在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
七年級字篇一
揣著灌了鉛的手臂，幾乎不能直立，一搖一擺的下樓，腦子似乎還沒睡醒，就跟著我們七（10）班的隊伍來到了操場前的水泥路上。
“立正，稍息，向右轉！”王教官時時刻刻叮囑著我們。
風很大，大到使路旁的樹木都像小苗一樣不住地搖擺著，女生們的頭發也飄起來了。我也不例外，心里暗暗叫苦：好癢，如果能抓一下該多好，但是如果我一撓，又得大聲說“報告”，該有多沒面子啊！算了，再忍忍就行。
忍了一會兒，又聽見了“撲通“一聲響。
果然，有人吐了，我懷著一種“什么都知道”的心情又忍不住回頭偷偷地瞟了一下。這回實在是在無厘頭了，雖然也是一個女生，但是……她居然直接四腳朝天倒地上了。教官推開前排的同學，胡老師也趕緊奔上前“搶救”傷員。周圍的人議論紛紛，我的腦子卻像紙一樣空白：這女生怎么就直接倒地了？可見她的體質實在是太差了。在我無語之際，胡老師十萬火急地帶著那位同學離開場地。
霎那間，雨點連成了線，“嘩”的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。狂風卷著暴雨像無數條鞭子，狠命地往教學樓的玻璃窗上抽，我大老遠都能聽的見，于是全班人拼了命般的朝樓梯口狂奔。
躲雨的時候，我回想著那位同學倒地時的情景，心中不免有種恐懼感，生怕之后四天的軍訓里，自己也會發生這樣的事。
唉，如果他們整天悠閑自在，怎么可能鍛煉出堅韌不拔的精神呢。正因為他們不懼風雨，所以他們的體質比常人更完美，比常人更能服從命令。
也許正因為體驗了軍訓，我才能更深一層地了解軍人的痛，與自己的懦弱，以及“鐵杵磨成針”的真正含義。
七年級字篇二
朦朧的，如同天堂一般……那便是夢境。
夜長……心中還在思念著誰。
徜徉在花瓣中，聯想夢中情形，可離開夢境，自己還是自己。
獨自站在裸著花瓣的樹下，期待著……
那春天的風，有時也會涼。
夢中的那個人，又何時到來？
七年級字篇三
今天我睡到9點鐘，聽到媽媽正與爺爺通話。媽媽說，讓我到老家磨練磨練。我想好啊！正好這兩天補課太累了，去鄉下休息休息吧！我也同意，媽媽專門為我打了個的。送我到曹橋。
到了曹橋老家，熟悉的面龐，皆展示在我的眼簾之中，挺拔高大的果子樹，和那還有幾分憔悴的老屋，還有幾顆幼小茁壯的棗子樹，和高大挺拔的楊樹伯伯。下面我為大家介紹介紹這座憔悴的的老屋吧！
這座老屋是我們祖上傳下來的，也就是我的祖爺爺傳下來的。相傳我的祖爺爺很有錢，把銀子全部用麻布包了起來，埋在院子里了。我就納悶了，要是這樣我們家早不就成富翁了啊~老屋成正方形，分院中，院外。院中，住著許多綠色蔬菜，有西紅柿妹妹，黃瓜伯伯，茄子嬸嬸，豆角姐姐，玉米大哥，辣椒妹妹，韭菜嬸嬸，毛豆弟弟等等各種各樣的綠色蔬菜朋友們回家在老屋的院中。院中偏左有一口機井，深3米左右，那里是有取水和灌溉作用的。院中說完了，該說院外了。
院外，有一間茅草屋，原來里面是養小羊咩咩現在沒有了，接著望下看，就是一棵李子樹，枝枝丫丫的啊長著各種各樣的李子，比如說：小李子，綠李子，黃李子，黃中帶綠的李子等等。過來呢~就是高大挺拔的楊樹大哥了~好家伙起碼有七米左右。哦！忘說了院中的左下角還有一個不大的雞窩，里面有小雞娃子。
這就是我豐富多彩的老家，我接下來的一段日子喲，可就要在這里住上那么一小段生活了。
七年級字篇四
本學期七年級組以我校教育教學計劃為指針，以德育工作和班級管理為首，以提高教學質量為中心，落實質量目標管理;以課程改革為主線，以網絡教研、三課活動和教學競賽為載體，不斷優化教學手段，改進教學方法，為初中階段開好頭，夯實基礎，全面提高育人質量。
二、工作目標
1、德育工作有實效。加強班級管理，強化住宿生午休、就寢、就餐和學習紀律，使德育工作直接為教學服務。
