在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
享受人生小說享受人生的經典句子篇一
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你微笑地看著我，不說一句話。而我知道，為了這個，我已經等了很久了。
感情久了，就不是愛了、而是依賴；失去那陣，那不是痛、而是不舍。
有時候，不是對方不在乎你，而是你把對方看得太重。
為了你，很多事我不一定會，但我在努力學。
天下最悲哀的人莫過于，本身沒有足以炫耀的優點，卻又將其可憐的自卑感，以令人生厭的自大、自夸來掩飾。
學會讓自己安靜，把思維沉浸下來，慢慢降低對事物的欲望。把自我經常歸零，每天都是新的起點，沒有年齡的限制，只要你對事物的欲望適當的降低，會贏得更多的求勝機會。
任何事物，只要讓你心情沉重，讓你對自己有不好的感覺，阻礙你前行的，把它丟掉。任何事物，如果只是占有空間，對你的人生毫無正面貢獻，把它丟掉。任何事物，要丟還是要留，你得花很長的時間權衡利弊，或是煩惱不知所錯的，那把它丟掉。
認清這個世界，然后愛它。
每件事最后都會是好事。如果不是好事，說明還沒到最后。
楊瀾：年輕時候應該能夠作一些冒險。年輕時候最大的財富，不是你的青春，不是你的美貌，也不是你充沛的精力，而是你有犯錯誤的機會。如果你年輕時候都不能追隨自己心里的那種強烈愿望，去為自己認為該干的事，冒一次風險，哪怕犯一次錯誤的話，那青春多么蒼白??！
我從來沒有招惹你，你為什么要來招惹我？既然招惹了，為什么半途而廢？
有人愛你的身體，有人愛你的思想，有人愛你的靈魂。你像顆閃耀的鉆石，人們愛你的不同面，其實都是愛。所以別人愛你什么并不重要，重要的是他們愿付出什么代價。有些人愿付出金錢，有些愿付出浪漫，而有些愿付出一生。愛是種選擇，不選最貴重，而選你最想要的。
不要說喜歡我，如果你還喜歡著很多人。不要說愛我，如果你同時愛著別人。不要和我說白頭到老，如果你已經承諾別人。我只喜歡專一的，只愛懂得珍惜的，只固守真正值得堅持的誓言。見了誰都喜歡的喜歡，不是浪漫，是浪子。同時愛幾個人愛的愛，不是愛，是發情。對很多人表白真心的人，不是多情，是花癡。
當我對你越來越禮貌時，我們或許就越來越陌生了。
人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
人應該掌控自己的欲望，而不是被欲望所掌控。追求舒適、追求享受是人的本能，但也要有所節制。欲望就像水一樣，適當就好，多了就會泛濫成災。我們之所以活得累，往往就是因為把欲望誤認為需要，使自己疲于奔命，越陷越深。
不要認為后面還有更好的，因為現在擁有的就是最好的；不要因為距離太遠而放棄，愛情可以和你一起遠行；不要因為對方不富裕而放棄，勤勞可以讓你們富裕；不要因為父母反對而放棄，你會發現因為這個原因而放棄的愛情，將是你一生的悔恨。其實對于愛情，越單純越幸福。
牽你的手，靜靜的教你一支舞。
愛一個人和被一個人愛都是很幸福的事，可世間的事就是這樣公平，有得必有失。正如你愛一個人，得到了他，卻失去了那神秘向往的感覺，得不到他，卻得到了任心靈想象的自由。所以，當你愛上一個人的時候，一定要想清楚，你要怎么做才是最完美也最不讓你后悔的。
享受人生小說享受人生的經典句子篇二
雨淅瀝，復淅瀝，淅淅，瀝瀝。
媽媽說，人生是充實而快樂的，可得建立在你是否會享受生活的基礎上。
怎樣享受生活？我不明白。
我只知道，我在黑暗中，迷茫著。
雨后，天晴了，一切都煥然一新。心也漸漸舒朗起來。何為享受？被這根紫色的'線牽著，來到屋外。
一個貌似乞討者的老人，彎著腰，弓著背，臉上的皺紋深而密，頭發花白，手中拿著一個看似飽經風霜的瓶子，坐在角落里，一副可憐像。
摸一摸口袋，沒有錢?；丶夷冒?，可出來時，他已不見蹤影?！皯撌峭蠊铡笨谥心剜?，去尋找那個老人?？晌铱吹降?，竟是他在數錢，背不弓了，手中拿著一項銀白的假發。
瞬間，我沉默了。
燕子，正在做巢。它們一點點地拾起泥土，一滴滴地含著樹枝。多么渺小的一件事，多么大的震撼吶。
過了幾天，一個精美小巧的燕巢建成了，燕子一家在新房子里快樂而充實地生活著。
我的心靈深深地悸動了，“享受人生”是一個動詞，一個充實而快樂地動詞。
享受人生小說享受人生的經典句子篇三
從那天春游采回茶葉開始，我們就一直盼著今天的品茶會，因為，品茶是一項優雅的文藝活動，在學校課堂來品茶，簡直不可能，但，我們今天卻如愿以償了。
“撲嗒”。一陣叮當聲一般的聲音在我杯子里響起。茶葉干干的，呈墨綠色，還留著一身清香。我一點瞧不起這丁點茶葉，可章老師說，這就是以前我們手中的一大把茶葉才能制成這一小撮。
