當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。優質的心得感悟該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
寒假感悟字寒假感悟篇一
了解中華傳統年俗文化、做家務體驗勞動的辛苦與收獲……上海田家炳中學1000多名初、高中學生今年“寒假時刻”的生活，注重動手實踐體驗，豐富而充實。
據悉，為引導學生們過一個內涵豐富、健康有益的假期，田家炳中學推出了一套學科融合的綜合實踐指南——《寒假時刻手冊》。該手冊包括春節年俗文化體驗傳承、家務勞動“幸福行”打卡、生涯教育實踐體驗等豐富內容，供學生們有意識、有目的地開展實踐探索活動。
學生們在開展春節年俗文化體驗傳承活動過程中，尋年味，悟傳統，通過設計、編輯“中國年畫報”，描述元宵的來歷、過年的習俗，以及春節貼春聯、吃年夜飯等的緣由。
學生們還與家中長輩一起寫喜慶的“福”字、做造型各異的大紅燈籠、包芝麻湯圓等，從中切身體驗中華傳統民俗的魅力。
在開展假期家務勞動打卡活動中，許多高中生開展了洗碗筷、學烹飪、清掃房間與樓道垃圾、折疊衣物等家務勞動，從中體會到勞動的不易和父母等長輩的辛苦。
小王同學在廚房炒菜時，飽受“撲面而來的油氣、時不時會飛濺出來的油滴，以及長時間站立”的體驗，從中“深切感受到父母做飯時的不易，明白了每一道菜、每一頓飯都來之不易”，表示今后也要學習做飯炒菜的技巧，助父母一臂之力。
在寒假中，不同學段的學生們還參加了生涯教育體驗活動。初中生們分別在貿易公司合同審核、居委會社區志愿服務、街道清潔工等崗位上參加了職業體驗活動，初步了解職場生活，并將體驗活動制作成職業小報。
高中生則以線上+線下相結合的方式，開展主題為“走近高校，踏路尋徑”的生涯體驗活動。學生們走訪感興趣的大學、采訪在大學就讀的學長、了解學校專業設置以及大學生校園生活情況，為自己今后參加高考選擇院校、專業和發展方向積累豐富資料。
記者：顧武
圖片：受訪單位提供
編輯：史笑雨
寒假感悟字寒假感悟篇二
我說：“媽媽天天做家務都不累，我也能做到。”媽媽點了點頭，同意讓我擦家具。于是我拿了一塊抹布，找來了水盆，盛滿水后，把抹布放在水里泡濕，然后再來回揉洗抹布，把抹布洗干凈后再擰干。開始先擦洗我們家大沙發，之后我又擦洗書柜，不一會抹布就變黑了，我小手也弄臟了。
媽媽讓我把抹布放在水盆里再重新洗干凈，水盆里水也立刻就變黑了。我又去換了一盆干凈水。
又把家里電視柜床頭柜都擦洗了一遍。這時候我感覺好累，身上開始出汗了。想想媽媽每一天都這干家務，我才體會到媽媽很辛苦。平時我還在家里搞破壞亂丟東西，想想真不就應。
這個時候媽媽過來了，看到我把家具擦洗這么干凈，高興得拍拍我頭：“我們家子晨長大了，會幫媽媽做家務了！”聽到媽媽贊許，看著我擦過得家具好像也對著我微笑。剛才疲勞立刻就沒有了。哈哈，其實幫忙媽媽做家務，也是一件令人快樂事情。
寒假感悟字寒假感悟篇三
在日常的學習、工作、生活中，我們常常會對人或者事物有新的思考，這個時候，就可以寫一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。為了幫助不會寫感悟的同學，以下是小編為大家整理的寒假讀書感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假里，閑來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來讀了。這本書是初中學生必讀書中的一本，在我上中學時，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實，書對我們來說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。
書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了呢？兩個孩子同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的.批評那個我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師，寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他（她）要是不聽話，你就狠狠的打。”時代發展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當暴力實施者，面對一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，老師的的一個擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我的學生。
父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。