人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
七年級字篇一
教學目標：
1、知識與能力：流暢朗讀課文，了解一詞多義的現象；學習本文生動、精煉的語言和先敘后議的寫法。
2、過程與方法：按照整體把握—具體探討—感悟升華這一過程進行教學；采取合作、探究的學習方式。
3、情感目標：認識面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。
教學重點：
1.學習文章生動曲折的故事情節。
2.認識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。
教學難點：理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。
教法學法：朗讀法、探究法。
教學課時：二課時
教學過程
一、導入新課
二、走近作者?
蒲松齡（1640—1715）字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人。《聊齋志異》是蒲松齡的代表作。
三、檢查預習
2、自由朗讀課文，注意文言詞匯的翻譯。
a、解釋下列劃線的字詞：
b、一詞多義1、止有剩骨一狼得骨止
2、投以骨以刀劈狼首意將隧入以攻其后也蓋以誘敵
c、翻譯下列語句，注意劃線詞語的意思。
四、齊讀課文，理清故事結構。
在下面的橫線上填上一個動詞，概括故事情節。
遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼
五、閱讀理解。
1、“綴行甚遠”可看出狼的什么特點?
2 、請結合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語句回答。
3、屠戶急中生智想出了一個什么辦法?
5 、“并驅如故”可看出狼的什么特點?
6、請指出描寫屠戶心理的句子
7、他采取了怎樣的行動？(原文回答)
8、狼的表現呢?用原文回答
1、兩狼的計謀：
2、前狼假寐的姿勢：
3、前狼假寐的神態：
4、前狼假寐的目的：
5、后狼徑去的目的：
6、此節表現了狼的什么特點?
?請結合圖片說出屠戶殺前狼的'經過，從中可以看出屠戶的什么特點？
?請結合圖片說出屠戶殺后狼的經過，體現屠戶的什么特點？
?朗讀最后一段
1、作者的感嘆是怎樣的?
2、用現代漢語解說這句話的意思？
六、合作討論、探究
1、文中哪些語句寫出了狼的什么本性？
貪婪兇惡：陰險狡詐：
2、文章如何刻畫屠戶的形象？
動作描寫：心理描寫：
3、作者對這件事有什么議論？
4、故事中的狼和屠戶分別是怎樣的形象？
5、狼很狡猾，也善用心計，較量的結果卻雙雙斃命于屠戶刀下。你認為狼被殺的主要原因是什么？談談從中得到的啟發。
七、自主學習
小組合作完成課文翻譯,然后看圖復述故事。
七年級字篇二
陽光明媚的一天，仿佛預示著美好的未來。我們鹽湖區實驗中學志愿服務隊來到了弘芝驛喬陽村，目的是為了看望老人，送上一份溫暖。
我們滿懷欣喜與期待地來到老人之家，熱情地跟爺爺奶奶打招呼，老人們非常激動，可能是子女不常陪伴在身邊的緣故吧!我們給爺爺奶奶們表演了一些節目，緊接著幫他們打掃房間、給爺爺奶奶們捶捶背、陪爺爺奶奶們嘮會嗑，老人們笑得像太陽花一樣燦爛。然后向老人們送上我們的禮品，最后在院子里合了一張影，留住這美好的時光。當我們離開之時，爺爺奶奶們撫摸著我們的頭，希望我們能夠常來這里，我很清楚地從老人們的眼里看出留戀和不舍。
通過這次的活動，我也有了很多的感想。老人們想要的，不是能夠有多好的生活條件，而是他們的子女能夠陪伴他們，哪怕是聊天、做家務、散步一樣的小事，但對他們來說就是最大的幸福。
那作為年輕的我們，是不是應該為老人做些什么呢?
一個人的力量是微不足道的，但許多人凝聚在一起就會形成無堅不摧的巨大力量。省掉一些看電視、打游戲的時間，陪伴在老人的身邊，老人開心，我們也開心，何樂而不為呢?換位思考一下，如果我們變老了，身邊沒有兒女會是什么樣的心情，也許更多的人可以體會到那些老人的悲涼了。
“孝”自古以來就是我們中華民族的傳統美德，二十四孝的故事便是人們行孝的最好表現。對自己的親人要有孝心，對和自己沒有血緣關系的人也應懂得孝，因為可能由于種.種原因，他們會變得孤僻，這時，我們更應該陪伴在他們身邊，給他們送上溫暖。
最后，希望大家能夠善待老人、關心老人、陪伴老人。因為正是因為有了這些老人，才有了今天的我們，而現如今他們老了，需要我們來照顧他們。伴隨著越來越多“空巢老人”的出現，我們應該做出一些行動，一起關愛老人，只要人人都獻出一份愛，世界便會美好起來。
七年級字篇三
我在一邊也著急，眼看快過年了，天卻越來越熱，我新買的羊毛大衣都沒法穿了，媽媽又得另外給我買一套春裝了。
面對近年持續出現暖冬現象，有環保人士呼吁，人類需要反省造成大范圍地區出現暖冬狀況的主要原因，他們認為，暖冬的出現，反映了全球氣候變暖，這已為國際氣象學界所公認，更引起世界各國政府和政治家們的重視，因為其中有工業的發展引起大氣環境污染，二氧化碳在大氣中所含總量逐年增加而導致氣溫上升的關系。
面對走來的暖冬，我們一定要早早作準備，避免它給人類帶來更大的損失，我希望人人來保護環境，讓雪花飛舞的冬天，再次降臨人間!
