無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我心中的最美老師字篇一
（一）供電：李永輝
2015-2016學年，我校招生人數又創歷史新高。作為一名專業老師，我上好每節專業課，讓學生聽懂學會是最大的任務；兼任班主任，任務多，事情繁雜，操心費時，我能把班級事務處理好，同時管好班級，完成學校的任務；又兼任供電教研室主任，除安排課程，制定計劃，分配任務，教學資料初查，考勤和協調組內各種事務外，還要完成本專業各種發展規劃，教研活動，各種資料準備等，雖然有點繁忙無序，但很好的貫徹了學校方針意圖，圓滿完成了學校交辦的各項任務。以下對本學年工作匯報總結，請大家多幫助指正，為更好地完成各項工作、取得良好效果打下基礎。
第一學期，擔任1501繼電保護三講、15春季高中班變電所三講、14大專3班電力線路實訓，接觸網大賽接觸網培訓課程共197講，平均每周十講課，雖然課頭多任務重，我都能認真準備，上好每一種每一節課，圓滿完成了第一學期教學任務。特別是接觸網大賽的培訓，在正常上課之余，還會碰到學生問問題，我都一一幫之耐心解決，之后再加班進行自己的各項事務。
第二學期擔任繼電保護、供電系統、電力線路三課頭和師徒班授課任務，每周12講課。
一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。
二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合學生科的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，()努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，參加各種團委活動，參加校運動會。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望以后取得更好的成績。
1.編制人才培養方案
2.分配教學任務
3.確定教材
4.制定教研計劃并實施
5.組織參加全國接觸網技能大賽并培訓
6.規劃變電所實訓平臺建設
7.組織參加接觸網基地驗收
8.申報供電專業所需設備并組織接收
9.參加師徒制方案制定并擔任師徒班供電師傅
10.組織參加學校接觸網工大賽并擔任裁判
12.組織實施學校各種任務和臨時工作
13.到有關單位考察
14.協調組內教學工作和日常管理
在每個學期末，開始教學任務的分配，聽取教研室內部教師的意見，結合學校供電專業學生的數量，與教務科溝通，最終確定每個老師的下學期教學任務。
規劃變電所實訓平臺，是學校給供電教研室的一項重要任務，在分配任務，組織小組工作的同時，自己也認真對比各種方案的可行性。包括場地尺寸的量取，地基建設的高低，教學設備的選取，是否適合學生等等，與相關公司及建設部門進行了多次研討。
以上只是平常工作，期間為了把工作干好，基本上每天都加班到深夜，節假日還要到校接收設備，在任勞任怨的同時，帶動大家，多為學校做貢獻，盡自己所有，顧全大局，需改進之處請大家多幫助。
供電教研室：李永輝
（二）以心換心，用愛溫暖學生
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，溫暖學生；老師是園丁，辛勤培育花朵，我想說：我愿做一縷溫暖的光，用愛去溫暖我的學生。中職學校學生情況參差不齊，作為一名中職教師，我們需要用更多的耐心和愛心去關心、溫暖我們的學生。2005年的6月，從我走上這個崗位那天起，我便告訴自己，在教給他們技能的同時，要和他們交朋友，以心換心，用愛心去溫暖他們，用身體力行的語言和行動去感染他們，用自己的教學能力去引導教育他們，使他們成為一名合格的信號工。
