xué)生成績果然排在整個學(xué)區(qū)的前列。
這時，校長告訴了老師真相：這些學(xué)生并不是刻意選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過是隨機抽調(diào)的最普通的學(xué)生。
老師們沒想到會是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實高。
這時校長又告訴他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師，也不過是隨機抽調(diào)的普通老師罷了。
感悟：世上本沒有什么天才，所謂的天才就是靠自己的努力，發(fā)掘出自身內(nèi)在的潛力從而改變自己的命運，那些非天才們只不過是讓自己的潛力繼續(xù)隱藏罷了。
3.移山大法
有一個大師，一直潛心苦練，幾十年練就了一身“移山大法”。
大師笑道：“練此神功也很簡單，只要掌握一點：山不過來，我就過去。”
現(xiàn)實世界中有太多的事情就像“大山”一樣，是你無法改變的，或者至少是暫時無法改變的。
感悟：如果事情無法改變，你就改變自己。只有改變自己，才會最終改變別人;只有改變自己，才可以最終改變屬于自己的世界。山，如果不過來，那你就自己過去吧!
4.兩個書法家
在清代乾隆年間，有兩個書法家。一個極認(rèn)真地模仿古人，講究每一畫都要酷似某某，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像米芾的。自然，一旦練到了這一步，他便頗為得意。
另一個則正好相反，不僅苦苦地練，還要求每一筆每一畫都不同于古人，講究自然，直到練到了這一步，才覺得心里踏實。
第一個聽了，頓時張口結(jié)舌。
感悟：人要從沒路的地方走出一條路來，不要泯滅了自己的個性，一味地模仿別人，那樣只會迷失自我，連自己的命運都把握不了了。
5.裝滿石頭的簍子
一個人覺得生活很沉重，便去見哲人柏拉圖，以尋求解脫之道。
柏拉圖沒有說什么，只是給他一個簍子讓他背在肩上，并指著一條沙石路說：“你每走一步就拾一塊石頭放進去，看看有什么感覺。”那人開始遵照柏拉圖所說的去做，柏拉圖則快步走到路的另一頭。
過了一會兒，那人走到了小路的盡頭，柏拉圖問他有什么感覺。
那人說：“感覺越來越沉重。”
那人問：“有什么辦法可以減輕這些沉重的負(fù)擔(dān)嗎?”
柏拉圖反問他：“那么你愿意把工作、愛情、家庭還是友誼哪一樣拿出來呢?”那人聽后沉默不語。
柏拉圖說：“既然都難以割舍，那就不要去想背負(fù)的沉重，而去想擁有的歡樂。我們每個人的簍子里裝的不僅僅是上天給予我們的恩賜，還有責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)你感到沉重時，也許你應(yīng)該慶幸自己不是另外一個，因為他的簍子可能比你的大多了，也沉重多了。這樣一想，你的簍子里不就擁有更多的快樂了嗎?”那人聽后恍然大悟。
感悟：人生在世本來擁有很多的幸福和快樂，不要總是把過去的負(fù)擔(dān)背在身上，放在心上。要用樂觀的心態(tài)，多去想想快樂的事情，你就會發(fā)現(xiàn)心中自然輕松了許多。
我的人生故事篇二
人生沒有確切的定義，但可以分類：
一類人生是幸福的，幸福的人生大致相同；二類應(yīng)該是喜憂各半的中性，中性的人生是苦辣酸甜隨時有；三類應(yīng)該是痛苦的或是滄桑的，痛苦與滄桑的總稱可以說是不幸，不幸的人生則各有各的不幸。
這倒是一個最恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｆ迨侵腔鄣妮^量，是與心的搏斗。人生如棋，時刻都在與命運和時光作著對弈。但一步走錯將會步步出錯，滿盤皆輸；一步得意，步步為營。
看來人生如棋的確不假。然而當(dāng)你歷經(jīng)千難萬險好不容易把自己置身于對方陣營的時侯，卻不一定能抵擋住對手的攻擊，同時稍不小心便會粉身碎骨亡于陣前。
用夢形容的人生一定是美好的。因為人類刻意去做的夢一定色彩斑斕，但夢卻是虛幻而不真實的，夢是生命里的.一種精彩，是生命的另一種延續(xù)。如夢人生的過程一定很美，美得讓人留戀。
然而夢卻不一定都是美的，也有噩夢的時候，夢終究是會醒的，醒了的時候卻很苦，苦得發(fā)澀，苦得讓人流淚。所以如夢的人生讓人無法預(yù)知、無法理解，在不解和難懂里體味失意、體味蒼涼。
這個比喻也很對，但天底下根本就沒有路，走的人多了才有了路。人生如路，需要自己去走出精彩，但不是每一個人都會有精彩。走自己的路，讓別人去說，讓日月見證，這是一種真正的自我活法，我一直想這么去做。然而這不是誰都可以做到的。
既然路是走出來的，那么路就應(yīng)該蜿蜒曲折，坎坎坷坷。每當(dāng)回首身后的蜿蜒與曲折時都會有一種感慨，一個蜿蜒就是一次關(guān)于生命的洗禮，一個轉(zhuǎn)折就是一次關(guān)于生命的詮釋。洗禮中我面容憔悴，詮釋里我兩手空空。說自己兩手空空不是很正確，這是一種極端的認(rèn)識或看法。
如果人生真的如茶那樣簡單多好。一杯開水加幾片茶葉，泡出來的就是茶水。茶葉在杯中慢慢下沉，熱氣不斷從杯中飄出，粒狀的茶葉漸漸沉于杯底而舒展開，這時便有茶香從杯中溢出，茶葉順利地完成了自己一生的使命。
人生，簡單的兩個字，卻是一個無解的詞匯。
我的人生故事篇三
課時：兩課時?
教學(xué)目標(biāo)：
1、形象設(shè)計練習(xí)。卡通、漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。?
第一節(jié)?卡通、漫畫形象設(shè)計練習(xí)?
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)卡通、漫畫的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動起來。?
教學(xué)難點：
大膽嘗試運用各種表現(xiàn)手法和特殊語言表現(xiàn)生活中的形象。
教具準(zhǔn)備：
范畫人物面部表情，卡通、漫畫步驟圖。游戲用任務(wù)條。
教學(xué)過程：?
一、組織教學(xué)?
師生問好?
二、導(dǎo)入新課?
1、讓學(xué)生畫下自己喜歡的卡通形象。分類收集學(xué)生作業(yè)。
教師點評：我們喜歡它是因為這個形象的造型夸張、可愛、幽默。
三、新課教學(xué)?
1、板書課題：?卡通、漫畫形象設(shè)計練習(xí)?
3、豐富的面部表情?（出示各種不同的面部表情圖片）
（注意要點：動作與表情要協(xié)調(diào)。）
5、用身體說話（游戲）?
教師把學(xué)生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。（圖）?
四、學(xué)生作業(yè)。
按上面的步驟圖進行課堂練習(xí)。
五、小結(jié)。?
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
卡通手法敘說故事
教具準(zhǔn)備：），相關(guān)范畫。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
三、新課教學(xué)
1、板書課題?我的故事
2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進球》。
3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：
①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。
③學(xué)生闡述自己的觀點。
5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。
四、小結(jié)
講評學(xué)生作業(yè)。