當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
歷史單元計劃初中篇一
本學(xué)期是初三下學(xué)期，在認真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實際的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學(xué)計劃。
一：學(xué)生現(xiàn)狀分析
所任教的5—10班學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強;女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生用心參與體育鍛煉的習(xí)慣。
二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
本冊教材資料有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。
三：目的任務(wù)
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，個性是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
四：重點與難點
1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙杠。
2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。
五：教學(xué)措施與教改思路
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六：本學(xué)期考核項目
男：100米，跳遠，雙杠支撐臂屈伸
女：100米，跳遠，仰臥懸垂臂屈伸
七：本學(xué)期達標(biāo)項目
男：50米，1000米，跳遠，鉛球，引體向上
女：50米，800米，跳遠，鉛球，仰臥起坐
歷史單元計劃初中篇二
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學(xué)校制定給我的各項工作。
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本學(xué)期擔(dān)任九年級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。
通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題。
2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
(１)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
歷史單元計劃初中篇三
單元教學(xué)目標(biāo)：
一.認知目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生對運動(飛行)物體的時間感、空間感，以及其時空關(guān)系的判斷能力。
2、進行軟式排球的啟蒙教學(xué)，讓學(xué)生了解、認識什么是軟式排球，知道軟式排球的基本技術(shù)和鍛煉方法、游戲以及簡單比賽的組織方法和規(guī)則。
二.技能目標(biāo):
1、學(xué)生能夠初步掌握準(zhǔn)備姿勢及移動的技術(shù)，建立對飛行物體的時間感、空間感，以及其時空關(guān)系的判斷能力。并提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運動能力。
2、學(xué)生初步掌握軟式排球基礎(chǔ)技術(shù)的各種練習(xí)方法，學(xué)會一些軟式排球的游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。
三.情感目標(biāo):
讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與軟式排球運動的樂趣。培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學(xué)習(xí)和團結(jié)互助的精神。激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ)。
教學(xué)安排：
課次 課的任務(wù) 要求 重點難點
1軟式排球的起源與發(fā)展 了解軟式排球的特點及其興起與發(fā)展過程。 通過激發(fā)興趣，使學(xué)生有想“試試”的欲望。
2準(zhǔn)備姿勢及移動 能夠掌握3種基本的準(zhǔn)備姿勢，能靈活的完成并步、滑步、交叉步、跨步、跨跳步和跑步。重點：準(zhǔn)備姿勢的重心控制。難點：移動后的制動。
3了解、熟悉球性 初步掌握墊球。能用不同部位，嘗試連續(xù)墊球;雙手墊球部位準(zhǔn)確，能連續(xù)墊多個。重點：了解墊球動作。難點：多種部位的墊球。
4正面雙手墊球 初步掌握正面雙手墊球的動作方法，通過游戲發(fā)展學(xué)生在移動中控制球的能力，體驗軟式排球運動的樂趣。重點：準(zhǔn)確地擊球部位和用力。難點:控制球的方向。
5專項體能練習(xí)(一) 發(fā)展專項身體素質(zhì) 協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
6復(fù)習(xí)正面雙手墊球 進一步掌握正面雙手墊球的動作方法，通過游戲發(fā)展學(xué)生在移動中控制球的能力，體驗軟式排球運動的樂趣。重點：準(zhǔn)確地擊球部位和用力。難點:控制球的方向。
7一拋一墊 拋墊連貫。重點：夾、插、壓難點：墊球方向和力量控制。
8專項體能練習(xí)(二) 發(fā)展專項身體素質(zhì)。 靈敏素質(zhì)的培養(yǎng)。
10相互對墊 能相互對墊。重點：對球的控制。難點：墊球方向和高度的體會。
11專項體能練習(xí)(三) 發(fā)展專項身體素質(zhì)。 上肢耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。
12復(fù)習(xí)相互對墊 能相互連續(xù)對墊。重點：對球的控制。難點：墊球方向和高度的體會。
