人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
做水果拼盤字篇一
一、活動背景
二、活動目的及意義
三、活動名稱
四、活動目標 策劃人：張璐2012年10月31日 時間：
五、活動簡介
六、活動開展及人員安排
七、活動中應注意的問題及細節
八、活動負責人及主要參與者
一、活動背景
同學們在努力學習的同時也急需展現自己心靈手巧的舞臺，從而愉悅身心，激發對校園生活的熱情。
二、活動目的及意義
舉辦本次水果大賽既可以豐富同學們的業余生活，增強同學們之間的友誼，又可以激發同學們動手、動腦能力，活躍校園氣氛，繼而體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，提高我院的新生創新水平，培養學生的審美能力以及團結協作能力，營造濃厚的校園文化氛圍，同時也為了提高大學生綜合素質，促進當代大學生對生活的熱愛。特舉辦此活動，給廣大同學一個展示創意的平臺，增添生活樂趣。
三、活動名稱
水果拼盤大賽——“我的水果，我做主”
四、活動目標
通過此次活動，豐富同學們的課余生活，培養營養的飲食理念，活躍校園文化氛圍，提高同學們的動手能力、創新精神，并在小組協作中培養合作精神、合作技巧。
五、活動簡介
水果拼盤大賽，參賽隊伍由一名隊長和三名隊員組成，水果種類不限，可以充分發揮創意。比賽時將完成的作品拿到現場進行評比即可。
六、活動開展及人員安排
1、紀檢部部長于10月30日晚給各班班長開會通知此次活動，并由班長通知班內同學，鼓勵大家踴躍參加。
2、提前3天邀請學生會各部部長擔任本次大賽評委。
3、比賽于11月3日晚在學生會辦公室134舉行，紀檢部各位干事在比賽開始前一小時進行場地布置。
4、比賽開始，各位評委對各個作品進行大評比打分，由紀檢部干事進行分數統計。
5、評選出前三名頒發獎狀，由紀檢部部長推薦參加校級水果拼
盤大賽。
6、比賽結束，紀檢部干事對會場進行整理。
七、活動中應注意的問題及細節
1、紀檢部干事要注意維持現場秩序，防止拼盤被破壞。
2、評委要秉承公平、公正的態度，對參賽作品進行評價。
八、活動負責人及主要參與者
負責人：紀檢部部長壇旭茂，副部長儲敏之、成志。主要參與者：大一新生。
做水果拼盤字篇二
“快，把這個橘子剝開來！”“哇，石榴都咧開了鮮紅的嘴巴！”“我戴了手套，檸檬還是讓我來切吧！”……教室里一片忙碌，原來是我們班在舉行水果拼盤大賽呢！
一會兒，我們開始裝盤了。周欣悅先在盤子周圍鋪上一圈蘋果片，第二層擺放了黃澄澄的橘子。我在第三層放了一圈火龍果肉，接著在盤子的正中央擺放盛開著的檸檬。杜璐希又拿來了一些葡萄，用小刀把其中的一粒葡萄分割成了四小塊，把其中的一小塊葡萄擺在了一片檸檬上，真像一位穿著紫袍的國王呀！ “還有石榴籽兒，怎么辦好呢？”“還是一粒一粒地擺在蘋果的邊上。”周欣悅說道。“好，試試看！”我說。最后大家一致提議在王位上撒一點沙拉醬，這樣，一盤“至尊王位”的水果拼盤就大功告成了。
后來老師給我們九個小組的“作品”一一拍了照，其中牟芝萱的“大雜燴”獲得了冠軍。
這真是一次有趣的水果拼盤大賽呀！
做水果拼盤字篇三
一、活動背景
二、活動目的及意義
三、活動名稱
四、活動目標 策劃人：張璐2012年10月31日 時間：
五、活動簡介
六、活動開展及人員安排
七、活動中應注意的問題及細節
八、活動負責人及主要參與者
一、活動背景
同學們在努力學習的同時也急需展現自己心靈手巧的舞臺，從而愉悅身心，激發對校園生活的熱情。
二、活動目的及意義