2、教育質量穩步提高。進一步規范教學行為，提高課堂效率，構建民主、和諧、合作、探究的課堂氛圍，落實目標管理。
3、教研工作再創佳績。以三課活動、網絡教研和數學競賽為載體，提高教師的教研能力和業務水平。
三、工作措施
(一)德育目標
1、在年級組內牢固樹立“德育為首，育人為本”的理念，形成全員育人機制。配合教務處、政教處搞好新生的入學工作，讓新生在較短的時間內適應初中階段的學習和生活。強化午休、就寢、就餐和學習紀律，落實清潔責任區，打掃清潔文明、健康向上的學習環境。
2、借助學校、家庭、社會三位一體的網絡對學生進行德育教育，發揮學生會、團支部、廣播站、櫥窗的作用，優化育人環境。通過家長學校、學生會、家訪等多種途徑，加大對留守孩子的關愛教育，把黨和國家的溫暖送到每個孩子的心田。
3、配合體育綜合組搞好新生廣播操、藝術節和運動會等工作。鍛煉學生的意識和體魄，激發興趣，豐富校園文化生活。
4、調動班主任的積極性，明確職責，增強責任感，在學生綜合素質的管理與評價上探索新路，充分利用班會主陣地，對學生進行禮儀常規和“校榮我榮，校恥我恥”的教育，強化安全責任制定，確保學生安全萬無一失。
(二)教學工作
1、抓好年級組辦公室管理，構建文明、整潔、和諧、民主、高效的辦公環境。杜絕辦事拖拉、浮躁的工作作風。按時簽到，不串崗，不遲到早退，不誤課，不隨意換課。班科教師協調，形成育人合力。
2、嚴格執行教學管理條列，抓好過程管理，抓好備、教、輔、批、考各個環節。優化教學工作的目標考核，配合教導處搞好教師的抽查和月檢查工作。
3、改革課堂教學現狀，全面貫穿新課程理念，打造民主、開發、生動、合作、探究的教學氛圍。讓學生動起來，課堂活起來。切實提高課堂效率，提高教學質量。
4、推行集體備課制度，年級組、教研組內形成互幫互學、比學趕超的氛圍。
(三)教研工作
1、以“三課”活動為主線，貫穿全學期始終，把“三課”活動作為展示個人教學水平、個人風采、提高課堂效益的平臺。嚴格遵循說課、議課、上課到評課各個環節，從教案、課后反思到教學隨筆，要求資料詳實，材料充分。
2、網絡教研有新的突破，實效要好，鼓勵創新。要求廣泛參與、師生互動，材料詳實，學期結束資料歸檔。
3、抓實校本教研，優化課題研究。各備課組參與各教研組課題研究，力爭教師教研論文上臺階。
4、積極參加市級教學竟賽的選拔工作，積極參與市教研室布置的市級各類教研活動。
總之，讓我們七年級組全體教師接受挑戰，認真努力完成自己的本職工作，以此充分體現我們的人生價值，同時也為學校的進一步發展做出自己的貢獻。
七年級字篇五
寒假到了，因為我的字寫得潦草，為了改正這個壞習慣，我吃了不少苦頭。
剛放寒假，我的心情是既開心又擔心。開心是因為我的作業太少了，擔心是因為我的字太難看，老師會批評我。于是，我回家以后首先寫作業，就一直寫一直寫，忘記了“潦草”兩個字。媽媽要查作業的時候，我一看糟了，字寫得太難看了。
到了第二天，我還在寫作業，又寫了一面潦草字，心里想著：這沒什么吧，反正媽媽又不在家。這時我就想起媽媽說的話，于是我用“魔力擦”把潦草字全擦了，重新寫。我自己檢查的時候，發現又有一個字寫難看了，心想：就這一個字，媽媽不會注意吧。可我又想起了媽媽的話，一定要把字寫工整。于是，我就改正了過來。
作業剛寫完，只聽到了“叮鈴鈴”的門鈴聲，我打開門一看，是媽媽回來了，媽媽看了我的字，表揚了我，我特別開心。
七年級字篇六
今天的歷史課我們舉辦了一場比賽。
比賽規則：寫中國歷的人物，這些人物必須是有史為證的。寫的越多越好。有兩個冠軍；一個是寫的最多的；一個是寫的別人沒有寫的最多的，獎品是《五年中考，三年模擬》。（我的內心是拒絕的）。
在老師發紙的時候，我在想，如果我多寫一些女性的話，贏得機率比較大，因為我們學的歷史人物大多是男性。