章老師拿起大水杯，往同學們的杯子里倒水，水滾燙的，升起了一層水霧，沒一會兒，教室里彌漫著濃濃茶香，原來蜷縮的茶葉舒展開來，小小的葉片變得大大的，像一朵朵盛開的花兒，茶水變得綠綠的，看著就想喝。
我小心翼翼地端起茶杯，把鼻子湊近杯子的邊上，閉上眼，吸了一小口?！巴邸币还汕逑愠錆M口腔，溫熱的茶水有一點微苦。我忍不住想喝第二口。我挑起茶葉，它像一個小小調皮蛋立馬跑到了我嘴里。小雷的大嘴發話了：“好茶，好茶!”賽過了我們中國頂尖級的‘銀針’啊!
香茶，配上美食，那才叫完美!所以，我們的拿手絕添——涼拌菜上場了!
小雷奉上的是水果拼盤，五彩繽紛，猶如一朵七彩蓮花華麗綻放，傲視群雄。我也不甘示弱，一層紅紅的辣椒油，配著翠綠的黃瓜，像一條“火龍”穿越“云間”。一會兒，教室里變得熱鬧起來，你品嘗我的手藝，我也品嘗對方的，教室變成了笑聲的海洋。
章老師辦這次品茶會，既是讓我們品嘗勞動的滋味，又是讓我們體會一次班級活動的那份溫暖。
享受人生小說享受人生的經典句子篇四
學習《白兔和月亮》
（一）看導語默讀課文
（二）借助注釋、詞典，識字識詞。
（三）朗讀課文。
1.老師范讀，學生齊讀。2.學生個別讀。
（四）老師講解寓言的基本常識 寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作常常運用夸張和擬人等表現手法。
寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉?封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等。
（五）內容研討
2.第三段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應？
3.第一、三段對白兔的心情用了對比的方法進行描寫，請從這兩段中，找出四個構成鮮明對比的四字詞語。
4.從文中找出運用了比喻、擬人修辭方法的句子各一個。比喻： 擬人： 5.用簡潔的語言概括本文的寓意。
6.引導學生準確理解《白兔和月亮》，設問為什么不編成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事。
7.《白兔和月亮》的語言很精美，引導學生學習。
8.這一則寓言提到人類，含有什么意味？
（六）老師點撥
1.每天夜里，她都來到林中草地??心曠神怡地賞月。2.無憂無慮 心曠神怡 3.無憂無慮，心曠神怡；緊張不安，心痛如割 4.略 5.擁有財富并過分地看重財富，就可能失去人生的許多樂趣。6.白兔雖有賞月之才，但是她是如此渺小，實在不配擁有月亮，所以如此緊張不安。雖是諸神之王的賞賜，也是非分之財，擁有非分之財，必然勾起無窮的得失之患。忽視這一點，就不能準確理解寓意，就可能誤解、誤導。7.“慧心”“風韻”“閑適”“繃”等用詞很精當。對稱的句子也很精美，“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”，“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫”。8.意思是說：人類的慧心已泯。
人生寓言》教案
[教學目標]
1.反復朗讀課文，能歸納出寓言的寓意。
2.在教師的指導下，通過集體研討，能提煉出歸納寓言故事寓意的幾種方法。
3.能說出從本文獲得哪些人生的有益啟示，至少說出一條。
[教學過程] 第一課時
一、導入新課：
這里有一只可愛的白兔也和大家一樣喜歡月亮。有一天，諸神之王決定這世上獨一無二的月亮歸屬于它了。你們知道接下來會發生什么事情嗎？猜猜看。
我們一起來看看周國平先生寫的寓言故事《白兔和月亮》看看作者的設想和哪位同學的一致。（教師板書課題——《白兔和月亮》周國平）
二、初讀感知
1、朗讀課文，感知內容。把讀不準的字和不理解的詞先畫出來，然后利用手頭的工具書爭取自己解決，解決不了的可以求助周圍同學。
（學生們按照老師要求，讀了課文后，又忙著查字典、詞典，教師則在巡視的過程中予以個別指導和答疑。）
2、讀一讀
皎潔
慷慨
閑適
搶劫
撤銷
金窖
厄運
心曠神怡
陰晴圓缺
舉世無雙
得失之患
慧心未泯
心痛如割
解釋
神韻：
閑適： 厄運： 舉世無雙：
得失之患：
慧心未泯：
三、朗讀理解 ？
四、欣賞探究
1、白兔在擁有月亮前后，賞月的心態有什么不同？
2、為何會有這樣二種截然不同的心態？
3、面對這種變化，白兔怎么做的？為什么？