舉辦本次水果大賽既可以豐富同學們的業余生活，增強同學們之間的友誼，又可以激發同學們動手、動腦能力，活躍校園氣氛，繼而體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，提高我院的新生創新水平，培養學生的審美能力以及團結協作能力，營造濃厚的校園文化氛圍，同時也為了提高大學生綜合素質，促進當代大學生對生活的熱愛。特舉辦此活動，給廣大同學一個展示創意的平臺，增添生活樂趣。
三、活動名稱
水果拼盤大賽——“我的水果，我做主”
四、活動目標
通過此次活動，豐富同學們的課余生活，培養營養的飲食理念，活躍校園文化氛圍，提高同學們的動手能力、創新精神，并在小組協作中培養合作精神、合作技巧。
五、活動簡介
水果拼盤大賽，參賽隊伍由一名隊長和三名隊員組成，水果種類不限，可以充分發揮創意。比賽時將完成的作品拿到現場進行評比即可。
六、活動開展及人員安排
1、紀檢部部長于10月30日晚給各班班長開會通知此次活動，并由班長通知班內同學，鼓勵大家踴躍參加。
2、提前3天邀請學生會各部部長擔任本次大賽評委。
3、比賽于11月3日晚在學生會辦公室134舉行，紀檢部各位干事在比賽開始前一小時進行場地布置。
4、比賽開始，各位評委對各個作品進行大評比打分，由紀檢部干事進行分數統計。
5、評選出前三名頒發獎狀，由紀檢部部長推薦參加校級水果拼
盤大賽。
6、比賽結束，紀檢部干事對會場進行整理。
七、活動中應注意的問題及細節
1、紀檢部干事要注意維持現場秩序，防止拼盤被破壞。
2、評委要秉承公平、公正的態度，對參賽作品進行評價。
八、活動負責人及主要參與者
負責人：紀檢部部長壇旭茂，副部長儲敏之、成志。主要參與者：大一新生。
做水果拼盤字篇四
一、教學背景分析：
通過“水果拼盤”的教學，讓學生進一步了解材料（水果）的結構特點，能選擇合適的工具進行切、割等工藝的操作，并能根據所帶材料設計、制作水果拼盤。
食物的切、削等技能是基本的勞動技術。烹飪中炒、蒸、煎、炸前，大多數食物需要進行切、削、割等工藝。水果拼盤制作不用火，在制作時主要是讓學生用刀等工具根據水果的結構進行合理的切、削、割技能的訓練。這樣可使勞動技術的學習主題突出，為以后烹飪學習打基礎。
在教學中要注意以下幾點：首先是熟悉材料，要根據各種水果的結構特點來切、削等，使形狀美觀，又方便食用。其次是認識、選擇如刀、刨等工具。第三是學習切、削的方法，這些內容看似簡單，但要切得安全，切得均勻，切得平整，還是不容易的。據調查，我們班的學生真正自己會用刀切西瓜的是少數。第四是學會設計，水果切成什么形狀，拼盤什么主題，又方便食用等是要在操作前進行設計的。
二、教學設計思路：
勞動技術學科是學生在教育者的引導下，通過獨立活動或者與人合作，在設計、加工、調試等一系列勞動體驗過程中學習技術知識和技術操作，從而提高技術素養的一門基礎學科。“水果拼盤的設計與制作”主要用工具刀對材料水果進行切、削技術的學習，并開展相應的水果拼盤作品設計、制作、評價等活動。整個教學活動中還包含學生對水果相關資料的調查了解、回家為家庭服務等實踐。使學生在這個活動中不但培養勞動技術素養，而且也能進行研究性學習和信息技術能力的輔助，更主要的是把在學校學到的本領在家庭中運用，為父母、朋友制作水果拼盤，形成積極的生活態度。
設計能力是技術素養中的重要的內容。通過設計學習能很好地開發智力，培養能力，對學生的創新能力和實踐能力的提高具有很大的作用。設計學習是學生運用生活學習中對材料、工具、勞動的技能等的認識，對某個實際問題或作品進行權衡、選擇、組合和優化進行構思方案，并能用語言、文字、圖畫或模型等方法表達出來的過程。
在本課教學中首先設計了認識、選擇水果與刀的環節，目的是讓學生了解材料與工具。有了材料與工具才能開展勞技活動。對工具的認識與材料的了解是技術素養的組成部分。其次是讓學生經歷切水果來學習切削的基本勞動技能。學生運用工具對材料進行加工是勞動技術的重要內容。