一、學高為師，身正為范
我愛我的工作，我更愛我的學生，作為一名共產黨員，我忠誠于黨的中職教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作。作為一名鐵路信號專業實訓指導教師，我在教學中注重理論聯系實際，(w w w.f w s i r.c o m)現場施工要求結合學校實訓項目，讓學生體會專業實訓內容和現場施工的零對接，用淺顯易懂的授課方式幫助學生理解鐵道信號專業的理論知識，從一個信號設備原件的作用到整個電路圖的原理，從一張張枯燥單調的配線圖到錯綜復雜的電纜徑路圖，比照實物，由點到面，細致講解，在諧趣的話語中讓學生體會到了學習鐵道信號專業知識的樂趣；帶領學生到實訓站場進行專業技能實訓，我身體力行，手把手給學生示范，不厭其煩，一遍又一遍的教，從室內的焊線方法到線環的制作，從預配線把到電纜測試，從每一個細小的施工環節到整個實訓項目的所有流程……，直到每一位學生熟練掌握各個信號施工項目的實訓技能。我相信，老師更多的鼓勵和更為耐心的教授方法能培養出更多信號專業技術能手。
二、博采眾長，虛心學習
作為一名專業實訓指導教師，我愛我的學生，作為一名班主任，我更愛我的學生。看看剛走進校門的中職學生，或者帶著迷茫不知的無所謂心態，或者帶著高考失利的沮喪心情，或者帶著厭學棄學的煩躁情緒，他們都對學習和工作前景模糊不清，作為一名專業教師，我有責任，也有義務為他們引導努力的方向。在實訓課上，我善于結合信號專業現場施工情況，用一些事例告訴同學們，不管我們曾經經歷了什么，只要從現在付出努力，就一定會有一個好的前途，幫助他們樹立信心，從而樹立正確的學習目標和就業理念。
作為班主任，我更愛我的每一個學生，在班級內部創造良好的學風班風，大量的業余時間和學生一起度過——和他們促膝談心，和他們一起打排球……和他們一起走出教室，走進洛陽的歷史古跡，感受古都洛陽歷史文化的博大精深，在與學生的活動中深深體味到了做一名教師的快樂，我因這快樂而倍感幸福，良好的師生關系讓我和我的學生就像親人一樣。2013年6月，我被學校推薦參加河南省骨干班主任培訓。2013年9月，我被評為“優秀班主任”.中職教育學無止境，我只有不斷的努力學習，才能跟上時代的發展。聆聽老教師們的教誨、面對那些可愛的學生們，我愿用我的滿腔熱情譜寫我教學的新篇章。我愿意和每一位學生成為朋友，我愿自己是一縷溫暖的光，灑在每個學生心里，讓他們的中職生活充滿溫馨和快樂。
我心中的最美老師字篇二
隨著時光的流逝，兒時那美好的記憶已經漸行漸，唯獨有一件事卻使我難以忘懷。
記得有一次，騎著摩托車帶著我和去家。那時，我們和家離得很遠，而且爸媽也很忙，很少帶我去外公家玩。過節去一趟外公家，真的非常開心。坐在的車上還跳個不停，嘴巴一路上都沒停過。
經過一段漫長的路程，我終于來到了外公家。我實在是太想外公外婆了，所以還沒等爸爸完全停好車，我點迫不及待地跳下了車。“啊——”我大叫一聲，咦？怎么回事?原來剛才下車下得太急，一不小心，右腳碰到了爸爸摩托車上的煙管。
爸媽聽到我的喊叫，先是一愣，媽媽馬上回過神來，對爸爸說：“快，看看女兒怎么了?”又安慰我，說道：“不哭不哭，怎么了遠？弄到哪里了，來讓媽媽看看。”我并沒有理媽媽，只是坐在地上一個勁地哭。
看完醫生，媽媽就慢慢地扶著我回了外公家。
這幾天晚上，媽媽總會幫我換藥。有一次，我看到媽媽的臉色沒有以前那么好，頭上多了一些白頭發。媽媽的這一切變化，是不是因為我受傷了？媽媽，對不起，我讓你擔心了。
幾天后的一個上學日，我高高興興地來到，不經意中，我看向窗戶，外面原來太陽高照，現在卻有一些沉暗，我擔心放學的時候會。如果真的了，我該怎么辦呀？又沒帶傘，腳也沒有好。