五、探討寓意
1、這則寓言給了我們怎樣的啟示？
3、寓言中提到了人類，含有什么意味？
4、.我們人類是不是真的“慧心已泯”？你認為怎樣正確看待物質財富？
正面：比爾蓋茨，方志敏，袁隆平
反面：王懷忠，陳良宇，胡長清
5、.你的生活中有得失之患嗎？原因是什么？
老師的話：健康的心態，快樂的生活。
6、、總結寓意歸納的經驗
整體把握 抓關鍵詞 聯系實際
六、拓展練習
1、聯系現實，暢想白兔放棄擁有月亮后的生活。
3、金玉良言
如果某種擁有，帶給你的是無窮的得失之患，使你緊張不安，失去了生活的樂趣；那么，請你果斷而勇敢地選擇快樂，放棄這種擁有。
如果你能夠保持良好的心態，坦然面對某種擁有，更能替他人著想，做到心中有他人的話，你將會擁有更多更寶貴的“財富”。
如果你靠自己的努力、辛勤勞動，創造財富，你會感受到收獲的喜悅和自豪，獲得不斷創造“財富”的信心。
七、作業
１、牢固掌握文后的生字生詞。
２、搜集與文意有關的名言警句。
３、請寫一篇讀后感。（選做）
《人生寓言》
學習目標：
1、正確理解寓言的含義；
3、感受優美的語言，模仿文章美的表達。學習重點
理解寓言的含義； 學習文章精美的表達。課前準備
1、查閱資料，掃清文字障礙；
2、預習課文內容，思考寓言的含義。第一課時 課文導入：
1、這則寓言講了怎樣一個故事？
2、白兔賞月的心態前后有什么不同？為什么會有這種變化？
3、白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？
4、這則寓言給我們怎樣的啟示？ 體味感知：
1、本文有兩次轉折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？
2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？
3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？ 拓展延伸：
1、擁有財產就一定會有得失之患嗎？
2、我們可以從白兔身上學到些什么？
3、在現實生活中，你是否會有得失之患？原因是什么？
4、我們應該怎樣把握自己的人生航標？ 鞏固練習第二課時 課文導入：
1、“我”在情節中起到的作用是什么？
問題探究：
1、王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？
4、文章結尾給人怎樣的啟示？
與《白兔和月亮》進行比較閱讀。
1、人生在世，或福或禍，可能不期而至，對我們應怎樣對待？
2、從自己的經歷中舉出實例，說說你怎樣面對困難，使自己堅強起來？
課后記：編成課本劇進行表演，是本課的成功之處。
《白兔和月亮》教案
教學目標
知識目標
１、能讀會寫“窖、泯、皎潔、風韻”等字詞。
２、理解、積累“審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險象迭生”等詞語。３、了解寓言的特點，準確理解、概括寓意。
能力目標
１、指導學生朗讀。在朗讀中加深理解，提高朗讀水平。
２、揣摩《白兔和月亮》語言的精美。
３、學習從寓言的關鍵情節切入，探究寓意，并簡要概括，培養學生發散思維的能力。
德育目標
體會寓意，學習正確把握人生態度，對待人生際遇。
教學重點誦讀；抓住關鍵情節，揣摩寓意，并聯系生活體驗進一步加深對寓言得失相依的哲理美的理解。
教學難點
教學方法
１、朗讀法。作為文學體裁之一的寓言故事，內容大多涉及人生道理，帶有勸喻或諷刺意味，《白兔和月亮》主題詞是“得失之患”，通過反復誦讀，感知寓言故事情節，體會寓意的表達。
１課時。
教學過程
一、導入新課
英國作家蕭伯納有句名言“人生中有兩大不幸，一是沒有得到他心愛的東西，二是得到他心愛的東西?！辈恢涝谧母魑宦犃诉@句名言之后，贊同還是不贊同他的觀點？（生回答）
師：我和大家也有一樣的疑問。看來，蕭伯納這句名言看似有些矛盾。今天我們就帶著這個問題來思考人生的兩大難題：如何對待幸與不幸。
下面請大家隨著著名哲學家周國平走進《人生寓言》。今天我們先學習第一篇《白兔和月亮》。
二、資料助讀
寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。素材起源于民間傳說。西方文學中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰國時期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。