13墊體側(cè)球 能迅速移動，墊起體側(cè)球。重點：體側(cè)墊球的手型。難點：腳步的移動。
14接隔網(wǎng)拋球墊球 兩人隔網(wǎng)對墊 能隔網(wǎng)將球墊起，并有一定的準(zhǔn)確度。爭取能連續(xù)墊起對方的球。重點：墊球的準(zhǔn)確性。難點：腳步的移動和對球的判斷。
15背墊球和單手墊球 簡單介紹，讓學(xué)生初步掌握這兩種墊球方法。重點：墊球的準(zhǔn)確性。難點：對方向的控制。
16墊球教學(xué)比賽 在進攻線后，用墊球的方式進行比賽，允許連擊一次。重點：墊球質(zhì)量的提高。難點：全隊協(xié)作配合意識的培養(yǎng)。
17—20墊球考核 兩人一組，能連續(xù)墊球，以成功的組數(shù)得分。重點：墊球的連續(xù)性。難點：腳步的移動和對球的判斷。
考核要求：自墊球：60個及格，100個滿分。
互墊球：20個及格，60個滿分。
兩項成績各占技能總成績的50%。
歷史單元計劃初中篇四
學(xué)校體育工作作為實施健康素質(zhì)教育的.突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。在體育教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與求知欲，全面提高身體素質(zhì);爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
初中學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學(xué)測試，運動量、運動強度要大。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
歷史單元計劃初中篇五
1、 能欣賞名家的優(yōu)美詩文，領(lǐng)悟文學(xué)作品與生活的關(guān)系，感受文學(xué)作品中生動的形象，體會文章中蘊涵的豐富的情感和深刻的寓意。
2、 品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。
3、學(xué)會觀察自然、觀察生活，懂得寫作要有感而發(fā)。
4、投身“我愛文學(xué)”主題活動，在活動過程中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，嘗試表達感情。學(xué)會合作交流。
第一單元的主題是“親近文學(xué)”，目的是引導(dǎo)七年級學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣，步入文學(xué)的殿堂。那文學(xué)作品的魅力在什么地方呢？文學(xué)作品，來源于生活，又高于生活，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。本單元所選的文章，都是名家名篇，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫卷，但又各有側(cè)重：
《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級的新生闡述文學(xué)的特點、功能，加深學(xué)生對文學(xué)的理解，從而使之更加熱愛文學(xué)。
《繁星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學(xué)生明白細致的觀察融合了自己的人生經(jīng)歷是文學(xué)創(chuàng)作成功的重要因素。
《冰心詩四首》充分展示詩歌的特點：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學(xué)生豐富的想象要有現(xiàn)實中的物象作載體。
《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學(xué)生了解如何塑造鮮明的人物形象。
這單元的文章文字精美，教師在進行教學(xué)時首先要注重學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，品味文學(xué)語言的精煉優(yōu)美。在誦讀過程中去體會作品中人物的心境以及作者真實美好的情感，使學(xué)生充分感受到文學(xué)作品的美，從而積極主動地去“親近文學(xué)”，熱愛語文，主動學(xué)習(xí)語文。
單元整體學(xué)習(xí) 1課時
《為你打開一扇門》 2課時
《繁? 星》?? 1課時
《冰心詩四首》???? 2課時
《“諾曼底”號遇難記》?? 1課時
《古代寓言二則》?? 2課時
誦讀欣賞???? 1課時
寫作?? 3課時
綜合實踐活動 ?2課時
1.文本作業(yè)
2. 課后作業(yè)
歷史單元計劃初中篇六
執(zhí) 教 人 員 ： 李 軍
教學(xué)年級：小學(xué)三年級以 上執(zhí)教時間：____年上學(xué)期
教
學(xué)
內(nèi)
容
籃 球
教
學(xué)
目
標(biāo)
通過籃球單元的系列教學(xué),學(xué)生能說出籃球系列練習(xí)的動作名稱和動作術(shù)語;初步了解籃球運動的基本規(guī)則;掌握籃球系列練習(xí)的基本技術(shù)動作;用所學(xué)知識參與籃球比賽和健身。學(xué)會籃球趣味游戲方法，參與集體練習(xí)，激發(fā)對籃球的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳力、對抗力等身體素質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生在集體練習(xí)中的團隊意識、協(xié)作精神。提高與同伴相處的能力和頑強的意志品質(zhì)。
課次
教 學(xué) 內(nèi) 容
教 學(xué) 目 標(biāo)
教 學(xué) 方 法
1∕12
籃球：持球、熟悉球性
【動作方法】：雙手自然分開，拇指相對成“八”字形，用指跟以上部位握住球的兩側(cè)后下方，掌心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。
【教學(xué)要求】：動作到位，聽講解看示范時球必須持在身體右側(cè)，掌心空出，拇指相對成“八”字形。
