無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
在歌聲想起之前字歌聲想起字篇一
我喜歡唱歌，也喜歡聽歌。
那天，我點中了mp3里的一首歌曲：《大笑江湖》。聽著聽著 我不禁思緒萬千，往事隨著歌聲呈現記憶中。
那是一次去西寧的旅行。我們一家三口請了一位師傅來開車，載著我們四處游玩。當時的天氣很糟糕，霧雨朦朧。汽車正行駛在一條盤山公路上，能見度很低。我無聊地望著遠方模糊而連綿的山，山上能看見許多綿羊在吃草。我有些郁悶，只好聽起mp3。忽然，一首歡快的歌響了起來，唱腔滑稽，十分有趣。我低頭看看屏幕，哦，原來歌名叫《大笑江湖》啊！
我按下單曲循環，聽起這首歌來，一遍又一遍，山雨蒙蒙的景色在我眼里竟化成一幅幅山清水秀的美麗畫卷：山上原有的翠綠與流動的小雨融合，化身成流淌的清純墨綠色；山上的小綿羊猶如一朵朵美麗的白荷綻開在墨綠的水塘之間；近處的青青野草襯托著嬌嫩可愛的野花；天上的雄鷹灑下一串串的高昂鳴叫。原本沉悶的景象化成美麗的風景圖。這可都是這首《大笑江湖》的功勞呀！
從此以后，每當我傷心時，憂郁時，憤怒時，我不再聽那些悲涼的歌曲，就聽生機盎然的《大笑江湖》，它為我趕走煩惱，讓我轉憂為喜，化煩躁為寧靜，讓人心情舒爽。
我愿《大笑江湖》的歡快，激情永遠在我心中，讓歡樂的歌聲常常伴隨我的生活！
在歌聲想起之前字歌聲想起字篇二
她是一位成功的旅行者。
幾千幾百年來，她一直被大家稱頌。遷客騷人為之駐足，文人墨客為之傾倒。其實，每當她來時，都那么靜悄悄，帶來幾棵小草，捎來幾束野花，招來幾只小鳥——就這么簡簡單單的。
她像個小姑娘，輕盈地邁著步子，去親親楊柳，沒想楊柳便變綠了；她撩起長裙，沒想裙角下頓時長滿了綠草。她叫著、跑著、跳著，淋著雨，裹著露，帶著風，這兒瞅瞅，那兒瞧瞧。整個世界都因她的出現而熱鬧起來。
漸漸地，她長大了。于是，那小溝邊的楊柳開始飄絮，坪中的小草學會了跳舞，河邊路旁冒出的野花也熟練地化起妝來，風兒因有了她的氣息而越來越輕逸，愈益清香。她緩緩地吻著花朵，摸著楊柳，打著秋千，動作如此的文靜。她已長成了人人愛慕不已的少女。
我們稱頌她，是因為她不會變老。她是那樣的青春，又是那么的富有智慧。她在還未老之前，便悄悄地駐足了。自然，留給人們的是一幕幕美好的回憶和那些愛她的詩人們的奇思妙想。
是啊，她鎮定地駐足，讓我們和她一起收獲了不一樣的美妙。這時，我們突然想起了林逋，他厭倦紛擾的紅塵，便駐足清靜，結果收獲了“梅妻鶴子”的恬然與超逸；又想起了陶淵明，他曾厭倦阿諛的官場，開始駐足桃林，結果就領略了“世外桃源”的安寧與閑適。是啊，駐足不是裹足不前，而是另一次心靈征程的開始，生命中的種種況味在每一次駐足中得以升華，我們的心亦會在那駐足的瞬間感動萬分。
英雄一代代遠去，新杰一批批涌來，生老病死，新舊更替，重復上演，唯有她，在歷史的長河中，來去自如，閱盡人世滄桑。噢，看來她不僅僅是一位神奇的少女，更是一位博學的旅行者，一位成功的旅行者。
她，有一個美麗的名字——春天！
在歌聲想起之前字歌聲想起字篇三
“望穿秋水，不見伊人的倩影，更殘漏盡，孤雁兩三聲，……”
驀然間聽到這歌聲我心神為之一怔，而那些消失的場景和一個人熟悉的面影，卻在歌聲中逐一浮現腦際。快四十年了，心已在歲月的年輪中慢慢老去，曾經的酸澀、凄苦早已化作縷縷青煙飄散在人生的苦旅。唯有這歌聲如天籟時不時漾在心底，甚至常常潛入夢境而復活著舊時的記憶；特別是他那清癯、傲岸的身影，在不斷響起的歌聲中愈發變得清晰。他，就是我生命旅程中曾經的良師益友——齊楚老師。盡管我與他的認識可謂是驚鴻一瞥，但他深厚的學養卻暗暗影響了我的一生。