三、整體感知
1、生朗讀《白兔與月亮》，要求：捕捉重要信息，能復述故事情節。本則寓言講述了一個怎樣的故事呢？（有一只白兔是賞月的行家，每天夜晚都要來到林中草地心曠神怡地賞月，于是諸神之王就宣布月亮歸屬于她?？蓮拇艘院?，她從前的閑適心情一掃而光，整日患得患失，最后她請求諸神之王撤消了那個慷慨的決定。）請學生來點評。
2、文章情節上出現哪兩次轉折？
賞月——得月——棄月
四、探究合作
1、在得月前后白兔的心情發生了怎樣的變化？請找出關鍵句子和關鍵詞語。請學生朗讀。
賞月——心曠神怡 得月——患得患失
2、白兔得到月亮后必然會產生得失之患嗎？有無得失之患的關鍵在哪里？
說“必然”顯絕對化，當然是不對的，但是，從歷史上看，從實際情況看，應該說是很容易，乃至極容易產生得失之患。說的是白兔，而不是別人，得到的是月亮，而不是一把青草之類的，得失之患更容易產生。有無得失之患，關鍵是有沒有能力保衛財富，不怕別人搶去偷去，就沒有得失之患。
3、白兔悟到了什么，最終要求諸神之王撤銷這個慷慨的決定?
擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣，所以她請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”，放棄對月亮的所有權。
句子的意思說人類的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到擁有月亮并非好事，所以放棄了所有權。人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的?？梢?，這話對人類有諷刺意味。
5、這則寓言的語言非常精美，請大家仔細閱讀課文，在文中劃記出好詞好句，并試作分析。
五、拓展延伸
（要能夠發現和欣賞美，不可抱有占有的態度；美好的事物應該大家共分享；擁有非分之財就會勾起無窮的得失之患。）
2、看一則材料，回答問題。
六、總結歸納
現在能理解“得到了心愛的東西”有時不一定就是好事。不過，現在我對前半句話又發生了疑問：“沒有得到心愛的東西”就一定不幸嗎？那么請大家帶著這一新的問題用讀第一則寓言的方法來自讀《苦難的王子》。
板書：
賞月——心曠神怡→擁有巨大的財富
得月——患得患失→并過于看重它會產生無窮的得失之患。
棄月
第二課時
○教學目標
教學《落難的王子》：
①理解寓言的深刻含義。
②與《白兔與月亮》l匕較閱讀。
○教學設計
導入
同學們，上節課我給大家講過，大凡做事，就必然有得有失。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，把握好生活中的得與失。不僅如此，我還要告訴大家，“天有不測風云，人有旦夕禍?！?。人生在世，注定要同困難、挫折甚至災難打交道。對此，我們要做好充分心理準備。今天，我們再來學習另一篇寓言故事《落難的王子》，它可能給我們帶來足夠的警示。
朗讀、默讀課文
仔細推敲課文所表現的中心思想，認真揣摩故事情節與中心的關系。
整體感知
這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題的表現上發人深省，而且在情節的編排上也很具典型性，有普遍的現實意義。教師應組織學生就以下問題展開討論。由于學生閱歷有限，有些問題沒有直接體驗，教師要很好地引導，還是應從現實生活中找到實例，加以印證為好。
討論題：
①這篇寓言說了個什么故事? 要求學生熟練地復述課文。
②這篇寓言告訴我們一個什么道理? 可指導學生從課文中找到相關句子。
③“我”在情節的發展中起什么作用?，提示：線索人物。王子落難全過程的見證人。
④“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了!”這句話在課文反復出現過三次，都是在什么情況下出現的?有什么意義? [提示]這句話表現了一個旁觀者對不幸者的嘆息。第一次是王子對天災人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運而言。這是嘆息者未經磨難的一種虛妄的假設。(其實未必如此，假如災難真的落到了人們的頭上，誰也得受，而且都受得了。)在課文中反復出現三次，揭示了它在現實中的普遍性。
問題研究
對課文的內容整體把握之后，學生的認識可能還是粗淺的。教師應再引導學生對重要情節和關鍵詞句進行深入研討，體會其表情達意的作用。
學生討論，教師備案引導：
①王子落難前后性格有什么不同?為什么會發生這樣的變化?