不過，沉暗了一會，太陽又照耀大地了。上午第四節課時，太陽更加強，陽光照在我的身上暖乎乎的。可天氣就像孫猴子的臉一樣，說變就變，剛才陽光明媚，現在又沉暗了下來，還伴隨著隆隆地打雷聲。完了，一場暴風雨來臨了，我的心也下起了雨。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我坐在自己的座位上，心想，等雨下小一點再沖回家去。
“不要，我自己能走，雨下的也不是很大。”
媽媽不管，背起我就走。
我心中的最美老師字篇三
是誰給了我們一把鑰匙，幫助我們打開了知識的大門？是誰撐起一葉扁舟，讓我們在知識的海洋里暢游？又是誰舉著一盞明燈，帶著我們走向光明的未來？這就是我們最美的老師！
在我心中最美的老師就是我的班主任單老師。我對單老師的第一印象就是一個字：嚴。記得剛上初中班里有許多調皮的男生不寫作業、上學遲到。第一次老師沒有追究，只是警告了他們。但第二次單老師就狠狠的批評了這幾名男生，并嚴厲的懲罰了他們。當時我們在座位上連大氣都不敢出。從那以后我們班的學生就很守紀律，單老師的威信也確立了。無論班級課前有多亂，只要老師用威嚴的目光在我們身上掃一遍班級里就鴉雀無聲了。
很多同學都會認為單老師可兇了，幾乎每次上課都要有挨批同學。起初我也同意這種觀點，但后來在對單老師的深入了解我才體會到老師的良苦用心。老師上課隨機提問同學，是為了讓每位同學上課時都緊張起來，爭取跟上老師的思路，多動腦思考。這樣下來我們的成績都能提高不少。雖然單老師在課堂上對我們很嚴厲，但是下課后，每次有同學向她請教問題，她都會很高興的給予耐心的解答。
單老師的教導是令我難忘的，最難忘那就是有一次我代表班級參加學校組織的“家風故事”演講比賽。比賽開始了，時間一分一秒的過去了，離我出場的順序越來越近了，看著前面的選手精彩表現，心都快跳到嗓子眼了。終于該我上場了，我懷著無比復雜的心情走上了演講臺。環顧一下四周，全場靜悄悄的。我看到了單老師的目光，那目光中飽含了對我的信任與鼓勵，就如同春日里的暖陽，溫暖著我，我緊張的情緒頓時得到了緩解，深吸了一口氣，伴著自信的微笑開始了我的演講。但上天似乎并不希望我的演講以完美告終，講到一半時我的大腦不爭氣的“短路”了，這可怎么辦啊？我又急又怕，但嘴角始終保持的微笑，雖然只過去了短短的幾秒鐘，但對我而言卻如同一年那么漫長。單老師就坐在我的正對面，但她并沒有看著我，讓我減輕了不少壓力，瞬間又回到了正軌，這次演講比賽的成績雖然不是很理想，但是單老師對我的關愛一直在我的心頭溫暖著我。我想老師當時沒有看我的原因就是怕加重我的心理負擔，讓我更緊張。
單老師謝謝您在我遇到困難時對我鼓勵的微笑，謝謝您在我驕傲的時候及時地提醒，謝謝您在我困惑迷茫時為我指明正確的方向，讓我們更奮力地飛翔。初中三年您將陪我們一起走過，而我也將在您的教導下飛向更廣闊的天空。
世界上最溫暖的陽光是您嘴角鼓勵的微笑，世界上最輕柔的春風是您眼中最期待的目光，世界上最滋潤的春雨是您對我們肯定的話語，在我的眼里，您就是最美的老師—敬愛的單老師。
我心中的最美老師字篇四
我認識這樣一位教師。
她全是為了他的學生，她的每一言都鼓勵著學生向上，她的每一行都引領著學生前行，她就是我們的張老師。
她是我們班初二學期新任的語文老師。初次見面，她先是默寫了十個詞語，她神秘地告訴我們這是她開學第一課的法寶。她告訴我們，她會對我們一直好下去，但是她預言有可能會在我們畢業之前，和每個學生之間發生小小的矛盾，但不是出于她的本意，她請求我們不要說這樣的話：你們看這個老師，上周還對我們和顏悅色，這周就對我們大喊大叫的。她還給我們念了她寫給我們的小詩，很動情的一首小詩，立刻就把我迷住了。
第二節課，老師公布了默寫詞語的結果，她動情地贊頌了那幾個滿分者，這里沒有我，她立刻任命了這幾個人，很細碎的工作，由這幾個人負責。她說她心跳快，甲狀腺有結節，需要大家的關心。她說關心是相互的，學生哄老師更容易些，我偷偷地笑了。