人生是需要啟蒙的，尤其是對精神上的啟蒙；否則他會徘徊在萬古如長夜的蒙昧與混沌之中。個人如此，我想一個國家、一個民族更是如此。十八世紀的法蘭西正是有了伏爾泰、盧梭、狄德羅等一大批進步思想家在思想、文化上的啟蒙，才促成了法國大革命的進行；十八世紀的德意志有了萊辛、赫爾德、席勒等人的思想啟蒙才有了影響德意志思想文化的狂飆運動。
想當初我們這些懵懂、無知的十六、七歲孩子，不能讀書卻被叫到本不歡迎我們的農村去接受所謂的再教育。也正如此，大家對整個農村環境從個人情感上講都完全是處于一種疏離。記得當時隊上給我們兩個知青每人多分了兩捆用來煮飯的桑樹條，就招來社員的私下嘰咕。有個單身漢更是站在曬壩上大聲吵嚷，說他入社都交了一副犁頭，這些人啥沒交還跑來占我們的便宜。生活上的艱辛、前途的不可知，讓大家的情緒十分低落，很多都采取回城的方式逃避著農活、或者用串隊來打發著無奈的光陰。可我自己卻遵循父輩的教導，信奉著“苦其心志，勞其筋骨”的古訓，偏偏在農忙時節扎根鄉下讓繁重的農活來磨煉自己。
有天下午插完秧子我去鄰村的代銷店買晚上照明用的煤油，路過楓林鄉小的操場時聽見一間教室里傳出有風琴伴奏的歌聲。
前邊彈邊唱。他嗓音低沉、音質渾厚，感情特別投入，我甚至看見他眼眶里隱隱閃著的晶亮淚滴。聽多了xxx年代那千篇一律的語錄歌和一些所謂的頌歌，突然在這靜謐、黃昏時刻的山村聽到這抒發個人情感的歌聲，心里頓時有種不一樣的感動。
早先的感動此刻已在心里累積成一種悲情，尤其是歌詞勾勒出的那種凄寒、孤寂讓人眼里直想流淚。可此時不知從什么地方竄出一條黑狗沖我一陣狂吠，慌亂中我撿起石頭正說砸過去，只見他很快跑了出來大聲喊道：“黑虎回去！”那黑狗見他便搖著尾巴哼呀了幾聲調頭走了。
“您是插隊的知青嗎？進來坐吧。”他看了我一眼便向我發出了友善的邀請。我頗感意外，便問他怎么知道我是知青。他笑了一下說“從你神態上看出來的。”我們聊了幾句后他又彈著風琴唱起了一首輕快、明亮的歌曲。
在歌聲想起之前字歌聲想起字篇四
據太姥姥說，姥姥曾是他們村里最為手巧的，為了養活一大家子人，年幼的她隨著戲班子東奔西走筆。到許多遙遠的地方售賣自己的作品，后來鄰里之間誰家有喜事了，也都會找姥姥圖份兒喜慶，姥姥就在眾人面前，坦然拿起剪刀，仿佛幾秒的事，單喜、雙喜、龍飛鳳舞的喜字赫然眼前，好不叫人稱絕！
熬過了艱難的歲月，姥姥仍沒放下剪刀。逢年過節，她就興致勃勃地找出幾張鮮艷的紅紙，為我創作許多美麗的窗花。多出來的，要么送給親友，要么夾在書頁中，最讓我難忘的是她那張蝴蝶剪紙——斑斕的蝴蝶合攏雙翅，輕落在花苞之上，似是沉思，似是沉醉。此時此景，歲月靜好。
我也曾想參透姥姥的神奇魔法，姥姥便也欣然的教我打底稿、描花邊、鏤空文，剪壞的作品交到姥姥手上，一番眼花繚亂的操作，一幅精美的作品就誕生了，絲毫不見瑕疵。我拙劣的陋作和姥姥的工藝品一比自然相形見絀，然而姥姥卻說我一點不遜于她，她說這話時眼中認真的神色感覺是發自肺腑，這是老人對孫女的安慰和鼓勵。
“可以戴眼鏡啊。”
“手生了，回不到從前了，剪不了啦，人老了……”姥姥露出一抹令我難懂的神情。
在歌聲想起之前字歌聲想起字篇五
午夜夢回時，總會有些許歌聲，或嘹亮或低沉，或恬靜或熱烈，熟悉到不能再熟悉地，從我的腦海中盤旋，耳邊上流轉。
兩三歲時，我居住在姥姥家。姥爺和我的父母忙于工作不常回家，姥姥又是個愛熱鬧耐不住寂寞的人，于是便喜歡帶著我自娛自樂。姥姥家有個很老很舊的錄音機，按鍵都不全了，里頭卻還可以傳出稀稀拉拉，時斷時續的戲聲。姥姥愛聽戲，更愛唱戲——那京劇《紅燈記》里的《都有一顆紅亮的心》，一天到晚不知道要擱嘴邊上唱叨多少遍。姥姥似乎只會唱這一曲，于是自然而然，這首歌晚上陪我入夢鄉，早起陪我看太陽。