揭示中心。[提示]開始很脆弱，后來堅強起來。原因：一是他經歷了厄運，二是他沒有被厄運所嚇倒，挺了過來。
②王子是怎樣落難的?作者這樣編排情節有何用意? 讓學生理解作者設置這樣的極端情節的典型意義。
③“我”是王子落難全過程的見證人，然而，厄運也落到的“我”的頭上，這一情節說明了什么? [提示]作者的目的在于告訴讀者——人生在世，不幸和災難可能不期而至，我們要做好心理準備。與其擔驚受怕，不如勇敢面對。
④文章結尾給人怎樣的啟示? 提示]王子落難的故事還會不斷發生，而旁觀者的嘆息也將無限循環地延續下去。只有經歷厄運的人，才能真正理解：凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受，而且都受得了。一——厄運能使人的性格變得堅強起來。
⑤只有落難后才能戰勝脆弱，這是一條定律嗎?
這個問題要啟發學生辯證地來談，談透徹，讓學生接受挫折教育和人生觀的教育。
比較閱讀
與《白兔和月亮》比較閱讀。
教師可以引導學生辨析：兩篇課文在表現主題、安排情節、表現手法、語言運用等方面，有什么異同。訓練學生的賞析能力。
學生可自由評說，教師不必加任何框框，可適當點撥。在充分討論的基礎上，組織學生將問題歸結到以下幾點。
①在主題上，兩篇寓言都是寫人生態度的。但角度不同，《白兔和月亮》寫人在獲利之后的心境；《落難的王子》寫人在受難后的狀態。
②在情節上，都表現了大起大落，而《白兔和月亮》寫“好事”可以變為壞事；《落難的王子》寫“壞事”可以變好事。(“好”與“壞”都是相對的，決定于當事者的思想觀念。)
③在表現手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小見大地說明一個深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓 言成分更濃些，而《落難的王子》寫得更像是事實。
④在表達方式上，兩篇寓言都以敘事為主(這是敘事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在敘事的基礎上，多有對人物的心理描寫，且多議論；《落難的王子》則重在敘事。
以上內容對學生來說有一定的難度，但如果教師引導得當，還是可以完成的，可根據情況處理。
體驗與反思
①人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對此我們應怎樣面對? ②從自己的經歷中舉出實例，說說你是怎樣面對困難，使自己堅強起來的。
我們學習了兩篇寓言故事，它們從不同的側面告訴我們，應當怎樣把握人生態度，對待人生際遇。在這里我要告訴你們：不計較得失，是最大的“得”；不計較得失的人，是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！保暗溬飧Ｋ校Ｙ獾溗薄Ｔ竿瑢W們在今后的人生道路上遠離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。
作業
①完成“研討與練習”剩余部分。
②作文訓練：《居安思?！?、《在逆境中成長》
3、人生寓言
教學目標①理解寓言的含義。
②樹立正確的價值觀、審美觀
教學重點①理解寓言含義。②正確把握人生態度。