老師在這節課談到了語文，談到了生活，談到了我們的姓名。她竟然把所有人的名字寫成了一首長詩，芙蓉般地寧靜秀美，說的是石芙寧，謙謙君子，人中豪杰，說的是卓子杰，一字一句，都浸潤著老師的誠摯的心意，我們之間會出現矛盾嗎？我有點不相信了。
記得第二次整理性作業，班中幾乎全部優秀，老師很激動，眉飛色舞地站在講臺上，展示著我們的作業，她說，圖文結合，簡直就是藝術品，她說，賞心悅目，簡直就是美的享受。那節課是最難忘最美好的一節語文課。
她有一個學生，只愛曲藝不愛學習，在旁人看來她是個小丑，在我們班也沒什么人瞧得上他。
可自從張老師來了，這個學生便開始粘著張老師，張老師剛一下課，他就跟上去問這問那，其他課下課了，他會飛奔到辦公室，總有說不完的話。
張老師沒有躲避他，沒有忽視他，而是熱情地迎接他。張老師從他身上看出了許多優點，喜歡表現自己，自信，熱愛古文學，對于歷史中的人物還有很多了解，上課時，張老師直言不諱地指出他的不足，卻又給他機會表現，從而使班里的同學也對他有了新的認識。張老師的到來，改變了他很多，我們都很奇怪，張老師為什么那么喜歡她。
張老師說不要總看別人的不足，要發現學生的閃光點，如果連老師都對學生有偏見，那這個學生還有出路嗎，張老師是這么說的，也是這么做的。
一晃半年多，張老師生氣過，開心過，苦惱過，欣喜過，有時坐不起身，只能批閱最后一份作業，有時時不浪費，只為多講一句。
最美教師，就是她。她就是最美教師！
我心中的最美老師字篇五
我心中最美老師——邱國威老師。雖然他給人感覺好像不那么和藹，但看人不能看表面，要看內在。
我是這樣總結我的老師的：有愛心、有耐心、有恒心，下面就具體來說說吧！
有愛心：記得上學期踢足球的時候，老師射門時，踢了個高球，守門員為了攔住足球，手里一不小心扎進去了一小塊鐵塊，流了很多血，老師二話不說，立即扶她去診所，把那一小塊鐵取了出來包扎好后，老師才長舒了一口氣。
就在今天，郭鑫在操場上吐了，老師把她扶進教室后，立即跑去辦公室燒熱水，不一會兒，老師拿著一杯熱水跑了回來，讓郭鑫趁熱喝。看她不見好轉，老師給郭鑫的爸爸打電話，讓他領郭鑫上醫院檢查一下。下午，郭鑫回來了，老師上前親切的問她好些沒有。雖然這兩件事沒發生在我的身上，但讓我感觸很深。
有耐心：班主任老師對待工作歷來是一絲不茍。就在前幾天，老師布置了很多任務，我們寫的很晚，可老師為了批改作業比我們睡得要晚得多。我們遇到難題，他在黑板上反復的講，直到我們點頭為止，盡管講了很多遍，老師仍能不厭其煩的講解分析。
有恒心：記得邱老師剛做我們班主任時，班級同學都不會寫作文，準確的說我們已經習慣了抄作文選，我們以為這樣既省時間又省力氣，高效的很。可老師卻堅決不答應，要求作文一定要原創才能合格。可想而知，從沒有原創的我們，交給老師的原創作文會是多么糟糕啊！可老師并不抱怨，每一篇作文都面批面改。在我們的草稿紙上有時紅色的批改痕跡密密麻麻，幾乎占據了紙張的全部“江山”。有的學生開玩笑說：“老師，要不你直接給我打個草稿得了，省得你費神費力。”哈哈，就是這樣老師為了我們摒棄抄襲的壞習慣，下了好多功夫。
老師還要求我們每周寫兩篇日記。最為關鍵的是，每周的日記老師都會認真批改，講評。還時不時的搞一個“優秀文章展評”和“真情日記評選”。現在都期末了，可老師仍在百忙之中講評我們的日記。正是老師的堅持，所有的同學——記住是所有的同學，都會寫“真話作文”了。而且有同學的作文還在市里的征文中獲了獎。這樣的成績更加重了老師的信心，現在老師為了提高我們的作文水平仍在樂此不疲的工作著。
我覺得我特別幸運，因為我能有這樣一位有愛心、有耐心、有恒心又教導有方的啟蒙老師。我心中最美的老師——邱老師，謝謝您！
作者姓名：鄭智雯
班級：六年一班
學校：雙塔鎮土城小學