通過持球、熟悉球性的教學(xué)之后，學(xué)生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的練習(xí)方法;運用練習(xí)方法不斷熟悉球性，提高課堂教學(xué)的實效性。運用籃球游戲提高學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展學(xué)生的持球能力及協(xié)調(diào)性。能熟悉籃球場的教學(xué)環(huán)境、了解籃球場地設(shè)置和教學(xué)要求。
1、教師講解持球教學(xué)和熟悉球性的教學(xué)要求方法。
2、教師組織學(xué)生練習(xí)持球。
3、學(xué)生在教師的示范下進行如下熟悉球性的練習(xí)：a、環(huán)繞頭、脛的交接球。b、環(huán)繞腹背的交接球。c、胯下“8”字交接球。d、原地繞體推地滾球。e、原地繞腿8字交接球。f、行進間胯下8字交接球。g、雙手體前小拋接球。
2∕12
籃球：移動基本技術(shù)
側(cè)身跑【動作方法】:頭部和上體向來球的方向扭轉(zhuǎn)，同時側(cè)肩，腳尖朝著跑動方向。跑動時，既要觀察場上情況，又不影響跑動速度。
【教學(xué)要求】：面向球轉(zhuǎn)體，內(nèi)側(cè)腿微曲，外側(cè)腳掌內(nèi)側(cè)蹬地。
通過籃球場上的側(cè)身跑、變速跑動作學(xué)習(xí)，學(xué)生能說出練習(xí)方法和動作要領(lǐng)，初步學(xué)會在籃球場上移動的基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察視野和與同伴呼應(yīng)的能力，提高團隊意識和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。為籃球?qū)崙?zhàn)比賽提供協(xié)作技術(shù)的基礎(chǔ)和能力。
1、結(jié)合示范動作，講解側(cè)身跑、變速跑的動作要領(lǐng)和腳步移動的作用。
2、學(xué)生個人或分小組自行練習(xí)，互相糾正動作。教師巡回指導(dǎo)，組織小組互相觀摩、表演、講評。
3、看教師手勢、聽口令做側(cè)身跑、變速跑的練習(xí)。
4、繞球場上的三個跳球圈做弧線側(cè)身跑。
5、邊路快攻快下的弧線跑。
3∕12
籃球：原地運球基本功
【動作名稱】：
1、體前高、低運球
2、體前變方向運球
3、背后變向運球
4、原地后轉(zhuǎn)身運球
5、胯下變向運球
【教學(xué)要求】：按教師要求練習(xí)、動作到位。
通過籃球原地運球基本功教學(xué)，學(xué)生能說出原地運球的各種技術(shù)動作名稱、練習(xí)方法，初步掌握和運用幾種方法進行練習(xí)。提高原地運球的基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的意志品質(zhì)和勇于展示自我的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、原地左(右)手運球，高度在腰、胸之間。
2、原地左(右)手運球，高度在膝以下。
3、原地左(右)手做向左向右變方向的運球(不變手和變手交替)。
4、原地左(右)手在體側(cè)做“前拉后推”的運球。
5、原地左(右)手在背后做換手的變向運球。
6、原地后轉(zhuǎn)身運球。
7、胯下變向運球。
4∕12
籃球基本功:行進間運球急起、急停
【動作方法】：快速運球急停時，手按拍球的前上方，重心下降，步法可用跳步或跨步。運球急起時，迅速蹬地啟動，同時推拍球的后上方。
【教學(xué)要求】手、腳和上體協(xié)調(diào)配合，控制好重心。
通過籃球行進間運球急起、急停的教學(xué),學(xué)生能描述練習(xí)方法，說出動作名稱和術(shù)語。初步掌握行進間運球急起急停的動作技術(shù)要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生運球的能力，提高運球時手腳配合的協(xié)調(diào)性。
1、教師示范并講解行進間運球急起急停的動作方法和要領(lǐng)。
2、學(xué)生分小組進行散點練習(xí)。
3、教師巡回輔導(dǎo)，組織觀摩學(xué)習(xí)、討論評價。
4、學(xué)生分組在教師指導(dǎo)下集體練習(xí)。
5、分組比賽觀摩學(xué)習(xí)評價，提供自我展示平臺。
5∕12
籃球基本功：行進間運球后轉(zhuǎn)身
【動作方法】：以右手運球為例，變向時用左腳在前為軸，做后轉(zhuǎn)身的同時右手將球拉至身體的后側(cè)方，按拍使球落在身體外側(cè)，然后換左手。
【教學(xué)要求】：中樞腳腳跟提起，用力蹬地、轉(zhuǎn)動。提拉球與后轉(zhuǎn)身動作協(xié)調(diào)，重心要低、平、穩(wěn)。
通過籃球行進間運球運球后轉(zhuǎn)身的教學(xué),學(xué)生能描述練習(xí)方法，說出動作名稱和術(shù)語。掌握運球后轉(zhuǎn)身的動作技術(shù)要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的運球、控球和突破過人的能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，學(xué)會自我展示動作。
1、教師示范并講解行進間運球急起、急停的動作方法和要領(lǐng)。
2、學(xué)生個人或分小組進行散點練習(xí)。
3、教師巡回輔導(dǎo)，組織觀摩、學(xué)習(xí)、評價。
4、學(xué)生分組在教師指導(dǎo)下集體練習(xí)。5、分組比賽觀摩學(xué)習(xí)評價。
6、提供互評互助的展示平臺。
6∕12
籃球：雙手胸前傳接球
【動作方法】：傳球時，兩拇指用力下壓，同時兩手帶動前臂迅速向傳球方向伸出，兩手翻腕，手腕前屈，球離手時，食、中指用力撥球，球從食、中指尖飛出。手心和拇指朝下，其余四指朝前。
【教學(xué)要求】：傳、接球動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合。手指手腕抖、翻撥球。
通過籃球雙手胸前傳、接球教學(xué)，初步掌握動作技術(shù)，說出雙手胸前傳、接球技術(shù)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法，體會傳、接球動作，手指手腕抖、翻撥球動作配合協(xié)調(diào)，提高學(xué)生在不同距離傳接球的能力。