課前準備①查字典、詞典，掃除字詞障礙。②預習課文內容。
教學過程
白兔和月亮
一、課文導入，把握體裁
回憶寓言的知識。先由學生舉例談談他們學過的寓言故事，并讓學生概括寓言的特點。
寓言介紹：它是文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。素材多起源于民間傳說。西方有著名的《伊索寓言》，中國春秋戰國時期的《莊子》《韓非子》中保留了不少優秀的寓言。
人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會伴隨我們今生今世。有俗語說：“有得必有失。”其實，有失也必有得。明智的人，得失不驚，處世瀟灑；癡妄的人，患得患失，生身受累。我們應當怎樣把握自己的人生態度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。．——（出示課題。）
二、檢查預習，反饋交流
師：呵呵，大家是不是事前已經知道我的答案了，怎么回答得那么準確？！很好！
三、情節回顧，感受情景
1、找四位同學分別扮演兔子、旁白、月亮和諸神之王表演，其他同學迅速瀏覽課文。
2、用語言來復述這個故事內容，要注意記敘文六要素。
如：有一只獨具審美的慧心的兔子，她熱愛大自然的美，尤愛皎潔的月色，每天夜晚她都會來到草地上嬉戲和賞月，于是諸神之王召見她，向她宣布了一個慷慨的決定，說萬物之神歸她所有。從此以后，白兔變得十分緊張，感到險象迭生，最后她請求諸神之王撤銷了這個慷慨的決定。
有一只獨具慧心的兔子十分喜歡賞月，于是諸神之王決定將月亮賞給這只兔子，但說來奇怪，這只兔子變得緊張不安，喪失了樂趣，最后她請求諸神之王把這個慷慨的決定撤銷。
四、問題探究，把握重點
1、白兔賞月前后的心態有什么不同？為什么會有這種變化？(提示：可以在書本上尋找一些關鍵的詞語。)
2、是什么勾起白兔無窮的得失之患？有無得失之患的關鍵在哪？
享受人生小說享受人生的經典句子篇五
“書，是全人類的營養品”。這是莎士比亞的名言。書就像是一把鑰匙，它可以打開我們內心深處的情感大門。讀好書，可以陶冶情操;讀好書，可以豐富生活。
法國著名作家莫泊桑曾創作過一篇不可多得的短篇小說——《羊脂球》。它塑造了“羊脂球”這一個可憐可悲的形象，鞭撻了那些自以為是身高貴族，實則卑鄙貪婪、忘恩負義的虛偽的資產階級的上流人物。在這部書中，作者截取了一段平凡瑣事，以小見大，概括出生活的真實以及人情世態的炎涼。尤其是故事的結尾，更有獨到之處。書既是歷史，也是情感，是一頓豐盛的晚宴，也是一部精彩的電視劇。
當你全身心投入一本書的時候，你就會發現，它似乎成了心中不少缺少的一部分，如果沒有它，你就會覺得生活很空虛。我讀《羊脂球》，深有感觸。
讀一本好書，就是給自己多一點情感;讀一本好書，就是豐富自己的內涵;讀一本好書，就是享受人生。
在這個信息化的時代，隨著人們的生活水平不斷提高，各種娛樂活動逐漸普及，人們讀的書也越來越少，更有一些少年走上一條不歸路。此刻，不如讀上一本好書，了解那些歷史人物的成長過程，從而深刻反醒自己。
讀一本好書，就猶如和一個高尚的人談話;讀一本好書，就猶如走過了一段歷史;讀一本好書，就猶如看到了一代名人的成長回憶錄。
讓我們在書海中盡情遨游吧!