設計的亮點是不但重視對學生進行水果切、剝基本技能的指導，還重視對設計方法的引導與設計的表達。讓學生在經歷切水果的實踐來明白如何設計、如何制作能獲得最佳效果。從而全面、綜合地提升學生的技術素養。
三、教學目標
1、通過活動豐富學生對水果的認識，懂得合理地、科學地食用各類水果。
2、學生能選擇工具，能用1-2種方法對水果進行切、削、割等技能的操作。
3、通過水果的外形、顏色、味道等特點，通過活動體驗，培養學生的生活樂趣，能獨立為家人拼出營養價值高、外觀完美的水果拼盤。
4、通過親手制作水果拼盤，進一步提高家務勞動能力、培養學生合作精神，動手操作、想象、創新及審美的能力。
二、教學重點：
學習切、削、剝等基本切削方法、制作水果拼盤的方法。
三、教學難點：
使用一定的技巧，拼擺成造型優美的作品，并有一定的主題和和想法。
四、教學準備
教學課件、水果盤、水果刀、各種洗凈的水果、一次性手套、牙簽，切菜板、水果削皮刀等。
五、教學方法：
講授法、演示法、實踐練習法
六、教學流程：
(一)創設情境，引入新課
1、師：首先請同學們欣賞一組圖片，大家看看是什么，喜歡嗎？ 有什么想法呢？ 生：是水果拼盤！
師：對，是各種各樣水果組成的水果拼盤，營養專家告訴我們，吃水果要多種水果適當組合，營養互補，才能有效發揮出水果養生的作用，水果拼盤正好能解決這個問題。用水果拼盤方式吃水果，方便、衛生、文明，而且同時可吃到幾種水果。飯后端上一盤水果拼盤，全家一定都非常高興。大家想不想學會給爸爸媽媽做呀？ 生：想！
2、認識水果
師：很好，要做水果拼盤呢，首先我們要認識各種各樣的水果大家請看，這些水果都認識嗎? 幻燈演示，學生交流討論。
3、認識工具
刀要放好；注意刀口不要對著人的身體??
4、基本切削練習：老師演示
二、欣賞拼盤，豐富認知
2、播放課件——水果拼盤圖片（配樂）
生：要講究衛生，把手洗干凈或戴一次性手套。生：我們在切水果時還應該注意安全。
生：我認為有一點很重要，那就是不能浪費，應該節約。
三、討論交流，制作拼盤
生：可以！
師：同學們，我們在擺放時除了要注意營養均衡啊，還要注意什么啊？
生：色彩和營養的搭配，擺的好看
四、評一評，比一比
評獎要求：
①最佳創意獎--構思新穎
②最佳合作獎--團結協作
③最佳色彩獎--色彩鮮艷
④最佳表現獎—態度積極
師：同學們，加油！期待你們精彩的表現！
五、作品展示，評出獎項
1、請每組同學將做好的水果拼盤依次序擺好（小組順序）。
2、進行投票評選活動。
3、頒發獎狀。根據得票情況和學生的評價，評出獎項。
六、暢談體會，活動延伸
1、本節課你快樂嗎？你有哪些收獲？
小結：這次活動，我們不但學到了很多有關水果的知識，同學們的各方面能力都得到了提高，參與是走向成功的開始，結果并不重要，希望每個同學以后都能積極參與各項活動。
七、品嘗成果，分享快樂
同學們，接下來到了分享環節，想必大家早就看得垂涎欲滴了，開始品嘗吧！
做水果拼盤字篇五
今天老師帶我們去舉行水果拼盤比賽。
我們帶了梨、桔子、蘋果和其他水果。當我看到迷人的大橘子時，我像一只貪婪的貓一樣流口水。
我們開始做了。首先我們把梨切成龜殼，然后在上面貼上兩只小眼睛，然后我們把香蕉切成小塊的豎條作為小烏龜的大腦，然后我們把金橘放在盤子里作為裝飾品。
“讓我們再想一想，看看我們能有多好看。”我低聲問我的隊友們的意見。
"我想烏龜失去了一條腿。"他小心翼翼地說道。
在聽取了團隊成員的建議后，我添加了它。我把櫻桃番茄切成花瓣，放在左上角。最后，我把桃子切成兩半，放在邊緣上。
就這樣，我們制作的盤子出來了，我們把它命名為“海底世界”
最后，老師給了我們一個評價，并給了我們“最佳創意獎”。
盡管我們贏了，但我們在制作水果拼盤時會更加團結。因為這場比賽讓我體會到了合作的力量，沒有球員們的共同努力，我就不會獲得這個“最佳創意獎”。