培養(yǎng)學(xué)生在集體練習(xí)中的傳接球配合意識和團隊精神。
1、雙手持球于胸前的練習(xí)。
2、雙手持球于胸前做傳球發(fā)力的抖腕練習(xí)。
3、“拉鋸式”雙手胸前傳接球，手不離開球。
4、兩人一組原地一分鐘雙手胸前傳接球比多。
5、雙手胸前對墻傳接球，計球不落地次數(shù)。
6、雙手胸前對地接反彈球。
7、一人傳球，一人移動接球。
8、接球人做跳步或交叉步接球。
9、橫向移動雙手胸前傳接球。
7∕12
籃球：單手傳球
【動作要領(lǐng)】單手肩上傳球：向肩上后方引球，蹬腿揮擺臂、抖腕，指撥球。
單手體側(cè)傳球：單手側(cè)引球、畫弧、屈腕，指撥球。
單手背后傳球：單手后引球，屈腕，指撥球。單手點撥傳球：屈腕，指撥球。
通過學(xué)習(xí)籃球單手傳球的動作技術(shù)，能描述練習(xí)的方法，說出動作要領(lǐng)，基本掌握單手傳球的技術(shù)要領(lǐng)，能在長傳、隔人傳、隱蔽傳的狀況下完成傳接球動作。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與、積極動腦的籃球練習(xí)習(xí)慣。體驗成功樂趣。
1、單手持球于肩上的練習(xí)。
2、師生兩人做單手肩上傳接球示范動作，講解傳接球的技術(shù)要領(lǐng)。
3、兩人一組，相距2—5米，做教學(xué)內(nèi)容中的5種傳接球練習(xí)。
4、學(xué)生分成四個圓，一人在圓心進行五種傳接球練習(xí)。
5、學(xué)生分成迎面站立的兩路縱隊進行傳接球。
6、以“溜猴”的方式進行傳接球。
8∕12
籃球：原地單手肩上投籃
【動作方法】：兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，左手扶球，右手托球于頭的右側(cè)上方。投籃時，兩腳蹬地，同時右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量將球投出。
【教學(xué)要求】：上下肢要協(xié)調(diào)用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出。
通過學(xué)習(xí)籃球單手肩上投籃的動作技術(shù)，能說出練習(xí)方法，初步掌握伸手和蹬腿的時機，學(xué)會投籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能將球以向后旋轉(zhuǎn)的拋物線軌跡投出，提高學(xué)生的單手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。
1.單手肩上投籃練習(xí)。
2、單手肩上投籃的發(fā)力練習(xí)，球不離手。
3、每人一球，原地在籃下一米處，左右兩側(cè)45度和正面練習(xí)投籃。
4、每人一球，原地離籃3米處做單手肩上投籃。
5、分組做定點或定數(shù)的單手肩上投籃比賽。
6、優(yōu)生示范表演并進行定點投10個球看進幾球的比賽。
9∕12
籃球：行進間單手肩上投籃
【動作方法】：以右手為例。右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，舉球至肩上，當(dāng)身體接近最高點時右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球投出。(三步上籃)
【教學(xué)要求】：腳、手同邊，“一大二小三跳”。
通過學(xué)習(xí)籃球行進間單手肩上投籃的動作技術(shù)，能說出練習(xí)方法，初步掌握接球和上步的時機，學(xué)會三步上籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能夠以“一大二小三跳”的節(jié)奏將球投出，提高學(xué)生上籃能力，以獲得更準(zhǔn)的投籃得分方法。體驗快速準(zhǔn)確得分的成功樂趣。
1、教師示范并講解動作方法和要領(lǐng)。
2、學(xué)生徒手個人進行散點練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，組織觀摩學(xué)習(xí)、討論評價。
3、在教師指導(dǎo)下集體練習(xí)，分組比賽觀摩學(xué)習(xí)評價。
4、分成兩組，分別站在中線和邊線交點處，一人在教師指揮下練習(xí)，另一邊的第一人沖搶籃板后交換角色。
歷史單元計劃初中篇七
本單元主題為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》和《古詩兩首》這四篇課文。
縱觀四課，不難看出，古今中外，文人、墨客、將領(lǐng)乃至普通人民，都懷有赤誠的愛國報國之心。從《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》中，學(xué)生可以領(lǐng)略民族自豪感；從《鄭成功》《把我的心臟帶回祖國》和《古詩兩首》中，學(xué)生能感受主人公到對收復(fù)祖國大好河山的渴盼；特別值得一提的是《把我的心臟帶回祖國》和《古詩兩首》中的《示兒》，肖邦在彌留之際還請求姐姐把自己的心臟帶回祖國，詩人陸游至死不忘祖國的統(tǒng)一，都體現(xiàn)了主人公至死不忘祖國的愛國情懷，有異曲同工之妙。
《習(xí)作1》要求學(xué)生回憶并選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫下來，學(xué)會在習(xí)作中寫出自己的獨特感受。《練習(xí)1》中語文與生活和口語交際是教學(xué)的重點。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的內(nèi)容。學(xué)會本單元25個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，按要求積累。
2．通過不同的具體的語言材料的感知體會不同課文中主人公強烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。