不知從何時開始，受姥姥的“熏陶”，我也能跟著唱幾句了。姥姥得空閑的時候，便要我露兩手給她看。小小的我當然是不容懈怠，跑到沙發前，甩掉鞋子，爬上沙發，很正式的盤腿坐著，脊背挺起來，便開始撩開嗓子唱：“我家的表叔，數不清，沒有大事不登門，雖說是……”我常常是只能記住前兩句的詞，后面就開始亂唱，而姥姥也不介意，嘴里哼著自己的調子，與亂嚷的我唱和起來，還極有板有眼的做著動作、擺著身段。我的記憶中的這一切已經很模糊了，但是陽光下，小屋中，那一老一小的歡騰熱鬧，卻是刻骨銘心、難以忘卻的。
再大一些時，父母便把我接回去了，離開姥姥家的具體場景已經從回憶里撿拾不出來了，唯一記得的是一種感覺，一種丟棄了最心愛玩具的感覺。稀里糊涂的從姥姥懷中被拽出的我，從那個溫暖的地方帶出的，似乎只有一首記不全詞的歌和無窮記憶。
從那之后，我又開始聽母親歌唱——母親也是極喜歡唱歌的，而且會唱很多歌，可是一旁傾聽的我卻覺得沒有一首的感覺是對的。長大了，有時也回去看看姥姥，我總是半玩笑半認真地央求她再唱一唱那首《都有一顆紅亮的心》，她卻也總是笑瞇瞇地推辭：“老了，不會唱了，唱不動了。”她的眼角瞇起，卻蕩漾起了皺紋，就如同微風吹湖面，暈開的漣漪。我再也沒能從姥姥身上找到那首歌，卻驟然發現逐漸堆積在她身上的老態。
睡夢中，我回到了小時候，竟發現自己記住了《都有一顆紅亮的心》的全部歌詞！我把那首我珍藏的歌，一字一句，有板有眼的唱給姥姥聽。姥姥身上洋溢著滿滿的活力，她站在一旁輕聲地，輕聲地和，我的眼淚悄悄地，悄悄地流。
在歌聲想起之前字歌聲想起字篇六
一年之計在于春，初春的“歌”在校園中回蕩，給開始新一年奮斗的我們自動合成了一段開場前奏，使整個校園一年都不再寂靜，而是充滿了活力和生機。
伴隨著活潑自然的“歌”，我們也開始了自己的奮斗，創造出屬于自己的精彩，屬于自己的“歌”。
剛剛開始新一年的我們，對自己的未來充滿好奇，慢慢的享受這開始的放松和自由，為自己的“歌”譜寫了一個平靜舒緩的前奏。緊接著，漸漸走入正常軌道的我們。開始了緊張的學習，你去我趕的快節奏使自己的“歌”開始歡快演奏著，而我們的斗志也漸漸的被激發，使整個校園充斥著緊張的節奏。伴隨著生活節奏的逐漸加快，我們也將進行學期中重要的兩件事情——運動會和期中考試。這兩件事往往是我們高興和傷心的交界點，傷心和快樂的相互碰撞帶給我們的只是無限的煩惱，生怕最快樂的時刻被傷心打破，我們的“歌”開始進入第一個高潮。兩件大事的同時進行使“歌曲”開始激昂和緊張，使整個校園充滿著緊張感。而每個學生的“歌”都加快了節奏，生怕在一年的開頭就掉了隊。繼而兩件大事的圓滿結束給整首“歌”的前段畫上了圓滿的句號，整個校園又回到了原來歡樂而平靜的節奏。一段平靜過后，又一高潮即將被掀起。放松的假期之前，總會有一場令人抗拒的期末測評，它決定著我們假期的生活質量。就這樣，校園里的又一高潮開始了，這次的節奏比之前更加緊張，弄得每個人都驚心動魄，不知所措。時間一分一秒的過去，“歌曲”也越來越激昂，似乎要到達了歌曲的頂峰。
激動緊張的時刻過去，又一波平靜的“間奏”開始了。假期中的校園，偶爾有幾個人會來訪，剩下的只是枯燥和無聊，但是經過了這有些漫長的“間奏”后，“歌曲”又歡快了起來，有了原來的活潑與生機。
就這樣，新的一學期再次到來，我們又開始了新的下半段“歌曲”的演奏。兩段歌曲的節奏猶如兩個學期的生活狀態，時而緊張，時而放松，時而歡快，時而激昂。然而在這個學期期末我們達到了真正的“高潮”。接著，我們在校園中又進行了最后的演奏——表彰大會。結尾的“歌曲”和諧動聽，溫暖和鼓舞了每個人的心，使每個人都有著莫名的成就感，那我們也結束了校園中一年的“歌”。
從此，周而復始地演奏，使校園不斷地變換著節奏，給我們譜寫了一段段美好而又充實的回憶。