我拿到紙后，先寫了武則天；四大美女；四大妖姬；秦淮八艷；歷有名妃子；開過皇帝和皇后；歷有名的文人騷客；有名的才子佳人等等。
寫完之后，看了一下時間，還有五分鐘要交卷了，我檢查了以一下錯別字，就交卷了。
下午結果出來了，意料之中，我拿到了一個冠軍。
這次比賽后，同學們也開始看起了史書。
七年級字篇七
今天真是無聊。
早晨7：30起床，然后洗臉刷牙吃早飯。接著寫作業，剛寫了一會兒，老媽就好我去逛街，順便給我買雙鞋，再買些洗化用品。
終于買完了，又上街逛了一會兒，真的很想喝個奶茶，雙拼啊，喝個檸檬水也行啊（自己逛街再買吧），老媽又去**洗化買了衛生紙，洗發水，護發素，因為老板和我媽比較熟，用送了n多化妝品（我不懂這些東西，反正就是套裝）。
買完之后，我左手一個，右手一個，坐上車，回家了。
今天真是無聊的一天。
七年級字篇八
熱情似火的夏哥哥走了，秋姐姐帶著絲絲涼爽悄悄地來了。
早上，我從溫暖的小被窩里鉆出來，穿上了衣服，走到窗前，把窗戶打開，窗外的涼風迎面撲來，我冷得發抖，趕緊又加上了一件外套。
馬路上，人們幾乎都穿上了長袖，很多怕冷的人們和我一樣也加上了一件外套。
樹上的葉子不再像夏天那樣翠綠了，有的已經變黃，有的已經枯萎了，還有的像蝴蝶一樣翩翩起舞從樹上飄落下來。樹下的小草上凝結著許多晶瑩透亮的小露珠，就像長了許多小眼睛一樣。
中午，太陽高照，藍藍的天空上飄著潔白的云彩。在陽光的照耀下，不少年輕人又把短袖換上了身。
晚上，人們在公園里悠閑地散步，草叢里開出了幾朵野菊花，金黃金黃的，散發出淡淡的清香，讓人心曠神怡。
初秋時節，真像一副醉人的圖畫。
七年級字篇九
我們最喜歡的語文老師是老師，她是一位年輕熱血的女教師，我非常喜歡她。她有兩個的特點，一個是嚴肅一個是健忘。
老師的頭上披著黃橙發亮的長發，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長著一雙銳利的眼睛充滿了智慧，仿佛能刺竄一切。
記得在一次斗蛐蛐比賽中，小a的大蛐蛐在戰斗中所向無敵，沒有誰的蛐蛐以和他的蛐蛐一較高下。于是老師就宣布本屆斗蛐蛐比賽小a同學奪冠，并把他的手舉了起來，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來那樣，引得在場的同學捧腹大笑，并一度稱他為斗蛐蛐王。你看我們眼我們的老師多幽默啊。
老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，老師布置好語文作業就讓我們把抄寫本發下去，可她找來找去都找不到抄寫本去哪里了。這時候，我們班同學王璇說在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個健忘的老師。
這就是我喜歡的老師，她很幽默，雖然有時候有些健忘，但我依然深深地喜愛著她。
七年級字篇十
今天早晨，奶奶就來到了姨媽家里接我們到姥姥家去，下午就準備回武漢。
我們收拾好了東西就去和哥哥的另一個爺爺奶奶告別（哥哥的伯伯，我說的大姨爹的爸爸、媽媽），我們經過一番告別后就坐車到姥姥家去了。
下午我們到一個餐館里吃飯，還是一家和渣店，這也是我們到這里最后一次吃和渣了，因為武漢沒有和渣賣。
吃完了飯，我們就拿好了行李去車站等車。大約等了一個多鐘頭車子來了，我們上了車，不一會兒車子要開了。我不停的望著窗外，跟他（她）們告別。
“再見。姨媽、姥姥、陽微舅舅……再見了。姨媽。”我對著窗口大聲說道。
其實我最舍不得的是姨媽，在恩施的這幾十天，我和哥哥一直住在姨媽家，爺爺和奶奶還有媽媽在姥姥家住著的，這幾十天多虧了姨媽無微不至地關心，還跟我和哥哥買書包買筆盒，告訴我們知識。我真為哥哥有一個好媽媽我有一個好姨媽而感到高興。再見了。親愛的姨媽。