3．在教學(xué)中滲透一些基本的語法知識，如了解《鄭成功》一課最后一段在全文中的作用。
4．學(xué)會在習(xí)作中寫出自己的獨特感受，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣。
5．通過查資料，了解一種以上少數(shù)民族風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。會用語句通順、條理清晰的語言介紹一種少數(shù)民族。
1．通過不同的具體的語言材料的感知體會不同課文中主人公強烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感是本單元的教學(xué)重點之一。
2．能按要求積累詞語，了解詞語在不同語境中的意思和作用是教學(xué)重點之二。
3．通過不同的語言材料體會人物強烈的愛國主義精神是教學(xué)難點。
1．我們愛你啊，中國 2課時
2．鄭成功 2課時
3．把我的心臟帶回祖國 3課時
4．古詩兩首 2課時
習(xí)作1 3課時
練習(xí)1 3課時
歷史單元計劃初中篇八
一、教材分析：
本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。
教學(xué)時重視詩詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考。《桂林山水》這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點，還要讓學(xué)生體會作者表達的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)時，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導(dǎo)他們再次回文探究。二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點。
5、了解作者的語言表達特點，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。
三、教學(xué)重難點：
1、品味詩句，理解詩句句意,指導(dǎo)背誦，積累語言。
2、了解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,練習(xí)理清課文的條理。
4、在細心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點，進行習(xí)作，順序清晰，生動具體.
四、課時安排：
教學(xué)本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。
具體安排：
1、古詩詞三首 3課時
2、桂林山水 2課時
3、記金華的雙龍洞 2課時
4、七月的天山 1課時
語文園地一 5課時
歷史單元計劃初中篇九
在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，學(xué)生生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。在日常教學(xué)及課余活動的籃球賽中，出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，學(xué)生參加籃球運動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計劃。
一、 學(xué)生籃球教學(xué)計劃制定的重要意義
二、 在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮學(xué)生掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)АＴ诮虒W(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計劃的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃。
三、 籃球教學(xué)計劃的制定(共8課時)及簡單的分析
1、 移動技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。 在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進行學(xué)習(xí)，加強他們對于籃球運動中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進行，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學(xué)生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認真，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強了學(xué)生掌握理論知識的能力。
2、運球技術(shù)：包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。
在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。
3、傳接球：
原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習(xí)，行進間長傳配合練習(xí)。涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4、行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規(guī)則講解：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。
5、持球突破：交叉步持球突破
6、罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。 規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
7、教學(xué)比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序