七年級字篇四
小鳥感恩天空，因為天空給了它自由，花兒感恩小草，因為小草點綴了它，而我，感恩父母，因為父母給予了我生命。
小時候的我對什么都不關心，只顧著自己吃好、玩好、睡好就行了，整天過的快快樂樂的。漸漸的，我長大了，時刻體會著父母的愛，我懂得了感恩。
我以前發過一次很厲害的高燒，從那以后我就像驚弓之鳥，只要頭有點熱，就拿起體溫表量，可是我總馬馬虎虎，家里的體溫表被我不小心摔破了多支。
那天晚上，由于天氣很熱，我又覺得自己發燒了，盡管媽媽說沒事，但是我還是不放心，找到體溫表量了起來。接著，我便拿著書看，看著看著，被書中的故事吸引，已經忘了自己還夾著體溫表。不覺間，便站了起來，這一站不要緊，可是體溫表卻掉了下來，摔成了兩半。媽媽見了，二話不說，狠狠地揍了我一頓，爸爸瞧見了，便跟媽媽吵了起來。我看著他們，心里為自己的馬虎而懊惱不已，如果我不馬虎，他們也不會吵起來，他們都是因為愛我呀！我也要學會感恩父母的愛。
時間飛快的過去，轉眼到了婦女節，我用自己的零花錢買了一張賀卡，又買了一支玫瑰花，在賀卡上寫著：祝婦女節快樂，我愛你們！我把他們放到爸爸媽媽的床頭上。雖然這些東西只是用三元錢買的，但對于爸爸媽媽來說，這是無價之寶，因為這是我對爸爸媽媽的愛，也代表著我的一顆感恩之心。
其實，感恩很簡單，只需要真心，如果人人都有一顆感恩之心，那么世界將變得更美好。
七年級字篇五
“下雪啦，下雪啦。”不知是誰一聲大叫，把我從美夢中驚醒。
我趕緊從床上爬了起來。推開窗戶一看，啊。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。昨天還光禿禿的樹枝，今天早已被大雪壓彎了腰。眼前是白皚皚的一片：空中，屋頂上，地面上，真是銀裝素裹的世界啊。我非常激動，因為這是我出生六年來第一次看見這么大的雪。
我興奮地從樓上跑到了樓下，一個接一個地敲開朋友家的門，把大家伙都拉出來一起分享冬天帶給我們的快樂。
我們一起堆雪人。我先用好幾個雪球堆了一個高高的雪人，再拿蘿卜給雪人做了鼻子，用兩顆豆子給雪人做了一對眼睛，接著給雪人畫上一張嘴，再用雪做兩只手。一個栩栩如生的雪人就做好了。這時候，袁浩已用雪球堆了一個矮矮的雪人。趁我不注意，他把矮雪人沖我這邊滾了過來，我還沒反應過來，我的高個子雪人就已經被撞倒了，散落的雪粉撲在我身上，哎呀，我也變成滿身雪白的大雪人兒了。朋友們哈哈大笑起來，我紅著臉，抱起袁浩的矮個子雪人就朝他扔過去，矮雪人吆喝散了，大家又是一陣歡笑。
接著，我們一邊走一邊收集著雪。我們來到一片鋪滿白雪的草地上，就在這兒開始了打雪仗。我扔出一個雪球，只見一道白線劃破長空，“滋溜——啪。”，雪球飛過去，砸在小羅的肩膀上，我歡叫著，情不自禁地跳了起來。
雖然這件事已經過去四年了，但每當我回想起來，那雪地里的笑聲依然在我耳邊回蕩。
七年級字篇六
我曾經有過這種感覺，我看見別人成績好的時候，自己嫉妒得不得了！
有一次，語文月考我考了124分，我高興極了！我再看別人，哦，大多數人都是130分向上，如果這么算我還算是倒數了。我高興的心情一下子沒了，不知不覺有一種醋味從心頭涌上來，我知道這是——嫉妒！
我心想：為什么別人就能考那么多分數，我就不能呢？別人不是也和我一樣嗎，都有一顆平常和聰明的大腦嗎？所以我不是比不上他們，我要好好努力學習，爭取趕上他們！
經過了許多波折，許多關卡，讓我明白了一個道理：天上沒有掉餡餅的好機會，天下沒有白吃的午飯，老師也說過，天才是自己創造出的。與其嫉妒別人還不如自己努力。
七年級字篇七
今天，我和鄰居玉蘭姐看完社戲回來，快到我家附近的時候，見到了一個我所熟悉的身影，他一手拿掃帚，一手執鐵鏟，正在向馬路邊的一堆垃圾走去。
“你看，哈！阿木又要掃馬路了，哈哈……”玉蘭姐指著那人，用嘲笑的口吻對我說。
“他姓木嗎？”我雖然每天都能見到他，但我還不知道他姓什么，叫什么。
回到家里，我從窗口往下望去，只見阿木已來到了我家門前清掃。我看見阿木穿得很土氣，戴的那頂鴨舌帽都往下垂了。可他戴了一幅眼鏡，又顯得“知識分子”的味道。我久久地盯著他，發覺他掃得很仔細，比我們大掃除認真多了，好像上級要來檢查似的。
我又問：“那么，他是先進人物？勞動模范？”
媽媽搖搖頭，說他什么也不是。
同學們，你們說呢？他傻嗎？