享受人生小說享受人生的經典句子篇六
人生就如電影，只要盡力演，抱著一顆平常心，自然就有人看。
——題記
有人總抱怨自己的人生不夠精彩，殊不知，根本就沒明白人生的真諦。一個不明白何謂人生的人，縱使上帝給了他最完美的人生，他也會不知珍惜地揮霍無度。
你也許會嘲笑我，十五歲的小孩懂甚么叫人生?其實我認為無論是誰，無論什么年齡，什么身份，只要做好身邊的每件事，就能體會到人生的甘美。人生就是由小事堆積成的浩大工程，做好每件小事，就能堆好人生的一磚一瓦。
“一屋不掃，何以掃天下”說的就是這個道理。只有那些注重點滴的人，才會用有精彩的如花般燦爛的生命。渾渾噩噩度過每一天的人永遠只能對那些成功的人遠遠相望，卻永遠觸及不到那精彩的人生。
當然一些人急功近利地對自己要求近乎苛刻，亦是不可取的行為。放下私欲，解放心靈，讓它沐浴在愛的陽光中。想想別人的善意，聽聽別人的心聲，擦亮自己模糊的雙眼，拋開世間的物欲，打破心靈的阻隔。靜下心來，傾聽生命，享受人生，你則會得到巨大的進步。不僅僅在浮華的世間有游走的肉體，在精神世界也有自己飛翔的靈魂。
裴多菲說過：“生命的長短用時間計算，而生命的價值用貢獻計算?！蔽覀冎挥邪焉膬r值用貢獻來體現，才能活得有意義。其實做好生活中的每一件事，就是為社會，為人類做貢獻。仔細想想，如果做好每一件事，就會節約其重做的時間來做更多有意義的事，還能給他人好心情，讓他人也做好其身邊的的事，作用非常大呢!
那么如何才能做好身邊小事呢?答案就是抱著一顆認真的平常心，不可少一份認真，亦不可多一份浮躁。少了認真則不得要領，多了浮躁則萬事節輸。
精彩的生命需要真，需要純，需要負責，需要熱心，擁有這些，你才有享受人生的權利。
享受人生小說享受人生的經典句子篇七
還記得嗎？向著流星許下的心愿，人生難免經歷重重挫折。人生浪潮時而潮起時而潮落。但面對這些千萬不要退縮，而是要笑著去迎接它，向它挑戰。
“在徘徊孤單中堅強，就算很受傷也不閃淚光，總有一天，所有夢想都會開
眼淚是懦弱的標志。任何事情，一量遇到挫折，都不要輕易掉眼淚，而是把它放在心底，讓這悲痛成為使自己上進的催化劑。
我認為我們做人就應該做一個能夠幫助別人的人，在任何困難的場合都會笑著去面對它。
其實，做人還是現實點好，不應對任何事情都江存在幻想。為了這些癡癡等待。而后果呢？所以，不要等待，否則空等一生。
人與人之間為了什么會有那么多心機呢？友善一點不好嗎？還是單純點好??！單純是化解復雜的利器。
人人都想上天堂，但沒人愿意去死，就算死了，如果要去一個地方，那一定是人們的心里！
享受人生小說享受人生的經典句子篇八
路途亦是遙遠，亦是艱難，但爬山的態度可以讓你擁有不同的收獲。我們可背上行李，帶上收音機，一路欣賞風景，然后緩緩向上爬，累了歇歇腳再走。
沿途風光無限，拿著照相機，照下生活中的點滴，手提素描本，繪出一幅幅山水寫真，一樣也別有一番滋味。好酒的人可以提著個葫蘆，裝滿酒，瀟瀟灑灑游遍山嶺，醉眼遙望山水，頗有一種豪爽的意味。
可總有一些人，總想快些，快些，再快點趕向下個景點。他們心中總想著下面或許有更美的花、瀑布，更巍峨的山，更清澈的.水，于是他們匆忙翻過這座山，毫無感受，沒有體驗到半點樂趣，只是在忙碌中浸透汗水，這樣的旅行實屬苦隸之行！
人不需要趕，對生活也不用操之過急，要有條不紊、踏踏實實掌握好腳下的路，享受腳下的、身邊的，所有事物。人活在當下，不要總急著去往下一個站點；停一會兒，人生更舒坦，更愉快。
爬到山頂，俯瞰山下，你會發現自己走過的路居然如此廣闊，如此美好；或許你也會發現自己并未感受到什么，只是平平淡淡地，單純地走過了而已。有的時候，你意外來到一個美麗的“世外桃源”，想想再往前走也許沒有這樣的好去處，決意在此“長住”……可能這是最好的選擇，因為起碼你的人生享受過。
山可以高不可攀，陡峭險峻，也可以低矮平緩如丘陵；人生可以簡簡單單，平平淡淡，也可以跌宕起伏，五彩繽紛。就看你如何看待，如何走，懷著怎樣的心情走。如果你覺得苦，那就算給你喂上十斤糖，你也不覺得甘甜；但如果原本你就一直覺得幸福，那么就算有多少苦澀，你的嘴里總能感受到回甘。
人生是需要去感受的，去品味的，不用急著趕往前方，看看腳下，生活正如你夢中那樣美好！